总结的选材不能求全贪多、主次不分，要根据实际情况和总结的目的，把那些既能显示本单位、本地区特点，又有一定普遍性的材料作为重点选用，写得详细、具体。那么，我们该怎么写总结呢？以下是小编为大家收集的总结范文，仅供参考，大家一起来看看吧。
绿色学校创建工作总结篇一
现今社会，环保已成为了一个十分流行的话题，而这也渐渐反映在了学校的生活中。学校引入了“绿色学校”概念，从各个方面推进环保节能工作，让学校更加环保、绿色、可持续发展。社会实践是一门将学术与社会联系起来的课程和活动，我们有幸参与了绿色学校的社会实践活动。在这样的活动中，我有很多收获和体会，有学习到的知识和技能，更多的是对环保的认识和思考。
第二段：环保意识提升。
通过对绿色学校的社会实践，我对环保的意识有了更深入的认识。过去我们可能往往只会关注自己的生活和学习，很少从环保的角度出发来思考自己的行为是否会对环境产生影响。在实践活动中，我们走访了多个部门，与每个部门负责人进行了交流，收集了各方面的信息。他们告诉我们学校推广节能减排、废品回收、水电管理等措施，用自己的实际行动保护环境。我们也看到了实际的数据，以及各部门提出在环保方面的建议和措施。这样的交流沟通，让我们从学习中体验到了丰富的实践感受，拓展了我们对环保知识的视野，提高了我们对环保的重视，对于我们的学习生活有着深远的影响。
第三段：人类与自然的关系思考。
参与绿色学校社会实践也让我重新思考了人类与自然的关系。从我们思考人类的文化定位开始，人类的存在就始终伴随着和自然的互动。人类没有资格随意地破坏和消耗，而是需要保护和珍视自然的种种造物。然而，在我们过去的生活中，从出行方式到生活用品，都存在很多不环保行为。因此，我们要从自身做起，要去反思自己的行为是否会对环境产生危害，同时也要去推广和倡导环保行为，让环保观念深入到我们的日常生活中，让环保成为我们的一种生活方式。
第四段：绿色学校建设的启示。
除了环保意识的提升和人类与自然的关系的思考，绿色学校的社会实践，更让我对绿色学校的建设和推广产生了深刻的启示。学校作为千万师生生活学习的地方，应该从各个方面精细化设计，推进环保工作，把绿色理念融入到学校的每一处角落中。只有这样做，才能让整个学校的文化氛围发生改变。我相信，在这样的努力下，学校必将成为一座充满绿色、清新和活力的城堡，为人们提供更加优质的学习和生活环境。
第五段：总结。
总而言之，在参与绿色学校的社会实践中，我了解了更多的环保知识，有了环保的意识和行动，能够感知到我们的生活环境对我们的影响，也更加关注我们应该如何去周期保护我们周围的环境，为自己的家乡、为自己的社会做出自己应有的贡献。同时，我也从活动中感受到环保带给我们的价值和力量，这种力量有必要不断地去推广和引领，倡导更多的人加入到环保的行列中来，共同为绿色、健康的未来大家庭做出贡献。
绿色学校创建工作总结篇二
西边林立的群楼，南北茂盛的树木庄稼，东边恬静和美的农家小院，将一处绿意红妆的园地环抱掩映，这片充满生机的园地就是不断成长壮大的宣化区侯家庙小学。学校占地面积xx亩，绿化用地xx平方米，绿地率为xx%，绿化覆盖率xx%。学校在环境绿化的整体设计、布局上因地制宜，使自然景观和人文景观相映成趣，校园内树种丰富，绿树掩映，花香四溢，自然环境与人文景观相映成趣，四季都能让你感受到生生不息的勃勃生机。
几年来，市区校园文化建设检查团来我校参观视导，感恩教育现场会在这里召开，中国儿童报社记者、宣化区电视台、宣化区多所学校小记者来学校宣传采访，学校获得区校园文化建设先进单位等多项荣誉称号。
学校在绿化建设方面的特点是：
多年来，学校始终高度重视校园绿化工作。一贯坚持立足本校，面向东郊，紧紧围绕人才培养和环境育人这个中心工作，充分发挥地理优势和资源优势，在树木花草种植等方面认真谋划，大胆开发，促进学校绿化和生态建设，深入开展义务植树活动，加快了校园绿化和校园文化建设步伐，在宣化区东郊学校的绿化工作上走在了前列，取得了较好的成绩。
学校地处城乡交界，土壤肥沃，气候适宜多种植物生长，在绿化规划上，以绿色校园为理念，依托现有自然环境条件巧妙构思，绿地布局均衡，功能合理。根据不同的地势，分别栽种松树、柳树、白杨树、槐树、枣树、桃树、海棠树、串红、矮牵牛、万寿菊等各种花草和各种蔬菜，合理布置花圃、花坛、垂直绿化等多处小景观。学校现有花木10余种。真是“翠柳垂荫，白杨护墙、甜枣环绕，苍松守屋”，做到了“四季常绿，三季花开，一季有果”，学校还设立了一处绿色蔬菜种植园，无公害无污染的西红柿、茄子、辣椒、大笋、油菜蓬勃生长，秋季红彤彤的大枣和一串串海棠果映红了每一个侯小人的面颊，那绿荫场上踢球的健儿，树荫下读书的身影……，我们培育着，我们收获着，学校处处俱呈现出浓浓绿意和无限生机。
徜徉于清新典雅的校园，流连在绿树红花之间，随处可见花木葱茏，绿意盎然，“虽由人作，宛自天开，”体现着一种和谐典雅的氛围。以建筑、绿地、文化墙等设施构成的校园景观，处处体现学校的历史传统和文化精神，蕴涵巨大的潜在教育功能。在这里，育人与育林共同发展，高大的乔木和郁郁葱葱的小草错落有致，宜人的观赏树木和结果的各种果木相得益彰，陶冶师生情操、净化学子心灵，塑造优秀品格。尤其值得一提的是，校园内柳树遮荫的文化墙和秋季果实累累的枣树、海棠树相映成趣，人与自然和谐相处，真正体现了“天人合一”的哲学意味。
我校在绿化建设方面的主要做法是：
我校始终高度重视校园绿化工作，成立了校园绿化工作领导和工作小组，负责全校的绿化建设和养护管理工作。每年春季和秋末都聘请树木种植培育的专业人士来校指导如何修剪和帮助树木过冬等技术作业。并制定了《校园绿化管理规定》等绿化管理制度和措施，全校上下齐抓共管，分工负责，学校绿化工作实现了规范化管理。学校每年都大力做好绿化宣传工作，利用校报、校园网和学校小广播、橱窗、标语等宣传方式，宣传绿化、义务植树的重要性和意义，使得绿化和环境保护理念深入人心，学校职工全部投入到学校的绿化和管理中，绿化意识逐年增强。
