在日常学习、工作或生活中，大家总少不了接触作文或者范文吧，通过文章可以把我们那些零零散散的思想，聚集在一块。范文书写有哪些要求呢？我们怎样才能写好一篇范文呢？接下来小编就给大家介绍一下优秀的范文该怎么写，我们一起来看一看吧。
恶作剧之吻篇一
恶作剧早成为人们生活中常见的现象，无论是在职场、学校还是家庭中都有可能发生。恶作剧有时会带来一些小乐趣，但也有可能会对别人造成伤害。我曾经也参与过一些恶作剧，通过这些经历我深刻认识到恶作剧的可贵之处，同时也意识到了它所带来的负面影响。
恶作剧可以带给人们欢笑，增强社交互动。在朋友之间，适当地开个小玩笑，也能促进感情的深入。恶作剧可以让人放松心情，缓解压力。在紧张的工作或考试之前开个玩笑能为自己减轻一些负担。恶作剧还能提高我们的聪明才智，通过逐渐学会如何开玩笑、如何逃避别人的恶作剧来增强自己的心理素质，增强自信心。
尽管恶作剧表现出体现出一些积极的一面，但也不可否认他会带来一些负面影响。恶作剧会让别人感到不爽、尴尬、愤怒、痛苦，这些情绪不能高兴久。恶作剧破坏了人与人之间的信任和友谊，特别是恶意的恶作剧。而且，每个人的价值概念不同，有些人会觉得某些恶作剧是过分的，会使他们对恶作剧发起人产生不满甚至敌对情绪。
第四段：如何做恶作剧。
做恶作剧也有其要求和技巧，不可草率行事。做恶作剧要做到有趣，并带给人们无害的氛围。恶作剧应该基于玩笑精神而不是嘲笑或抨击。开个小玩笑，但不要过分争强好胜，以至于让别人感到受到打击，伤害而不是开玩笑。还要切记不要侵占他人的隐私或其他财产权利，例如读他人私人日记、改变他人密码这些反而会引起人们的厌恶。
最后，我认为，恶作剧看是喜欢还是讨厌是因人而异的。如果恶作剧符合游戏精神，能带给人们一些乐趣和欢乐，那恶作剧还是有其意义，但前提是一定要做到不伤人害己。如果恶作剧是出于恶意、嘲讽或報復，那么恶作剧的价值就大大降低。恶作剧不能超越人们的基本道德底线、尊重他人、不伤害他人，同时也内化我们的修养和涵养。在享受恶作剧快乐的同时，我们也要从心里面学会如何尊重和保护别人的权利，从而真正体现恶作剧给我们带来的正能量。
恶作剧之吻篇二
生活在“”时代，你们没听说过吧！那你们可千万别来！在这里，你们一定住不了一个星期就要坐飞机回家！不信你就看着吧！
“”时代的居民都有一个“特色”，那就是――搞。
同学们上课的内容就是学习，大人们上班的工作就是搞；而且，就连一些应聘的打工的，也得要会一身一流的工夫。我们国家的主席和副主席都是顶尖的高手，就连他们开会的内容也是“怎样让时代的居民们成为高手”！
你要是出门，千万不要带任何东西，不然的话，不是把你的东西扔进河里，就是抢走，要想留下一点点东西都不可能！
有一次，我出门去买东西，结果，我的几张银连卡、5千多块钱都被抢个精光，我把他们告上了法庭，结果，法官也搞，罚了我1万多块！还有一次，我的同学竟然擅自撕掉我的故事书，气的我一块青一块红！
哎，气死我了，明天，我也要搬家！就是到手机时代也不错啊！明天，我要搬家！你们要记得迎接我哦！我都快要被折磨死了！
哎呀，我上机场要是还被售票员整那怎么办！惨了！救命呀！
……救命呀！救命呀！救命呀！
恶作剧之吻篇三
学生时期是一个充满好奇心和创造力的阶段，但同时也常常伴随着一些恶作剧。作为老师，我们需要善于应对学生的恶作剧，既要严肃处理，又要正确引导学生。在这个过程中，我积累了一些心得体会。
首先，了解学生的动机是应对恶作剧的基础。恶作剧大多源于学生对于无聊或者压力的反应，通过恶作剧来解压或者寻求刺激。因此，作为老师，我们要耐心倾听学生的心声，了解他们的想法和感受。只有理解了学生的内心动机，才能更好地找到应对之道。
