心得体会是我们对自己、他人、人生和世界的思考和感悟。那么我们写心得体会要注意的内容有什么呢？下面我帮大家找寻并整理了一些优秀的心得体会范文，我们一起来了解一下吧。
老师心得体会篇一
从9月15日我们一行11人从实习队分到工作岗位来.
时间过得很快，现在一个月已经过去了，想想刚刚到工作岗位上时，换一个生疏的环境，从学生到教师角色的互换，以及自身的状态来讲，都感觉非常的不好，巴不得实习快点的结束。但是慢慢地随着对周围的适应，一方面对于我自身来讲，首先是暴露了很多的问题，一方面我也渐渐开始喜欢上了这一职业。坦白的说，在没实习之前，我感觉就体育这东西，我是再熟悉不过了，上体育课肯定是非常简单的'事情，但是无论什么事都是这样，说总是比做容易。
当你真正的接触了、深入了，就会发现有些事并不是像自己预想的那样，就在我的上的第一节课时，不知道是紧张的原因还是没有充分准备的原因，竟然在学生面前出现很低级的错误。这种简单、明显的错误不要说我的前辈老师了，业余就算是一个小学生也能指出我的这个错误。当时我真是无地自容，但是来到这个单位实习，我是带了七个平行班，课时量也比较大，这给了我足够的时间和机会去实践。虽然我刚开始的时候是很排斥老师这项职业的，特别是体育老师，但是随着一堂堂课上下来，当一堂课顺利的上完，与开始一堂课的乱七八糟相比，真的是有一种说不出的成就感和喜悦。
这是一名旁观者多感受不到的心情，当在下课的时候，每一位你的学生在看到你的时候都叫你一声“老师好”时，真是从内心感觉到作为教师的一种神圣与荣耀。
老师心得体会篇二
冯老师是我所就读学校的一位资深老师，已有二十多年的教育经验。她温和亲切的性格和敬业的态度深受学生和家长的喜爱。
第二段：冯老师的教学方法。
冯老师对待教学非常认真，她注重培养学生的思辨能力和创造力。她常常组织小组活动，鼓励学生彼此合作，分享思想和观点。这种互动式的教学方法使学生更加主动参与，更好地理解和掌握知识。
冯老师以关心学生的身心健康为己任。她会在课间休息时与学生交谈，了解他们的困扰和烦恼，并提供建议和鼓励。她还鼓励学生参与课外活动，如参加社会实践、志愿者工作等，培养学生的社会责任感和团队合作精神。
冯老师非常耐心和细心，她愿意倾听每个学生的问题，并努力解决。无论是关于学习的困难还是个人生活的烦恼，学生们都可以找到她。她总是用亲切的笑容和鼓励的话语鼓舞学生们面对困难，勇往直前。
第五段：冯老师的影响。
冯老师的付出和关爱使得学生们在她的指导下取得了很大的进步，在各种竞赛、考试中也取得了优异的成绩。更重要的是，冯老师教育出了一群有思考能力、有社会责任感的孩子，他们不仅在学术上取得了成功，也在日常生活中展现了良好的品质和道德观念。
通过与冯老师的交流和亲身经历，我深深地感受到了她作为一名教师所付出的努力和奉献精神。她以自己的专业知识和爱心教育着我们，不仅教会了我们知识，还培养了我们的兴趣和思考能力。我衷心地希望冯老师能够一直健康幸福，并继续为更多的学生带来光明和希望。
老师心得体会篇三
1、“你是谁不重要？跟什么样的人在一起才最重要”嗝嗝老师，这个电影我观看了两遍，昨天再一次观看的时候，仿佛又通透了一些，很多第一次观看没有看到东西，昨天又再次领悟了，影片中的嗝嗝老师，她之所以能够变成后来的样子，是因为在她小时候遇到了那样的一个校长，那个校长给了她跟别人不一样的力量，让他好好学习，成为了一个名牌大学的毕业生，并且回到了母校去当老师，所以我觉得正是因为那个校长影响了他，虽然她其实被拒绝了很多次，仍然要成为老师，所以我认为跟什么人不重要。你是谁不重要，跟什么人在一起才最重要！