每年春秋季，学校聘请专业人士到校对学校的整体绿化进行改进，提出设想，学校从学校的整体布局和现有绿化出发，合理采纳各方面关于绿化的设想和意见，做出季节性的绿化规划，对现有绿化做到勤查看，勤施肥，勤修剪的“三勤”管理。在绿化过程中，我们严格控制树种、草皮采购，确保苗木质量，确保绿化质量。经过几年的跨越式发展，今天的校园绿树成荫、花香四溢，自然环境与人文景观相映成趣，四季风景瑰丽多姿，学校已经成为宣化区东郊的一张亮丽名片，赢得了同行及各级领导的广泛赞誉，被评为宣化区校园文化建设先进学校。
绿化工作，管理养护是关键。学校不断建立健全绿化专业管理人员的岗位责任制、绿化美化责任区的管理制度、校园花木维护保养规则等制度，使绿化养化养护管理得到进一步的落实。学校有专门的人员负责花草树木的常年管护。充分利用学校的地理和师资优势，和附近宣化县技术职业学校的林果系建立了长期合作机制，学校学生和老师对学校绿化管理提供技术帮助，体现了科学化管理的特点让所有老师和学生参与到树木管理中来，比如：通过每人认领一棵树木，每人养育一颗花草等活动，即让学生参与绿化，又实现了树木精心养护成大材的良性循环，绿化成果得到有效的管理和保护。
学校将绿化资金列入年度预算，本着节约、有效的原则，逐年加大绿化建设的资金投入，专款专用，xx年以来共投入资金xx余万元用于绿化建设。
我校的绿化美化工作虽然取得了一定的成绩，但与绿化先进学校相比，与校园文化建设的要求相比，无论是资源数量，还是建设质量和管理水平，仍有差距。下一步，我们将按照上级关于校园绿化的总体要求和自身实际，继续深入实施绿化建设，努力把学校建成树路相依、树场相依、生态廊道相连的生态体系。
“绿意红妆映谐趣露甘果香身心宜”。
今后，宣化区侯家庙小学的自然环境、求学环境和生态环境在全体感恩侯小人的扎实创新的工作努力下，定会建设的更加美好！
绿色学校创建工作总结篇三
提到绿色学校，人们首先想到的是满目春意盎然的植被和花园般的校园。但在一校之长的陈胜庆眼里，绿色校园的寓意却要丰富得多。为了更好的落实新区与华师大有关共建协议，xx年的6、7月份，陈校长就带领着调研组进驻当时的张江中学，展开了学校更名、提升的一系列准备工作。陈校长注意到包括学校已成为联合国教科文组织可持续发展教育项目成员学校在内的原有特色，有意要把学校的跨越式发展与绿色学校挂上钩。当然，陈校长眼里的绿色的是与学校的长足发展联系在一起：记得调研组召开的第一次校外专家座谈会上，陈校长就提出了自己的绿色学校理念：
第一，要把绿色理解为一种可持续的发展观，
第二，要把学校的发展与学校所在的张江地域文化和经济发展紧密的捆绑在一起，
第三，学校要以启动绿色学校为契机，大力挖掘绿色的办学资源，为形成学校的校本化特色和校本化课程奠定基础。这一观点得到了与会的等专家的一致首肯。这也为日后学校确定“传承大学文化、弘扬张江精神、实现科学发展”的办学理念形成了有效的'铺垫。
同时身为地理特级教师和华东师大、上海师大兼职教授的陈胜庆校长，本身就是一位热心环保事业的好教师，由他主编的上海市中小学环境教育拓展型课程教材《绿色探索者》已经由市教委审定，由上海教育出版社正式出版发行。教材通过“全球关注的地球变暖”、“能源问题与节能减排”、“循环经济与3r原则”、“不容忽略的‘地球之肾’”和“21世纪与生态文明”等五个专题对当今世界共同瞩目的环保话题作了详尽且科学的阐述;教材在编排上不仅有“经典阅读”、“专家观点”、“让数据说话”等章节，更设置了“相关”、“案例聚焦”和“畅想与争鸣”等教学环节;在教材之首，还特别提示使用者要“为了我们共同心愿：节约资源、保护环境。请珍惜图书，争取让的同学循环使用。”
绿色学校创建工作总结篇四
环境保护是国策，保护环境是责任。
保护环境是责任，爱护环境是美德。
没有地球的健康，就没有人类的健康。
保护人类生态环境，倡导全球绿色文明。
见垃圾，弯个腰，争做绿色小使者。
不践踏草坪，不攀枝折木，不边走边吃，不喧哗吵闹。
节约用电，节约用水，节约用纸。
垃圾分类回收，是爱校爱国爱人类的具体表现。
我知盘中餐，粒粒皆辛苦。
绿色是一种品牌，绿色是一种时尚，绿色是生命力的象征。
作为河海人，人人要讲环保，人人要宣传环保，人人要自觉与不环保的行为作斗争。
绿色学校创建工作总结篇五
从20xx年起，我们就在上级有关精神的指引和号召下，坚持以党的“三个代表”重要思想为指导，落实科学发展观，强力推进素质教育的落实和发展，根据我校实际，因地制宜，逐步落实、实施、推进了我校的“花园式学校”建设，做到了领导带头，师生参与，人人有责的创建氛围。一个环境优美、学风浓烈、人际关系和谐的“花园式学校”即将展现。我们的工作也受到了上级和有关领导的肯定和赞扬，校园绿化美化收到了良好的效果。我们的做法如下：
在工作中，我们始终做到以党的“三个代表”重要思想为指导，落实科学发展观，积极贯彻和落实党的教育理念和方针，大力推进素质教育实施的步伐，本着“一切为了学生，为了学生的一切”的办学目标，力争做到“培养学生综合能力，打造学校优美环境”两个问题，两个目标，双管齐下，齐头并进，促进学校的持续、和谐发展。
我校一贯重视校园的绿化美化工作，领导有较强的创先争优意识，成立了学校环境绿化美化领导小组，校长作为第一责任人常抓不懈。每学期的学校计划中都有明确创建目标，并抓好过程管理，定期研究，落实措施，平时加强检查督促，搞好评比总结。重视资料建设，对平时重大的活动都能拍照留念，积累文字资料。学校每年能订阅环境教育报刊，为开展活动提供政策导向，吸收信息。重视阵地建设，学校有宣传橱窗，各班有宣传板报，结合纪念活动及时更新宣传内容，并开展手抄报和板报评比活动。学校各主要道口、草坪、公共场所等均有环保宣传标语，营造了浓郁的宣传气氛。图书室经常添购供师生阅读的图书，为他们提供丰富的精神食粮。每年结合植树节、地球日、水日、世界环境日等环保纪念日组织开展主题宣传活动，激发学生关注生存环境，提高生活质量。
