在日常学习、工作或生活中，大家总少不了接触作文或者范文吧，通过文章可以把我们那些零零散散的思想，聚集在一块。范文怎么写才能发挥它最大的作用呢？这里我整理了一些优秀的范文，希望对大家有所帮助，下面我们就来了解一下吧。
仿写句子二年级篇一
1、把下列句子组成一句通顺的话。
欣赏小鹿水里自己影子映在的
2、坦克把盾的自卫、矛的进攻合二为一。(改被字句)
3、我家的小狗非常可爱。我特别喜欢它。(用关联词合成一句话)
4、蒲公英和我们一起睡觉，一起起床。(仿写句子)
5、蒲公英的花就像我们的手掌，可以张开、合上。(仿写句子)
6、银杏树黄黄的叶子像一把把小扇子。(仿写句子)
7、海里有许多珊瑚。海里有许多鱼。(合并成一句话)
8、熊猫抱着大皮球。熊猫在草地上打滚。(合并成一句话)
9、例：我国的首都是北京。北京是我国的首都。
10、例：羊圈不是修好了吗?羊圈修好了。
11、例：翠鸟飞过去。翠鸟像箭一样飞过去。
12、例：海滩上有捡不完的美丽的贝壳。
海滩上有贝壳。
13、柿子树上挂着许多大柿子。(改成比喻句)
14、牵牛花开出了紫色的小花。(改拟人句)
15、我们怎么能不努力学习呢?(换个说法，句意不变)
16、在宽阔的江面上，渔船撑起白帆顺流而下。(调换词序，句意不变)
17、祖孙俩打死了那只凶恶的老虎。(缩句)
18、天空飘着白云。(扩句)
19、孩子们进入了梦乡。(扩句)
20、沙滩上遍地都是贝壳。(扩句)
仿写句子二年级篇二
孩子进入二年级后，明显的感觉对语言学习的要求越来越高了，一定要加强这方面的学习，今天我家儿子在做作业的时候经常就是碰见这类型的题不会做，就会喊妈妈吗、然后我就在想怎么加强他语文的学习了？特别是仿写句子的练习，就整理了下面的这份资料。顺便想着分享给大家，可以让孩子在早读的时候去读读并且牢记于心，下次在做题的时候再次遇到这样的题就不恐慌了，我已经给我家孩子打印好了，你们也快快给孩子保存下来吧！
仿写句子二年级篇三
1.例：我在树林里走来走去，想寻找一片火红的枫叶。
我在公园里走来走去，想寻找一朵美丽的鲜花。
我在，想。
2.例：不要送伞来，妈妈，我喜欢在小雨中慢悠悠的走回家。
不要给我整理书包，爸爸，我自己能整理好。
不要，，。
3.例：一路上，影子总是跟着我，它为什么会变来变去呢？
一路上，小鸟总是唱歌不停，它为什么唱个不停呢？
今天，总，为什么呢？
4、
（1）踢球时，我打碎了邻居家的玻璃，没人看见，我主动向邻居承认错误。
（2）有一道难题我不会做，小刚让我抄他的，我______________________。
（3）字词听写我得了“优”，自己发现里面有错字，我__________________。
5、例：我画五颜六色的鲜花，为了让世界更加美丽。
我画，为了。
6、例：王冕看得出神，心想，要是能把它画下来，那多好啊！
小猫看的出神，心想，要是能掉到一条大鱼，那多好啊！，心想，，那多好啊！
7、例：白胡子爷爷鼓励巨人：“试一试吧！你身强力壮，也许能爬上去。”
鼓励：“试一试吧！。”
8、例：我在池塘里睡觉，在小溪里散步。
小明在教室做作业，在操场做游戏。在，在。
9、例：有时候我很温和，有时候我很暴躁。
我有时候很开心，有时候很难过。
有时候，有时候。
10、例：我对出生没有一点印象，只知道小熊一直在我身边。
我对那个售货员没有一点印象，只知道。，只知道。
11、仿写《贺年片》仿写《风》。
12、例：我去拜访刺猬，可是他的洞口仍然被乱草封着，估计这个懒家伙还在睡觉呢？我去找小明玩，可是他们家没人开门，估计他们全家出去玩了。
我去，可是，估计。
13、例：只要一见医生亮闪闪的针头，丁丁就害怕。
只要一见到大灰狼，小白兔就吓得躲起来。
只要，就。
14、弯弯的月亮像小船。
像。
15、例：我一边唱歌，一边走路。
一边，一边。
16、例：它虽然不好，但比前两个强一些。
小明虽然生病了，但是坚持来学校上课。
虽然，但是。
17、例：因为小明学习刻苦，所以他成绩一直很优秀。
因为，，所以。
仿写句子二年级篇四
1.4找自己的好朋友读一读。
2.很长的岁月里，我们放肆而乖张。
3.儿童散学归来早，忙趁东风放纸鸢。
4.春笋从地下探出头来，那是春天的帽子吧本站https:///？（朱家瑞）。
5.仿写要注意的几个问题。
6.50填空，然后选择自己喜欢的词语写一句话。
7.3教师小结，鼓励评价。布置指导学生课后举办专题小展览。提示学生：写上资料标签、内容简介、讲解词，想好版面设计形式等。
8.2春天在哪儿呢？到大自然中找春天去！春在枝头，柳条嫩绿，桃花鲜艳。春在空中，和风送暖，燕子翻飞。
9.2看了课题，你有什么问题吗？想知道什么呢？
10.我们始终都在练习微笑，终于变成不敢哭的人。
11.4评价读：谁读得好？好在哪里？有需要提醒大家注意的地方吗？
12.4边读边想每句诗都写了怎样的景色。
13.原本以为最伟大的是友情，可就连友情都那么卑微。
14.学生结合搜集的资料谈谈你还了解葡萄沟哪些地方？
15.2小组互相交流短文写的是什么。
16.3教师示范书写学生认为难写的字。让学生观察、体会，从中领悟写字的规律。
17.2每当春天，在故乡，我漫步在高高的山坡上，望着江中奔流的春水对岸透绿的丛林和完全被淹没在桃花中的村庄。我一边欣赏美景，一边呼吸着无比清爽的春的气息，感受到了春剧烈跳动的脉搏。啊!如此充满活力的春季呀!
18.仔细揣摩例句，寻找和例句在内容上与结构上的相同点。
19.2有关心长辈的愿望，学会体贴长辈。
20.字数要相等或大致相等。
21.要相信冬天拦不住春天，也不会拦住春天，你看春天终究会来！
22.2是呀，夏夜真是太美了！这么美的夏夜，小蚂蚁住下来了吗？请同学们快速阅读6---16自然段。
23.真棒，你们的办法可真多呀！现在请一位小老师再教大家认认这些生字。
24.多媒体课件演示秋季的葡萄，引导学生比较“五光十色”和“五颜六色”的区别。（“五光十色”不仅写出颜色之多，而且还写出了葡萄富有光泽，非常美丽）“五光十色”还可以用来形容什么？（如灯、礼花、雨花石等）请学生用它进行说话练习。
25.3让学生以小组为单位根据题目进行词语接龙练习，看哪组接得长。
26.春天在哪儿呢，桃花鲜艳。
27.你们在课外识字时又有什么新发现吗?
