我们得到了一些心得体会以后，应该马上记录下来，写一篇心得体会，这样能够给人努力向前的动力。我们应该重视心得体会，将其作为一种宝贵的财富，不断积累和分享。以下我给大家整理了一些优质的心得体会范文，希望对大家能够有所帮助。
心得体会国家发展的句子篇一
第一段：导言（200字）。
国家的发展是一个复杂而庞大的系统，需要多方面的努力和合作。在经历了几十年的快速发展后，中国已经成为世界上令人瞩目的大国之一。我的心得体会国家发展的主题是，只有了解国家发展的全局和重要性，才能更好地认识自己的责任和义务，并为国家发展贡献自己的力量。
国家的发展是国家体制、经济、科技、文化等各方面综合水平的提高。它关系到每个国民的福祉和国家的形象。一个发展良好的国家能够带给国民更好的生活和发展机会，同时也能在国际舞台上争夺更多的话语权和资源。而一个不发达的国家则很难解决自身的问题和面对外部挑战。因此，国家的发展对于每个国民来说都至关重要，我们应该积极参与其中，为国家的发展做出自己的贡献。
第三段：个人责任与使命（200字）。
每个人都是国家发展的一部分，每个人都承担着自己的责任和使命。无论是官员、企业家还是普通公民，每个人都有自己的位置和角色。作为公民，我们要履行自己的社会责任，遵守法律，守护社会公德，积极参与公益相关活动。作为企业家，我们要坚持诚信经营，为社会提供优质产品和服务，为更多的人提供就业机会。作为官员，我们要以人民为中心，用心履行自己的职责，为人民办实事，解决实际问题。
第四段：坚持创新与发展（200字）。
创新是国家发展的动力源泉。在全球经济竞争中，只有不断创新才能保持竞争力。我们需要培养创造力和创新思维，鼓励科学家、工程师和艺术家等各个领域的人才发表自己的观点和理念。同时，国家也要给予这些人足够的支持和资源，为他们创造发展的环境。只有通过科技和文化的创新，我们才能在国际舞台上占据更大的地位，实现可持续发展。
第五段：结语（200字）。
作为每个国民，我们应该意识到国家发展的重要性，并且承担起自己的责任。通过积极参与社会活动、关心国家大事、关注社会问题，并为之贡献自己的力量，我们可以共同推动国家的发展。同时，我们也要找准自己的定位和角色，在自己的领域里展现才华和能力，为国家的创新和发展做出贡献。只有通过每个人的努力，我们才能携手共进，为国家的繁荣和富强作出更大的贡献。让我们紧密团结在一起，共同为国家的发展努力奋斗！
心得体会国家发展的句子篇二
本周，我认真研读了学校组织学习的《国家中长期教育改革和发展规划纲要》，《纲要》从总体战略、发展任务、体制改革及保障措施四方面详细、深入地探讨了中国教育改革和发展的问题。从学前教育到继续教育，终身教育，内容之多，范围之广使我无法一一详述。在此，作为一名大学教师，我想结合自身，简单谈谈关于高等教育这部分内容的感想。
首先，使我印象很深刻的是第二页工作方针的内容：“以学生为主体，以教师为主导，充分发挥学生的主动性，把促进学生成长成才作为学校一切工作的出发点和落脚点；关心每个学生，促进每个学生主动地、生动活泼地发展；尊重教育规律和学生身心发展规律，为每个学生提供适合的教育，培养造就数以亿计的高素质劳动者、数以千万计的专门人才和一大批拔尖创新人才。”关注学生的发展，关心每个学生在纲要中被给予了很高的地位。
记得心理学教材里有个例子讲的是“皮格马利翁效应”，也叫“教师期待效应”，是关于教师对学生的热情关注和成就期待会促进学生学习成绩的提高和良好个性品质的发展的例子。也就是说受到教师积极期待的学生，会变得更加自信和自强，并激发出学生的热情和积极性，向着教师期待的目标积极努力，取得教师期待的结果。皮格马利翁效应提示我们，教师要关心每一个学生，对每个学生都应给与积极的期望和鼓励。这个例子给了我很深的印象，之后我在上课的时候就更加时刻地注意给学生期望和鼓励，而且效果很好。这学期伊始，很多学生还没从假期的闲散中恢复过来，甚至有一些平时表现不错的学生也变得散漫，上课不带书，不认真听讲，说话或睡觉。课后，我找了一些学生谈话，问其原因并表示出我对他们的期望及关心，他们当即表示认识到了错误，在第二周上课时都变得非常认真，很多学生在课前都主动举手背课文，使我感到非常欣慰。也更加深深体会到了对学生关心所取得的效果。
其次，使我颇有感受的是第三十二条的创新人才培养模式中关于因材施教的内容：“注重因材施教。关注学生不同特点和个性差异，发展每一个学生的优势潜能。推进分层教学、走班制、学分制、导师制等教学管理制度改革。建立学习困难学生的帮助机制。改进优异学生培养方式，在跳级、转学、转换专业以及选修高一学段课程等方面给予支持和指导。”我认为无论是小学生、中学生还是大学生，教师都要注重因材施教。关注学生的特点，发掘学生的潜能。对于不同的学生，要相应地采取不同的教学方法甚至教学内容，使每个学生在英语学习上都能有不同程度的提高。
例如今年我带了八个大一的班，很快便感到各个班的学生英语水平参差不齐，每个班都有几个基础不错的学生，有的班基础不好的学生不占少数。另外我还有幸有一个高级班，是整个年级英语比较好的同学组成的，整体水平较普班而言要好很多。针对这个现象，我在备课的时候就做出了一些适当的调整。例如高级班，备课时就要多准备一些内容，因为高级班的学生基础好，吸收、掌握知识比较快，所以能多出时间来讲更多的内容。并且在讲单词时，会给他们进行扩展引申，使他们能够在课上学到更多的知识。而对于剩下的七个普班，各个班的情况也都不太一样，有的整体基础好一些，有的则差一些。有的班整体英语水平都不太高，讲多了讲难了都吸收不了。还有一些同学则是对英语不感兴趣或一窍不通，所以我认为无论是教学内容还是教学方法都要因人而异。对于英语基础差的同学，我就积极引导他们说，多让他们说对话。虽然有的时候他们只能说不两句，但我认为能说出来就相当于往外迈了一步，积极鼓励他们，增强他们学英语的信心，使学生们在英语学习方面能有不同程度的提高。
我认为因材施教是十分必要的，如果不管学生的差异性而一味的“一视同仁”，恐怕会使好学生水平停留甚至后退，而基础差的同学也不会有太大提高，从而造成两败俱伤的局面，而采取因材施教后，则是双赢的效果。
最后，我想谈谈我对第五十三条提高教师业务水平方面的感想。“完善培养培训体系，做好培养培训规划，优化队伍结构，提高教师专业水平和教学能力。通过研修培训、学术交流、项目资助等方式，培养教育教学骨干、“双师型”教师、学术带头人和校长，造就一批教学名师和学科领军人才。”作为一名大学教师，最关键的就是自身的业务水平问题。学习是持续性的，决不能因当上了教师而松懈下来，相反的，教师应更加注重自身业务水平的提高，这样才能培养出更加优秀的人才。
我感到作为一名好的教师必须有渊博的知识，所以教师要不断的积累、丰富各方面的知识。备课时我找了很多跟教材内容有关的知识给学生扩展，好让学生能了解更多的知识。并且每次课前都会教学生们几个音乐词汇，课下我会认真的在网上搜集音乐方面的资料，包括所教音乐词汇的图片，音频，视频等，对于像我这样非音乐专业的人来说音乐知识的积累也是一种学习。自己在业余时间也经常看英语方面的书籍，不断学习，以提高自己的业务水平。
以上是我结合自身，对《国家中长期教育改革和发展规划纲要》内容的一些感想与体会。作为一名大学教师，我热爱我的职业，希望国家出台更多适合我国学生发展的教育政策，而我也将会更加努力的投身于教育事业中，努力为国家培养栋梁之才。
心得体会国家发展的句子篇三
近日，习近平总书记在山西考察时指出，实施黄河流域生态保护和高质量发展国家战略，“要牢固树立绿水青山就是金山银山的理念，发扬‘右玉精神’”。自20__年3月以来，习近平总书记多次对“右玉精神”作出重要批示和指示，20__年习近平总书记曾指出“右玉精神体现的是全心全意为人民服务，是迎难而上、艰苦奋斗，是久久为功、利在长远。”
从“不毛之地”到“塞上绿洲”，在这场只有起点、没有终点的生态绿化“接力赛”中，右玉人民创造传承了以“执政为民、尊重科学、百折不挠、艰苦奋斗”为核心的“右玉精神”谱系，成为激励一代代革命者、奋斗者、搏击者的强大精神动力。作为基层青年干部，立足全面建成小康社会新节点、新形势，发扬“右玉精神”具有深刻现实意义和历史意义，相逢奋斗之路，让“右玉精神”之花绽放青春风采。
