当在某些事情上我们有很深的体会时，就很有必要写一篇心得体会，通过写心得体会，可以帮助我们总结积累经验。那么你知道心得体会如何写吗？以下我给大家整理了一些优质的心得体会范文，希望对大家能够有所帮助。
创设环境心得体会篇一
第一段：引言（200字）。
如今，世界各地都在积极呼吁保护环境，人们逐渐认识到环境保护对人类生存的重要性。我也从自己的亲身经历中收获了很多关于创设环境的心得体会。通过持之以恒的努力，我认识到创设环境不仅是个人责任，也是共同的责任。只有每个人都为改善环境出一份力，才能实现绿水青山就是金山银山的理想境界。
第二段：认识问题（250字）。
在创设环境的过程中，我发现存在着一些普遍问题。首先，人们普遍对环境问题的认知较低，缺少环保意识。其次，环保行为缺乏持久性，很多人只是在特定的时间区间内进行环保活动，而非日常生活中的长期自觉行为。此外，缺乏政策扶持和社会共识的情况下，很难形成全社会的环保氛围。通过对这些问题的认识，我明确了自己在创设环境过程中应该注意的方向。
第三段：积极行动（350字）。
为了解决创设环境中的问题，我积极行动起来。首先，我主动了解了有关环保的知识，通过与专家交流和学习，提高自己对环境保护的认识。其次，我开始行动起来，从自身做起，进行环保意识的宣传和倡导。通过向身边的人们传达环保知识，引导他们形成环保习惯，我希望能够将环保的理念传播给更多的人。同时，我也积极参与环保志愿者组织，参加各种环保活动，以实际行动践行环保的理念。通过这些实际行动，我感受到了环境保护的重要性和创设环境的积极影响。
第四段：改善策略（250字）。
通过实践和总结，我发现在创设环境过程中有几种策略是改进的方向。首先，要加强环境教育意识，提高大众对环境保护的认知。政府、学校和社会组织应该加大对环保知识的宣传和普及，提高人们的环保意识。其次，要强化环保行为的持久性，不能仅仅在某些节日或者活动期间进行环保行为，而应该在日常生活中培养环保习惯。最后，要提升政策层面的支持力度，政府需要加大对环保的扶持力度，鼓励企业和个人参与环保行动，形成社会共识。
第五段：结语（200字）。
通过创设环境的实践，我更加深刻地认识到环境保护是一个长期而艰巨的任务。每个人都应该意识到自己的责任，积极参与环保行动。只有通过共同努力，才能创设一个良好的生态环境，使我们的后代能够生活在一个充满绿色、和谐的世界中。我会继续努力，为创设环境贡献自己的一份力量，并鼓励身边的人们也加入到环保行动中来。让我们共同努力，为改善环境而奋斗！
创设环境心得体会篇二
幼儿园环境是幼儿显性教育和隐性表达的重要因素，是幼儿园不可缺少的因素。一个有启发性和支持性的丰富的环境能吸引着儿童，激发着孩子的构思、想象和创造，从而使孩子成为环境的主人。而如何在主题背景下创设班级环境，从而丰富和深化主题教育，有效推进幼儿的学习、游戏及探索一直都是困扰着我这名新教师的难题，往往抓不住现象之后的本质，找到一些问题后无从入手、不知要如何改进。在一次次的教育实践与被带教的过程中，我得到不少感悟。现将我在以往创设小班环境时遇到的困惑以及思考后的改进对策进行总结：
1、主题环境缺少幼儿的参与。
让孩子参与主题环境的设计与布置，才能满足孩子的好奇心，更能对孩子的求知、探索的欲望给予支持与鼓励。理想的班级环境创设应当是师幼互动的，即：走进这个班级，不用介绍就能从环境中感受到本学期已进行过的主题活动。是的，教育要留下痕迹，这个不用说大家都知道，可是关键是怎么留?通常情况下，我的创设不是最后以学具的形式呈现，就是作品不够美观无法很好的融入环境当中。
创设环境心得体会篇三
周六参加了幼儿组织的培训活动，从指南到家长工作，到环境布置都让我影响深刻和收获良多，那么我就结合周丛笑老师讲的环境布置和本班的环境布置说说我的培训心得及反思。