从20xx年以来，我们着眼于学校实际，因地制宜，紧密结合上级部署，规划、制定了“花园式学校”建设的有关规定、制度和分步设施计划，不断加快校园绿化美化步伐，科学谋划，合理布局，特别是从20xx年以来，学校拿出一定的人力、物力和财力，先后购置并栽种了冬青500余株，从国道沿线移置花草500余棵，在操场扩大种植了草皮緑地，彻底清除了东校区建筑工房等建筑垃圾，为2009年的绿化美化做好了准备。同时，为增强学校校园的人文气息，我们又花费6000余元，安置了宣传栏，增加、悬挂名人名言条幅80余条，标语2幅，新增绿化面积多处，做到经常松土、除草、施肥、浇水、治虫、修枝整形，进一步提高了我校绿化质量，绿化美化工作初见成效。在以后的工作中，我们将继续加大绿化美化建设的力度，扩大学校绿地面积，绿化美化空闲场地，增添标语，悬挂名人画像，建设休闲景观。总之，我们的工作任重而道远，同时我们也在脚踏实地的一步步走向我们的即定目标。
园林绿化学校创建难，但养护更难，为了切实做好“养护”工作。一方面，我们学校专门抽调后勤有关人员做好平时的护绿保洁工作，专门负责“春栽、夏剪、秋管、冬保”等施肥、浇水、防虫等。同时，各班成立护绿小队，分区域，定时、定点、定员地对草坪、树木等进行有效的维护；第二方面，学校就净化、绿化和美化工作专门制订了一系列的规章制度。如《花园式学校总体规划》、《校园绿化维护制度》、《校园绿化管理制度》、《学校环境日常管理制度》等等，使得养护工作有章可循，有法可依，违法必究，执法必严。第三方面，把园林绿化学校的创建工作列入重要议事日程，作为师生评优评先的一个重要指标，并与效益奖金相挂钩，以切实加强监督和指导。
园林绿化学校的创建，不仅仅是环境上的美化，更重要的是师生心灵的美化。即通过创建，通过环境的陶冶，活动的锻炼，来造就环保意识强，文明程度高，艺术美感强的现代人。因此，立足本校实际，学校开展一系列的活动，为“园林绿化学校”锦上添花。
——绿色学校创建活动。如：开展绿化角创建，环保宣传画比赛，校园环保广告语征集活动，我为校园添春色活动等，加强了学生的环保意识，提高了花园式学校的品味。
——校园净化行动。开展“五无”评比。所谓“五无”就是地面无纸屑，墙面无污痕，桌面无涂刻，门窗无破损，卫生无死角。
——“校园是我家，我们都爱她。”签名活动。通过签名，增强师。
生的爱校情感，激发学生对花园式学校创建的热情和热爱。
通过这些活动，把花园式学校的创建活动推向一个高潮，让花园式学校从物质的创建，深入到师生的内心中去，成为师生内心文明向上的一道标杆。
我校虽然在创建“花园式学校”上做了一些工作，取得一定的成效，但由于创建工作启动较晚，作为农村的一所普通初级中学，基础差，底子薄，与兄弟先进学校相比还有一定距离，特别是全体教师自觉形成并实施绿色教育的理念需要进一步增强，全体师生的人文意识、环境素养和节约行为，还要做持续不断的努力。同时，我们希望在关爱生命，开阔视野，接触环保实际，提高学生对环保的感性认识方面，做出更多的探索和努力。
创建“花园学校”，构造“和谐校园”，是全体师生孜孜以求的目标；筑绿色风景线，育自觉环保人，是我们不懈的追求。我们将以创建“花园式学校”为动力，上下一致，同心协力，进一步拓展“花园式学校”创建的实质与内涵，全面提高全校师生的环境意识，扎实有效地开展花园式学校创建活动，不断加强、巩固已有成果，让更多的绿色留在校园，让更多的师生从绿色教育中受益。今后，我们将继续努力，不遗余力地做好环保工作，为天天拥有一片蓝天绿水、草绿花香的生活环境而奋斗。
绿色学校创建工作总结篇六
教育是习惯的培养。
文明是快乐的源泉。
请勿乱扔果皮纸屑。
团结进取争创名校。
帮助他人，快乐自己。
爱护花木，美化校园。
请不要把杂物丢进便槽。
上下楼梯靠右行勿喧哗。
学校是我家清洁靠大家。
人人有礼貌，个个爱学校。
树立良好象展现时代风采。
文明的校园，温馨的家园。
正人先正己，立教先立德。
树品牌形象，创文明标兵。
环境要搞好，教育是先导。
除陋习，讲文明，树新风。
德育贵在修身，文明贵在行动。
增强文明意识，提高自身素质。
公德装在心中，文明贵在行动。
做文明口中人，创文明示范岗。
绿色学校创建工作总结篇七
因此，一方面，学校把环境教育与学校“理解教育”工作结合起来。通过系列的教育活动，使学生在活动中真正体会和认识环境保护的意义。另一方面，学校把环境教育与课堂教育结合起来，把环境教育渗透到学科课程教学中。在这一年的工作中，我校取得了一定的成绩。现将主要工作总结汇报如下。
（一）绿色运营，创设资源节约型、环境友好型校园。
1、确立绿色运营的目标。
20xx年度我校在08年度创建工作的经验基础之上，在08年度创建工作的收获之中，对绿色学校有了更深层次的理解，进而也确立了更高的目标，将绿色理念渗透到学校管理的各个层面，提出了绿色运营的新目标。并在原校园网的基础上完善了绿色校园主页的建设，充分开展绿色学校创建工作的宣传，普及绿色文明的理念。
2、构建资源可持续发展体系学校“绿色学校”领导小组的相关部门，根据20xx年度的工作计划，更好地节约了宝贵的水资源。并启动了垃圾减量化和资源化，力争使废纸、饮料瓶全部分类回收，资源化处理，白色垃圾减量化，从而使资源得到充分的利用，实现学校的可持续发展。
3、创造和谐校园环境。
