心得体会是我们在成长和进步的过程中所获得的宝贵财富。我们如何才能写得一篇优质的心得体会呢？下面我帮大家找寻并整理了一些优秀的心得体会范文，我们一起来了解一下吧。
环境问题心得体会国家篇一
近年来，全球范围内的环境问题日益突出，不仅引起了人们的广泛关注，也威胁着人类的生存和发展。直面这些环境问题，我深深体会到了环境保护的重要性，也认识到每个人应承担起环保责任。以下，我将围绕环境问题展开我的心得体会。
首先，环境问题的存在让我深感到人类的盲目消耗和破坏。生活在如今这个先进的科技时代，我们的生活变得方便而舒适，但这种便利的背后却隐藏着无法回避的环境问题。过度的工业化和城市化，导致了大量的工业废水和废气的排放，污染了水源和空气，对生态系统造成了严重破坏。我们时常可以在媒体上看到因环境污染而引发的各种灾难，如水源污染导致的饮用水不足，空气污染导致的健康问题等等。这些问题的存在，对我们提醒人们不能再盲目消耗和破坏环境，需要意识到环境保护的重要性。
其次，环境问题的解决需要全社会的参与与努力。环境问题并非由个别人引发，所以它也不应该由个别人来承担全部的责任。环境保护需要全社会的参与与努力，涉及到政府、企业和个人等各个层面的合作。政府应加强监管措施，出台更严格的法律法规，对环境污染行为进行打击。企业应该积极履行社会责任，降低生产过程对环境的影响，推动循环经济模式的发展。个人在日常生活中要养成节约能源、减少废物和垃圾的习惯，参与到环保行动中去。只有全社会共同努力，环境问题才能得到根本解决。
再次，环境问题的解决需要改变人们的生活方式。我们的生活习惯和消费方式也是环境问题的重要原因。在追求生活品质的同时，我们应该使用环保的产品和材料，降低碳排放和能源消耗。例如，我们可以选择乘坐公共交通工具而不是开车，尽量减少个人用水量，购买节能的电器等等。同时，我们也应该改变过度消费的观念，推崇简朴的生活方式，减少浪费和资源消耗。只有改变生活方式，才能减少环境的负担，实现环境问题的解决。
最后，环境问题的解决需要教育的力量。只有通过教育，人们才能真正认识到环境保护的重要性，并愿意付诸实践。我们应该从小培养孩子们的环保意识，让他们了解环境问题的危害和解决方法，从小做起，从小事做起。在学校教育中，应加大环境教育的力度，开设环境科学等相关课程，培养学生的环保意识和绿色发展的观念。此外，媒体的宣传也起着非常重要的作用，通过宣传和报道，让更多的人了解环境问题，激发他们的环保热情。
总之，环境问题不容忽视，需要全社会的共同努力来解决。我们每个人都应该明白环境保护的重要性，积极参与到环保行动中去。通过改变生活方式，加大教育力度和加强社会合作，我们有信心可以改善环境问题，为后人创造一个更美好的未来。我们的地球需要我们，环保需要我们每个人的行动！
环境问题心得体会国家篇二
信息技术课程的教学目标和教学内容不同于以往的计算机课程。过去的计算机课程侧重于计算机技术的教学，以应用软件操作技术的学习为主要内容，采用教师讲授和示范操作，学生记忆和模仿练习的方法学习。信息技术课程注重培养学生了解信息技术知识，在生活和学习中收集信息、处理信息、交流信息、运用信息的实践能力，树立在信息化社会生活中健康的伦理道德等。在这里，计算机和网络等被视作学生用于解决实际问题的一种工具和资源。
世界各国进行的信息教育改革实践表明，新的教学模式的特点是以学生为中心，教师在教学活动中提出问题或活动项目，引导学生开展讨论、研究、探索、问题解决。学生组成小组协同学习和工作，进行社会调查、实地研究、模拟戏剧活动、阅读、网上搜索和发表等。教学活动的设计和安排要符合学生对周围环境的认识规律，从学生身边的信息谈起，逐步远及全球和未来，并与学科教学的内容相融合。
作为从事一线的教师，我们应该走出没有课程标准、没有教材、套用其它学科的教法的境地，迈向充满希望、充满探索、大有用武之地的新时期。我们要通过自己的教学实践、教学研究，不断完善信息技术课教学，从培养学生的能力入手，创设情境，激发兴趣，提高学生解决问题的能力从而提高其综合素质。作为从事一线的教师，我们应该走出没有课程标准、没有教材、套用其它学科的教法的境地，进行信息化环境下的教学设计。
