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2023年骨干教师心得体会题目(优质19篇)

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时间：2023-12-10 02:49:09 小编：雁落霞

心得体会是我们在经历一些事情后所得到的一种感悟和领悟。心得体会是我们对于所经历的事件、经验和教训的总结和反思。下面我帮大家找寻并整理了一些优秀的心得体会范文，我们一起来了解一下吧。

骨干教师心得体会题目篇一

当一个月前突然被通知参加赴京学习的时候，只有尽量多赶一些手头上的事务并移交同仁，始知从事职教研究居然也有机会出省学习，并且是远赴京城长达一月——始信一切都是真的。

一个月，真的很长。从xx西南的xx校区首都师范大学的xx学院，到三环内的首师大校本部、东校区，再到xx西北的xx县第一职业学校，最后又回到首师大东校区，辗转半个京城，驻扎三个驻地，经历xx的雾霾、晴天和雨天，见证京城的各种繁华和城乡差异，以及京城之大、京人之奔波，当然还有咋舌高房价，咋舌的低菜价。

一个月，真的很短。从xx学院到校本部东校区到xx一职，来自调水源头的22位学员，有幸聆听了xx市教委办公室王主任在开班仪式上对水源地人民充满深情的欢迎致辞，有幸聆听了xx市教委职成教处处长的高屋建瓴的报告，有幸聆听了博导们教授们专家们精彩纷呈的学术报告和专业授课，有幸在短短的一个月里，从精神到学识，经历了跨越普教、职教，涵盖小学、初中、高职、大学教育科学、教育技术的前沿理论和操作技能的培训。一个月，真的很短。

远在京城也能享受到领导关怀真的很亲切。在京挂职的xx市教育局副局长沈xx专门赴xx学院参加培训班开班仪式，代表市教育局看望全体学员，对首都师范大学表示感谢，对学员提出殷切希望。在学习驻地移至xx后，还亲自参与学员的实训基地的参观考察，共同参与社会实践，充分展示了供水区领导模范行动和人格魅力。

以电子白板为标志的现代信息化教育技术培训真的让全体学员眼界大开。学员们深知随着xx市成为湖北省首个市州教育信息化技术试点市，电子白板技术培训无疑已经使得大家自然成为新技术推广与应用的排头兵。在专家、教授的耐心辅导下，无不激情参与练习和分组讨论、设计和比赛，成为培训期的最高潮。

京城的博导、教授、专家们真的有良好职业精神，互动、交流无架子、不神秘，对学员们提出拷贝授课资料和邀请做客xx的要求热情回应。傅树京教授更是无偿赠送所有学员个人学术专著。xx一职身体力行“天下职教是一家”理念，毫无保留开放课堂，给学员们提供高质量的示范课，毫无保留地开门纳谏，毫无保留地组织全体中层干部满足学员们各种经验咨询，毫无保留地开放教学设施，毫无保留地赠送校本教材、管理制度文本。在xx几日，陈校长全程陪同听课评课参观交流，直至送别。

培训班生活真的很丰富。除了分组比赛电子白板练习，还有分组情感交流、随机分组正反方辩论、令人忍俊不住的“你比划我猜”、课中课间课后师生间热烈、友好的交流。

培训班生活真的很丰富。转移驻地体验一回集体搬家乐趣。男男女女，各种行李，包括铺盖，还有开水瓶、垃圾桶，楼上搬楼下，楼下搬楼上，友谊相助，齐心协力，坦荡自然。集体澡堂，各种纠结，终于坦然。亲自洗衣，学会坐地铁，知道了怎么找到xx的北。甚至学会正确使用校园一卡通。

培训班生活真的很丰富。大家由陌生到熟悉，再到亲如一家，没有“领导”，只有兄弟姐妹还有晚辈。更有相互邀约结伴出游、小聚、k歌。课内课外，所到之处，业余兼职准摄影师无私奉献，给大家留下难忘的欢愉和曾经。

领队何飞同志真的很尽心尽责。年纪轻，能力强，考虑问题周全，充分展示了个人能力。作为首个xx对口支援培训班，对于xx两地双方，都有一个积累经验、为后续xx年浩浩荡荡的陆续培训“趟路子”的过程，难免需要不断“打补丁”。有老同志评价：“小何此次培训班历练一个月，胜过大学一年。”

全体学员真的雄心勃勃。由于大多是教务主任，出门少，深知学习机会难得，大家带着学习任务而来，载着学习成果而归，肩负吸收消化践行新知识、新理念、新经验、推广信息化教学新技术使命，不可掉以轻心、辜负两地领导殷切希望。大家纷纷在不同场合表示，一定要顺利完成学习任务，一定把所学所悟用于指导工作实践，扎实搞好本职工作，在各自学校身体力行带领教师和同事投入信息化教育教学新技术推广与应用大潮，为开创中职教育新局面作出应有贡献，以此回报xx两地领导和所在单位领导的关心、关爱，以此回馈为培训付出倾心劳动和心血的各位老师。

骨干教师心得体会题目篇二

随着教育事业的不断发展，教师的角色也不断发生变化。传统的教师形象已经不再满足现代教育的需求。为了提高教师的教学水平和专业素养，不少学校都会组织骨干教师进行教育交流和学习探索。而骨干教师的旅行活动成为了一种重要的学习方式。本文将结合自己的经历，分享一些关于骨干教师旅行的心得体会。

首先，骨干教师旅行可以拓宽眼界。教育工作者应该保持对新知识、新技术和新观念的持续关注。作为一名骨干教师，我参加了一次在国外的教育学术交流活动。在活动中，我参观了当地的学校，与当地的教师和学生进行了互动。通过与这些优秀的教育工作者的交流，我深刻地感受到了国内外教育存在的差距和问题所在。同时，他们的先进教育理念和教育方式也给我带来了新的启发和思考。这次旅行不仅拓宽了我的教育视野，还激发了我进一步提升教育教学水平的决心。

其次，骨干教师旅行可以增进交流与合作。教育是一个相互影响的过程，只有与教育工作者进行良好的交流与合作，才能推动教育事业的发展。在旅行的过程中，我结识了很多来自不同学校、不同地区的骨干教师。我们通过交流自己的教学经验和教育心得，共同探讨教育中的痛点和难题，寻找解决的方法和路径。这些宝贵的交流经验让我们受益匪浅。此外，通过交流与合作，我们还建立了长期有效的合作关系，为今后的教育研究和教学改进提供了宝贵的合作者和资源支持。

第三，骨干教师旅行可以提升专业素养。作为骨干教师，我们要不断提升自己的教育教学水平和专业素养。而旅行活动给了我们展示自己的机会。在一次国内的骨干教师培训中，我作为演讲嘉宾，分享了自己在教学中的创新实践和成功经验。这次演讲不仅是一次展现自己的机会，更是对自己教学思考和教学理念深化的过程。通过分享和交流，我对自己的教学方式和方法有了更深入的认识，同时也获得了其他骨干教师的建议和指导，进一步提升了自己的专业素养。

第四，骨干教师旅行可以激发教师的创新能力。教师的创新能力是提升教育教学质量的基础。而旅行则可以激发和培养教师的创新能力。在一次国内骨干教师研讨会上，我参与了一个团队项目，我们团队的任务是根据当地学校的实际情况，设计并实施一堂引人入胜的课程。在团队合作中，每个成员都能发挥自己的特长和优势，为最后的成果贡献自己的智慧和力量。通过这次项目，我深刻地认识到团队合作的重要性，也锻炼了自己在教学创新方面的能力。

综上所述，骨干教师旅行是一种有益的学习方式，通过旅行不仅可以拓宽眼界、增进交流与合作，还可以提升专业素养和激发教师的创新能力。骨干教师应该积极参与这种形式的学习，不断提高自己的教学水平和专业素质，为教育事业的发展做出更大的贡献。

骨干教师心得体会题目篇三

语文是什么，与语言什么什么关系；语文做什么，达到什么目标；语文怎达到，途经有哪些；语文怎么做，学生怎么做。这一系列问题问题都是我们作为语文教师应该了解的。尽管在教学一线已经当了六年语文教师，但在听完何元俭老师关于“教学目标与语文教学”的解读，才深刻意识到，原来自己在实际教学中，对教学目标的实践一直有较大的偏差。

大纲课标要求培养学生的语文能力和语文素养，实际操作中，就是依靠语文教材和语文考试里达到这一目标。这里让我再次明确一个观点，语文教材是只是达成目标的例子，而不是学科教学的目标。因为语文教材都是以语言为载体的，学生学这些知识的目的不在于这些知识本身，而在于把握汉语表达的特点，进而能在深入理解的基础上学会运用。语文不同于数理化，教师在讲解例题时，为让学生了解公式或定理，然后通过运算、推导过程的展示，最终，让学生认识了这个定理或公式。尽管这个过程中，教师和学生的思路不一定完全相同，但讲解之后师生对于这道例题包含了什么定理都是很清楚的。但学习语文教材的例子就不一样了。对一篇课文，要学习什么，不同的教师可能会有不同的理解，学生和教师的理解也不会完全一样；学习的路径就更不可能完全一样了，这也是由语文教材例子的特殊性所决定的。我们的认识不必也不可能在学习语文课文的时候达到像数理化题目那样清晰和统一的`程度。对作为例子的语文教材的学习，无论是教师在备课时的预设，还是在课堂上的生成，要求我应该引导学生在语言的丛林中探究、思考和感悟的过程，在情感、思维、心智等不同层面进行实践。

