在日常学习、工作或生活中，大家总少不了接触作文或者范文吧，通过文章可以把我们那些零零散散的思想，聚集在一块。那么我们该如何写一篇较为完美的范文呢？下面是小编帮大家整理的优质范文，仅供参考，大家一起来看看吧。
小雨滴旅行记的故事篇一
有句老话说得好：“江山易改、本性难移。”意思是说人的行为模式很难改变，但是我们每个人都需要不断地努力，去修正自己的思想和行为模式。最近我看了一本叫做《小雨滴》的书，深受启发，很受益，从中受到了很多的触动，我想在这里跟大家分享我对这本书的心得体会。
第二段：小雨滴的故事。
《小雨滴》这本书的主人公是一滴雨水，它在夏天的时候从天空中落在了一片草地上。一开始，它觉得自己很渺小，但慢慢地，它发现它可以汇聚成小溪流，然后成为一条大河。这里的主要思想是“众人拾柴火焰高”，在众人的努力下，一件事情可能会造成惊人的效果。
第三段：小雨滴的精神。
小雨滴虽然体积很小，但是它的精神却很坚韧。不管遇到什么样的挫折和困难，小雨滴都不会放弃，它总是继续往前，永不停留。这种精神对我们每个人很有启示意义，即使遇到了更大的挫折，我们也要勇敢面对，不要管它会不会成功，一定要尽自己最大的努力。
第四段：小雨滴的感悟。
小雨滴从开始的一个小小的雨滴，到后来成为了大河的一部分，它的经历告诉我们，一个人的成长过程不是一蹴而就的，而是需要一个不断积累的过程。每一步都很重要，因为每一步都可能会对以后的成长产生影响。我们在生活中也是如此，每一步经历都很重要，因为它们都会对未来产生影响。
第五段：总结。
总的来说，《小雨滴》这本书告诉我们，一个人要成长必须有坚韧不拔的毅力和不断进取的精神。我们每个人都需要学习小雨滴的精神，用这种精神去面对生活中的各种挑战。只有这样，我们才能不断提高自己，成为更优秀的人。感谢《小雨滴》带给我们的启发和动力。
小雨滴旅行记的故事篇二
夏日里的一个午后，我又在做暑假作业。
天气很闷热，天空渐渐地暗了下来。忽然，雷声大作，紧接着一道道闪电划空而过。滴答，滴答，就下起了清盆大雨，从空中掉下一颗颗晶莹透亮的“珍珠”。
我急忙关好窗户。但是，一个个还是不时地打在玻璃上，它们不仅在上面跳舞，还奏出了一曲曲动听的音乐。我看呆了，情不自禁地停下了手中的作业。
好象猜透了我的心思，有几个调皮的'顽强地往窗缝里钻，好象在对我说：“小姐姐，我们跟你一起玩，好吗？”
“好的，好的，我欢迎你们！”我在心里高兴地回答。
我真希望自己也是快乐的，可以自由地在天空中飞翔，玩耍。
小雨滴旅行记的故事篇三
定南县城幼儿园黄丽萍。
各位领导、老师：
大家好！我选择的是华东师范大学出版的幼儿园建构课程指导，大班主题《大自然的语言》当中的《顽皮的小雨滴》为本次说课课题。
一、说教材。
一、教材分析。
《顽皮的小雨滴》是一首优美动听、充满童真童趣的散文。它运用了比喻、排比等修辞手法，描写了顽皮的雨滴娃娃。散文中形象地描写了顽皮的小雨滴把妹妹的伞当滑滑梯，把池塘当游泳池。作品不仅画面感强，想象丰富，而且语言凝练，韵律和谐，有较强的表达性，即可让幼儿欣赏散文的意境美、语言美，在这同时又能激发幼儿的动手制作小雨滴的强烈愿望，因此这篇《顽皮的小雨滴》适合大班的幼儿进行教学。