发扬“右玉精神”，共绘不忘初心、牢记使命“同心圆”。心中有理想，脚下有力量。青年干部要有“功成不必在我”的精神境界和“功成必定有我”的历史担当，在察民情、解民意、纾民忧中践行“全心全意为人民服务”的铮铮誓言，在大战大考中磨砺“越是艰险越向前”的刚勇坚毅。习近平总书记强调，“到基层和人民中去建功立业，让青春之花绽放在祖国最需要的地方。”作为新时代青年人，在基层燃烧自己、点亮初心，要有“只争朝夕，不负韶华”的紧迫感，以“苟利国家生死以，岂因祸福避趋之”为国为民熠熠初心为“圆心”，以忠诚干净担当标准为“半径”，严格要求自己，把造福民族、造福人民的“同心圆”越画越大。在战疫战贫多条“战线”上，青年干部有情怀、敢担当、能作为，把“人民生命安全和身体健康”放在首位，把“小康路上一个都不能掉队”当做崇高使命，满怀激情、砥砺前行，在基层挥洒汗水、奋勇搏击，绽放为民服务风采。
发扬“右玉精神”，书写统筹兼顾、科学发展“期望值”。“磨砺统筹兼顾之谋、组织实施之能”是习近平总书记对党员干部的殷切期盼，书写统筹兼顾、科学发展“期望值”，必须站在大局角度，秉持一张蓝图绘到底的韧劲，下足“绣花功”，力求达到“丰起来、好起来、美起来”的目标任务。要坚持“两点论”与“重点论”相统一，一分为二辩证看待问题，把握问题本质和发展规律，把雷厉风行与久久为功有机结合起来，向科学要答案要方法，应对多重挑战，缓解多重压力。既要立足当下“回头看”，又要放眼长远“向前行”，抓住新时代新机遇，把个人的前途命运融汇在国家建设中，在“小我”中成就“大我”，在一体化推进科学治理、科技突破中先试先行、敢试敢行，结出经济发展质效“双提升”累累硕果，贡献智慧力量。
发扬“右玉精神”，注入你追我赶、奋勇争先“动力源”。海阔心无界，山高人为峰。我们正处在百年未有之大变局，必将面对“老问题”又有了“新表现”、“老办法”解决不了“新问题”的困扰。发扬“右玉精神”，要在勇于探索、不断创新中增长才干、精准赋能，在争先进位、突破自身中砥砺前行，从困难走向胜利。这就要求我们向优秀模范、先进典型、示范案例学习看齐，做向上向善的“青年派”，为“赋能于心、赋能于行”注入“比学赶超”“动力源”。同时，要学会搭建合作平台，引入共赢“东风”，注重集体优势，合力攻关，激活融合发展“动力源”，把自己摆进去，把职责摆进去，把工作摆进去，在对标对表中列明“清单”，在查缺补漏中同向发力，在自警自省中奋勇前进。
发扬“右玉精神”，引领知难而进、攻坚克难“通行证”。青春由磨砺而出彩，人生因奋斗而升华。在“学研查改”引领青年干部发展前行轨道上，以“明知山有虎，偏向虎山行”的魄力决心和“艰难困苦，玉汝于成”信念追求，坚持与时俱进，勇于开拓进取，站稳奋斗主阵地，挺起民族脊梁，不负美好青春。上来历练，下去“蹲苗”，青年干部要跳出易滋生好逸恶劳、推诿扯皮的“温床”，在“强”“常”“长”反面震慑中牢固树立正确政绩观，慎独慎微、慎终如始，不退缩不畏难。另外，当前进入战贫“倒计时”，仍有许多“硬骨头”要啃，“腊子口”要征服，要赓续传承、秉持发扬艰苦奋斗光荣传统和优良作风，吸取“知”“信”“行”综合营养，整合优势资源，转化优秀成果，在攻坚克难中“不忘来时路”，在固本培元中行稳致远。
雄关漫道真如铁，而今迈步从头越。新时代“右玉精神”见证了由黄沙肆虐到绿水青山的生态治理奇迹，青年干部描摹着为民奉献、顽强拼搏、真抓实干、久久为功的精神航标，携手共绘基层奋斗新画卷。
心得体会国家发展的句子篇四
作为一个国家的公民，我始终关注着我所生活的国家的发展。在国家富强发展的过程中，我深刻体会到一些重要的心得，并且也不断从中领悟到更多的道理。在接下来的文章中，我将就国家富强发展的心得体会进行探讨。
首先，作为国家发展的参与者和见证者，我们必须明确发展的核心价值。在国家富强发展的过程中，经济发展是重要的支撑和动力。然而，强调经济发展的同时，我们也要坚守人民至上、生态优先的发展理念。毕竟，发展的本质是为了提高人民群众的生活水平，而不能仅仅局限于经济增长。因此，在发展的过程中，我们需坚守人民为中心的发展理念，将人民的利益作为根本的出发点和落脚点。
其次，国家富强发展需要广大公民的参与和付出。国家不能仅仅依靠领导者或精英阶层的努力，而是需要每一个公民的积极参与。在我国，政府通过推行诸如“改革开放”和“乡村振兴”等重大战略，为国家的发展打下了坚实的基础。然而，这些战略的具体实施需要广大公民的共同努力。每一个公民都应该以自己的力量去推动国家的发展，无论是在自己的工作岗位上尽职尽责，还是在社会公益事业中奉献一份爱心。
第三，发展需要坚定的信心和勇气。国家富强发展的过程中，我们会遇到各种各样的困难和挑战，但只要我们有坚定的信心和勇气，就一定能够克服困难、攻克难关。国家的发展比山更高、比海更深，我们需要有对未来的无尽信心和勇往直前的勇气。正如习近平总书记所说：“事业在难行处，勇气当先来。”只有勇往直前，才能够铸就国家的富强和繁荣。
第四，发展需要与时俱进，保持开放的心态。在世界日益全球化的今天，国家之间的合作和交流变得尤为重要。作为一个国家，我们需要积极融入全球化的潮流，吸收人类文明的优秀成果。同时，对外开放也能够为国家提供更多的发展机遇和资源支持。因此，我们应该保持开放的心态，积极参与国际交流合作，为国家的富强发展开辟更广阔的道路。
最后，国家富强发展需要持之以恒的努力。发展是一个艰苦的过程，需要我们不懈的努力和奋斗。我们不能仅仅因为取得了一些成就而满足，而是应该始终不忘初心、砥砺前行。只有每一个时刻都以全新的热情和激情对待工作和生活，国家的富强才能够持久地保持并不断推进。
在国家富强发展的道路上，我有幸能够亲身参与和见证。这其中的沧海桑田，让我深感发展的不易和宝贵。因此，我愿意以自己的力量，为国家富强的事业贡献一份力量。我坚信，只要我们众志成城、坚定信念，国家的富强发展将会迈上一个新的台阶，为我们更美好的未来打下坚实的基础。
心得体会国家发展的句子篇五
近期我利用业余时间认真地学习了《国家中长期教育改革和发展规划纲要》，对《纲要》的学习使我感受到了国家对教育事业的重视。《纲要》指明了未来中国教育发展的方向。最使我有感触的地方就是《纲要》中提及的“育人为本，改革创新，促进公平，提高质量的工作方针。”他把教育摆在优先发展的战略地位。有了各级党委和政府把优先发展教育作为贯彻科学发展观的基本要求的支持，就会不断提高社会资源对教育的投入。规划制定以来广泛听取专家学者、社会各界、学生及家长的意见，编制过程中集思广益成、凝聚共识，是一个符合中国国情和时代发展要求的规划纲要。
《纲要》指出：“教育要更好地满足人民群众对教育的需求，更好地服务国家战略和创新发展。”
同时，也指出：“要以增强教师创新意识、创新精神和创新能力为重点，实施教师素质提升工程，以培养一支富有创新精神的师资队伍。”
我觉得《纲要》比较有价值的意义主要表现在以下方面：一是教育的重要性再一次被强调。20字工作方针“优先发展，以人为本，改革创新，促进公平，提高质量”。尽管“教师平均工资水平不低于或高于国家公务员平均工资水平再一次被强调”，稍显教育“优先发展”的尴尬。二是年要努力实现财政性教育经费占gdp4的目标。“教育经费占gdp4的`目标”再一次被时间化。三是教师平均工资水平不低于或高于国家公务员平均工资水平再一次被强调。
尽管如此，这是国家出台的纲领性教育文件，但是我也有很多疑问：
2.德育教育能否摆脱说教性？我们能否多一些润物细无声的德育活动？
4.和以往国家出台的一些教育文件相比，《规划纲要》“推进素质教育改革试点”表述欠妥。素质教育从宣传、试点到课程改革全面实施，经历了20年之久，怎么现在才“推进素质教育改革试点”？难道以前我们的素质教育、课程改革都不是建立在“推进素质教育改革试点”的基础上的？难道我们没有经过试点课程改革就全面铺开了？“推进素质教育改革试点”命题的纰漏，将引起教育潜意识的严重问题和混乱：我们时下的新课改对不对？还搞不搞了？难道要缩回去等待所谓“推进素质教育改革试点”成功了再搞？很怀疑《规划纲要》的制定者对我国教育改革和课程改革的现状是否了解，老黄历看新问题，难免要贻笑大方。
