在日常的学习、工作、生活中，肯定对各类范文都很熟悉吧。写范文的时候需要注意什么呢？有哪些格式需要注意呢？以下是我为大家搜集的优质范文，仅供参考，一起来看看吧
收获的季节收获了篇一
收获的季节是每年最忙碌的时候，它也是最充实的时候，因为这个季节我们不仅能够收获丰收的果实，还能够收获成长的果实。在这个季节里，让我深深地感受到了劳动的快乐，也让我对生活有了更深刻的认识。
第一段：劳动的快乐。
在收获的季节里，每天早上都可以听到蟋蟀和鸟儿在欢快地唱着歌。当太阳升起来，落在金黄的稻穗上，稻穗上跳跃的阳光像是在跳动的音符。辛勤地收割着稻谷，汗水涌出，刚开始很辛苦，但当看到成堆的稻谷被装上车子，脸上的疲惫瞬间消失，心里只剩下一份满足和喜悦。这就是劳动的快乐。
第二段：珍惜生命的宝贵。
在收获的季节，我也从果实中领悟到生命的宝贵。在田野上收割的时候，我们发现有受伤的小蜗牛和小老鼠，这让我们内心很受伤。在一次收割时，我看到了一只受伤的小老鼠，它无力地躺在地上，伤口很深，我一下子就觉得心疼起来。我捡起小老鼠，拿出一个包装盒子，将它放在里面，用细细的草叶给它盖上，给它喝了点水，然后小心地将它带回家了。通过这件事情，我更加珍惜自己的生命，同时我也学会了尊重并爱护动物。
第三段：感恩的心情。
在这个季节，让我更加感恩。我感恩父母的养育之恩，感恩大自然的恩赐，感恩生命中遇到的每一个人。在这个季节，每一颗果实都是农民辛勤的汗水换来的，一颗颗的珍珠都如此珍贵，每一根树都是一棵试炼了青年年华的大树。让我更加懂得珍惜生命，懂得感恩生活。
第四段：乐观向上的心态。
在收获的季节，不仅体现出了劳动的快乐，还有面对挑战乐观向上的心态。在种植过程中，我们要面对各种挑战：天气不好导致土壤过湿或过干；由于缺少阳光引起的病虫害等。但我们不能向这些挑战低头，而是要保持乐观向上的心态，排除一切干扰，全力以赴去完成任务。我们相信只要全力以赴，最后一定会取得最好的成绩。
第五段：成长的收获。
在收获的季节里，不仅有收获楼阳光、田园风光和果实，还有成长的收获。在这个季节里，我学会了团队协作，学会了承担责任，同时也让我更加热爱生活。这个季节让我收获很多，也让我学会了许多，更让我体验到了生命的快乐。收获的季节，不仅仅是丰收的季节，也是成长的季节。
收获的季节收获了篇二
（学生）水粉画颜料、画笔、调色盘、水桶、抹布等绘画工具材料。
（教师）秋景挂图，课件，示范用工具材料等。
教学过程。
1.感受与想象。
（1）听：从秋风秋雨的录音中听出了什么声音？想到了什么场景？
（2）忆：谈谈你印象中的秋天情景，说说描写秋天的诗句。
（3）看：欣赏秋景挂图，说说秋天的美丽表现在哪些方面？
（4）想：你还见到过哪些美丽的秋景？你心中最美的秋景是怎样的？
2.思考与探究。
（1）秋天的自然景物具有哪些特征？
（2）秋天的色彩有哪些？
（3）尝试表现：用自己喜爱的色彩表现秋天的美丽。
（4）课件展示各种表现秋天的艺术作品，请学生欣赏、分析不同材料和不同的表现方法。
3.表现与体验。
（1）作业要求：画画秋天的景色。
4.展示与评价。
（1）展示学生作品，学生互相观赏。
（2）请学生选出最美的秋景图，并请作者介绍自己的创作思路。
（3）教师小结。
5.课后延伸：收集有关秋天的图片、诗句等。
收获的季节收获了篇三
第一段：引言（150字）。
收获季节是一年中最忙碌的时候。它是辛勤劳动的结果，也是丰收的时刻。在这个季节里，农民们辛勤耕种、施肥、浇水，付出了辛勤的努力，最终迎来了硕果累累的季节。在这个过程中，我体会到了许多宝贵的经验和感悟。
第二段：耕耘的汗水（250字）。
在收获季节前，我们必须经历长时间的准备和耕耘。繁重的工作使我们不得不提醒自己要坚持下去。清晨的第一道阳光洒在田间，我们就开始忙碌地工作。虽然汗水一滴滴地从额头滑落，但这份努力带来的快乐是无法用言语来表达的。通过这一季的工作，我认识到只有付出才能有回报，努力工作才能收获丰硕的果实。
第三段：丰富的收获（250字）。
收获季节的到来意味着我们勤奋的努力最终得到回报。当金黄的麦浪摇曳在夏风中，当果实累累地挂满果树枝头，我们才真正体会到了努力的价值。在丰收的喜悦中，我们收获了满满的时间、精力和希望。收获季节的美好让我们明白了辛勤劳动的重要性，当我们看到自己种下的种子结出成果时，内心充满了无限的喜悦和满足感。
第四段：回顾和反思（250字）。