二、幼儿情况分析。
幼儿学会用散文中的优美语句来回答问题，更好的发展幼儿的口语表达能力，培养幼儿的艺术思维。同时，我班幼儿的动手操作能力较强，在艺术方面的发展比较协调，为突出幼儿的动手能力和动手操作的内容，发挥幼儿的想象力和思维力恰当地运用各种材料制作“顽皮的小雨滴”，展现雨中即景来符合散文优美的意境。因此我设计了这一节课。
〈三〉、重点难点。
熟悉散文内容，感受散文中的优美语句，深入理解散文的语言，尤其是把伞、池塘比喻成事物的表现手法，培养幼儿的艺术思维能力。
〈四〉、教学目标。
1、帮助幼儿学习散文，感受散文中的优美语句，体验散文的优美意境。
2、帮助幼儿深入理解画面内容，大胆地用语言表述画面的意境，培养幼儿的艺术思维。
3、大胆想象，创编作品，理解雨水与环境以及人们的关系。
4、通过讲讲、做做的活动，会恰当运用各种材料制作“顽皮的小雨滴”，展现雨中既景，体验动手操作的快乐。
〈五〉、教学准备。
多媒体制作的课件〈顽皮的小雨滴〉；录有雨点声音的音乐，录音机。学具：油画棒、挂历纸、皱纹纸、蜡光纸、胶水、剪刀等。
二、设计意图。
1、因为大自然奇趣盎然。蓝天白云，风霜雨雪，日出日落，大自然规律为人类提供了生存的条件，为人类创造了美好的生活。幼儿生活在绚丽多彩的大自然中，一切都使他们感到新奇：“天上为什么会下雨？”“风是从哪里来的？”“为什么云会有各种形状？”
种方式来表达自己对自然现象的认识。感触大自然的神奇，倾听大自然的语言，分享大自然的美妙，体验大自然的魅力，激发他们热爱和探索大自然的兴趣。从而让他们了解自然现象与人类的关系，在他们幼小的心灵中埋下智慧的种子。
因此我采用了直观教学法、提问谈话法、讨论法、动手操作法来进行教学，运用视听结合欣赏教学，让幼儿更好地掌握散文的内容，通过谈话法帮助幼儿理解散文中的优美语句，发展幼儿的口语表达能力，通过讨论法让幼儿自由发挥想象力和思维力，更好的体会作品的意境，通过动手操作法，培养幼儿的动手能力。
2、学法。
根据“循序渐进、层层深入”的教学原则，我通过“晴天、雷天”的天气变化来进行教学。如：“视听结合——整体感知；启发引导——分段理解；激发愿望——大胆制作”的学法，让幼儿听听、看看、讲讲、议议、做做，让幼儿能轻松的获得知识，达到教学目的。
三、活动评价。
纵观整个活动，各环节紧密相连，相互渗透，所有环节都是围绕“小雨滴”来进行。源于大自然又借鉴于生活。本次活动，在教学内容的组织上体现了“整合”的设计思想，有效贯彻了〈纲要〉的理念，真正做到了师生互动，生生互动。我相信，通过这个活动，能让幼儿真正体验在活动中享受生活的乐趣。
小雨滴旅行记的故事篇四
每一个事物都有它自己的旅行，小雨滴当然也不例外，或许，这段旅行是悲伤的，是开心的，是充满惊喜的，无论是哪一种我们都要好好地珍惜。因为有些事物，它们的旅行只有一次，小雨滴就是这种事物之一。
小雨滴在云朵上背好降落伞，从云朵上跳了下来，在半空将降落伞打开，这顶降落伞是我们肉眼无法看到的。小雨滴一边欣赏着人间的美景，一边降落在一棵巨大的松树上。哇！那儿有它成千上万的伙伴们，它们组成一件透明雨衣披在松树上，直到雨停，虽然雨停了，但是小雨滴的旅行还没结束，松树一抖身体，小雨滴就落到了一只小白兔的身上。
