在平日里，心中难免会有一些新的想法，往往会写一篇心得体会，从而不断地丰富我们的思想。优质的心得体会该怎么样去写呢？以下是我帮大家整理的最新心得体会范文大全，希望能够帮助到大家，我们一起来看一看吧。
关爱儿童心得体会篇一
作为社会的一部分，我们每个人都应该关心并关爱儿童。儿童是社会的未来，他们的成长与发展对整个社会的繁荣与进步具有至关重要的作用。然而，在现实生活中，我们经常能够看到儿童受到虐待、忽视和不公平待遇等问题。因此，我深感有必要发表一些个人体会，呼吁大家共同关爱儿童。
二、儿童心理健康的重要性。
儿童时期是一个人形成性格、价值观和人生观的关键阶段。良好的心理健康对于儿童的成长至关重要。儿童的心理健康问题往往源于家庭环境、学校氛围和社会关系等方面。因此，家庭和社会都要为儿童提供良好的成长环境，以保障他们的心理健康。此外，我们也应该关注儿童的情感需求，并提供给他们足够的支持和关爱。
三、儿童教育的关键。
教育是关爱的重要方式之一。好的教育不仅能够提供知识和技能，还能培养儿童的良好习惯、价值观和社会责任感。为了关爱儿童，我们不能仅关注他们的学术成绩，更应关心他们的身心健康和个性发展。教育者应该注重培养儿童的创造力和思维能力，使他们具备解决问题、批判思考和自我表达的能力。此外，我们也应该建立健康、和谐的学校环境，并给予儿童充分的自由和尊重。
四、儿童的权益保护。
儿童作为一个特殊群体，需要得到特殊的保护和关注。儿童的权益包括生存权、发展权、保护权和参与权。我们应该建立完善的法规和政策，保护儿童的权益，并为其提供良好的生活条件和教育环境。此外，我们也应该打击青少年犯罪和虐待儿童的行为，为儿童营造安全、健康的生活环境。
五、每个人都是儿童关爱的行动者。
关爱儿童不仅仅是政府、教育机构和家庭的责任，每个人都可以成为儿童关爱的行动者。我们可以通过参加志愿者活动、捐赠物品、关心身边的儿童等方式来表达我们的关爱之心。此外，我们还应该宣传儿童关爱的重要性，提高公众的儿童保护意识，共同营造一个关爱儿童的社会氛围。
总之，关爱儿童是我们每个人的责任。儿童是社会的宝贵财富，他们的成长与发展决定着社会的未来。为了让我们的社会更加美好，每个人都应该以身作则、关爱儿童，为他们提供更好的成长环境和机会。只有共同关爱儿童，我们的社会才能更加繁荣和进步。让我们携起手来，共同为儿童的幸福而努力！
关爱儿童心得体会篇二
儿童是社会的未来和希望，他们的成长和发展是家庭和社会的共同责任。为了更好地关爱儿童，提高他们的生活质量和教育水平，社会各界积极推动制定了儿童关爱指南，旨在为父母和教育工作者提供指导和支持。在我进行儿童养育过程中，我深刻体会到了儿童关爱指南的重要性和实用性。以下是我个人的心得体会。
首先，儿童关爱指南教会了我正确的养育理念和方法。在指南中，强调了父母应该注重培养孩子的独立性和自主性，而不是过分依赖和保护他们。这个观点让我深思，我开始逐渐意识到，孩子需要有自己的思考和行动能力，这是他们成长的重要一环。我注意到，在指南建议的方法下，孩子在生活中变得更加自信和独立，他们学会了自己解决问题和做决策，这让我感到非常欣慰和满足。因此，我坚信儿童关爱指南的正确性和可行性，会继续以此为指导养育孩子。
其次，儿童关爱指南教会了我如何建立良好的家庭环境。指南中提到，孩子的成长环境对其发展有着至关重要的影响。在家庭中，父母是孩子最主要的参照和榜样。我学到了要给予孩子充足的关爱与关注，尊重他们的个性和需求。同时，我开始给予孩子充足的时间和空间，与他们亲近交流。这样的家庭氛围让孩子感到安全与放心，也有利于他们的心理健康和自信心的培养。我深刻地认识到，只有在良好的家庭环境中，孩子才能快乐地成长，并最终健康地融入社会。
第三，儿童关爱指南帮助我提高了对儿童教育的认识和水平。在指南中，列举了一些科学合理的教育方法和技巧，帮助我更好地指导和引导孩子的学习。比如，指南提倡与孩子共同学习、探索和发现，鼓励他们多读书、多动脑思考，培养他们的创造力和问题解决能力。在实践中，我发现这些方法确实有效，孩子们在学习中表现出更大的主动性和积极性。我相信，通过学习和运用儿童关爱指南中的教育方法，我将能够更好地引导孩子，帮助他们培养综合素质和面对未来的能力。
第四，儿童关爱指南还提醒我注重孩子的身体健康和生活习惯的培养。在指南中，饮食健康、适度运动和规律作息被视为重要的要素。我开始更加注重孩子的饮食营养均衡，尽量减少高糖、高脂肪的食物摄入。同时，我鼓励孩子多进行户外运动，培养他们的运动兴趣，并发展各种技能。通过这些健康生活习惯的培养，孩子们的体质得到了有效提高，他们也更加快乐和积极地面对生活。
最后，儿童关爱指南教会了我如何在孩子的成长中给予适当的支持和引导。每个孩子都是独特的，他们有自己的兴趣、潜能和发展速度。在指南中，我学到了要全面了解孩子，了解他们的特点和需要，给予他们相应的支持和引导。例如，我可以鼓励他们参与兴趣班或俱乐部，培养他们的特长；也可以提供他们所需的学习资源，帮助他们更好地发展。通过这样的支持和引导，我相信孩子们能够找到自己的兴趣和梦想，并实现自己的目标。
总之，儿童关爱指南是一本宝贵的指导手册，帮助我更好地养育孩子。通过学习和实践，我深刻体会到了儿童关爱指南的重要性和实用性，也更加坚信它是正确的方向。我将继续以儿童关爱指南为指导，关心儿童的成长和发展，为他们创造更好的生活和教育环境。
关爱儿童心得体会篇三
随着生活的质量渐渐提高，生活得压力也逐渐加大。为了家庭能够解决温饱和奔向小康，有好多的人开始了外出打工的生活。一方面为了生活，一方面为了家里的经济，只有先放下家里的小孩，外出挣钱，为孩子的学业家庭的生活而艰苦奋斗。