2、“普通的老师教知识，优秀的老师影响孩子的人格。”影片中的嗝嗝老师，他当他看到f班的同学是那么的糟糕的时候，他没有放弃，反而去积极的找原因去家访，去跟每一个孩子激发他们的梦想，去影响到他们的人格，所以我认为一个真正的老师不仅要教会孩子知识，而且还要去影响到孩子，当孩子在未来走到人生道路的时候，它能够想到曾经的这位老师的一些什么样的品格能够去影响到他，如果做到了这一点我觉得，我觉得这是一个非常成功的老师！
3、“教学的方法”作为一个一线的教育老师，从这个影片当中我也看到了关于教学的反思，嗝嗝老师把非常难的'我们所认为的科学和数学，变成非常有趣的教学方式，激发孩子们的兴趣，在外面上课，用鸡蛋讲抛物线等这样的方式。
把难懂的知识点变成了非常灵活的教育方式，让孩子非常容易的去理解并且学得非常的好，所以作为反思，真的没有教不好的学生，只有不会教的老师，作为一名老师，你有没有认真的备好每一次的课，作为一名老师，你有没有认真的？思考过怎样让你的课堂更加有趣味性，能够给到孩子更多？接下来。更要反思到自己一定要认真备课，给到孩子更多的知识，激发孩子的学习兴趣！
老师心得体会篇四
第一段：引言（200字）。
农老师，作为一名从事农业教育的老师，多年来一直坚守在乡村教育的一线。在这个快节奏的时代，农老师以她独特的方式与学生们共同体验农耕生活，传授农业知识，培养学生们的实践能力和独立思考精神。借助于她的亲身经历，我有幸走进了农老师的教育生活，对她的心得体会也有了一定的了解。
第二段：对学生的关怀与指导（200字）。
农老师对学生的关怀和指导，让我印象深刻。无论是上课时间还是课余时间，农老师总是不厌其烦地倾听学生们的烦恼和困惑，并给予及时的指导和帮助。农老师不仅仅关注学生的学习成绩，还注重培养学生的实际操作能力。她鼓励学生们多动手，多实践，通过在田间地头的亲身体验，学生们不仅能理论联系实际，还增加了对农业的兴趣。
第三段：农耕生活的传承（200字）。
农老师以自身的亲身体验，让学生们了解到农耕生活的辛苦与快乐。她带领学生们走进田地，犁地、播种、浇水，每一个环节都需要学生们亲自动手。通过体验，学生们不仅仅认识到了农耕是一项艰辛的工作，同时也领悟到农耕的乐趣所在。农老师用她的行动向学生们展示了传统农耕生活的精神内涵，激发了学生们对乡村的热爱之情。
第四段：开拓学生的视野（200字）。
农老师通过带领学生们参观农业示范基地、农产品加工企业等方式，开拓了学生们的视野，让他们了解到了现代农业的发展态势和前沿技术。她希望能培养学生们的创新意识和实践能力，让他们在以后的人生道路上能够抓住机遇，为农业的发展贡献自己的力量。通过开拓学生的视野，农老师实现了对学生全面培养的目标，让学生们在农耕生活中找到了自己的方向。
第五段：农老师的感悟与坚守（200字）。
农老师对自己的工作充满了热情和无限的期望。在她看来，农业教育不仅仅是传授农业知识，更是传承与发展传统农耕文化的途径。农老师始终坚信，农学知识的传播和农耕文化的传承永远是乡村振兴的重要支撑。在每一个细微的角落里，农老师默默地付出着自己的努力，用心灵的火炬点燃学生们对农耕生活的热爱与向往。
总结（100字）。
农老师心得体会的实践经验和思考给了我很大的启示。她的爱心、专注与坚守，让我明白了教育的力量和农业教育的重要性。农老师不仅仅是一名农业教育者，更是一位引领学生们走进农耕生活的导师与朋友。她的心得体会振聋发聩，给予了我在教育实践中的深思与启发。
老师心得体会篇五
做为准老师，我在过去的几个月里收获颇丰。我深深地感受到教育的重要性与意义，明白了真正有趣的教学需要的素质与条件。今天，我想分享一下我的心得体会。
第二段：如何成为一名优秀的准老师。
首先，成为一名优秀的准老师需要掌握足够的知识与技能。我们需要不断提升自己的专业素养，不断学习新的知识与技能。其次，我们需要善于与学生相处。一个优秀的教师需要具备良好的沟通能力与心理素质，对学生的心理有足够的了解与敏锐的洞察力。最后，在教学实践中，我们需要注意与学生的互动与反馈。实时调整自己的教学策略，并在学习过程中进行不断的反思与改进。