首先周丛笑老师的四个问题让我思考了很久，第一个问题，我们为幼儿提供的环境，真的满足了幼儿多方面发展的需求了吗？第二个问题，我们创设的环节在促进幼儿发展方面的.有效性如何？第三个问题，我们的物质环境是否有利于引发、支持幼儿的游戏和探索活动？第四个问题，是否使幼儿与环境之间发生了积极的相互作用？这四个问题让我对环境以及环境布置有了新的感想，在环境布置中不能盲目追求“精美”的，以装饰功能为主的环境创设，这样会降低环节创设的教育性。那么结合本班的环境创设，有以下几点反思，本班的环境创设和教育价值在哪里，从整体来看，主题墙的寓意非常好，希望孩子们能像氢气球一样越飞越高，但是教育价值不明显。左侧墙，评比栏有实用性，废旧制作，美观。右侧墙是一个美术的手工“拼一拼，变一变”结合小班年龄特点和班级特点，教育价值突出，有效。那么可以对主题墙进行简单的修改，国庆小长假马上就要到了，很多家庭都会外出旅游，要求家长带一张外出旅游的照片，附上简短的文字，我们会粘贴在主题墙上，让家长参与了环境的创设，孩子们也了解了不同地方的特色，分享自己的长假时间，对于孩子家长，老师来说都是非常有意义的。
最后，科学合理地创设幼儿园环境，有利于让环境对幼儿进行生动、形象、直观和综合的隐性影响，做好班级环境创设有利于更好的促进幼儿各方面的发展。
创设环境心得体会篇四
第一段：引言（200字）。
保护环境已成为当今社会的一个重要议题。为了实现可持续发展，我们必须关注环境保护并采取行动。作为一个普通的大学生，我也积极参与了一些环保活动，并从中获得了一些宝贵的心得体会。在这篇文章中，我将分享一些关于创设环境的经验和体会。
第二段：启发情感（200字）。
创设环境需要我们调动内心深处的情感和爱心。首先，我们应该培养对大自然的尊重和热爱。只有当我们真正热爱自然，才会主动保护自然。其次，我们要关注环境问题对人类社会的影响。气候变化、水污染、土地退化等环境问题不仅会破坏生态系统，还会影响到人类的健康和生活质量。通过深入了解这些问题，我们能够更加真切地感受到保护环境的迫切性和重要性。
第三段：提倡责任（200字）。
创设环境需要我们发挥个人和社会的责任。首先，作为个体，每个人都有责任减少对环境的负面影响。我们可以从改变自己的日常生活习惯开始，如减少用水、节约电力、骑自行车代替开车等。此外，我们还可以通过参与志愿者活动和加入环保组织来影响和引导他人对环境问题的关注和行动。其次，政府和企业也应该承担起自己的责任，制定和执行相关环境政策和法规，倡导可持续发展的理念，并在生产和经营过程中采取环保措施。
第四段：实践经验（300字）。
在创设环境的过程中，我亲身体验到了一些成功的做法和有效的措施。首先，环境教育的重要性不可忽视。通过组织环境保护的讲座、展览和校园活动，我们能够向更多的人传播环保知识和意识，激发起他们保护环境的热情。其次，我们应该提倡资源的合理利用。例如，通过回收和再利用废品、减少食物浪费等措施，可以减少资源的浪费和环境的破坏。此外，推广绿色出行方式，如公共交通、步行和骑自行车，能够减少空气污染和交通拥堵。最后，我们还要注重保护和恢复生态系统。栽种树木、清理河流和湖泊、保护野生动植物等措施能够增加生物多样性，改善生态环境。
第五段：总结（300字）。
创设环境并不是一蹴而就的任务，而是需要持续的努力和广泛的参与。尽管当前环境问题严峻，但只要我们每个人都能从自身做起并引导他人加入，我们便能够共同创设一个更加美好的环境。通过调动情感、承担责任和付诸实践，我们可以为环境保护贡献自己的力量。希望这篇文章能够启发更多的人关注环境问题，并积极行动起来。让我们共同创设一个更加绿色、健康和可持续的未来。
创设环境心得体会篇五