殊不知家中的孩子有的.在爷爷奶奶身边长大或者在亲戚家里寄住的苦楚。孩子们从小就跟着爷爷奶奶长大，由于观念跟理想不一样，在童年时光里，缺少了父母的陪伴，为此回乡大学生志愿者们对这次“关爱留守儿童”的活动十分积极。回乡大学生志愿者们只想用自己那份微薄的热情去温暖那些只有过年或者几年不见父母的孩子们。
义工联团总支组织回乡大学生，对部分留守儿童进行家访，这是回乡大学生们与留守儿童及临时监护人直接面对面交流的大好机会，在与这些儿童的交流中回乡大学生们看到了他们对父爱母爱的渴望，他们最常说的就是能够像其他孩子一样在父母身边。过多的忧虑使他们过早的缺去或失去了童真，他们自我觉得与其他孩子是不平等的，有的甚至不知道父母是什么概念。在与临时监护人的交谈中回乡大学生们得知这些小孩平时贪玩，功课作业基本无人监督，他们作为临时监护人也没什么办法，自己有小孩，也需要干活，或者年事已高，有心无力。回乡大学生们觉得这不单单是这部分留守儿童出现的问题，是全社会留守儿童的一个缩影，需要高度重视，儿童是祖国的未来，他们的健康不仅体现在身体，更体现在心理。
关爱儿童心得体会篇四
随着社会的进步和发展，对于社会弱势群体的关爱和关注逐渐成为人们共同的责任和义务。而盲人儿童作为其中的一部分，更是需要我们更加细致入微的关怀和照顾。在我参与关爱盲人儿童活动的过程中，我深感到了盲人儿童生活的不易和他们需要我们的包容和支持。以下是我在与盲人儿童相处的过程中得出的一些心得体会。
首先，我认识到了盲人儿童与普通儿童在生活习惯上的差异。盲人儿童因为视觉的缺失，对于周围事物的认知和感受方式与普通儿童有所不同。在与盲人儿童相处的过程中，我发现他们更加依赖听觉和触觉来获取信息。因此，我们在与他们交流时要注意让他们听清楚我们的声音，并通过触碰的方式来表达我们的情感和关怀。同时，我也发现盲人儿童对于时间和空间的理解有时较为模糊，我们在安排活动和引导他们的时候要更加耐心和细心，给予他们足够的时间和空间去适应和理解。
其次，我认识到了盲人儿童在学习上的困难和挑战。盲人儿童因为无法看见黑板和书本上的内容，往往需要借助特殊的学习工具来获取知识。在与盲人儿童一起学习的过程中，我发现他们在学习方法和学习效果上需要更大的努力和付出。因此，我们要有耐心和耐心引导，帮助他们更好地掌握知识和技能。同时，我们也要注重培养他们的自信心和自立能力，让他们相信自己可以通过自己的努力实现自己的梦想。
再次，我认识到了盲人儿童在生活自理能力上的不足。盲人儿童由于无法看见，对于一些日常生活的动作和细节需要更加细致的指导和帮助。在与盲人儿童相处的过程中，我发现他们在吃饭、穿衣以及卫生习惯等方面会有一些困难。因此，我们要教会他们正确的生活习惯和动作，并通过模仿和示范的方式帮助他们掌握这些技能。同时，我们也要注重培养他们的独立性，让他们学会独立完成一些简单的日常生活动作，让他们相信自己可以像普通儿童一样生活得更好。
最后，我认识到了盲人儿童在心理上的困惑和挣扎。盲人儿童因为与外界隔绝的感觉，往往会对自身产生一定的自卑和自怜的情绪。在与盲人儿童相处的过程中，我发现他们需要我们的鼓励和支持，让他们相信自己是与众不同但同样有价值的。因此，我们要给予他们足够的关注和爱护，让他们在我们的陪伴下感受到自己是被接纳和认可的。同时，我们也要鼓励他们积极参与社交和团体活动，与其他儿童一同交流和成长，让他们在集体中找到归属感和尊重。
总之，关爱盲人儿童是我们每个人的责任。在与盲人儿童相处的过程中，我们要体验他们的不易，关注他们的需求，给予他们足够的关爱和支持。通过与他们的交流和互动，我们能够提升自己的情感认知和社会责任感，形成良好的人际关系和价值观。相信只要每个人都能够为盲人儿童贡献一份力量，就能够让他们在温暖的阳光下茁壮成长，成为社会的栋梁之材。
关爱儿童心得体会篇五
随着生活的质量慢慢提高，生活得压力也渐渐加大。为了家庭能够解决温饱和奔向小康，有好多的人开头了外出打工的生活。一方面为了生活，一方面为了家里的经济，只有先放下家里的小孩，外出挣钱，为孩子的学业家庭的生活而艰难奋斗。
殊不知家中的孩子有的在爷爷奶奶身边长大或者在亲戚家里寄住的苦楚。孩子们从小就跟着爷爷奶奶长大，由于观念跟抱负不一样，在童年时间里，缺少了父母的陪伴，为此回乡大学生志愿者们对这次“关爱留守儿童”的活动非常乐观。回乡大学生志愿者们只想用自己那份微薄的热忱去暖和那些只有过年或者几年不见父母的孩子们。
义工联团总支组织回乡大学生，对局部留守儿童进展家访，这是回乡大学生们与留守儿童及临时监护人直接面对面沟通的大好时机，在与这些儿童的.沟通中回乡大学生们看到了他们对父爱母爱的渴望，他们最常说的就是能够像其他孩子一样在父母身边。过多的忧虑使他们过早的缺去或失去了童真，他们自我觉得与其他孩子是不公平的，有的甚至不知道父母是什么概念。在与临时监护人的交谈中回乡大学生们得知这些小孩平常贪玩，功课作业根本无人监视，他们作为临时监护人也没什么方法，自己有小孩，也需要干活，或者年事已高，有心无力。回乡大学生们觉得这不单单是这局部留守儿童消失的问题，是全社会留守儿童的一个缩影，需要高度重视，儿童是祖国的将来，他们的安康不仅表达在身体，更表达在心理。
关爱儿童心得体会篇六
每年的寒假，都是一个孩子们最期待的假期。在这个长达一个月的假期里，孩子们终于可以摆脱学习的压力，自由自在地玩耍。但是对于家长们来说，寒假也是一个需要花更多心思和时间关心子女的时期。为了帮助家长更好地关爱孩子，本文将分享一些对于寒假关爱儿童的心得体会。
第二段：充实而有趣的寒假活动。
孩子们在学校里学习了一整年，寒假是他们放松身心、庆祝节日、充实生活的好时间。在这个假期里，为孩子们规划一些充实而有趣的活动，可以让他们度过一个愉快的假期。
可以将他们带到博物馆、动物园、海洋馆等场所参观，让孩子们亲身体验并学习新知识。也可以教孩子绘画、做手工、写文章，让他们发挥创意，自由发挥，从中感受到快乐和成就感。