心得体会国家发展的句子篇六
在市教育局和进修学校的领导和组织下，我学习了《国家中长期教育改和发展规划纲要》，这是党和国家历来高度重视教育的具体表现，让我们不仅看到了未来的希望，重新燃起了更多欲望，同时也再次深感作为人民教师所肩负的重大责任。
“国运兴衰，系于教育；教育振兴，全民有责，在党和国家工作全局中，必须始终坚持把教育摆在优先发展的位置。”其实，自改革开放以来，我们国家的教育一直在不断进步：实施中小学九年义务教育；建立“希望工程”等扶困助学工程；认真落实“两免一补”政策，确保每一位义务教育段学生不因贫困而失学；认真解决农民工和贫困子女受教育问题；在全国义务教育阶段推行“一费制”；完善公办高中招收择校生的“三限”政策；严格考风考纪，确保教育的公平、透明等都已惠及了全国人民。国家对职业教育的发展给予了相当高的重视，在发展目标中，职业教育在未来必将得到更多的政策支持、社会认可。科园的教育理念、教学模式以及教务管理上 是符合国家教育改革和发展规划的精神和思想的，我们前进的方向是正确的，所走的道路是顺应时代要求的；同时，我们在教学管理上的探索和研究还有很大的提升空间，我们应该以此次《规划纲要》的学习为契机，以提高教学服务能力为推手，促进我校教学质量的提高。
农村远程教育网的资源共享，信息化现代化的城市班班通建设，当代教师再不是处在只能使用“一支粉笔，一块黑板，一本教材”的三大教具时代。“一贫如洗、两袖清风、三尺讲台”也再不是现代教师的真实写照，“提高教师的社会地位、提高教师工资待遇”不再是句口号，每年参加教师资格证考试的红火场面足以向世人昭示教师职业的巨大吸引力，越来越多的知识型人才开始青睐教育事业，“中小学教师实行绩效工资”更加稳定了基础教育的教师队伍。
“中国未来发展、中华民族伟大复兴，关键靠人才，根本在教育。”
怎样的人算人才，培养什么样的人才？“树立多样化人才观念，尊重个人选择，鼓励个性发展，不拘一格培养人才”让我们看到了努力的方向，“因材施教”再次成为本纲要中体制改革的关键性问题。教师的任务是努力关注学生不同特点和个性差异，发展每一个学生的优势潜能，让每一个学生都能乐观向上、自主自立、健康成长，而不是批量生产统一型号统一性能的某种产品。
因此，树立职业理想、提高职业道德、提升自身专业水平和教学能力、增强教书育人的责任感和使命感，做让家长满意、让社会放心的教育，是我们当代教师义不容辞的责任。
心得体会国家发展的句子篇七
随着时代的演进和社会的发展，每一个国家都在不断努力追求繁荣和发展。在国家发展的进程中，人们学到了许多宝贵的心得体会。在此，我想分享一些我对国家发展的心得体会，希望能为推动国家的进步和繁荣贡献一份力量。
首先，国家的发展离不开全体人民的共同参与。一个国家的发展需要全体人民的积极参与和奉献。政府可以制定和推行相应的政策，但真正的推动力量来自于人民群众。只有人民真正关注国家发展的大局，各尽所能，发扬团结合作的精神，国家才能实现长足的发展。因此，我们要加强教育，提高全民素质，让每一个人都明白自己的责任和义务，为国家做出积极的贡献。
其次，国家的发展必须以科技创新为驱动。科技创新是国家发展的核心竞争力。在当今世界，许多国家都把科技创新放在国家战略的核心位置，通过大力度的投资和支持，推动科技创新的突破。科技创新的成果不仅可以提高国家的经济效益，还可以推动社会的发展进步。因此，我们要加强科技研究和创新，培养更多的科技人才，为国家的发展注入源源不断的创新动力。
再次，国家的发展需要坚持公正和法治。公正和法治是国家发展的基石。只有在公正和法治的基础上，国家的发展才能稳定和可持续。公正是保障社会公平正义的重要保证，法治是维护社会秩序的重要基础。一个国家的法治水平直接影响着国家的发展水平。因此，我们要加强法治建设，完善法律体系，打造一个公正、公平、透明和可预期的法治环境，让每一个公民都能享有公正和平等的发展机会。
同时，国家的发展还需要坚持可持续发展的原则。可持续发展是国家发展的必然选择。在全球资源的有限性和环境问题日益突出的背景下，只有实现可持续发展，才能保障国家的长期繁荣和稳定。我们要弘扬节约资源、保护环境的理念，加大对可再生能源和绿色技术的投资和研发，实现经济发展和环境保护的良性循环。
最后，国家的发展需要与世界接轨，积极参与国际合作。在全球化的时代背景下，一个国家的发展只有与世界接轨，才能紧跟时代的步伐。国际合作是推动国家发展的重要动力，通过与其他国家的交流和合作，可以互相借鉴经验，共同解决发展中遇到的问题。因此，我们要加强对外交流与合作，积极参与国际组织和机制，拓宽国际视野，实现共同发展和共同繁荣。
在国家发展的进程中，我们要共同努力，不断总结和吸取经验教训，不断提高我们的认识和觉悟，为国家的发展贡献自己的力量。只有坚持全体人民的共同参与、科技创新驱动、公正和法治、可持续发展和积极参与国际合作，才能推动国家实现更加繁荣和进步的目标。让我们携手共进，为国家发展做出更大的贡献！
心得体会国家发展的句子篇八
《国家中长期教育改革和发展规划纲要》征求意见稿公布后，引起了全社会的广泛关注。我校针对《规划纲要》开展了建言献策及学习讨论系列活动。通过学习《规划纲要》以及收看专家对《规划纲要》解读的视频讲座，我感到这份广集众智以凝聚共识，力求完善的纲要处处体现着党和国家重视和发展教育的坚定决心，释放出“不破不立”的改革信号。根据学习重点,谈一下自己的学习体会:。
通过学习,我感觉《纲要》的每一条都是针对一些相应的实际问题有的放矢地制定的，脉络很清晰，应该说把握住了我国教育还不适应国家经济社会发展和人民群众接受良好教育的要求的脉搏。感触最深的地方就是《纲要》中提及的“育人为本，改革创新，促进公平，提高质量”的工作方针。国家把教育摆在了优先发展的战略地位。这种高度是体现了教育在新时期的重要地位。
把育人为本作为教育工作的根本要求。是以学生为主体，以教师为主导，充分发挥学生的主动性，把促进学生成长成才作为学校一切工作的出发点和落脚点；关心每个学生，促进每个学生主动地、生动活泼地发展。
把改革创新作为教育发展的强大动力。教育要发展，根本靠改革。知识社会,信息时代,人们对于创新意识,创新能力前所未有的重视,教师自身创新能力的提高是育人理念的关键因素.
把促进公平作为国家基本教育政策。教育公平是社会公平的重要基础。促进公平更是我们义不容辞的职责。对我们教师来说就是要平等对待每个学生，不歧视学生，让每个学生都能得到发展和进步。
把提高质量作为教育改革发展的核心任务。要求我们教师树立正确的质量观念，强化课堂教学，提高资源建设质量，确保教学质量及育人质量。
二.结合我校实际,大力发展继续教育。
这次纲要将构建“终身教育立交桥”作为我国教育事业发展的主要任务之一，将努力形成“学习型社会”作为三个战略目标之一，突显了党和国家高瞻远瞩，与时俱进的战略眼光，对于我国实施科教强国、人才强国战略有着无比重要的意义。
当今的社会是知识经济社会，产业、职业、行业在不断进步的同时对劳动者的素质有着越来越高的要求。面对迅猛发展的科学技术，空前激烈的人才竞争，不断学习新的知识和技术，及时了解当今世界科技发展的前沿和趋势，并将其运用于生产劳动和社会生活中以不断地提高和创新，是时代进步的要求、是国家强盛的动力，也是个人发展的必需。21世纪的教育应当是不断造就人、不断培养人、不断发展人全部潜能的过程。作为指导未来十余年我国教育改革和发展的纲领性文件，“终身教育立交桥”的提出和实施将使各种教育形式衔接、各种培训方式并举、各类学习资源互相融通，为全民终身教育提供更多的机会和方便。作为一所现代远程开放大学,我们要抓住这个机遇,立足满足群众教育需求，促进教育事业全面协调可持续发展，要加快发展继续教育，搭建终身学习的“立交桥”，为建设人人皆学、处处可学、时时能学的学习型社会做出自己的贡献。
三.落实纲要精神,不断提升自身整体素质.