当收获季节结束时，我们不禁回顾这段时间里的努力和收获。我们深深地思考着自己的种植技巧，反思并总结哪些方法更加高效，哪些地方需要改进。这个反思过程使我们从过去的经验中吸取教训，更好地为下一次的种植做准备。同时，我们也反思自己在这个季节的表现，是否充分发挥了自己的能力，在工作和生活的平衡中寻找到了合适的方式。
第五段：感悟与展望（300字）。
收获季节是一段值得怀念的时光，它教会了我们许多珍贵的道理。通过辛勤的劳动和坚持不懈的努力，我们终于看到了收获的结果。而这种收获不仅仅是物质的丰盈，更是对自己奋斗的一种认可。在这个季节里，我们也学会了感恩并对未来充满期待。我们将继续努力，相信下一个收获季节会更加美好。收获季节是生活的一个重要环节，我们在其中不断挑战自我、突破自我，通过辛勤的努力和不懈的奋斗收获着真正的幸福与满足。
总结（200字）。
收获季节是我们体验农耕生活的重要时刻。在这个时候，我们通过辛勤劳动和坚持不懈的努力迎来了丰收的时刻。在这个季节里，我们学会了耕耘的汗水，体验到丰富的收获。通过回顾和反思，我们更好地总结了经验，为未来的努力做准备。在这个过程中，我们也领悟到了很多生活的真谛和哲理。收获季节让我们感恩过去，展望未来，相信通过坚持和努力，我们会在下一个收获季节继续迎接丰盈的成果。
收获的季节收获了篇四
傍晚，走在略显冷清的街道上，干枯的梧桐叶在风中打着旋，优雅的滑落，不多会便有厚厚的一层，在行人的脚下发出脆脆的刺啦声。依着渐落的秋阳，虽还有浅浅的暖意，但薄凉还是让人收紧了衣领，一切都昭显着秋愈来愈深了。
一年已然过去十月，秋收的季节，细嗅指尖，可有流芳?
秋是多彩的。
有高粱柿子的红、也有稻谷玉米的黄、还有枫叶酡红如醉、以及天空那很高很高的蓝。
秋是沉甸甸的。
有坠满枝的果、有笑弯腰的穗、亦有学业达成抑或爱情甜蜜所洋溢的、深深的笑靥。
秋是多情婉约的，也是百味十足的。
在情人的眼里，不管叶黄或是花谢，叶落有泪、花落即成伤，秋就是一个人与另一人的遇见和别离。
秋，总之是，纵然在不同人的眼里迥然有异，但自知个中滋味。
在我心里，秋就是自己研磨了三百天的杵，而现出的亮闪闪的好，让人欣喜。
秋的天空是最高的。
秋让我们收获、让我们总结过去，时刻准备着吐故纳新。
四季更替，道的是春的播种、夏的.洗礼、秋的收获和冬的蛰伏。
愿永远守着那份“摘月的手，至少不会脏”的情怀。
秋，一个沉静而充实的季节，收获几多，几多思悟，懂你，相约春风十里。
收获的季节收获了篇五
听奶奶说，东北的秋天美得像幅画。
秋天一到，满山遍野的大豆像铺了一地的金子，火红火红的高粱烧红了半边天，压弯了腰的稻海谷穗一眼望不到边。
最美的要数山上了，秋天一到，枫叶红，橡树叶紫，榛树叶五颜六色。远远望去整个山头变成了“五花山”，那才叫个美呢！
更好的还有酸酸甜甜的山葡萄、野山梨、山里红，香喷喷的野山菇、松树子、山核桃，漫山都是，只要你上山，总能采回一大筐。
天高云淡，秋高气爽，望着远处景色宜人，高高低低的山脉，听着山脚下的泉水叮咚，悦耳的鸟叫，站在山中真的是醉了，看也看不够。
我多想去看看，顺便看一看现在还住在东北哈尔滨的九十三岁的老爷爷。
一年四季，春夏秋冬。我最喜欢的是秋天，更喜欢东北的秋天。
收获的季节收获了篇六
一觉醒来，不知不觉秋风微凉，踩着盛夏的末梢，就进入了散发着诱人、成熟气息的立秋。
秋去秋来又一年，岁首岁末再一半。年年岁岁秋相似，岁岁年年人不同。立秋的来到，盛大的并不仅仅是秋天本身，更还有岁月的性格在时空里所氤氲的风情。
02。
立秋是夏天和秋天的过渡节气，此时的天气依旧炎热且潮湿，因此，我们老年人在解暑的时候千万不要忘了保护好体内的阳气。
老年朋友晚上在使用电风扇和空调的时候，不要对着头吹，室内温度保持在26度以上，要保证室内外温差勿超过5℃，更不要在晚上的时候去外面露营。
03。
人生之秋，要善待自己。我们退休后的老年人要做最好的自己，学会看淡一些事情，放开一些旧人。生活是一个过程，有喜就会有悲，有哭就会有笑，有阴雨就会有晴天，有得到亦会有失去。
没有遗憾的人生同样是不完整的，要学会让它们成为台阶，要明白，人得继续往前走。做最好的自己，简单自在，从容淡然，不困于心，不乱于情。
04。
我们退休后了以后才慢慢明白，人生就是一边得到一边失去的过程。所以，我们不能仅仅盯着失去的东西，沉溺于叹息和痛苦，更重要的是珍惜此刻拥有的一切。
过好当下，珍惜拥有，不留遗憾，也就无惧失去。唯有此，才能放开手脚，尽情去享受退休后生命里的灿烂时光。