环境问题心得体会国家篇三
近年来，随着人口的快速增长和工业化进程的加快，环境问题日益凸显，给人们的生活和健康带来了极大的威胁。作为一个时代的青年，我们应该加强环境保护意识，积极参与到环境保护行动中去。在亲身参与和长期思考的过程中，我深刻体会到环境问题的严重性和迫切需要改善的紧迫性。
首先，环境问题对人类生活的威胁及其严重性是我们无法忽视的。饮水、空气、食物等基本生存资源的污染已经引发了各种健康问题，例如肺癌、白血病等致命疾病的发病率显著增加。与此同时，全球气候变暖和生态破坏带来的自然灾害也频频发生，比如洪灾、干旱和暴雨等，给人们的生活造成了巨大的损失。这些环境问题的爆发，警示着我们不能再坐视不管，需要行动起来，保护我们的环境。
其次，个人的环境保护行动在推动整个社会的环境保护事业中起到了重要的作用。每个人都是环境问题的参与者，只有每个人都意识到自己的责任和义务，才能通过自己的力量改善环境。我相信，众志成城的力量是无穷的，我们每个人要从小事做起，从自身改变做起，为创造一个崭新的、健康的环境做贡献。比如，我开始减少日常生活中的能源消耗，更加注重垃圾分类和资源回收利用，主动参与环保组织的义务劳动活动等。这些个人行动虽然微小，但它们汇聚在一起，就能形成庞大的力量，最终推动整个社会的环境保护。
再次，教育的力量在提高公众环境保护意识中起着至关重要的作用。通过教育，人们可以了解环境的重要性和脆弱性，认识到保护环境的紧迫性和必要性。我们应该加强环境保护教育，提高人们的环保意识和环保知识水平。在校园里，我们可以组织环保讲座、展览，举办环保主题的论坛和活动，让学生们深入了解环境问题，并引导他们从小事做起，从自身做起，为环保事业贡献自己的力量。此外，媒体的力量也是不可忽视的，它可以通过新闻报道、宣传片等形式，向公众传递环保知识和信息，引导人们树立正确的环境保护观念。
最后，要解决环境问题，必须加强国际合作，形成全球环保合力。因为环境问题没有国界，它们影响着整个地球，需要全球范围内的合作来解决。国际社会应该加强环境保护的立法和监管，推动各国共同减少温室气体排放，保护生态系统，促进可持续发展。同时，要加大对发展中国家环境保护的支持和援助，让他们能够平衡环保和经济发展的关系。只有通过国际合作，才能真正解决全球的环境问题，保护好我们的共同家园。
总的来说，环境问题是我们当前面临的一大挑战，但也是我们应该积极应对并努力改善的问题。通过个人的环境保护行动，加强环保教育，推动国际合作，我们可以在全社会形成环保共识，共同努力，使我们的环境变得更加美好和健康。保护环境不仅关乎我们自己的生活和未来，也关系到后代子孙的福祉，这是我们每个人应负起的责任。只有在每个人的努力和行动下，我们才能共同创造一个更加美丽、更加和谐的世界。
环境问题心得体会国家篇四
多媒体环境下的教学设计与资源应用的培训，为我们搭建了一个很好的学习、提高的平台，每位教师都以鲜活的实例、丰富的知识内涵及精湛的理论阐述打动了我的心，使我的思想重新焕发了激情，燃起了斗志，使我受益匪浅。
参加培训的都是中学的教师，而这次培训利用了我们教学生的方法：小组合作法，并从分发挥小组和个人的能动性。教师把近六十个人分成十组，六人一组，选出水平高的为组长，在学习过程中采取自学、讲解、联系和小组合作相结合的方法，采取抽奖、点名、点组等提问方式，根据问题回答情况及作业上交情况进行个人和小组评价，极大的电动了个人和小组学习的积极性和主动性。
所谓的多媒体环境下的教学设计与资源应用，就是通过学科课程把多媒体资源与学科教学有机的结合起来，将多媒体资源与学科课程的教与学融为一体，将多媒体作为一种工具，提高教与学的效率，改善教与学的效果，改变传统的教学模式，间接促进对多媒体的掌握，达到“双赢双利”的共建目的。