言文阅读能力。指导学生掌握基本的语文学习方法，养成自学和运用语文的良好习惯。引导学生重视语言的积累和感悟，接受优秀文化的熏陶，提高思想品德修养和审美情趣，形成良好的个性、健全的人格，促进职业生涯的发展。教学内容分为基础模块、职业模块、拓展模块。均从阅读与欣赏、表达与交流两个方面提出教学内容和教学要求，通过语文实践活动提高学生综合运用语文的能力。

然而，要将以上目标很好的落实，不是易事，这就需要语文老师不断提升自己的专业素质和综合能力，路漫漫其修远兮，毋将上下而求索。

骨干教师心得体会题目篇四

20xx年x月14、15日，进修学校对我县拟评县级骨干教师进行了为期两天的培训,我有幸参加了这次培训，开班仪式上，教育局邹局长亲自给我们做了热情洋溢的动员讲话，其他领导也给我们的开班典礼做了讲话，提了一些要求。在接下来的两天培训中，进修学校桑鸿校长给我们解读了"骨干教师相关文件"，进修王校长给我们培训了《骨干教师的成长》，市级骨干辉南二中汤老师和省级骨干一高中的陈颖老师结合自己的教学和工作为我们做了精彩的报告。通过培训，使我的教育观念得到了洗礼，作为教师要树立终身学习的理念，教师要拥有幸福感。下面我就结合自己的实际和本次培训总结如下：

我一直羡慕那些成为骨干教师的同事，我觉得那不仅是一种荣誉，更是对自我价值的肯定。今天我有幸成为县骨干教师培训班的一员，我十分高兴。这次培训为我提供了再学习、再提高的机会。本次培训内容丰富，形式多样，有集中培训、分学科培训、有学员间的互动交流，名师讲座。名师的教育教学理念、人格魅力和治学精神深深地印在我的心中。他们所讲内容深刻独到、旁征博引、通俗易懂、生动有趣、发人深省。这次听了他们各具特色的前沿讲座，虽然我不能做到照单全收，但他们先进的教育理念、独到的教学思想、全新的管理体制，对我今后的教育教学工作起到引领和导向作用。

这次培训，让我深刻地认识到作为一名教师，要坚持不断地学习，积极进行知识的更新，才不会被时代淘汰。传统的"以教师为中心，三尺讲台，一支粉笔一张嘴"的教学模式，已不能适应新课程"主动、探究、合作"学习方式，传统观念下的"师者传道、授业、解惑"的观点，也将被新课程教学提出来的"教育要为学生的终身发展奠定基础，让学生学会做人，学会求知，学会合作，学会实践，学会创新"的理念所取代。在这种环境下，教师不读书是自我的`放任，是对学生的不负责，因为现在需要的是教师的"长流水"。另外这次培训，让我能以更宽阔的视野去看待我的教育工作。"爱"是教育永恒的主题，我知道了怎样更好地去爱我们的学生，怎样让他们更好的成长。作为一名未来的骨干教师，我要以扎实的作风潜心实践，坚持不懈;要以自觉的精神对待学习，不急功近利，心浮气躁;要以务实的态度思考问题，博采众长;要以独特的眼光大胆创新，形成自己的教学风格;要不断完善自己，保持积极而健康的心理品质，逐步形成巧借外力的综合能力，一切从实际出发，切实担负起教师应尽的责任和义务，在工作中起到骨干教师的带头作用。

骨干教师心得体会题目篇五

骨干教师集训是现代教育发展的一种重要形式，旨在提高教师的专业素养和教学水平，推动教育质量的提升。作为一名参与骨干教师集训的教师，我体验到了这一过程的价值与意义。在为期一周的集训中，我不仅学到了新的教学理念和方法，还深刻认识到了教师专业发展的重要性。

骨干教师集训不仅对教师专业发展具有积极意义，也带来了不小的变化与挑战。在集训中，我们接受了大量新理念和新方法的培训，这些新知识的学习和应用帮助我更好地理解学生的学习差异，针对性地进行教学。然而，新知识和新技能的掌握并不容易，需要时刻保持学习的积极态度和开放的教育观念。同时，应用新方法可能涉及到传统教学模式的改变，这也需要我们适应和接受新的教学方式。

通过参加骨干教师集训，我获得了许多启发与收获。首先，我认识到教师是学生学习的引路人，应该致力于培养学生的创新能力和综合素质。不仅要关注学生的学习成绩，还要注重培养学生的实际能力和发展潜力。其次，骨干教师集训也提高了我自主学习、自我发展的意识。作为教师，要不断学习、充电，才能适应时代的发展变化，为学生提供更好的教育。最后，骨干教师集训也加强了我与其他教师的交流与合作。在集训中，我与来自不同学校和不同学科的教师进行了深入的交流，分享了自己的经验和心得，互相启发和借鉴。

第四段：详细描述骨干教师集训的一次实践活动（字数：300）。

在骨干教师集训过程中，有一次实践活动给我留下了深刻印象。这个活动是一次小组合作教学，我们需要在有限的时间内，合作设计并实施一堂课。这次活动让我深刻体验到了合作教学的重要性，也锻炼了自己的团队合作能力和创造力。在这个过程中，我与其他小组成员互相激发、互相支持，共同解决问题、克服困难。最终，我们合作设计的课堂获得了好评，也让我们更加深入地理解了团队合作对于教育教学的重要性。

骨干教师集训是一种促进教师专业发展和提高教学水平的重要方式。通过集训，教师能够学习到最新的教学理念和方法，扩展教育视野，提高教育教学的质量。同时，骨干教师集训也为教师提供了一个学习与交流的平台，促进了教师间的交流与合作。尽管骨干教师集训可能带来变化与挑战，但通过保持学习的态度与开放的教育观念，教师能够适应并接受新型的教育模式与方法，实现教师个人与专业发展的良性循环。

这篇文章以骨干教师集训为主题，逐步展开了文章内容。通过引出背景和目的，分析变化与挑战，谈谈收获与启示，详细描述实践活动，最后总结其意义与影响，使整篇文章有层次、连贯。同时，也充分体现了骨干教师集训对教师专业发展的推动作用。

骨干教师心得体会题目篇六

在校领导关怀和安排下，我于20xx年9月至11月在财经大学职业技术学院参加了全国中职学校国际商务专业骨干教师的培训。整整两个月的时间，徜徉在风景入画的海滨城市----大连，我心情特别高兴。回顾两个月的学习，我感触很深，收获颇多。一方面了解到了国家对中职教育扶持的力度和决心以及中职教育的重要性和必要性;另一方面也学到了国际上职业教育的新理念;同时还学习了国际商务专业相关的基础知识，提高了相应的操作技能。可以说，我接受了一次全面系统的国际商务专业培训，这对我今后的教学工作将有很大的促进和帮助。期间还到了一些著名企业和公司如辽宁港捷国际货代公司，辽宁时代制衣集团和中国外运公司等去进行实践调研，这给我提供了一线的实践经验，使我对教会学生“会做人，会做事”有了更深入的理解，真是受益匪浅。现将此次学习情况汇报如下：

本次培训是根据教育部、财政部《关于实施中等职业学校教师素质提高计划的意见》组织的由中央财政支持的专业骨干教师国家级培训。

此次学院安排的课程包括教学理论与方法、专业知识和技能训练、企业实践三个模块，主要开设了国际商务专业课程设置与教学方法、办公自动化应用技巧、国际商务专业教学法案例开发、国际商务基础教学重点和方法、国际商务交易磋商、国际报检报验实务教学重点及方法、国际报关实务重点及方法、国际结算实务教学重点及方法(汇付、托收和信用证、国际争端解决、国际货物运输教学及重点及实训、国际商务实务仿真模拟实训、国际商务英语、国际商务礼仪、现代教育技术应用、多媒体课件制作、教育心理学等课程，并参观了相关的实训基地。

学习结束时，学院负责组织安排了综合考核，考核内容包括教学理论与方法、专业知识与技能、企业实践、教案与试讲、教学研究论文等方面。我顺利完成了学业，通过综合考核拿到了《中等职业学校专业骨干教师国家级培训结业证书》。

1、加深了对职业教育的认识，意识到职业教育课程以及教学方法改革的必要性和迫切性

职业教育是指使受教育者获得某种职业或生产劳动所需要的职业知识、技能和职业道德的教育。职业教育的目的是培养应用人才和具有一定文化水平和专业知识技能的劳动者，它主要侧重于实践技能和实际工作能力的培养。提倡职业教育是我国经济发展的需要，但职业教育的课程设置现状很不适应现代化的要求。近几年来职业教育在社会上的反响并不大，究其原因，主要是我们的职业教育还是传统的职业教育，没有向现代职业教育转化。有许多职业学校的职业教育几乎等于学历教育，严重缺乏实践性和可操作性。在课程设置上仍沿袭传统课程;在教学方法、内容上，仍然偏重理论教学，注重知识的记忆，倚重书本教学，联系实际不够，强化职业技能教学不足，实用性的实训教学少。结果，用人单位认为所学的内容不能很好的指导实践，学生们的学习目的性不强，有的甚至认为只是为了拿一本证书，学生学习无积极性。