第三段：如何让学习变得有趣。
故事可以让学习变得更有趣。讲完故事后，可以让学生发挥想象，写下自己的故事。游戏可以让学习变得更加实践性。比如，进行语言游戏可以让学生更好地掌握语言技能。与学生互动可以让学习变得更具趣味性。可以邀请学生参与教学活动，让他们做一些自己感兴趣的事情。
第四段：如何解决教学中的困难。
教学中往往会遇到一些困难，比如学生不感兴趣、缺乏学习动力、过程太枯燥等问题。我认为，这些问题的产生往往与教学方法有关，需要我们不断改进自己的教学策略。我们可以根据学生的具体情况进行有针对性的个性化教学，适时适度地进行互动与反馈。
第五段：结尾。
今天，我分享了自己的教学心得体会，这些都是我从实践中获得的宝贵经验。作为教育工作者，我们需要具备自我反思、自我调整的意识和能力，不断提高自身素质，善于创新教学方法，注重与学生的互动与交流，让教学变得更加有趣、高效。我相信，在不久的将来，我会成为一名优秀的教育工作者，为未来的教育事业做出自己的贡献。
老师心得体会篇六
作为一名教育工作者，叶老师拥有30年的教学经验，深受学生和家长们的喜爱和敬重。在日常的教学中，叶老师秉持着高度责任感和爱心，不断探索教学新思路，通过多年的实践和总结，积累了一些宝贵的心得体会。
第二段：积极引导学生实现自我价值。
在叶老师眼里，每一个学生都是独一无二的，都有自己独特的才华和潜能。因此，在教学中，叶老师尽力去引导每位学生发掘自己的潜能，释放自己的才华。叶老师说：“我们的事业就是把每位学生成为能够制定目标、追求自己的价值、实现自己的价值的人。让学生发现自己的价值，而不是按照社会的价值标准来衡量自己。”
第三段：注重课堂氛围的营造。
在叶老师的班级中，课堂氛围始终是轻松愉快的，这样的氛围为学生的学习提供了良好的环境和氛围。在教学过程中，叶老师总是调动学生的积极性和主动性，引导学生们积极参与到课堂中。她认为，教师应该在课堂上注重在学生身上花费精力，让学生感受到自己的丰富内涵和潜能。
第四段：通过不同的方法激发学生的学习兴趣。
学习的过程不是枯燥的，而是充满了乐趣和挑战。叶老师了解到这一点，因此，她总是通过不同的方法来激发学生的学习兴趣。例如，她会通过故事、音乐、绘画等形式，让学生们在学习过程中得到乐趣。这不仅可以提高学生的兴趣，也有助于激发他们的想象力和创造力。
第五段：总结。
总之，叶老师的30年教学经验的积累，让她积累了丰富的心得体会。通过引导学生实现自我价值、营造良好的课堂氛围、激发学生兴趣等方法，叶老师成功地开启了学生的思维，释放了学生的潜能，为学生的成长提供了良好的环境和条件。希望更多的教育工作者能够像叶老师一样，用心去教育，用爱去关注每个孩子的成长。
老师心得体会篇七
我要赞美您，我的老师！
您对班上特别关心，经常协助班主任管纪律，管劳动，管理同学们生活，教育同学们爱学习，爱劳动，五讲四美，热爱党，热爱祖国，热爱人民，热爱集体。
我记得第一次上课时，一支红色的粉笔在黑板上沙沙沙，熟练自如地画上了我们伟大的祖国，告诉我们祖国有1500万平方里，有丰富的地下矿物资源，土地肥沃，气候宜人；农业发达，物产丰富，有世界最高的山，最长的峡谷，最大的平原……使我们对祖国有了新的了解，听了这堂课后，使我们大开眼界，渐渐对科学课热爱起来了。
您是舵手，引导我进入知识的海洋，您是灯塔，指引我人生道路前进的方向。您的一颦一笑伴我成长，您的一言一行都是我学习的榜样。
您爱我们如同爱自己的孩子。记得一次期末考试，我得了满分，您激动地告诉我的妈妈：“孙野萌的妈妈，孙野萌语文考了100分！”那种欣喜，好像中了大奖一样。还有一次期末考试之前。您拉着我的手，恳切地说：“孙野萌，只要你不马虎，就一定能得满分！”以后我每次做题，眼前总是浮现出您期待的目光。