28.我要怎样才能躲掉，命运的心血来潮。
29.5你能用表示动作的词语写一句话吗？
30.练习正确、流利、有感情地朗读课文。
31.春天还会在哪里呢？齐读最后一自然段。教师和学生可以拓展自己搜集的图片和想到的一些诗句。
32.3播放歌曲《爱的奉献》，创设情境。
33.每到春天，红得如火的木棉花，粉得如霞的芍药花，白得如玉的月季花竞相开放。
34.4创设情境，让学生进行对读或表演读。
35.春天常常带给人一种心旷神怡的感觉，如果你到大自然里去品味春的气息，会给你增添无穷的力量，春天给人们带来了希望和美好。人们在春天播下了希望的种子，等待着秋的收获。春天是花的世界，是一切美的融合，是一切色彩的总会。
36.自读课文，读得正确、流利。
37.30自己练读，并标出自然段，把觉得难读的字画出来。
38.你曾经给的那些名叫爱的东西，早已灰飞烟灭。
39.全班有感情地齐读课文。
40.各式各样的野花也睡醒了，只见它们伸伸腰，抬抬头，争先恐后地纵情怒放，红色的、黄色的、蓝色的、白色的、紫色的……真是百花争艳，五彩缤纷。这些花虽然不名贵，但它们用自己的点点姿色点缀着这青春的草地，把自己的一切无私地奉献给大地。
41.3课件出示生字，问：你记住哪些生字呢？怎么记住的？
42.2你爱风么?你能看见她的样子，听见她的声音吗?只有爱风的人，爱春风的人，凭着细腻的感情，才能听见那温柔的，那动听的风的声音，才能看到那美丽而朴实的身影。
43.开火车认读生字，看哪列火车开的快，快的稳。
44.4自由读儿歌，用”——“划出藏在儿歌里的这些小动物，并大声多读几遍。要求：读准字音。
45.3再自由读，说说古诗写了画中的哪些景物。
46.3“前时之闻”：以前听到的名声。
47.在小组里由组长带领大家学习自己不认识的生字，注意借助汉语拼音读准字音。
48.3教师范读课文，学生听后评价，激起读书兴趣。
49.3可爱的春姑娘，迈着轻盈的步子来到人间，那一片生机的景象便内随之来到四面八方，整个世界像刚从一个漫长的睡梦中苏醒过来。
50.2学习生字“压、乱、垂、虹”，引导学生用自己的方法识记，扩词。教师要注意组织学生进行识字方法的交流，促进学生丰富识字经验。如：用动作记住：“压”"垂";用换偏旁记住“虹”等。
51.桃花笑红了脸，那是春天的腮红吧？（梅朵）。
52.4全班交流。每个小组选出代表进行全班交流，重点解决学习中存在的疑难。
53.认识“蛋”、“取”等12个生字，会写“听”、“唱”等6个字。
54.4在这一个温暖的季节里，在树林里，许多的树木都开满了鲜艳的花朵;大家都不肯相让，红的黄的白的紫的，各种各样的花真像一个美丽的大花坛。许许多多的蝴蝶和蜜蜂都闻到了花的香味，都不约而同地飞来采蜜，在半空中飞来飞去。
55.给下列词语注音：嫩叶、害羞遮住、杜鹃、寻找、桃花、姑娘、柳树。
56.4出示生字卡片“滴”、“欢”、“趟”让学生组词，比比看谁是“组词大王”。
57.春天的虹，美美的，绚绚的。春天的虹，像是春姑娘送给我们的绚烂多姿的七彩礼物。春天的虹，在阳光、白云、蓝天的衬托下更加熠熠生辉。春天的虹，让我们明白“风雨之后才能见到彩虹”的道理。对着春天的虹许愿，将得到一份新的希望。
58.小草偷偷地从土地里钻出来，嫩嫩的，绿绿的。风轻悄悄的，草软绵绵的。
59.给能参加决赛的候选人颁奖。
60.曾经以为你就是氧气，原来只是闹剧。
61.4“即书诗四句”书：名词活用为动词，写。
62.3近了，近了，我已听到春天的脚步声了，这一切都报告着春天的到来，我整个心都飘了出去，飘到那鲜艳的花儿上，飘到那油绿的草地上。
63.4展示台：再次让那些自己觉得有信心读好课文的学生上台读。
64.利用生字卡片，检查学生识记字的情况。
65.识记生字交流：说说自己的识记方法。
66.2小组游戏练习：一生说句子，一生点标点。比比哪组说得准确。
67.2小组推荐做得好、说得好的同学在班上展示、介绍自己的小制作。
68.3学生自由读书，教师巡视启发学生抓住人物的表情、语言、神态等，认真阅读，仔细体会。如：从父亲对爱迪生前后的态度变化；从爱迪生的动作表现；从房间内的变化等方面理解。
69.播放歌曲《学习雷锋好榜样》，创设情境，激发兴趣。
70.在地上，青青的小草，破土而出，偷偷的从土里钻出来，嫩嫩的，绿绿的。在公园里，到处都可以看见这一些生命力顽强的小草。五颜六色的小花各不相让，争奇斗艳，红的、黄的、白的、紫的，各种各样的花在一块真像一个美丽的大花坛。
71.指名读课文，师生共同正音。
72.寻找春天的景物。
73.2春天必然曾经是这样的，从绿意内敛的山头，一把雪再也撑不住了，噗嗤的一声，将冷脸笑成花面，一首澌澌然的歌便从云端唱到山麓，从麓唱到低低的荒村，唱入篱落，唱入一只小鸭的黄蹼，唱入软溶溶的春泥，软如一床新翻的棉被的春泥。
74.4“点子公司”开始办公，比一比哪个“点子公司”讨论得最热烈?
75.4借助拼音认读词语。（2）去掉拼音再认一认。
76.对同学们的思想认识水平的检测，包括道德素质，审美意识、情趣，乃至世界观、人生观、价值观等。
77.正确，流利地朗读课文，能背诵课文。能用“渐渐”说句子。
78.正确、流利、有感情地朗读课文。
79.活在这珍贵的人世间，水波温柔，阳光强烈——海子。
80.考查同学们对句式、语法、修辞等知识的综合运用。
81.3会认11个生字，会写12个字。
82.3问：你们谁知道小鸡是怎么来的吗？小鸟和小鸡一样吗？帮助学生理解“两只鸟蛋就是两只小鸟”。
83.学生向大家介绍收集的或自编的谜语。收集的谜语，可以说说谜语出处；自编的谜语，说一说自己是怎么想、怎么编的，但不能说出谜底。
84.认识“邓、植”等13个生字，会写“爷、节”等6个字。
85.20启发思考：如果让你为这首诗配上一幅画，你觉得画面上应该画些什么，并说出理由。
86.2小组讨论，理解这句话的含义。
87.出示“牧、闭、立、捕、蝉”。
88.小蝌蚪在水中嬉戏，那是春天的快乐吧？（宋昊宸）。
89.2出示：xxx爷爷（）地种柏树。
90.4学习小组合作学习。选择自己喜欢的角色朗读课文，可以加上动作。
91.板书课题，读题。（1）知道“司马”是复姓。（2）识记司，组词。
92.5春天，一个象征着希望、美好的季节。也许每个人都希望自己的人生一直都是春天，春光明媚，春风得意，但冬天总是在你不期望的时候到来。刚刚开始了新学期，学习的压力，老师、家长的期望，同学之间的关系，一时间压得我有些喘不过气来。于是，我决定去外面的世界寻找春天的芳迹。
93.2重视运用质疑、感悟、联想和探究的学法。
94.3自由读。要求：读准字音，用彩色笔涂出生字词，多读几遍。
95.学生仿写，体会字体的美观、规范。
96.小朋友们喜欢猜谜语吗？今天老师给大家出一个谜语，谜底是什么，请你写在纸上。一件小花衣，真是好稀奇。太阳出来不能穿，下雨穿上最神气。
97.咏柳[唐]贺知章碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦。
98.人人都喜欢兰兰画的这张画。读一读第二自然段，你读懂了什么？
99.4春天来到了含苞欲放的花骨朵上。春姑娘像一只小蜜蜂。每天给它一些温暖，给它送来美妙的歌声，优美的舞蹈。娇羞的花儿，忍不住笑了。开得十分艳丽。
100.讨论司马光是怎么想，怎么做的。他是个怎样的人？划出司马光的动作。理解：使劲砸。
101.教师指导学生排演课本剧，个别地方学生还可以展开想象。
102.3春雨润物细无声，花草斗艳不相争。
103.投影出示谜语卡（或写在小黑板上），老师读，猜猜看，谜底是什么？
104.5开火车读词语，比比谁读得好。
105.小时候我们哭着哭着就笑了，长大后，我们笑着笑着就哭了。
106.请了解植树节来历的同学作简单介绍。
107.春风轻轻地吹拂着大地，那是春天的问候吧？（柳雨泽）。
108.2师配乐读古诗，学生想象古诗描绘的画面。
110.3菜园中，无一不缺。油菜花是黄澄澄的，韭菜花是白花花的……小小的嫩嫩的竹笋芽在艰难下钻出来。远处，划来了一只月亮似的小船，正在撒网捕鱼呢。池塘边，一棵杨柳正在春风下梳头。菜园中的美景更是美。
111.油菜花在各种地方大片大片地盛开，那是春天的金缕衣吧？（梁华宸）。
112.3学生试读课文，要求：借助拼音，试读课文，要读准字音。
113.2夏天就要到了。夏天里，小动物们发生了哪些有趣的事情呢？我们一起去看看吧！
114.春夜喜雨[唐]杜甫好雨知时节，当春乃发生。
115.3柳树舒展开了黄绿嫩叶的枝条，在微微的春风中轻柔地拂动，就像一群群身着绿装的仙女在翩翩起舞。
116.指名读朗志万的话，说说自己读懂了什么？
117.3分成几个小队，如苹果队、橘子队等，每队都做不一样的家务（如叠被子、抹桌子、整理书桌等），全班学生分别到各个小队去做家务（自己想去哪个队就去哪个队）。
118.观察生字，说说你发现了什么？
119.4把自己收集的李白和杜甫的诗句在小组内进行交流。
