每个人都曾试图在平淡的学习、工作和生活中写一篇文章。写作是培养人的观察、联想、想象、思维和记忆的重要手段。那么我们该如何写一篇较为完美的范文呢？这里我整理了一些优秀的范文，希望对大家有所帮助，下面我们就来了解一下吧。
融合与创新篇一
近年来，随着科学技术的迅猛发展，融合创新成为推动社会进步的重要力量。作为一名年轻人，我也积极参与其中，通过亲身经历，深刻体会到融合创新所带来的巨大变化和潜力。以下是我对于融合创新的心得体会。
第一段：融合创新是多领域交叉汇聚的结果。
融合创新是一种跨学科、跨行业的创新模式，不再局限于传统的单一学科或领域。在过去的发展中，创新往往在专业界限内进行，产生的领域和范围也比较局限。但是，随着信息时代的到来，知识和技术的交流变得更加频繁、便捷，不同领域的交叉融合成为可能。例如，现在的科技公司不仅仅是开发硬件或软件，而是将两者结合起来，开发出更具创新性和应用性的产品。
融合创新不仅仅是理论上的概念，更是实践中的应用。通过不同领域的融合创新，科技与产业得以相互促进，形成了新的发展动力。举个例子，现在的智能手机不仅仅是通信工具，而是集合了电脑、相机、游戏机等多个功能的综合设备。这种融合使得科技产品更加普及和实用，推动了科技与产业的蓬勃发展。
第三段：融合创新培养综合能力和跨界思维。
融合创新要求人们具备全面的综合能力和跨界思维。在传统的教育模式下，人们往往只注重自己专业领域的知识和技能，但这在融合创新中是不够的。要想深入参与融合创新，我们需要打破传统的学科壁垒，学会从不同领域获取知识，在实践中培养解决问题的能力和创新思维。
第四段：融合创新带来的机遇和挑战。
当今社会，融合创新带来了巨大的机遇和挑战。对于个人而言，参与融合创新将面临更大的竞争和压力，需要不断提升自身的能力和素质；对于企业而言，融合创新将改变传统的商业模式，需要不断适应和发展。在这个变化万千的时代，只有勇于挑战自我，积极适应变化，才能在融合创新中抓住机遇，迎接挑战。
第五段：展望未来融合创新的发展前景。
未来的融合创新前景可谓光明。随着科学技术的不断进步和交流的进一步加深，融合创新将成为不可替代的推动社会发展的力量。我们将在更加宽广的领域内开展创新，并且通过不断的跨领域合作，取得更大的突破。期待未来，我将继续积极参与融合创新，努力为社会的进步贡献自己的力量。
总之，融合创新是一个不断变革和进步的过程。在这个过程中，我们需要具备全面的综合能力和跨界思维，同时也要不断适应和迎接挑战。只有这样，我们才能在融合创新中实现个人的成长与社会的进步。
融合与创新篇二
随着我国社会经济的快速发展，使得对企业经济管理方面也有了更为苛刻的要求，而要想能够满足竞争残酷的市场，我国企业中的会计部门必须要落实改革，且有关管理制度也要不断健全。在新的背景下，会计工作的核心由原来对企业经济活动的监管转变成为企业供给优良的服务和管理。所以，管理会计和财务会计实现融合是目前必须要注重的焦点之一。只有将其展开融合，才能对传统的管理观念和模式进行改革，进而极力展现这两者的作用、功能。
一、财务会计与管理会计间的联系。
财务会计，意是指企业对已结束的相关经济活动展开整体的监管与核对，按照企业的盈利状况以及企业的财务整体情况进行经管活动。在众多企业中，财务会计是属于极为重要的基本工作之一，是要有效使用一系列会计流程，从而为企业的重大决策给予有用的信息参考，进而实现企业的'经济效益提升。而管理会计，是指通过相关方法，根据财务会计所提供的一系列资料而展开整合，从而不断为企业在日常运营过程中所出现的每一项计划进行规划和控制，进一步帮助企业有效降低成本。无论是管理会计还是财务会计，其均是以帮助企业获取最大经济效益为宗旨，对企业的任何运营生产活动展开管理，从而为企业的中大决策提供重要建议。与此同时，管理会计是根据财务会计所给予的真实有效数据而进行加工、整理，而财务管理主要是根据日常企业经营生产活动所产生的一些信息、数据加以核对，这两者站在一定程度上讲，其所管理以及核算的对象均是出自于企业生产活动中所诞生的数据、信息。随着现代市场经济的加快，竞争也随之越残酷，企业规模在不断扩大，而不管是管理还是财务会计均是现代企业中不可缺少的重要组成条件之一，这两者共同合作会给企业的大量营利带来重要依据。所以，企业必须要高度注重管理会计与财务会计的有效结合，进而落实企业的长期发展。
二、财务会计与管理会计实施结合的相关举措。
（一）构建完善的会计体系。
会计体系是对企业经营活动所存在的信息给予详细记录、分类、加工、归纳，且展开核对、分析、结果上报的体系，是针对于管理、财务会计这两者必须要遵守的重要流程。会计体系的健全主要是在管理会计、财务会计这两方面。所以，企业一定要对完善的会计体系加以构建，除了要对管理会计的职务进行清晰化，还需要让企业在会计标准更深层次发展的基础上，去满足现代企业管理需求，做到以决策会计为核心，进而为管理会计给予更精准的数据及信息，实现企业的经济效益提高。
（二）加大对财会与管会联合的意识力度。
在新的背景下，企业实现财务会计与管理会计间的融合已成必然，将这两者进行结合可以做到对企业的经济效益进行提升，从而对企业的健康发展起到一个促使的作用。目前，我国众多企业对会计职能的意识力度薄弱，认为会计工作只是简单一味地对企业的相关业务展开记录、上报，由于这种不正确的认知使得会计的管理工作难以得到正常的展现，以及包括有些企业还讲财务会计与管理会计进行分工。社会发展在不断前进，竞争越来越残酷，我国企业要想在市场中展露尖角，就必须要认知到管理、财务会计的不可缺少性，且增强对其的认识，通过采取相关举措来使得企业内部员工对这两者之间的认知进行提升，进一步将其的职能淋漓尽致的展现出来，为企业赢得更大效益。
（三）提升对相关专业人员的培养力度。