05。
其实人老了，很多时候是需要一点点孤独的，远离热闹，和尘世保持一些疏离。这不是清高，是为了更清醒地审视自己。孤独和自由，是这个时代真正的奢侈品。
孤独不是孤单，更不是孤僻，它是一种灵魂更高的境界，是心有所向。懂得享受孤独，在独处中修炼自己，是一种极高的智慧。
06。
今日立秋，秋天来了，不仅仅是凉风习习，霜天落叶，还是硕果累累，收获的季节。“莫道桑榆晚，为霞尚满天”，人生之秋，愿你收获满满，幸福满满！
作者简介：舒克，江西南昌市人，美容医师。性格开朗，爱好旅游，喜欢用文字和图片记录生活，有多篇作品在网络平台发表。
编辑：李勋修《青烟威文学》编辑部。
收获的季节收获了篇七
秋天到了，到处都是一片黄色的金秋景象。农民伯伯都在忙碌着收获地里的庄家，金灿灿，沉甸甸的，看到农民伯伯的脸上露出灿烂的笑容。
来到玉米地，看那与你的秸秆早已经变成黄色，干巴巴的叶子上还透着一些绿，粗壮的杆子上托着两大个足足有孩子胳膊那么粗的玉米棒子，压得玉米杆子已经东倒西歪了，这是收获的样子。农民伯伯进到地里一人两垄，两只手一手一个“嘎吱、嘎吱”的玉米棒子就被瞥了下来，然后堆成堆，等着车来收。这是收获的喜悦。
花生田里机械在作业着，前边是拖拉机带着一个叫做犁的农用工具，犁走过的地方，花生就被犁下来了。然后农民伯伯跟在后边用手一提留，跟着一大串的花生就出来了。花生一个个白白胖胖的，真的就像一个个大胖孩子那样，都聚在一起。等所有的花生被刨出来以后，经过太阳晒几个小时，花生的外壳变得干了，拿回家去，找一个硬一点的石头一摔，所有的花生就下来了。摔完的的花生叶子还可以喂羊、牛等家畜，不浪费。
果树地理也是一片收获的景象，有苹果、梨子、桃子，还有杏、李子，所有的水果都成熟了，红的红，黄的黄，看着都让人流口水，整个果园里都飘着果香，恨不得住在果园里不出来。农民伯伯小心翼翼的摘下每一个果子，生怕碰坏了，影响美观程度，摘下后的果实，把它们放在纸箱子里，里边铺上一层塑料，防止被挤坏，一个个排列整齐然后用胶带封好箱子口，装车，运输到各个地方。
除了这些，还有许多的果实被收获，就不一一介绍了，只要是到了秋天，到了，人人脸上都是幸福的笑容，毕竟一年的收成都在现在了。
我也喜欢。
收获的季节收获了篇八
1、观察秋天，欣赏各种表现秋天的美术作品，了解美术形式的多样性。
2、综合运用一些简单的美术形式表达自己对秋天的感受和理解，提高学生的绘画表现能力和动手制作的能力。
3、通过观察、表现秋天的事物，培养学生热爱大自然、热爱生活的情感。增强学生对自然生态资源的保护意识。
重点：感受和表现秋天之美。
难点：综合运用一些简单的美术形式语言，表达自己对秋天的感受和理解。
（学生）水粉画颜料、画笔、调色盘、水桶、抹布等绘画工具材料。
（教师）秋景挂图，课件，示范用工具材料等。
1、感受与想象。
（1）听：从秋风秋雨的录音中听出了什么声音？想到了什么场景？
（2）忆：谈谈你印象中的秋天情景，说说描写秋天的诗句。
（3）看：欣赏秋景挂图，说说秋天的美丽表现在哪些方面？
（4）想：你还见到过哪些美丽的秋景？你心中最美的秋景是怎样的？
2、思考与探究。
（1）秋天的自然景物具有哪些特征？
（2）秋天的色彩有哪些？
（3）尝试表现：用自己喜爱的色彩表现秋天的美丽。
（4）课件展示各种表现秋天的艺术作品，请学生欣赏、分析不同材料和不同的表现方法。
3、表现与体验。
（1）作业要求：画画秋天的景色。
4、展示与评价。
（1）展示学生作品，学生互相观赏。
（2）请学生选出最美的秋景图，并请作者介绍自己的创作思路。
（3）教师小结。
5、课后延伸：收集有关秋天的图片、诗句等。
第二课时。
课前准备（学生）吹塑纸、圆珠笔、牙签、水粉画颜料、画笔、调色盘、水桶、抹布等绘画工具材料。（教师）色轮挂图，课件，示范用工具材料等。
教学过程。
1、欣赏评述。
（1）欣赏教科书中的图片，找出秋天的色彩特点。
（2）教师出示色轮图：请学生寻找能表现秋天的色彩。
（3）教师介绍画家李焕民，课件展示其作品《初踏黄金路》，学生分小组欣赏、评价。
（4）学生代表汇报交流对作品《初踏黄金路》的欣赏体会。教师介绍作品的创作背景，分析表现形式。
2、探究感受。
（1）欣赏其他两幅版画作品《秋水》和《打麦场上》，分析其作品主题和表现技法。
（2）思考：在秋天，你最大的收获是什么？
（3）课件展示版画的基本制作过程，学生感受版画的独特魅力。