120.5春天，它不像夏天那样干枯炎热，不像秋天那样冷清，也不像冬天那样寒冷，而春天是一个生气勃勃，充满活力的春天，这使我想到了我们的母亲，母亲就像大地，母亲生下我们，我们就有了生命，大地回春了，就等于一切都要重新开始了，所有的生命都重新来过。
121.会认13个生字，会写12个字。
122.4报春的燕子往来梭巡，空中充满了它们的呢喃的繁音；新生的绿草，笑迷迷地躺卧在大地上，像是正和低着头的蒲公英的小黄花在绵绵情话；从渗透了水分的耕地里，到处可以闻到一种潮湿的发酵似的气息。
123.40师生交叉读文、拍手练读、分组竞赛读文。
124.4限定时间，练习把课文读正确、读流利。
仿写句子二年级篇五
2.阳光被层层叠叠的树叶过滤，漏到他身上变成了淡淡的圆圆的轻轻摇曳的光晕。
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4.枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，古道西风瘦马。——马致远《天净沙·秋思》。
5.泉水流过山间的湖里，小鸭子们在水中嬉戏。泉水说：“玩吧，玩吧！我的水很多很多，像一座水上乐园。”（宋昊宸）。
6.此水几时休，此恨何时已。——李之仪《卜算子·我住长江头》。
7.和。
8.繁华事散逐香尘，流水无情草自春。——杜牧《金谷园》。
9.燕子飞时，绿水人家绕。——苏轼《蝶恋花·春景》。
10.阵阵春风，吹散云雾，太阳欣然露出笑脸，把温暖和光辉洒满湖面。
11.勤奋，是步入成功之门的通行证。
12.平凡岗位，高尚人格，静以修身，俭以养德。
13.别想一下造出大海，必须先由小河川开始。
14.仍怜故乡水，万里送行舟。——李白《渡荆门送别》。
15.娇美可爱的月季花仰着粉红的小脸羞涩的微笑。
16.泉水流进我们大家肚子里，肠胃大口大口地喝水。泉水说：“喝吧，喝吧！我的水很甜很甜，喝饱了才会有精神。”（何伊）。
17.用行动祈祷比用言语更能够使上帝了解。
18.梦入江南烟水路。——晏几道《蝶恋花·梦入江南烟水路》。
19.青山隐隐水迢迢，秋尽江南草未凋。——杜牧《寄扬州韩绰判官》。
20.峨眉山月半轮秋，影入平羌江水流。——李白《峨眉山月歌》。
21.香炉初上日，瀑水喷成虹。——孟浩然《彭蠡湖中望庐山》。
22.求知、求真、求实、服务社会、服务人民。
23.诚信、正气、清白做人、用心、务实、创新做事。
24.遥望洞庭山水色，白银盘里一青螺。——刘禹锡《望洞庭》。
26.泉水流入山下的小溪，一块块冰借着泉水的水温化开了。泉水说：“化吧，化吧！我的水很暖很暖，像一个发热的锅。”（颜霁朗）。
27.你生活在别人的眼神里，就迷失在自己的心路上。
28.一水护田将绿绕，两山排闼送青来。——王安石《书湖阴先生壁》。
29.泉水流到海洋里，小鱼小虾正在嬉戏。泉水说：“玩吧，玩吧！这里非常安全，能保你们渡过千山万水。”（王玥璇）。
30.为人臣者，以富乐民为功，以贫苦民为罪。
31.晴朗湛蓝的天空，像碧玉一般澄澈。
32.水清澈明净，水温柔靓丽，水宁静圣洁。
33.欲望以提升热忱，毅力以磨平高山。
34.泉水流进山坡的田野里，禾苗大口大口地喝水。泉水说：“喝吧，喝吧！我的水又美味又营养，喝足了，你们能结出更多更饱满的果实。”（杨佳禾）。
35.深秋的太阳像被罩上橘红色灯罩，放射出柔和的光线，照得身上、脸上，暖烘烘的。
36.抽刀断水水更流，举杯消愁愁更愁。——李白《宣州谢脁楼饯别校书叔云》。
37.一道残阳铺水中，半江瑟瑟半江红。——白居易《暮江吟》。
38.这水真清啊，清的可以看见水底；这水真绿啊，绿的像一块碧玉；这水真静啊，静得让你感觉不到它在流动。
39.泉水流过小鹿家的花园，火红的玫瑰花照着自己优雅的倒影。泉水说：照吧，照吧！我就是一面本站https:///明亮的大镜子，你是不是世界上最美的花呀？xxx（周亦欣）。
40.穿花蛱蝶深深见，点水蜻蜓款款飞。——杜甫《曲江二首》。
41.山重水复疑无路，柳暗花明又一村。——陆游《游山西村》。
42.流水落花春去也，天上人间。——李煜《浪淘沙令·帘外雨潺潺》。
43.本网站发布的作文《课文泉水仿写句子》为网友原创或整理，版权归原作者所有，转载请注明出处！
44.圆圆的月亮，像个玉盘，镶在满天星斗之间。
45.湘湖的水，有时平静得像一面镜子，有如一个温柔的小女孩。有时湖面掀起了一阵阵波浪，像一个淘气的小男孩。
46.溪水日夜不息地从山缝中淅出，涓涓滴滴，汇成细小的清流，从乱石中穿过，从山崖上跌落，从草丛中漫过，曲曲弯弯，流淌在杂草和荆棘丛生的坎坷的山岩之间。
47.水是眼波横，山是眉峰聚。——王观《卜算子·送鲍浩然之浙东》。
48.你做的任何服务都会招来非议，包括你什么都不做。
49.群芳过后西湖好，狼籍残红。——欧阳修《采桑子群芳过后西湖好》。
50.只要我们能梦想的，我们就能实现。
51.因为黄河，我们有了领先世界的文明，因为黄河，我们有了坚强不屈的精神，因为黄河，我们有了美丽丰饶的中华家园……我这个从未见过黄河的孩子也要对心中的它说一声：我爱你，黄河！
52.初冬，像一位美丽的、高贵的、矜持的公主，舞动着她那神奇的面纱，送来阵阵凛冽的寒风。
53.雪仙子在尽情地挥舞着衣袖;在飘飘洒洒的弹奏中，天、地、河、山，清纯洁净，没有泥潭。
54.昨晚多几分钟的准备，今天少几小时的麻烦。
55.在避风的港湾里，找不到昂扬的帆。
56.天门中断楚江开，碧水东流至此回。——李白《望天门山》。
57.绽开笑容的棉桃银花朵朵，白絮如雪，一望无际。
58.没有最满意的服务，只有更努力的付出。
59.青山横北郭，白水绕东城。——李白《送友人》。
60.用我百分百的努力，换你百分百的满意。
61.峰峦叠嶂，碧水如镜，青山浮水，倒影翩翩，两岸景色犹如百里画廊.
62.水好像巨龙般咆哮而出，好像银河般飞流直下，好像骏马般奔腾四溅。
63.外在压力增加时，就应增强内在的动力。
64.行到水穷处，坐看云起时。——王维《终南别业》。
65.过尽千帆皆不是，斜晖脉脉水悠悠，肠断白蘋洲。——温庭筠《梦江南·千万恨》。
66.曾为春天里的一棵小草，而感叹的强韧。
67.世界上那些最容易的事情中，拖延时间最不费力。
68.日日思君不见君，共饮长江水。——李之仪《卜算子·我住长江头》。
69.股票有涨有落，然而打着信心标志的股票将使你永涨无落。
70.别院深深夏席清，石榴开遍透帘明。树阴满地日当午，梦觉流莺时一声。
71.斜阳外，寒鸦万点，流水绕孤村。——秦观《满庭芳·山抹微云》。
72.淮水东边旧时月，夜深还过女墙来。——刘禹锡《金陵五题·石头城》。
73.把握政策、办事不拖不推;送上温暖、待人有心有情。
74.非鬼亦非仙，一曲桃花水。——辛弃疾《生查子·独游雨岩》。
75.湖水真静啊！静得像一面镜子。湖水真绿啊！绿得像一块无暇翡翠。湖水真清啊！清的看得见鱼儿在水中嬉水。
76.让我们将事前的忧虑，换为事前的思考和计划吧!
77.远看山有色，近听水无声。——王维《画》。
78.人生伟业的建立，不在能知，乃在能行。
79.水泡闪亮闪亮的，射出红的光，黄的光，绿的光，紫的光…多像一串串彩色的珍珠啊！
80.觉得自己做得到和做不到，其实只在一念之间。
81.这时候正是早上八九点钟，明亮的阳光在树叶上涂了一圈又一圈金色银色的光环。
82.未遭拒绝的成功决不会长久。
83.天空分外蓝，白云像轻纱一样，在蓝天飘荡。
84.海日生残夜，江春入旧年。——王湾《次北固山下》。
85.办事群众的满意，是我追求的目标和工作的动力。
86.生命多少用时间计算，生命的价值用贡献计算。
87.泉水流过山底的森林，樟树弯着腰，小口小口地喝水。泉水说：“喝吧，喝吧！我的水很甜很甜，喝饱了，你们能长出更多更密的叶子。”（徐子卓）。
88.水，是一种很神奇的东西。它也是一种很神圣的东西！水，是地球的血液。是人类动物不可缺少的东西！水，也是我们流淌的血液，也是所有东西生活的动力！水，是人类并不可缺少的东西。它是最神圣的东西，它是一切的创造者！
89.满天红云，满海金波，红日像一炉沸腾的钢水，喷薄而出，金光耀眼。
90.水泡像一个个的小气球，像一粒粒的小珍珠，像一串串的玻璃珠。
91.凡事要三思，但比三思更重要的是三思而行。
92.那弯弯的月亮仿佛是浮游在大海深处的一叶白帆。
93.巴山楚水凄凉地，二十三年弃置身。——刘禹锡《酬乐天扬州初逢席上见赠》。
94.家很温暖很温。
95.心明胸宽以诚待人，身正识广凭勤处事。
96.要克服生活的焦虑和沮丧，得先学会做自己的主人。
97.你要做多大的事情，就该承受多大的压力。
98.问君能有几多愁？恰似一江春水向东流。——李煜《虞美人·春花秋月何时了》。
99.落日绣帘卷，亭下水连空。——苏轼《水调歌头·黄州快哉亭赠张偓佺》。
100.泉水流到庄稼地里，秧苗像婴儿喝奶一样慢慢吸着水喝。泉水说：“喝吧，喝吧！喝足了你能给人们带来更大更香的米粒吃了。”（梁华宸）。