近年来，环境创设在我们生活、工作和学习中愈发重要，它不仅影响着我们的舒适度和工作效率，还直接关系到我们的健康和生活质量。作为一名工作了多年的设计师，我有幸参与了许多环境创设的项目，这些经验不仅让我更加理解了环境创设的重要性，也让我从中受益匪浅。在这篇文章中，我将分享我在环境创设中的心得体会，并讨论如何创造一个舒适、宜人的环境。
首先，我认为环境创设的核心是人。无论是办公室、校园、家庭还是公共场所，我们都应该将人的需求和舒适度放在首位。通过观察、调查和分析，我们可以了解人们在环境中所期望的功能和体验，并根据这些信息进行设计。例如，在办公室中，舒适的座椅、适当的光线和通风设备可以提高员工的工作效率和幸福感。因此，关注人的需求是环境创设中不可或缺的一环。
其次，环境创设需要综合考虑各个方面的因素。一个成功的环境创设项目需要考虑空间布局、装饰、家具摆放、色彩选择等多个方面。这些因素相互关联，相互影响，只有综合考虑它们，才能创造一个和谐、统一的环境。在设计过程中，我们需要注意不同元素之间的呼应和协调。例如，选择合适的家具和装饰可以增加环境的美观度，同时也要注意与整体风格和色彩搭配。
此外，环境创设还需要注重细节。细节决定成败，一个小巧的设计或改变可以产生巨大的影响。例如，一个舒适的沙发、一个温馨的照明灯或是一个充满生机的绿植，都可以为环境增添温暖和活力。另外，细节也包括对于环境的维护和清洁。保持环境整洁和卫生不仅可以让我们有一个愉快的生活空间，也是对环境创设工作的重要补充。
除此之外，环境创设还需要与时俱进，不断创新。随着科技和社会的快速发展，环境创设也需要跟上时代的脚步。我们可以利用新技术和新材料来改善环境、提高效率和节能减排。例如，在智能家居中，通过智能设备和系统可以实现自动调光、温度控制等功能，提升用户的体验和舒适度。同时，环境创设还需要关注可持续发展的理念，减少资源的浪费和环境的破坏。
总结起来，环境创设对我们的生活、工作和学习产生着重要的影响。通过观察人的需求，综合考虑各个方面的因素，注重细节和创新，我们可以创造一个舒适、宜人的环境。作为一个环境创设者，我将继续学习和提升自己的能力，为生活中更多的人创造一个美好的环境。
创设环境心得体会篇六
幼儿生活在幼儿园里，不可避免地要与环境因素相互作用，也必将在与环境互动中实现发展的目的。通过参观各班环境装饰使我深刻的体会到环境对幼儿教育的重要性，环境装饰应让幼儿充分有效的感知、自主地参与、共同进行再创作。在创设环境时，教师应从幼儿的兴趣，需要和现有发展水平出发，让幼儿多动手动脑，按照科学的原则来创设幼儿园环境，发挥环境对幼儿的影响和促进幼儿发展的教育价值。
在参观过程中，我感觉到每个老师都用心的去创设自己班的环境，都有很多新颖的设计，例如:宝宝班的评比栏“我最棒”，用泡泡越来越大的形式来激励幼儿做个榜孩子；月季班的饮水栏“小鱼吹泡泡”让幼儿自己动手操作，自主参与；柠檬班的生日栏，不但便于操作，而且变废为宝，激发幼儿环保意识，具有深刻的教育意义。通过这次参观我总结了一下体会:。
环境是儿童最好的启蒙老师，也是儿童最自然的启蒙老师，教师在创设教育环境时，首先一个要明确时期的发展目标是什么，目标体系的内容有哪些，根据目标需要设计哪些活动，然后考虑如何把这些目标的需要、活动的内容，通过环境的设计和布置体现出来，只有这样，所创设的环境才能体现针对性。此外，创设环境还必须考虑幼儿的年龄特点。幼儿由于其自身的特点，对环境的选择有着自己的标准；其次，要注重幼儿对环境的参与性，这里所指的不再只是满足于简单的为幼儿提供环境，而是注重为幼儿提供有利于他们参与的环境，让幼儿能以其自身独特的方式对周围的环境刺激做出反应，充分发挥幼儿的主动性与创造性，增强环境的趣味性、环境的操作性。因为幼儿喜欢的环境应是新奇的、生动的、可操作的环境，才能让幼儿在这样的环境中，不断吸收信息刺激，促进其心理健康发展。