在社会任意区域中，人才是不可缺少的。而在管理会计和财务会计中，亦如此。只有单位具备优秀的人才，才会认知到这两者间的作用，功能，才会有效运用其来为企业争得利益。一直以来，我国对于会计人员的认知均是限制在简单熟悉会计体系，以及简单处理一些业务中。而随着社会市场经济的推进，很明显这种人才是无法满足当下企业的长久发展的，是不能够极其展现财务会计与管理会计的职能最大化的。因此，企业要想在市场残酷的竞争中占有一席之位，则必须要加大对人才的培养强度，提升企业内部相关会计人员的专业素养，以及聘请高专业高素养的会计人员，增强对会计资源队伍的构建，进而为企业提供更多的高素养人才。
（四）提升信息化技术的运用。
我们都知道，具备前言的科技技术可以为我国企业的稳固发展奠定良好的基础。近几年来，随计算机技术的迅猛发展，其已经成熟运用于在我国社会每一个阶层中。现阶段，眾多企业在不断壮大规模，那么随之我国企业里面的管理会计与财务会计在日常的工作中就得面对海量的繁杂信息、数据，而数据的有效应对无疑对于企业的后期发展来说是极其关键的，特别是财务数据这一块。那么面对这数据膨大化，就必须要借助计算机技术为企业的财务管理工作给予便利，并使得为管理会计财务会计的工作效率进行提升，在企业内部构建有关信息系统，落实管理会计与财务会计间的互融、共享，进一步满足当下企业发展需要，落实财务、管理会计间的有效结合。
融合与创新篇三
创新融合发展是当今世界各国追求的共同目标。在经济全球化的时代，创新和融合已成为推动国家和地区发展的核心力量。在我个人的工作实践和学习中，我深刻感受到创新融合发展的重要性，并从中得到了一些宝贵的心得体会。
第二段：创新思维的重要性。
创新是推动社会进步和个人发展的重要动力。在我自己的职业中，我发现只有通过不断创新，才能在激烈的竞争环境中取得突破。创新思维不仅仅是指在科技领域研发出的新产品或技术，还可以体现在我们对问题的独特见解、对业务模式的重新设计等方面。而这种创新思维需要我们打破常规思维的束缚，勇于尝试新的想法和方法。
融合发展是多个领域间的相互融合，可以实现资源优化配置和互补效应。在个人层面，我在工作中经常要与不同部门的同事合作，而这要求我具备跨领域的能力和思维。而在国家层面，融合发展也成为各国竞逐创新竞争力的一种重要手段。例如，中国正在推动制造业与互联网的融合发展，以实现传统产业的升级和转型。融合发展不仅可以提高经济效益，还可以促进创新能力的提升。
第四段：创新和融合的互动关系。
创新和融合之间存在着密不可分的关系。创新可以为融合提供源头动力，而融合则能够促进创新的应用与推广。在个人层面，创新的思维方式可以帮助我发现不同领域间的联系，从而实现融合。而在组织和国家层面，创新和融合的互动关系更加紧密。只有通过创新，才能推动不同领域间的融合，而融合又能够促进创新的应用与推广，形成良性循环。
第五段：结语。
创新融合发展是实现持续发展和全面进步的关键路径。在我个人的工作实践和学习中，创新和融合的思维方式对我产生了积极影响。通过不断创新，我提升了自己的竞争力；通过跨领域的融合发展，我拓宽了自己的视野和思维方式。我相信，在全球化和智能化的时代，只有持续创新并注重融合，我们才能不断提升自身的竞争力，并为社会的进步作出更大的贡献。让我们携起手来，共同走上创新融合发展之路，创造更加美好的未来！
融合与创新篇四
1、近年来尤其是两年来传统媒体和新兴媒体融合发展的案例，报送单位仅限定为传统媒体单位。
2、所报送案例要求是传统媒体单位发展新媒体的项目或产品，而非本单位整体融合情况。同一单位只可提交一个案例参与一项推选。
二、类别设立。
5、2016中国媒体融合创新十大案例：由以上填报项目中选出，参选单位不可直接填报此类案例。
三、案例推选程序。
1、征集与报名阶段：2016年5月18日至6月30日。
中国传媒年会组委会向各媒体公开征集媒体自荐材料，各有关单位可自愿报名参加推选，同时组委会组织专家对部分媒体的`优秀案例进行直接提名。
自荐和提名的有关单位须依照推选标准于2016年6月30日前提供字至3000字的案例详细介绍及相关证明材料，填写好报名表。
2、初审、入围阶段2016年7月1日至7月10日。
组委会参照评选标准对参评单位的案例进行初审，同时对参评单位进行书面、电话、实地等多种形式的调研，每个类别确定20个入围名单。
3、公示阶段2016年7月11日至7月30日。
组委会将入围名单进行网上公示，并开设投票页面接受投票。
4、终审阶段2016年8月1日8月10日。
组委会在网上投票的基础上，组织专家对入围名单进行终审，定量评分，每个类别确定10个入选案例。会后，结合各位专家的点评分析，结集成册。
5、发布阶段2016年8月18日。
6、推介报道。
在推选过程中，各参选单位可将本单位推选的项目或产品整理成案例材料，在《传媒》杂志、中国传媒网、年会会刊上予以推介。组委会将在会后对入选案例进行追踪报道，并推荐至各大网络平台及合作媒体上发布。
四、参评费用。
1、所有案例免费参评，不收参评费。
2、需要推介宣传的参评案例，推荐单位按照附后的参评表所列费用标准自愿选择交付。
五、评选标准。
融合与创新篇五
作为一位从业多年的专业人士，我深知固本培元对于一个人的职业发展的重要性。同时，随着时代的变迁和科技的发展，创新融合也变得越来越重要。在过去的几年里，我不断努力学习并应用这两个原则，通过实践和经验的积累，我有一些心得和体会，希望能够与大家分享。
段落二：固本培元。
固本即为夯实基础，不断提升自己的专业素养和技能水平。在当今竞争激烈的社会中，只有拥有扎实的专业基础，才能够在职场中立于不败之地。通过不断学习和修炼，我发现只有在拥有扎实的专业知识和技能的基础上，才能够更好地应对工作中的各种挑战。而培元则是培养品德和素质，注重自身的道德修养和综合素质的全面提升。一个拥有高尚品德，健康心态，准确判断事物，有判断力和决策力的人，才能够在工作中获得更多的机会和成功。因此，在固本培元的过程中，我注重不断学习和提升自己的专业能力，同时也注重培养自己的品德和素质，注重规划和定位自己的职业发展方向。