101.水是天庭降落到凡间的神仙，是上帝给人们的最珍贵的礼物。水是生命的源泉，没有了水就没有生命，就如同死寂的沙漠落日一般。
102.有志者自有千计万计，无志者只感千难万难。
103.渐行渐远渐无书，水阔鱼沈何处问。——欧阳修《玉楼春·别后不知君远近》。
104.七月盛夏，瓦蓝瓦蓝的天空没有一丝云彩，火热的太阳炙烤着大地，河里的水烫手，地里的土冒烟。
105.童年是梦，梦出外婆的桥;童年是桥，接着未来的路;童年是路，使我们远离童年。
106.问渠哪得清如许？为有源头活水来。——朱熹《活水亭观书有感二首·其一》。
107.泉水弹着琴流过柳林，柳树梳着长辫子。泉水说：“梳吧，梳吧！我的水很清很清，正好为你照镜子。”（许径舟）。
108.天际出现了一抹紫红色的朝晖，像绽开的红玫瑰。
109.浮云一别后，流水十年间。——韦应物《淮上喜会梁川故人》。
111.曾为秋日里的一片落荫，而稀嘘岁月的无情。
112.泉水流进乡村的小河，大人小孩在河里洗澡。泉水说：“洗吧，洗吧！我的水很凉爽很凉爽，像一间中央空调房。”（宋昊宸）。
113.西塞山前白鹭飞，桃花流水鳜鱼肥。——张志和《渔歌子·西塞山前白鹭飞》。
114.平凡岗位、高尚人格、真诚待人、认真做事。
115.泉眼无声惜细流，树阴照水爱晴柔。——杨万里《小池》。
116.黄河，像一条丝带，滋润着两岸人民！黄河，像一位母亲，哺育着中华儿女！黄河，像一条巨龙，引领着中华民族！
117.永远铭记，买卖，客户不买，我们难卖。
118.春水碧于天，画船听雨眠。——韦庄《菩萨蛮·人人尽说江南好》。
119.一个人旅行，不理会。
121.中国人搞出的`理论，首先要为中国人服务。
122.苟利于民，不必法古;苟周于事，不必循旧。
123.杨柳青青江水平，闻郎江上踏歌声。——刘禹锡《竹枝词二首·其一》。
124.竹外桃花三两枝，春江水暖鸭先知。——苏轼《惠崇春江晚景》。
125.瀑布对悬崖无可畏惧，所以唱出气势磅礴的生命之歌。
126.近水楼台先得月，向阳花木易为春。——苏麟《断句》。
127.任何的限制，都是从自己的内心开始的。
仿写句子二年级篇六
（附答案）。
小草从地下探出头来，那是春天的眉毛吧？
春天来了，我们看到了她，我们听到了她，我们闻到了她，我们触到了她。
春天来了，我们看到了她，
我们听到了她，
我们闻到了她，
我们触到了她，
门前开着一大片五颜六色的鲜花。
山坡上。
公园里。
大海里。
森林里。
绿油油的小柏树就像战士一样笔直地站在那里。
像一样。
像一样。
田野，葱葱绿绿的，像一片柔软的地毯。
天上的白云，雪白雪白的，
用“贝”做偏旁的字，大多与钱财有关，比如赚、赔、购、贫、货。
用做偏旁的字，大多与有关，比如。
用做偏旁的字，大多与有关，比如。
脚尖划过的地方，大块的草坪，绿了；大朵的野花，红了；大片的天空，蓝了，蓝得透明。
脚尖划过的地方，
秋风吹过的地方，
我的彩色梦境，有水果香，有季节风，还有紫葡萄的叮咛，在溪水里流动。
枫树好像一把很高有很大的绿色太阳伞。
好像。
好像。
如果你在夜晚听见草地里的歌声---你就一定能找到我！
我看见喜鹊阿姨站在窝边，一会儿教喜鹊弟弟唱歌，一会儿教它们做游戏，一会儿教它们学自己发明的拼音字母。
一会儿，一会儿，一会儿。
天上的白云一会儿，一会儿，一会儿。
孙悟空真会变，一会儿，一会儿，一会儿。
原来喝水既不像老牛说的那样浅，也不像松鼠说的那样深。
原来天空。
原来做作业。
忽然一阵大风，吹得树枝乱摆。
忽然。
忽然。
要是你在野外米了陆，可千万别慌张。
要是。
太阳是个忠实的向导。
是。
是。
大象有一对大耳朵，像扇子似的，耷拉着。
多好的地方啊，有树，有花，有草，有水塘。你可以在水里尽情游泳，躺在草地上晒太阳。
多好的校园啊。
多好的公园啊，
这个可怜的小毛虫，既不会唱，也不会跑，更不会飞。
那时候，孩子们也在这里，逗小松鼠采野蔷薇吗？也在这里捉红蜻蜓逮绿蝈蝈吗？
那时候，孩子们也在这里。
他登上一座大山，搭上神箭，拉开神弓，对准天上的一个太阳，嗖的就是一箭。（动作描写）。
最后一个太阳害怕极了，慌慌张张地躲进了大海里。
李明杰极了。
极了。
极了，。
答案：
小草从地下探出头来，那是春天的眉毛吧？
落叶在空中飞舞，那是秋天的舞蹈吧？
小草长满了大地，是给春天披的外衣吧？
青蛙呱呱地叫着，那是春天的鼓点吧？
春雨沙沙地落下来，那是春天的眼泪吧？
春天来了，我们看到了她，我们听到了她，我们闻到了她，我们触到了她。
春天来了，我们看到了她，她在小蝌蚪的尾巴上摇啊摇。
我们听到了她，枝头的小鸟的歌喉里唱啊唱。
我们闻到了她，她在油菜花的花瓣上轻轻地拂过。
我们触到了她，她轻轻地抚摸着我们的脸，暖暖的。
门前开着一大片五颜六色的鲜花。
山坡上长着一棵棵高大的松树。
公园里开着一大片美丽的荷花。
大海里游着一大群活泼可爱的鱼儿。
森林里生活着许多可爱的小松鼠。
绿油油的小柏树就像战士一样笔直地站在那里。
一片片金黄的叶子像蝴蝶一样在风中飞舞。
圆圆的荷叶像一把张开的大伞一样为小青蛙遮风挡雨。
田野，葱葱绿绿的，像一片柔软的地毯。
天上的白云，雪白雪白的，像一朵朵洁白的棉花。
大树又粗又壮的，像一个个强壮的士兵。
油菜花，金黄金黄的，像一片黄色的花海。
用“贝”做偏旁的字，大多与钱财有关，比如赚、赔、购、贫、货。
用日做偏旁的字，大多与时间有关，比如昨、时明。
用王做偏旁的字，大多与玉有关，比如珍珠。
脚尖划过的地方，大块的草坪，绿了；大朵的野花，红了；大片的天空，蓝了，蓝-得-透-明。
我的彩色梦境，有水果香，有季节风，还有紫葡萄的叮咛，在溪水里流动。
我的彩色梦境，有小鸟的歌声，有花儿的笑脸，还有大山的叮咛，在风中缓缓飘过。
枫树好像一把很高有很大的绿色太阳伞。
大海好像一个又宽广又温暖的摇篮。
一棵棵松树好像又强壮又坚强的战士。
如果你在夜晚听见草地里的歌声---你就一定能找到我！
如果春天来了，燕子就可以从南方飞回来了。
如果明天不下雨，我就可以去上体育课了。
我看见喜鹊阿姨站在窝边，一会儿教喜鹊弟弟唱歌，一会儿教它们做游戏，一会儿教它们学自己发明的拼音字母。
星期天妈妈一会儿打扫卫生，一会儿看电视，一会儿和妹妹一起玩儿。
天上的白云一会儿变成一头大象，一会儿变成一辆汽车，一会儿变成一座山峰。
孙悟空真会变，一会儿变成一座房子，一会儿变成一块石头，一会儿变成一棵大树。
原来喝水既不像老牛说的那样浅，也不像松鼠说的那样深。
原来天空既不是白色，也不是黑色。
原来做作业既不能马虎，也不能偷懒。
原来这道题既不像爸爸说得那么简单，也不像妈妈说的那么复杂。
忽然一阵大风，吹得树枝乱摆。
忽然传来一声奇怪的叫声，把我们都吓到了。
教室里忽然飞来一只小鸟。
要是你在野外米了陆，可千万别慌张。
要是你遇到困难，千万不要被它吓住了。
太阳是个忠实的向导。
北极星是盏指路明灯。
圆圆的月亮是个大玉盘。。
大海是鱼儿的摇篮。
学校是我们成长的乐园。
大象有一对大耳朵，像扇子似的，耷拉着。
弯弯的月儿像小船似的挂在天空中。
枫树的叶子像手掌似的，在树上拍手。
多好的地方啊，有树，有花，有草，有水塘。你可以在水里尽情游泳，躺在草地上晒太阳。
多好的校园啊有树，有花，有草。。你可以和同学做游戏，可以跟着老师学知识。
多好的公园啊，有山，有水，有小桥，你可以在公园里锻炼身体，在草地上玩游戏。
这个可怜的小毛虫，既不会唱，也不会跑，更不会飞。
我既不会唱歌，也不会跳舞，更不会弹琴，没关系，我可以学呀！。
那时候，孩子们也在这里，逗小松鼠采野蔷薇吗？也在这里捉红蜻蜓逮绿蝈蝈吗？
那时候，孩子们也在这里抓萤火虫，数星星吗？也在这里晒太阳，玩老鹰捉小鸡吗？
那时候孩子也在这里逗蛐蛐儿采野菜吗？也在这里捉蝴蝶看蚂蚁搬家吗？
他登上一座大山，搭上神箭，拉开神弓，对准天上的一个太阳，嗖的就是一箭。（动作描写）。
老师走上讲台，放下语文书，拿起粉笔，摁在黑板上，哧溜画了一个圆。
只见他拿着拍子，慢慢蹲下，眼睛紧紧盯着乒乓球，左手把球轻轻向上一抛，右手飞快地把球打出去。
最后一个太阳害怕极了，慌慌张张地躲进了大海里。
李明杰高兴极了连蹦带跳的跑进教室。
我沮丧极了垂头丧气地回到家。
妈妈生气极了，火冒三丈地盯着我。
仿写句子二年级篇七
1、湖水像一面镜子。
2、嫦娥奔月是神话故事，女娲补天也是神话故事。
___________是_____________，___________也是_______________。
3、小河上有座石桥。
___________有_____________________。
4、小青蛙欢快地说：“多好玩啊!”
_________________说：______________。
5、我要给树上小鸟画许多好吃的谷粒。
我要给_____________________________。
7、现在可以把你的绿铅笔借给我了吧。_______________________________吧。
8、你把绿铅笔借给我用用，行吗?