我要赞美您，我的老师！
您象蜡烛，燃烧自己，照亮别人。您用一生的心血，培育出桃节满天下，您却依旧站在那三尺讲台上，用汗水和心血把我们培养。谢谢您，我的老师！
您的知识渊博，为人师表，教学认真负责，您在教育战线上默默无闻几十年为了同学们，他头上增添了缕缕银发，真正做到了施惠者不图报，你是我心目中的好老师，我也会做到爱惠者不忘恩呀！
老师心得体会篇八
天都变，让他无规律可循，这样我发现他的专注度提高不少，因为他不知道下一刻会发生什么事；接着几乎每天上课我都故意“大声的骂”他，为的就是要他爆发情绪，变成小恐龙，但是我会立刻安抚他的情绪，并引导他说说发生什么事了，经过两个多月的重复，他已经能很好地控制住自己的情绪，从一开始的乱叫接着惊恐一会，再到只是拍腿，到最后是发出寻求原因的眼神。
而在课后，以前我会见到他就跟他打招呼，后来我故意忽略他，但在经过他身边是给他一块饼干，睨一下他的反应，开始是他从老远看到我就跑，后来会狐疑我为什么不看他，又为什么给他饼干，慢慢地他就不再一看到我就跑，有时我跟他打招呼他也会向我打招呼，到现在他会主动过来和我打招呼了。
同时在这过程中，我发现他的理解能力也有所提高，这也说明他的接受能力提高不少四，不足回顾来到小海龟的一年多，发现自己除了不断地努力着，还是有不少不足的地方要努力改善：
就是自己的拖拉懒散导致的，有意识没行动，等过了一个月才写，按照记忆曲线，有些亮点也被自己遗忘，效果也不大了。
尽管阅读了不少书籍，但上课操作起来，还是会有不确定性，经验也是很重要很薄弱的一环。
作为一名新教师，我有很多不足，因此我积极汲取养分，也感谢中心给予了很多外出学习的机会，我受益颇多。
总之，我还很年轻，需要不断的磨练，才能成为一名合格的自闭症教师，为此，我将一如既往，努力早日达到目标。
老师心得体会篇九
作为一名准老师，在走向正式任教之前，我对完成学业并获得教师资格证书感到无比的兴奋和自豪。然而，资格证书只是一张纸，真正的挑战在于如何将所学知识应用于实践中。因此，在实习期间，我不断体会到学校与课堂实际的巨大差异。接下来，将会分享我的实践经验与所得体会。
第二段：实习期间的挑战。
在实习期间，我面临了许多挑战。首先，课堂管理是一项重要的任务，它影响了教师与学生的学习效果。准备工作做的不充分，控制不好课堂纪律，同学之间发生冲突的时候，我未能迅速有效地调解，造成了教学效果的下降。其次，讲课是另一个挑战，到学校之前，我只是在课本上学习理论知识，而在讲课过程中，我发现理论知识不能完全应用于实践中。因此，我经常忘词，讲不清楚，导致学生理解困难。
第三段：解决问题的方法。
面对挑战，我明确了一些解决问题的方法。首先，要有充分的准备工作。出勤前要对每一课准确地做好教案备课，这样的中午课才不会手足无措。同时，也需要针对不同的学科作出相应的教学计划，以及掌握更多的课堂管理和教学技巧。其次，我通过大量的复习，改变了原来只看课本的观念，学会了如何有效地将理论知识用于课堂实践，比如课堂板书制作，或是利用学生的实例来深刻贯彻理论。
第四段：体会与成果。
通过实习的学习经历，我对教学的认识也有了新的提高。首先，我认识到在好的教学环境中，学习实践与理论相辅相成，能够产生最有利的教学效果。其次，成功的教学并不是一朝一夕，学科建设和技能培养需要我们时间和精力的最大付出。再次，通过实践经历，我也懂得了如何与同学相处，以及如何与家长沟通，在与家长交流时，我更加自信，对自己的教学规划也更加清晰明确。
第五段：总结与展望。
实习经历让我感触良多。我认识到教师需要付出更多的努力和精力，也体会到教学实践的意义和重要性。总之，我在实习期间的成长与自我提高，让我更加深入地了解了自己的学科，为接下来自己的成长与发展也有着新的期待和希望。未来，也许会遇到更多的挑战，但我会更加勇敢地面对它们，不断地努力，追求更好的自己和教学效果。