创新融合是现代社会中重要的工作方式和态度，也是企业和个人获得成功的关键之一。在以往的工作经验中，我深感只有保持创新思维和能力，才能不断适应和应对变化快速的市场和环境。创新是一种超越常规思维的能力，是发现问题和解决问题的方式。通过不断创新，我能够找到新的方法和途径来解决问题，提高工作的效率和质量。而融合则是将不同领域的知识和技能相结合，创造出更大的价值。通过融合，我能够将不同领域的专业知识和技术应用于我的工作中，从而提供更优质的服务。
段落四：实践与经验。
在固本培元和创新融合的过程中，实践是必不可少的一部分。通过实践，我能够将理论知识转化为实际操作能力，不断探索和发现新的适用方法。同时，实践也是积累经验的过程，通过经验的积累，我能够更好地总结规律，提高自己的工作能力。而在实践过程中，我也积极参加相关的培训和学习，通过学习他人的经验和教训，不断完善自己。带着一颗虚心学习的心态，我坚信只有通过实践和经验的积累，才能成为一名优秀的专业人士。
段落五：总结与展望。
固本培元和创新融合是我职业生涯中必不可少的一部分。通过固本培元，我不断提升自己的专业素养和品德修养，注重自身的全面发展。而创新融合则是我不断进取和求变的动力，使我能够在不断变化和竞争的环境中脱颖而出。通过实践和经验的积累，我深知只有夯实基础，不断学习和创新，才能在职场中取得更大的成就。未来，我将继续努力坚持固本培元和创新融合的原则，不断追求自我突破和成长。相信通过这样的努力，我一定能够更好地实现个人价值和职业目标，并为社会做出更大的贡献。
通过以上的心得体会，我深深认识到固本培元和创新融合在职业发展中的重要性。只有通过不断学习和提升自己的专业素养和品德素质，同时具备创新思维和融合能力，才能适应并应对现代化的竞争和变革。在未来的工作中，我将继续坚持固本培元和创新融合的原则，不断挑战自我，并为自己的职业生涯注入更多的活力和激情。
融合与创新篇六
“这是有线网络的最后一次发展机遇了。”广电总局科技司司长王效杰如是说。“要政策,国家给了;要机遇,国家也给了;能不能做好,就看自己的了。扪心自问,我们广电网络运营商的体制和机制、技术和平台、经营理念和执行团队、营销技巧和服务水平,是否准备好了呢?”尽管新政实施的细节尚未公布,但是有关专家分析预测此次方案对广电业的发展更起到推波助澜的作用。广电业在未来的发展竞争中大有作为。
(1)构筑信息交流与公众舆论表达的公共利益平台。新政的雷霆下发让我们隐约的看到了“三网融合”背景下广电的全新发展战略图景。在双方多年的准入博弈中,最终广电业成功的赢得了“播出权”的保卫战。不可否认,播出权是广电产业的核心竞争力,掌握播出权意味着牢牢抓住了产业改革中的主动权。在三网融合背景下的互联网、广电网、信息通讯网与传统的广播电视传播具有完全不同的传播理念和信息流通渠道。未来的电视可以提供用户上网、语音通话的功能;网络也可以转播电视内容,提供语音通话服务;甚至在其它电子终端设备上也可以实现接入和定制广电和电信的相关服务。公众的信息交流和舆论表达的载体变得更为丰富。因此,任何违背公平竞争原则,背离公众意愿的恶性竞争都将最终遭到市场的淘汰。作为内容提供商的中国媒体在巨大机遇面前也将承担起更大的风险和责任。能否提供有尊严、有见地、有市场的媒介产品,搭建起保障公共利益的信息交流平台是中国媒体转变传播功能的思考之一。
(2)借力“三网融合”进行个性化的舆论引导。媒体的首要职能是传播信息,而媒体表达的内容和去向决定了这个媒体所能达到的影响力范围。在信息化时代,传统媒体的传播影响力有限的主要原因是由传播渠道的窄化所引起的,而“三网融合”是一个网络逐级推进的过程,从一网、二网再到三网,每个层级的推进都将意味着新的传播渠道的拓宽与整合。传播渠道的多样意味着传播内容将会越来越丰富,受众的分众化服务和个性化产品需求将会越来越显著,媒体的影响力也会越来越大。在这种情况下,对于正确引导公众舆论可谓算是媒体在“三网融合”背景下“三屏时代”的挑战与机遇。
个性化的舆论引导与传统舆论引导的不同之处在于改变过去采用媒体议题的“橱窗式”陈列报道的引导方式,面面俱到,事无巨细。个性化的舆论引导要求从受众的角度进行分众化的个性服务。即采取一对一的个体或群集表达方式。面对不同受众群体的不同需求,结合不同传播渠道的自身特点,分别配以个性化的语言文字、图片、视频等,谨防语言、语气、语速、语式上的过犹不及,要时刻考虑不同受众的容纳程度和接受限阈。
(3)利用“三网融合”转变以广告经营为主的单一盈利模式。新政的相关讯息显示,广电在这次竞争中占有一定的优势。即广电可经营增值电信业务和部分基础电信业务、互联网业务,而电信却没有拿到视频业务的播控权。但是从长远来看我们并不能说广电一定是笑到最后的一方,因为国家政策制定并不是向某个部门的倾斜,而是对国家公共利益的保障。如果要想“三网融合”对自己没有负面影响,就必须率先做出适宜的全面创新。
过去媒体过渡强调依赖广告商进行盈利的模式在“三网融合”的背景下应该重新加以规划。从互联网广告经营的发展势头上看,其的确存在巨大增长空间,但是单一的广告经营模式只会造成类似于过去传统媒体发展束手束脚的各种悲哀。“三网融合”后的广电业在台网联动方面可以大有作为。通过生产具有竞争力的媒介内容;开发多样化的传媒发布平台,例如博客、网络社区、播客等;发挥音频视频等资源优势,加强跨网络、跨屏幕、跨地区、跨平台、跨行业的互通合作。以服务合作为理念扩宽业务领域,分别从上下游产业整合资源构建超大实力的传媒业。
4结语。
总而言之,国务院开始积极从政府监管体制入手推进“三网融合”这是一种进步。在法律和业务层面,全球还没有任何一个国家可以完全实现“三网融合”,包括美国在内的多数发达多家也在逐步地探索其中的规范方向和发展趋势。在探索的过程中,大家不可避免的要摸着石头过河。因此,任何的利益可能都是暂时的,各方都将任重而道远。“三网融合”时代,中国媒体应当在坚守职业责任的基础上,主动出击积极去拓宽铺平未来的路。同时,也要时刻警惕发展中的不确定性因素。让我们拭目以待!