_________________________________?
9、小猴子爬上葡萄架。小猴子迫不及待地爬上葡萄架。
__________________________________。
10、星星在天空中眨眼。
__________________________________。
11、大雁总是把小雁护在翅膀底下。
小雁总是被大雁护在翅膀底下。船里装载的新米把船身压得很低。我把这幅画挂在书桌前，多年来不曾换样。疲劳和干渴把它们折磨得有气无力。澎湃的波涛把海里的泥沙卷到岸边。一阵清脆的铃声把睡梦中的小芳惊醒了。
仿写句子二年级篇八
1.我怀念的不是你，而是你给的致命曾经。
2.课后，把小朋友的画张贴在教室各处，便于小朋友课间交流。
3.4把带有四种偏旁的字打乱顺序贴在黑板上，学生先自由读，然后做分组游戏。
4.3写字练习，展示作品，评议。
5.2万千垂柳，是春天的长发。
6.修辞要相同。
7.正确、流利、有感情地朗读《村居》，背诵《村居》。
8.指名上台表演（戴头饰）。
9.3自主选择学习方式自读课文，边读边画出生字，借助拼音读准字音。
10.2同桌互读生字，比比谁读得准。
11.绝句[唐]杜甫迟日江山丽，春风花草香。
12.无论是破土而出的，还是含苞待放的;无论是慢慢舒展的，还是缓缓流淌的;也无论是悄无声息的，还是莺莺絮语的，只要季节老人把春的帷幕拉开，他们就会用自己独特的方式，在这里汇演自然那神奇的活力。
13.3交流初读的体会。读后，你知道了什么？请把你了解的和你同桌交流交流。
14.学生自由读9—12自然段。
15.50学会用加一加、减一减的方法来认字。
16.3雨，滴在柳树上，柳树抽出了翠绿欲滴的新枝;雨，滴在花苞上，花苞绽放出最美丽的花瓣;雨，滴在泥土上，泥土里长出了一碧千里的草。
17.学会９个生字，会写９个生字。
18.3学生自由读课文，想想该怎样读。
19.游戏：“找朋友”，说词语，看谁说得多。
20.出示生字，请小朋友们想想办法，怎样记住生字和它们交上朋友。
21.小组合作演读课文。角色选定。熟读对话。分角色朗读，熟悉人物的语言特点。创编动作。
22.仿写的方法。
23.2认识“海、鸥”等14个生字，会写“沙、海”等6个字。
24.内容要协调一致，前后呼应。
25.2把课文第l一8自然段读给家长听。
26.3啊，这春天的太阳，仿是年轻的母亲，而天下万物仿是她的孩子，她把自己所有的光和热都给了孩子，哺育孩子茁壮成长。
27.2知道保护环境的重要性，愿意爱护身边的环境。
28.40谈话质疑。师：孩子们，你们喜欢旅游吗？你去过哪些地方？（学生畅所欲言）今天我要带领大家去祖国的宝岛台湾游览，欣赏一下日月潭的秀丽风光。（板书课题）师生在地图上找到台湾的位置。
29.背一背古诗《草》，然后默写下来。
30.学生观察，每个字在田字格中的位置。
31.把这首古诗编成一个小故事。
32.是你苍白了我的等待，讽刺了我的执着。
33.全班交流汇报：说说你认识了哪些字，是怎么记住的？
34.学生书写，直到自己满意为止。
35.2根据课文内容填空。（1）泉水有（）、（）、（）、（）的特点。（2）泉水流过（）、（）、（）、（）。
36.课件出示生字，请同学当小老师带大家读准字音。
37.4对于痴醉于春天的人来说，今年的春天或许有些残酷，来不及欣赏阳春三月的青草初绽，冰雪消融。梨花带雨，樱花飞扬的盛春四月又要与我们擦肩而过。像流水从指尖东去，让我这不爱春的人也倍感痛惜。
38.2学生带着自己的理解、感情朗读小诗，背诵小诗。
39.我假装过去不重要，却发现自己办不到。
40.2小组长用生字卡片检查学生认字情况。注意“哦”和“我”读音的不同；“脆”是平舌音。
41.4通过刚才的朗读你明白了什么，还有哪些不懂的问题？
42.选派代表，图文结合，展示小组学习成果，组内同学补充，其他组同学提问质疑。引导学生简单了解其中蕴含的科学道理。
43.想一想，读一读，连一连。
44.2采用多种方式感悟读文：引读、竞赛读、表演读等。
45.老师范写：“画”和“笑”。
46.评评。在组内说自己填的内容，其他同学评评。教师要启发学生说出不同的词语，只要搭配准确就要给予鼓励和表扬。同时还可以让学生从学过的课文中找出一些这样的短语，读读写写。
47.过渡：同学们真不错，刚才学习的很好，下面看看你们读书读的怎么样。
48.3认读生字，口头组词，想办法记住它们。
49.在括号里填上合适的词语。
50.2自由大声读课文，要求读得正确、流利。
51.2不知什么时候，落起了春雨，轻轻的，听不见淅沥的响声，像一种湿漉漉的烟雾，轻柔地滋润着大地。春雨过后，太阳出来了，一片晴朗。整个世界像刚洗过似的，特别清爽，空气十分新鲜，呼吸一口，甜丝丝的，像喝了蜜一样。
52.明明都知道那都是谎言，可是我还是会被感动。
53.“雷、需”二字的指导重点为雨字头。（1）第一笔横要短；（2）“秃宝盖”要宽，横钩不能写成“横折钩”；（3）四点分布要均匀。
54.春天的阳光格外明媚，春姑娘展开了笑脸，太阳，红红的光束射过来，那温柔地抚摸你，像年轻的母亲的手。随着春姑娘轻快的步伐，青青的小草，破土而出，偷偷的从土里钻出来，嫩嫩的，绿绿的。在公园里，到处都可以看见这一些生命力顽强的小草。
55.2学生边表演边读这两段课文。
56.3实践练习：荷叶在你们眼中是怎样的呢？
57.50开个小小新闻发布会，将我们的“金点子”全部贴出来供大家借鉴和观赏。
58.学生练写，力求把字写规范、美观。教师巡视，鼓励写得好的学生，奖励小星星。
59.3自由读课文，要求：读准字音，读通句子。
60.师：美丽的小路找回来了吗？我们继续学习9——12自然段。
61.本网站一直无私为全国中小学生提供大量优秀作文范文，免费帮同学们审核作文，评改作文。对于不当转载或引用本网内容而引起的民事纷争、行政处理或其他损失，本网不承担责任。
62.蝴蝶张开翅膀在碧蓝的天空中飞舞着，那是春天的耳朵吧？（马煜轩）。
63.4打开学生自制的生字卡片，小组内坐火车读，竞赛读。
64.5春天的雨是柔和的，只见春雨在竹枝竹叶上跳动着。那雨时而直线滑落，时而随风飘洒，留下如烟如雾如纱如丝的倩影，飞溅的雨花仿佛是琴铉上跳动的音符，奏出漂亮的旋律。
65.2春天来了，虽然天气有点凉，但是万物复苏，一切充满生气，是个令人神往的季节。
66.2说说你已经认识了哪些字？是怎么认识的？
67.3指名分角色朗读1——6自然段。
68.春天来了！你看，融化的冰水把小溪弄醒了。“丁冬、丁冬”，它就像大自然的神奇歌手，唱着清脆悦耳的歌，向前奔流。
69.在班级内开展“争做活雷锋”的“夺章”活动。
70.泥融飞燕子，沙暖睡鸳鸯。
71.我喜欢春雨，不光喜欢它换来的雨后春笋的英姿，更喜欢的是：踏进这淡蓝色的烟雨，在这雨季，你为我撑出的一片无雨的天地。
72.碎了一地的诺言，拼凑不回的昨天。
73.果园里，报春花开的一簇一簇的，桃花、杏花、樱桃花竞相开放。它们争奇斗艳，红得如火、粉得像霞、黄得赛金、白得似雪。果园到处散发着迷人的清香，令人陶醉。
74.30根据图画情境续编故事情节，培养丰富的想象力和创造力。
75.50爱读科学童话故事，能从童话故事中吸取力量，陶冶情操。
76.小朋友在草丛上跑来又跑去，那是春天的足迹吧？（王涵）。
77.3同桌交流读文，互相检查字音，交流读不好的句子，实在有困难请教师帮忙。
78.“识字擂台赛”。比一比，看哪个组收集的字最多。
仿写句子二年级篇九
1.刚长出的嫩叶，像一群小青鸟，整zd齐地排列在枝头，微风吹来，杨树叶沙沙地响着，宛如一首幽情的乐曲。
2.2同桌互读生字，比比谁读得准。
3.4限定时间，练习把课文读正确、读流利。
4.2一阵阵沁人心肺的花香引来了许许多多的小蜜蜂，嗡嗡嗡地边歌边舞。
5.文中中像这样的句子还有吗？请找出来读一读。
6.4报春的燕子往来梭巡，空中充满了它们的呢喃的繁音；新生的绿草，笑迷迷地躺卧在大地上，像是正和低着头的蒲公英的小黄花在绵绵情话；从渗透了水分的耕地里，到处可以闻到一种潮湿的发酵似的气息。
7.4踏上软绵绵的草地！你看，融化的冰水把小溪弄醒了。
8.《彩色的梦》。
9.40因为春天是世界一切美的融合，一切色彩的总汇。春天的雨是连绵的，柔和的。它轻轻地呼唤着大地悄悄地滋润着大地。它们汇成了小河，积成了深潭，流入了江河湖海。
10.课件出示生字，请同学当小老师带大家读准字音。
11.学生练写，力求把字写规范、美观。教师巡视，鼓励写得好的学生，奖励小星星。
12.依据例句的特点，仿抄相同点改写不同点。
13.只要我们做个有心人，每天都能认识新的汉字朋友呢！
14.30“立春”，还带着寒冬的余寒，但大地复苏，送来了新的气息。
15.给能参加决赛的候选人颁奖。
16.春雨真美，给大地穿上了彩色的衣服。在小动物的眼中，春雨还可能是什么颜色的？为什么？（师随机板书）学生想象探究。