其次，及时发现和处理恶作剧是至关重要的。有时候学生的恶作剧可能是小规模的，对他人的伤害有限，但我们不能因此掉以轻心。恶作剧若不及时发现和处理，可能会逐渐升级，给整个班级带来严重的后果。因此，我们应该时刻保持警惕，敏感地察觉到学生的恶作剧行为，并且采取适当的措施，制止或惩罚。只有以零容忍的态度对待恶作剧，才能为学生创造一个安全和和谐的学习环境。
第三，对于学生的恶作剧，我们应该正确引导。学生的恶作剧多半是出于对注意力的渴求，因此我们要尽量提供更多的机会和平台，给学生提供展示自我的机会。例如，组织一些有趣的活动，让学生可以发挥自己的创造力和想象力，充分展示自己。同时，我们还可以通过讲述一些真实的故事或者举例子，告诉学生恶作剧的后果和影响，引导他们正确认识恶作剧，树立正确的价值观和行为准则。
第四，建立更有效的与家长的沟通机制也是应对学生恶作剧的关键。学生的恶作剧往往离不开他们家庭的教育环境和影响，因此我们需要与家长建立起良好的合作关系，共同管理学生的行为。通过和家长的沟通，我们可以了解学生的家庭背景和成长环境，从而更好地理解学生的恶作剧行为，并共同商讨应对策略。有时候，家长也会给出一些很好的建议和解决方案，帮助我们更好地处理学生的恶作剧。
最后，我们要给予学生足够的关爱和支持。学生的恶作剧往往是不成熟和不自信的表现，他们需要得到老师的理解和鼓励。作为老师，我们要耐心聆听学生的需求和困惑，给予他们合适的关怀和支持。只有通过关爱和引导，我们才能帮助学生走出恶作剧的误区，引导他们成为有责任心和正能量的人。
总之，应对学生恶作剧需要我们了解学生动机、及时处理、正确引导、与家长沟通，并给予学生足够的关爱和支持。只有这样，我们才能更好地管理学生的行为，为他们提供一个良好的学习和成长环境。
恶作剧之吻篇四
恶作剧整人是一种常见的调皮行为，往往被用来戏弄亲友或者同事。然而，有些人却将这种行为扩大到顾客身上，以获取一时之乐。在这篇文章中，我将分享我对恶作剧整人顾客的体会和感受。
首先，我想讲述我目睹的一次恶作剧整人顾客的经历。一天，在我家附近的咖啡店里，我见到了一位年轻人对一个顾客进行了恶作剧整人。这位年轻人装作服务员，将糖替换成盐，将牛奶替换成醋等等。顾客对所点的咖啡滋味异常明显，但却不得不从容应对，因为不愿失去面子。这个场景在我脑海中挥之不去，让我深思恶作剧整人对他人造成的伤害。
随后，我研究了为什么人们喜欢进行恶作剧整人的行为。对于一些人来说，恶作剧整人可以视为一种娱乐形式，给自己带来了一时的乐趣。有些人喜欢看到其他人被整的困惑和慌乱，以此来满足自己的情绪需求。然而，这种娱乐往往是以别人的不快为代价，对于被整者来说，他们可能会遭受尴尬、困惑以及心理上的不适。
接下来，我想探讨恶作剧整人对被整者的影响。被整的人可能会感到羞耻和困惑，特别是在公共场合。他们的自尊心可能会受到伤害，甚至会留下心理创伤。对一些人来说，这种恶作剧整人可能会引发长期的负面情绪，影响他们与他人的关系和信任度。因此，恶作剧整人并不是无伤害的，我们应该更加关注他人的感受，而不是将他们作为娱乐工具。
然而，每个人都有犯错误的时候，恶作剧整人也不例外。我们可以通过反思自己的行为来改变，并道歉给那些受伤害的人。要学会站在被整者的角度来思考，想象他们的感受，这将有助于我们更加理解对方，对待他人更加友善。此外，我们可以选择寻找其他的娱乐方式，来获得开心和快乐，而不是通过恶作剧整人来满足自己。