因此，我们要加大改革课程结构，革新教育方法，更新育人理念，提高学习技能训练，加强校企合作，确定以“学生为中心，以能力为本位，以就业为指导”的思想，培养出社会真正需要的人才。这次通过职业教育教学基本理论的培训学习，对我今后如何搞好教育教学工作，怎样结合学生实际，选择适合学生的教学方式方法有了较好的帮助。

通过本次充电学习，给我对参与精品专业建设与精品课程的开发与建设增加了信心，奠定了我对专业与课程建设方面坚实的能力基础，更好地了解了课程和教学改革方向，以下根据专家的意见和我校的实际情况对课程开设提几条建议：

（1）以“必需、够用”为度开设课程

（2）根据商务英语跨学科特点来整合课程，以“厚”专业能力

（5）课、证融合，增强学生职业竞争力，职业资格证书是实现职业教育目标的主要载体以“双证”或“多证”考试为导向的“资格证书培训课程”。

（6）改革完善实践教学，培养学生商务操作能力，开设《商务英语礼仪实习》、《外贸单证实习》、《模拟商务实训》、《商务综合技能实习》等实习课程，在实践中运用知识，构建能力。

注重实习与见习相结合，校内实习与校外实习相结合。

2、提高了专业知识水平，拓宽了专业知识结构。

作为一名商务英语的教师，不但要有扎实的英语功底而且要有丰富的商贸背景。只有具备语言、商业知识、商务技能的老师，在课堂上才能传授给学生商务英语方面的知识。而这次学习对我来说是享受了一顿国际商务知识的大餐。在专业知识和技能训练期间，每天上6个小时的课，老师讲的内容很多，速度很快，比较紧张，培训的老师，既有教学经验丰富、专业能力出众的年轻教师，也有带硕士生、博士生的学术权威。老师们专业理论扎实，实践经验丰富，讲课深入浅出，通过学习我系统掌握了国际贸易基础知识，了解了我国对外贸易的最新发展情况，同时提高了自身更新教学内容和改进教学方法的能力。

通过国际实务仿真模拟训练我初步掌握了出口业务、进口业务的报关作业流程、内容及管理;对整个报关、报检的流程有了更深入的了解和学习，也明确了这一业务所涉及的知识面和相关要求是比较高的。尤其是对相关贸易术语的学习、英语水平都有很高的要求。通过国际商务单证实务的学习和实训，了解了出口电汇各种单证的填制，理解了各种单证的复杂性。

我不但学到了专业基础知识和专业技能，上课的老师和教授们的乐观向上和严谨治学的态度也给我树立了很好的榜样。其中对我印象最深也是我最喜欢的一位是张老师。她专业知识娴熟，上课生动活泼，上她的课即轻松又能学到知识，她是一个充满生活情趣快活的人，同时也是一个能把快乐带给周围的人，她的课正如她所提倡的一样，每一次课都以知识和观念为载体，传递乐观和积极的信息。第一次上课，她给我们讲了第一堂课的重要性，讲台就是教师的舞台，一旦站在这个舞台上，教师的台词，教师的表现，教师的上课内容应该都是需要进行精心至少是认真准备的。尤其是第一堂课，是我们向学生介绍课程内容、课程特点并初次与学生接触沟通，向学生展现自己的重要演出。如果老师的第一次演出精彩到位，以后继续努力，你的观众自然不会减少。

如果你的表现平平，或者在学生的眼里并不怎样的，以后观众不捧场也是正常的事。就像我们不愿意看那些蹩脚的没有水平的演出，或者不高兴听那些在大会上长篇大论的报告一样。所以，教师的第一堂课至关重要。张老师说自己新学期的第一堂课总是会给学生一副地图，问学生未来想去哪儿，现在在哪儿，然后再和学生描绘一副蓝图。她会将课程的重要性和会得到的收益贯穿整个第一次课。还有一位教“国际商务实务”的老师，他给我们讲课所用的教材是在全国财经类大学中具有权威性的，但是他在授课时，多处为我们指出其中的错误，并能够提出自己的鲜明而有力的观点，更令我们敬佩的是，为了验证期间的一些疑点，他亲自到一些企业实地考察，找出正确结论。所以这样的老师以这样的治学态度教学，学生非常信服，也受老师的影响，潜移默化的培养了认真严谨的品格。老师的身教远远胜于言教，在此，我深有体会。

3、开阔了眼界、增长了见识

培训期间学校安排我们参观了一些著名外贸企业和公司如辽宁港捷国际货代公司(该公司是全国百家优秀货代公司之一，辽宁时代制衣集团和中国外运公司等，通过听讲座，参观样品间、港口、海关等相关处所，使我们学习并了解了外贸行业的一些流程以及企业先进的技术、生产工艺流程、管理制度与文化、岗位规范、用人要求等，使我们更清楚市场对人才的需求，为专业设置和办学指明了方向。

4、加深了友谊，促进了交流

这次参加培训的老师们都是来自全国不同的区域，有广东、浙江、江苏、湖南、江西、西藏、上海等10多个省市自治区的老师。培训给我们提供了一个交流的平台，我们大家来自基层，教学一线，同为中职教师有着共同的语言。这些老师不仅在工作岗位上各个都是能手强将，在日常生活中也是各显神通，爱好业余摄影，而且技术高超的李老师，专业娴熟且颇具绅士风度的高老师，在球场上飒爽英姿的葛老师和生龙活虎的朱班长，能歌善舞、风姿绰约的熊老师，活泼可爱，写得一手漂亮的汉字、藏文和英文的欧珠旺姆以及见多识广在qq中超级搞笑的刘老师等等，他们都给我留下了深刻的印象，我从他们身上学到了很多东西，对人生有了更多的感悟。两个月来大家生活在一起，彼此之间互相帮助和鼓励，这里就像一个其乐融融的大家庭，冲破了地域和年龄的限制，建立起深厚的友谊，并且已经建立了长久的联系，便于日后的交流和相互学习，这也将会是一笔非常宝贵的精神财富。

能参加这次中等职业骨干教师的培训，我感到十分的荣幸，我珍惜这次培训机会，感谢学校给我这次宝贵的提高机会，在今后的工作中，我将把所学到的知识、技能、理念应用到教育教学过程中去，不断改进和提高教育教学水平，不辜负学校和领导的期望，为我校职业教育尽自己应尽的责任。

骨干教师心得体会题目篇七

自20**年10月11日来首都师范大学学习将近一个月，回头稍一梳理，收获真不少、思量也很多，现在和学友们作如下交流。

一、盘点收获

心理得到调适。培训前，只是对能到xx有点激动，预计培训管理和历次参加的培训相比没有什么区别。现在比较一下，有本次三点不同。一是比历次培训纪律要求都严格，全天安排满满的，考勤严严的，晚上十点前必须就寝，让我们的角色转换快，增强了学生感，心理得到了换位调适；二是学习地点、学习方式转换适当，学习上安排了京疆学院、校本部、东校区、延庆一职四个转换点，学习方式上采用讲座加体验的适度结合，让我们在环境转换、情境转换、体验转换中轻松学习，心情是鲜亮的；三是培训者的教学组织灵活，既有理论的授导，又有激情的互动展示，还有疗解职业倦怠的心理辅导，让我在体验课堂、激情课堂、释放课堂中唤起用心用情执教的二度青春。

精神得以充实。本次培训内容安排很丰富，给我们提供了职业教育政策形势、教育教学改革前沿信息等精神大餐，为我们补上了电子白板、微课程等教育信息技术操作课，还教给我们消解职业倦怠的心理学方法、课程体系建设的理实方法、课堂组织的新理念新方法。加上培训者与学员的互动、学员之间的交流、深入延庆经验的解剖，进一步生成了知识理念、技能技巧、态度情感等精神财富，让我们从多层面得以充实。

二、体会思考

（一）行动起来、做出成果是教师个人成长、学校改革发展时抢抓机遇的要诀。

无论是教师个人成长，还是学校改革发展，都要抢抓机遇、时不我待，抢抓机遇的第一要诀是行动起来、做出成果。任何强调困难、等待观望、空谈论证都会造成坐失良机、贻误战机的被淘汰后果。这次培训从理论解读、经验解答上给了我这样的认识。返校后，将把学到的东西转化为行动，从抓教学手段建设入手，开展信息技术、微课程等培训活动和应用比赛，解决课堂效率提高的技术抓手问题；从抓技能大赛、技能高考入手，深化教学改革，夯实示范校建设基础。

（二）立足校情、特色发展是学校可持续发展的命脉所在。

延庆一职等诸多示范校发展的经历都证实了这个真理，也是我这次学习的第二点体会。

学再多的经验，抓不住精髓不会借鉴用于学校改革发展，学习是无效的。各个学校面临的外部环境、已有的发展基础各不相同，发展上不能逢热的撵、逢冷的丢，要有长远眼光，要立足地方具体情况、特色资源、地域需求并结合大的发展趋势规划建设专业和培养目标，走可持续发展之路。返校后将立即促进对酒店、农艺两个专业的地方特色课程和校本教材建设科学规划和有效工作，强化根基专业建设，增强竹溪职校可持续发展后劲。