（4）教师适当示范，提醒学生使用各种版画工具的方法和注意点。
3、尝试创作。
（1）作业要求：用版画的形式创作一幅《收获的季节》的记忆画。
（2）学生创作，教师巡视辅导。辅导要点：提醒学生注意块面和线之间的关系，注意色彩的运用。
4、展示评价。
（1）学生作品展示，介绍自己创作思路。
（2）学生互评，教师小结。
5、课后延伸。收集各种秋天的树叶、树皮、种子等材料。
第三课时。
课前准备（学生）收集各种形状的落叶10—12片、草根、树皮及各种植物的种子等。（教师）课件，示范用工具材料等。
教学过程。
1、交流欣赏。
（1）学生在小组内展示自己收集的创作材料，互相观赏它们的形与色。
（2）学生代表介绍收集的材料，师生共同观赏。
（3）教师展示自己的材料，启发学生讨论该材料最适合表现的形象。
2、思考研究。
（1）教师课件展示各种用综合材料拼贴的作品，学生欣赏。
（2）学生思考：这些作品是用什么方式来表现秋天的？
（3）师生共同探究这些拼贴作品的制作方法。
3、启发创作。
（1）拼摆游戏：请学生拿出自己的材料，拼贴出反映秋天——是收获的季节的画面。
（2）学生展示，教师进行点评。
4、合作表现。
（1）作业要求：小组合作完成《收获的季节》的拼贴画。
（2）学生合作表现，教师进行巡视辅导。
5、展示评价。
（1）学生小组之间交流作品。
（2）全班作品布置成一个画展。
6、教师小结。
教学反思：传统美术教学只重视专业知识与技能的传授，把学习仅仅局限在书本上，脱离学生的日常生活实际，在这种学习观念下，不仅很难培养出学生的创造精神，而且会泯灭学生学习的兴趣，最终影响学生的发展。
新课改倡导的美术教学，既要重视学生对艺术的感受、表现和创造力的培养，还要注重美术更多地与文化、历史、生活相联系，创建多维互动的有利于学生自主学习的教学组织形式，让学生在宽松的氛围中感受美，让学生在活动中学、在玩中学，让学生围绕目标自主选择内容、材料和方法，让学生在知识探索的过程中发现规律。在教学中，我努力用新的理念来组织教学，采用教学课件，融入视听与视觉的冲击效果，结合对教材的理解、剖析，尽量让学生轻松地进行学习。
今天我教学的《收获的季节》这一课，在课前我收集了不少与教学有关的素材，包括图片和声音等。因为美术课要让学生更好的感受的美的存在，不仅仅靠单一的讲解就能够解决的，还需要各方面素材的结合，这样才能使学生更好地融入其中，才能跟好的发挥他们的想象力和创造力。通过作品的背景介绍和对各种绘画材料绘制的作品介绍，开阔学生的视野，让他们在自己创作时有更多的选择。
在我的教学设计中，原本打算运用课件展示风雨声的音乐链接，可是由于我的疏忽而没把雨声的音乐效果复制到电脑上，所以导致教学时产生了一些负面影响。这点应该在今后的教学中吸取教训，一定要把准备工作做充分。
由于在课堂中学生看到了各种题材、各种材料的作品，使他们的想象空间扩大了，选择的内容跟方式也增加了，所以学生在练习作品时体现出来的题材多样化也说明了一个道理：不要让我们所谓传统的说教代替了学生的直观体验，扼杀了学生探索的自由，要让学生成为学习的真正主人。在教学中我们还要善于发现问题，分析问题，关注学生的情感，改进教学和组织形式，才能实现教学目标，创设教学的新境界。
收获的季节收获了篇九
爷爷的大果园里香气扑鼻。因为，水果和蔬菜丰收了！所以，今天果园下午三点开放给我们一家人！
下午三点很快就到了，我们到爷爷的果园了！
哥哥、小姨和姐姐都去摘又大又多汁的红苹果了！哥哥不停地摘，转眼间，已经摘了十多个呢！
我哥同学不停地拍照，边拍边说：“太美了，太美了！”而苹果呢，就像一个害羞的小姑娘红着脸被别人拍。
这时候起风了，呼呼，飘下来几片落叶，我赶紧拿着我的标本簿跑过去！哈哈！又得到一片落叶，呦，是枫叶呢！”
堂弟拿着一个小黄旗说：“姐姐，我捉了一只蛐蛐！”
收获的季节收获了篇十
本课属于“综合·探索”领域的学习内容，重在观察、表现秋天。“万美之中秋为最”。秋天是多彩的，各种缤纷的色彩带给人不同的视觉及心理感受。教材通过各种表现形式的美术作品向学生展示了秋天多姿多彩的美丽。