教师提供的环境必须是幼儿能够产生共鸣和信息交流的环境，这样幼儿才能成为环境的主人。如:每个班的“小问号，小博士”的环境创设，深深地吸引了班中的孩子和家长们。最后，还应考虑创设环境安全性。安全是幼儿园创设教育环境的基本原则，因此，设置环境时，作为教师必须顾及到幼儿身心两方面:一是心理安全，这意味着幼儿能深切地感受到教师是很关心和爱护他的，幼儿能在幼儿园得到大家的尊重，感到像在自己家里一样的温暖，二是身体的安全，除必须注意活动室光线、色彩、温度、湿度、通风等条件外，特别要注意物品摆放的'位置是否合适，活动中的材料对幼儿是否容易造成伤害，如易拉罐制作的炊具有没有太尖锐的角等，安排的场地空间是否感到压抑，它们之间是否会互相干扰。另外，还要教育幼儿不接近危险品，如电插座、电线等。
活动与环境这两者的关系是相互相存的，互相关联的，活动依靠环境来吸引幼儿的注意，而环境的创设需要活动来表现。我的感悟是:为了能激发幼儿更大的探索兴趣，环境创设必须是幼儿喜欢的，必须要符合幼儿个性发展的特点。
创设环境心得体会篇七
随着社会的进步和人们对生活质量的要求越来越高，环境创设成为了一种重要的需求。无论是家庭、学校还是工作场所，一个良好的环境可以促进人们的身心健康和提高生产效率。经过一段时间的环境创设工作，我深有体会地认识到环境创设的重要性和技巧，并从中获得了不少心得体会。
首先，要注重细节。环境创设并不意味着要进行大规模的改造，而是在细节上下功夫。我发现，只要把细节做到位，无论是家庭、学校还是工作场所都会焕然一新。比如，在家庭生活中，常常做些小手工，比如制作花瓶、壁挂等，可以为家里增添一种温馨的氛围。在学校和工作场所，将各种用品摆放整齐，书架整理得有序，墙上贴上一些鼓励的语录，都能营造一个舒适宜人的环境。通过注重细节，人们能够感受到身边环境的美好，更容易产生积极的心态和创造力。
其次，要合理利用资源。环境创设是一种资源的管理和利用。在环境创设中，我们应该根据实际情况来合理利用资源，避免浪费。比如，家里的房子和家具可以根据需要进行精心的布局和搭配，以充分发挥空间的功能。在学校和工作场所，设计合理的办公桌、椅子、文件柜等，使每个人都能有足够的空间来发挥自己的能力。此外，环境创设中还应该注重节约能源、水资源和纸张等，通过科技手段来提高资源利用效率，降低对环境的影响。
再次，要重视绿色环保。环境创设不仅要追求美观和实用，还要注重环境的保护和可持续发展。在家庭生活中，我们可以多种植一些绿色植物，使室内空气更加清新。在学校和工作场所，可以设置室内花坛或者园林绿地，以增加大自然的气息。此外，我们还应该注重垃圾分类和回收利用，减少对环境的破坏。通过重视绿色环保，我们可以营造一个可持续发展的环境，促进生态文明的建设。
最后，要注重人文关怀。环境创设不仅关乎物质，更关乎人的情感和需求。在家庭生活中，我们要注重家庭成员之间的沟通和互动，营造一个和谐温暖的氛围。在学校和工作场所，要注重员工和学生的心理健康，提供相应的支持和关怀。此外，人文关怀还包括尊重他人的隐私和个人习惯，为他们提供一个自由舒适的环境。通过注重人文关怀，我们可以使环境创设更具有人文关怀的温度，营造一个有人情味的环境。
总之，环境创设是一项需要技巧和体会的工作，并不只是简单的小修小补。通过注重细节、合理利用资源、重视绿色环保和人文关怀，我们可以创造一个舒适、美观、和谐的环境，促进人们的发展和进步。环境创设是一门艺术，希望我们能够在今后的环境创设中不断总结经验，不断创新和完善。
创设环境心得体会篇八