融合与创新篇七
固本培元创新融合是当今时代教育的重要方向，它是指通过加强传统文化教育与创新教育的融合，为学生提供更丰富的教育资源和更灵活的教育模式。在实践中，我深感固本培元创新融合的重要性和价值。以下是我在固本培元创新融合中的心得体会。
首先，固本培元创新融合能够更好地传承和发扬传统文化。传统文化是一个民族的根基和灵魂，它蕴含着丰富的哲理和智慧。然而，在现代社会，人们的生活方式和价值观念发生了很大的变化，许多传统文化正在逐渐被人们忽视和遗忘。通过固本培元创新融合，我们能够将传统文化与现代教育相结合，使传统文化在新时代焕发出新的生机和活力。
其次，固本培元创新融合有助于培养学生的创新能力。创新是推动社会进步的重要力量，也是当今社会对人才的重要要求。固本培元创新融合打破了传统教育对学生创新能力培养的固有模式，通过开展各种创新教育活动，培养学生的创新思维、创造能力和实践能力，让学生在实践中不断地发现问题、解决问题，从而培养出一批具有创新精神的人才。
再次，固本培元创新融合促进了教育资源的共享和互补。固本培元创新融合将传统文化与创新教育相结合，使得学生在学习中既得到了传统文化的陶冶，又得到了现代科技和知识的启发。传统文化和创新教育是相互补充的，传统文化可以为学生提供价值观念、道德规范等方面的引领，而创新教育则能为学生成长搭建更广阔的平台。固本培元创新融合使得不同领域的教育资源能够互相渗透和交融，使得学生在学习中能够得到更多元化的教育。
最后，固本培元创新融合能够提高学生的学习兴趣和动力。传统教育往往注重知识的灌输和应试的训练，这种教育模式导致了学生对学习的兴趣和动力的丧失。而固本培元创新融合采用了多种灵活多样的教学方法，让学生在学习中更主动地参与和探索，从而提高了学生的学习兴趣和动力。通过创新的教学方式和多样的教育资源，学生能够接触到更多的知识和技能，开阔了他们的视野，激发了他们对知识探索和创新的热情。
总之，固本培元创新融合是教育领域一种新的发展方向，它结合了传统文化的传承和创新教育的培养，为学生提供了更广阔的学习平台和更多元化的学习资源。通过固本培元创新融合，能够更好地传承和发扬传统文化、培养学生的创新能力、促进教育资源的共享和互补，提高学生的学习兴趣和动力。我相信，在未来的教育实践中，固本培元创新融合将会得到更广泛的应用和深入的发展。
融合与创新篇八
第十一届中国传媒年会将于8月18日在广州举办。8月18日，中央全面深化改革领导小组第四次会议审议通过了《关于推动传统媒体和新兴媒体融合发展的指导意见》(以下简称《指导意见》)，拉开了新时期媒体融合的序幕。经过两年的贯彻落实，我国媒体融合取得了很大成果。第十一届中国传媒年会选择在《指导意见》发布两周年之际召开，旨在盘点和总结两年来我国媒体融合取得的经验与成果，为业界转型发展提供借鉴。为此，中国传媒年会组委会拟公开征集近年来尤其是《指导意见》发布两年来我国媒体融合的优秀创新案例。对各单位推选的案例，中国传媒年会组委会将组织专家进行评选，推选出“中国报业融合创新十大案例”“2016中国刊业融合创新十大案例”“2016中国电视业融合创新十大案例”“2016中国广播业融合创新十大案例”，并在此基础上最终推选出“2016中国媒体融合创新十大案例”。
推选出的这些媒体融合创新案例，将入编“2016中国媒体融合创新研究”课题，结集出版，并在第十一届中国传媒年会上颁发入选证书。入选“2016中国媒体融合创新十大案例”的单位主要负责人，将被邀请在第十一届中国传媒年会上发表15分钟演讲。
望贵单位积极参与本次推选，于收到本函7个工作日内与组委会联系，并及时提供申报材料，分享融合创新的经验与成果。若收到本函7个工作日内未与组委会联系，则视为自动放弃推选资格。特此说明。
顺颂商祺。
第十一届中国传媒年会组委会。
传媒杂志社。
205月18日。
融合与创新篇九
近日在上海举办了一场非常重要的文旅融合创新大会，我受邀参加了此次盛会。对于文旅融合这个主题，我一直有着浓厚的兴趣。此次大会吸引了众多的行业内人士与专家学者，我们通过此次的交流与探讨，感受到了文旅融合对于产业发展所带来的全面性激发与积极影响。
第一段：开篇引言。
本文将就文旅融合创新大会所收获的体验，进行阐述。文旅融合方面的研究，涉及许多的领域。此次大会涵盖了影视、旅游、文化、娱乐、地产、设计、创意及数字科技，齐聚一堂，共同探讨文旅融合所带来的商业价值与文化内涵，并提升创新力，推动文旅体验的升级转型。另一方面，我们也将了解到文旅融合背后所蕴含的战略性思考和创新性理念。
第二段：文旅融合的历史瞩目。
文旅融合的诞生和发展，受到了国家旅游和文化旅游产业政策的积极扶持。在数十年的发展过程中，文旅融合已逐渐成为国家的重要战略，成为了文化和旅游产业的重要融合方向，促进了两个产业的发展，因此，“文旅融合”逐渐成为了文化发展中的门户词。尤其是在市场经济不断发展和需求日益增长的情况下，文旅融合更能促进竞争性措施的实施，引领和突破区域发展的变革。
文旅融合的多元化形式呈现出十分丰富的面貌，如以文艺表演的形式，通过知名文化名人、独具特色的文化艺术投入，提升游客体验和文化参与度。融合也可以是将文学、展览、戏剧艺术等文化元素融入旅游线路中，活化历史建筑和古迹等等。文旅融合还可以是开发文化创意产品，以文化元素为核心，借助数字科技，将文化旅游体验营造的更加丰富和多样化。