第三段：健康饮食和适度运动。
寒假里，孩子们往往可以吃到很多自己喜欢的食物，比如零食、炸鸡、汉堡等等。但是在纵容孩子们的口腹之欲时，家长应该注意养成健康的饮食习惯。增加孩子们的水果和蔬菜摄入，适量控制糖分和油脂的摄入，让孩子们在享受美食的同时，也能够保持身体健康。
在孩子们的健康饮食的同时，还应该鼓励他们适度运动，做到适量消耗热量。可以带孩子们一起去户外运动，如骑车、打球、跑步等，也可以跳绳、爬山、瑜伽等一些室内活动，让孩子们在运动中快乐成长。
第四段：亲子互动和关爱。
在孩子们忙碌的学习日程中，很少有时间和家长一起玩耍、讨论、交流。在寒假里，家长可以利用更多的时间和孩子们互动，增强亲子关系。
可以和孩子们一起看电影、听音乐、玩游戏，也可以和他们一起聊天、讲故事、看书，增进彼此的感情和了解。在亲子互动的时候，家长还要注意以耐心和理解的态度来对待孩子们，让孩子们感受到温暖和关爱。
第五段：总结。
寒假是孩子们度过一个美好假期的时间，也是家长们关注和陪伴孩子们的时间。在这个假期里，家长们可以给孩子们安排充实而有趣的活动，让他们在健康的饮食和适度的运动中成长，与他们建立更好的亲子关系，让这个假期更加充实丰富。
关爱儿童心得体会篇七
今天，我们的x农业大学赴赣县帮扶教育社会实践营队一行13人来到了赣县储潭镇储潭村。今天来到储潭村是想要看望村里的留守儿童，陪他们玩玩游戏，聊聊天，教授他们一些知识，了解下他们的生活，也给他们讲下自己的大学生活。在这次储潭村教育服务活动过程中，我们经历了许多事情。这些事情让我们心情心态随着加以转变。
每当看到一群群孩子们背着书包的样子，总会想到自己小时候。随着社会的日益发展，生活水平的的不断提高，家庭的胆子跟着加重，许多家长迫不得已背井离乡，抛下年迈的父母以及年龄尚小的孩子而外出打工。他们也有不情愿，但为了维持生计而被迫于自己的孩子天各一方，这却苦了对世界好奇的孩子们，没有了父母那温暖的怀抱，却要自己独自面临成长路上的风风雨雨，孰知这对还小的孩子们是一个怎样的事实。
年幼的他们缺少父母的关爱，大小与老一辈的爷爷奶奶、外公外婆生活在一起，给他们那幼小的心灵造成了多大的心灵创伤。而作为新一代年轻的我们，他们眼里的大哥哥、大姐姐们，理所应当尽自己所能，给予他们帮助。我们少玩几次游戏、少逛一次街，也许就能给他们多买一件新衣服，多买一个文具盒，用我们的关爱填补他们内心的缺失的爱。
在储潭村村长的.带领下我们拜访了当地八户留守家庭和留守儿童，根据村长介绍，村里大多数青壮年都在外打工，只有农忙的时候才会回来帮助家里务农。留在村子里的大多都是妇女，老人和儿童。每到一家，迎接我们的都是一张张纯真可爱的小脸，纯真可爱水汪汪的大眼睛。
其中一个孩子给我的印象很深刻。他有着一双稚嫩的脸庞，一双眼睛炯炯有神，脸上有点肉肉的，可爱又活泼的孩子张梦玲。她对我们的到来也有些吃惊，一开始并不知道该说些什么，但是通过慢慢的交流，他们也露出来孩子的天真和我们聊了起来，父母和姐姐都去x打工去了，自己一个人和奶奶一起住。通过这些问题的交流，渐渐的我们也成为了好朋友，她亲切的叫我哥哥，我很感动。通过我们的活动，让孩子们也知道，尽管爸爸妈妈都不在身边，但仍然有很多的人在关心着他们，让他们的心里多了一份温暖。
岁月伊始，未来的日子还长，在我们的空余时间，真真切切的走进孩子们，给孩子们的童年更多的关爱。我们细微的一小步，就能促进社会的一大步，我想用我们的微薄的力量，让更多的孩子得到爱与保护。我将亲力亲为的为梦玲小朋友带去童年的快乐，让她快乐得成长，拥有美好回忆的童年。我们要用关爱、用亲情去为留守儿童营造一个温馨的家园氛围，让留守儿童在远离父母的日子里也能健康快乐的成长。并让每一个留守儿童不再孤单，不再无助，在学校同样能感受到家一般的温暖。通过这次“三下乡”我相信我会渐渐地让身边的人也关注起身边的儿童，让他们也能得到一样的关爱，一样的健康快乐的成长。
关爱儿童心得体会篇八
本人经过10天的志愿效劳，学习和体会到了不少东西，通过这次关爱留守儿童的志愿活动，我不仅丰富了自己的假期生活，同时也为留守儿童基地的学生送去了我的关心和照顾。在这次志愿活动中我主要负责的是四年级至六年级的英语，但课余时间我也会为各个年级的小朋友解决各个科目的问题。虽然我的这份力量是微薄的，但是我认为我做到了尽我所能，我了解到了许多留守儿童他们有的不一样的环境，虽然听到某些情况会有些辛酸，但是我能做的就只有在给他们上课的时候尽量多讲一些我知道的对他们来说有帮助的知识以及他们在遇到难题时，我用我最多的耐心去为他们解决，让他们学会更多知识，懂得更多道理。我很开心，我能够利用这次暑假时间去认识，帮助这些可爱的“小花朵”，也很感谢他们陪我度过这有意义的十天时间。
教育，一直以来都是人们所重视的重大事情，教育的施行，需要学校、家庭和社会的共同协作才能为孩子提供一个更好的教育环境。在我国古代，便非常重视家庭教育，有“子不教父之过”的说法。随着时代的变迁，经济生活发生了很多变化。在当前的社会，人们外出工作的时机增多，特别是农村家庭，父母多是选择去外地工作来改善经济条件，因此很多家庭都是由老人或亲属来照看，造成了很多“单亲教育”、“隔代教育”、“寄养教育”的现象，甚至很多农村剩下的几乎都是老人和孩子，致使很多留守儿童的问题产生。所以我们旭阳镇也不例外，在本次我待的这个留守儿童基地里就有将近60个学生，还不说没有来基地的，所以说目前留守儿童的数量是非庞大的。
留守儿童问题直接影响着局部儿童的健康成长和未来民族整体素质的提高，最为关注的是有可能带来一系列严重的，比方留守儿童在不上课的时候可能会在社会上无所事事，学到不少坏习惯，影响社会治安。所以我认为留守儿童需要政府、社会、学校、家庭给予关爱。不仅需要留守儿童基地进行教育辅导，还需要社会这个大家庭去关心和照顾。
