在日常学习、工作或生活中，大家总少不了接触作文或者范文吧，通过文章可以把我们那些零零散散的思想，聚集在一块。那么我们该如何写一篇较为完美的范文呢？以下是我为大家搜集的优质范文，仅供参考，一起来看看吧
有的人课文笔记篇一
他已经死了;。
他还活着。
有的人。
骑在人民头上：“呵，我多伟大!”
有的人。
俯下身子给人民当牛马。
有的人。
把名字刻入石头，想“不朽”;。
有的人。
情愿作野草，等着地下的火烧。
有的人。
他活着别人就不能活;。
有的人。
他活着为了多数人更好地活。
骑在人民头上的。
人民把他摔垮;。
给人民作牛马的。
人民永远记住他!
把名字刻入石头的。
名字比尸首烂得更早;。
只要春风吹到的地方。
到处是青青的野草。
他活着别人就不能活的人，
他的下场可以看到;。
他活着为了多数人更好地活的人，
群众把他抬举得很高，很高。
有的人课文笔记篇二
我们这册书有9篇选读课文，分别是：《拉萨古城》、《故事两则》、《一件运动衬》、《丰碑》、《电子计算机与多媒体》、《我们家的男子汉》、《孔明志退司马懿》、《维也纳生活圆舞曲》和《我有一个强大的祖国》。
第一篇讲述的是古城拉萨的特色风景和特色的藏族民居。表达了作者对家乡的热爱之情，同时表达了古城拉萨是人们心目中的神秘之地。第二篇的第一则故事讲述的是周总理用三句妙言化解了尴尬的场面。第三篇讲述的是作者买运动衬和鞋子及康威先生用小狗给“我”换运动衬的`的过程。第四篇讲述的是红军的感人事迹，第五篇讲述的是电子计算的运用情况，第七篇讲述的是孔明摆空城计志退司马懿的故事，第八篇讲述的是维也纳的音乐之都，第九篇讲述的是华人在地震中的表现。
读完了这九篇文章之后，我的感受是：人的一生是读书的一生，从小读到大，从大读到老，从生读到死。知识是一本大书，岁月是一本大书，自然是一本大书，人生更是一本大书，一天也离不开读书，书是一辈子也读不完的，学习是永无止境的。
有的人课文笔记篇三
本课讲的是彼得.弗雷特在淘金无望、准备离去时，发现雨后土地上张出了小草，从中得到启发，便留下种花，终于获得成功的故事。它告诉我们要想获得财富或成功就必须付出辛勤的劳动，要想xx意外的收获是不现实的。全文内容简明，情节曲折，其中蕴含的道理比较深刻。
《语文课程标准》指出：“阅读是学生个性化行为，不应以教师的分析来代替学生的阅读实践。”本课教学，我采用“自主、合作、探究”的学习方式;以读为本，自主学习。给学生充分思考的时间，感悟要想获得财富或成功就必须付出辛勤的劳动。
在整堂课的教学中，我主要采用了自主探究的学习方法，让学生对彼得说的话进行质疑，在质疑的过程中引导学生提有价值的问题。然后，我让学生带着自己提出的问题，通过阅读讨论来理解课文内容，理清了课文脉络。
有的人课文笔记篇四
可还一小我孤单生活。
有的汉子没娶亲。
晚上却又不缺汉子。
却一小我过11.11。
却有很多若干人陪他过。
知道的这两人肯定没娶亲。
还都是女人或汉子。
倒是妻妾成群。
并且很有钱，很靓。
孩子姓什么。
我不知道。
你知道吗。
孩子却串成串儿。
把赃款交给和他没娶亲的人。
呵呵我也不知道。
和她没娶亲的人的脸上。
最起码有三小我知道。
孩子他爹是谁。
孩子他娘是谁。
我不知道。
你知道吗，呵呵不知道。
最起码有两小我知道。
结了婚的肯定不知道。
娶亲和不娶亲一样。
夜夜守空房。
落户哪里了。
夜夜做新郎。
夜夜当娇娘。
把工资交给和他娶亲的人。
把吻留在了。
和她娶亲的人的心里。
把吻印在了。
这是咋回事儿。
你还不知道咋回事儿。
哎！这世上的人呀。
都去变戏法了。
把一切都倒置了。
拿大年夜大年夜看世界。
——光棍节随想。
有的人课文笔记篇五
1、了解鲁迅，温故而知新，加深对诗歌内涵的理解。最近，我班掀起了“鲁迅热”。同学们响应我的号召，纷纷收集了鲁迅的相关资料和故事，有两位同学甚至将资料结集打印，出了书。我引导学生联系已学的鲁迅的作品和有关鲁迅的文章，如《少年闰土》《我的伯父鲁迅先生》《一面》等文章，做到了温故知新。
2、以读代教，让学生在读中品味。这是一篇训练朗读的好材料，课堂上，我运用了不同的朗读方式，并设计了朗读层次，从初读诗歌，读准字音;再读诗歌，同桌互读，读得流畅;听读诗歌，评价;到精读1、2、3、5节，理解诗意;再到小组共读，共品;最后出示毛泽东主席对鲁迅的评价，升华感情后齐读。突出了层层深入。师，应立足语文教学，参与教改，充分发挥学科优势，挖掘语文教材的德育因素，在教学中认真、积极地进行德育渗透，使青少年学生不断增强自身素质，健康的成长。
3、善于启发思考，学生学有所思。在两次读后，请学生说自己对诗歌的发现，能启发学生说出对比的运用、诗歌小节之间的关系、作者的感情等。
有的人课文笔记篇六
2.兵马俑有的紧握双拳，好像下定了决心，要为死去的战友报仇！
3.兵马俑们有的双眼炯炯有神，好像发誓要誓死保卫他们的帝王。
4.有的紧握武器，好像在说：“快啊，我要上场杀敌，急啊，我要效忠帝王!”