在我校同仁的努力下，顺利完成科学楼垂直绿化工程和和平楼前的绿化工程，学校围墙透绿工程等基建项目，为我校增添了约220xx多m2的绿化面积。09年的基建项目充分考虑了室内装修污染控制问题、噪声和扬尘控制问题，将基建对教学、对环境的影响降到最低，和谐的校园环境为我校带来了众多生态效应。
1、绿色教育课程渗透评价体系的完善。
我校教师在教学过程中，已逐渐将环保教育、绿色教育的理念渗透到各基础性课程的教学中，把国家关于环保教育的精神贯彻于各科课堂教学中，学校教导处完成了评价指标的制定，这更好地推动了各科教学中绿色学校内容的落实。
而在绿色教育课程不断渗透的过程中，我校的教师、学生都在逐步受到绿色理念的影响，在拓展型、研究型课程中，在各类生态环保科技创新活动中，在环保社团活动中，在环保领域的专利申请和管理问题中，都有着丰硕的成果。
（三）反思在这一年的创建工作中，我校在绿色理念的把握上有了很大的提高，师生的环保意识、绿色教育意识有了明显的提高。
我校的全体教职员工以及学生，都以积极的热情投入到了绿色学校的创建工作中，同时在绿色教育的各个领域都取得了丰硕的成果和收获，也让我们有了许多的体会和经验。但是我们同时也还存在着一些不足，例如我校节电方面做得还不够，三产的用电较多，还需要改进工艺，进一步提高其节电意识，从而更好的达到我校绿色运营的目标。
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绿色学校创建工作总结篇八
1、宣传工作：通过标语、橱窗、黑板报、广播、晨会等进行，具体由谢副校长、大队辅导员负责。
2、3月12日植树节、4月第一周爱鸟周、4月22日地球日、6月5日世界环境日选择两个大型环境日开展全校性活动。具体由政教处周荣主任负责。
生物园建设由总务处和生物教师商量完成；地理园由赵芙强老师负责筹备；环境专用教室由总务处蔡定文负责筹备。
1、生物小组由学校团委负责人与生物教师共建；
2、地理小组由少先队负责人与地理教师共建；
3、环境小组由总务处蔡副主任负责。
1、由教务处定时间及人员；
2、语文组要求学生写一篇与“绿色学校”相关的作文。
3、生物、地理、物理、化学教师要求各上一节环保课，要求有课时和教案；
4、美术教师要求学生画一幅与“绿色学校”相关的作品。
1、环境保护是我国的一项基本国策。
2、保护环境，人人有责。
3、人类只有一个地球。
4、谁污染谁治理，谁开发谁保护。
5、保护环境，需要人人都献出一点爱。
6、一切单位和个人都有保护环境的义务。
7、《环境保护法》是保护环境的基本法。
8、桂林，国际旅游明珠。
9、漓江是我们的母亲河。
10、蓝天白云，青山绿水，我们共同的向往。
11、城市“四害”废水、废气、废渣、噪声。
12、土地——我们的生命线。
13、保护生物多样性，保护珍稀濒危生物。
14、可持续发展，全世界人民的选择。
15、做活水文章——两江四湖工程。
16、21世纪的主人——环保新人类。
17、美丽的桂林是我家。
18、节约水电，节约资源。
19、废物回收，利国利民。
明确职责，力求创新，依靠集体，集思广益，脚踏实地，实现目标。
1、加强自身作风、制度建设。
2、督促配合举办“校园歌手大赛”，“读书节”，“科技节”等。
活动，创造活泼、和谐的校园氛围。
3、主持发行一份具有“市四”特色的校刊。
4、协调各部之间的工作，营造各司其职、团结协作的氛围。
5、落实完成学校交办的各项工作。
1、组织、配合各部门、社团加强自身建设，培养良好的工作作风，建立完善的工作制度。
2、发行一份有新意，受喜爱，能代表“市四”广大师生思想的校刊。
（1）利用网络（校园网）与书面形式同步发行。
（2）出售校刊时附赠有特色，有纪念意义的礼品。
3、在开展的活动中融入更多的互动元素,使更大范围内的同学感到学生工作给他们带来的快乐。
4、进一步挖掘社团潜力，开辟广大同学喜闻乐见的活动，充分利用网络资源，占住这片新阵地。
5、加强与团委的沟通，争取团委的支持。协调好学生会各部之间的工作，营造各司其职、团结协作的氛围。
6.对学校布置的突击性工作，调动各方力量，全力以赴，按时完成。
任期虽已过半，但我会再接再厉，吸取经验、锐意创新，与时俱进。学生会将在校方的支持下、在指导老师的教导下、在各方力量的努力下，积极工作，争取在“市四”的历史上留下值得回味的印迹。
绿色学校创建工作总结篇九
以《国务院关于基础教育改革与发展的决定》为总纲，以可持续发展思想为指导，认真贯彻落实《学校创建“绿色学校”的决定》要求，努力把我校办成市、省、国家级“绿色学校”。并以此为载体，xx全面推进素质教育。
1、“绿色学校”强调将环境意识和行动贯穿于学校的管理、教育、教学和建设的整体性活动中，引导教师、学生关注环境问题，让青少年在受教育、学知识、长身体的同时，树立热爱大自然，保护地球家园的高尚情操和培养对环境负责任的精神。
2、通过各学科教学渗透，掌握基本的环境科学知识，懂得人与自然和谐相处的基本理念。
3、学会如何从自己开始，从身边的小事做起，积极参与保护环境的行动，在头脑中孕育可持续发展的思想萌芽。
4、全校师生人人从关心学校环境到关心周围，关心社会，关心国家，并在教育和学习中学会创新和积极实践。
5、通过学校创建“绿色学校”活动的开展，不仅使师生的环境素养得以提高，学校环境得到改善，而且还要通过学生带动家庭，通过家庭带动社区，通过社区带动公民更广泛的参与保护环境的行动。
6、以创建“绿色学校”活动为载体，不断探索新形势下环境教育的有效途径，对学生进行懂环保、爱环境，塑良好形象的养成教育，让绿色的“种子”在更多的孩子们心理扎根发芽、茁壮成长。
7、综合以上各项目标要求，真正把创建“绿色学校”活动贯穿于学校教育、教学、辅导、后勤等各方面的工作之中，使之形成全方位的一体化工程，最终实现“绿色管理”、“绿色教学”、“绿色环境”、“绿化育人”、“绿色活动”的学校特色。