留守儿童在学校的时间相对来讲比在家庭的时间更多，所以我认为学校老师需要密切关注留守儿童的`学习、生活和思想变化情况，针对一些孩子需要时常的谈谈心，鼓励和肯定，另外就是家长一定要多配合学校老师和留守儿童基地的工作，做一个好典范，让孩子们尽量在不完整的家庭中感受到爱与温暖。另外我觉得虽然现在留守儿童基地的工作做得相当好，但是我可以请一些心理辅导老师每周有空去了解了解学生的心理情况，针对他们的情况进行一些更专业的辅导工作。
最后还是希望有更多更多有爱心的人们来关爱我们这些祖国的花朵，让他们在充满正能量的社会环境下成长。
要对“留守儿童”进行深入调查，摸清“留守儿童”根本情况，全面掌握“留守儿童”的数量、家庭状况（包括父母在外的通讯地址、）、家里代管监护人情况。认真分析“留守儿童”的行为习惯和心理品质，建立“留守儿童”辅导档案，对“留守儿童”的心理品质、学习行为、生活习惯等诸多方面进行详尽记载。教师并把自己的号码告诉学生及其监护人，以便及时联系。同时，并适时根据本班学生变动情况，及时补充或变更档案的相关内容。通过这种方式，有效建立起学生家长与老师之间方便的沟通渠道，形成了以学生为中心的关爱联系网络。
近代教育家夏丐尊说：“教育之没有情感，没有爱，如同池塘没有水一样，没有水就不能成为其池塘，没有爱就没有教育”。同样，没有爱更不会有“留守儿童”教育的成功。“留守儿童”由于缺少了父母亲情的温暖，更渴望教师的关注和保护。在日常生活中，学习上教师要像父母般了解他们的喜恶、学习习惯、学习态度、日常苦衷、同伴相处的关系及分析其思想动态等，这样才能“对症下药”要像父母般信任他们并不比别人差，相信他们一定能成功，这样才能很好地把握他们的心理状况，消除他们的一些不良心理，有效地挖掘他们的潜能，让他们在实践中张扬自己的个性，展示自己的特长，彰显自己的“亮点”激发他们自信的火花。发现儿童有可喜的变化，多方法多渠道让家长知晓，使学生明白老师对他的关心和保护，进而增强学生的进取心和自信心，提高学生的自律意识和明辨是非的能力。
关爱儿童心得体会篇九
为期半个月暑期社会实践志愿者活动已经结束了，在这半个月的志愿者活动中，我学到了很多在学校接触不到的东西，也认识到了以前从来没有想象到的一些状况。在重庆市巫溪县中岗乡参加志愿者活动的那段时间里，几乎每天我的心都会触动，给我触动最大的是农村留守儿童的现状。
那里的留守儿童在所有儿童中占有相当大的比例，这些留守儿童基本上都是跟自己的爷爷奶奶或者是外公外婆住在一起，也有些是和自己的叔叔阿姨住在一起的，父母大部分都在外地打工。当地小学阶段的留守儿童又在所有留守儿童中占相当大的比例，他们都散居在家里，再加上生在贫困的山区，所以根本就没有机会接受正规的学前教育。虽然学前教育在我国现阶段还不属于国家的义务教育，但是这一阶段的儿童在行为习惯的形成和智力开发等方面正处于十分关键的时期，应该一起高度重视。
我问了一些当地的留守儿童，大部分留守儿童都很渴望学习，积极向上，希望自己以后能够考上名牌大学，为国家做贡献，也有些留守儿童只是希望自己能和父母一起生活，有个温暖的家，还有一少部分根本就没有理想和抱负，对于未来是一片茫然。
大部分留守儿童的家庭经济都很困难，父母都是为了给孩子创造一个好的学习和生活环境才外出打工挣钱，但是与此同时由于父母一方或者双方都不在孩子身边，造成家庭对于孩子管理不周，关心不够，教育不当等给留守儿童的感情和心理带来了一系列的问题。很多留守儿童的父母长年在外务工，有的半年、一年、甚至几年都难以给孩子打一个电话、写一封信、见一次面，以此维系亲情，勾通思想，倾听烦恼，鼓劲上进，给孩子予以足够的关怀。有的父母多年不与孩子见面，致使孩子遗忘了父母的像貌，更谈不上有何亲情。有的留守儿童由于缺乏有效地约束和教育，导致经常不按时上学，逃学，说谎，打架，欺负同学等行为，有的留守儿童很少说话，经常自己一个人在那里发呆，总感觉是闷闷不乐的样子。还有大部分留守儿童由于自己的现有监护人文化程度很低，在家庭教育孩子的方法上又很差，很多孩子的爷爷奶奶、外公外婆与孩子和教师缺乏必要的沟通，甚至部分爷爷奶奶、外公外婆连孩子在学校的哪个年级、哪个班、哪个是班主任都不知道。所以从来都不关心孩子的学习，孩子自己也没有把学习放在心上，所以很多孩子的学习成绩都很差，有些甚至小学没有毕业都放弃学业在家里闲呆着。
关爱儿童心得体会篇十
在这个炎热的七月，我参加了淮海工学院“携手明天，共享成长”关爱留守儿童志愿服务团赴店铺县下车乡的暑期社会实践活动。
7月8日至7月15日的八天时间内，我跟随志愿服务团为留守儿童送去了温暖与慰问，宣传了上海世博知识、地震避险知识等。通过开展素质拓展游戏、课业辅导、家书手机短信送亲情、问卷调查等方式了解了他们的生活、学习状况，同时增长了他们的知识，开阔了他们的视野，尊重了他们的人格。与孩子们的接触与交流，丰富多采的活动内容也让我学到了很多书本上学不到的东西，让我更加理解了“纸上来的终觉浅，绝知此事要躬行”这句诗的含义。
“没有调查，就没有发言权”，只有自己亲身经历过才会体验到书本上没有的知识与感受。暑期社会实践活动为大学生提供了一个走出校园、踏上社会，展现自我绚丽的舞台，也是一次让大学生能投身社会、体验生活、服务人民的绝好机会。就从我们这次深入下车乡留守儿童的调研活动来说，了解到由于他们缺少父母的关爱与教导，时常想念他们的爸爸妈妈，以致有些孩子形成了孤僻的性格，心中不免一阵心痛。但是俗话说“穷人的孩子早当家”，他们中的绝大多数在这种情况下仍然能够努力学习，为了梦想而奋斗，我不禁又感到欣慰，为他们感到高兴。