听了保教主任的讲述后我想，我们平时的环境创设与这里所讲的“环境”差别在哪里呢？我们平时的“创设”都创设了些什么？单纯环境的展示？贴在墙上只管好看？是不是与孩子之间的距离远了太多？为了孩子，我们是不是把心底根深蒂固的理念全新更改？主题墙在哪里？我们做得够不够？活动区成了摆设，应对检查的道具，谁之过？这都有利于孩子的发展吗？我们一再强调的“一切为了孩子”、“为了孩子的健康发展”，一系列的问题出现在我的脑海，此时才发现我们的环境创设与我们的实际工作的距离还很远。
杜威曾说过：“要想改变一个人，必先改变它的环境，环境改变了，他自然也就会变。”是啊！听了马园长的讲解，我对环境改变人这一说法更加深信不疑。环境包括物质环境，也包括精神环境，是个体生活的所有外部条件的总和，尽管他不直接决定幼儿的发展，但却通过影响幼儿参与的活动而影响幼儿各方面的发展。
尽管我们也非常重视环境的创设，但是在环境的创设中却总是存在盲目性，正如马园长所讲“环境的'教育价值体现不充分，挖掘和利用不够；在环境创设中，更多地追求美观和装饰功能；以教师的成品展现为主，缺少幼儿和家长的参与；与主题活动分离等等。其中室内环境脱离主题活动的问题尤为突出。”
主题环境创设分为两部分：主题墙、主题活动区。主题墙布置可以分为四个模块：信息资料类、观察观赏类、作品展示类、互动操作类。信息资料类即要搜集与本主题内容相适应的图文材料展示出来，使幼儿对本主题有比较全面的了解认识。在这一环节中我们要重视家长的作用，要求家长和教师幼儿共同来完成，从节约的角度，充分利用废旧材料，来丰富我们的资料。观察观赏类与信息资料类紧密联系，互相服务。作品展示类即围绕本主题开展的一些活动及成果进行展示。互动操作类，我认为是最体现教师智慧的一个模块，也是最有难度的一个创设环节。在这个模块，教师要根据主题内容，有所侧重的布置出一个与幼儿能够产生互动、动态的环境，让幼儿通过动手操作达到与主题墙对话的效果。
通过听马园长的讲解，我进一步的明确了活动区域的种类。幼儿园活动区分为三类：常规区域、特色区域，主题区域。像我们平时准备的“娃娃家，构建区，自然角”等属于常规区域；特色区域是指各幼儿园开设的特色教学或园本化开设的专项活动区；主题活动区即与主题活动相吻合的区域。分析我们的活动区创设，平时我们幼儿园的活动区只限于“构建区，自然角”等基本的区域，各班在准备材料、布置区域等方面雷同，没有新意。
孩子是环境的主人，在幼儿园环境的创设中，我们要以孩子为中心，时时刻刻从孩子的角度出发，挖掘自身潜能，不断创造一切的可能。以上就是我在近阶段学习的体会，当然，还需要在今后的时间工作中不断的总结与成长，我会一直努力的！
创设环境心得体会篇九
人们都说，课改在给学校带来发展机遇的同时，也给教师的专业成长带来挑战。在教育教学实践中，基层教师越来越清晰地意识到新课程需要教师在实践反思、师幼互动、课程开发和课程实施等方面开展创新实践。因此，注重园本教研，帮助教师提高实践能力、成为研究型教师，正得到越来越多同行的认可。但是，要让教师成为主动而快乐的实践研究者，幼儿园管理者——园长具有不可推卸的责任。许多研究表明：幼儿心智发展与生活和学习环境有密切的关系，而成人作为成熟的个体，虽然其思维、情绪内隐了许多，但“环境”对其主动性的激发仍然至关重要，所以，创设和谐的支持性环境，成为教师专业成长的必备条件。
近年来，我们从关注教师需要出发，立足园本，努力创设教研“大家庭”，与教师一起经历了教育理念和教学行为从“无意识”到“有意识—有目标—有价值”的转变，实现了教师的主动发展。对此，我们的体会是：
幼儿教师是一个情感丰富、细腻的独特群体，与物质环境相比较，他们更注重精神需求。很多时候我们都会有这样一种感受：师幼关系融洽的班级中，教师和孩子相互“宠爱”；在团队氛围好的幼儿园中，园长和教师相互“宠爱”。其实，这里的“宠爱”更确切地说是一种相互理解的心理氛围。我们认为，管理要以“相互理解”为前提。我们的做法有：