老师心得体会篇十
教师是社会中的灵魂工程师，在课堂上播撒知识的种子，引领学生走向辉煌的未来。作为一名新进教师，我有幸拜师于吴老师。在与吴老师相处的这段时间里，我深受其影响，收获颇丰。吴老师凭借其丰富的教学经验和深入人心的教学方法，在教育教学过程中积累了许多宝贵的心得体会，对教师职业有着深刻的理解。在这篇文章中，我将分享我从吴老师身上所学到的一些心得体会。
第二段：为人师表。
吴老师注重为人师表的榜样力量。他时刻保持着优秀的师德风范，严格要求自己，关心学生，关爱他们的成长。每天早晨，吴老师都会为我们精心准备早读课程，以优美的语言和高尚的情操启迪我们的心灵；吴老师带给我们的不仅仅是知识，更是一种精神上的指引。他言必信，行必果，始终以正直的态度迎接挑战。他的这种为人师表的行为，深深地感染着我，使我认识到一个教师应该具备的力量与责任。
第三段：课堂管理。
吴老师擅于课堂管理，他注重培养良好的学习氛围，让学生在有序的课堂中安心学习。在他的课堂上，学生总是安静而专注，每个人都能在吴老师的引导下找到适合自己的学习方法。他善于与学生建立良好的师生关系，以平等的心态与学生交流，促进学生自觉参与到课堂中来。吴老师还善于运用多种教学手段，如游戏、小组活动等，激发学生的学习兴趣，使他们对知识有更深刻的体验。吴老师的课堂管理方式给了我很大的启示，我将继续努力，成为一个良好的教室管理者。
第四段：知识传授。
吴老师对知识传授有着深入的思考。他追求真理，对待科学知识有着扎实的功底。在他的讲解中，学生往往能够清楚地理解和掌握重点，难点领域。他注重培养学生的思维能力和创造力，鼓励学生提问和质疑，引导学生独立思考。吴老师用生动的语言和形象的事例，将复杂的知识变得通俗易懂，使学生在轻松愉快的氛围中乐于探索学科的奥秘。吴老师对知识的细致讲解和敬业精神深深地打动了我，我决心在今后的工作中，传承并发扬这样的教学理念。
第五段：教育的艺术。
吴老师不仅仅是一位普通的教师，更是一位具备教育艺术的教师。他用自己的所学所知，用心灵和智慧，演绎了一出出教育的艺术品。在他的教育艺术中，他的一言一行都是那样的典型，那样的独特。他富有魅力的语言和深入浅出的故事让学生对他产生了浓厚的敬爱之情。吴老师把教育教学看作一种艺术创作，他常会用梦想来告诉我们，生命的泉源在哪里，希望在哪里。艺术不仅要有风韵，更要有内涵。吴老师的教育艺术给了我很大的启发，引领我在教育事业中探索无限可能。
结尾。
在吴老师身上，我看到了一位卓越教师的风采，更看到了教师职业的伟大和光荣。吴老师的心得体会成为我在教育实践中的指南，我学会了以平和的心态对待教育事业，以真诚的情感感染学生，用智慧和爱心化解教育中的困惑与矛盾。我将继续秉承吴老师的教导，用心坚守教育的岗位，为学生的成长奉献我的力量。
老师心得体会篇十一
当20xx4.16早上查询到成绩的那一刻，近一年备考的汗水与泪水都化作内心无限的喜悦。我，感谢曾经那么努力的自己。面对教招，我也曾经迷茫过，不知所措，因为我对它一无所知。然而一路走来，参加各种有关教招的讲座，向已经在教师岗位的学姐学长取经，自己的拼搏，报名闽试教招辅导班等等让今天的我站在教招的领奖台上。我，感谢曾经帮助自己的人和事。