“艰辛知人生，实践长才干”。通过关爱留守儿童的社会实践活动，使我逐步了解了社会，开阔了视野，增长了才干。“两耳不闻窗外事，一心只读圣贤书”，已经不适应现代社会的发展趋势。我们应当在社会实践活动中认清自己的位置，对自己有一个准确的定位。只有真正的理解社会实践的意义，在社会实践中获得知识与能力，才能在今后遇到挫折与挑战时，用自己在实践得到检验的知识与能力去解决它，克服它。店铺社会实践使大学生找到了理论与实践的'结合点，而那些只重视理论学习，忽视实践环节的人，是不可能有长远发展的。
作为新时代大学生，我们不仅要好好学习掌握现代化的知识，而且还要多参加社会实践，在实践中运用知识、更好的掌握知识;在实践中了解社会发展，才能锻炼自己、发展自己，使自己将来能更好地投身于社会、服务于社会。只有到实践中去、到基层中去，把个人的命运同社会、同国家的命运联系起来，才是大学生成长成才的正确之路。
关爱儿童心得体会篇十一
随着社会的进步，人们对待病儿的态度也在逐步发生转变。在过去，因为对于疾病的认识有限，人们对于病儿常常不理解甚至避之唯恐不及。而现在，随着医学科技的发展，人们对于疾病的了解更加深入，更加懂得关爱生病的病儿。作为一个参与关爱病儿活动的志愿者，我从中感受到了很多，也积累了许多心得体会。下面，我将从病儿的需求、志愿者的角度以及整个关爱过程的感受等方面进行介绍。
首先，关爱病儿要从病儿的需求出发。病儿身体虚弱，经常需要接受治疗。他们的身体状态常常不稳定，需要特别的关怀与照顾。在与病儿相处的时候，我们必须有耐心、关怀和爱心。很多病儿在治疗过程中会感到孤独和无助，他们渴望能够得到身边人的陪伴和鼓励。因此，在关爱病儿时，我们不仅要给予他们生理上的护理，还要给予他们精神上的关怀。我们可以和病儿聊天，陪他们玩耍，给他们讲故事等等，让他们感受到生活的美好。
其次，作为一个志愿者，我们要以病儿为中心，尊重他们的意愿和个性。每个病儿都是一个独立的个体，拥有自己的感受和需求。在接触病儿的过程中，我们要注重与他们的沟通和交流，尊重他们的意见和决定。有些病儿可能因为病情严重而需要长期住院治疗，他们对于外界活动的需求可能更加强烈。我们可以帮助他们组织一些特殊的活动，如音乐会、画展等，让他们在疾病中感受到快乐和美好。
进入到关爱过程的实践中，我发现病儿的微笑和进步是最大的鼓舞和动力。病儿们经过一段时间的治疗和关爱，状态会逐渐好转。他们的脸上会多出一份明朗和快乐，而我们的付出也会变得更有意义。有一次，我参与了一个关爱病儿的活动。在活动中，我们和病儿一起玩游戏、听音乐等，一起度过了非常愉快的时光。在活动结束后，一个病儿紧紧地握住我的手，笑着说：“谢谢你，让我觉得我不再孤单。”那一刻，我觉得这一切都是值得的。
最后，关爱生病病儿是一个长期而艰巨的任务，需要更多人的参与和支持。每一个人，不论是家长、医生还是普通人，都应该关注病儿，为他们提供必要的帮助和关心。政府也需要加大对病儿的关爱力度，建立更多的康复中心和机构，为病儿提供更好的治疗条件和环境。同时，社会也应该营造关爱病儿的氛围，鼓励更多人加入到关爱病儿的行列中。
总结起来，关爱生病病儿无疑是一项艰巨而有价值的事业。通过与病儿的接触和交流，我深刻体会到病儿的需求和他们渴望得到关爱的心情。只有倾听和关怀，才能给病儿带去快乐和温暖。作为参与者，我们要秉持着关怀和爱心，为病儿带去阳光和希望。希望未来能有更多人加入到关爱病儿的队伍中，为这个社会带来更多的温暖和希望。
关爱儿童心得体会篇十二
留守儿童作为一个弱势群体，因长期与父母别离，再加上代管人多为家中老人，隔代教育中的溺爱现象比拟严重，学习上、思想上与孩子进行交流较差，因此，这些孩子在学习上、思想上、行为上、心理上容易发生偏差。作为一名教师，如何作好这些留守学生的教育工作，关爱他们，帮助他们，让他们能健康快乐成长。对关爱留守儿童工作体会很深，我认为主要应注意以下几点。
我与五〔1〕班张萍同学结了对子，她是一个学习成绩中等，性格很内向的小女孩，很少与他人交流，从而养成沉默寡言的性格，上课答复下列问题也胆小，不敢举手发言，针对这一状况，我就经常请班上活泼开朗的同学跟他一齐玩，在班级群众活动时，让他多与同学交流，在课堂上经常鼓励他，我也经常与他交流，这样他就慢慢学会与同学交流了。
张萍同学学习成绩中等，完成作业时常会遇到困难。我找到班主任和课任老师，针对她的状况，专门拿出方案，进行补课。她的成绩稳步提高了，在外打工的家长也放心了，还经常打电话和我交流。
留守儿童的情感波动性较大，对周围的`反响敏感性强，他们需要平等友善、关心、理解和尊重。由于父母不在身边，他们更容易被宠坏、更容易构成娇气的不好习惯、也更容易在自尊心上受到伤害。作为教师应当采取措施使留守儿童经常持续乐观、稳定、愉快的用心情绪，使他们获得爱的互助、爱的鼓励，从而促进其在学校、家庭的学习与生活。并引发全体同学对留守儿童的关心和帮助。比方我利用写信的方式，让所有的同学都写一封给父母亲的信，往往写得感情最真挚的是那些留守儿童，因为他们的心中是那么的思念父母。而后将好的作文展出或诵读，让全体同学都感受一个孩子对父母的真挚的心。这样所有的同学都深受感染，他们都会用一颗诚挚的心关心身边的留守儿童，认为自我应当帮助，体贴父母不在身边的同学，那么，留守儿童也不再觉得自卑、孤独、可怜。他们要与同学、与教师、与社会上关爱他们的人亲切的交流。我班同学也相处融洽，构成了一个和谐的班群众。
我所做的这一切就是让留守儿童在远离父母的日子里也能健康快乐地成长，农村留守儿童是一个相当长时期内都会存在的现象，那么，只要留守儿童存在，关爱留守儿童这项活动就务必深入、持久地、有声有色地开展下去。
关爱儿童心得体会篇十三
病痛是每个人生活中难以避免的，而对于儿童来说，他们更加脆弱和无助。在他们幼小的心灵中，充满了对未知的恐惧和对痛苦的抵触。作为社会的一份子，我们有责任关爱那些生病的儿童，为他们提供温暖和关怀。通过一次志愿者活动，我深刻体会到关爱生病儿童的重要性，以及我们每个人都可以为他们带来快乐和希望的力量。