传统教学重在传授，以教材、教师、课堂为中心，以教代学，教给知识重结论，轻过程，缺少教与学的互动，忽视学生充分的思维过程，使教学过程难以成为创新能力的培养过程。传统教学重经验、轻创新，教师凭经验教学，形成思维、行为定势，缺乏对自己的教和学生的学进行反思、研究、创新。传统教学还具有封闭性，缺少师生之间的交流与合作的机会。教学创新所要体现的就是要变传授式教学为研究性教学，变经验教学为反思性教学，变封闭性教学为开放性教学。要充分体现学生的主体地位。
在信息社会，一名高素质的教师应具有现代化的教育思想、教学观念，掌握现代化的教学方法和教学手段，熟练运用信息工具（网络、电脑）对信息资源进行有效的收集、组织、运用；在潜移默化的教育环境中培养学生的信息意识。这些都要求教师与时俱进不断地学习，才能满足现代化教学的需要，才能成为一名满足现代教学需要的高素质的教师。
几天的培训，我不仅学到很多计算机方面的知识，更重要的是增进了和其他学校之间的交流。大家坐在一起畅所欲言，互相讨论、交流，把自己不理解、不明白的地方提出来，让老师来帮助解决，这样使得相互之间都得到了学习、巩固知识的机会，提高了学习的效率。同时也希望今后能多举办一些这样的培训，因为计算机知识更新是很快的，只有不断地学习，才能掌握最新的知识，把工作做得更好。
环境问题心得体会国家篇五
本世纪初我国把教育信息化列为政府的重大改革项目予以推动和落实，以培养具有高度创新能力的创造性人才。由此逐渐催生了教育信息化的发展趋势，建立校园网，接入互联网，进行基于计算机网络环境下的教学是现代职业学校必须进行的教学尝试。
计算机网络环境下的教学，是基于现代网络技术下的新教学理论。研究和探索网络环境下的教学，是适应新环境下教育的需要，对职业学校培养出掌握实际技能和独立思考能力，并同时具备自学能力的毕业生有着十分重大的意义。
基于计算机网络环境下的教学，是在计算机网络环境中，利用网络的交互性，便捷性，共享资源等特点，教师采用“引”和“导”的方法，来促进学生自主学习，强调师生交流，协作研讨的新型教学模式。
这种教学模式使用计算机网络作为教学工具，将网络本身视为教学环境，一个无视地理，时间的教室，充分利用网络上海量的知识信息和教学资源进行实时或非实时的教学，对提高教学效率、拓展学生知识面、增强学生学习兴趣方面有较大好处。
（一）教学过程交互:教学中可以实现学生和教师之间，学生之间实时或非实时的交互。交互不仅使学生获取教学信息，而且还因为提高了学生的自我重视感，从而引起学生更大的学习兴趣，提高学习的质量与效率。
（二）教学资源共享:学生在网页链接或教师引导下，通过网络共享丰富多彩的适量教学资源，还可上传自己的心得体会制作的教学资料片以互相借鉴，容易培养学生的创造性思维和学习主动性。
（三）教学方式变化:网络教学，中心是学生的学，教师根据教学任务的需要进行教学的组织和调控，并在网络中进行查阅引导、点对点的因材施教来帮助学生，而学生之间通过学习小组进行协作讨论，自主学习，完成学习任务。
（四）教学内容丰富：现代网络发展速度非常快，作为授课老师，只要稍为注意，就可以搜集许多跟教学内容相关网上教学资源和拓展知识，比如本校或外校编制的课件和网上的百科。并且网络教学多种媒体表现形式于一体，有利于学生多种感官参与认知，学生可以获得更详尽的知识积累。
（一）集中授课与点对点解惑。教师先集中学生（可以在普通教室或计算机网络教室）。然后将知识点的概念、原理等讲述清楚，使学生具有了一定的知识基础。接着布置学习任务，驱动学生收集信息，并利用计算机网络中的常用交流软件，分组讨论，协作交流。当出现同学间讨论也难以解决的疑难问题时，教师通过网络进行指导解疑，对学生进行点对点的辅导，还可对典型错误在小组或全班进行公布并纠正，对有创造性的见解进行肯定，以供同学学习和借鉴。
（二）自主学习方式。教师充分利用积累的教学资源，将之存放在学校教学资源服务器上，并在学校主页上放上链接。学生可以在任意地点和任意时间通过网络访问教学网站主页，经过必要的验证，选择自己的专业和具体课程，然后浏览知识内容和任务信息，并可以通过与教师、同学进行即时或非即时的交流咨询，获得学习帮助。学生即可以共享教学网站上面的大量教学信息，还可以通过使用互联网搜索功能搜索到相关的拓展知识。
五、常见问题和对策方法。