（三）挑战自我、留住激情是消除教师职业倦怠的不二法宝。

职业倦怠是这次讨论并呼吁解决的主要问题之一。培训者从人生态度、调节方法上给了我们很多指导，学员之间的交流也有很多启示。我觉得归结起来，关键还是能不能战胜自我。人最大的敌人就是自己，战胜自己是把握我自己的前提。战胜个性不成熟、需求膨胀、定位失当、奋斗偏向等自身问题的第一要义是正确认识自我，科学分析、正确断定、适当发挥、相应发展就会减少自耗、自伤、自弃，缩短职业倦怠期、降低职业倦怠强度进而消除职业倦怠，留住职业激情。

骨干教师心得体会题目篇八

深秋的北京，最迷人的季节，在xx市教育局精心组织下，我们带着学校的期望，怀揣着同事们的关爱，心存着无以言表的感激，迈入了让人心驰神往的首都师范大学校门，在首都北京参加了为期近一个月湖北省xx市中职学校骨干教师培训班的学习。在近一个月的学习，聆听了十多位知名专家、学者、教授专题讲座，现场感受了北京十八中站在时代前沿课堂教学变革，也领略了北京延庆县第一职业学校现代化的实习实训场地、独具特色的校园文化、严谨的管理、高效的课堂、海纳百川的气度。感想颇多、收获满满。现将自己的学习心得和体会漫谈如下，希望能和大家分享。

一、感受首师。

10月11日xx中职绝大部分学员乘坐火车到达北京西站。下车走出站台的第一见到标志是首都师大欢迎学员来京学习的醒目标志，我们在班主任林老师带领下很快登上来了去往首师大xx学院的班车，到达学院门口，学院张书记等领导亲自把我们领到宿舍，直到所有学员安排妥帖并吃罢晚饭方才离去。10月13日，学校举行了浓重的开班仪式，北京市教委、xx市教育局、首都师大领导，对培训做出了周密安排，对学员学习生活提出了殷切希望。一个多月培训进程中，首都师大安排学员们在其最突出的学院或附属中学（xx学员、校本部、研究生学院、北京第十八中学、北京延庆县第一职业学校）分别感受了中职学大师教诲、名师风采和名校风采。

二、感悟大师。

说真的，如果你愿意把积累知识当成一种快乐的话，那么端坐在首师的课堂上聆听专家教诲，感悟大师风采绝对是一种享受。这次培训有阳光心态、行政管理、领导智慧、信息技术、职教形势等十多个专题讲座，大师们来自不同的学科、不同的领域，从不同的角度和层面向我们传授知识、传递信息、传送经验、互动交流，我不仅是收获了知识，更新了观念，开阔了视野，更是一次思想的升华、心灵的洗礼、能力的提升。阳光心态让我领悟到教师生活因为热爱而丰富多彩，积极向上、感恩达观、自信而又谦和，缔造内心、家庭、团队的和谐；领导智慧让我们学到了领导者和管理者在团队里的协调、沟通技巧；信息技术让我们了解到教育教学只有利用现代技术才会会更有利于教育教学质量的提高；职教形势让我们感觉到形势逼人，只有乘势而上，才会蒸蒸日上。傅树京教授用一个个真实生活故事把高深的管理理论诠释的浅显易懂，引起了大家强烈共鸣；俞劼教授用一个个心灵游戏让大家心海回归宁静；朱xx等老师用他们专业和专注感染着培训的每一个学员。大师们传递的不仅仅是知识，更重要是思想，是智慧和人品。

三、心灵启迪。

四、工作启示。

1.产生了强烈的忧患意识。不看不知道，一看吓一跳，在首都师大这些天，不管是从师大老师、学子、校园文化；还是从首都师大附属中学及附属职业学校实际。让我们感觉到一所学校只有遵循正确的办学理念、把握正确发展方向，形成独特的学校文化、并通过坚忍不拔的实干。才会形成自己良好的教风学风，才会让课间成为一道风景，让升旗成为一种庄严，让课外成为一种和谐。最终体现出中职校强大的吸引力，为社会所承认并不断回馈社会。

2.不断学习才能与时俱进。学习是一种责任、一种精神追求、一种思想境界、一种生活方式。培养终身学习的习惯，促成终身发展。人生每一个成功阶梯的递进，无不是学习与发展牵手的产物,诸多事实告诉我们，机会总是偏爱有准备的人。对于生活在这个知识爆炸时代的人们来说，确立自身的发展规划，将个人的发展与团队的发展有机地融合起来，彼此建立共同的愿景，借助于团队共同愿景的.实现，来找到自己的归属感，以求实现自我价值。作为一名中层干部，只有通过不断的学习，自我完善，使自己的知识不断更新，同时带动身边的同事不断学习，才能构建一个勤于学习，不断进取的团队。团队整体的素质提高以后，对工作的态度和对上级精神的领会将会极大提高，个人愿景和团队愿景就能得到和谐和统一，才能跟上时代发展的脚步，工作才能事半功倍，实现团队目标。

3.拥有团队精神就拥有未来。任何一人只有依附集体的力量才会成功，任何一个教师只有融于集体的智慧才可能发展。把自己和集体割裂的人只是孤芳自赏，注定不会有大的发展。个人能力只有依附于团队才会飞的更高。延庆一附中特级教师赵xx用他的成长给我们诠释了个人和集体关系。在当下职业教育加速发展的今天显得尤为重要。我们的工作要充分发挥团队力量，让大家优势互补，才会取得更大的成绩。我们要主动融于社会方方面面，团结一切可以团结的人，才会更好造就职业教育未来。

4.有心才有新。面对本职工作，要对工作有热心，对事业有忠心。只有时时处处做有心人，善于思考，观察问题、分析问题、处理问题，总结新的工作经验教训，才能使工作开拓创新；同时，牢记领导的嘱托，勤于思考，乐于奉献，勇于拼搏，才能创造新的工作局面；有公才有功。必须做到一心为公，利为公所谋，事为公所办，自觉做到自重、自警、自省、自励；有为才有位。首先立于为,多作为。要想处室的工作得到组织的支持和认可，要想一个人的工作得到同事的赞同和理解，也必须多作为，要立足长远，顾全大局，事业也才能前进。遇事多动脑，做到三思而后行，同时要加强学习，用丰富的理论水平、政策水平、文化水平充实自己的头脑，既要学理论知识、又要学专业知识；既要学有专长，又要博古通今；既要向书本学习，又要在实践中学习。不能靠吃资本、吃资格过日子。

5.行胜于言而言要会表达。在大师们沟通的时候，觉得说话是艺术。少说批评的话，批评只是一种阻力；少说抱怨的话，抱怨只会带来记恨；少说拒绝的话，拒绝只会形成陌路；少说讽刺的话，讽刺显得轻视卑微；少说命令的话，命令只是强行接受以及多说鼓励的话，鼓励才是基本动力；多说宽容的话，宽容才会增加了解；多说关怀的话，关怀才能获得友谊；多说尊重的话，尊重才能激起同心；多说商量的话，商量才是质优领导能扩大自身的内涵，提高管理亲和力。

首师大之行给了我太多的感悟，让我体会到做人的内涵。将成为我生命旅程一个永恒而又美丽的回忆，也将成为我今后的工作、学习和生活中克服困难的不竭动力，我的心灵将在回味首师大、感悟首师大中得到升华。

首师大的学习经历，将激励我把学到的知识转化为实际工作能力，努力工作。

骨干教师心得体会题目篇九

音乐教育是培养学生艺术素养的重要途径，在音乐教师的带领下，学生们能够逐渐领悟音乐的魅力并逐渐成长为音乐家或艺术爱好者。骨干音乐教师是一群经验丰富、教学水平高超的音乐教师，他们具有扎实的音乐知识和娴熟的演奏技能，同时也拥有许多独到的教学经验和心得体会。本文将从一个骨干音乐教师的角度出发，分享一些自己的心得体会。

第二段：创造轻松活泼的学习氛围。

作为音乐教师，创造轻松活泼的学习氛围是非常重要的。在教学过程中，骨干音乐教师会运用各种绘画、手工等方式来吸引孩子们的注意力，让他们在愉快的氛围中完成音乐学习任务。比如，我曾经在课堂上引入了一些有趣的小游戏，让学生们在游戏中掌握基础音乐知识，同时也激发了他们的学习兴趣。通过这种方式，学生们能够快乐地学习，也更容易吸收知识。

第三段：个性化教学。

每个学生的音乐兴趣和学习能力都不同，骨干音乐教师会针对不同学生的需求开展个性化教学。对于学习能力较强的学生，我会多给他们一些挑战性的任务，帮助他们不断提升音乐水平。而对于学习较困难的学生，则要耐心引导他们，多与他们交流，帮助他们克服困难。个性化教学有利于激发学生学习兴趣，提高学习效率。

第四段：注重师生互动。

在音乐教学中，师生互动是非常重要的。通过师生互动，学生们能够更深入地了解音乐知识，并且更好地发扬自己的优势和特长。作为骨干音乐教师，我会在教学中注重与学生们积极互动，鼓励他们多表现自己，多与其他同学交流。同时，我也会为学生们精心准备一些演出机会，让他们在舞台上展现自己的才华，增强自信心和表现力。

第五段：总结。

作为一名骨干音乐教师，我深知教育是一项辛勤的工作，但也是一项充满乐趣和成就感的工作。在教育工作中，我们要注重创造轻松活泼的学习氛围，开展个性化教学，注重师生互动等方面，从而激发学生的学习兴趣，提高音乐教学的效果。通过我们不断的努力和实践，相信音乐教育会越来越好，学生们也会在我们的引领下，茁壮成长。