17.春天来了，大地上的每一个角落者充满了春天的气息。校园里，到处都是春光明媚的鲁象。
18.隔着泪眼看世界，整个世界都在哭。
19.4学习小组合作学习。选择自己喜欢的角色朗读课文，可以加上动作。
20.我假装过去不重要，却发现自己办不到。
21.50填空，然后选择自己喜欢的词语写一句话。
22.40我眼里的春天还是一位技术高超的演奏家，她把百灵鸟的鸣叫声、昆虫的欢唱声和溪水的叮咚声合奏出了一首首春天的交响曲，展现出一片百鸟争鸣、万物更新、生气勃勃的春天景色。
23.识记生字交流：说说自己的识记方法。
25.课后，把小朋友的画张贴在教室各处，便于小朋友课间交流。
26.2冷冷的天气过去，春天又开始美丽。
27.春天来了!你看，融化的冰水把小溪弄醒了。“丁冬、丁冬”，它就像大自然的神奇歌手，唱着清脆悦耳的歌，向前奔流。
28.内容要协调一致，前后呼应。
29.2认识后7个生字，会写“忙”。
30.学生自由读9—12自然段。
31.仿写要注意的几个问题。
32.交流课文共有几个自然段。
33.2小组合作，互相交流读书的收获。
34.4创设情境，让学生进行对读或表演读。
35.2春天来了，虽然天气有点凉，但是万物复苏，一切充满生气，是个令人神往的季节。
36.30朗读古诗，背诵古诗。
37.4请大家评一评哪个公司的点子最好，好在哪里?并评出最好的三个公司颁发“金点小奖章”。
38.《祖先的摇篮》。
39.3我怀着好奇的心情去找春天。田野上，麦苗返青，一望无边，仿佛绿色的波浪。那金黄色的野菜花，在绿波中闪光。
40.用小黑板出示经过老师改编的第三个谜语：有“言”互相尊重，有“心”令人感动，有“日”万里无云，有“水”纯净透明。
41.蜜蜂为花儿舞蹈，花儿为蜜蜂献上了甜美的花。
42.4春天在每棵树的枝头发了一个牙，春天在每朵花里写了一首歌，春天在每个人的脸上写满了幸福，感受春天的拥抱，感受春天的那绿色的生命，激动的泪慢慢的掠过脸庞。
43.全班交流汇报：说说你认识了哪些字，是怎么记住的？
44.小组推荐同学比赛读儿歌，师生评一评。
45.小松鼠一边玩一边吃香甜的果子，忽然，小松鼠眨眨眼睛，想起来了，(出示投影)引读：如果光摘松果，不栽松树，总有一天，一棵松树也没有了!
46.30组内练读，参照教材，认识歌中的每句话所说明的节气名称。
47.3有感情地朗读课文，读好对话的不同语气。
48.正确、流利、有感情地朗读课文。
49.他()地说：“我的种子怎么不发芽?
50.2第二节是主体部分，主要是“颂黄河”，但并不是立即开始歌颂，在“颂”之前有一个蓄势阶段，如果在文中找出一个字来统领，应该是哪个字?即“望”字。
51.4抽读生字卡片，学生说一说怎么记住这个字。
52.2教师谈话：是啊，春姑娘就在我们身边，它是一幅七彩的画、一首无言的诗、一曲悠扬的歌、一个讲不完的故事……让我们一起进入美丽的春天吧！
54.3简要介绍“孔融让梨”和“黄香温席”（见后面资料袋）的故事。
55.3认读生字，口头组词，想办法记住它们。
56.5产生尊长辈、爱劳动、爱家庭的意识，努力成为一个人人夸的好孩子。
57.2小组长用生字卡片检查学生认字情况。注意“哦”和“我”读音的不同；“脆”是平舌音。
58.增强对首都北京的热爱之情。
59.2夏天就要到了。夏天里，小动物们发生了哪些有趣的事情呢？我们一起去看看吧！
60.50爱读科学童话故事，能从童话故事中吸取力量，陶冶情操。
61.4引导：“这是怎样的荷叶？”
62.3让学生以小组为单位根据题目进行词语接龙练习，看哪组接得长。
64.人人都喜欢兰兰画的这张画。读一读第二自然段，你读懂了什么？
66.《蜘蛛开店》。
67.4全班交流。说说自己学会什么，谁教会了自己什么，小组内有什么问题不能解决。
68.2总结：每个人交流一个苹果，得到的还是一个苹果；每个人交流一个思想你便得到许许多多的思想，愿同学们，时时处处不忘留心美的事物，不忘将美与他人分享。
69.生命在这样的救赎下，以尊严的姿态延伸。
70.4圈出本课的生字，自己先拼读两遍，再同桌互读。
71.全班交流，启发学生说说还可以填什么词语，鼓励大家发表不同意见。
72.20认读生字：开火车竞赛读、摘果子游戏。
73.我怀念我停在单车上的十七岁。
74.孩子们找到的春天多美呀！请大家再读读，读读后说说文中中的小朋友发现了什么。
75.“雷、需”二字的指导重点为雨字头。（1）第一笔横要短；（2）“秃宝盖”要宽，横钩不能写成“横折钩”；（3）四点分布要均匀。
76.3识字生字交流，说说自己的识记方法。
77.指名读朗志万的话，说说自己读懂了什么？
78.3学生再写，体会字的结构和书写规律。
79.4学生仿写，体会字体的美观、规范。
80.3交流初读的体会。读后，你知道了什么？请把你了解的和你同桌交流交流。
81.出示“我会写”中的其它四个字，学生认识，观察，描一个，写一个，再评议。
82.拟人、比喻句。
83.50春天，是求实者、勤奋者的季节。她青睐的是脚踏实地的行动者，只有这样的人才可真正体味到春泥的亲切，春风的和煦，春意的韵味，春景的盎然，春天的深情！也只有这样的人，方可理解春天，敬畏春天，珍爱春天，书写春天，挥汗于春天！
84.4新绿、嫩绿、鲜绿、翠绿，满眼的绿色呀，温柔着我们的视线。还有那星星般闪动的一点点红、一点点黄、一点点粉、一点点紫呀，也惊喜着我们的目光。
85.4借助拼音认读词语。（2）去掉拼音再认一认。
86.知道同一个字在不同语境中具有不同的意思。
87.选派代表，图文结合，展示小组学习成果，组内同学补充，其他组同学提问质疑。引导学生简单了解其中蕴含的科学道理。
88.生自由读课文，看还有不认识的字吗？
89.3教师逐幅出示有关垃圾从哪里来的图片。
90.3在上节课结束的时候，老师提出了一问题：你喜欢课文中的谁？为什么？
92.4教师范写学生认为的难点字。边写边强调注意的问题。
93.春姑娘带来姹紫嫣红的春天，因为春天可以观赏春色中美丽的花朵，在草地上放飞理想风筝。
94.我们的火，要把世界点燃。
95.2学生边表演边读这两段课文。
96.说话练习：春雨是（）的。
97.在地上，青青的小草，破土而出，偷偷的从土里钻出来，嫩嫩的，绿绿的。在公园里，到处都可以看见这一些生命力顽强的小草。五颜六色的小花各不相让，争奇斗艳，红的、黄的、白的、紫的，各种各样的花在一块真像一个美丽的大花坛。
98.我们要成立的“点子公司”要为处理垃圾出点子。
99.快速读文，思考：“我们几个孩子”是怀着怎样的心情找到春天的？指名读――范读――感悟读。
100.4深刻感悟黄河的英雄气概。
101.2脚下沉睡了一冬天的小草，此时已苏醒了，倔强地把头伸出了地面，虽然只见一点嫩绿，却充满了生机。
102.4打开学生自制的生字卡片，小组内坐火车读，竞赛读。
103.全班合作读文，把课文读通读顺。
104.啊，春姐姐真是个伟大的画家，她把春天画得这么栩栩如生，你看远处的花儿是多么的漂亮啊，再走近过去，一股芬芳味扑鼻而来。
105.田野上，麦苗返青，一望无边，仿佛绿色的波浪。
106.2指名按小节读课文，师生共同听读评议。
107.爱情啊，是一种诅咒，我们都会变成魔鬼的。
108.40复习笔顺规则：从左到右、从上到下、先中间后两边。
109.3教师小结，鼓励评价。布置指导学生课后举办专题小展览。提示学生：写上资料标签、内容简介、讲解词，想好版面设计形式等。
110.春天是个万物复苏的季节。小草从地下探出了脑袋，花儿争芳斗艳，一展丰姿。柳树姑娘在河边挥舞着她的手臂，燕子掠过长空。到处一派生机勃勃的景象。
111.正确、流利、有感情地朗读并背诵课文，感悟作者要表达的心愿。
112.4谈话导入。中国是由56个民族组成的大家庭，除了汉族外还有55个少数民族，而少数民族都有自己独特的风俗习惯。今天我要带领大家一起去参加傣族的泼水节。（板书课题）教师或学生简单介绍傣族泼水节的习俗。
113.4引导学生小结下雨前的征兆：小燕子、小鱼、蚂蚁的活动。
114.2说说“小柳絮”指什么？它是什么样的？
115.2根据课文内容填空。（1）泉水有（）、（）、（）、（）的特点。（2）泉水流过（）、（）、（）、（）。
116.3练读课文，标出自然段，把自己觉得难读的字作个记号，多读几遍。
117.3你对小林的充气雨衣还有没有更好的建议，请你在小组中提出来，大家一起讨论、互评。
118.3学习默读课文，体会卡罗尔对小猫的喜爱之情及小猫给人们带来的生活情趣。
119.春风轻轻地吹拂着，迎春花被春风吹醒了。
仿写句子二年级篇十
1.春笋从地里钻出身子，那是春天的手指吧？（许径舟）。
2.先给词语找朋友，再连线。
3.每一次的自欺欺，我都做的很完美。