8、全校上下共同做好创建“绿色学校”的各项过程管理，抓出成效，争取进入市、省、国家级“绿色学校”的行列。
一20xx月，学校做出关于创建“绿色学校”的决定，启动创建工程，成立领导机构。
《吉铁二小关于创建“绿色学校”的决定》指出：要把创建工作纳入到学校教育教学等各方面管理之中，形成与素质教育一体化的教育格局。并在争创中不断上档次，上水平，向着更高目标，向着省级、国家级“绿色学校”迈进。
1、为了计划切实可行，学校在计划前对照“绿色学校”创建指南及评估标准对学校内部环境及环境教育现状进行调查。具体通过观察，问卷调查、座谈等方法，了解情况，分析调查结果，为制定计划提供依据。
2、根据调查结果，创建“绿色学校”领导小组在人力、经费有保障的条件下，从课程渗透、课外和校外以及社区活动，学校环境管理，校园绿化、美化四方面来考虑制定创建“绿色学校”的计划。
1、制定学校创建“绿色学校”各项管理制度，在充分调查研究的基础上，制定《吉铁二小创建“绿色学校”实施方案》，在此方案指导下，从管理的角度建立了《环境教育各部门职责分工制》《创建“绿色教室”标准》《环保活动小组章程》《环保知识十知道》等多项制度要求，真正把创建活动纳入制度化管理，当作一项系统化的工程来抓实抓好。
2、组织培训：教职工是环境教育的`推动者，教职工的环境知识和能力直接涉及到创建“绿色学校”的成效。因此，学校将积极为教职工提供各种环境教育培训的机会。具体进行以下三方面的培训：环境科学基础知识、环境教育的理论和教学方法，“绿色学校”和环境管理体系的基本概念，按各自职责分工学习和掌握应会的理论知识，以承担起对学生的教育和培养的义务。
3、开发校本课程，定期对学生进行环保知识讲座、观看环保专题片、开展专题教育活动，通过教育学习活动，让学生了解有关环保基础知识，自身与环保关系、人类与自然的关系、人与动物的关系，达到亲和自然、热爱自然、热爱生命、珍惜生灵的目的。
4、结合有关纪念日，开展多种形式的专题教育活动。如植树节、爱鸟日、地球日、世界环境日等，以增强学生的参与和环保意识，主动为环保做贡献。
5、利用班队会、晨会、广播等，开展教育活动，让学生自己动手收集资料信息。通过收集、自编、创编的实践活动，进一步受到教育和陶冶，发挥自身的能量为环保尽责出力。并设立以环保为话题的讨论活动，利用每天早上的晨会时间进行，让学生在讨论中明理，提高环保道德，以指导自己的行为。
6、发挥少先队组织的作用，开展多种形式的教育活动。如“办环保小报”、设“环保之声”广播栏目、办“我们身边的环保”电视节目，写“环保征文、儿歌”、“自创环保标语”、开展“社会调查”、参加社会实践“清除白色垃圾”、“回收废物”、“变废为宝”以及冬夏令营等，让学生在体验中感受，在活动中成长，达到自己教育自己的目的。
7、以培养学生良好习惯为切入点，抓好对学生的养成教育。开展“一月一个好习惯”的活动，建立“我们承诺好习惯”评比机制，评比板，对每个学生的行为习惯做到有考核、有评比，采取自评、班评的办法，达到自我教育、自我管理，从而养成良好的行为习惯。对班级采用“星级中队”制，激励各中队向“绿色中队”迈进。
8、设立“环保监督员”、“环保检查组”开展争当“环保小卫士”活动。做到日检查、周小结评比、期末总结表彰，以促进学生养成良好的卫生习惯，增强学生的环保责任感，和“我为环保做贡献”的好公民意识。
9、开辟环境教育阵地，创建优美整洁的校园环境和具有人文性的校园文。
绿色学校创建工作总结篇十
我们xx小学是一所只有一二年级的两个教学班，13名学生，2名教师的农村教学点。学校占地面积930㎡，建筑面积325㎡，绿化面积达30%以上。
我们在不大的校园里，在保证孩子活动场地的同时，科学规划，种植的不但有雪松、快柏、红叶石楠、冬青和南天竹等四季常青的观赏植物。还有桃树、山楂树、苹果树、梨树、杏树、李子树和葡萄树等落叶结果食用的植物。我们新添置了4个景观花盆，花盆里种植了花期较长的丑菊和喇叭花。我们努力把于庄小学建成一所四季常青、花果飘香的教学点。
我们在课堂上把绿色低碳环保理念融入课程教育孩子，从小培养孩子的环保意识。例如，在语文教学中，注重热爱自然教育，通过《日月潭》等课，使学生懂得花草树木能调节气候、改良土壤、，保持水土、净化空气、美化环境，使学生在潜移默化中培养了爱护花草树木的好习惯。
我们对于低年级学生教育采用直白的方法，学生更明白怎么做。“手不触摸花草，脚不踏进花池”、“墙壁不写不画，垃圾你捡我拾”的.环保理念。“用杯‘节’水”的节约用水理念。“站到台上尿到池里”的文明入厕理念。
现今，校园内能绿化的地方基本上都得到了绿化，绿树、各种宣传栏等交相映衬，形成了一种浓厚的校园环境文化教育氛围。
总之，环境保护和实施绿色校园，是我们永久的工作，我们将不懈努力，打赢绿色学校创建攻坚战。
绿色学校创建工作总结篇十一
组织领导：
组长：
副组长：
成员：
主要活动。
1、一场露天环保科教电影。
利用露天电影这一喜闻乐见的传统娱乐休闲形式，精选环保科教片和环保主题电影，八月份开始，各社区组织在居民区广场进行放映。同时利用义工俱乐部和周边学校共同组织青少年进行观后感征文竞赛。
2、一次市民学校环保课堂。
各社区充分利用市民学校，聘请专家进社区，给居民进行节能环保教育，给生产生活节能支招，倡导节能环保的健康生活方式。
文档为doc格式。
绿色学校创建工作总结篇十二
以《关于基础教育改革与发展的决定》为总纲，以可持续发展思想为指导，认真贯彻落实《学校创建"绿色学校"的决定》要求，努力把我校办成市、盛国家级"绿色学校"。并以此为载体，全面推进素质教育。
1、"绿色学校"强调将环境意识和行动贯穿于学校的管理、教育、教学和建设的整体性活动中，引导教师、学生关注环境问题，让青少年在受教育、学知识、长身体的同时，树立热爱大自然，保护地球家园的高尚情操和培养对环境负责任的精神。