小白兔一蹦一跳。这就样，小白兔带着小雨滴走出了这片大森林，来到了一个花园。一路上，小雨滴看见了清澈见底的小河、成排的柳树、高大的楼房……这些景物勾住了小雨滴的目光。但是，这座花园更引人注目。
小兔子到一株太阳花前停下来，抖了抖身子，小雨滴立刻飞到太阳花的叶子上，那碧绿的叶子上的叶脉让小雨滴震惊。小雨滴在这叶片上睡着了，过了一会儿，一阵大风吹过，把熟睡的小雨滴惊醒了，它慢慢地往下掉，它闭上双眼，因为它知道旅行已经结束，它已经掉进了土里。
小雨滴旅行记的故事篇五
太阳公公打盹去了，乌云婆婆拖着大大的裙摆从天边慢悠悠的飘了过来。她在散步。她的裙子太大了，走起路来都非常的费劲。忽然一阵风刮过，乌云婆婆打了个哆嗦，从她的裙摆里飘出好多好多可爱的小雨滴。
小雨滴们从天而降，有的落在了树上，有的落在了土里，有的落在了池塘里。有一个小雨滴落在了荷叶上。荷叶对于小雨滴来说太宽大了，小雨滴愉快的在荷叶上面打滚，尤其可爱。
到了中午乌云婆婆回家做饭去了，太阳公公打盹醒了，出来伸了个懒腰，挂在天上看着小雨滴晶莹剔透，哈哈大笑。小雨滴躺在荷叶上觉得暖洋洋的，他滚来滚去的开心极了，他感受着风，感受着宽大的荷叶，感受着温暖的阳光。觉得这一天美好极了。
不一会小蝌蚪游了过来，看见了正在晒日光浴的小雨滴，他说：
小蝌蚪你也好呀，来和我一起晒太阳吧。
小蝌蚪说：
不了不了，我要去找我的妈妈。我的妈妈在池塘的边上。我现在就要去了，小雨滴再见！
小雨滴和小蝌蚪告别以后，还是懒洋洋的躺在荷叶上，太阳公公抖了抖身上的阳光，阳光又洒在小雨滴的身上。小雨滴觉得自己变小了一点。
这时候一只小鱼儿游了过来，小鱼儿对小雨滴说：
小鱼儿啊你好呀，来和我一起晒太阳吧。
小鱼儿说：
不了不了，我要去找我的妈妈。我的妈妈在池塘的中央。我现在就要去了，小雨滴再见！
小雨滴和小鱼儿告别。这时候一阵风刮过来，小雨滴觉得自己凉飕飕的，自己的身体好像又变小了一点。
时间已经是下午了。一只红色的小蜻蜓飞了过来，落在荷叶旁边尖尖的荷花上。小蜻蜓说：
小蜻蜓呀你好呀，来和我一起晒太阳吧。
小蜻蜓说：
不了不了，我要去找我的妈妈。我的妈妈在池塘那边芦苇上。我现在就要去了，小雨滴再见！
小雨滴对着太阳公公问。太阳公公说：
小雨滴不要着急，一会你就知道啦！
阳光照在小雨滴的身上，小雨滴觉得自己变得越来越越来越小，不一会小雨滴变成了水蒸气，慢悠悠的飘到了天上又躲到了乌云婆婆的裙摆里。这一次乌云婆婆要到哪里去散步呢？乌云婆婆又抖了抖她的裙摆，水蒸气又变成了小雨滴落了下来。
这一次小雨滴没有落在树上，没有落在土里，也没有落在荷叶上，他呀落在了大海里。波涛汹涌的大海，张开了臂膀对着小雨滴们说：我的孩子们，欢迎你们回家，妈妈爱你们，妈妈想你们。哦~小雨滴终于找到了自己的妈妈，原来他的妈妈是大海啊！
小雨滴旅行记的故事篇六
一、活动目标：
1、让幼儿欣赏散文的意境美、语言美。
3、通过散文给幼儿以美的陶冶和享受。
4、激发幼儿丰富的想象力，他们的语言表达能力、交往能力。
二、活动过程。
（一）、谈话导入。
1、滴答、滴答！下小雨啦!小朋友，你们喜欢下雨吗?为什么?