总之，恶作剧整人顾客行为对受害者造成了伤害并伤害了人际关系。我们应该努力去改变自己的行为，关注他人的感受，给予他们尊重和友善。恶作剧整人只会让被整者感到困惑和尴尬，而我们应该为了和谐与友好的社会环境一同努力，不再扩大这种恶作剧的效果。让我们以积极的态度和友善的互动来构建更加美好的社会。
恶作剧之吻篇五
校园广播恶作剧是一种流行于校园的娱乐活动，可是它也有可能伤害到别人。今天我要分享的是我所经历的校园广播恶作剧的心得体会。
首先，我心中明确了恶作剧的本质并明白了恶作剧可能造成的后果。恶作剧的本质是希望通过欺骗和搞笑的手法达到娱乐和调剂情绪的效果。但是，我也读懂了恶作剧所可能造成的后果，如不文明、不礼貌的言行和可能引起的其他意外事故，因此恶作剧需要一定的分寸和底线。
其次，我了解到了恶作剧不是单方面的，需要双方的配合。恶作剧的过程涉及到不止一个人，每个参与者都承担不同的责任，需要有所探讨和协商。我曾经遇到过一次参加校园广播恶作剧并遭到同学的反感，我的愧疚感和道歉使他们认识到了我的错误，并且我们继续进行恶作剧的时候也顺利多了。
第三，我也认知到了恶作剧不应该对任何人造成伤害，无论是精神的还是身体上的伤害。在校园的生活中，我们每个人都希望自己的尊严和安全得到保障，所以我们需要在恶作剧中尊重所有人的感受。当然，从中获得快乐的同时，更需要有所取舍。
第四，我知道了恶作剧应该得到适当的赞扬和支持，但也需要承担相应的责任。我曾经遇到过其他同学在恶作剧当中过分引起了同学们的不适，却没有顾及到他们所造成的后果。我们所做的每件事都需要做到合理、可追溯和负责，恶性竞争和不负责任的行为将会影响我们长期的人际关系。
最后，我得到了许多与同学们建立友谊和增强信任的机会。校园广播恶作剧不应该只把焦点放在折腾别人身上，我们也需要从中获得更多的互动和相互学习的机会。我曾经通过校园广播恶作剧认识了很多志同道合的伙伴和联合协作的伙伴，这些经历会在我的一生中留下深刻的印象。
综上所述，每一个校园广播恶作剧都存在着它的必要性，但我们也需要在欢乐和责任之间纠结。只有当我们在尊重并保护社区的所有成员和每一个人的情感的基础上进行恶作剧，我们才能够体验到真正的快乐和收获。
恶作剧之吻篇六
恶作剧作为一种轻松有趣的行为，常常能带给人们快乐和欢笑。然而，在社会实践中，我们也能从恶作剧中得到一些深刻的体会和心得。通过思考恶作剧的意义、影响以及正确的方式，可以使我们更好地理解和应用恶作剧的精神和原则，从而更好地服务社会。
第一段，首先，我们需要正确认识恶作剧的意义和目的。恶作剧并不是用来伤害他人或制造恶劣环境的，它的目的是通过一些幽默风趣的方式，调节人们的情绪，缓解生活中的紧张与压力。有时候，我们的世界充满了沉闷和压抑，一个小小的恶作剧可以破除这种沉寂，使人们保持愉快的心情。
第二段，其次，我们要认识到，恶作剧是有一定影响力和后果的。我们不能因为一时的愉悦就对别人造成困扰或伤害。我们需要在恶作剧的过程中尊重他人的感受，避免跨越他人的底线。只有当恶作剧时，我们才能真正实现我们的目的，带给他人欢乐，而不是伤害他们。
第三段，与此同时，恶作剧也是一种创新的表现形式。通过恶作剧，人们可以突破常规的思维模式，实施一些新奇的想法和行动。在社会实践中，创新是非常重要的，它能使我们摆脱固有的思维框架，发现新的问题和解决方案。通过恶作剧，我们可以培养创新思维和解决问题的能力。
第四段，然而，恶作剧需要遵循一定的底线和道德规范。我们不能因为恶作剧的欢乐而放纵自己，使之成为对他人的不负责任行为。我们需要将恶作剧限定在合适的范围内，不伤害他人的人格尊严。同时，我们还需要注意恶作剧的时机和场合，避免对别人产生过大的困扰。