4.请小老师上讲台进行识字教学，班内交流识字方法，并给生字找新朋友（组词）筛出难认的字，重点教学。如“羞、嫩、掩、溪、摇”等。
5.你们喜欢小蚂蚁吗？那你们来当小蚂蚁，老师来当睡莲，一起来读一读吧。
6.小组合作设计一则广告，宣传葡萄沟的葡萄。
7.2初步了解植树的意义，有植树绿化和保护环境的意识。
8.蜜蜂辛勤采蜜，那是春天的勤劳领导员吧？（钱昊哲）。
9.哥哥我祝你此生生不如死，颠沛流离。
10.请小朋友自由读课文，注意读准每个字的字音，遇到自己认为比较难读的字或容易读错的字作个记号。
11.20抓住描写““美丽的小路”的失与回的语句，体会每个角色的语气，练习正确流利有感情的朗读课文。
12.自编谜语，考一考同学。
13.30组内练读，参照教材，认识歌中的每句话所说明的节气名称。
15.念儿歌给小朋友听，并把课文背给父母听。
16.3春风过后，一阵浓雾向我扑过来，浓雾白白的，像雪似的，还像一个神奇的面纱，把春雨挡住了，把小草覆盖了，还把小树遮挡了。
17.20倒掉残冬的冷炙，换上春日的盛装，祝你立春快乐！
18.我们的火，要把世界点燃。
19.教师根据实际情况进行范写指导，学生练写，全班交流评议。
20.4圈出本课的生字，自己先拼读两遍，再同桌互读。
21.2细读课文，划出描写蔷薇花的句子。
22.会认9个生字，会写9个字会。
23.隔着泪眼看世界，整个世界都在哭。
24.学生练习书写，教师巡视指导，评议展示。
25.4你爱风么？你能看见她的样子，听见她的声音吗？只有爱风的人，爱春风的人，凭着细腻的感情，才能听见那温柔的，那动听的风的声音，才能看到那漂亮而朴实的身影。
26.学生练习书写，师生共同评价，交流展示。
27.3引导发现形声字的构字规律。
28.全班交流展示，评选“小小书法家”。
29.4学生仿写，体会字体的美观、规范。
30.4恍忽间明白：春光明媚的春天之所以如此的美，是因为它让人的心情在此刻绽放。
31.指导”喝、渴“两个字的区分。
32.春天的江南是美丽的，风很柔和，空气很清新，太阳很温暖；大田里的麦苗像一片海，星罗棋布的村庄是不沉的舟，纵横交错的弯弯曲曲的河道，河边的柳枝吐了嫩芽，芦苇边钻出来放时透青了；河道里平静的水，从冬天的素净中苏醒过来，被大自然的色彩打扮得青青翠翠。
33.小组推荐同学比赛读儿歌，师生评一评。
仿写句子二年级篇十一
1.4学生自由朗读《花园果园》。
2.活在这珍贵的人世间，水波温柔，阳光强烈——海子。
3.30参加一次植树活动，说说植树的过程。
4.各式各样的野花也睡醒了，只见它们伸伸腰，抬抬头，争先恐后地纵情怒放，红色的、黄色的、蓝色的、白色的、紫色的……真是百花争艳，五彩缤纷。这些花虽然不名贵，但它们用自己的点点姿色点缀着这青春的草地，把自己的一切无私地奉献给大地。
5.引导学生从笔划、结构等方面观察这些字的特点。组织学生进行交流，教师相机强调。如：“厚”字上下都无点。“宝”字下边是“玉”不是“五一”。“印”字右边是单耳，不能写成双耳。
6.4小青蛙唱起欢迎歌“呱呱呱，春天到啦！大地真呀真美丽……”。
7.2正确、流利、有感情地朗读课文，感受故事的趣味，并从故事中受到启发。
8.猜谜语，说说是怎样猜出来的。自悟方法：抓住特点。
9.3春雨润物细无声，花草斗艳不相争。
10.2出示田字格中的生字，学生认读。
11.板画春雷（闪电），出示生字“雷、醒”。
12.春天在哪儿呢，桃花鲜艳。
13.学生书写，直到自己满意为止。
14.“美丽的小路怎么不见了?”c、分角色表演读。
15.小草在地上探出头来微笑；柳树伸出它那千万只小手和我们打着招呼；小鸟用他们那清脆的嗓音来庆祝春天的到来，就让春天做我们新生活的一个起点吧。
16.3可爱的春姑娘，迈着轻盈的步子来到人间，那一片生机的景象便内随之来到四面八方，整个世界像刚从一个漫长的睡梦中苏醒过来。
17.3检查识字情况：变序开火车读。
18.写几个aabb式的叠词：干干净净、明明白白、平平安安、开开心心。
19.冬爷爷刚走，春姑娘就提着百花篮，伴着春风，带着春雨，悄悄地来到了人间，顿时，大地万物复苏，乌语花香，呈现出一派生气。
20.会认9个生字，会写9个字会。
21.找一找，哪几个字写的时候是从左到右？
22.2其他同学边听边画：课文中有哪几个人物？哪些字音读时要提醒大家注意？
23.句式要统一。
24.出示课件（图片）：一棵苍翠茁壮的柏树。
25.小朋友们喜欢猜谜语吗？今天老师给大家出一个谜语，谜底是什么，请你写在纸上。一件小花衣，真是好稀奇。太阳出来不能穿，下雨穿上最神气。
26.30重点指导两个“你在哪里”：第二个比第一个语气加重，语调拖长，要读出深情呼唤的语气，要根据情感的起伏，读出急与缓的变化。小溪和小路的话，语速稍慢，娓娓道来，“瞧”以后的诗句可适当提高音调。
27.正确、流利、有感情地朗读《村居》，背诵《村居》。
28.同桌检查读句子，互相评价打等级。
29.仔细揣摩例句，寻找和例句在内容上与结构上的相同点。
30.自学诗句。借助工具书和图画理解字词的意思，画出自己不理解的词语。
31.3会认11个生字，会写12个字。
32.《沙滩上的童话》。
33.3身子随着轻风缓缓地舒展着，小草挺直了腰杆。像旧时教书的先生，摇头晃脑地吟着春天的诗。
34.3读第四节，想想奇妙在哪里。
35.4小节）播放课件（农村田园风光），小导游根据画面做介绍，随机出示课文内容。小导游带领大家读课文，认识生字。老师适时引导学生了解偏旁表达的意义。
36.曾经以为你就是氧气，原来只是闹剧。
37.春天常常带给人一种心旷神怡的感觉，如果你到大自然里去品味春的气息，会给你增添无穷的力量，春天给人们带来了希望和美好。人们在春天播下了希望的种子，等待着秋的收获。春天是花的世界，是一切美的融合，是一切色彩的总会。
39.3自由读课文，要求把课文读正确、流利。
40.40你会认生字条中的哪些字？能说说你是怎样记住的吗？（学生复习已学生字，交流自主认识的生字）。
41.拓展练习：生活中你还发现有哪些这样的反义词？
42.联系自己家的情况，用“因为……所以……”造句。
43.4同桌互相检查读文，没读好的句子多读几遍，再听听学习伙伴是怎么读的。
44.3能完整地讲述做家务事的经过。
45.正确、流利、有感情地朗读儿歌，感受大海的美丽。基础知识的掌握。
46.在班级内开展“争做活雷锋”的“夺章”活动。
47.一切都像刚睡醒的样子，欣欣然张开了眼。山朗润起来了，水长起来了，太阳的脸红起来了。小草偷偷地从土里钻出来，嫩嫩的，绿绿的。
48.4能够勇敢地离开那个让他饱受欺凌的出生之地，走向一个未知的世界。
49.认识“乌，鸦”等9个字。会写“可，石”等6个字。
50.把自己积累的好词好句和大家进行交流。
51.春天来了！你看，融化的冰水把小溪弄醒了。“丁冬、丁冬”，它就像大自然的神奇歌手，唱着清脆悦耳的歌，向前奔流。
52.2你爱风么?你能看见她的样子，听见她的声音吗?只有爱风的人，爱春风的人，凭着细腻的感情，才能听见那温柔的，那动听的风的声音，才能看到那美丽而朴实的身影。
53.2初步了解植树的意义，有植树绿化和保护环境的意识。
54.能借助拼音正确、流利地朗读课文。
55.4回顾上节课学习的方法。
56.4出示插图，从图中你看出了什么？
57.不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀。
58.3开火车读生字；组字游戏。
59.4学生借助拼音读读不认识的字，仔细观察每组里两个字之间有什么关系。
60.仿写的方法。
61.3认识13个生字,会写“妈、午、放、合、收”6个字。
62.3引导发现形声字的构字规律。
63.3指名分角色朗读1——6自然段。
65.那金黄色的野菜花，在绿波中闪光。
66.指导”喝、渴“两个字的区分。
67.4以“摘果子”的方式复习本课的生字。
68.2认识“忘、挖”等12个生字，会写“乡、井”等6个字。
69.指名读课文，师生共同正音。
70.你感受到“我们几个孩子”是怀着怎样的心情找春天的呢?再带着这个问题读“我们几个孩子，脱掉棉袄，冲出家门，奔向田野，去寻找春天”，体会本文作者急切、向往、激动的心情，感悟“冲出、奔向”等词语。
71.4春姑娘，带着一身春寒，刚从不远处的迪化古城而来，只为你明媚的足迹，在这里，我看到了你欢快的讯息。春姑娘，请你驭风伴我回家，我不怕一路风尘的疲惫，只盼你舒广袖轻挥腕，早日也让我的家园披上一袭醉人的青翠。
72.《一匹出色的马》。
73.4“即书诗四句”书：名词活用为动词，写。
74.2过渡：春天，花园里的花开了，果树上的花也开了，到了秋天，还会结果子呢！
75.春夜喜雨[唐]杜甫好雨知时节，当春乃发生。
76.认识“蛋”、“取”等12个生字，会写“听”、“唱”等6个字。
77.4播放音乐《百鸟朝凤》，你们听到了什么?仿佛看到了什么?