2、幼儿结伴讨论——各抒己见(教师鼓励幼儿进行讨论，要求用完整的语言表达自己的观点)。
（二）、观察讲述、表达表现。
1、观察课件，大胆讲述。
a、顽皮的雨滴娃娃离开了云妈妈的怀抱，跳到了树上，落到了屋顶上，挤进了草丛里。
b、提问：你听到顽皮的雨滴娃娃到了哪里?(引导幼儿表达表现跳、落、挤等顽皮的动作)。
2、结合课件、欣赏散文诗的内容。
引导幼儿学习用不同的动词，如：滚、跳、溅、躲等，描述表现雨滴落在不同的地方调皮的情形。
（三）、续编作品。
小雨滴还会到哪儿去?又做了哪些调皮的事?如果你是小雨滴的话，你想落到哪去?(结合生活经验，可以说给老师听，也可以说个同伴听。)。
三、活动总结：
教师总结幼儿今天的表现，表扬和鼓励幼儿在活动中表现积极的幼儿。让幼儿在欣赏散文的同时，感受到语言活动的快乐。同时，教师要照顾到那些在活动中比较安静的幼儿，使其也能在活动结束的时候获得快乐。
四、活动反思：
纵观整个活动，各环节紧密相连，相互渗透，所有环节都是围绕“小雨滴”的顽皮来进行。源于大自然又借鉴于生活。本次活动，采用了直观教学法、提问谈话法、讨论法来进行教学，运用视听结合欣赏教学，让幼儿更好地掌握散文的内容，通过谈话法帮助幼儿理解散文中的优美语句，发展幼儿的口语表达能力，通过讨论法让幼儿自由发挥想象力和思维力，更好的体会作品的意境，通过动作练习法，培养幼儿对动词的理解能力。根据“循序渐进、层层深入”的教学原则，如：“视听结合——整体感知;启发引导——分段理解;激发愿望——大胆创编”的学法，让幼儿听听、看看、讲讲、议议、做做，让幼儿能轻松的获得知识，达到教学目的。在教学内容的组织上体现了“整合”的设计思想，有效贯彻了《纲要》的理念，真正做到了师生互动，生生互动，通过这个活动，能让幼儿真正体验在活动中享受生活的乐趣。活动中老师以开放式、启发式的提问，引导幼儿把观察到的小雨滴的顽皮形象用语言表现出来。如：根据课件中的小雨滴离开云妈妈怀抱时跳到树上，落在屋顶上，挤进草丛里。把妹妹的伞当作滑滑梯，把清清的池塘当游泳池，躲在路边的土坑里，落进柔柔的沙滩上捉迷藏。通过感受、体验，从动作到动词(跳到树上，落到了屋顶上，躲进了草丛里)既丰富了他们的感性经验，又巧妙地引入了重难点，使幼儿在体验迁移中学习讲述，动静结合既轻松又快乐。再通过一个画面一个画面的切换,使幼儿更深入的理解散文，感受散文中优美的语句，体验散文的优美意境，培养幼儿的艺术思维。为了鼓励每个孩子都能大胆、清楚地表达自己的想法和感受，安排了续编这一环节，请幼儿把自己想象成小雨滴，又会去做哪些调皮的事呢，用语言表述出来(可以说给老师听，也可以说个同伴听)。使每位幼儿都有机会发挥自己的想法，为幼儿创设一个自由、宽松的语言交往环境。老师深入到孩子们中间，和他们交流、耐心倾听，努力理解他们的想法，并对他们进行指导帮助，建立一种积极主动的生生互动，师生互动。孩子们把自己想象成了顽皮的小雨滴，把许多动词都配上了用场，(落、淋、撒、浇、洒、滴、跳、跑、蹦、滚、滑、抱、)尽情地抒发自己的情感进行续编，喜悦之情溢于言表，让幼儿在特别宽松、开放、愉悦的环境感受美、表现美，并分享他们创造的快乐，达到了在快乐中学习的目的。
小雨滴旅行记的故事篇七
雨婆婆和雷公公生了三滴小雨滴，小雨滴中老大10岁叫雨雨、老二9岁叫滴滴、老三8岁叫雷雷。雨婆婆和雷公公对三个孩子说：“你们都长大了，是时候替我们承担下雨打雷的责任了。”说完，雨婆婆就把雨口袋交给老大和老二，并对他们说：“你么走到哪个你们觉得应该下雨的地方，就念：雨口袋，雨口袋，给我来一场暴风雨吧！那个地方就会立刻下起大雨。要停止的时候就念：雨口袋，雨口袋，快快停止吧。雨就会立刻停止。”雷公公把雷口袋交给老三，说：“你跟着哥哥们，配合他们，他们要下雨，你就赶在他们前面念：“雷口袋，雷口袋，开始打雷吧，打大约7秒的雷，你就念：雷口袋，雷口袋，停止打雷吧。”