第五段，最后，恶作剧实践中体会需要巧妙的技巧和实践。我们需要选择适合的目标和方式，以避免令人不快和负面的后果。同时，我们还要学会从恶作剧中寻找乐趣和快乐，懂得欣赏其他人对恶作剧的幽默和机智。恶作剧不仅能使我们获得欢乐，也能增进人们之间的友谊与互动。
总之，恶作剧既是一种轻松愉快的行为，又是一种开拓思维和抒发情感的方式。在社会实践中，我们应当正确认识和运用恶作剧，保持一种适度和尊重他人的原则，从而更好地服务社会。在恶作剧的过程中，我们需要注意底线和道德规范，以避免对他人造成伤害。此外，我们还要学会从恶作剧中汲取乐趣和体味其中的幽默和智慧。通过恶作剧的体会和实践，我们可以更好地理解和应用恶作剧的精神和原则，从而成为更有贡献的社会人士。
恶作剧之吻篇七
记得有一年，家里来了小舅舅，他大我不过两岁，很喜欢做恶作剧，不是在我的书包里放条假蛇，就是在我的书中藏着我最怕的鬼照片。还有一次更难以让人接受的是，他在我的房门上藏了一袋面粉，我推门而入，“哗”的一下，我便成了“雪娃娃”，只剩下两只眼睛在不停地眨。
自那一次后，我一直怀恨在心，决心一定要找机会“报仇”。没想到这个机会很快就来了。
有一天，他被我阿姨叫出去买东西，正好，我的好姐妹邓佩云来找我。机不可失，时不再来。我对邓佩云说：“我们这些在江湖上行走的，从来是义字当头，路见不平一声吼……”“停，你要说什么？”
邓佩云连忙制止我。我原原本本地把我的委屈和想法和盘托出。末了，我还恶狠狠地说：“我一定要以其人之道还治其人之身，所以需要你的帮助。你就帮帮我呗。”“好吧，话已至此，不帮你肯定不行啦，那你准备怎么治他，只是别太过分哟！”她拗不过我的软磨硬泡。
我挠着头想了一会，对邓佩云说：“这次我们不用面粉了，我们用……”于是我们迅速行动。我们抬来一个大盆子，放在舅舅房间的门上。但盆子太大了，一放上去就掉下来。我们扶着盆子一筹莫展。邓佩云突然有了主意，在我耳边耳语了一番。我顿然醒悟，这是个办法。我们将盆子中的水倒入一个塑料袋里面，打个活结，将舅舅房间的门半掩着，我们俩坐在沙发上，假装看电视，满怀期待地守候着，同时我的小心脏也“扑通扑通地”跳着，我第一次觉得时间过得太漫了。
终于，小舅舅推门而入，向他的房间走去，我压住想笑的冲动，一脸严肃地说：“莫进，门内有蹊跷。”小舅舅对我们做了个鬼脸，毫不理会我的“忠告”，径直推门而入，“啪”地一声，瞬间，小舅舅变成了落汤鸡。“啊……”他杀猪般的叫声响彻整个房间。
他怒气冲冲地向我们冲过来：“你……你……你们……”
我却像个没事人似的，随即故做惋惜状：“唉，有一句话怎么说来着？不听好人言，吃亏在眼前！”说完，留下那已经成为落汤鸡的小舅舅一个人在客厅中哭笑不得。我带着邓佩云迅速逃进我的房间。
房内，我们俩捧腹大笑：“哈…哈…哈……这多日的‘仇’终于报了，真解气！”
恶作剧之吻篇八
下课，我和申依林在窗口玩。
突然，申依林叫：“李冰垚！”然后赶快蹲下，我还在站着，李冰垚还以为是我叫的他，就问：“咋了？”“嗯！……没有。”然后申依林才站起来，我明白了，她在搞恶作剧。于是，我也就配合一下她吧！
“李冰垚！”又是申依林的声音，她赶快蹲下，李冰垚很无奈的看看我。突然，申依林“冒”了出来。然后大笑，正巧被李冰垚看见了，他也明白我们的“阴谋”了，他也笑了起来。
就这样，我们反复叫不同的人，当申依林蹲下时，我就配合她——和他们打招呼，嗨！然后申依林才“冒”出来，和我一起笑，你们可能觉得我们有些“病”，可是，真的好好笑。