骨干教师心得体会题目篇十

这次我很荣幸的参加了“国培计划”（20xx）小学美术骨干教师集中培训。在此之前，我一直工作在美术教育的一线。通过学习，聆听专家们的由浅入深、生动详尽的讲座，不仅使我对学校美术教育教学有了全新的认识，更重要的是让我的思想、观念、心灵都受到了一次触动、提升、洗礼和升华。此次培训虽然时间很短，但安排的紧凑有序，学习内容丰富，方式灵活多样，讲授精彩纷呈，观摩大开眼界。培训分美术学理论、美术技能和美术实践几大板块，着力解决小学美术教育教学实际问题。收益匪浅，不虚此行。下面，就培训学习中的一些感悟谈谈我的认识，与大家共勉。

提升了教师素质：培训中非常有幸的聆听了教育部孔新苗博士给我们作的《从比较法入手的美术课程教学研究》报告。报告中阐述了教师是教育事业发展的第一资源，我们要学会新的教学方法和理念进行小学美术教学，提高学生学习美术的兴趣，就是从比较法入手的美术课程教学应用到课堂实践中去。

巩艺教授的《山水画与西方风景画的碰撞与融合》讲座，解读了中国画与西方画的共同点及他们息息相关的地方，让我们学会这样去欣赏中国画认识中国画，咱在不同角度去欣赏，在传达给学生同时加强自己的专业知识理论。

尹少淳教授的《文化国民性美术教育》讲座，从美术的基本属性讲到学校美术教育的价值与意义。阐述了美术具有直接的观察能力，要培养学生把自己看到的、感受到的表现出来，感觉作为源泉，形式至上，体现美术作为一门造型艺术的独特特点。美术是感情的载体，美术作品不仅具有真情实感，而且对世界各物的反映，讲究国民化，传承优良传统文化既提高国民整体艺术欣赏水品，做到精专业，高素质，做一个善于读书和思考的人。

魏薇教授的《教师专业化与教师职业道德》讲座，解读了新《中小学教师职业道德规范》及专业发展过程，教师职业呼唤高尚的职业道德，爱岗敬业、关爱学生、理解学生、走进学生，教师需要用知识、智慧和思想品德去传播，培养成社会所需要的人，“师德良、师心慈、师志坚、师业精”已成为教师必备素质。

王始钧教授的《书法艺术概论》的讲座，激起了我深深的反思。知道了书法的实用和艺术属性及四大国粹，如何欣赏书法及书法的演变过程，各种书体的书写特点及当代流派，当今社会书法的传承过程。提高了我们对书法的认识，今后更能得心应手的施教与学生。

李力加教授的《美术欣赏的理解及其教学》讲座，从美术欣赏的基本属性讲到学校美术教育的价值与意义。阐述了美术欣赏具有直接的观察能力，要培养学生把自己看到的、感受到的表现出来，感觉作为源泉，形式至上，体现美术作为一门造型艺术的独特特点。美术是感情的载体，美术作品不仅具有真情实感，而且对世界各物的反映，讲究个性化，美术教育就是培养了学生的真情实感，反映生活存在。在教学中，要重视学生对审美主体的情感体验，尊重学生的情感表现，激励学生的情感升华，使人与作品在情感上得到共鸣。

毕诗文教授也给我们作了《心智成长路径的选择青少年健全人格教育理念》的报告。他语言风趣幽默，向我们解读了小学生心理健康现状及小学生心理健康辅导的途径，使我们明确了辅导小学生心理健康的基本方法：学科教学渗透法、活动辅导法、个别心理辅导法、环境渲染法、家校配合法等，这也是教师要具备的一种素质，在今后的工作中，我将不断地探索小学生心理健康教育的新方法，有效的促进小学生的心理，并带动他们的全面发展。

国培虽然很短暂，但在山东济南齐鲁师范学院学习和留给我们的思考却是长久的，学习和吸取了当地泉城文化的精髓提高了个人的艺术修养，我将把我学到的知识和感受，融入到今后的工作中，以新观念，新思路，新方法投入教学，在反思中收获，在反思中成功，积极发挥在新课程实施中的引领作用，使学生在新课程实施中受益。

骨干教师心得体会题目篇十一

第一段：引言（150字）。

在教育行业，骨干教师是具有极高职业荣誉和教学水平的代表。作为一名年轻的教育工作者，我有幸能够向一位骨干教师拜师学习，并在这段时间里，深刻感受到了其卓越的教育理念和教学能力。通过和骨干教师的深入交流和亲身指导，我不仅汲取了宝贵的教育经验，还从她身上感受到了教师的责任和使命，让我更加明确了自己作为一名教育工作者的追求和目标。

第二段：对骨干教师教学能力的赞赏与学习（300字）。

骨干教师的卓越教学能力给我留下了深刻的印象。她在教学过程中善于调动学生的积极性和主动性，创设活动性强、生动有趣的教学情境，使学生在愉悦中学习，激发了他们的学习兴趣。她还注重培养学生的实践能力，在课堂上进行大量的实践活动，让学生对知识有了更加深入的理解。此外，她善于运用多样化的评价手段，及时了解到学生的学习情况，为个性化教育提供了有力保障。从这位骨干教师身上，我深刻地意识到，作为一名优秀的教师，除了要掌握扎实的专业知识，还需要具备开拓创新的能力，善于运用不同的教学方法和手段，满足学生个体化需求。

第三段：对骨干教师教育理念的领悟与思考（300字）。

通过与骨干教师的交流，我对她的教育理念有了更加深入的理解。她坚信教育是一种耕耘，需要时间和耐心去培育，而且每个学生都应该得到平等的关注和关怀。她注重培养学生的人文素质，通过开展各类活动培养学生的良好品德和文化修养。她更重视学生的创新思维和实践能力的培养，鼓励学生独立思考、勇于探索，培养学生解决问题的能力。从这位骨干教师身上，我意识到作为一名教师，要注重发展学生的综合素质，尊重每一个学生的个性差异，给予他们充分的发展空间，培养他们的创新精神和批判思维。

在与骨干教师的交流与合作中，我受益匪浅。她不仅给我指导教学技巧，还帮助我提高了沟通能力和课堂管理能力。她的敬业精神和耐心细致的态度也深深影响了我。通过与她共同备课和上课，我不断学习和成长，不仅增强了自己的教学能力，还获得了与同行互助的机会，感受到了教师团队的力量与友情。作为一名教育工作者，我深深感受到了交流与合作的重要性，它不仅可以提升个人能力，还能构建和谐的教育环境。

第五段：对未来发展的展望与总结（200字）。

通过向骨干教师拜师学习的经历，我认识到自己作为一名教育从业者的责任和使命。我将继续努力提升自己的教育素养和专业技能，不断学习，追求卓越。我将始终坚持以学生为中心的教育理念，培养学生的创新能力和实践能力，引导他们全面发展。同时，我也将积极参与教师团队的交流与合作，互相取长补短、共同提高。通过不断学习和实践，我相信我能在教育岗位上发挥自己的专长，并取得更大的成就。

总结：通过向骨干教师拜师学习，我领悟到了教师的责任和使命，深入了解到了优秀教师的教学能力和教育理念。这次拜师经历不仅是我成长路上的重要里程碑，更是我继续努力的动力。我相信，只要我以执着和热爱，坚持不懈地努力，我就能成为一名杰出的教师，并为学生的成长发展贡献自己的力量。

骨干教师心得体会题目篇十二

20xx年3月至7月期间，我有幸参加了xx市幼儿园骨干教师培训工程第三期培训。回忆近半年的培训收获颇多，使我在思想上、业务理论上、工作实践上都获益匪浅。通过培训班的学习，让我在专业理论知识上有了进一步的学习与提高，老师精彩的讲座和耐心的讲解，使本来枯燥无趣的理论变得深入浅出，而通过专题讲座、参与式培训、小组研修等形式又让我更多的吸取其他幼儿园的实践经验，以达到自我提高。我在学习专业理论的同时，老师们的敬业、谦虚、乐观、朴实的精神与品质，深深地感染了我。通过培训主要有以下几方面收获。

一、更新了思想，更新了观念，体会了素质教育的内涵。

二、通过学习，我明确了骨干教师应该具备的素质及应发挥的作用。明确了今后的努力方向。

一名骨干教师，要有高尚的师德，较高的专业素质，相对的学科知识；要有一定的示范作用，即骨干教师要做到：有思想、有智慧；有风格、有特色；能研究、善思考；勤学习、能创造。这样才称得上是骨干教师，对比之下我有很多差距，我会积极发挥自己的作用，不断地努力，真正成为一名优秀的骨干教师。通过学习，我也明确了自己今后的发展方向，我要通过培训，通过努力，成为一名优秀的幼儿教师。