三滴小雨滴要走了，雨婆婆和雷公公又给了他们一人一件隐形衣，然后说：“你们在人间不能被人们看见，所以必须穿上隐形衣。还有，尽量躲避和人们撞上，假如真的撞上了，就赶紧按下这个遥控器的按钮。”说着就把三个飞机似的小型遥控器递给每个人。“这个遥控器可以将你们带半空中。不过要记住，一飞上天就要马上打雷下雨，分散人们的注意，你们就安全了。想回家的时候，就把遥控器砸坏，里面会飞出来一朵腾飞云，你们站上去它就会带你们直飞向天空，两秒就会到家。但要记住，无论在什么时候都要穿着隐形衣，这隐形衣只在人间有效。”孩子们点了点头，穿上隐形衣，随后，就化身成人，落到了人间的一个盲人广场。
盲人广场里都是盲人，有的盲人在“看”书，实际上是在用手摸书；有的盲人在散步，还时不时跟其它盲人撞在一起；还有的盲人自己在把脚抬起来放下去，做脚的运动，但有的时候会踢到散步的盲人。小雨滴们觉得他们很好玩想去耍耍盲人们。老大先走上去碰了碰盲人的鼻子，盲人似乎感觉到有什么东西，刚想碰，老大急中生智，按下遥控按钮，飞上了半空，这才安全了。老大想到妈妈爸爸的话，就大声对地上两个弟弟说：“快，快，打雷下雨。”等雷雷打完雷，老大就和老二一起念：“雨口袋，雨口袋，给我来一场暴风雨吧。”一瞬间，一场暴风雨就就来了。忙人们惊慌得找不到方向，老撞在一起，逗得小雨滴们哈哈大笑。就在这时，几位少先队员拿来了几个遮雨棚，才使盲人没淋到雨。小雨滴们看到了这一幕，都惭愧地低下了头。
从此，小雨滴们再也不干坏事捉弄人了，它们看到哪个地方雨水少，就在哪个地方下雨。看到人们兴奋的笑容，小雨滴们也笑了。
四年级:蔡毅萌。
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小雨滴旅行记的故事篇八
雨是大自然赋予人类最宝贵的礼物，它比雾更加滋养，比霜更加温润，比雪更加鲜活。
秋天的早晨，当我睡眼惺忪的时候，突然听到“哗啦啦、哗啦啦”的声音。哦！是雨滴在歌唱。过了一会，雨声越来越大，“噼噼啪啪、噼噼啪啪”。哦！是雨滴在欢呼。雨声渐渐小了，“滴滴答答、滴滴答答”。哦！是雨滴在吹奏着美妙的乐曲。
雨滴滋润着花草树木，把它们装点得格外精神，像一个个俊俏的小姑娘戴上了晶莹透亮的珠宝。雨滴在花瓣上嬉戏，使鲜花变得更加妩媚。雨滴在草叶上滑滑梯，使小草变得更加翠绿。雨滴在树枝上翩翩起舞，使树木变得更加生机勃勃。
雨滴在大海中跳跃，在江河中奔跑，在小溪中漫步，在水塘中舞动，大家是多么喜爱这可爱的雨滴啊！
啊！我爱这大自然中生生不息、鲜活灵动的雨滴！
小雨滴旅行记的故事篇九
“哗啦哗啦！”小雨滴轻轻地敲打着画家的门，对画家说：“我是一滴神气的小雨滴，这个世界没我可不行。听说你能把任何东西都画的很美，那么能把我也画在你的画布上吗？让我这个神气的小雨滴被更多的世人了解。”
“不行，不行，你这么透明，又小小的摸样，你让我怎么画出你的神气来？”画家摇摇头，想要关上门。
小雨滴急忙说：“别看我小，力量可不小，不然你随我走一走看一看，你就知道这个世界没我不可行了。”
画家勉为其难地说：“好吧！我就随你去看看，可是神不神气要我说的算。”
小雨滴欢喜地点点头，他让画家坐在云层上，跟着它一起走。
小雨滴飘呀飘，飘到了农民家里。“哗啦哗啦”小雨滴敲开了农民家的大门，农民看见小雨滴欢喜地叫道：“嗬！小雨滴你终于来了，我们的地正等着你灌溉，快随我去吧！”
小雨滴地点点头，然后大声地对画家说：“我看我多神气，多威风、农民非常需要我。”
画家看着小雨滴，摇摇头说：“这不算什么，就算没有雨，农民也可以引渠灌溉，庄家照样能长得茂盛。”
“哼！你说这不算什么。好吧！我在带你去别的地方。”说完小雨滴也不帮农民灌溉田地了。快速地飘到了一座城市，城市里车水马龙灰尘缭绕。