文旅融合所带来的产业转型与升级，以及经济价值的提高成为了主要特点。旅游行业之所以能够跨越国界吸引众多游客，得益于旅游资源本身的丰富多彩。而文旅融合所带来的文化元素的加持，将旅游资源升级到了更为高级深度的专业旅游。文旅融合所追求的多样价值观，进一步推动了旅游行业的升级和改变。文旅融合只有在创新和自我超越的基础上，才能持续推动旅游行业的发展。
第五段：总结与展望。
文旅融合的未来，我相信是属于那些不墨守成规，勇于创新的人们。除了传统的历史文化和地域旅游，未来的文旅融合将更注重数字科技和新技术的应用。人工智能的出现，将会进一步推动文化创意产业的发展和融合。因此，未来的文旅融合将将会成为一种moreintelligent、moredigital的现象。细致而具有思想性、文化性和艺术性的文旅融合理念，将更多地促进旅游文化资源的保护、吸引力的提升和旅游市场构建多元化。文旅融合的未来是充满挑战与机遇的，它将会改变世界，彰显文化力量。
融合与创新篇十
“创新”这个词已经成为当前教育领域中普遍流行的口号。当今社会信息爆炸，不断进步的科技，使得进入工作市场的年轻人们需要具备更强的创新能力才能在日新月异的工作环境中不被淘汰。近年来，随着学科融合的趋势越来越明显，课程融合创新素养的培养也成为当前教育的重要方向，本文将以自己对于课程融合创新素养的学习体会为例，阐述其重要性，以及这种学习方式对于学生综合素质提升的促进作用。
首先，课程融合创新素养的开发培养是留给学生的珍贵的机遇。作为教育者，提供给学生全方位的学习综合素质的机会，培养他们创造性思考和解决实际问题的能力，这是迫切需要鲜活的教育方式以促进学生进步的时代所需要的。通过课程融合创新素养的学习，学生不仅可以独立思考解决实际问题的能力，还能在实践的过程中提高自身的专业技能与协作能力，使学习更具有实际价值。
其次，课程融合创新素养的学习方式可以激发学生的主动学习兴趣和学习积极性。课程融合是一种开创性的教育方式，通过多种学科的交织贯通，学生可以学习到一种全新视角，拓展他们的学术视野和思想。这样的教育方式意味着学生不再仅仅是听复杂的理论课程，而是要由浅入深的掌握各类技能，包括各种各样的运动，从而提高他们的学习主动性和学习兴趣。在这种方式下，学生可以更加充分地参与学习，进而提高自己的知识水平。
除此之外，课程融合创新素养的学习有助于提高学生的实际操作能力和解决各种问题的能力。这种学习方式在提高学生理论水平的同时，也更加注重学生的实践操作能力和解决问题的能力。这种能力的创造性提高可以让学生在未来的职业道路上更加游刃有余，得到更多职业发展机会。在实际的教学环节中，学生们不仅学习理论知识，还需要深入到实际操作中去，并将理论学习运用到实际的问题解决中。这样的理论与实践的结合使得学生的能力全面提升。
最后，课程融合创新素养的学习方式还可以提高学生的团队合作精神和领导力。在课程融合中，不同学科的知识融合成为一种新的知识体系，而学习者只有在团队合作中才能够完整地掌握这一知识体系。学生在团队合作中需要与不同的学科背景的同学们协作，本身就能培养学生的团队合作精神。课程融合模式的引入，则在一定程度上可以通过好的组织安排，培养学生的团队领导能力。这样的方式让学生不仅能够在团队中充分发挥出自己的优势，还需要在实践中解决问题，每个成员都参与其中，自然地提高了领导力。
综上所述，以课程融合创新素养为主题的学习确是当今时代不可或缺的一部分。其学习方式的灵活性，多样性，创新性已经得到越来越多人的认可。学习者们在课程融合过程中，不仅将掌握各种探究、应用、创新的方法，还将养成批判思维和创新思维，从而开启求知路上的新篇章。这是一种全方位的学习提升，不仅可以培养学生的学科知识，也可以陶冶他们的思维，拓展他们生活中遇到的各种问题的解决思路。
融合与创新篇十一
2021年6月11日至13日，文旅融合创新大会在西安举行，共有超过3000名来自政府、企业、科研机构以及文化旅游行业的高层嘉宾和专家学者参加。本次大会旨在探讨文化和旅游两大产业的融合发展，以创新的方式促进这两个产业的互动和提升质量。
第二段：主题思考。
在本次大会的会议现场，参会者们纷纷就文旅融合的主题进行了讨论和思考。越来越多的人认识到，文化和旅游产业之间已经紧密相连，相互融合发展能够带来更多的经济和文化价值。因此，如何在文化旅游领域推动创新和融合发展，成为了与会者们思考的重要问题。
第三段：创新思路。
为了解决文旅融合发展面临的问题，在大会上涌现出了许多的创新思路。例如，有人提出了应该加强文化遗产的保护力度，并推动将文化遗产变为文旅项目；有人提出应该加强深度旅游市场的培育，以更好地满足游客对于文化和历史的需求。还有人提出，科技和数字化手段应该被更多地应用在文旅融合的发展中，以提升游客体验和提高文化旅游的普及度。
第四段：机遇与挑战。
当然，在文旅融合的过程中也会遇到很多挑战。例如，文化和旅游产品层面的协同还需要更深层次的加强；文旅融合的商业模式和盈利模式也需要不断探索和创新；文旅融合中文化的价值和基因如何保护与传承也是一个重要问题。因此，需要业界的专家和学者共同参与解决这些挑战。
第五段：结论。