国家中长期教育改革和发展规划纲要指出：要把提高质量作为教育改革发展的核心任务。树立科学的教育质量观，把促进人的全面发展、适应社会需要作为衡量教育质量的根本标准。制定教育质量国家标准，建立教育质量保障体系。加强教师队伍建设，提高教师整体素质。
“师者，传道授业解惑也”，要传道必须精于道，要授业必须精于业，要解惑必须先自知。作为一名教师应时刻不忘记学习，善于学习，具有学习意识，努力提升自己的素质。
教师是一个引领学生在知识的海洋中获得真知的人，教师应当不断地提高自已的专业素养。能够将理论与实践相结合，并不断的完善自我，充实自我。“学高为师，身正为范”，当今社会，知识更新日新月异，因此教师要不断提高自身的业务水平，更新观念，钻研业务，成为有良知、有新知、有真知的合格教师。要讲究教育策略和方法，做到教学相长。
作为教师我们应该了解到理解的教育才是成功的教育。尊重人、理解人，是教育人的前提。尊重信任与严格要求是相辅相承的教育原则，既要坚持原则，公正无私，又要耐心细致，循循善诱。在教学上教师是教学的组织者和引导者，应该创造平等、和谐、宽松的教学氛围，强化支持服务意识。
总之,学习《纲要》，就是要把纲要精神植根于具体的工作中,在教育教学的实践中，不断加强自我修养，努力提高思想政治素质和业务素质，增强创新能力,为学校教育事业的发展贡献自己的微薄之力。
心得体会国家发展的句子篇九
近几天学习了《国家中长期教育改革和发展规划纲要》。在学习中，我认真研读了文件内容，并结合文件传达的精神针对我自身存在的问题进行了反思。作为一名小学教师，我认识到了教育的重要性，特别是义务教育阶段起着承上启下的关键作用，不仅承载着继承中华传统文化的重任，而且还承担着培养具有国际竞争力人才的重任。百年大计，教育为本。教育是民族振兴、社会进步的基石，是提高国民素质、促进学生全面发展的根本途径，寄托着亿万家庭对后代的殷切期望。特别是当今世界正处在大发展、大变革、大调整时期，世界多极化、经济全球化深入发展，科技进步日新月异，人才竞争日益强烈……这一些，都告诉我们培养人才的重要性。通过学习和研究，我对文件也有了一定自己的认识，现结合自身情况决心从以下几点做起：
从学习《教育规划纲要》，我认识到提高自身的道德素质、发展科学技术是首要的。随着时代的进步、科学技术的尖端化，我明显的感觉到自身的知识远远赶不上时代的需求。作为一名小学教师，一定要尽快学会制作课件、熟练运用多媒体进行教学。还要把主要精力放在搞好教学和培养学生德、智、体、美、劳全面发展上去。
教育要立足世界，就要创新。教师的工作对象是学生，是有思想、有创新力的活生生的人，世界上没有同样的人，所以我们媒体的工作没有重复性，天天都是挑战，天天都是创新。创新是学生的希望，也是学校的希望，更是整个国家、社会的希望。一个不懂创新的人，迟早会被淘汰。我们平时要注意积累、多学习，常读书、看报，利用各种电子化、网络化平台拓宽知识面。
《教育规划纲要》明确指出“减轻学生课业负担是全社会的'共同责任，政府，学校、家庭必须综合治理，标本兼治。”我们只有在课堂教学中不断创新教学方法，不断吸引孩子，激发他们的兴趣，努力向高效课堂迈进，将减负落实到课堂教学的全过程，促进学生快乐学习、健康成长。全国优秀教授高菊英曾说过“教育赋予我们多重角色，不仅是知识的传授者、道德的引领者、心灵的指导师，有时我们要以、设计师、魔术师的身份出场，以引起学生的注意力。”
总之，通过学习，作为一线教师，我们不止成为传道、授业、解惑的师长，也不止成为教育智慧、人格修养的楷模，而应成为学生心灵的导师，无愧于“太阳底下最光辉”的职业！让我们全身心的投入到伟大的教育事业中，用我们的光和热成就一代代新人！让他们面对日新月异的国际化竞争，勇于担当起21世纪社会和谐发展的重任！
心得体会国家发展的句子篇十
国家发展是每个国家都要面临的重要任务，也是全体国民的共同责任。回顾我国近年来的发展，取得了许多辉煌成就，让人感到自豪和振奋。在这个过程中，我深切体会到了国家发展的艰辛与喜悦，下面我将以五段式的文章表达我的心得体会。
第一段：核心竞争力的追求。
众所周知，一个国家的核心竞争力是国家繁荣和强盛的基础。通过对比中外经验，我认识到核心竞争力的构建离不开科技创新和人才培养。在我国，近年来推出了一系列鼓励科技创新的政策和创新平台，吸引了大量高科技企业和项目落户，为国家的发展提供了坚实的基础。同时，高校也加大了对人才培养的投入，培养了大批具有高素质和创新能力的人才，为国家的发展注入了新的活力。
第二段：发展经济的坚定信心。
作为一个发展中的国家，我国面临着许多经济发展的困难和挑战，但通过长期的探索和努力，我们国家已经找到了一条适合自身国情的发展道路。在过去几十年里，我国的经济实力得到了长足的发展，国内生产总值和人均收入都实现了快速增长。这让我深感国家发展的无限潜力和希望，也让我坚定地相信，只要我们保持对发展的信心和决心，国家的明天一定会更加美好。
第三段：人民生活的提高与幸福感的增长。
国家发展最终的目的是为了让人民过上幸福美好的生活。随着国家的发展，人民的生活水平也得到了显著提高。我国实施了一系列的扶贫政策，减少了贫困人口的数量，提高了他们的生活品质。同时，社会保障体系的完善也为广大群众提供了更多的保障。在这个过程中，我深切体会到国家发展的真正意义，那就是为了让每个人都过上幸福的生活。
第四段：生态环境保护的重要性。
一个国家的可持续发展离不开对生态环境的保护。作为一个发展中国家，我国曾经在快速发展的过程中破坏了许多生态环境。但近年来，我国意识到了环境保护的重要性，制定了一系列环境政策和目标。通过加大环境治理力度，我国的环境状况逐渐改善，生态环境保护工作取得了显著成效。这让我深刻认识到，生态文明建设是国家发展的重要内容，也是责任重大的一项事业。
国家的发展离不开每一个国民的奋斗和贡献。个人的努力和才华是国家进步的重要推动力量。我深刻体会到，只有把个人的梦想与国家的发展紧密结合起来，我们才能更好地为国家的繁荣做出贡献。同时，国家的发展也给了每个人更多的机会和平台，使我们能够实现自己的梦想和价值。因此，每个人都应当时刻关注国家的发展，为国家的繁荣贡献自己的力量。
结语：
回顾国家的发展历程，我深刻体会到了国家发展的艰辛和喜悦，更加坚定了我为之奋斗的信心。我相信，在全体国民共同的努力下，我国的明天会更加美好。每个人都有责任参与到国家发展中来，为国家繁荣做出自己的贡献。只有这样，我们才能实现个人的梦想，也能够实现国家的伟大复兴。让我们共同努力，为国家的发展而奋斗！
心得体会国家发展的句子篇十一
近期，学校组织学习了《国家中长期教育改革和发展规划纲要》(以下简称《纲要》)全文。本纲要在全面分析了我国教育发展现状的前提下，提出了20xx至年发展教育的宏伟蓝图。全纲要由五部分构成：序言、总体战略、发展任务、体制改革、保障措施及实施。
《纲要》指出的战略目标是：到2020年，基本实现教育现代化，基本形成学习型社会，进入人力资源强国行列。发展任务包括学前教育、义务教育、高中阶段教育、职业教育、高等教育、继续教育、民族教育、特殊教育。体制改革包括人才培养体制改革、试招生制度改革、建设现代学校制度、办学体制改革、管理体制改革、扩大教育开放。
保障措施包括加强教师队伍建设，保障经费投入，加快教育信息化进程，推进依法治教，重大项目和改革试点，加强组织领导。
心得体会国家发展的句子篇十二
近年来，随着社会的进步和人们对历史的关注度的不断提高，越来越多的人开始关注国家发展史。通过观看国家发展史，我深深地体会到了历史的深刻意义和启示。在观看这段带有庄严和悲壮的历史时，我深深地感受到了国家发展的伟大和困难。在这篇文章中，我将从五个方面总结和分享我观看国家发展史的心得体会。
首先，观看国家发展史让我明白了历史是不可磨灭的记忆。国家发展史的每一章节都留下了宝贵的经验与教训。通过观看这些历史片段，我深刻意识到国家的兴衰离不开一代代人的努力和付出。每个国家都有自己的辉煌历程和艰难岁月，这些历史的痕迹植根于人民的血与泪，永远不能被遗忘。观看国家发展史，让我重新认识到历史的重要性，它是国家的记忆，是当前和未来的重要借鉴。
第二，观看国家发展史使我深刻体会到国家的发展需要坚定的领导和民众的共同努力。国家的兴起与领导的力量密不可分。观看国家发展史，我看到了杰出的国家领导者们凝聚人民的力量，担当起国家的重任。同时，更重要的是，国家的发展离不开广大民众的共同奋斗。观看国家发展史，我看到了一代代普通人艰苦的努力和无私的奉献。国家的壮大需要广大人民的团结和努力，只有团结一心，齐心协力，才能共同实现国家的发展目标。
第三，观看国家发展史让我深刻认识到国家软实力的重要性。一个国家的发展不仅仅依靠经济和军事的实力，还需要具备较高的文化、教育、科技、环境等方面的软实力。观看国家发展史，我深刻看到那些拥有丰富文化遗产和高度文明程度的国家兴盛昌盛，而那些忽视软实力建设的国家，在发展的道路上总是步履维艰。了解国家发展史，让我意识到在不断推进经济发展的同时，我们不能忽视软实力的培育，只有全面提升国家的软实力，才能在国际竞争中立于不败之地。
第四，观看国家发展史让我深入思考了国家间的互利合作。一个国家单打独斗是无法实现长远发展的，国家之间的互利合作是国际社会共同进步的关键。观看国家发展史，我看到了那些与他国保持友好关系，实现互利共赢发展的例子。因此，在国际交往中，必须确立正确的外交政策，秉持互利合作的原则，倡导多边交流，推动构建和谐稳定的国际关系体系。