教材选择中国当代画家的作品为主，版画有李焕民、张祯麒、周胜华的作品，油画有赵以雄的作品，国画有张辛稼、萧金钟、黄独峰等的作品。还有许多秋天美丽的自然景物的摄影作品。这些图片为学生观察、感受秋天提供了很好的视觉资源，使学生从多角度感受秋天。特别是从自然、生活等角度引导学生感受秋天不仅是一个美丽的季节，更是一个“收获的季节”，可以培养学生积极向上的健康心理。本课设计2课时，分别是纯绘画和剪贴画。通过引导学生仔细观察秋天植物的生长规律以及色彩的特点，创作一幅“收获的季节“。并运用秋天大自然所特有的植物树叶、树皮、种子等材料进行造型表现，学习综合运用一些简单的美术语言表达自己对秋天的感受和理解，提高学生的绘画表现能力和动手制作的能力。
二、学情分析。
本课的授课主体是小学五年级的学生，这个年龄段的学生其认知水平，动手能力相对于一二年级的学生要强一些，思想活跃，想法甚至会异想天开，但未必不好，能够有自我约束的能力，纪律方面相对好管理，但是还是会有个别学生（尤其是男孩子）比较难管。另外本课中涉及的斑斓色彩能够吸引学生眼球，现在的学生很少能够真正接近自然，对于田野中的劳作都很少了解，《收获的季节》贴近生活，能引起学生的好奇心，可以引导学生了解大自然的美丽的同时感受辛勤劳作的后收获成果的不容易。
三、设计思路。
据教材及学情分析，本课教学从收获的季节——秋天入手，用名家名作让学生感受秋天的美和收获劳动果实的喜悦。同时让学生畅谈对收获的季节的认识，而秋天的色彩能够冲击学生的视觉和心理情感。此外通过秋天所特有的植物树叶、树皮、种子等材料进行造型表现，培养学生创新创作能力。一切围绕《美术课程标准》的视觉性、实践性、人文性、愉悦性开展设计，有效地激发学生学习兴趣和探索欲望。并根据学生需要和课堂实际情况灵活运用。
四、教学目标。
结合“综合·探索”领域的要求——融“造型·表现”、“设计·应用”、“欣赏·评述”为一体，并构建美术与其他学科、与社会的联系，使学生提高对美的感受力和艺术创造能力，本课的教学目标如下：
1．知识与技能：欣赏表现秋天的美术作品，了解多样的美术表现形式。
2．过程与方法：运用不同的美术形式表现来表达自己对秋天的认识，提高绘画表现和动手制作能力。
3．情感态度价值观：通过观察和表现秋天的事物能感受大自然的美，增强保护自然的意识，同时培养热爱生活的情感。
五、教学重难点。
1.教学重点：观察、表现秋天的美。
2.教学难点：能创作出既符合秋天主题又能体现一定绘画和动手制作水平的作品。
六、教与学方法。
1.教学方法：多媒体教学法；情境导入法；问题设疑法；归纳总结法。
2.学习方法：欣赏法；讨论法；合作法；自评法；互评法；
七、教学准备。
1、教师：多媒体课件、教师示范作品、16开素描纸……。
2、学生：绘画工具。
八、教学过程。
（第一课时）。
教学程序教师活动学生活动设计意图。
听秋。
(5分钟)1、：“上课“。
3.：“那你们喜欢秋天吗？为什么喜欢？为什么不喜欢？”1、：“起立”
2、最好能回答出和色彩或者丰收有关的词语。
3、喜欢或者不喜欢，讲述理由……1、让学生意识到已经上课了，利于维持纪律。
2、导入课题。
3、让学生谈谈自己对秋天的感受。
忆秋思秋。
（10分钟）4、：“同学们的理由各式各样，那么不管你喜不喜欢秋天，能不能和老师分享一下你印象中的秋天是什么的样子。”
7、“同学们说的都很好，那么看了画家的作品，让我们来看看你们的同龄人为这个收获的季节留下来怎么样的画面呢？”
5、：“果实。稻谷、橘子…..
8、学生谈自己的想法4、让学生回忆秋天。
5、让学生在了解秋天这个季节所蕴含的“收获“，更好地让学生了解自然，体会生活。
7、给学生一些范作，利于他们思考。
8、让学生谈谈自己的想法，能够让他们理清作画思路。
画秋。
（20分钟）10、（30秒）：“听了同学们这么多表现秋天的想法，老师都想动手画一画这个收获的季节了，同学们想不想马上动手把自己心中的秋天画出来呢？“：“那接下来我们就开始，安静地把画纸往下传，然后开始画丰收的秋天，好吗？”：“看一下哪一组同学又安静又迅速。”
（5分钟）11、（4分钟）以比较好的学生作品为例进行展示，让学生对此进行评价，之后教师对其进行点评。
12、（1分钟）：“请每一列最后一位同学将作业收起来交给老师，请每一列第一位同学将美术书本收好交给老师，看一下哪一列表现最好。：”自评互评进入评价阶段，让学生对照自己和其他同学的作品以及老师的点评，取长补短。
第二课时。
教学程序教师活动学生活动设计意图。
回顾。
（2分钟）1、同学们：还记得上节课我们的上课内容吗？（板书：收获的季节）。
2、请同学们来说一说上节课老师讲了那些知识点（板书）1、：“收获的季节、秋天..