笔者在进行基于网络环境的教学建设和教学实践中，感受到了不少现实中难以避免的一些问题，下面主要谈谈常见的一些问题。
（一）竖立正确的理念。笔者因为较早从事与计算机相关的教学和工作，碰到过相当一部分教师因为对此教学模式的错误理解，对这种教学模式的应用有一些抵触和失误。
比如一些教师简单地认为引入计算机网络教学，就是将教师讲述转变成多媒体的演示，师生间课堂上的提问回答就是网络上的信息交互。我们通过培训时的实例让他们明白，网络中的教学形式多样，单纯的演示只是换个皮的灌输，调动不了学生的积极性，任务驱动和手段多样的教学方式会让学生主动的学。网络教学中，课堂提问回答仅仅相当于是网络中交互的一小部分，网络中的交互还包含着学生之间的交互，排列组合的数量级更高，还可以进行非实时的交流，这对与课堂问答是非常有效的补充。
还有一些教师，认为网络教学最主要是学生自主学习，把教学内容和素材在服务器上一堆，课堂上布置任务，然后坐等学生交作业。这就需要让他们明白网络教学虽不同于传统教学方法，有自己的特色，但本质上需要有规范和引导学生学习的能力，教师是组织和调控者，学生学习的方式只是形式上发生了变化，本质上还是一样的。网络教学的目的不是简单的减轻教师的工作量，而是以学生为中心的新型教学模式。
（二）要有适应过程。初接触这网络教学的学生因已习惯了传统教学方法，较易出现必须由老师进行指导和要求，少有主动性探索网络上知识的现象，更有部分学生因为网络媒体中多样信息的出现，结果造成注意力不集中，从而出现课堂纪律失控。解决办法是在学生初接触此类教学模式时，采用任务驱动方式来促使学生主动性学习，并且特别要注意不能因为要搞活课堂气氛而把教学课件搞的过于花哨，从而让教学过程变得主从颠倒。在教学中还要仔细观察学生对计算机网络上各种媒体的喜好，通过教学设计来调动、分配他们的注意力，让他们有一个适应过程，并把这个过程作为一个教学进度的度量条件。
（三）教学信息容量过度。笔者在刚开始网络环境下教学时，出于增加课堂教学容量的考虑，在网络上放置了大量的相关拓展知识和教学资源，但是学生的反应并不好，经过调查发现原因是知识信息太多，选择的东西也太多，从而让刚开始接触此类知识的学生无从下手，多数学生无法消化吸收。并出现学生间无法同步学习，协作讨论的课堂现象。因为课堂上单位时间内的教学容量是不可能无限制扩张的，学生在单位时间内能接受、能消化的信息容量是有限的。当笔者适当减少了部分重复和过高的知识拓展内容，同时调整教学资源的排列顺序，加以时间说明，以方便学生检索后，学生的反应较为良好。由此深刻感受到网络教学中过大的信息容量并不适合，要从掌握学科教学大纲里的知识要点，教学重点难点出发，不能过度增加知识信息。这一点在网络教学的过程中很重要。
（四）教学素材积累。笔者在教学过程中，经常会进行课件制作，曾设想制做一个好的课件可以对某些专用课程长时间的使用，但在教学过程中发现，这种想法并不正确。首先因为专业的问题，计算机课程的变化很快，即使是一些经典的程序设计类，也会有教与学的新变化，而不得不加入新的内容。至于非程序设计课程来说，课程内容更是随着技术的发展而经常变化。经过思考和经验积累，笔者发现较好的办法是制作课程子模块。把一些常见的学习问题或突出重点的教学内容单独做成小课件，放在网上，比如网络课程中的硬件介绍和拓扑图，c程序设计中的经典程序，图形图像课程中的变形、路径操作，文字表格处理的字体页面调整、函数应用等。根据的不同需要，或将其嵌入新课件，或将其嵌入讨论系统等，从而简化了课件制作过程，还可不断积累效果较好的教学素材。另一方面，笔者也鼓励学生自己动手，搜索资料。并假想转换角色，自己是教师来制作传授别人知识的课件，在这个过程中学生不仅学习了知识，还强化了自己查找资料和自学的能力。
六、网络环境建设。
基于网络的教学对设备有一定的要求，学校需要有一定数量的计算机和一个以上的教学站点服务器，最好接入互联网，建议有至少一个以上的专业维护人员。这或许对于一些经济不发达地区可能负担还是较重的，但随着社会经济的进一步发展和中央对于教育的重视，限于硬件上的教学条件应会得到改善。从笔者所在的地区来看，网络环境的建设，普通的学校基本都能完成，即使不能达到一个完整功能的校园网络，也通常具备一个小型的计算机网络教室。并且随着互联网的普及，对于接入互联网这一点，在多数地区的学校应无问题。