5.兵马俑有的紧闭双眼，好像在回忆过去与战友友好相处的日子。
6.兵马俑有的怒气冲天，好像在为敌人的嚣张而生气。
7.兵马俑有的信心十足，好像肯定这次的胜者非秦国莫属。
8.兵马俑有的紧皱眉头，好像在担忧这场的胜利胜负。
9.兵马俑有的和蔼可亲，好像在教新来的士兵如何打胜仗。
10.兵马俑有的眼睛里充满着担忧，好像在想远方的亲人的情况。
22.兵马俑有的手拿武器，身体前倾，好像一声令下就会飞奔前进。
24.兵马俑有的严肃笔直地站在那里，好像等待号角的吹响。
25.兵马俑有的手托着下巴，眼神迷惘的眺望着远方，好像想起了卧病在家中的老母。
26.兵马俑有的微微歪着头，好像正和旁边的战士评论着什么。
27.兵马俑有的微闭着双眼，蹲在石头上，好像战斗了太久，终于可以闭目养神了。
有的人课文笔记篇七
鲁迅先生是我国的一位大文豪。他的文章犀利而又贬低世俗；他的为人，更是不言而喻。如今，鲁迅这个名字已经家喻户晓。
《有的人》是当代着名诗人臧克家为纪念鲁迅先生逝世十三年周年写的诗。
有的人虽然活着，但在老百姓的心目中却犹如行尸走肉。有的人一生为人民着想，这种人虽然生命不复存在了，可他们的精神却永驻人间。有的人其在人民头上，人民把他摔垮；有的人愿为人民做牛马；有的人想流芳百世，却早已臭名昭着，有的人愿做野草，然而野草青青；有的人只为自我，大家看到他的下场；有的人甘为他人，人民把他举得很高很高。
鲁迅先生就是后者。他“横眉冷对千夫指，俯首甘为孺子牛”，他是一株野草，有了他就有期望，他更是一位英雄，人民的英雄！他的一生都在为人民拼搏着，他点燃了几代中国人奋发的星火，他用锐利的眼光为我们指引着前进的道路，他抨击黑暗、追求真理，他用尖利的笔刺向敌人，用温暖的大手抚慰同胞们。
鲁迅先生虽然离开了我们，但他那“俯首甘为孺子牛”的可贵精神将会世代相传。既然鲁迅先生能为人民无私奉献、鞠躬尽瘁，而我们为什么不能呢！所以，我们要牢记“鲁迅精神”，将来做一个像鲁迅先生那样真正的、有价值的人。
有的人课文笔记篇八
1.《郑成功》是一篇历史故事，记述了明朝末年民族英雄郑成功收复台湾，建设台湾的史实，歌颂了郑成功的爱国热情和民族气节。郑成功是中国明清之际军事家、民族英雄。台湾是中国的第一大岛。民族英雄郑成功收复台湾、建设台湾的伟大功业，是我们永远也不会忘记的。这句话在全文中起总结全文、深化中心作用。
载歌载舞：载：又、且。负隅顽抗：负，依仗、依靠;隅，角落。
式成语：载歌载舞、十全十美、百发百中、绘声绘色、任劳任怨、人山人海、自言自语。
4.不同方式的看：眺望、环视、仰望、俯视、瞻仰、浏览。
6.爱国诗句：王师北定中原日，家祭无忘告乃翁。——陆游《示儿》。
人生自古谁无死，留取丹心照汗青。——文天祥《过零丁洋》。
一片丹心图报国，两行清泪为忠家。——明·于谦。
一身报国有万死，双鬓向人无再青。——宋·陆游。
【习题解答】。
1、习题3答案：褒义词：慷慨激昂、载歌载舞、喜出望外。
贬义词：横行霸道、负隅顽抗、惊恐万状。
造句：1.温在剑桥大学里慷慨激昂的演讲赢得了阵阵掌声。
2.在乡里横行霸道多年的不法分子今天终于被逮捕归案，百姓们无不拍手叫好。
习题4答案：总结全文、突出中心的作用。