step1：参加学校中各类有关教招的讲座。由于自己是应届毕业生，对教招相当陌生。很多人都有一定的误解，以为讲座都只是各种辅导机构打着正当的旗帜，来为自己的机构做宣传而已，肯定是一直在怂恿自己报名，以至于都不愿意“浪费”时间参加。不能否认有些许这样的成分存在，但我个人觉得报名不报名取决于自己，听听讲座能深入了解教招，获得最新的资讯，何乐而不为？记得第一次参加闽试公开讲座时还未开学，而且天上下着暴雨，原本以为在这种情况下应该不会有多少同学会到场。但是踏进教室的那一刻，我知道我错了。当你还在迷茫找寻教招起点的时候，你的对手已经在备考的路上了。我有些心慌，但同时我庆幸自己也来参加了，初步了解教招的一些常识。而后几乎闽试的讲座都会参加，因为在讲座结束后，还可以与机构老师交流解决自己的困惑，让自己少走一些弯路。所以，既然决定站在教招的战场上，那么自己的第一步便是了解教招，知道自己应该要为此做什么。
step2：向考上的学姐学长取经。学姐学长们能够成功，必然有其宝贵的经验可分享。于是当时自己通过老师和同学联系上他们，主动积极与他们交流。因为他们的专业与自己一样，所遇到的问题相似，会给予我更加准确可实施的方法。不过，曾经很多学姐学长都跟我说，教招不用太早准备，三四个月足矣。在这一方面，我始终坚持笨鸟先飞，准备永远都不嫌早，从大四上便开始挤时间备考。所以，自己的第二步便是有选择的采取有经验的人的方法。
step3：自己的拼搏。大四的课是少了，可是事情一点也不少。首先，实习，毕业论文都需要花掉自己大量时间来处理。再者，身边的小伙伴找工作的找工作，考公务员，银行，会计的也数不胜数。而自己在对教招熟悉了之后，做的便是协调好时间，定下心来，为自己制定备考计划。千万不要抱着广撒网，捞到一钓鱼是一条鱼的侥幸心理。各种考试都准备，同时也去投各种简历，毕业的各种出路都去参一脚。大量事实证明，这样的后果往往是所有都竹篮打水一场空。教招的笔试科目就两个：教综和专业。
对于教综的准备，我把大部分时间放在了教育学和心理学上。其中，教育学好理解，但需要记忆的知识点杂多，心理学相对来说较难，需要花更多的时间去理解。来来回回，我把教育学和心理学（简称“两学”）的知识过了三遍。第一遍，速度最快，我把两学快速浏览一遍，抓住它们的大脉络。第二遍，速度最慢，负担也是最重的。如果说第一遍是通读的话，第二遍就是精读了。这一遍的任务是将重难点归纳，遇到不理解的知识点，千方百计弄懂，因为此时我有时间，当然也有这个必要。提早时间准备的好处在这个时候充分体现。第三遍，我抛开教材，对自己整理的笔记上的知识点进行记忆。就这样，慢慢把教材读薄。
还有补充一点，不管是教综还是专业的准备，适当的练习，特别是历年真题的演练都是极其必要的。所以，在备考过程中，自己的努力这一步骤是最重要的，起着决定作用。
step4：最后，我想说说的是，对于备考中你不确定的因素，实在无法掌握的问题，可以向一些较好辅导机构求救，增强自己的竞争能力。我个人参加了闽试的辅导班，能在临近考试的最后阶段，帮自己抓一下重点，过一下知识点，在考场上，我发现虽然未做过原题，但是这个知识点熟悉，那个知识点也熟悉，便越做越有感觉，越做越有信心，考得自然也就不错。当结束考试，走出考场的时候，我长舒了一口气，心里由衷的感谢闽试，也很庆幸自己去参加培训。
教招的备考是条漫漫长路，一路上有很多的诱惑，需要坚持，努力，向前！成功总会属于那个曾经很努力很努力的你！
老师心得体会篇十二
“受学生欢迎”的教师除了具有基本的专业素养之外，尚需具备基本的专业人格，比如主动精神、乐观心态、快乐情绪。教师的主动精神、乐观心态和快乐情绪与教师的课程智慧、教学智慧和管理智慧一起构成了“学生最喜欢的教师”的基本要素。
主动精神何以让教师顺利地展开职业生涯并成为受学生欢迎的成功教师？一直让自己陷入被动的教师又是如何逐渐成为不受学生欢迎的学校中的“失败者”。
教师的主动精神究竟意味着什么？从在学校中遇到的成功教师以及在文本、电影中所看到的那些成功教师来看，教师的主动精神至少意味着：第一，善于创造性地执行，不让自己陷入被动和琐碎；第二，善于人生规划或生涯设计，为自己争取发展的机会；第三，像蚂蚁一样自强不息，遇到任何障碍都不断寻找新的出路。