活动开始前，我们志愿者接受了一次培训，了解相关知识和技巧。其中一个重要的方面是了解儿童的需求和特点。我们被告知，生病的儿童不单需要医疗上的照顾，更需要心理上的关怀。因此，在与他们交往时，我们需要主动表现出友善和关心，帮助他们建立起对外界的信任感。另外，我们也学习到一些与儿童相处的技巧，如尊重他们的意愿和个性，使用简单明了的语言和肢体语言等。这些知识使我更有信心能够有效地引导和照顾这些孩子。
进入病房后，我迅速感受到了儿童们的脆弱和无助。他们躺在病床上，眼神无神，脸上带着难以掩饰的痛苦。有的儿童因为治疗而皮肤苍白，有的因为病情而疲惫不堪。在他们心灵的深处，他们可能在想：为什么自己要病倒？为什么要经历这么多的痛苦和折磨？我们作为志愿者，能为他们做的或许只是微不足道的小事，但这些小事却可以给他们带来一丝温暖和爱。我们可以陪他们聊天，让他们忘记病痛的痛苦，带给他们欢笑和快乐。
在与病童交流的过程中，我深刻认识到快乐和希望对病痛的重要性。儿童们天真可爱的笑容给予我无尽的力量，鼓舞着我为他们提供更多的关怀。我的目标是给他们带去快乐而不是同情。我发现他们在扮演角色的游戏中展现出了许多天才。他们的想象力和创造力被激发出来，让他们忘记了病痛的困扰。通过这些活动，我也见证了一个奇迹，那就是快乐和希望的力量。孩子们的面庞逐渐变得充满活力，他们对生活的热爱重新点燃。
在志愿者活动中，我还结识了一些病童的家长。他们辛辛苦苦地照料着生病的孩子。虽然他们可能经历了无数个不眠之夜，但他们仍然坚持着，给予孩子无尽的爱和关怀。看到他们的付出，我深受感动。我意识到，除了对病童的关心和关爱外，家长们也需要我们的支持和帮助。作为志愿者，我们可以帮助他们分担一部分负担，让他们感受到社会大家庭的温暖。
通过这次志愿者活动，我深刻体会到了关爱生病儿童的重要性以及我们每个人都可以为他们带来快乐和希望的力量。尽管我们能做的或许只是微不足道的小事，但是这些小事却能给他们带去巨大的温暖和激励。我们可以成为他们的朋友，用爱心和关爱拥抱他们，给予他们力量和希望。关爱生病儿童不只是一份责任，更是一种人性的体现。无论时刻还是地点，我们都应该让这份关爱传递下去，让这个世界变得更加美好。
关爱儿童心得体会篇十四
聋哑儿童是指由于生理原因或意外事故导致听力和言语双重障碍的儿童。他们不仅面临着沟通困难，而且常常饱受社会歧视和孤立的痛苦。然而，通过多年的亲身经历和参与，我对于关爱聋哑儿童的重要性有了更深刻的理解。今天，我将分享我在与聋哑儿童交流和帮助中的心得体会。
首先，了解聋哑儿童的特殊需求是关爱他们的第一步。尽管聋哑儿童的障碍相同，但每个儿童的情况和需求都是独一无二的。有些聋哑儿童出生时就失去了听力和语言能力，而有些儿童是在成长过程中失去的。因此，我们必须对每个孩子的情况进行个体化的了解，以便针对他们的需求提供恰当的支持。了解他们可能使用的辅助设备和技术，比如手语或听觉辅助设备，可以帮助我们更好地和他们交流和协助他们成长。
其次，为聋哑儿童提供早期干预是至关重要的。越早介入和提供支持，聋哑儿童的发展越有可能获得良好的结果。早期干预包括提供早期听力检测、配戴助听器和辅助设备，并帮助发展他们的语言和沟通能力。我曾参与过一个早期干预计划，目的是为聋哑儿童提供家庭和学校两方面的支持。通过与他们的家人合作，我们能够教授一些简单的手语和沟通技巧，以便他们能够更好地理解和满足孩子的需求。这个经验让我深刻认识到提供早期干预是帮助聋哑儿童发展的重要手段。
第三，提供包容和支持的环境对于聋哑儿童的成长至关重要。聋哑儿童往往面临巨大的社会压力和歧视。他们可能会受到同龄人的嘲笑和孤立，因为他们的能力和方式与主流社会的期望不同。因此，我们需要创造一个包容的环境，鼓励其他儿童与聋哑儿童互动和学习。通过宣传和教育，我们可以帮助改变社会对聋哑儿童的看法，让他们更好地融入社会。
第四，启发聋哑儿童的自信心和自尊心是帮助他们实现自己潜力的关键。尽管聋哑儿童面临许多挑战，但他们仍然有梦想和追求。我们必须相信他们能够克服困难并取得成功。积极的鼓励和普及带给他们自信心和自尊心，是关爱聋哑儿童的重要方面。我曾目睹过一位聋哑少年在一次演讲比赛中获得第一名，他的成功激励了许多其他聋哑儿童竭尽全力实现自己的梦想。这个经历让我明白，不论我们在什么时候，都要给予聋哑儿童支持和动力。
最后，与聋哑儿童建立深厚的情感联系是我们关爱的最终目标。当我们与聋哑儿童建立亲密的关系时，我们能够理解他们的需求和情感，并为他们提供更有效的帮助和支持。我曾与一位聋哑女孩建立了深厚的友谊，她教会了我如何通过肢体语言和表情来表达自己，并且教会了我如何更好地倾听和理解别人的情感。这个经历让我认识到，关爱聋哑儿童不仅仅是提供物质和技术的帮助，更是与他们建立情感联系。
总结起来，关爱聋哑儿童需要个体化的了解和支持他们的特殊需求，提供早期干预和发展他们的语言和沟通能力，创造包容和支持的环境，启发他们的自信心和自尊心，以及与他们建立深厚的情感联系。通过这些体会和实践，我相信我们可以共同努力，为聋哑儿童创造一个更美好的未来。
关爱儿童心得体会篇十五
智障儿童的生理缺陷往往会影响他们心理的健康发展，在大脑器质性损伤以及社会、家庭等不良因素的共同影响下，一半以上的智障儿童伴有不一样程度的心理问题，主要表现为：情绪不稳定，易受外界环境支配，控制和调节情感的本事差，对外部的刺激常常不能很好地理解并做出合理的反应，如“破涕为笑”、“转怒为喜”；遇到不满意的事，会将自我心爱的玩具或家里珍贵的东西摔坏，不研究产生的后果；当他们的需要未能满足时，就会不分场合地大吵大闹；细小的刺激也能引起他们兴奋爆发的反应等。另外，智障儿童往往缺乏自信，主动性和自我控制本事差，导致他们易沮丧、易冲动、易受暗示和脾气固执。在成长过程中，智障儿童的失败经验多于成功经验，内心对于失败的预期高于对成功的预期，自我效能较低。一遇到问题，他们常常说“不会”、“不敢”，选择逃避或是等待他人代劳和直接向他人求助，对家长和成人有较强的依靠性。