2、通过各学科教学渗透，掌握基本的环境科学知识，懂得人与自然和谐相处的基本理念。
3、学会如何从自己开始，从身边的小事做起，积极参与保护环境的行动，在头脑中孕育可持续发展的思想萌芽。
4、全校师生人人从关心学校环境到关心周围，关心社会，关心国家，并在教育和学习中学会创新和积极实践。
5、通过学校创建"绿色学校"活动的开展，不仅使师生的环境素养得以提高，学校环境得到改善，而且还要通过学生带动家庭，通过家庭带动社区，通过社区带动公民更广泛的参与保护环境的行动。
6、以创建"绿色学校"活动为载体，不断探索新形势下环境教育的有效途径，对学生进行懂环保、爱环境，塑良好形象的养成教育，让绿色的"种子"在更多的孩子们心理扎根发芽、茁壮成长。
7、综合以上各项目标要求，真正把创建"绿色学校"活动贯穿于学校教育、教学、辅导、后勤等各方面的工作之中，使之形成全方位的一体化工程，最终实现"绿色管理"、"绿色教学"、"绿色环境"、"绿化育人"、"绿色活动"的学校特色。
8、全校上下共同做好创建"绿色学校"的各项过程管理，抓出成效，争取进入市、盛国家级"绿色学校"的行列。
(一)20xx年3月，学校做出关于创建"绿色学校"的决定，启动创建工程，成立领导机构。
《吉铁二小关于创建"绿色学校"的决定》指出：要把创建工作纳入到学校教育教学等各方面管理之中，形成与素质教育一体化的教育格局。并在争创中不断上档次，上水平，向着更高目标，向着省级、国家级"绿色学校"迈进。
1、为了计划切实可行，学校在计划前对照"绿色学校"创建指南及评估标准对学校内部环境及环境教育现状进行调查。具体通过观察，问卷调查、座谈等方法，了解情况，分析调查结果，为制定计划提供依据。
2、根据调查结果，创建"绿色学校"领导小组在人力、经费有保障的条件下，从课程渗透、课外和校外以及社区活动，学校环境管理，校园绿化、美化四方面来考虑制定创建"绿色学校"的计划。
绿色学校创建工作总结篇十三
为积极参与创建绿色学校的深入展开，不断提升我校师生环保教育的质量，增强学生环保意识，特制定我校创建绿色学校工作实施方案。
以“科学发展观”和十八大精神为指导，以校园文化建设为突破口，本着规范化、制度化、人性化、特色化建设的工作思路，积极营造绿色、和谐、可持续发展的育人环境，提倡低碳生活。不断增强师生环保意识，提高环保能力，创建绿色校园。
为了实施和加强“绿色学校”创建工作，学校成立由校长汪岳同志任组长，于功山、王元忠、李霞、严文红同志为成员的领导小组。主要负责活动的统一部署、协调、指导、督查等工作。
（一）通过开展创建绿色学校工作，进一步规范学校各项管理工作，提高师生的环保意识，在全面实施素质教育的过程中，以深化环保教育为载体，以传授“绿色”知识、启迪“绿色”思维，培养“绿色”品质，灌输“绿色”观念，养成“绿色”习惯为目的，促进学生的全面发展，全面提升学校的文化品位，文化底蕴，创建可持续发展的绿色校园。
（二）通过开展丰富多彩的创建活动，进一步加强学生环保教育，培养环保意识，提高环保能力，使学生达到“三个知道”和“两种感受”：
1.“三个知道”即：
（2）让学生知道我们身边的哪些行为是对自然环境的破坏行为；
（3）高年级学生还应知道大气、河流、海洋、土地、矿藏、森林、草原和各种生物构成了我们生存的自然环境。
2.“两种感受”即：
（2）让学生确实感受到是清新的环境和可爱的动植物给我们带来了美好的生活，从而形成保护动物、爱护植物的自觉行动。
（三）以校园文化建设为突破口，不断加大投入，实现校园内部的绿化与美化，实现“美景入眼，净化心灵”的目的。
（一）强化学校环境建设，充分发挥环境的育人功能。
1．完善校园环境建设规划，充分挖掘校园中的可绿化资源，多种花草树木，美化校园。
2．把净化、绿化、美化、文化校园工作作为一项重要工作来抓，把学校的绿化带，活动区落实班级责任制。并做好学校的环境卫生及周边环境卫生，加强整治，坚决消灭卫生死角，给学生一个优美的校园环境。
3．重视校园文化建设，校园内张贴环保标语等；各功能室、教室布置有环境教育的宣传文化。
4．宣传栏设专门的“环保绿色宣传”栏目；
5．节水、节电，节约纸张，提倡简朴。做好“爱心纸”收集箱的配置工作，校内要增设分类垃圾箱。
（二）发挥教师在环境教育中的主导作用，提升办学档次。
1．结合学校师德、师风建设，在教师中开展环保知识讲座，开展教师环保意识测试活动。
2．在课堂教学中有机地渗透环境教育，在教案中体现环保意识，开展环保教案征集活动，把环保宣传落实内化为教师自觉自愿的行动。
3．通过“无烟室”的倡议活动，在教师中推崇环保的生活方式。
4．加强实验室、音乐室、图书室等专用教室的管理，充分发挥其功能，有效地推动学校环保教育工作。
5．加强三结合教育，把学校的环境教育渗透到家庭与社区，通过学校环境教育带动每一个家庭，通过学校环境教育影响每一个社区，使整个社会共同参与环保，形成环保意识。
（三）以学生为主体，精心组织，多渠道开展学生环保教育活动，深化创绿工作。
1．课堂渗透环境教育。各教研组要认真做好计划总结、在落实教学课堂标准的同时，要充分挖掘课堂的环境教育资源，向学生传授环境保护知识，使学生懂得环境对人类可持续发展的重要性，学会关心社会，关心他人，关心人类的生存环境。
2．在综合实践课程和研究性学习中设环保专题，利用网络开发学习资源，开展专题性环保课题探究。
3．开展变“废”为“宝”的科技小制作活动，在学生的科技活动中注入环保主题。
4．加强学生的心理健康教育，每学期开展2次以上的心理健康教育的主题班会，优化学生心理健康环境。
5．进行学生的环保意识测试活动，有针对性地加强学生的环境意识的教育。
6．利用班会、队会、升旗礼等多种形式的开展环保教育活动，要做好“世界地球日”、“世界环境日”等活动安排，从多渠道宣传环境教育工作。