三、通过学习，更坚定了我对幼儿教师这个职业的热爱，我要努力工作，成为一名合格的幼儿教师。

四、一名骨干教师要有精湛的教学艺术，形成自己的教学风格。

作为一名骨干教师，要在教学方面深入研究，有独到的教学风格。

五、通过这次培训，我感觉到作为骨干教师要树立终身学习的理念。

通过学习，我才知道，我们一天不学习，就会被时代淘汰。所以我们要树立终身学习的思想，制定学习计划，不断地更新自己，超越自己，使自己站在教育教学的最前沿。使自己永远充实。我要扎扎实实地学习，每年要看两本杂志，虚心地向专家、同行学习，使自己不断上进，成为学识渊博、教学理论丰富的骨干教师。积极在教育教学工作中，做出自己的贡献。这次骨干教师岗位培训，我更进一步了解和掌握了新课改的发展方向和目标，反思了以往工作中的不足。一些对教育教学工作很有见解的专家们以鲜活的实例和丰富的知识内涵及精湛的理论阐述，使我的教育教学水平进一步得到更新，真是受益非浅。下面是我通过培训获得的几个方面的体会：

一、教师要转变角色。

首先教师应树立新的师幼关系观，即转变传统教育工作者中“唯师是从”的专制型师幼观，构建教学双主体之间相互理解、相互尊重、相互信任的新型的平等、民主、合作关系。其二教师应通过观察记录，熟悉每个儿童的个性特点，主动和儿童交流、合作，在平等互动中促进儿童的个性发展，主动和儿童交流、合作，在平等互动中促进儿童的发展。第三，做反思型教师。反思是教师着眼于自已的活动过程，分析自己的某种行为、决策以及所产生的结果的过程，是一种通过提高自我观察察水平来促进能力发展的手段。

二、教师要尊重幼儿的发展水平，注重个体差异

我们要真正关注幼儿的活动过程，不要为了体现活动结果而只是提问能力强的孩子，忽视个体差异教育。如在观摩活动中，我们要以平常的心态组织孩子活动，让各种不同发展水平的孩子都有受教育的机会，甚至要让能力差的孩子得到更多的机会表现自己的能力，这样能力差的孩子才有安全的活动环境气氛，自信心十足，才会获得成功和满足。因此我们在教学活动中，要面向全体幼儿，尽可能让每个孩子有表现自己的机会，不要只追求结果而放弃过程中尊重幼儿发展水平与个体差异教育的统一。

三、教师应注重综合性和课程的整合。

儿童的多个发展领域之间是相互联系、相互促进的，它们构成了一个有机的发展整体，就像杜威所说的：“出现在儿童世界里也并不把他的经验按学科分门别类地呈现出来的，儿童也并不把他的经验按学科结构来分门别类，而且儿童也并不足分门别类地去感受、去认识他所经历到的事物。分科课程与儿童生活的统一性是冲突的。”因此，幼儿园的教学内容应是综合的，尽可能使不同的课程内容产生联系，以促进学习迁移。在教学实践中，要综合各领域的知识进行活动设计，力求帮助幼儿获得完整的经验。

四、教师要理解孩子、尊重孩子。

孩子是独立人格的人，他有自己的兴趣、爱好、要求、愿望。老师要尊重孩子，平等地对待孩子。对孩子说话的音量要适中，不要大嗓门；尽可能蹲着和孩子说话，用商量的口吻提出建议。如“我认为你这样做比较好”，让孩子明白这样做的理由和益处，这时孩子会自觉地按你的要求去做。要尊重孩子探究和认识周围世界的特点，接纳孩子的错误，不要用相同的尺度去衡量所有的孩子，应给于他们更多的独立和自由，关爱和接纳每一个孩子，使孩子不断感受到和体验到老师对自己的关注、喜爱、鼓励和支持。

五、教师要学会终身学习。

新课程要求教师树立终身学习的目标，实现自身的可持续发展。首先必须树立终身学习的意识，把不断学习作为自身发展的源泉和动力。其次，应把学习贯彻在自己的教学实践中，将学习与实际教学结合起来，努力探索新的教育教学方法。再次，在丰富自身专业知识的同时，广泛涉猎各种社会科学和自然科学知识，从而更好地适应学前儿童的需要，通过总结经验，提高自身，向更完善的目标努力。最后，充分利用现代信息通讯技术，不断扩大学习资源和学习空间，及时了解专业领域以及其他领域的最新发展动态，注重与其他教师和专家的合作探讨，要秉承终身学习和教育理念，以适应教育改革的浪潮。

总之，这次学习，收获很多，我会继续努力，成为一名名副其实的骨干教师。

骨干教师心得体会题目篇十三

绽放璀璨的生命之花，谦学省培聪明的成果，收获十天故意义的人生!带着这样的座右铭我一路前行!一路凯歌!我有幸参加了小学音乐骨干教师培训。这次培训专家讲座引领;有教学实地的考察，有学员间的互动交换等。以下是我参加培训学习的几点体会:

音乐是一种崇高而深入的艺术，它具有强烈的感人魅力，作为一线的教师必须安心坚守岗位，这是道德的底线。只有安心，才能思变、才能发展，这是生命的意义。怎样对待自己、怎样对待学生、给学生甚么教育、给学生甚么影响，这是教师的责任。因此，在今后的实践期间，我永久铬记自己的责任与使命，它让我更安心肠从事教育事业。

教学应是一种体现人的生命性的活动。教学进程是师生生命存在的一个有机组成部份，因此关注生命价值，引导学生心灵的健康成长是课堂教学的一个内在品质。教学进程中师生关系应是对话的、xxx的关系。教学要真正丰富学生的精神世界，开释学生的内心能量，发掘学生的生命潜能，提倡师生之间的相互沟通与交换。教学进程应是一个不断天生及提升人的生命价值的进程。教师要用一颗灵动的心，要用一双锋利的眼，去掌控与发现学生的生命律动，唤醒学生内在沉睡已久的意识和潜能。学生是主体性的生命体，教育的目的是提升人生命的价值和质量，而不只是实现社会功利主义的工具、手段。教学就是对学生的每次生命活动进行关怀，学习进程就是一种享受生命的进程。收获的是美的和声!苏霍姆林斯基这样说:理想的教育是培养真实的人，让每个从自己手里培养出来的人都能幸福地度过一生。这就是教育应当寻求的恒久性、终极性价值。幸福不但是教育的终究目的,它同时也贯串于整个教育进程。在当今这个以人为本的社会,幸福是人的寻求,也是人的需要。然而人的幸福的取得需要教育来实现。幸福在教育方面不但包括学生的幸福,也包括老师的幸福。教学进程中要有幸福,接受教育以后的人更要有幸福。现实教育的幸福与理想教育的幸福的实现有一定的间隔,但是幸福的教育有实现的可能。因此可以说幸福教育作为一种教育理念，是教育对人的发展的理解的深化与掌控。幸福教育就是以人的情感培养为目的的教育，通过这类教育培养能够创造幸福、具有幸福的人。今后我会体验我幸福的音乐教育人生!

作为一位音乐教师，我们努力发挥自己的专业素质，把爱与知识广播给每位孩子，让他们健康、个性地成长。使用各种教学方法，让学生去感受、理解、表现音乐;给他们富于旋律的人生，享受人生的旋律。印象最深的课程是程碧霞程老师为我们传授了很多音乐教学方法(达尔克洛兹教育体系、柯达伊教育体系、奥尔夫音乐教育体系)，受益极大。特别是洁净的教学方式--丹麦的七式音阶，让全班同学进全面参与、体验、实验。把这些知识变化性地应用到我们的音乐课堂中，收到很好的教学效应。例如:在教授二年级的音乐课程中，其中《大自然的声音》这课的教学目的是让学生利用天气变化来熟悉声音的强弱，根据各种天气变化，来引导学生用报纸制造声音及音乐的强弱。学生用轻轻撕纸来表示下绵绵细雨的声音(表明很弱)，把报纸往返飘飘表示下小雨沙沙的声音(弱)，把报纸用力撕破表示闪电的声音(强)等。从生活中感知强弱，再切入到音乐当中，再用各种声响效果和打击乐器来加强对强弱的熟悉。又如:教授音乐的是非时，我让学生用肢体动作(手势、脚、报纸等方法来体验)，学生很感爱好。同时需要我们根据各年级特点设置简易的体验方法。重视学生的个性发展，培养欣赏和创造美的能力。努力做到通过音乐教育陶冶情操、启发聪明、激起学生对美的爱好与寻求。重视以学生为主体，让学生在愉快的音乐实践活动(听、看、唱，讨论、联想、想象及律动)中，主动地去发现、去探究，去感受音乐、理解音乐、表现音乐，并在一定基础上创造音乐。引导学生去感受、欣赏、理解美，启发学生去想象美与创造美，从而激起学生学习音乐的爱好，培养他们的自主学习与协作学习能力，建构起以以学生发展为本的新型音乐教学模式。

骨干教师心得体会题目篇十四

近年来，教育领域对于优秀骨干教师的需求越来越大，他们承担着学校教学中的重要角色。作为年轻的教师，我们深知自己的不足之处，希望能向骨干教师请教，学习他们的经验和智慧。在一次与骨干教师拜师的过程中，我领悟到了很多宝贵的心得和体会。

首先，拜师使我认识到教学需要精心准备。在我进入骨干教师的课堂时，我被他仔细准备的教案吸引住了。他充分调研学生的学情，针对不同层次的学生设置了不同的教学目标和方法。在教学过程中，他紧密安排了多个小组合作的环节，使学生们能够充分发挥自己的能力并增强团队意识。他还采用了多媒体教学，使课堂更加生动有趣。通过观摩他的课堂，我深刻地认识到，教学的质量离不开精心准备。