“哗啦哗啦”小雨滴敲开了一户人家的门。这家人看见小雨滴笑着说：“快下点雨吧！这天闷热的让人没办法忍受。”
小雨滴仰着头问画家说：“你看看，我多受人欢迎，我能为城市里的人们消暑避热，还能帮城市洗净灰尘。”
画家摇摇头说：“这不算什么，人们有空调就算没有你也能消暑避热，还有你看城市里那些装满水的喷洒车，他们就能够帮助城市洗净灰尘。”
“哗啦哗啦”小雨滴有些气愤地飘过高山。
带着画家飘了很多很多的路，来到了一片大沙漠。小雨滴看着沙漠惭愧地说：“在这堆沙子面前我可威风不起来，我的身体落到沙堆里一点都不会存积，马上就被这些沙子包围了，所以我们还是去别的地方找神气吧！”
“不！”画家指着困在沙漠里的人说：“小雨滴，你快点下雨吧！你看看困在沙漠里的人马上就要渴死了，只有你能救他们。”
小雨滴皱了一下眉头，说：“我……我……帮不上他们什么，因为沙漠太可怕了。”
画家焦急地说：“你不是很神气吗？你不是想把你的神气画出来吗？”
“唉！”小雨滴叹了一口气，“哗啦哗啦”它飘进了沙漠，尽力地洒着它的雨滴，被困的人激动地仰着头，小雨滴打在他们的脸上，身上，他们欢呼着把手里能装水的东西都拿出了接住小雨滴。
画家坐在云层上也没闲着，他把小雨滴救人这一幕快速地画在了画板上，因为画家觉得这时候的小雨滴才真正被人需要，也是最神气的。
小雨滴旅行记的故事篇十
云妈妈下了一场大雨，好多小雨滴诞生了，她们出现在河边的树上，在树枝上玩滑滑梯。
有一个小雨滴抬头看看，看见天上的云妈妈，她好想云妈妈呀！
这时，一条小狗从树下路过，她就哧溜滑下去，跳到小狗背上说：小狗，带我去找妈妈吧！
可是，小狗没听见，他晃晃身体，嗖地一下，小雨滴给甩到老远老远，掉在了青蛙背上。
青蛙青蛙，带我去找妈妈吧！青蛙听到啦，爽快地答应了。于是，青蛙往上一蹦，把小雨滴抛到半空中。
可是，小雨滴离妈妈还远着哪，而且，她又掉了下来，掉在了小甲虫的背上：小甲虫，小甲虫，带我去找妈妈吧！
没办法，小雨滴只好请小鸟帮忙：小鸟小鸟，带我去找妈妈吧！
小鸟爽快地答应了，只是，小雨滴在小鸟背上还没站稳，小鸟就呼地飞了起来……。
淙淙淙，淙淙淙……小溪流啊流啊……小雨滴快要见到妈妈了吧？
小河流啊流啊，不一会儿，把小船送进了大海，大海哈哈哈地笑着，把小船甩到天上去，又惊险又好玩，小雨滴快要见到妈妈了吧？这时，太阳笑眯眯地出来了，好多云朵都飘走了，但是小雨滴的云妈妈，还在天上等她呢。
看，云妈妈伸出手来，正在等着拥抱她呢！
小雨滴旅行记的故事篇十一
夏日里的一个午后，我又在做暑假作业。
天气很闷热，天空渐渐地暗了下来。忽然，雷声大作，紧接着一道道闪电划空而过。滴答，滴答，就下起了清盆大雨，从空中掉下一颗颗晶莹透亮的“珍珠”。
我急忙关好窗户。但是，一个个小雨滴还是不时地打在玻璃上，它们不仅在上面跳舞，还奏出了一曲曲动听的音乐。我看呆了，情不自禁地停下了手中的作业。
小雨滴好象猜透了我的心思，有几个调皮的小雨滴顽强地往窗缝里钻，好象在对我说：“小姐姐，我们跟你一起玩，好吗？”
“好的，好的，我欢迎你们！”我在心里高兴地回答。
我真希望自己也是，可以自由地在天空中飞翔，玩耍。
小雨滴旅行记的故事篇十二
也许在它们逃跑时，它们的主人曾皱着眉头大声地吼叫，两眼放光
小雨滴们如箭一般冲下来，使远处的树叶变得朦胧起来，近处的绿色渲染了大地。
天空如同花草一样，都变得雾蒙蒙的。可能是跑出来的小雨滴太多，激怒了上帝，上帝脸上大变，使天空成了灰蒙蒙的。
也许是风在帮助小雨滴们，小雨滴总是躲开它们，都重重地落下来。
小雨滴们成群结队地在公路上、树叶上、草地上奔跑，好像天上的卫兵要追来将它们带走一般。
它们落到的地方都是那么干净，看来它们挺喜欢干净啊。
雨啊！也许过不了多久，上帝又会将小雨滴们关起来，而小雨滴们也将会有新的逃跑计划。