2、构图饱满、重点…1、回顾上节课的内容，对上节课内容做一个反馈。
2、巩固知识点评价(8分钟)3、出示上节课比较优秀的学生作品进行分析讲解（色彩、透视、构图、造型….）。
3、通过对同龄人作品的欣赏和评价，改善自己的画面，继续上一节课没有完成的作业。
九、板书设计。
课题。
主要板书区范画展示区。
十、总结拓展。
本课重在培养学生表现自然的能力，通过对名家名作的欣赏，让学生了解多样式的美术形式，并能选择性地运用到自己的作品中。五年级的学生的绘画水平还不是很高，就画面效果而言，除了一部分从小在培训班学习的学生有一定的表现能力以外，其他学生的画面上所表现出来的效果依然不尽人意，但作品中能够呈现出学生的思想。相对绘画而言，学生的动手制作能力比较强。学生通过各种工具制作不同的造型，并能够乐在其中。
对于美术教师而言，如何使学生乐学好学，如何使学生能够将学习和兴趣融为一体，引导学生善于运用美术语言表现自己的作品，是很重要的。要让学生学会评价自己和别人的作品，从中取其精华、去其糟粕。教师也要通过学生的表现能够反省自己的教学。
收获的季节收获了篇十一
金秋的风，送袅袅暗香而来；霜中的菊，献片片芳菲一季。粉红色的春天我们收获着候鸟的欢叫，新柳拂过面庞的温柔；草绿色的夏天我们收获着蟋蟀的歌声，雨滴洒在肩膀上的畅快；银白色的冬天我们收获着雪花轻轻落地的舞步，一夜北风过后阳光的温暖；而在秋天我们收获的是喜悦和希望。
“哎......快走了，快点......车都备好了......”一大早姥爷就催我们快点。今天我要和姥爷他们一起到麦田里收麦子，我们扛着镰刀，驾着驴车来到了麦田里，站在那里抬眼望去，麦子伴着清风左右摇摆，好像在对我们温暖招手呐喊，姥爷露出了一丝微笑说：“挺好！”
戴上帽子、手套，扛起镰刀，我们整装待发，随着姥爷的一声令下，我们开始向麦子进军。姥爷告诉我，割这麦子是有技巧的，他说：“一次不要抓的太多，割的时候，镰刀要稍微倾斜一点，这样即快又不费力。”听了姥爷的话，我觉的我熟练了很多。割了一会儿我就不行了，汗流颊背，四肢无力，头晕目眩，我躺在麦子上喘着粗气，这时，我看见姥爷弓着身子，熟练地挥舞着手中的镰刀，他割的小麦堆起来足足有一座小山那么高，看着他，我真是自惭形愧，，我心想：这秋天真是能给予人力量。
夜幕降临，抬眼望去，，我们已经割了一大半，“可以收工了”，我们一大家子人有赶着驴车，伴着夕阳的余辉和小麦的清香行驶在麦田里，这时姥爷的嘴角又露出一丝微笑。
今天，我发现姥爷家的台阶上有一个蚂蚁洞，我便着了魔似的被它们吸引过去，我拿来一小块蛋糕，只见小蚂蚁不断地利用它的触角小心翼翼地向四周探索，像要寻找什么东西的摸样，终于，蚂蚁找到他的“猎物”—蛋糕。它仔细的围着那小块在它心目中是庞然大物的蛋糕走两圈，跟着自己又试试味。检查完毕后，它迅速离去，像要通风报信似的。果然，它叫来了几只大蚂蚁和一群小蚂蚁，它们合力地把蛋糕抬起来，一步一步地向前挪，不一会儿就把蛋糕搬走了。我知道它们在积蓄食物，它们要为自己的过冬生活作准备，不然就会被残忍的饿死，因为秋天到了，冬天就不会太远！
秋天像喜悦之神，为人们带来了丰收的快乐。秋天到了，田里农民更忙了，城里乡下，男女老少，一个个都出来欣赏美景了，抖擞抖擞精神，放松放松心情，，各做各的一份事去了。“一份耕耘，一份收获”，辛勤努力，换来了收获，充满了喜悦。秋天就像希望之神，给人们带来勃发的踊跃。秋天到了，大雁南飞，动物们忙碌着积蓄食物，它们希望能看到来年初升的太阳，辛勤努力，换来了收获，充满了希望。
金秋的风，送袅袅暗香而来；霜中的菊，献片片芳菲一季。让我们带着所收获的喜悦和希望度过这美丽的秋天，去等待在粉红色的春天去收获着候鸟的欢叫吧！
收获的季节收获了篇十二
六月，一个笑语盈盈充满活力的季节！六月，一个装满绿色阳光灿烂的季节！六月，一个收获过时的季节！
不知不觉在薛老师的伴随下，一学年的工作即将结束。薛老师吧自己每天的美好的回忆记录下来，让我们从薛老师平凡的工作中感受到她不平凡的一面。但薛老师在工作中留给我印象最深的是心平气和的对待每一个孩子。让每一个孩子爱上读书，从读书中细细体味语言文字的魅力，感悟故事中蕴含的道理，从而学会做人学会做事。
薛老师说教育，也是一场战争，的确是这样。在教育的过程中我们会遇到种种困难，面对困难我们不要退缩，敢于和困难挑战。要克服困难，必须树立起自信心，在平时的工作中我不断去鼓励孩子让他们自信，教育他们要战胜自我，只有战胜自我超越自我，才能超过别人。我还学着薛老师那样和家长沟通，了解情况找学生谈心，从交谈中去给孩子讲道理，让孩子明白学习的重要性，从而培养他们的自觉学习的积极性。在教育的战争中让孩子不断努力，朝自己的奋斗目标迈进。