最后，观看国家发展史让我深深地感受到了珍惜和平的重要性。历史告诉我们，战争、动荡与磨难都是国家发展过程中的阴影。只有和平才能让国家焕发生机与活力。观看国家发展史，我看到了太多的国家为了追求和平而付出了巨大的代价。因此，我们要倍加珍惜来之不易的生活安定与稳定，维护和平的努力不容忽视。对于一个国家来说，只有和平与繁荣才能真正给人民带来幸福感。
总之，通过观看国家发展史，我深深地体会到历史的深刻意义和启示。历史是人民智慧的结晶，是国家发展的重要基石。在国家发展史的征程中，我们需要铭记历史的教训，珍惜和平，共同努力，为国家的繁荣与发展做出自己的贡献。只有凝心聚力，才能使国家继续走向辉煌。而这也将成为我们与未来历史的一个交集，共同开创我们国家繁荣昌盛的美好明天。
心得体会国家发展的句子篇十三
本周我们全体教师重新学习了《国家中长期教育改革和发展规划纲要》。这份纲要是国家“优先发展教育，建设人力资源强国”的战略部署，是为了促进教育事业的科学发展，国民素质的全面提高，尽快达到社会主义现代化的加速发展。
任何一位教育行业的普通从业者，都能从纲要中体味到深深的责任感和使命感。百年大计，教育为本。教育是民族振兴、社会进步的基石，是提高国民素质、促进人的全面发展的根本途径，寄托着亿万家庭对美好生活的期盼。强国必先强教。这不仅是时代发展的需要，更是人类进步的彰显。从再穷不能穷教育到教育要摆在优先发展的战略地位，我们要按照面向现代化、面向世界、面向未来的要求，坚持教育发展要立足现实，要信息化，要个性化，遵循教育事业科学发展的规律，将教育和生产劳动和社会实践相结合，培养出德智体美全面发展的接班人和建设者。
纲要中反复提及要坚持以人为本，全面实施素质教育是改革发展的战略主题，是贯彻党的教育方针的时代要求，其核心是解决好培养什么人、怎样培养人的重大问题。我们学校坚持“把智育与德育结合起来，对学生进行爱与责任的教育”的办学理念，致力于将学生培养成具备阳光心态、健康个性和良好道德品质的现代人，这些思想正是与纲要中提到的以人为本、以德育人等主题不谋而合、相得益彰。我所担任的心理健康教育不正是新课改中的亮点和重点，是在新课改的指导下诞生的一门基于学生身心发展规律和个性成长特点的活动性、辅导性课程。它所倡导的就是在遵循各年龄段学生身心发展规律的基础上，在活动中、在互动中、在自我的探索中、在心与心的沟通中，找到自己的个性特点、兴趣爱好、甚至人生方向。
心理健康教育作为一门全新的课程，它无固定教材、无既定教法，它为学生开辟了一个崭新的放松身心、了解自我、捕捉兴趣、增长能力、探索知识的天地，为教师提供了相对自由的教授空间，也为学校带来了机遇和挑战！我热爱着这门课程，也乐于将孩子们带进这门课程，于是身后有了一串串脚踏实地的脚印，有了孩子们一路路的欢声笑语，更多了一双双充满兴致的眼睛。从最开始的认识自己、树立自信，到认识自己的兴趣、追逐自己的梦想，再到经营自己的人际圈，找到学习路上志同道合的朋友，用适当的记忆方法和稳定的注意力投入到每一件小事中，每一节课虽然不如正规课堂那样有着严谨的教学流程，但是却充盈着孩子们真实的感受和倾听。
最初一年开始我的教育生涯时，每次课后我都忍不住思考：怎样才能让孩子们的心理课堂更加有序、有深度的开展?怎样才能更有效的让这门课程真实、简单的走进每一位孩子的心里?怎样才能将这门课程和学校的特色发展紧密结合?怎样才能更好的提升孩子们在课上的感受和反馈?这些困惑在学校提供的几次专业学习中得到了启发，学科教学是一门专业人员从事的工作，和任何一项技术一样都不能闭门造车，尤其是为人师表的教育者，你有着明确的教育发展目标和强势的专业发展知识，才能散发出独特的教育教学魅力。
有一次，在课上很多孩子分享到自己的兴趣是看动漫、直播或者游戏，甚至是睡觉，乍听之下觉得孩子们太懒散了，没有自己的人生目标和方向，缓了5秒钟后我将学生的回答和本节课的主题来联系起来，告诉孩子们人们的兴趣其实是有着感官兴趣和自觉兴趣之分的，可能他们现在的兴趣更多停留在感官兴趣之上，这与我们这个年龄段本身思维的深度有关，但这并不意味着孩子们永远沉迷在自己的感官兴趣中丧失目标，所以面对那些目前兴趣为吃喝玩乐的同学，老师需要的不是言语的批评、质疑、教育，言语不当还会伤害他们的自尊心，我用视频、故事和兴趣分类图启发孩子们注意反思自己日常的兴趣爱好，明白每种兴趣的背后都有很长的一段路要走，尽可能的将自己的感官兴趣提升至自觉兴趣、志趣层面，做事如此，做人更是如此。
有的时候，我们不需要言语上对孩子提出过高的期待，我们的交流要真正走入他们的心灵世界，了解他们每周的学习、生活状态，才能让他们打开心扉，还有什么比孩子们自发的适时的释放自己的天性、自由的探索自己、发挥他们自身的主动性更有意义、更贴近教育的本质呢?正如教育改革和规划纲要中所说：“要以学生为主体，以教师为主导，充分发挥学生的主动性，把促进学生健康成长作为学校一切工作的出发点和落脚点。关心每个学生，促进每个学生主动地、生动活泼地发展，尊重教育规律和学生发展规律，为每个孩子提供适合的教育。”
心得体会国家发展的句子篇十四
按学院要求，我系于4月22日中午系部例会上，组织全体教师学习了《20xx—20xx国家中长期教育改革和发展规划纲要》，以下是本人经认真学习后的心得体会。
《国家中长期教育改革和发展规划纲要》将是进入21世纪以来我国第一个教育规划纲要，是指导未来12年教育改革和发展的纲领性文件。它将明确到20xx年我国教育改革发展的指导思想、总体目标、发展思路和基本政策取向，提出20xx年教育改革发展的阶段性目标和重大政策措施。
《纲要》的出台，既是国家意志的体现，也反映了人民的期盼，更表达了广大教育工作者的意愿。《纲要》是指导我国未来十年教育发展的纲领性文件。它优先发展教育的战略地位非常突显，要实现我国由人力资源大国向人力资源强国转变，必须高度重视教育的发展；提出了今后十年教育发展的战略目标、战略主题和发展任务，对我国教育实现科学发展具有十分重要的指导意义；对今后教育质量的提高提出了更高要求，更高标准，树立新的科学质量观，我国教育必将跨入更加注重质量的发展新阶段。
《纲要》刚刚公布时，就十分引人关注。近月来，自觉的收看了中央电视台、中国教育电视台对纲要的读解的很多期节目。在院长布置学习之后，自己对《纲要》又进行了认真的研读。读后深深的感到《纲要》充分分析和评价了我国教育的现状，并详细地制定了教育发展和改革的目标和任务，为未来的工作制定了方针政策，指导教育工作的前进方向。对于高校的教师来讲，《纲要》中尤以第七章关于“高等教育”的两部分内容：“全面提高高等教育质量”、“提高人才培养质量”与我们联系的最为密切。本章中指出：“高等教育承担着培养高级专门人才、发展科学技术文化、促进现代化建设的重大任务。提高质量是高等教育发展的核心任务，是建设高等教育强国的基本要求。《纲要》计划到20xx年，高等教育结构更加合理，特色更加鲜明，人才培养、科学研究和社会服务整体水平全面提升，建成一批国际知名、有特色高水平高等学校，若干所大学达到或接近世界一流大学水平，高等教育国际竞争力显著增强。”实际上这与我院的办学宗旨：“高水平、有特色、国际化”是完全吻合的。本章中还指出：“牢固确立人才培养在高校工作中的中心地位，教师要把教学作为首要任务，不断提高教育教学水平。”这对于像我们系以年轻的教师为主的集体来说，是很有指导意义的。
沈阳音乐学院南校区以“让音乐舞蹈走向大众”为办学理念，全面贯彻党的教育方针，把育人为本作为教育工作的根本要求。在适应我国国情和时代要求下，随着办学规模的不断扩大，办学理念也不断得到更新。在沈阳音乐学院南校区10年发展历程中，因时而动，因势而变，不断调整办学思路，逐步形成“先育人后教书”的教育理念。
学习了《国家中长期教育改革和发展规划纲要》后，我更加深刻的感受到，对教师自身素质的培养、加强教学考评、强化教育育人是十分重要的。
教师，是人类灵魂的工程师！是一个神圣的职业。遗憾的是学院一部分教师把这个职业当成一个养家户口的工作，缺乏必要的爱心和责任心，忽视了“育人”的根本。
如果把教育作为一个服务性的行业，那么教育的消费者就是学生！一个教师是否教的好，学生的反馈应该要占很大的比重，但这种比重无法在现有的考评体系里面真实的反映出来，就算有这方面的条款，也是比重轻或者无法真实反馈。
现在有些学校要对学生进行淘汰制，出发点是好的，鼓励学生好好学习有上进心。但我觉得更应该对教师进行淘汰制，而不应该对学生实施淘汰制，学生是消费者，花钱来学习，学校就有责任教育好，可以对学生实行末位刺激制度来激发学生的上进心。学生不想学习的原因之一也是因为老师授课太乏味，没有工作经验的老师只会读课本，也难怪学生不想听。教师在教学之余，不能放弃对本专业的继续深造，应不断的学习。补充新鲜血液。如果你有一桶水，才能在教学过程中给与学生一杯水。
对于任课老师，也要根据专业，不断完善自己的教学方法，和学生形成积极互动。中国学生的普通现象是不积极发言，这是缺乏自信和自我思维的一种表现。所以教师更加需要从日常的教学细节中培养学生应对社会工作的各种能力。世上无难事，只怕有心人，我相信教师用心授课，学生一定会感受到，进而认真学习。
建议在今后的师资考评里面，要突出学生对教师授课的评价以及往届毕业生对教师的评价，让教师可以根据学生的反馈意见和用人单位的需求来不断的调整、改进自己的教学方法；教师需要有爱心和责任感！