78.学生轻声读文，结合插图思考：美丽的小路怎样找回来的？教师重点引导学生理解“推、拿、清扫、提”等描写动作的词语。
79.过了就过了，一切不过是一个花开的历程。
80.3春天，不像夏天那样热情洋溢，不像秋天那样欣欣向荣，不像冬天那样晶莹剔透，却有着它独有的特色。春天，是万物复苏的季节，春天也象征着生命的诞生。
81.4巡视，指导，表扬写得好的学生。
82.4对于痴醉于春天的人来说，今年的春天或许有些残酷，来不及欣赏阳春三月的青草初绽，冰雪消融。梨花带雨，樱花飞扬的盛春四月又要与我们擦肩而过。像流水从指尖东去，让我这不爱春的人也倍感痛惜。
83.出示投影，师描述引入情景：清晨，层层薄雾。悠静的森林中传来清脆的鸟叫声。太阳升起来了，朝霞满天，大自然揭开了美丽的面纱。蓝天碧野，山清水秀，树木成林，鸟语花香，蝶飞蜂舞……天色渐渐暗了下来，一轮夕阳挂在天边。
84.3这几个字的结构有什么相同的地方？
85.我们始终都在练习微笑，终于变成不敢哭的人。
86.小草偷偷地从土地里钻出来，嫩嫩的，绿绿的。风轻悄悄的，草软绵绵的。
87.结合重点词句自主感受首都北京夜晚的美丽景色。正确、流利有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的部分。
88.“奇之”“宾客其父”“乞之”：三言两语就从旁衬托出方仲永的杰出才华。
89.小组评比，评出优胜小组。
90.4在这一个温暖的季节里，在树林里，许多的树木都开满了鲜艳的花朵;大家都不肯相让，红的黄的白的紫的，各种各样的花真像一个美丽的大花坛。许许多多的蝴蝶和蜜蜂都闻到了花的香味，都不约而同地飞来采蜜，在半空中飞来飞去。
91.指名逐节读，学生提议请几个同学来读比较合适。要求：边听边想句子表达的内容。
92.真棒，你们的办法可真多呀！现在请一位小老师再教大家认认这些生字。
93.原本以为最伟大的是友情，可就连友情都那么卑微。
94.自由读：你对暮春时节的景色有什么新的发现？
95.3播放歌曲《爱的奉献》，创设情境。
96.4再读课文，检查正音效果。
97.3初读儿歌，合作识字、写字。
98.朗读第四至第七自然段并练习背诵。
99.展示学生作业，互相评价。
100.上讲台表演(戴头饰)讨论:夏夜多美,美在哪里？
101.其实每一段都很美，课文缺了哪一段都不是一篇完整的文章。让我们捧起书，从头到尾有感情地读一遍。
102.5开火车读词语，比比谁读得好。
103.每到春天，红得如火的木棉花，粉得如霞的芍药花，白得如玉的月季花竞相开放。
104.学生观察，每个字在田字格中的位置。
105.你曾经给的那些名叫爱的东西，早已灰飞烟灭。
106.学写“野、躲、解”三个字。引导学生发现这三个字左右一样宽。重点强调“身”字做偏旁时的变化。
107.3春天里人们更忙了。俗话说：一年之计在于春。你看，在城市的大街小巷，来来往往地穿梭着忙碌的身影，乡村的田地里，农民们在播洒着希望的种子。
108.3春风过后，一阵浓雾向我扑过来，浓雾白白的，像雪似的，还像一个神奇的面纱，把春雨挡住了，把小草覆盖了，还把小树遮挡了。
109.3评选最佳“小导游”，颁发导游证。
110.学生仿写，体会字体的美观、规范。
111.2看了课题，你有什么问题吗？想知道什么呢？
112.教师指导学生排演课本剧，个别地方学生还可以展开想象。
113.5春风一吹，把羞涩的迎春花染成了黄色。
115.学生练习书写，教师巡视指导，评议展示。
116.回家跟爸爸妈妈说一说你眼里的春天是什么样的。
117.20倒掉残冬的冷炙，换上春日的盛装，祝你立春快乐！
118.3自主选择学习方式自读课文，边读边画出生字，借助拼音读准字音。
119.3正确、流利地朗读课文。
120.是你苍白了我的等待，讽刺了我的执着。
仿写句子二年级篇十二
1.例句选择了高山、你也就选择了坎坷。
2.例句固执：你是一堵墙，使人封闭自己，看不清外面的世界。
3.例句你热爱生命吗？那么别浪费时间，因为时间是组成生命的材料。
4.例句花儿飘落了，变成滋润树根的肥料；
5.例句书是钥匙，能开启智慧之门。
7.例句体谅是友情中的一缕春风，微笑是交往中的一份礼物。
8.例句没有泥石的聚积，就没有高山的巍峨。
9.例句让人心醉的海南，热风，碧浪，使无数游人留恋忘返。
10.例句人生是一支歌，悠扬的旋律谱写出你春天的耕耘和秋天的收获。
11.例句：今天，(风儿)总(呼呼地吹)，(风儿)为什么(不停)呢?
12.例句事业说：人生就是建筑历史的一块砖石。
13.例句母爱是一缕阳光，让你的心灵即使在寒冷的冬天也能感到温暖如春；
14.例句人生是什么？有人说，人生是一场赛跑，人人都在追赶着自己的目标。
15.例句生活是一道彩虹，流动着丰富的色彩；
16.例句读书是一种乐趣，知识是它的果实；
17.例句诚信是人生路上的一张通行证。
18.例句：(王冕看得出神)，心想，要是(能把它画下来)，那多好啊!
19.例句友情，是人生一笔受益非浅的储蓄。这储蓄，是患难中的倾情相助；
20.例句人生的岁月，是一串珍珠；漫长的生活是一组乐曲。亲爱的老师，愿你永远拥有其中最璀璨的珍珠，最精彩的乐章！
21.例句语文是滋味甘醇的美酒，让人回味无穷。
22.例句护士犹如天使，捧出自己的爱心，温暖了每个病人。
23.例句：我在(树林里)走来走去，想寻找(一片火红的枫叶)。
24.例句书中自有千钟粟，书中自有黄金屋，书中自有颜如玉。
26.例句大自然能给我们许多启示：滴水可以穿石，是在告诉我们做事应持之以恒；
27.例句蜡烛：站得不端正的，必然泪多命短。
28.例句一棵树，是一艘大地的船，为春风升起绿帆。
29.例句如果没有想像，思维就像花儿失去了营养；
30.例句人生如一首诗，应该多一些悠扬的抒情，少一些愁苦的叹息。
31.例句朋友是快乐日子里的一把吉它，尽情地为你弹奏生活的乐章；朋友是忧伤日子里的一股春风，轻轻地为你拂去心中的愁云。
32.例句我喜欢蓝色，蓝色是天空，我愿我的胸怀像天空一样宽广；
34.例句体谅是友情中的清风一缕，微笑是交往中的礼物一份。
35.例句你无法改变容貌，但你可以展示笑容。
36.例句一朵鲜花点缀不出绚丽的春天，一个音符谱写不了动人的乐章……。
37.例句友谊是什么?友谊是联系情感的纽带。
38.例句假如生命是草，不要自惭形秽，要毫不吝惜地向世界奉献自己的一星浅绿；
39.例句我们不希求风平浪静，风平浪静造就不了优秀的水手，
40.例句没有理想的人，他的生活如荒凉的戈壁，冷冷清清，没有活力。
41.例句“凌寒独自开”是一种孤傲的潇洒；
42.例句学习，是打开智慧大门的钥匙；学习，是攀登科学高峰的工具。
43.例句知识就像撑杆跳的竹竿，借助它你会跳得高；
44.例句朋友是什么，朋友是成功道路上的一位良师，热情地将你引向阳光的地带；
45.例句如果说人生是一首优美的乐曲，那么痛苦则是其中一个不可缺少的音符；
46.例句友谊是什么?友谊是联系情感的纽带，
47.例句故乡的歌是一支清远的笛，总在有月亮的晚上响起；
48.例句爱心是一片冬日的阳光，使饱受饥寒的人，得到温暖；
49.例句拥有青春，就拥有了一份潇洒和风流，拥有青春，就拥有了一份灿烂和辉；
50.例句希望就是一块五彩斑斓的调色板。
53.例句绿色推开春天的门，雷雨推开夏天的门。
54.例句人们都爱秋天，爱她的天高气爽，爱她的云淡日丽，爱她的香飘四野。
55.例句未经历风雨交加的夜晚，哪会体会到风和日丽的可爱！
56.例句人们都爱春天，爱她的风和日丽，爱她的花红柳绿，爱她的雨润万物；
57.例句如果我是阳光，我将照亮所有的黑暗。