7．充分发挥学校宣传栏等宣传阵地的作用，向学生大力宣传环保教育工作，班级板报、学校宣传栏定期宣传环保知识。
8．组织学生开展环保专题活动，如，环保知识竞赛、电池回收、垃圾分类、清洁美化校园等，把环保意识落实到学生的日常行为当中去。
9．定期安排学生参加“雏鹰志愿者活动”，使学生环保工作深入到社区、村队。
10．倡议学生环保从我做起，从身边小事做起；每学期开展“环保活动周活动”一次。
全校师生要统一认识，高度重视，把环保教育工作作为实施学生素质教育的一个主要内容抓，大胆创新，认真总结，使学校早日实现“绿色学校”的目标。
（五）认真做好档案的整理收集工作。
1、各班要统一做好档案资料的收集、整理、上交工作。
2、档案室要做好归档、汇编工作，注重形成系统性、规范化的资料档案；“创绿”工作意义重大，全校师生要高度重视。严格按学校的相关要求，务必认真完成各项工作。
绿色学校创建工作总结篇十四
自治环境保护局：
巩留县提克阿热克乡提克阿热克小学是一所以汉、哈两种语言教学的乡级中心小学，全校共有27个教学班，拥有教职工60人，学生758人；学校始建于1937年，现位于乡政府以东500米处，校园占地面积41500平方米。经过近几年全校师生的共同努力，我校各方面工作都得到了较快发展，尤其在校园环境建设方面取得了突出成绩。鉴于我校所取得的成绩，经巩留县环保局、教育局推荐，我校现申报州级“绿色学校”，敬请自治州环保局及相关部门给予审议并检查指导。
现将我校创建自治州“绿色学校”工作介绍如下：
以邓小平理论为指导，利用学校得天独厚的优势，对青少年加强环境教育，提高青少年学生的环境意识，培养和树立良好的环境道德观念和行为规范，大力推进素质教育和社会主义精神文明建设。
近几年来，为贯彻可持续发展战略和科教兴国的战略，营造一流的育人环境，全面实施绿色工程，增强学生的环境意识，提高学生的环境保护能力。我们把环境教育作为推进学校整体素质教育的一项重要工作来做，在创建绿色学校活动中，我校不断加大校园绿化建设力度，全面推进素质教育，在上级领导的关心下，在社会各界的扶持下，在全体教职工的努力下，我校以争创县级“绿色学校”为契机，加快精神文明建设的步伐，把环境教育纳入学校教育教学工作计划，做到组织、计划、人员、经费四落实，学校图书室、实验室、美术室、音乐室、体育器材室、劳动器材室、微机室、远程教育室等专用教室配置齐全；标准环形跑道、篮球场、排球场及草坪足球场等运动场所配套完善。20xx年，提克阿热克小学被命名为县级“绿色学校”和“文明单位”。20xx年，荣获州级“文明单位”称号。
（一）美化校园——营造环境塑形象。
保护环境，从小事做起；改善环境，从身边做起。近年来，学校为了营造出一个既现代又环境优美的校园，并结合学校环境建设的需要不失时机的增植了各类花木，从而有效地美化了校园。到目前为止，校园绿化面积已达到8000平方米。
美丽的环境加上学生良好的行为习惯使得提克阿热克乡提克阿热克小学得到了各级领导的赞赏，近年来学校先后被评为无烟学校、无毒学校、州级文明单位、安全文明单位、综合治理合格单位、绿色学校等。
（二）健全制度——增强学生环保意识。
1、学校领导非常重视环境教育，把它作为工作的重点，专门成立环境教育领导小组，由校长挂帅，总务主任主抓，学校中层领导、全体班主任、少先队大队部全面组织落实。领导小组成员分工合作，定期检查各个部门的环境保护活动是否落到实处，并及时的进行反馈。就这样在大家的努力之下，我校掀起了“人人参与环保活动的强大声势，争做环保小主人的思想意识逐渐在全体学生心中扎根，大家学环保，用环保、做环保，环保教育活动在我校轰轰烈烈地开展起来。在全面提高思想认识的基础上，分解了创建指标，把绿色学校的创建工作融入到日常教育教学和管理中，使之成为素质教育的重要内容，做到了任务明确、责任到人。
2、我校不断建全与完善学校的《环境保护规章制度》、《爱护公物制度》、《公共卫生制度》、《绿化制度》等，在环境教育方面投入了大量的人力、物力，近几年，学校用于绿化环境建设方面的总投入约5万余元。同时利用少先队等学生组织对学校的卫生、草坪的维护与管理进行监督和落实。
3、为了使环保意识深入人心，仅仅是改善外部环境是不够的，因此，在学科中渗透，在课外活动中体现成为我校环保教育活动的一大特色。在社会、自然、语文、体育与健康、思品等学科中均有体现；在学校“小天地大世界”特色活动中，设有专门的以环保为内容的活动课“大自然的杰作”等；大队部经常性的利用班队课时间开展与环保相关等中队主题队会活动。每一个学期，各中队都能出好1－2期环保专刊，利用中队队报对少先队员进行环境、卫生、文明等方面的宣传。各中队确立校内环保活动园地，每周，大队部都将进行检查和评比。
在日常教育教学中，不失时机的利用学校宣传栏、班级黑板报对学生进行环境教育的宣传，营造良好的“绿色学校”氛围。
4、学校在发挥环境教育的主渠道作用的同时，还积极将学校、社会、家庭三方教育有机结合起来。主动参与社会环保活动。每年四月，我校“绿色行动小组”就行动起来，组织学生对我乡主街道进行了彻底的清扫，同时对居民进行环境保护知识宣传，带动家庭共同参与环保活动。同时，我校还积极参加义务植树劳动活动，在绿化家乡的同时，使学生也得到了良好的环保教育。
5、学校组织学生积极开展“绿色班级”环境教育活动，鼓励学生在班级里养花，这不仅提高了学生环境保护意识，也提高了学生的责任意识。
（三）规范养成——注重垂范做表率。