目前我国的计算机行业发展速度极快，通常从设计到完成一个小型计算机网络所需的硬件和集成能力来说，多数学校所在地的商业公司都能完成。最基本的网络硬件要求：星形拓扑结构，双绞线布线，普通网络教室或小型计算机房，普通路由，交换机，教学服务器。
软件上从笔者使用的经验来看，学校一级基于网络环境的教学对技术的依赖并不高。如果充分运用已有的公网资源，充分运用已有的专业网站、通用软件等资源，并把握技术复杂的事情交给专业人员去做这一原则，那么只需要校内教师学会运用一些常用办公或已经设计好的课件软件而已。比如：authorware或课件大师，微软办公套件里的powerpoint、黑马网络教室，免费邮件系统、qq软件等。
七、结束语。
现在的中国社会是开始快速步入信息时代的社会，我们正处于网络服务快速普及的新时期，开展网络环境下的教学是这个时代的自然要求，也是学校教学的必然发展。构建校园网，努力营造一个数字化的校园环境，综合利用各种教学方式，应是未来教学模式变化中的一个大趋势。善用互联网，善用计算机网络带来的便捷以及适应这个环境下的教学理念转变，是这个时代教师必须掌握的技能之一。
环境问题心得体会国家篇六
近年来，环境问题日益严重，给人类生存环境带来了巨大威胁。作为一个生活在这个星球上的人，我深深地感受到了环境问题的严重性，也思考了我们应该如何应对和解决这些问题。在面对环境问题时，我们不能只是靠呼吁和指责，而是应该从自己做起，深刻认识到环境保护的重要性，并采取积极的措施来改变现状。以下是我对环境问题的一些心得体会。
首先，我们需要意识到环境保护的重要性。地球上的资源是有限的，如果我们继续盲目地消耗和破坏，将会导致资源的匮乏和环境的恶化。我曾经看到过一些砍伐森林的照片，那些茂密的森林变成了一片光秃秃的荒地，这让我深感痛心。同时，由于人类不断增加的工业生产和交通运输，大量的废气和废水排放到大气和水体中，严重污染了我们的生活环境。在我家的附近，有一条小河曾经清澈见底，但由于附近工厂的废水直接排放到河道中，这条河变得浑浊不堪，鱼类也逐渐消失了。这些事实让我认识到环境保护不仅是我们的责任，也是我们自身生存和发展的需要。
其次，我们要从自己做起，改变消耗模式。节约能源是我们日常生活中最简单、最直接的环保方式。我们可以从一点一滴做起，比如节约用水、关灯、减少开车等等。我每次在洗衣机洗衣服时都会尽量将洗衣机的负荷调至最大，这样既能保证洗衣机的有效利用，也能减少水和电的消耗。此外，我还鼓励家人使用环保的购物袋，减少使用塑料袋的数量。这种改变源于我对环境问题的关注，也让我意识到每个人的微小行动都会对环境产生积极的影响。
再次，我们应当支持环保组织和参与环保活动。环保组织在环境保护事业中发挥着重要的作用，他们呼吁人们关注环境问题，提出解决方案，并通过实际行动来保护环境。我们可以积极参与环保组织的活动，比如参加垃圾清理活动、植树造林和宣传环保知识等。在我参加一个环保组织的活动时，我亲手种下了一株小树，这让我深感到自己参与到了环境保护的行动中，非常有成就感。通过这些参与，我更加坚信只有人人都参与到环保事业中，才能有效地解决环境问题。
最后，我认为教育的力量是改变环境问题的关键。教育是提高人们环境意识的有效途径，只有通过教育才能让更多的人了解环境问题，培养环保意识和行动，并形成持久的环保习惯。因此，学校和家庭应当注重环境教育的开展，培养学生的环保意识和环保责任感。我在学校参加了一个环境教育活动，老师通过图片、视频和亲身实践，向我们展示了环境问题的严重性，鼓励我们多关注环境，多做环保行动。这种教育让我深深地认识到环境保护的紧迫性，并激发了我主动参与环保行动的愿望。
总之，在面对环境问题时，我们不能袖手旁观，只能呼吁他人，而是应当从自己做起，积极采取行动。我们需要意识到环境保护的重要性，改变消耗模式，支持环保组织，参与环保活动，并注重环境教育的开展。只有通过共同的努力，我们才能实现环境问题的根本解决，让我们的地球变得更加美丽、清新。