美国总统肯尼迪曾说过，不要问国家为你做了什么，要问你为国家做了什么，这句话在当时的低落时期给与美国民众以极大地鼓舞。过去的美国普通百姓尚且有如此的爱国之心，何况先今的中国教师呢？更何况是在国家给了我们教育以极大支持之后呢？作为教育工作者，我们唯一要做的就是如何履行好我们的职责。每一名管理者要把办好学校，伴有特色的学校，提高教学水平作为目标。扎扎实实的做好基础性工作；每一名教师要全身心的投入到教育、教学、科研工作中，教好每一名学生；每一名学校的职工要立足岗位，做好本职工作。
心得体会国家发展的句子篇十五
中国的家谱可以追溯到春秋时期，至今已有三千年的历史。发展至今，中国家谱逐渐成为保存家族文化、激发亲情情感的重要载体。本文将从五个方面，简述中国家谱的发展历程，并分享我的心得体会。
家谱的来源有很多说法，据史书记载，“世族之谱，黔阜之籍，未有吾居”已经是三千年前的事情了。随着时代的变迁和文化的交流，家谱不再只是维系家族家庭关系的一种工具，而成为反映中国传统文化、风俗习惯和家族精神的宝贵典籍。
二、家谱文化的价值。
中国家谱的文化价值离不开它滋养了几千年的古老家族文化和丰富的历史人文信息，是中国文化传统中的重要组成部分。一份家谱，无论大小，都具有重要的文化价值，它不仅仅只是记录一个家族的历史，还反映了中国古代社会、历史人文和宗族文化等多个方面的内容。作为家族文化的载体，家谱还具有强烈的亲情意义和国民文化认同。
三、家谱的意义。
家谱的意义是帮助家庭志愿者有效地管理家族成员的信息和家族财产，为家族成员提供个人和家庭史的线索，探讨家族历史和文化。家谱是家族之根，是继承和发扬家族文化传统的重要途径，也是增进家族凝聚力和传承家族精神的有力工具，具有很高的社会和历史文化价值。
不可否认，当下的家庭结构发生了很大变化，家族知识传承层面受到了现代化发展的影响，因此，家谱的现代化发展对于家族文化的传承和发扬至关重要。随着信息技术的飞速发展，许多家族都将家谱信息数字化，网上建立了家谱电子数据库，从而使得访问家谱信息更加便利快捷。
五、个人体会。
作为一个平凡的个人，我是出自一个拥有三百年家族历史的中国家庭，我们家族虽然不算是贵族，但家族历史犹如一部电视剧，生动吸引人。家谱对于我个人而言，是宝贵的人生财富，它不仅让我了解到祖先的故事和价值观，也指引着我继承人家族的成果并发扬光大。
综上所述，家谱作为家族文化的历史载体和精神代表，受到了广泛的重视和关注。越来越多的家族看到了家谱传承的重要性，并不断努力去发掘传统文化的价值，展示中国家族文化的魅力。我希望通过本文，能够唤起更多人对于家族文化和家谱传承的重视，并凝聚全社会的共识，共同保护和传承中国家族文化的精髓。
心得体会国家发展的句子篇十六
本周我们全体教师重新学习了《国家中长期教育改革和发展规划纲要（20xx—20xx年）》。这份纲要是国家“优先发展教育，建设人力资源强国”的战略部署，是为了促进教育事业的科学发展，国民素质的全面提高，尽快达到社会主义现代化的加速发展。
任何一位教育行业的普通从业者，都能从纲要中体味到深深的责任感和使命感。百年大计，教育为本。教育是民族振兴、社会进步的基石，是提高国民素质、促进人的全面发展的根本途径，寄托着亿万家庭对美好生活的期盼。强国必先强教。这不仅是时代发展的需要，更是人类进步的彰显。从再穷不能穷教育到教育要摆在优先发展的战略地位，我们要按照面向现代化、面向世界、面向未来的要求，坚持教育发展要立足现实，要信息化，要个性化，遵循教育事业科学发展的规律，将教育和生产劳动和社会实践相结合，培养出德智体美全面发展的接班人和建设者。
纲要中反复提及要坚持以人为本，全面实施素质教育是改革发展的战略主题，是贯彻党的教育方针的时代要求，其核心是解决好培养什么人、怎样培养人的重大问题。我们学校坚持“把智育与德育结合起来，对学生进行爱与责任的教育”的办学理念，致力于将学生培养成具备阳光心态、健康个性和良好道德品质的现代人，这些思想正是与纲要中提到的以人为本、以德育人等主题不谋而合、相得益彰。我所担任的心理健康教育不正是新课改中的亮点和重点，是在新课改的指导下诞生的一门基于学生身心发展规律和个性成长特点的活动性、辅导性课程。它所倡导的就是在遵循各年龄段学生身心发展规律的基础上，在活动中、在互动中、在自我的探索中、在心与心的沟通中，找到自己的个性特点、兴趣爱好、甚至人生方向。
心理健康教育作为一门全新的课程，它无固定教材、无既定教法，它为学生开辟了一个崭新的放松身心、了解自我、捕捉兴趣、增长能力、探索知识的天地，为教师提供了相对自由的教授空间，也为学校带来了机遇和挑战！我热爱着这门课程，也乐于将孩子们带进这门课程，于是身后有了一串串脚踏实地的脚印，有了孩子们一路路的欢声笑语，更多了一双双充满兴致的眼睛。从最开始的认识自己、树立自信，到认识自己的兴趣、追逐自己的梦想，再到经营自己的人际圈，找到学习路上志同道合的朋友，用适当的记忆方法和稳定的注意力投入到每一件小事中，每一节课虽然不如正规课堂那样有着严谨的教学流程，但是却充盈着孩子们真实的感受和倾听。
最初一年开始我的教育生涯时，每次课后我都忍不住思考：怎样才能让孩子们的心理课堂更加有序、有深度的开展？怎样才能更有效的让这门课程真实、简单的走进每一位孩子的心里？怎样才能将这门课程和学校的特色发展紧密结合？怎样才能更好的提升孩子们在课上的感受和反馈？这些困惑在学校提供的几次专业学习中得到了启发，学科教学是一门专业人员从事的工作，和任何一项技术一样都不能闭门造车，尤其是为人师表的教育者，你有着明确的教育发展目标和强势的专业发展知识，才能散发出独特的教育教学魅力。
有一次，在课上很多孩子分享到自己的兴趣是看动漫、直播或者游戏，甚至是睡觉，乍听之下觉得孩子们太懒散了，没有自己的人生目标和方向，缓了5秒钟后我将学生的回答和本节课的主题来联系起来，告诉孩子们人们的兴趣其实是有着感官兴趣和自觉兴趣之分的，可能他们现在的兴趣更多停留在感官兴趣之上，这与我们这个年龄段本身思维的深度有关，但这并不意味着孩子们永远沉迷在自己的感官兴趣中丧失目标，所以面对那些目前兴趣为吃喝玩乐的同学，老师需要的不是言语的批评、质疑、教育，言语不当还会伤害他们的自尊心，我用视频、故事和兴趣分类图启发孩子们注意反思自己日常的兴趣爱好，明白每种兴趣的背后都有很长的一段路要走，尽可能的将自己的感官兴趣提升至自觉兴趣、志趣层面，做事如此，做人更是如此。
有的时候，我们不需要言语上对孩子提出过高的期待，我们的交流要真正走入他们的心灵世界，了解他们每周的学习、生活状态，才能让他们打开心扉，还有什么比孩子们自发的适时的释放自己的天性、自由的探索自己、发挥他们自身的主动性更有意义、更贴近教育的本质呢？正如教育改革和规划纲要中所说：“要以学生为主体，以教师为主导，充分发挥学生的主动性，把促进学生健康成长作为学校一切工作的出发点和落脚点。关心每个学生，促进每个学生主动地、生动活泼地发展，尊重教育规律和学生发展规律，为每个孩子提供适合的教育。”
心得体会国家发展的句子篇十七
《国家教育改革和发展规划纲要》,设定了我国教育发展方向与目标,体现了科教兴国人才强国的发展意志。以下本站小编为你带来国家中长期教育改革和发展规划纲要学习。
心得体会。
希望对你有所帮助!
开学以来，我们认真地学习了《国家中长期教育改革和发展规划纲要》，深受鼓舞，感受、感触颇深，学习《国家中长期教育改革和发展规划纲要》后，我不仅了解了国家对教育的宏观政策，了解了党和国家对教育的重视，同时对教育中的一些细小环节也找到了充分的理论依据和证据，也明白了教育在民族振兴和社会发展进步中的重要作用!认真学习了《纲要》，根据《纲要》内容，我们应该将教育的眼光放得更长远，从国家社会对人才的需求和培养方面提出我们的教育观：必须要适应现代化建设的需要，应该把教育摆在优先发展的战略位置，坚持以人为本、推进素质教育是教育改革发展的战略主题。
本纲要在全面分析了我国教育发展现状的前提下，提出了20xx至20xx年发展教育的宏伟蓝图。全纲要有五部分构成：序言，总体战略，发展任务，体制改革，保障措施及实施。
纲要指出战略目标是，到20xx年，基本实现教育现代化，基本形成学习型社会，进入人力资源强国行列。发展任务包括学前教育，义务教育，高中阶段教育，职业教育，高等教育，继续教育，民族教育，特殊教育。体制改革包括人才培养体制改革，试招生制度改革，建设现代学校制度，办学体制改革，管理体制改革，扩大教育开放。保障措施包括加强教师队伍建设，保障经费投入，加快教育信息化进程，推进依法治教，重大项目和改革试点，加强组织领导。结合教育教学工作，谈几点认识：
一、以人为本。
纲要再一次提出：把育人为本作为教育工作的根本要求。人力资源是我国经济社会发展的第一资源，教育是开发人力资源的主要途径。以学生为主体，以教师为主导，充分发挥学生的主动性，把促进学生成长成才作为学校一切工作的出发点和落脚点;关心每个学生，促进每个学生主动地、生动活泼地发展;尊重教育规律和学生身心发展规律，为每个学生提供适合的教育，培养造就数以亿计的高素质劳动者、数以千万计的专门人才和一大批拔尖创新人才。明确了教育的方向，可见推进素质教育就是要解决好培养什么人、怎样培养人的重大问题，要面向全体学生、促进学生全面发展，着力提高学生服务国家人民的社会责任感、勇于探索的创新精神和善于解决问题的实践能力。
二、德育为先。