学高为师，身正为范，在环境教育中，我校注重教育的实效性，校领导以身作则，以良好的行为在学生中树立了威望和榜样。为了提高教师的业务水平、认识水平，才能收到良好的效果，学校组织全体教师学习《中国环境报》、《环境保护知识问答》中的有关知识及内容，使教师在教育学生的同时，要不断提高自己。我们认为，榜样的力量是无穷的，教师要在日常生活中从严要求自己，用自己的行为来感召学生，你弯下腰捡起一张纸屑，学生会看在眼里；你扶起路边一棵披风吹倒的小树，学生会记在心里。很多学生难忘老师俯身捡纸的身影，难忘老师与学生植树的欢快场面。
（四）学科渗透，增强师生的环保意识。
重视环境教育在学科教学中及时、有效、正确的渗透，严格要求各位教师在备课中正确把握教材内容，充分挖掘教材中环境教育因素，并在课堂教学中抓住基础知识与环境教育内容的有利结合点，进行及时、有效、正确的渗透，以此提高我校环境教育的实效性。环境教育，教师是组织者、引导者，因此要提高教师的业务水平、认识水平，才能收到良好的效果，学校组织全体教师学习《中国环境报》、《环境保护知识问答》中的有关知识及内容，使教师在教育学生的同时，要不断提高自己。找出各科教学中与环保教育的结合点，教学中渗透环境教育。
校园环境建设是学生成长的物质基础和精神条件，是教育的载体。在师生的思想、情感、德行的养成过程中，起着重大的影响和熏陶作用。通过潜移默化、耳濡目染、暗示陶冶的作用，经过多年的努力，我们学校初步成为环境优美、三季有花、常绿的花园小学。目前，我校的校园环境建设正在进一步建设和实施阶段，在取得一定成果的基础上，我校还将进一步加大投入，进行合理规划，促使我校以“优雅的校园环境，温馨的育人摇篮”著称于巩留。
xxxx学校。
20xx年xx月xx日。
绿色学校创建工作总结篇十五
我校自20xx年12月开始，根据国家环保局、国家教委、中央宣传部《关于环境教育行动纲领》的要求和有关文件精神，为进一步提升学校办学档次，加强学校生态文明建设，坚持以科学发展观为指导，启动创建省绿色学校工作。近两年来，学校在市区教育局与环保局的关怀和领导下，制定并严格实施了创建工作计划，扎扎实实地开展了创建工作，根据《浙江省创建绿色学校考核标准》，我校进行了认真的自查自评。现将学校的创建工作和自查自评情况报告如下，敬请审核。
河天第一小学坐落在东海之滨、罗山之麓，悠悠环川、渊源远长，创建于民国18年8月（1929年），至今已有八十多年坎坷而辉煌的历史。校园总占地面积为23046㎡，建筑面积8877㎡，绿化面积4718.5㎡，绿化率达90%以上。学校环境满目青翠、四季花开、绿树成荫,窗明洁净，宽畅整洁，树木、花坛与草坪的相互映衬，石头、假山布局合理，宣传板画与标语，楼层布置和学生作品展示栏等人文景观别具一格，人工建筑和自然美景得以巧妙结合、相得益彰，营造了一个优雅、舒适的育人环境，真可谓是“校园文化建设日臻完善，师生教学相长共同发展”。学校先后获得了“国际田联少儿趣味田径学校”、“浙江省义务教育标准化学校”、“浙江省体育特色学校”、“温州市行为规范达标学校”、“温州市示范学校”、“温州市花园式单位”、“温州市素质教育示范校”、“温州市教育信息化i类达标学校”、“温州市消防教育示范校”、“温州市文明单位”、“温州市绿色学校”等称号。
近年来，学校围绕“河天一小创建浙江省绿色学校”的方案，始终将环境教育作为提高学生整体素质的一项重要工作来抓，加大经费投入力度，师生共同参与美化绿化净化校园，创造美丽、绿色、和谐的学习环境；以“培养绿色环保素养，创建绿色和谐校园”为创建理念开展系列活动，让全体学生在传承、感悟、弘扬、实践的过程中，提高环保意识、增长知识、锻炼才能、激发灵性、陶冶情操、收获理想。以“小手拉大手”活动把环保教育拓展、延伸到社会，扩大环保教育的社会效应。在创建过程中，我校学生及家长的环保意识逐步提高，环保教育取得初步效果。
一、实行绿色管理，展望环境发展新图景。
1．建立领导体制，树立绿色理念。
一支好的管理队伍和有效的管理措施，是创建“绿色学校”活动的有力保证。我校历来重视环保工作，把创建省绿色学校纳入到学校工作的总体规划，并制定学校环境教育规划，参照规划每年度制定出了切实可行的创建计划，有具体的指标与实施方案，对照评估指标，认真排找差距，分解创建任务，落实创建措施。成立了以校长为组长、副校长为副组长的环境教育领导小组，主要成员有政教处、总务处、教务处、教科室、工会、大队部等部门的主要负责人。并以“责任制”的形式将工作落实到各处室和班主任，大队部负责行为实践，开展课外、校外绿色活动；教务处负责各学科环保渗透及环境教育课、兴趣小组的正常开展；教科室负责环境教研组有序开展；总务处负责校园环境建设与管理；各班主任负责环境教育主题活动，形成班级特色。每学期对班级开展的环保工作进行检查、监督和考核，对在创建的过程中出现的问题及时研究予以整改，围绕“用绿色环境熏陶人，用绿色思想培养人，用绿色行动影响人”的宗旨有条不紊，有序推进。
2.完善制度建设，做好评价保障。
我校先后出台了《河天第一小学创建省级“绿色学校”实施方案》，建立完善了一体化的绿色管理制度，如《环保特色班级管理制度》、《校园环境卫生管理制度》、《绿色办公室管理评比制度》、《学科环境教育渗透实施细则》、《学校垃圾分类回收处理制度》等，构成了有效的环境教育网络，自觉地将绿色学校的创建工作与学校的日常管理结合起来，将创建活动融入到学校各项工作之中，将环境教育纳入了学校整体工作之中。
3．提倡人人参与，共建绿色环境。
根据学校的实际情况，学校班子多次讨论研究，将学校经费优先投入到校园环境的重新布局和改造，并动员全体师生发挥主人翁精神，人人参与，共同创绿。
学校定期开展绿色文明科室、绿色文明班级布置和评比，全校上下积极参与管理，学校领导以身作则，以爱护环境的良好行为影响和带动师生员工。并倡议人人有绿化地，班班有责任区，采取责任到班，责任到人的管理措施，使全体师生形成了“人人有责”的群体意识。值周班级、值日老师、值周领导定期对全校环境进行检查监督，对问题及时记录并反馈，采取整改措施。