(一)变“监督”为“调研”
很少有人能在别人的“监督”下自在地工作，鉴于此，我们把幼儿园管理的目标重新定位为：通过“调研”，实现“服务”“保障”和“督促”。所谓“调研”，是指要及时调查、了解幼儿园日常保教工作运行情况及存在的问题和困难，为管理决策提供依据；强调“服务”是为了帮助和鼓励教师解决实际问题，提高工作效益；“保障”是指要确保人员及其他资源的合理分配，保障幼儿的安全和健康：“督促”则要求全体保教人员全身心投入工作，为幼儿和家长提供优质教育服务。为此，我们在“园务日志”中增设了“来自教职工的信息”“来自家长的信息”“每日问题与对策”等内容，从而体现以上管理思想。
(二)变“难题”为“议题”
课改之初，一些教师由于遭遇许多操作上的难题而变得焦虑万分，对此，管理者主动向教师呈现存在的问题，并有意识地在教师中征集问题及其解决策略，组织教师共同商议，发挥教师的群体智慧，将“难题”变“议题”。如由于课改强调教师对幼儿的观察和记录、对教学行为的反思和调整、对各种教育资源的利用等，教师们普遍感到案头工作增多。于是，针对实际情况，我们一方面简化教师的案头工作，另一方面引导教师从幼儿成长、家长要求、课改需要的角度出发去思考这个问题，教师感到了案头工作的重要性。
(三)变“评比”为“分享”
提到评比，教师们大多觉得紧张和害怕。为了消除教师的不良心态，让他们的聪明才智得到最大的发挥，我们弱化了原有“评比”中的评价、竞争态势，变“评比”为“分享”，变“个别化展示”为“集体性尝试”，鼓励教师大胆探索实践。如原来的创设环境评比要打分，教师在紧张之余大多关注自己的分数和等级，偏离了环境创设评比的初衷。后来，我们把创设环境的评比变为鼓励分享，即鼓励教师相互观摩其他班级的环境，并围绕“您最欣赏的版面及理由”“您最欣赏的区角材料及理由”“您最欣赏的呈现方式”等问题开展交流活动，得到教师的欢迎。
幼儿园管理的目的是要发挥每个成员的积极性，因此我们提倡管理要“有详有略”，也就是把幼儿园管理中“管”的成分“粗略化”，而把对教师的支持和引领“细致化”。
(一)还教研组专业研究的自主权。
我们结合本园实际，在健全规章制度的基础上，给予教研组充分的自主管理权利。具体表现为：
(1)研究主题、研究方式由教研组内部商定；
(2)教师可向组长或园长“预约听课”；
(3)教研组协商决定研究课的时间、内容和执教者，通报园行政：
(4)教师要调课或代课，由教研组长负责协调；
(5)教研组有一定的经费支配权，用于添置书籍等；
(6)各教研组资源共享；
(7)教研组可商议并决定对某些教学制度的改革等。
(二)善于回应和互动。
新课程的实施需要教师善于回应幼儿，随时随地与幼儿建立互动。幼儿园管理者也应注意在幼儿园管理的每个环节上做到及时地回应和互动。教师重视幼儿园的每一项变革，我们就要重视教师向幼儿园提出的每一个建议、重视教师获得的每一项经验，并给予教师不仅仅停留在理念层面上的专业引领，支持教师的专业发展。
当然，教师的专业成长是一个长期积累的过程，需要和谐的支持性环境作为前提和保障，需要教师的自信、自觉作为动力。管理者并非无所不能，而当我们坦诚地与教师一起面对问题和困惑时，教师群体才会变得无比智慧和强大。
创设环境心得体会篇十
在x区教育局的精心组织安排和单位领导的带领下，我有幸参加了x区幼儿园全员教师《幼儿园班级环境创设》的专题培训，这次学习是我最感兴趣的有关幼儿园环境的创设。本次专家老师凸显的特点是：幼儿园环境布置不仅要结合幼儿、幼儿园的实际特点，还要有美观、实用性，这种理念是值得我们学习的，现在谈谈自己的学习心得：