环境问题心得体会国家篇七
网络环境下的教与学是大家共同面对的一个课题，具有鲜明的时代特征，是现代教育所需，教师要面对现实，迎接挑战，转变观念，投身于网络教学中。在教学过程中，教师要渗透网络思想，注意传统教学与现代网络环境下的教学有机结合，充分发挥网络优势，提高效率，提高学生兴趣，教养学生创造性，提高学生分析、解决问题的能力。学生也要适应网络环境下的学习，培养自己主动获取知识的能力，增强自己想尽办法获得知识的意识。随着知识经济时代到来和信息产业飞速发展，在我们的工作、学习和日常生活中，需要获得和处理的信息越来越多。
这对教师和学校中处于学习阶段的学生来说，如何利用信息技术及校园网来应付和处理大量的信息，并能独立选择和评价信息质量，从而更高效地利用这些资源，将成为老师、学生必备的能力之一。所以，在教学中必须采用现代教育技术手段，充分利用计算机技术及校园网上丰富的资源，是我们推进素质教育不可缺少的手段和方法之一。作为一名教师，要敢干面对现实、迎接挑战、更新观念，从过去那种传统的“一本书，一支笔”的单一授课模式中解脱出来，改革教学方式，掌握计算机，了解校园网应是教师必备的条件，是时代所需，也是工作需要。要想适应现代教学，必须转变观念，这是问题的关键所在，也是行动的动力源泉。
一、丰富的网络资源，为激发学生学习兴趣创造了条件。
布鲁纳曾说过:“学习最好的刺激，乃是对所学材料的兴趣。”著名教育家夸美纽斯认为:“一切知识都是从感官的知觉开始的。互联网具有非常丰富的资源。它把文字图形、影像、声音、动画和其他多媒体教学软件的先进技术有机地融合在一起，信息容量大、传递速度快、能使学生穿越时空的界限，走进“知识的海洋”中进行真情体验。课本上许许多多的问题，学生可以通过网络，找到相关的解释。通过这些方式，可以激发学生学习的兴趣。学生只有对学科有了兴趣，才能去品味、把握。计算机网络为学生提供了良好的学习环境，因为它创设的是愉快、和谐、民主的教学气氛:教师不是在讲台上滔滔不绝地讲，而是让学生自己动手、动脑、动口，体验学习的成功与乐趣。
二、网络为探究学习创造了条件。
教学要“注重探究式学习，勇于从不同角度提出问题，学习解决问题的一些基本方法，乐于同他人合作，共同探讨问题，交流学习心得。而我国长期以来课堂上教师灌，学生背，戏称“背多分”的局面不能说没有关系。“学而不思则罔”，没有思维就无所收获。教育要真正做到给人以智慧和启迪，使学生成为有情操、会思考的人，就必须有效地改变以往教学中重记忆轻理解，重灌输轻思维以及以接受为主的学习方式。知识是综合的，多样的。从时间上看，它上下五千年，贯穿古代、近代、现代;从空间上看，它纵横五洲四海，涉及世界各个国家各个地区;从内容上看，它包罗万象，涵盖了政治、经济、军事、民族关系、对外交往、科技文化、社会生活、风俗民情等各个领域。
知识的多姿多彩，为学生提供了极其宽广的探究天地和思维空间。教育心理学家布鲁纳主张:“我们教一门科目，并不是希望学生成为该科目的一个小型图书馆，而是要他们参与获得知识的过程。学习是一种过程，而不是结果。”探究性学习不是把学生当作被动的接受器，把现在的知识及认识成果放在学生面前，而是把学生当作主动参加知识获得过程的人，关注的是学生获取知识的过程，强调的是如何得出结论的过程，而不仅仅是结论本身。探究性学习作为一种学习方式，需要以相应的学习内容为载体。探究性学习的内容以教材为依据，要求学生自己组成小组，以小组为单位，分小组、分专题进行。在此过程中，培养了他们与人交流和合作的意识和能力，具备了初步的收集资料的能力，获得的不仅仅是对知识的了解，更重要的是获得探究的情感体验。
三、利用网络良好的交互性，进行讨论交流，以协作的方式学习。