教师的乐观精神主要包括宽容的精神、赏识意识和有激情的生活。宽容精神是一种“人不知而不愠”的修养，这样的人不会喋喋不休地抱怨；赏识意识是对他人表达真诚的认可和尊重；激情指的是一个人的精神状态。
选择教师这个职业，意味着要选择一种无可救药的乐观主义生活方式。乐观的第一个指标是宽容。宽容的人不会对他人有太多的挑剔，也不会因他人不关注自己而一味抱怨。乐观其实很简单：停止抱怨。
乐观的第二个指标是“赏识”。不仅宽容，还能做到对他人赏识，这是一个进步。渴望赏识是人性中最可爱的弱点。
乐观的第三个指标是内心“宁静”、有“激情”、能快乐地生活。人总是喜欢和那些能够给人带来快乐的人在一起。快乐是一种能力。能够把笑声带给别人的人，有一种能力，叫感染。喜欢把痛苦带给别人的人，也有一种能力叫传染。
快乐和幸福是人的终极追求。良好的教育就是让学校里的教师和学生因教育而更加快乐、幸福地生活。教师的快乐与幸福感是至关重要的，如果教师不快乐，他的学生往往不会有好日子过。万一教师不能拥有完整的快乐与幸福，那他至少要让自己过得有希望。如果教师的生活没有了希望和梦想，教育就会发生危机。
有幸福感的人，是那些拥有创造性生活的人，是那些“生活在自己的作品中”的人；所谓痛苦的人，是那些生活在种种束缚中的人。
对于教师来说，他的作品可能是曾经改变了某个学生，可能是上了一节好课，可能是发表了一篇文章或出了一本书，也可能是参与建设了一个新班级或一所新学校。所有的作品都意味着某种“改变”。很多人之所以没有自己的作品，是因为他没有改变自己的生活，日常生活陷入机械的重复。为什么你无法发表一个新作品？因为你没有改变你的生活。既没有新的“阅读”，没有新的“观察”，也没有新的“做法”，当然无新作品可言。
创造的生活其实是一种“可能生活”或“理想生活”。这种人生活在自己的梦想中。梦想是自己将来要走的道路，在自己将来要抵达的地方。人过得好与不好，全靠人有没有自己的梦或理想。
史怀泽因《敬畏生命》而享有盛名。史怀泽建议人在走路时也要爱惜路上的生命：“被你踩着的蚂蚁在那里挣扎，甲虫在艰难地爬行，而蠕虫则蜷缩起来。”这令很多读者感动。可是，史怀泽真正的魅力并不在于他是一个多愁善感的男人，不在于他建议人要保护所有动物的生命，而在于他热烈地建议每个人必须让自己的生命过得充满激情、有理想、有活力。在史怀泽那里，“敬畏生命”意味着“拒绝成熟”。人的最重要的使命是在整个生命中坚持自己的理想，“伟大的奥秘在于，作为充满活力的人度过一生”；真正有力量的人，“什么也夺走不了他的理想”。我们成年人传授给青年一代的生活知识，不应该是“现实将排除掉你们的理想”，而应该是“坚持你们的理想，生活不能够夺去你们的理想”。
生命力及其蕴含的人格魅力是人的精神长相。人的长相在进入学校之前由母亲负责；人的长相在进入学校之后，由自己负责。教师的使命，是激励学生对自己的长相负责任。学生的使命，是对自己的精神长相负起不可推卸的责任。教育的目的，是去掉人身上可能沾染的各种污秽、猥琐之气，培育人身上的精神种子，让人可以呼吸高山空气，让人可以扬眉吐气。
成为一个有活力的人，这就是教育对教师和学生的全部期待。
具体而言，人的幸福感来自三个要素：一是有情趣；二是爱人与被人爱；三是生活在自己的作品中。
老师心得体会篇十三
参加xx全国教室成长学院以后，很多幼儿美术教师都有自己的心得体会，让我们大家一起来看看这位教师的想法吧。
1、这次培训解决了一直以来让我困惑的问题：在教学活动中怎样才能做到不出现示范画，而又让孩子能画、愿意画——物象分析法。脱离“示范—模仿”的传统绘画教学方式，要求孩子要通过自己的眼睛看、脑子想、用手画来完成创作。孩子画不出形来，这是因为他没有很好的观察事物。