最后，本次大会是一场值得关注和深思的盛会。各个领域的人士都应该加入到文旅融合的事业中来，为文化和旅游的发展贡献自己的力量。文旅融合的过程是充满机遇和挑战的，只有通过创新的方式，解决好遇到的问题，让文化和旅游的融合更加深入地发展，推动经济社会的持续发展。
融合与创新篇十二
(1)保障体系。制定符合大学生创新创业教育的政策，不断地加大对创新创业教育的资金投入，以保障大学生创新创业教育的实效性，使大学生能够在政府优惠政策、企业创业机会和高校创业理论三位一体的环境下，真正做到理论与实践相结合，获得科学的创新创业技能。(2)培养方案。培养方案是人才培养的依据，创新创业教育不能光靠树理念、喊口号，也不仅仅是通过鼓励学生参加各类竞赛来达到创新创业训练的目的。必须结合本专业特色，将创新创业思维切实融入到专业培养方案中，将创新创业能力的培养贯彻于整个培养体系中。(3)师资队伍。教师是教育的执行者，要培养出具有创新创业精神的学生，教师首先须具备较高的创新创造性素质，并应熟悉本行业的生产实践。目前，许多高校教师都是一毕业就直接任教，企业工作经历不足，缺乏实践经验。因此，学校应鼓励教师利用课余时间到企业实践锻炼，并聘请具有丰富创业实践经验的企业导师承担部分教学内容。(4)教学环境。教学环境和条件是教育的实施平台，通过理论课的学习增强学生创新创业意识，只是在学生心中埋下一颗创新创业的种子，实践课的训练让学生获得创新创业能力，才是让种子成长为苍天大树的关键。实践教学环节依赖于教学环境和条件，而国家的教育资源有限，这就需要教育工作者拓宽思路、发挥探索精神，克服困难创造条件，为创新创业教学广辟新径。
包装工程等应用型专业综合性、实践性较强，对应的行业领域广、创业起步门槛低，在创新创业方面有着鲜明的特点和优势。近年来，我校包装工程专业顺应时代发展，结合行业需求，充分发挥主观能动性，在优化人才培养方案、调整师资结构、创造教学环境、参与科技创新与创业竞赛等方面进行了双创教育改革，以期培养出锐意进取、勇于创新创业的包装工程技术人才。
2．1优化人才培养方案。
(1)完善理论教学环节将创新创业的教育理念贯穿于培养方案的制订中，重构包装工程专业课程体系，将学生创新创业能力与综合素质拓展状况纳入培养方案的学分管理，设立了“创新创业能力与综合素质拓展”实践环节10学分，并开设“大学生职业生涯规划”、“就业与创业指导”等必修课程，以及“大学生创业原理与实务”、“创新设计”、“个人与团队管理”、“成功心理学”等通选课程，强化大学生创新创业能力训练，使之与专业课程、实习实践形成一个完整的教学体系。(2)重视实践教学环节完善实践环节，加大实践环节在教学中的比重，实践环节由原本科教学计划的36周增加为38周，在企业进行为期16周的生产实践、实际包装产品设计实践、顶岗实习与毕业设计等实践活动，学生在校期间必须完成10个“创新创业能力与综合素质拓展”学分后方可毕业，以强化学生的工程实践能力、工程设计能力与工程创新能力、创业能力的训练。
2．2多种教学形式。
广义师资概念，丰富师资结构。通过多样的教授方式和经验交流，激发学生的自主学习热情，锻炼学生的创新创业能力。同时，形成企业与高校之间互利共赢，就业与创业的良性循环。(1)建立校企“双向交流”在学校相关政策支持下，与多家企业建立校企“双向交流”关系。选派青年教师深入企业学习和实训，丰富教师的实践经历，同时帮助企业攻克科研、技术难题;聘任企业优秀人才承担部分创新创业课程教学任务。先后聘请了36位具有工程实践经验的兼职企业教师，承担学生在企业阶段的专业理论授课、生产实践指导和毕业设计指导工作，以保证学生在企业阶段的学习、实践和毕业设计等教学任务的完成。(2)发挥校友良性激励效应充分发挥校友良性激励效应，成立了“工大包装校友会”，通过网络进行日常交流，并定期举办“精英校友工作经验交流会”，邀请优秀校友回校传授就业、创业经验，激发在校学生的专业兴趣和创业热情。
2．3创造教学条件。
(1)校内工程实践基地建设包装工程专业成立十几年来，着力开展学科建设和专业建设，先后投入数百万元建设校内实验基地。现实验室面积800余平方米，设有包装系统实验室等专项实验室10余间，拥有先进的实验仪器设备百余台(套)，为学生开展科技创新活动和创新创业训练提供了条件。另外，我校与本溪市桓仁县政府及相关企业合作项目“基于‘卓越计划’校政企协同创新联办葡萄酒学院的研究与实践”，计划在本溪市桓仁县大连工业大学葡萄酒学院投资1000万元，建设印刷包装实验中心和工程实践教育基地。项目的建设为包装工程“卓越计划”试点专业学生的企业实习实践阶段提供了保障。(2)校外工程实践基地建设在多年的专业教学实践活动中，包装工程专业以构建包装专业校企合作、产学研结合培养创新应用型工程人才为目标，确立“面向产业、依托产学研合作、突出工程能力、培养创新应用型工程人才”的专业教学方式与改革思路，与40余家包装相关企业建立了长期稳定的校企合作联合培养人才关系。其中与10余家企业签订了建立“包装工程实践教学基地”协议，逐步形成集教研合作、产学研合作、学生实践能力培养、毕业生就业、创业为一体的校企双赢的教学模式。
2．4开展科技创新与创业活动。