综上所述，智障儿童由于智力和行为本事的局限，导致他们心理发展迟滞，在认知、情绪、意志行为与人格特征方面与正常儿童有必须的差别，心理健康水平在必须程度上落后于正常儿童，所以智障儿童比正常儿童更迫切地需要心理健康教育。
1.建设高水平心理健康教师队伍，提高学校心理健康教育水平。
心理健康教育的专业性强，教育的途径和方法灵活多样，这就需要学校建设高水平的心理健康教师队伍。所以，在开展校本培训的同时，学校鼓励心理健康教师积极参加各种心理辅导专业培训，包括沙盘游戏治疗培训、绘画心理咨询培训、意象对话心理咨询培训和家庭系统排列心理咨询技术培训等。经过专业培训，学校心理健康教育教师均获得了国家三级心理咨询师资格证书，已成为我校开展心理健康教育骨干。除此之外，心理健康教育教师定期向全体教师发放心理教育资料，并利用教研活动时间开展心理知识讲座，进一步提高学校心理健康教育水平，对推进学校心理健康教育整体水平起到了很大作用。
2.根据智障儿童特点，运用多种形式开展心理健康教育。
（1）整合生活资源，进行团体心理辅导。
在日常生活中，智障儿童多表现为情绪喜怒无常，且自卑怯懦不合群。学校根据有关心理学原理，注重整合生活资源，将智障儿童的团体心理辅导与他们的生活相联系，选择儿童熟悉的环境和资料，经过设计一系列活动来提高学生对自我的认识，了解自我心理发展状况，以构成可持续发展的心理调节本事和良好的心理健康水平，让智障儿童在团体游戏、团体合作中完成心理训练资料，在活动中感悟、体验，理解行为训练。如团体心理辅导活动《朋友》，让智障儿童在生活中感受朋友的重要性，学习如何与人交往；团体心理辅导活动《拥抱爱》，让智障儿童在与同学的拥抱中感受他人的关怀和爱，学会关爱他人等。
（2）关注个体差异，做好个别心理康复。
教师要针对每个智障儿童的不一样心理，开展定期与不定期相结合的个别心理康复，包括心理训练、个别谈话、游戏辅导等，并进行记载，建立个别心理档案。经过一对一的沟通方式，对智障儿童在生活中出现的问题给予直接的指导，排解心理困扰，使他们个性心理中的缺陷得以补偿和矫正。
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学校建立了心理咨询室，心理健康教师每一天定时开放，智障儿童能够随时到心理咨询室进行心理康复和辅导。另外，心理健康教育教师经常与智障儿童交谈，及时发现他们情绪的波动，帮忙他们树立进取乐观、自尊自强的心态。
3.学校教育与家庭教育相结合，构成心理健康教育的合力。
智障儿童健康成长是全社会共同的任务，更是学校教师和学生家长的职责。学校注重协调各方面的教育影响，进取加强与家长的沟通和联系，多方协作共同对智障儿童进行心理健康教育，努力创造良好的总体一致的校内外环境，控制、消除、批判不良环境对智障儿童的消极影响和作用。学校、教师可经过召开家长会、与家长谈话等形式，向家长介绍一些切实有效的教育方法，让家长在各种场合对孩子发生的各种心理问题做出正确的反应。
学校心理健康教师注重采取进取引导、正面评价的激励方法，努力为智障儿童营造勇于尝试、挑战困难的氛围，树立了克服困难的信心。从班主任反映情景来看，智障儿童在课堂上能够进取举手发言，遇到问题也能先想办法解决。经过一年多教师的个别心理康复，原本孤僻不合群的人数大为减少，心理障碍最严重的学生也能在教师的带领下参加团体活动。
另外，智障儿童由于从小多享受别人的关怀，却没有回报和付出，所以智障儿童多表现比较自私和冷漠。教师要从生活细节入手，经过一系列团体心理辅导活动，让智障儿童学习分享与爱。如与他人分享玩具就得到表扬和奖励等，并由此推广到其它活动中，收到了很好的教育效果。此刻智障儿童自私的心理有了很大的改变，帮忙同学、关心别人的现象明显增多，如高年级同学帮忙低年级同学抬水，上课主动把铅笔、橡皮借给同桌，进取帮忙班主任打扫教室，在家里帮父母做力所能及的事情，与义工一齐到马路上捡拾垃圾等。
智障学生经过在校期间的心理康复和行为训练，问题行为显著减少，毕业后多能较好地适应社会生活。学校近两年有多名毕业生在企业实习或就业，并得到企业领导的好评。
2.教师科研本事提高，专业化水平提升。
在学校领导的重视下，由心理健康教育教师组织开展心理健康教研活动，全体教师认真学习心理健康教育理论，全校营造出良好的学习氛围，教师对心理健康教育的重要性有了更深的理解，对智障儿童有了全面的了解，建设了一支具有较高专业知识水平的心理辅导教师队，进一步指导教师开展日常教学和管理工作。
另外，心理健康教育教师不断总结教育教学经验，进取撰写教育论文和案例，教师理论知识不断完善，教科研水平得到了提高。从去年至今，学校心理健康教师多次在特殊教育刊物发表文章，论文在省级论文评比中获奖。
3.学校初步构成了智障儿童心理健康教育的目标资料体系和途径方法。
学校根据智障儿童的实际特点，经过长时间的探索和实践，逐步构成了智障儿童心理健康教育的目标、资料和方法。在“学会生活、学会健身、学会做人、学会学习、学会技能”思想指导下，学校从认知、情感、社会行为和生存本事四个方面确定了心理健康教育目标，即“具有基本的生活自理本事和适应社会的本事”，“具有能调节自身情绪的本事和进取乐观的心态”，“对自我有信心，并能尊重他人、乐于助人”。针对智障儿童的智力水平，学校将目标细化为各个阶段性目标，促使学生逐步完成教学任务。