如：学生画树时常常把树干画成一个长方形，老师可以带幼儿观察一颗真的大树，摸一摸树干、看一看树枝的样子。当然，这需要教师掌握一定的美术技能知识，收集大量的相关资料，要掌握所教内容的足够多的知识，知识储备量要求比较大，要巧妙机智的激趣、培趣，引领孩子有兴趣的去探索去思考。这样才能巧妙的利用物象分析法引导孩子观察，思考，并独立的创作。
2、在教学活动中，如何确立4至6岁的孩子的教学内容和教学要求？一直知道不同年龄段的孩子教育教学中要有不同，可是具体的有什么不同，怎样的不同，如何处理不同，是我的困惑。
现在逐渐的明白要遵循孩子的年龄特点，同样是画小鱼，小班就可以粘贴小鱼添画泡泡；中班可以画我是鱼王，大班则可以表达奇妙的海底世界……4岁的孩子只要求能用线描的方法画出他想画的事物并涂上五颜六色；同容要求是可爱的简单的动物和感性的经常经历的事件。5岁的孩子可以采用突出主题的方法，颜色要求用到冷暖、亮暗色的搭配。6岁的孩子要求创作有主题的画面，色彩要求有突出的特点，内容要求更丰富，表现的更细致。
3、把握孩子的兴趣点要成为我教育教学的重点。这就要求我平时做有心人，从孩子感兴趣的问题入手，吸引孩子，兴趣是孩子入门的第一把钥匙，从而更好的对孩子进行美术教育。
通过学习，深深地体会到教无定法，只要有好的理念作基础，平时教学多动脑、多摸索，相信会越教越好！
老师心得体会篇十四
我是基层中学的一名体育老师，这次有幸参北大组织的中小学体育教师培训心情特别高兴，因为有许多体育学科带头人、省骨干教师、市优秀教学能手等聚会在一起学习。我们听取教育专家的报告，听了很多不同风格的老师讲课，每一天都听到不同类型的讲座，每一天都能感受到思想火花的冲击。
每一阶段严格的考勤制度，让每位学员都从内心深处重视起了这次培训。从授课教师的剖析到成名教师的成长之路，从新型体育项目的.介绍和练习，到排球、篮球、艺术体操等传统体育技能的巩固和加深，每位体育老师都认真地听、认真地记、认真地练。通过学习，让我更深刻地认识到教师在教学过程中应与学生积极互动，共同发展，努力处理好传授知识与培养能力的关系，注重培养学生独立性和自主性，引导学生质疑、调查、探究，在实践中学习。通过典型课堂案例和理论结合，让我学会如何去激发学生学习兴趣，鼓励学生积极做到学会学习，学会必备的动作技能，通过创设情境，满足学生个性化学习和发展需求，使学生达到身体的、心理的、社会适应的整体目标。
这次培训对我来说是一次专业理论提升的很好机会，通过亲自参与与体验，我对新课程的理念有了进一步的认识，对教育技术的理论、方法有更深刻的理解，进一步明确了如何才能合理、有效地运用教育技术来促进学生学习效果的优化。特将本次培训中一些理论知识点整理如下让自己再次进行回顾学习。
1、新课程改革包括教学内容和教与学方式的改革。教师的教学方式向以“启发、诱导、点拨”为特征的启迪诱导方式转变，学生的学习方式则向“自主、协作、探究”为特征的主动建构方式转变。新课程改革的核心目标是全面推进以培养创新精神和实践能力为重点的素质教育，培养21世纪所需的创新人才。
2、教育技术是关于学习过程与学习资源的设计、开发、利用、管理和评价的理论与实践。
3、教学设计是运用系统科学方法，依据教学与学习理论，对教学目标、教学内容、教学媒体、教学策略、教学评价等教学要素和教学环节进行分析并做出具体规划的过程。
4、教学目标的分析和表述方法：
（1）应阐明学习行为的主体；
（2）要用行为动词和动宾结构短语表述教学目标；
（3）要说明达到该目标的条件；
（4）对于和目标相关的行为状况要有一定的判别标准。
5、学习者的特征分析：不要面面俱到，应主要考虑那些对学习者的学习能够产生最为重要的影响，并且是可干预、可适应的特征要素。
6、教学策略是指在不同的教学条件下，为达到不同的教学目标所采用的教
学组织方式、方法、媒体的总和。如自主学习策略、游戏激趣策略、情境迁移策略、情景创设策略、探究引导策略。