申依林的鞋子上爬了一只七星瓢虫，她连忙抓起来，走到离门最近的魏文旁边，魏文正在看书，于是申依林就把七星瓢虫放在魏文的书上面，说：“魏文，你看看这是什么？”魏文看到了那只七星瓢虫，“啊！”叫了一声，忙把用书把七星瓢虫往地上“倒”，正巧，魏文把七星瓢虫“倒”在了走到这的付翊桓的身上。又是一声叫“啊！这是什么？”我们看到了，哈哈大笑。
瞧！我们的恶作剧！
恶作剧之吻篇九
恶作剧是我们日常生活中常见的一种行为。它既可以给人带来快乐和欢乐，又可能对其他人造成困扰和伤害。然而，从另一个角度来看，恶作剧也可以成为一种社会实践的方式。在这篇文章中，我将探讨恶作剧与社会实践之间的关系，并分享一些我在实践过程中得到的心得体会。
首先，恶作剧可以作为社会实践的一种形式，帮助人们认识和理解社会的规则和价值观。恶作剧的本质是“逆向行为”，通过打破常规和传统的方式，让人们思考和反思。一些有趣的恶作剧可以让人们觉醒和认识到社会中存在的问题和不合理之处。例如，一次让人们反思消费主义的行为是，有人在商场中故意撕碎昂贵的名牌服装，引发公众对消费主义的思考。
其次，恶作剧还可以用于推动社会变革和改革。恶作剧的目的并非只是为了恶搞和捉弄他人，更多时候是为了表达对不公正和不合理现象的不满。恶作剧可以激起公众对社会问题的关注，引发讨论和改变。例如，一些政治恶作剧可以揭露政府腐败和权利之间的关系，激发公众对改革的热情。
然而，我在实践恶作剧过程中也发现了一些问题和挑战。首先，恶作剧往往会给被恶搞的人带来困扰和伤害。纵观历史，有些恶作剧甚至发展成为严重的欺凌行为，对被恶搞者造成了长期的心理创伤。因此，我们在实践恶作剧时必须考虑到他人的感受，并遵守一定的道德原则。
此外，跨越恶作剧的界限也是一个挑战。有些恶作剧可能会越过社会道德的底线，造成法律和社会伦理上的问题。因此，我们在实践恶作剧时应该谨慎，避免造成严重后果。
最后，我认为恶作剧与社会实践之间的关系是多样化而复杂的。恶作剧可以是一种娱乐和放松的方式，也可以是一种探索和挑战社会的方式。然而，我们必须牢记恶作剧应该建立在尊重他人和遵守法律和道德准则的基础上。只有这样，我们才能真正发挥恶作剧对社会的积极作用。
综上所述，恶作剧与社会实践之间存在着密切的联系。恶作剧可以帮助人们认识和反思社会问题，推动社会变革。然而，我们在实践过程中也需要注意遵守道德和法律的底线，避免给他人造成困扰和伤害。只有在尊重他人的前提下，恶作剧才能真正发挥其积极的作用。
恶作剧之吻篇十
今天下午第二节课下课，我刚出教室门，就看见章乐趴在窗户上，我刚好在这个时候捡到了一个喷水枪，于是，我便想“恶搞”他一下。
我先用喷水枪往他的裤子上喷了好几下，他的裤子立马湿了一大块，他刚开始没发现，我又在他湿的地方拍了一下，然后立马蹲下来，在他转身的一瞬间，马上躲到他的身后，他还是没有发现我，然后摸了摸自己的裤子。他当时的表情不知是恐慌、害怕还是惊讶，我看到了他的表情，不禁哈哈大笑起来，，章乐这才发现了我，他又看到了我手上拿着一把喷水枪，他就发现是我干的了。我只好一溜烟跑进了教室里。
我躲在了讲台的下面，他走进教室，找了好一阵，也没有发现我，趁现在，我马上猫着腰跑出了教室。他过了一会儿也出来了，他手里还拿着一节长粉笔，然后掰成三段，前面两个没砸到我，可是最后一个砸到了我的鼻梁，我生气极了，也拿了三段小粉笔，我追着章乐不放，可是又让他给跑了。我躲在厕所旁边的墙后面，等章乐一来，我就砸他，没想到真的和我预料的一模一样，章乐很快就来了，我并且准确地砸到了他，他也来追我。因为前面有许多人挡道，他很快就追上了我，我用喷水枪喷了他一下，我们立即拉开了距离，。就这样，我们追追打打，一直到上课才停了下来。
今天真有趣，不过我下次不会再搞恶作剧了。