为了完成心理健康教育目标，学校确定了心理团体辅导和个别康复相结合、日常教育渗透和班级活动相结合、沙盘游戏治疗和个别训练相结合的教育方法。首先，心理健康教师每周有一节团体心理辅导，主要以班级为形式进行，以团体游戏和体验为主。在团体辅导的基础上，教师对有需要的学生进行个别康复，针对学生具体情景制定训练计划。其次，心理健康教育要做到经常化、持久化才能取得好的效果。学校将心理健康教育与班级活动相结合，渗透到学校日常教育教学活动中，充分挖掘心理健康教育因素，渗透心理健康教育。第三，充分发挥沙盘游戏治疗在智障儿童心理康复中的作用，将沙盘运用到心理康复中，每周对智障儿童进行一次沙盘游戏活动，并结合谈话和绘画治疗等方法，进取鼓励智障儿童舒解负面情绪，建构进取心态。
苏霍姆林斯基曾说，智残生不是畸形儿，他们是世界无限多样化花园里最脆弱、最娇嫩的花儿。这就要求教师要倍加关心、呵护智障儿童心灵的成长。智障儿童的心理健康教育应在实践中不断反思、探索和改善，要把形式和资料有机地结合起来，切实提高智障儿童心理健康教育的质量和效果。
关爱儿童心得体会篇十六
聋哑儿童是指那些天生或早期失聪失语的儿童。他们由于无法听见和说话，往往被社会所忽视。然而，我们作为社会的一员，应该积极关注和关爱聋哑儿童，给予他们更多的机会和支持。在与聋哑儿童的接触和帮助中，我深切体会到了他们的困境，也领悟到了如何更好地关爱他们，下面就给大家分享一下我的心得体会。
首先，了解聋哑儿童的特点非常重要。聋哑儿童无法通过听觉接收信息，也无法通过口头语言进行交流。与常人相比，他们的交流方式有限，并且常常需要借助手势、口形和笔画等辅助工具。因此，作为关爱者，我们首先要了解聋哑儿童的特点和需求，与他们建立良好的沟通桥梁。仔细观察他们的身体信号和表达方式，尊重他们的意愿和需要，适应他们的交流方式，才能更好地帮助他们。
其次，要积极参与聋哑儿童的教育和康复工作。教育和康复是聋哑儿童实现能力发展和自主生活的关键。因此，我们应该积极参与并支持聋哑儿童的教育和康复工作。可以通过定期参观学校、参加康复活动，了解聋哑儿童的教育和康复情况，并提供物质和精神上的支持。此外，在与聋哑儿童的交流中，我们要针对他们的实际情况和需求，灵活运用教育和康复的方法，帮助他们充分发展能力，实现自我价值。
第三，要关注聋哑儿童的心理健康。由于聋哑儿童的特殊性，他们常常面临着更多的沟通障碍和心理压力。因此，我们需要特别关注他们的心理健康，及时帮助他们排解负面情绪，增强自信心。可以倾听他们的心声，给予他们关怀和理解。同时，也可以引导他们参与团体活动，提升社交能力，培养积极向上的心态。通过给予他们更多关爱和关注，帮助他们克服困难，更好地适应社会环境。
此外，要积极倡导社会对聋哑儿童的关注和支持。聋哑儿童的权益保护是一个社会问题，需要全社会共同努力。我们可以通过各种渠道向公众宣传聋哑儿童的特点和需求，促使社会更好地理解和关爱他们。同时，也可以加入聋哑儿童福利组织，参与相关活动，为聋哑儿童争取更多的权益和资源。只有全社会共同关注，才能给聋哑儿童创造一个更加友善和包容的社会环境。
总之，关爱聋哑儿童是我们每个人的责任和义务。无论是作为家长、教育工作者、志愿者还是社会成员，都应该了解聋哑儿童的特点与需求，积极参与他们的教育和康复工作，关注他们的心理健康，并积极倡导社会对他们的关注和支持。只有我们共同努力，才能让聋哑儿童真正感受到社会的温暖和关爱，实现他们的自我价值。让我们一起为聋哑儿童携手奋进，共创一个更加美好的未来。
关爱儿童心得体会篇十七
冬日的寒风，凛冽刺骨，但一支特殊的队伍，温暖着严冬中孩子们的心，没有感到身边寒意。
12月4日，自治县县庆中学的校园里，迎来一支头戴红色帽子的“不速之客”—青年志愿者。自治县青年志愿者来到这里举行以“关爱留守儿童，志愿者在行动”为主题的关爱留守儿童活动，为这群具有特殊称呼孩子，送来原本应有的快乐和温暖。
县庆中学是自治县刚建办的一所中学，生源主要来自自治县的各乡镇，现只有七年级一个年级，共12个班级，500多名学生;其中78.6%的学生父母在外务工，是一所典型的留守儿童聚集学校。县团委在得知特殊情况后，经过多方筹措和组织，由服务于自治县的大学生西部志愿者组成12名青年志愿者对该校的32名留守儿童进行关爱活动，为孩子们送去温暖和关心。
在关爱活动过程中，青年志愿者和留守儿童进行座谈交流，并进行深入交流，从心理出发，让孩子们正确对待留守和理解外出务工的父母;消除因为父母没在身边，而产生的讨厌父母、怀恨父母的心理，从而避免由此产生在学习上的厌学心态行为;在性格上避免产生孤僻自卑的心理。对存在不理解父母外出务工的学生进行心理辅导，让孩子们拥有健康的心理和学习心态;对于学习上的困难，志愿者们介绍自己的学习方法和讲解可行的学习思路，帮助大家体会学习的快乐，让孩子们能够在学习中快乐成长。
为了能够与留守儿童进行互动交流，营造一个轻松愉快的交流环境，感受到社会大家庭的温暖，还开展多种形式互动游戏，让大家在游戏中学会沟通、懂得协作。在“成语接龙”游戏中，让他们感受到学有所用的快感，体会到学有所得的喜悦;在“抢凳子”游戏中，让大家明白协同能力、观察能力、应变能力的重要性，培养大家对新环境的适应能力;在“拔河比赛”游戏中，大家团结一致，奋勇拼搏，在比赛中感受“团结就是力量”这句歌词的真正内涵。最后，同学们都获得了由志愿者精心挑选的小礼物。尽管只是一份小小的礼物，但同学们脸上都洋溢着愉悦的笑容，有同学兴奋不已地说：“这是我们通过努力获得的奖品，我们会倍加珍惜”。
这次活动得到了团县委和县庆中学的大力支持，为这次活动搭建了很好的平台。县庆中学团委书记申政和申爱容老师全程参与组织今天的活动，并勉励大家要学会感恩，勤奋学习;长大后回报父母，奉献社会，报效祖国。
这次活动结束后，为持续关爱、关心留守儿童的生活学习情况，方便以后沟通交流，青年志愿者记录老师和学生家长联系方式，并留下自己的联系电话。同时，还构建网络联系平台，增强以后的沟通交流，随时了解工子女的生活学习情况。为这群特殊孩子成长，献上最真诚的关怀和最细心的呵护。