课程改革倡导学生积极主动地参与教学过程，勇于提出问题。在传统的教学环境下，很多学生不敢当面提出问题，也不善于发现问题。网络教学最重要的一个特性是具有良好的交互性能，网络化教学不是简单的人机对话，它使得教师和学生、学生和学生之间的交流、讨论、沟通更加充分。计算机多媒体技术的引入，课堂教学模式发生了很大的变化，教学中适时地利用多媒体传递信息，调动学生的多种感观参与课堂教学活动，为学生创造轻松、交互、动态、开放的教学环境，充分发挥学生的主体、教师的主导作用，授课过程中注意力不应全放在机器上，而置学生于不顾，因时刻注意学生的情绪变化，该停就停，该慢就慢，改变过去那种对学生主体地位不够重视的状况。
传统教学中，教师处于至高无上的权威地位，学生无条件地接受教师的一切灌输。传统的教学，教师过多地讲解、分析，学生总是被动地接受知识，而缺少思维的时间和空间，从而容易养成思维惰性，以致丧失学习的积极性和主动性。叶圣陶说过，他并不称赞某老师讲课时有怎样的最高艺术，“最要紧的是看学生，而不是光看老师讲课”。以教师“讲”为中心的教学，是不利于学生的潜能开发和身心发展的。建构主义教学理论认为，人的认知不是被动地接受的，而是通过自己的经验主体地建构的，在教学中，应当力求使学生自己进行知识的建构。
网络环境下的教学，教师的角色发生了转换，教师不再是教学的主宰者，而是一个平等的参与者。学生在教师的指导下，通过个人的自主学习，小组的协作学习，彻底地改变了传统教学过程中学生被动接受的.状态。学生始终处于积极主动的地位，因而在学习过程中获得了更多的自由空间，有利于学生潜能的开发和发散性、创造性思维的发展。网络环境加快了师生间信息量的流动，使课堂教学更加富有生机和活力。
五、正确认识教学模式的变化。
网络环境的教学，作为新生事物，还只是处在起步阶段，还有一个逐步发展、完善的过程。在实践中也暴露了许多的不足，同时对教师提出了更高的要求。首先，教师要更新教育观念，思想是行动的先导，教师要以新的教育理念来指导新的教育实践。教师要认识到教育的根本任务不仅是让学生记住一些知识，更重要的是让学生学会学习的方法，培养思维能力，并从中受到启迪。其次，在当今知识信息急速膨胀、更新的时代，教师要认识到自身的知识已不可能像以往那样具有绝对优势，教师需要有能力自觉地去学习、扩充、掌握新的知识信息，需要掌握现代教育技术的理论和操作技能，才能跟上时代教育改革和发展的步伐。
1、网络的自主性很大，网络的内容十分芜杂，学生在查找资料的过程中容易被精彩纷呈的内容所干扰而分散学习精力。在网络环境下学习，对学生自控性的要求更高，否则会出现上网玩游戏、上网聊天等不良现象。
2、学生从小接受的是传统教学的模式，以听教师的讲解为主。因此，自主学习习惯的培养需要一个循序渐进的过程。另外，在网络课堂上，时间如何更好地合理安排?这也是在教学过程中经常会碰到的问题，因为它跟上网速度、网络资源等因素有很大的关系。
3、网络环境下的教学，学生是学习的主体，教师不再起主宰作用，看起来似乎教师的工作变轻松了，其实网络教学对教师提出了更高的要求，不仅需要教师对学科有宏观的掌握，而且要熟悉网络环境下各种信息技术。在网络环境下如何将教师的主导地位和学生的主体作用真正结合起来，这需要教师在教学实践中不断地探索，不断地总结。
总之，随着教学改革的发展，教学技术也应及时作出相应的改善，用先进的教学技术造就优秀的新世纪人才，是刻不容缓的事，网络教学、多媒体课件，作为一种新生事物，目前正处于发展状大之中，随着计算机的日益普及，以及多媒体技术的不断发展，校园网将实现全区、全国的联网。这对我们每一位教师来说是一种机遇，更是一种挑战，只有不断奋进，努力进取，才能跟上时代潮流，为我国的教育事业腾飞作出应有的贡献。
环境问题心得体会国家篇八
第一段：引入环境问题的重要性（200字）。
环境问题是全球范围内关注的焦点之一，在人类的进步和发展当中起着决定性的作用。然而，随着人口的不断增长和工业化进程的加速，人类活动对环境造成的影响也越来越大，环境问题逐渐凸显出来。无论是大气污染、水污染，还是土壤退化和生物多样性的丧失，都给人类的生存和可持续发展带来了巨大的威胁。因此，我们每个人都应该认识到环境问题的重要性，并采取行动来保护和改善我们生存的“家园”。