学生参与科技创新与创业竞赛情况，是衡量创新创业绩效的重要指标之一，也是激励学生进行创新创业实训的有效方式。近两年，包装工程专业研究生、本科生在专业教师和企业导师指导下，积极参加科技创新和创业竞赛活动，包括“挑战杯”省大学生课外学术科技作品竞赛、“挑战杯”大学生创业大赛、全国大学生包装结构设计、中国包装创意设计大赛和“济丰杯”运输包装设计创意大赛等竞赛活动，获得省级及以上奖项30余项，学生在竞赛活动中锻炼了科技实践能力、团队协作能力，提高了创新创业素质，为将来可能的创业实践打下了良好的基础。
3应用型专业创新创业教育实践初见成效。
经过多年的创新创业教育实践改革，逐步摸索出一套理论与实际相结合的应用型人才培养方案，为东北乃至全国包装、印刷行业培养了大批有创新精神和创业能力的人才，部分毕业生考取了国内外名牌学校的研究生继续深造，部分毕业生被国际知名企业录用，在短时间内成为用人单位的技术骨干，还有部分毕业生成为各级、各类组织机构的管理者和领导者。很多企业反映我校包装工程专业的毕业生有较强的社会责任感、工作中能吃苦耐劳，业务水平提高较快，协作精神较强，为企业的发展发挥了很好的作用，受到用人单位的好评。近年来，应届毕业生的初次就业、创业率一直保持在95%以上。
4结语。
制定符合本专业特色的培养方案，将创新创业教育理念贯穿始终，是创新创业教育的基础保障;不断提高师资水平和创造教学环境是实施创新创业教育的关键措施;鼓励学生参加各类科技创新与创业竞赛是创新创业教育的有效激励方式。创新创业教育任重而道远，需要政府、高校、企业三方协作，为实现科教兴国共同努力。
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融合与创新篇十三
创新素养，作为一种新型的综合能力，被越来越多的人所认可和重视。而要提高创新素养，课程融合就成为了不可忽视的一个方面。本文将从个人经历出发，分享在课程融合中提升创新素养的心得体会。
在谈论如何提升创新素养之前，首先要对其进行认识和了解。创新素养包含哪些方面的能力呢？从个人理解来看，其主要包括开放思维、创意思维、批判性思维、协作能力和分析能力等方面。这些能力在实际应用中能够促进个人的综合素质提升。
在实现创新素养提升的过程中，课程融合成为了关键，这种融合多为跨学科的。通过不同专业、领域的交错和互补，学生们可以接触到更全面、更丰富的知识和经验。在我的经历中，我曾参与一门融合人类学、社会学、心理学、文化研究等课程的学习，通过学习角度的拓展和课程内容的增多，我在知识领域的视野和能力上得到了极大的提升。
课程融合无疑对于创新素养的提升起到了积极的促进作用。在跨学科、多元元素的学习中，人们更容易发现问题，创新思路也不断得到挑战和刺激，从而也促进了开放思维和创意思维的发挥。同时，跨学科融合还能够提供更多不同的思考角度和方法，促进批判性思维和分析能力的提升，以及协作能力的锻炼。
第五段：总结。
课程融合与创新素养是相辅相成的。作为一种新型的综合能力，创新素养的提升需要一定的课程融合作为基础。而通过课程融合，不仅能够更好地培养创新素养，也能够使人们的知识视角得到更加全面和多元的拓展，为个人和社会发展带来更多的想象空间。在今后的学习和实践中，我们应该时刻把握这种关系，不断深化课程融合和创新素养的发展。
融合与创新篇十四
媒介融合背景下新闻写作如何创新.摘要:我们已经进入一个综合运用各种传播形式,全方位、立体地展示传播内容,以文字、声像、网络、通信等多种手段来传输新闻内容的媒介融合时代,原有的使用单一文字进行新闻写作的方式已不再适应目前的发展趋势。本文论述了在媒介融合的趋势下,新闻写作应该如何进行改革。
所谓媒介融合是不同媒介之间的整合与重组,交融与互动,是不同媒介形式在信息采集、制作、传播过程中的全方位合作。随着电子技术、网络技术的高速发展,媒介融合已成为传媒的发展趋势。
媒介融合带来了传播观念的革命性变革,影响着新闻业务形态的全部过程,它的显着特征包括:新闻无处不在,在全球各地都可以得到信息,报道迅捷,互动性强,多媒体形式的内容和完全按受众的个性化需求提供内容服务。从很多方面来看,这可能是一种更好的新闻事业,因为它可以重新吸引越来越怀疑和疏远媒介的受众。但同时,它又是对新闻业最珍视的价值和原则的挑战。在任何一个拥有计算机和互联网络的人都可以成为面向全球的出版人的媒介环境中,内容的可靠性、准确性和真实性,是否核准过消息来源都值得怀疑,同时许多严重的问题也会侵害文明社会,比如对隐私权的巨大威胁,媒介所有权垄断的加剧,多样性声音的减少,新闻报道速度的不断加快和接触信息技术和数字新闻媒介的不平等性。
在媒介融合趋势下,新闻写作能力已经不再是一种单一的文字写作能力,而是体现为与各种新闻传播方式相适应的、具有融合特性的能力。媒介融合的不断发展,新闻传播手段和方式的不断变化,对新闻写作也提出了多样化的更多、更新、更高需求,使得新闻写作获得更多写作自由的空间的同时难度也加大。适应传播方式的发展变化,是媒介融合趋势下新闻写作成功的前提。
1.新闻写作要针对不同传播方式的需求特点。