纲要指出：坚持德育为先。把社会主义核心价值体系融入国民教育全过程。引导学生形成正确的世界观、人生观、价值观;加强理想信念教育，加强民族精神和时代精神教育，增强学生爱国情感和改革创新精神;加强社会主义荣辱观教育，培养学生团结互助、诚实守信、遵纪守法、艰苦奋斗的良好品质。加强公民意识教育，树立社会主义民主法治、自由平等、公平正义理念，培养社会主义合格公民。把德育渗透于教育教学的各个环节，贯穿于学校教育、家庭教育和社会教育的各方面。构建大中小学有效衔接的德育体系，创新德育形式，丰富德育内容，不断提高德育工作的吸引力和感染力，增强德育工作的针对性和实效性。纲要具体的指明了教育的目的及途径，这就要求作为一名教育工作者如何将之贯穿于教育的整个过程，就是要加强自身师德修养，积极参加教育教学研究，不断学习，努力提高教学业务能力，爱岗敬业，爱生如子。忠诚于党的教育事业，把自己的教学工作当做一种事业，做实做好，只有这样才能将纲要落到实处。
三、教学改革。
纲要指出：要切实减轻中小学生课业负担。要减轻课业负担，不需进行教学改革。对于教学改革，教师、学生包括家长都反映强烈，希望课程设置更贴近学生的实际，贴近社会的实际，要求减轻学生负担。目前正在进行高中课改，改变教师的教，目的是促进学生的学，转变现有的灌输式，积极提倡启发式、探究式和合作学习。其实，教学不光是课程的改革，应该是整个教学的改革，课程是其中的一部分，而且是很重要的一部分。现在，在教学中我们比较注重认知，认知是教学的一部分，就是学习。在认知方法上我们还有缺陷，主要是灌输。其实，认知应该是启发，教学生学会如何学习，掌握认知的手段，而不仅在知识的本身。学生不仅要学会知识，还要学会动手，学会动脑，学会做事，学会生存，学会与别人共同生活，这是整个教育和教学改革的内容。解放学生，不是不去管他们，让他们去玩，而是给他们留下了解社会的时间，留下思考的时间，留下动手的时间。我认为学校更应注重学生的良好学习习惯培养，教会学生如何思考问题，寻求解决问题的途径。学校给予的是启蒙教育，但更重要的要靠自己学习。学和思的结合，行和知的结合，对于学生来讲非常重要，人的理想和思维，老师是不能手把手教出来的，而恰恰理想和思维决定人的一生。这不是分数能代表的。教学改革还要回到学、思、知、行这四个方面的结合，就是学思要联系，知行要统一。纲要提出减轻中小学课业负担，最重要的是提高课堂教学的有效应。不要搞一刀切，全部不留作业或规定死写作业时间，而是引导教师关注课堂教学效率，同时改变教育评价机制，才能有效抑制过重课业负担。
四、教育公平。
纲要明确指出：推进义务教育均衡发展。切实缩小校际间差距，着力解决择校问题。加快薄弱校改造，着力提高师资水平。实现县(区)域内教师和校长的交流。实行优质高中和优质中等职业学校招生名额合理分配到区域内初中的办法。义务教育阶段不得设重点学校和重点班。今后高中“三限”择校会逐步取消，严格按照录取分数线进行招生，实现教育公平。今后的高考改革招生也涉及教育公平的问题。我相信国家有能力逐步调整到位。
总之，《纲要》的学习，带来思考许多，同时学校管理建设许多做法在纲要中找到答案，也是召开的全国“两会”代表委员们热议的话题。《纲要》的出台，既是国家意志的体现，也反映了人民的期盼，更表达了广大教育工作者的意愿。《纲要》是指导我国未来十年教育发展的纲领性文件。《纲要》优先发展教育的战略地位非常突显，要实现我国由人力资源大国向人力资源强国转变，必须高度重视教育的发展;《纲要》提出了今后十年教育发展的战略目标、战略主题和发展任务，对我国教育实现科学发展具有十分重要的指导意义。作为一名教师，我自己会不断提高自己的综合素质，让自己更适合新时代教育理念和新的教学方式对老师的要求。
近期，学校组织学习了《国家中长期教育改革和发展规划纲要》(以下简称《纲要》)全文。本纲要在全面分析了我国教育发展现状的前提下，提出了20xx至20xx年发展教育的宏伟蓝图。全纲要由五部分构成：序言、总体战略、发展任务、体制改革、保障措施及实施。
《纲要》指出的战略目标是：到20xx年，基本实现教育现代化，基本形成学习型社会，进入人力资源强国行列。发展任务包括学前教育、义务教育、高中阶段教育、职业教育、高等教育、继续教育、民族教育、特殊教育。体制改革包括人才培养体制改革、试招生制度改革、建设现代学校制度、办学体制改革、管理体制改革、扩大教育开放。
保障措施包括加强教师队伍建设，保障经费投入，加快教育信息化进程，推进依法治教，重大项目和改革试点，加强组织领导。
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心得体会国家发展的句子篇十八
按学院要求，我系于4月22日中午系部例会上，组织全体教师学习了《2010—2020国家中长期教育改革和发展规划纲要》，以下是本人经认真学习后的心得体会。
《国家中长期教育改革和发展规划纲要》将是进入21世纪以来我国第一个教育规划纲要，是指导未来12年教育改革和发展的纲领性文件。它将明确到2020年我国教育改革发展的指导思想、总体目标、发展思路和基本政策取向，提出2012年教育改革发展的阶段性目标和重大政策措施。
《纲要》的出台，既是国家意志的体现，也反映了人民的期盼，更表达了广大教育工作者的意愿。《纲要》是指导我国未来十年教育发展的纲领性文件。它优先发展教育的战略地位非常突显，要实现我国由人力资源大国向人力资源强国转变，必须高度重视教育的发展；提出了今后十年教育发展的战略目标、战略主题和发展任务，对我国教育实现科学发展具有十分重要的指导意义；对今后教育质量的提高提出了更高要求，更高标准，树立新的科学质量观，我国教育必将跨入更加注重质量的发展新阶段。
《纲要》刚刚公布时，就十分引人关注。近月来，自觉的收看了中央电视台、中国教育电视台对纲要的读解的很多期节目。在院长布置学习之后，自己对《纲要》又进行了认真的研读。读后深深的感到《纲要》充分分析和评价了我国教育的现状，并详细地制定了教育发展和改革的目标和任务，为未来的工作制定了方针政策，指导教育工作的前进方向。对于高校的教师来讲，《纲要》中尤以第七章关于“高等教育”的两部分内容：“全面提高高等教育质量”、“提高人才培养质量”与我们联系的最为密切。本章中指出：“高等教育承担着培养高级专门人才、发展科学技术文化、促进现代化建设的重大任务。提高质量是高等教育发展的核心任务，是建设高等教育强国的基本要求。《纲要》计划到2020年，高等教育结构更加合理，特色更加鲜明，人才培养、科学研究和社会服务整体水平全面提升，建成一批国际知名、有特色高水平高等学校，若干所大学达到或接近世界一流大学水平，高等教育国际竞争力显著增强。”实际上这与我院的办学宗旨：“高水平、有特色、国际化”是完全吻合的。本章中还指出：“牢固确立人才培养在高校工作中的中心地位，教师要把教学作为首要任务，不断提高教育教学水平。”这对于像我们系以年轻的教师为主的集体来说，是很有指导意义的。
沈阳音乐学院南校区以“让音乐舞蹈走向大众”为办学理念，全面贯彻党的教育方针，把育人为本作为教育工作的根本要求。在适应我国国情和时代要求下，随着办学规模的不断扩大，办学理念也不断得到更新。在沈阳音乐学院南校区10年发展历程中，因时而动，因势而变，不断调整办学思路，逐步形成“先育人后教书”的教育理念。
教师，是人类灵魂的工程师！是一个神圣的职业。遗憾的是学院一部分教师把这个职业当成一个养家户口的工作，缺乏必要的爱心和责任心，忽视了“育人”的根本。
如果把教育作为一个服务性的行业，那么教育的消费者就是学生！一个教师是否教的好，学生的反馈应该要占很大的比重，但这种比重无法在现有的考评体系里面真实的反映出来，就算有这方面的条款，也是比重轻或者无法真实反馈。
现在有些学校要对学生进行淘汰制，出发点是好的，鼓励学生好好学习有上进心。但我觉得更应该对教师进行淘汰制，而不应该对学生实施淘汰制，学生是消费者，花钱来学习，学校就有责任教育好，可以对学生实行末位刺激制度来激发学生的上进心。学生不想学习的原因之一也是因为老师授课太乏味，没有工作经验的老师只会读课本，也难怪学生不想听。教师在教学之余，不能放弃对本专业的继续深造，应不断的学习。补充新鲜血液。如果你有一桶水，才能在教学过程中给与学生一杯水。
对于任课老师，也要根据专业，不断完善自己的教学方法，和学生形成积极互动。中国学生的普通现象是不积极发言，这是缺乏自信和自我思维的一种表现。所以教师更加需要从日常的教学细节中培养学生应对社会工作的各种能力。世上无难事，只怕有心人，我相信教师用心授课，学生一定会感受到，进而认真学习。
建议在今后的师资考评里面，要突出学生对教师授课的评价以及往届毕业生对教师的评价，让教师可以根据学生的反馈意见和用人单位的需求来不断的调整、改进自己的教学方法；教师需要有爱心和责任感！
美国总统肯尼迪曾说过，不要问国家为你做了什么，要问你为国家做了什么，这句话在当时的低落时期给与美国民众以极大地鼓舞。过去的美国普通百姓尚且有如此的爱国之心，何况先今的中国教师呢？更何况是在国家给了我们教育以极大支持之后呢？作为教育工作者，我们唯一要做的就是如何履行好我们的职责。每一名管理者要把办好学校，伴有特色的学校，提高教学水平作为目标。扎扎实实的做好基础性工作；每一名教师要全身心的投入到教育、教学、科研工作中，教好每一名学生；每一名学校的职工要立足岗位，做好本职工作。
心得体会国家发展的句子篇十九
国家的发展共同富裕是一个长期的目标和任务，是每个国家都需要面对的课题。随着社会的进步和经济的发展，越来越多的人开始关注这个话题。我认为，实现国家发展共同富裕需要政府的引导，市场的规范，社会的参与，个人的努力和优秀的人才培养，而我们每个人都有责任和义务参与其中，共同推动国家的发展。