在漫长的学习过程中，我们来到了收获的季节，在这个季节里要想有丰硕的果实，我们必须付出劳动。课堂上我抓住每一个孩子的表现，稍有进步我就鼓励，让孩子们在快乐的劳动中感受自己劳动收获的喜悦。但不能让孩子做重复机械的劳动，这样只会让孩子感到厌烦。因此，我们要采取不同的方式让孩子们在快乐中主动学习。另外还要培养孩子认真细心，只有做一个有心人才能做好每件事，课堂上我尽力让每个孩子学会听课，只有他们学会听了，才会学会自学，才会更快的进步。
我们要像薛老师那样尽力而为。教育是良心活，我们必须尽心尽力，做好每件事无愧于自己的良心，用心教育好每一个孩子，让每一个孩子在这收获的季节里付出自己的劳动，收获丰收的果实，用最满意的成绩向家长汇报。我相信孩子会在他们的努力之下，取得最优异的成绩，喜结硕果。
收获的季节收获了篇十三
是：观察并参与秋天的收获，体验丰收的喜悦，愿意与别人分享快乐,懂得珍惜劳动成果，尊敬付出劳动的人。通过各种感官观察认识几种秋天成熟的果实，初步学习用分类的方法进行简单的探究活动。教材根据课程标准的要求，既注重知识、能力及行为目标，又重视情感、态度、价值观目标，使学生在认知、情感、态度、能力和价值观等方面获得整体的发展，针对这样一个主题目标，教师牢牢把握目标并借助有效的信息技术手段，巧妙地来设计教学，力求在整个课堂教学中体现品德与生活课程的生活性、活动性、开放性。让学生在活动、游戏中得到感受、体验、探究和领悟，并从中得到情感的交流、良好习惯的培养及能力的发展。
二、学生分析：
进入“秋天的收获”这一课学习的时候，已经是秋高气爽、凉风习习的季节了。在这样一个美丽的、丰收的季节里，小学生们是比较容易获得有关秋天的直接体验和感受的。但教师应清楚认识到城市的学生去农村的机会很少有的甚至没有去过，因此，如何引导学生去体验秋天收获的喜悦，感受劳动成果的来之不易，是本课教学的难点之一。在这种情况下，教师要充分利用儿童已有的生活经验和身边现成的资源，有效使用信息技术，因地制宜地开展活动，让学生借助信息技术，充分地参与学习全过程，自主地探究，使每一名学生获得体验、感悟，达到积累知识、增强能力、陶冶情操的目的。
三、教学目标。
1、知识与技能：
增强劳动意识和技能，认识几种秋天的收获。
初步学习用分类的方法进行简单的探究活动。
2、情感、态度与价值观：
观察并参与秋天的收获，体验丰收的喜悦，愿意与别人分享快乐。
懂得珍惜劳动成果，尊敬付出劳动的人。
四、教学准备。
教师准备：
1、准备一些秋天的收获物。
2、课件：a、录像《秋天的收获》。
b、照片：解放军叔叔怀抱大南瓜乐得合不拢嘴；农民伯伯怀抱一大捆芹菜乐开了花；大妈怀抱谷穗喜笑颜开??（配有欢快的音乐）。
c、flash:《锄禾》农民从早到晚，一年四季，无论刮风下雨、烈日当头都在辛苦的忙碌着--施肥、浇水、除草，豆大的汗珠从他的脸上滚落下来（此时音乐停止，汗珠慢慢从农民的脸上滚落下来，落到田地中，音乐又响起，屏幕出现诗词“锄禾日当午，汗滴禾下土。谁知盘中餐，粒粒皆辛苦。”）。
学生准备：
1、课前布置学生通过观察、访问、看电视、亲身体验等多种形式，了解本地区秋天收获的情况。
五、教学过程。
一、播放录像“秋天的收获”，初步体验秋天是个收获的季节。
1、录像：沉甸甸的葡萄、又大又红的苹果、黄橙橙的柿子压弯了枝头；农家小院挂起一串串金色的玉米；田野里棉花吐出又大又白的棉絮；红彤彤的高粱象一把把高举的火炬；金黄的水稻十里飘香，金色的秋天把我们带进一个果实累累的世界??。
问：你又有了哪些新的发现？（你还有什么不同的发现。）。
[点评：以录像这种导入方式，顺应了小学生喜欢形象、直观、新鲜的心理特点，录像中沉甸甸的葡萄、又大又红的苹果、黄橙橙的柿子、金色的玉米、又大又白的棉花、红彤彤的高粱、金黄的水稻等，富于秋天特征的果实，色彩鲜艳，一下子将孩子的目光牢牢地吸引住了。激发了学生兴趣，引起学生注意，扩大学生视野及体验的范围和深度。解决本课教学难点，使每一名学生体验到秋天收获的喜悦]。
2、过渡：同学们课前也进行了小调查，请你拿出调查报告。
二、多媒体介入，自主交流收获。
1、首先请你在4人小组里读读自己的调查报告，然后把你找到的秋天的收获（实物）在小组里展示。
2、小组交流：播放音乐伴奏带——《步步高》。
3、学生展示：
果园采摘的照片、苹果、橘子、栗子等。
农家院的辣椒、大蒜、花生、丝瓜、板凳瓜等。
高粱地里像火炬的高粱，沉甸甸的谷穗。灯笼果、棉桃等。
4、教师展示：同学们的调查报告不仅丰富多彩，而且让大家增长了不少的知识，老师也从。
网上收集了一些照片，想把自己的收获和大家分享，行吗？
看照片：解放军叔叔怀抱大南瓜乐得合不拢嘴；农民伯伯怀抱一大捆芹菜乐开了花；大妈怀抱谷穗喜笑颜开??（配有欢快的音乐）。
问：瞧，农民们笑得多开心。你能猜猜此时他们的心里在想什么吗？
5、小结：秋天真是一个丰收的季节，收获的季节，粮食丰收了、农民们付出了辛勤的汗水，收获了快乐。
板书：秋天的收获。
6、你们带来这么多秋天的收获，那你们想看看老师还带来哪些秋天的收获吗?