环境问题的根源之一是人类的贪婪和短视行为。过度的资源开发、过量的工业排放、大规模的森林砍伐，都是为了经济利益而采取的做法。这些行为不仅破坏了自然生态系统的平衡，也对人类的健康和生活质量造成了巨大的危害。例如，空气污染导致人们患上呼吸系统疾病，水污染使得饮用水变得稀缺和不安全，土壤退化使得农作物产量下降。此外，生物多样性丧失也会影响到食物链和生态平衡，进一步威胁到人类的生存。
第三段：个人责任与行动（300字）。
每个人都应该认识到自己在环境问题中的责任，并积极参与到环境保护的行动当中。首先，我们可以从日常生活中的小事做起，如减少用水用电、垃圾分类和减少使用一次性塑料等。此外，我们还可以选择环保出行方式，如骑自行车或使用公共交通工具，减少汽车尾气排放对空气质量的影响。同时，我们应该关注并支持环保组织和倡导环境保护的活动，如参与清洁环境的志愿者活动。通过这些行动，每个人都能够在自己的力所能及范围内，为环境保护贡献自己的一份力量。
第四段：政府和企业的责任与作用（300字）。
除了个人责任外，政府和企业也承担着重要的责任。政府应当加强环境法律法规的制定和执行，加大对企业的监管力度，建立环境保护的激励机制和惩罚机制，以实现经济发展与环境保护的良性循环。同时，企业也应当主动承担起环境保护的责任，加大环保投入，推行绿色生产方式，减少环境污染和资源浪费。只有政府和企业在环境问题上的积极行动，才能够真正实现可持续发展和人与自然和谐共生。
面对当前环境问题的紧迫性，人类不能再拖延行动。我们要深刻认识到，环境问题不仅仅是一个关乎生态与自然的问题，更是一个关乎人类命运的问题。只有通过全球合作和积极行动，才能够保护和改善我们的环境，确保我们的子孙后代能够生活在一个美好的世界里。虽然环境问题的解决面临诸多挑战，但只要每个人都积极参与，共同努力，我们仍然可以为环境问题找到解决的办法，并创造出一个更加美丽、健康和可持续发展的地球家园。
总结：环境问题的重要性不容忽视，每个人都应该认识到自己的责任，积极参与环境保护的行动。政府和企业也应当承担起责任，加大力度推行环境保护措施。只有通过国际合作和共同努力，我们才能够解决环境问题，实现人与自然的和谐共生。我们应该对环境问题保持紧迫感，抱有希望并行动起来，为创造一个更美好的未来而努力。
环境问题心得体会国家篇九
第一段：引言及背景介绍（200字）。
如今，世界各地的环境问题日益严重，引起了广泛的关注。大气污染、水资源短缺、气候变化等问题对人类生存和发展造成了巨大的威胁。作为一个全球公民，面对这些环境问题，我深感责任重大。本文将从个人角度出发，谈谈我在观察和思考这些问题时的一些心得体会。
第二段：对环境问题的认识（200字）。
近年来，我通过各种媒体对环境问题进行了深入的了解。我意识到，环境问题不仅仅是一个国家或地区所单独面对的挑战，而是一个全球性的问题。无论是发达国家还是发展中国家，都需要共同努力来解决这些问题。我的关注也从单一的污染问题扩展到了可持续发展、生态保护等更广泛的议题上。
第三段：个人行动与责任（300字）。
作为一个普通人，我意识到应该从身边的小事做起。我开始注重节约能源，关闭电灯、视听设备时都会关掉电源，减少不必要的耗能。我还改变了出行方式，尽量选择公共交通工具，减少了自驾车带来的尾气排放。我还积极参与志愿者活动，参加环保宣传、植树造林等活动，希望通过个人的微小行动影响身边的人们。
第四段：呼吁全球合作（300字）。
但仅仅个人行动是远远不够的。面对世界环境问题，我们需要全球范围内的集体行动。各国政府应加大环境保护的力度，制定严格的环境法规，并加大对环保科技的投入。此外，跨国公司也应承担起社会责任，采取更为环保的生产方式，减少对环境的污染和破坏。全球公民应该共同努力，增强环境保护意识，时刻关注环境问题，积极参与相关活动，共同建设一个更加美好的地球。
第五段：展望与结语（200字）。
环境问题是全球性的挑战，需要全球范围内的合作才能解决。我们每个人都应该认识到自己的责任和义务，从日常生活的点滴做起，以实际行动来改变这个世界。只有让每个人都意识到自己的行动对环境的影响，共同努力，才能为后代创造一个更加美好的未来。让我们共同携手，保护我们的家园，为世界环境问题做出应有的贡献。