这一次培训，是由秀英区教研员王飞老师《幼儿园班级环境创设》的专题培训，她告诉我们幼儿园的班级环境创设，教师应遵循的原则是：儿童性、适宜性、发展性、艺术性、开放性和安全性等，我们要给幼儿创设宽松愉快的氛围，创设幼儿与环境积极作用的活动场景，把环境因素转化为教育因素，促进幼儿身心主动发展，这样才能调动幼儿的积极性。活动中一句“师幼合作，共同创设环境”，让我印象深刻，老师和幼儿都在被塑造，老师通过环境发展幼儿的想象力和创造力，让幼儿在潜移默化中各方面都有所提高了，幼儿在活动中也学到了各种技能，形成了各种习惯的养成。
今天培训的第二个重点是区域环境的布置和材料的投放，区域环境包括：区域合理布局、区域墙面创设和材料的.投放，王飞老师详细的介绍了各个区域的名称及区域的目标、布局，以及大中小各个年龄段的区别和材料投放的要求，她的讲解贴近生活，通俗易懂，她给我们具体讲解了如何通过环境和区域，更好地帮助幼儿养成良好的学习习惯。
这次的学习让我眼前豁然开朗，学到了新的教育理念和观点，利用环境与区角活动更好地帮助幼儿养成良好的学习习惯，希望自己能学以致用，把这次学习的知识积极运用到教育教学中，让幼儿更好的在学中玩，玩中学。
创设环境心得体会篇十一
近年来，环境保护成为全球关注的焦点。随着工业化和城市化的加快，环境问题日益严重。而环境创设，则是解决环境问题的重要方式之一。我曾参与了一次环境创设活动，并从中获得了一些心得体会。
第一段：认识环境创设的重要性。
环境创设是为了改善和维护我们的生活环境。它不仅关乎我们的身体健康，更牵动着子孙后代的未来。我曾参与的环境创设活动是在一个小区内开展的，活动的目的是改善小区内的绿化环境。通过清理垃圾、修剪植物和种植花草等方式，我们希望能够打造一个美丽、宜居的小区。这次活动让我认识到，环境创设不仅是为了美化环境，更是为了改善生活质量和保护生态环境。
在环境创设活动中，我亲身参与其中，深切地感受到了环境创设的实践过程和意义。我们清理了小区内的垃圾，清除了杂草，修剪了树木，还栽种了各种花草。在这个过程中，我体会到了团队协作的重要性。每个人都分工合作，互相帮助，共同完成了任务。我还学到了很多关于环境保护的知识，比如垃圾分类、植物养护等。通过亲自动手，我更深刻地体会到了环境创设对我们生活的影响和必要性。
第三段：环境创设的价值和意义。
环境创设不仅能够美化环境，改善居住环境，也能够创造良好的生活氛围。一个美丽宜居的环境能够让人们感到愉悦和放松，促进身心健康。同时，环境创设也能够提高居住环境的品质，使人们更加热爱这个地方，愿意为其付出更多的努力。另外，环境创设还能够保护生态环境，提高生态系统的稳定性。通过植树造林、湿地保护等方式，我们能够为未来的子孙后代留下一片美好的环境。
第四段：环境创设需要我们每个人的参与。
环境创设不仅需要政府和相关部门的重视和支持，更需要每个公民的共同参与。每个人都是环境创设的参与者和实践者。无论是从个人行为上，还是从公众意识上，我们都应该积极参与环境创设活动。我们可以从日常生活中开始，比如养成垃圾分类的习惯，节约用水用电，减少污染物的排放等。同时，我们还应该增强环境保护意识，主动参与到各种环保活动中，宣传环保知识，推动环保理念的普及。
第五段：展望未来的环境创设。
环境创设是一个长期而持续的过程。我们应该保持对环境创设的持续关注和积极投入。未来，我希望能够看到更多的环境创设活动的开展，看到我们的城市变得更加美丽宜居，看到更多的人们加入到环境保护的行列中。同时，我也希望政府和相关部门能够加大对环境创设的支持和投入，制定更加严格的环境保护法律法规，推动环境创设事业的发展。
总结：
通过参与环境创设活动，我深刻体会到环境创设的重要性和意义。环境创设不仅是为了美化环境，更是为了改善生活质量和保护生态环境。每个人都应该以实际行动参与到环境创设中，保护我们的共同家园。虽然环境创设的任务艰巨，但只要我们共同努力，相信我们能够创造一个更加美好的未来。