三、活动：猜一猜“秋天的收获”。
1、我们做一个猜一猜的游戏好吗？
（1）摸一摸，猜一猜。
准备：空盒，里面放上不同的果实：核桃、土豆、玉米、香蕉??）。
方法：学生把手伸进盒子里在不拿出果实的情况下，通过触摸猜出果实的名字。
（2）闻一闻，猜一猜。
准备：把橘子、香蕉放在小盒中盖好，瓶盖扎有小孔。
方法：学生通过品尝猜出果实的名字。
（3）尝一尝，猜一猜。
准备：把苹果、梨事先切好片，插上牙签，放在盘中。
方法：学生通过品尝猜出果实的名字。
2、问：在游戏中，同学们全猜对了，想一想：他们是通过什么方法猜对的？
小结：他们是通过用鼻子闻、用手摸形状、用嘴品尝味道猜对的。
（1）、课件：点击鼠标分别出现：鼻子、手、嘴的图形。
师：“向气味、形状、味道、颜色这些都是特征。”
（2）、课件：点击鼠标分别出现：“气味”、“形状”、“味道”、“特征”。
师：“这些特征是靠我们用手摸、用鼻子闻、用嘴品尝出来的。还有一种最简便的方法用眼看。”
（3）、课件：点击鼠标分别出现：“颜色”、眼的图片。
3、师：“那就让我们用眼睛去看一看，用小手去摸一摸，还可以用鼻子去闻一闻，用嘴去品尝品尝，找出这些收获物的特征，看看还有没有什么新发现？”
四、“秋天的收获”进行分类。
1、师：这些收获物有它们各自不同的特征，那咱们给他们分分类吧。
（1）每个小组的学生将自己组的果实进行自由分类，教师不规定分类的标准，并鼓励大家进行与别人不一样的分类。
（2）分好后，各组展示并介绍自己的分类方法，如：红的、绿得；硬的，软的??
2、小结：咱们的同学真聪明，我又长了不少见识，原来还有这么多分类方法。
五、品尝“秋天的收获--花生”。
1、问：你们想不想品尝秋天的收获呀？
2、分花生、品尝花生。
3、问：花生好吃吗？
4、过度句：“花生可不是商场买回来的，是我的一个学生亲手种出来的。”
5、问：你们想不想知道，花生是怎么种出来的吗？
6、课件：学生叙述种植花生的过程（配有图片）。
问：听完介绍你们有什么感受？
[点评：教师在教学中善于借助学生经验来开展教学，先利用课件，图文并茂的再现了生活中学生种花生时遇到的困难，在此基础上教师再引导学生体会“种花生”真不容易，学生融入教学中，主动参与学习，为下面教学目标实现打下坚实基础。
小结：这种花生还真不容易，其实种什么都不是一件容易的事情，不信，你们看。
7、flash:《锄禾》：农民从早到晚，一年四季，无论刮风下雨、烈日当头都在辛苦的忙碌着--施肥、浇水、除草，豆大的汗珠从他的脸上滚落下来（此时音乐停止，汗珠慢慢从农民的脸上滚落下来，落到田地中，音乐又响起，屏幕出现诗词“锄禾日当午，汗滴禾下土。谁知盘中餐，粒粒皆辛苦。”）。
问：此时你最想说什么？
8、小结：秋天是收获的季节，是劳动人民经历了春耕夏种的艰辛取得硕果的季节，这些收获是来之不易的'，我们要爱惜它们，更应该尊重这些付出劳动的农民们。
[点评：在上一教学环节的基础上，为了让学生深刻感受到劳动成果的来之不易，懂得珍惜劳动成果，尊敬付出劳动的人，教师适时地运用了多媒体，以精彩的声音图像直观地再现事物，给学生提供他们不可能直接接触的感性材料，吸引学生注意力的同时把声像的变化演示给学生听，促进学生对道德的认识和理性的发展，从而引起学生情感共鸣。教师通过flash:《锄禾》的演示化务生为有声，化抽象为具体，从听觉上、视觉上感染学生，可谓“事半功倍”。
板书设计：
秋天的收获。
六、效果预测与评价。