互联网的出现改变了整个世界,地域、时间、文化、政治、民族、语言都已不再是人们沟通的障碍,人们只要坐在电脑前轻轻动一下鼠标就可以实现交流。新闻的传播从此不再是报纸、广播、电视的专权,任何人都可以通过互联网发布信息,这意味着新闻传播更加快捷和便利。网络传媒是以跨媒体的手段来传播新闻的,它要融合报纸、广播、电视传播技术,实现文字、图片、声音、镜头等报道手段的有机结合,其多功能一体化的发展态势要求新闻写作改变思维模式,以新的融合性思维和写作理念从事新闻写作。媒介融合背景下的新闻工作者需要用独特的网络话语形式来传播新闻内容。网络新闻面对的是全球化的受众,因此新闻写作不能有狭隘的、地域的、民族的、意识形态的局限,要以更开放的眼光、全球的视角进行写作。网络传播比任何媒体都要快,需要新闻写作者以最快的速度采写第一手新闻,同时网络上信息鱼龙混杂,还需要有极强的鉴别能力。新媒介记者不仅仅应该具备新闻写作能力,还要能根据表达的需要,充分利用文字、图片、音频、视频、动画的特点和优势,组合成具有立体感的,新颖、活泼、独特的新闻报道形式。
2.与受众的互动。
网络传递快速便捷,给网上新闻传播带来了互动效应,它使新闻写作由传统媒体的单向输出变为与受众之间的双向传递。这种互动式的写作,加大了受众的参与性,实际上已经成为了一种与受众的对话,受众可以及时地就网上的新闻发表自己的看法,或者提供新闻事实,补充细节内容等。网络上的新闻写作必须要求心中有受众,要有强烈的新闻服务意识,了解受众的需要,选择好新闻话题,同时还要具备灵活的应变能力,在受众提出新问题时要及时给与回应。
3.在结构编排和文字运用上的创新。
网络新闻的文字表达必须要考虑电脑屏幕的特点,因为受众是通过电子网页来接受新闻,阅读的思维和状态与读书读报大不相同。电脑屏幕容易使人眼睛疲劳,而网络上的图画、动画、视频、音频更具有诱惑力,所以受众对文字的兴趣会大大降低,经常是如蜻蜓点水式阅读,阅读范围广泛却不深入,这就要求新闻写作在内容选择、篇章结构、文字表达、版面排版上都与传统新闻写作有着本质的不同。
首先为了吸引读者的注意力,使读者在众多诱惑状态下去读你的新闻文字,就必须要具备更大的魅力来吸引读者的眼球,要以最醒目、最突出、最新奇的文字标题来吸引网民,要让读者急切地盼望一读。但是标题好,并不代表读者会把全篇文字读完,大多只是读开头或前半部分,如果一开头没有吸引力,读者就会放弃阅读。
因此应该把最重要、最精彩的部分放在前头,采用倒金字塔的方式展开全篇内容是非常必要的。网络新闻的语言也不同于传统媒体的语言,网上浏览的特点决定了网络新闻的表述风格应该是醒目、鲜明、简洁。文字报道应多用简短的语言,用词要精,网络注重娱乐性和草根性,所以多用通俗的语言,同时网络语言使用频率很高,呈现一种口语化风格。
4.对于外语的运用。
经济全球化和高新技术的飞速发展,新闻成了信息交流、文化互补的重要手段,各国媒体也由此展开了激烈的竞争,这种竞争对新闻写作者也有了更高的要求,要了解外国文化,能熟练运用一门或者几门外语,成了这个时代记者必备的素质。双语新闻写作,不单纯是语言表达问题,也是一种国际性的新闻交流,因此,要有全球的眼光、世界的意识。
在媒介融合背景下的新闻写作告别以往陈旧的形式和思想,在原来的基础上推陈出新,为未来的新闻写作营造了一个良好的氛围。这些都对新闻写作人员提出了更高的要求,要具备在新媒介新闻写作者的必备素质。相信经过广大新闻工作者的努力,新闻写作会在新媒介的传播实践中不断拓展新的空间,朝着更好的方向发展。
[3]刘志宣,新闻写作技艺:新思维、新方法[m]复旦大学出版社,2019.3。
[4]姚丹,新形势下新闻写作现状及发展趋势探究[j]新闻传播,2019.9。
融合与创新篇十五
创新创业教育是面向全体学生的综合性素质教育，其核心在于培养学生的创新精神、创业意识和创业能力，使他们成为高素质创新创业型人才。我国现阶段的高等教育是专业教育。高等教育法第五条规定，高等教育的任务是培养具有创新精神和实践能力的高级专门人才。专业课教学是高等教育的主要载体，是实现专业教育目标的基本途径，因而，专业课教学也必须服从和服务于培养具有创新精神和实践能力的高级专门人才这一根本目标。综上所述，创新创业教育和专业课教学在功能和本质上都是要培养有创新精神和创新能力的高级专门人才，这二者应该融合，从而相互促进、形成合力。
1.2二者相辅相成，相互促进。
创新创业教育不同于社会上的以解决生存问题为目的的就业培训，也不是一种“企业家速成教育”，单靠“创业基础”公共必修课和几门创新性选修课，达不到应有的教学效果，亟待构建一个有效的课程体系，使其融入人才培养全过程。我国高等教育的性质决定了专业教育是高校教学的主体，不能随意删减专业课课时，创新创业教育不能脱离专业教育另起炉灶。然而，当前我国的专业教育存在一些弊端，不能有效满足社会对创新型人才的需求。创新创业教育适应了时代发展的要求，为高等教育的发展注入了活力，可以激发学生对于专业课教学的兴趣，并给学生提供应用专业知识进行创业实践的理论支撑，是专业教育的有力补充，为专业课教学改革指明了方向和提供了契机。另外，任何一个领域的创新和创业都需要一定的专业知识与专业技能支撑，离开了专业课教学，创新创业只能成为无本之木。它们之间这种相辅相成、相互促进的关系使我们无法也不能将二者割裂开来，而应将创新创业教育融入到专业课教学中去。只有这样，创新创业教育才算真正融入了高等教育人才培养全过程。