首先，政府的引导在实现国家发展共同富裕中起着至关重要的作用。政府应该制定合理的政策，合理分配资源，通过改革创新来促进经济的发展和社会的进步。政府要积极营造公平竞争的市场环境，推动各行各业的良性竞争，保障每个人都有平等的机会获取财富。同时，政府还需要加大投资力度，发展教育、医疗、养老等社会事业，提高全民福利水平。政府的引导和监管能够为国家发展共同富裕打下坚实的基础。
其次，市场的规范是实现国家发展共同富裕的重要保障。市场经济的发展需要有健康的市场竞争，保证市场的公平、公正和公开。市场主体要遵守法律法规，不搞违法乱纪的行为。保护消费者合法权益，维护市场秩序，打击各种违法犯罪行为。只有市场规范，企业才能够在公平竞争中获得更好的发展机遇，从而为国家的发展贡献力量。
再次，社会的参与也是实现国家发展共同富裕的重要环节。社会组织和志愿者应该积极参与到扶贫济困、教育支持、医疗救助等公益事业中。通过各种形式的捐款、义卖和公益活动，为那些困难的家庭提供帮助，为贫困地区的学生提供资助，为无法承担医疗费用的患者提供援助。社会的大爱和温暖能够扶持起更多需要帮助的人，促进社会的和谐稳定。
此外，个人的努力也是实现国家发展共同富裕的重要推动力量。每个人都应该发声，关注社会问题，传递正能量。个人应该努力学习专业知识，不断提高自身素质和能力。只有不断完善自己，才能够更好地为国家的发展作出贡献。同时，个人也要有正确的价值观和人生观，树立正确的消费观念，注重个人的精神世界和精神追求。只有个人努力和进步，才能够推动国家的发展走向更高水平。
最后，优秀的人才培养是实现国家发展共同富裕的基础。在当今快速变革的时代背景下，优秀的人才具有关键性的作用。国家要注重人才的培养和选拔，为人才提供更好的发展机会和环境。教育部门要加强教育改革，推动素质教育的实施，培养更多的高素质人才。企业界要注重人才的引进和培养，搭建良好的职业发展平台，为人才提供更多的展示和实践机会。只有培养优秀的人才，才能够为国家的发展提供更多的智力支持。
总之，实现国家发展共同富裕是一个长期而复杂的过程，需要政府的引导，市场的规范，社会的参与，个人的努力和优秀的人才培养。每个人都有责任和义务参与其中，共同推动国家的发展。相信通过共同努力，我们一定能够实现国家发展共同富裕的目标，让每个人都能过上幸福美满的生活。
心得体会国家发展的句子篇二十
《国家中长期教育改革和发展规划纲要》提出的20字工作方针是：“优先发展，育人为本，改革创新，提高质量。”其中育人为本是教育工作的根本要求;改革创新是教育发展的强大动力;提高质量是教育改革发展的核心任务。要达成这三个方面要依赖学校的常态管理。
实践发现，低效的学校管理，往往是管理者坐在办公室听汇报派任务式的管理，这是一种被动管理。问题已经发生了才实施管理，管理滞后了。从管理的策略性来讲，哪里出了问题就解决哪里的问题，出了什么样的问题就解决什么样的问题，属于头痛医头脚痛医脚式的管理，缺乏宏观性;从管理的教育性来讲，这样管理学校总是在不断地纠错中前行，容易产生挫折感，缺乏引导性;从管理的时效性来讲，事情已经发生再去解决，错误在前，正确教育在后，缺乏主动性。
因此，高效的学校管理，要求学校管理者必须把管理的实施前移到问题发生之前;要求学校管理者必须深入到学校工作的每一个细节;要求学校管理者必须深入到学校工作的每一个细节;要求学校管理者必须具备科学精神，遵循教育教学的规律和学生成长的规律;要求学校管理者与师生朝夕相处、一起学习、一起研究，把学校打造成管理者与师生一起成长的共同体。
这样的学校管理必须具有五个特点：一是直接性，所有的管理措施都直接作用于人;二是教育性，管理本身就是一种教育形式;三是引导性，学校管理都是为了预防问题的发生，引导学生向更好的方向发展，形成一个“引导，成功;再引导，再成功”的良性循环，而不是等到问题发生了才实施管理;四是深层性，学校管理的实施总是从观念引导到心灵塑造，再到习惯养成，而不是停留在表面的就事论事上;五是规律性，学校各项管理都有常规可循，必须符合教育教学的规律、学生学习认知规律和学生身心发展规律，不能超越规律。
这五个特点决定了学校的管理必须要去做，而不只是在口头上说说;必须是管理者主动深入实践的管理，而不是在办公室里坐等问题发生的被动管理;必须是注重研究、将管理课程化的科学管理，而不是错了再改、将管理形式化的机械管理。
我们把具有这些特点的管理称之为“走动管理”。
所谓“走动管理”，就是把人作为管理的主要对象和管理的最重要资源，通过管理者不断地深入实际，发现问题、研究问题、解决问题，在管理的过程中持续地改进管理，推动学校良性发展的一种管理模式。
“走动管理”由四个环节组成：问题发现一问题提出一问题研究一问题解决”。每个环节都包括三个层面的含义。
“问题发现”——一是管理者要树立问题意识，任何管理都只存在更好而不存在最好，任何管理都存在可以进一步改进的地方，这就是问题意识;二是这些问题必须是学校发展中的隐性问题、真问题;三是强调管理者必须主动深入实际发现问题，而不是等到问题发生以后再去解决问题。
“问题提出”——一是问题提出的时机，管理者要结合目前学校工作实际，接照轻重缓急对发现的隐性问题或者真问题进行分类，提出问题解决的次序;二是问题的呈现方式，管理者要把发现的隐性问题或者真问题提炼成一个个微型课题，初步分析发生的原因，提出解决问题的方案供决策时参考，而不是简单地把问题抛给领导;三是问题提出的方式，是口头提出还是书面提出，是逐级向上提出还是在适合的会议提出。
“问题研究”——一是对提出的问题要认真组织相关人员进行研究，不能置之不理或者拖而不决;二是要整体思考、全面衡量，提供问题解决的多种方案，从多中先优，不能从简处理;三是研究如何将管理课程化，寻找问题解决过程中的教育元素，探究问题解决过程中的教育途径，评价问题解决过程中的教育效果，等等。
“问题解决”——一是执行者必须按时按质按量完成问题解决，强调执行力的坚决性;二是对执行过程中出现的新情况、新问题要及时记录、及时研究，以便及时调整解决方案，强调执行力的灵活性;三是问题解决以后要及时进行总结反馈，尤其是书面形式的总结反馈，包括问题的类型、解决的方案(含备选方案)、解决的效果与经验等，强调执行力的成果性。
“走动管理”是一种“总体规划、分块实施、协作支持、共同提高”的高品质常态管理。通过“四个一”(每周一反思，每月一总结，每学期一调研，每学年一完善)进行反馈，对学校规划的实施成效进行过程性动态调控与生成转化，在“制订规划-实践创新-完善规划-践行新规划”的发展过程中向着目标挺进。
可见，“走动管理”是面向实践，责任与合作相结合，运用微型课题研究的策略，充分调动管理人员群策群力变革实践的一种管理。
“走动管理”的走动是全员性的走动。各个层面的管理人员、学科教师，甚至校外专家和兄弟学校的教师也参与其中。
“走动管理”的走动是研究型的走动。以课堂教学管理来说，有课前对教学有效性的预判和设计，有课中对教学有效性的记录和诊断，有课后对教学有效性的评估与反馈。
“走动管理”的走动是问题解决式的走动。身为管理者必须敢于负责、肯于投人，要能沉得下去，走到班级去，走到课堂去，走到年级去，走到教研组去，走到备课组去，走到教职工与学生的学习和生活中去……只有把研究的意识渗透到日常管理中才能把对学校的整体策划和管理目标转化为自己的创造性思考和行为，并在决策过程中贡献问题经验和智慧。
因为走动，收集信息及时;因为走动，善于集思广益;因为走动，乐于情感交流;因为走动，勤于客观评价;因为走动，利于问题解决。所以“走动管理”是一种高效的管理。
“走动管理”既是一种高效的学校管理，它对学校各项工作的顺利开展都是有保障意义的，对课堂教学尤为如此。
高效课堂的课堂研究需要“走动管理”作保障。高效课堂要求学校管理者必须对课堂教学各个环节的效率进行优化，对师生双边，甚至多边活动的效率进行评估，对教学手段和方法的优劣性进行比较。因此高效课堂是研究的课堂，高效课堂也是开放的课堂，需要管理者推门听课，通过推门听课尝试解决常态课的有效性问题;需要教研组同行观摩听课，备课组成员跟踪听课，开展同课异构、同课多轮的磨课，深度解决学生如何学得更好的问题;需要管理者走进教研组，和学科教师一起学习理论，一起研究学生，一起研究教材和教法;需要管理者走进备课组，共同确定作课教师，共同设计教学方案，共同推敲评价标准;需要管理者走进课堂，参与磨课、观课、听课、评课，参与同课多磨的再设计和再组织，参与教学效果的评估，通过反复磨课尝试解决教师专业发展的问题。正是各种形式的磨课、观课、听课、评课，带动学校管理的各个层面走动起来。
高效课堂的调研活动需要“走动管理”作保障。高效课堂要求学校所有教学管理人员都在思考如何抓好教学质量，全体教师都在思考如何落实教学质量，全体员工都在思考如何服务教学质量。为了实现全面、全程、全员抓教学质量，使教学管理规范有序、科学系统、务实高效，要坚持常规检查制度化，教研活动主题化，教学研究常规化。每学期都要坚持常规检查并及时反馈，内容包括教学计划执行情况、教研组活动情况和备课组集体备课活动情况、教师备课及课堂教学情况、新教师教学情况、作业布置和批改以及学生成绩记载情况、单元测验与阶段测验及质量分析情况、课题研究情况等;每学期都要组织各年级的教学调研，组织专家进课堂听课评课;每学期都要召集学生座谈会评学、评教;每学期都要召开家长会收集家长意见并以恰当的方式向相关教师进行反馈，等等。这些都是在走动管理下才能实现的。