其次，拜师使我理解到教师的角色至关重要。骨干教师教学风格独特，魅力非凡。他们既是知识的传授者，又是学生的引路人。在教学的过程中，他们总是忠于教学，对学生尽心尽力。他们不仅教会学生知识，更注重培养学生的实际操作能力和创新意识。拜师期间，我看到骨干教师用心耐心地与学生沟通交流，设身处地地去了解学生的需求和困惑。他适时地给予鼓励和指导，激发学生学习的兴趣。他的教育方式和教育理念使我深受启发。他们以自己的言谈举止和行为做出了表率，成为学生心目中的楷模。

第三，拜师使我认识到“因材施教”的重要性。在听取骨干教师的教学理念后，我发现他非常重视因材施教。他根据学生的性格、兴趣和优势，采用不同的教学方法和手段，激发他们的潜力和创造力。他注重培养学生的自主学习能力，鼓励他们独立思考和解决问题。通过观察他的教学方式，我深感教学是一门艺术，需要根据学生的个性化特点进行因材施教，才能取得更好的效果。

第四，拜师使我思考教师的自我提升。骨干教师对于自我提升有着强烈的意识。他们不断研究教学方法和教育理论，积极参加各种培训和研讨会，不断充实自己的知识储备，提升自己的教学能力。骨干教师深知教育是一项伟大的事业，只有不断地学习和提升自己，才能更好地完成这项事业。通过拜师，我发自内心地感受到，教师的自我提升是至关重要的，只有不断追求进步，才能有效地教育学生。

最后，拜师使我体验到了教育事业的魅力。在过程中，我深深地感受到作为一名教师所应承担的责任和使命感。骨干教师对教育事业充满热爱，他们将学生的成长和进步作为最大的快乐和骄傲。无论遇到怎样的困难和挫折，他们都坚守岗位，不断努力。在他们的身上，我看到了教育事业的魅力和伟大之处。通过拜师，我对教师职业有了更加全面的认识和理解，也更加坚定了我做一名合格教师的信念。

总之，向骨干教师拜师是我受益匪浅的经验。拜师使我认识到了教学需要精心准备，理解到了教师的角色至关重要，体会到了“因材施教”的重要性，思考到了教师的自我提升，体验到了教育事业的魅力。通过这次经历，我深深地感受到了优秀骨干教师的重要性和价值，也更加坚定了自己成为一个优秀教师的决心。

骨干教师心得体会题目篇十五

20xx年11月2日——20xx年11月16日，我有幸参加了为期15天的“云南省乡村幼儿园骨干教师培训班”的国培，我们齐聚在美丽的重庆西南大学。校园里，我们来自云南各地的100多位骨干教师心情是无比激动的。

重回校园，是一种全新的生活和体验，和以往每天周而复始的繁琐工作相比，突然有一种异样的感觉，每天紧张而又有归来的学习生活，让我潜心研修。

在接下来的十天里，我们前往重庆北碚实验幼儿园幼儿园进行跟岗培训，首先，以跨进大门的那一刻，你就能感受到这是一所有着深厚文化底蕴历史悠久的幼儿园，他们将民间文化和民间游戏融入到每天的教学活动中。园内的玩教具都是用木制品，包括盛放玩教具的器皿都是木质或者竹编，随处可见的废物利用的手工制品。他的办学理念是让幼儿自主探索。走进幼儿园，到处都透露着一种轻松活跃的气息，孩子是处在一种轻松愉悦的环境里。自主探索的教学理念让孩子充分拓展思维，发掘潜能。

在学习期间，让我们感受到国家对学前教育的重视。基于此，我们才有幸成为国培计划的受益者，通过学习我们深深的感受到学前教育所面临的挑战，突显了我国对学前教育的高度重视，感受到自己身上背负的使命，国家对我们大力培养，让我们通过专家的引领和自主研修，达到自我成长，成为农村学前教育的改革者和开拓者，成为幼儿教师的引导者。面对这样的使命，我们不敢松懈，抓紧每一分钟学习，努力思考，学习已经结束，在这十多天的培训学习中我们来自不同地方的兄弟姐妹团结互助，相互信任，相互支持，建立了深厚的感情，在以后的教学活动中可以相互讨论相互交流，取长补短。

感谢领导给予我们这一次难忘的重庆学习之旅，感谢专家老师们的辛勤付出，使我们受益匪浅、启迪良多，这是我们在幼教飞行的又一次空中加油！

20xx年的11月2日至17日，我非常荣幸的参加了云南省乡村幼儿园骨干教师在国培项目，在西南大学以及北碚实验幼儿园的跟岗学习的15天中我深深的感到了自己知识的欠缺，感受到了学习的重要性。王丹老师的亲切关怀以及来自云南省各州市的100名教师的相互照顾也让我在15天的学习中感到了无限的温暖。在学习中我们聆听了杨晓萍、王书林、胡福贞等专家教授的讲座，让我在教育理论和教研方面得到了很大的启发。在北碚实验幼儿园跟岗的10天里，让我对我们幼儿园的办园与授课模式产生了一些思考与想法。这次的培训，我对跟岗学习有特别深的体会，我将自己在跟岗学习中的一些体会总结如下。

首先是教育理念的转变。旧的教育理念只关注孩子的知识和技能的培养，忽视了孩子作为一个独立个体的个性发展。而通过跟岗，我们首次接触了幼儿园高宽课程模式。由于对这一课程模式的不了解，在初次进入班级时，我们对幼儿园一日活动的安排不是很理解，于是我们利用小组交流的时间，集体学习了高宽课程模式，初步了解了这一课程模式的理论基础、教学目标以及教学内容和教学条件。对老师的做法有了深入的了解。虽然我们的认识还很肤浅，但它为我们打开了一扇门。跟岗中，我们看到了指导教师更新了的教育理念，强调以孩子为本，面对全体孩子，关注每一个孩子的身心发展以及可持续发展，在教学评价中促进全体孩子的终身发展。这样的新理念，符合幼儿发展的需要，符合社会发展的需要，也是我们每一个老师专业成长所迫切需要的。

其次是由于教学理念的转变带来的教学方式的转变。在跟岗过程中，我们看到教师不但要转变教育理念，还要改变教学方式，尽量采用以孩子为主体的探究式教学方式，让孩子通过游戏操作、小组互助、自我管理等等，促使孩子主动去构建知识。这样的转变，需要我们教师转变角色，做孩子健康成长的促进者。

再次是帮助我们排疑解难。由于我们每位老师所处的幼儿园存在着这样那样的差异，因此教师在实践中遇到许多困惑，如幼儿园的晨间活动管理、教学质量检测、一日作息的合理安排、环境的创设、区域活动材料的投放等等。老师们与跟岗的指导教师积极交流，反馈问题，得到了指导老师的热情回应，为我们打开了一个更加广阔的视野。在一问一答中，我们了解到优秀幼儿园的做法及指导思想，反思了自己以往在工作中的不足，结合本园的实际进行了思考，这对于指导我们教师解决教学中的疑难，提高教师的教学业务水平有非常直接的帮助，增强了老师们投身幼教事业的信心。

最后是构建了一个学员之间交流互助的平台。在这次培训学习中，来自不同地区、不同幼儿园的我们就幼儿教育的理念、实践有了深入的探讨，大家相互交流教育教学中的经验与困惑，促进了反思：许多时候，我们外出观摩到的都是高大上的幼儿园，他们的各种都会让我们在羡慕的同时感叹自己幼儿园的条件如何不好，家长如何难缠等等。但是，通过交流，我们认识到：感慨不能改变任何现状，既然如此，那我们为什么不能立足幼儿园，做出自己的改变呢？现在我们的幼儿园出现了一些怪相：城市幼儿园花重金打造原生态的环境，农村幼儿园下力气追求高档的风格。我们的幼儿园既然被定位为乡村幼儿园，那我们就应该从本土出发，立足乡村，用智慧的眼睛发掘身边的教育资源，让幼儿享受到同样优质的教育。同时，大家还分享了在各种培训与学习中不同专家的经验和智慧，彼此接纳。我们共同徜徉在学习的快乐中，每一个人都是良师益友，在思维的碰撞交流中迸发出创造的火花，体验着成长的喜悦。

在重庆培训的每一天都是充实的，每一天都有收获。作为一名一线的幼教骨干，我们将学以致用，结合自己本园的实际，把在这里学到的新知识尽快地内化为自己的东西，运用于教育教学过程中，让培训的硕果在我们平凡的岗位上绽放光彩。

骨干教师心得体会题目篇十六

第一段：引言段（200字）。

近日，我有幸参加了一场由我所在省份的骨干教师主讲的讲座。通过这次讲座，我深刻体会到骨干教师在教育教学中的重要作用，同时也收获了一些宝贵的心得体会。以下是我对这次讲座的体会和感悟。

首先，这次讲座让我深刻认识到骨干教师的专业素养对于学生的学习起到了重要的引领作用。骨干教师具备广博的知识面，不仅熟悉教科书上的知识点，还能深入拓宽学科的应用及学科素养的培养。在讲座中，骨干教师能够对所讲内容进行周密的归纳总结，并能够在课堂上引导学生展开扩展性的思维，让学生在面对问题时能够形成解决问题的系统思维方法，这给我留下了深刻印象。

第三段：骨干教师的教学方法（200字）。

其次，骨干教师在讲座中展现出的教学方法也让我受益匪浅。讲座上，骨干教师充分借助现代化教学手段，运用多媒体、图表、实例等方式，使抽象的知识点变得具体、生动起来。特别是在启发式教学中，骨干教师让我意识到，学生参与到问题解决中的过程中，能够培养主动思考、自主学习的能力。他们通过提出问题、引导讨论等方式，让学生在积极互动中学到更多的知识和技能。这些鲜活的教学案例给我带来了丰富的思考。

第四段：骨干教师的学科特长（200字）。

此外，骨干教师的学科特长也给我留下了深刻印象。通过讲座，我看到了骨干教师们在各个学科领域的出色表现。他们对于学科的深入理解，对于问题的独到见解，给我带来了很大的触动。从他们身上我学到了很多学科知识的积累和拓展方法，也受到了他们的学术精神和奋斗精神的激励。他们的学科特长使我明确了自己在学科中的不足，并鼓励我要多思考、多实践，不断提高自己的学科素养。

第五段：汲取骨干教师的教育理念（200字）。

最后，这次讲座还让我受益匪浅的是骨干教师们秉持的教育理念。他们强调全面发展，注重学生的情感、态度和价值观的培养。他们关注学生的个性发展，激发学生的内在动力。骨干教师在教学中关注学生的主体地位，注重培养学生的自主学习能力和问题解决能力。这些理念的传递让我深刻认识到作为一名教师，不仅仅要关注学生的知识水平，更要培养他们的综合素养和人生观。

总结段（100字）。

通过参加这次省骨干教师讲座，我受益良多。学到了骨干教师的专业素养、教学方法、学科特长和教育理念。这些经验和思想的启迪，将会影响和指导我的教育教学工作。我将努力学习和实践，不断提高自己的教育水平，为学生的成长和发展做出更大的贡献。同时，也期待未来能有更多的机会参与到骨干教师的讲座和交流活动中，不断与优秀的教育者互动，共同促进教育事业的进步。

骨干教师心得体会题目篇十七

短暂的十天培训即将结束，非常感谢河师大继续教育学院给我们提供了很好的培训环境，让我们在培训期间感觉很舒服，就像在家一样。学院设计的课程也很优质，从教育的各个角度来给我们设计课程，真真正正地让我接受了一次有效的继续教育，为我以后的教学有很好地帮助。培训期间，学科班主任彭老师的认真负责，风趣幽默给我留下的深刻印象，生活班主任金老师的细心勤勉，每节课都陪我们共同学习，让我很是触动，有这么好的两位班主任，让我们这160多位老师学习起来没有一点后顾之忧。

说实话任教10年以来，经历的培训也不少，但这次市级骨干教师培训我感觉是至今为止最有收获的。十天下来，习惯了路上的奔波，习惯了夏日的炎热，更习惯了前辈们对我思想上的冲击，每天的感觉是幸福而又充实的，因为每一天都要面对不同风格的名师，每一天都能听到不同类型的讲座，每天都能感受到思想火花的冲击，在这里，我更进一步了解和掌握了一些教育教研理论，理解了一些新的教学手段的由来和实施技巧，例如：微课。一些对教育教学工作很有见解的专家以鲜活的案例和丰富的知识内涵，给了我具体的操作指导，使我的教育观念进一步得到更新，真是受益匪浅。下面是我通过培训获得的点滴体会。

一、爱是教育成功的必需品。

培训的第一天我就听到了来自保定学院王全乐老师带来的《赢在观念——从学生管理视角谈小学生管理观念的转变》一课，王老师生动有趣，绘声绘色地讲解给我留下了深刻地印象，并有效地结合案例给我们形象地讲明了什么是爱？如何地爱学生？作为老师我们都知道好的关系才会有好的教育，良好的师生关系是我们成功的必需品，但是我们对学生的爱是“无条件的”吗？答案是不是。我们的爱必须是学生需要的，不能带着爱的名义去强迫学生干不愿意干的事情，甚至是带着爱的名义去体罚学生，正如王老师讲的鲜花为什么喜欢插在牛粪上，因为牛粪知道鲜花需要什么。

通过王老师的讲解我明白了，老师对学生的爱，既要爱在心里，又要表于其外；既要让学生感受，又要让他们知道老师的付出；既要让学生感到你的爱，又要让家长知道你的爱。要有爱的心，更要有爱的能力，爱的技巧。

在本次培训中来自新乡学院的董放老师也讲到了爱的主题，但董老师的讲解让我明白了爱必须有智慧，当学生犯错的时候，我们不要一味地呵斥，吵学生，作为老师的我要耳鸣目明，首先要看清真相，进行有效地思考，思考学生为什么会犯错，引导学生做正确的事，在等待中静静等待学生的良好转变，就像灯不亮了，不找原因，不解决问题，你再着急，再发脾气，再有压力，它也不会亮，我们首先要思考灯为什么不亮？灯泡坏了？停电了？电线坏了？等等。

二、微课——课堂转型的新生品。

在培训之前，微课对我来说只是一个新的名词，觉得那是个高大上的东西，我们玩不起，但是通过培训我了解了微课的重要性，微课与翻转课堂的联系，微课制作的方法，设计微课时有哪些策略，使我真真正正地了解微课，它是按照新课程标准及教学实践要求，以视频为主要载体，记录教师在课堂内外教育教学过程中围绕某个知识点（重点难点疑点）或教学环节而开展的精彩教与学活动全过程。它不同于微课程，也不同于微型课，它是辅助学生学习的一个很好地视频手段，微课的特点就是主题突出，内容具体，教学内容较少，主要针对一个知识点，它就像给每个学生配备一个家庭教师一样，帮助学生去学习。

微课的制作还有很多方法：例如录屏软件、ppt录制、dv录像机或者手机录制，在学习微课制作时，卜彩丽老师的讲解很让我感动，当时由于场地和网络的限制，为卜老师讲解增添了麻烦，但卜老师不厌其烦，一遍又一遍给我讲解，真是为卜老师的敬业精神感动，经过卜老师的讲解我很快地掌握了用ppt制作微课的技巧，相信为我以后微课的录制提供了很好地技术辅助。

在培训期间，我也在听课过程中反思了自己以往工作的不同，作为一名青年教师，我深知自己在教学上是幼稚而不成熟的，我也感受到了自己身上的压力变大了，要想不被淘汰出局，要想最终成为一名合格的骨干教师，就要更努力地提高自身的业务素质、理论水平、教育科研能力、课堂教学能力等，而这就需要我付出更多的时间和精力，努力学习各种教育理论，并勇于到课堂上去实践，及时对自己的教育教学进行反思、调控，加大骨干教师的带头作用等，我相信通过自己的不断努力会有所收获，有所感悟的。

培训感言：十天的“头脑风暴”，让我苦，但却让我换来了太多的东西：新知识、新理念、新方法、新感受。教育的路很长，我愿用爱走完这漫漫的教育路！

骨干教师心得体会题目篇十八

第一段：引言（字数：100字）。

近日，我有幸参加了省骨干教师讲座，深受启发和感受。讲座以“教师的职业成长与教育创新”为主题，内容包含了教育教学理念、课堂教学设计、教师的专业素养等方面的内容。在讲座中，我对教育教学工作有了更加系统和全面的认识，开阔了思路，对未来的教育教学工作有了更加明确的目标与方向。

第二段：职业成长的重要性（字数：250字）。

职业成长是教师人生的重要组成部分。在讲座中，我明白了教师的职业成长不仅仅是提高自己的专业知识和技能，更是指引学生成长的过程。教师要注重个人素养培养，不断提升自己的教育教学水平，为学生提供更好的教育资源。同时，职业成长还要求教师增强自身的创新能力，积极适应社会的变化和学生的新需求，开展教育教学的改革和创新。

第三段：课堂教学设计的重要性（字数：250字）。

课堂教学设计是教师教学工作的核心要素。在讲座中，讲师详细介绍了课堂教学设计的原则和方法，并举了一些实例，使我深刻体会到了课堂教学设计的重要性。合理的教学设计能够提高学生的学习兴趣，激发他们的探究精神，促进他们的主动学习。好的教学设计还能够使学生的知识体系更加完整和系统，培养他们的思维能力和创新意识。经过讲座的学习，我深感自己在课堂教学设计方面仍然存在许多不足，需要不断地学习和提高。

第四段：教师的专业素养的培养（字数：300字）。

教师的专业素养对于职业成长和教学效果具有重要影响。在讲座中，讲师重点强调了教师的教育思想、教育情怀以及教育道德等方面的培养。只有注重培养自己的专业素养，才能更好地传递知识，引导学生成长。同时，在讲座中，讲师还介绍了一些职业发展的途径和方法，如参加学术讲座、交流研究等。这些方法对于提高教师的专业素养具有重要作用。通过学习，我明确了自己今后要在教育教学工作中加强专业素养的培养，不断提高自己的职业素养。

第五段：总结（字数：150字）。

通过参加省骨干教师讲座，我对教育教学工作有了更加全面的认识，深刻体会到了职业成长、课堂教学设计和专业素养的重要性。讲座使我反思自己的教育教学工作，找到了今后发展的方向和目标，并激发了我对教育教学工作的热情和动力。我将努力提高自己的职业素养，不断学习、创新，为学生提供更好的教育环境和优质的教育资源，努力成为一名优秀的教育工作者。