心得体会是我们在成长和进步的过程中所获得的宝贵财富。心得体会可以帮助我们更好地认识自己，通过总结和反思，我们可以更清楚地了解自己的优点和不足，找到自己的定位和方向。以下是小编帮大家整理的心得体会范文，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
特殊教育心得体会篇一
第一段：介绍特殊教育的定义和重要性（200字）。
特殊教育是一门关注特殊需求学生的教育学科，旨在帮助他们克服各种身体、智力和情感上的困难，实现全面发展。特殊教育是一项挑战性的工作，它要求教师具备丰富的知识和专业的技能来满足每个学生的独特需求。特殊教育的重要性不言而喻，每个孩子都应该有平等接受教育的权利，无论他们是否有特殊需求。作为教师，我参加了特殊教育的培训课程并积极学习，以增进我对这个领域的理解和能力，以更好地服务于特殊需求学生。
第二段：个人的学习体会和成长（300字）。
在学习特殊教育的过程中，我深深感受到了这项工作的挑战和奉献，也体会到了在特殊需求学生身上的潜能。每一个学生都有自己独特的学习方式和需求，他们需要精心的关注和个性化的教学。通过学习特殊教育的理论和实践，我学会了如何制定个性化的教学计划和教学方法，同时也培养了自己的耐心和爱心。我学到了很多关于各类特殊需求的知识，包括自闭症、注意力缺陷多动障碍（ADHD）和听力障碍等。这让我能更好地理解学生的问题，并提供有效的解决方案。我也学到了如何与学生家长、其他教师和专业人士合作，为学生提供全方位的支持和帮助。
第三段：教学经验的分享和反思（300字）。
在实践中，我遇到了许多困难和挑战，但我相信每个学生都有能力学习和成长。通过把握每个学生的优势和需求，我能够找到适合他们的教学方法，并帮助他们克服困难。例如，在面对自闭症学生时，我意识到他们对于视觉图像的理解更强，因此我尝试使用图片和图表来帮助他们理解概念。此外，我还学会了建立一个积极的学习环境，鼓励学生表现他们的观点，并相信他们的能力。有时，我也需要与其他教育工作者、心理学家和家长合作，确保学生获得全方位的支持和教育。
学习特殊教育不仅对我的专业发展有着积极的影响，更对我个人的价值观和人生观产生了深远的影响。我更加尊重每个人的独特性和不同的学习需要，也更加理解每个人都有充分发展的权利。特殊教育让我明白教育的目标不仅仅是传授知识，更重要的是培养每个学生的个性和潜能。我对教育的看法发生了根本的变化，并深深体会到每个学生的进步和成就所带来的满足感和幸福感。
第五段：总结和展望（200字）。
通过学习特殊教育，我收获了丰富的知识和宝贵的经验，为我的教育事业奠定了坚实的基础。我将继续学习和改进自己的教学方法，为每一个学生提供适合他们个性和需求的教育。同时，我也致力于提高社会对特殊教育的关注和重视，以确保每个特殊需求学生都能够得到公平和优质的教育。我相信通过我们的共同努力，特殊需求学生将能够充分发展自己的潜力，为社会的进步和繁荣做出自己的贡献。
总结起来，学习特殊教育是一段富有挑战和奉献的旅程，它不仅需要专业的知识和技能，更需要教师的爱心和耐心。通过学习特殊教育，我能更好地满足学生的独特需求，并促使他们取得更好的学习成果。特殊教育的重要性不可忽视，我们应该致力于为每个学生提供平等的教育机会。我相信通过我们的努力，我们可以创造一个包容和平等的教育环境，让每个学生都能够充分发展自己的潜力。
特殊教育心得体会篇二
很荣幸能参加由特教师资培训中心组织的特殊教育教师培训活动。这次培训内容丰富、形式多样。有专家的精彩讲座，有学员的教学展示，有学员间的互动交流？回眸这一学期的培训心得，既有观念上的洗礼，也有理论上的提高，既有知识上的积淀，也有教学技艺的增长。
我有幸聆听了专家的讲座，得到了前卫的理论熏陶。教授幽默的`语言深深吸引了我，讲座的内容更在我心中掀起了阵阵波澜，不仅让我了解到了世界前沿的教育教学改革动态，而且还学到了先进的教学理念，在专家讲授的一些教育教学实例中产生了共鸣，从而让我能从理论的层次来解释自己在教育教学中碰到的一些现象。校长先总结了聋校语文教学的现状：学校的语言教育是促进语言能力开展的最好形式。但事实看来聋生语言的掌握效果并不好，这是因为学校相对无视语言能力的培养，对聋生语言的培养目标要求过低，或陷入空谈;放松对高年级聋生的口语训练;书面语训练与生活脱节;教学方式更强调对语言知识的识记，不利于开展聋生独立迁移、类化所学语言知识的能力。
短短十天的培训一瞬即逝，然而这培训不是完毕，而是新的学习的开始。今后我要与时俱进，不断学习聋教育的理论和聋教育开展的趋势，总结实践经历，提高教学、教研水平和校本研修的指导能力，将本次培训学到的知识和本地区的特殊教育开展相结合，结合发挥自己的“火种”作用，促进本地区聋教育教师的专业化开展。
特岗教师虽然具有高学历、高素质，但他们对于教学实践、课堂教学管理、班级管理等还缺乏一定的经历和方法。根据我校教育教学的要求，为使特岗教师树立正确的教育教学理念，掌握新课程标准、教学方法和教学根本技能，提高专业化水平，有效地实施课堂教学，满足教学需要，为构筑具有创新、有效的课堂，提高教学质量效劳。为此我校决定对8名特岗教师进展岗前培训。
特殊教育心得体会篇三
特殊教育是指为智力、身体、学习和行为上有特殊需要的学生提供定制化的教育服务。这些学生可能患有自闭症、多重残疾、发展迟缓等特殊情况。特殊教育的目的是让这些学生获得尽可能多的学习机会，并发展他们的潜能。与一般教育相比，特殊教育要求教师具备更高的专业知识和技能，以便根据学生的特殊需要制定个性化的教学计划。通过学习特殊教育，我深刻体会到它对于学生、家庭和整个社会的重要性。
第二段：关于特殊教育的挑战和应对策略（300字）。
学习特殊教育的过程中，我意识到该领域面临着许多挑战。首先，特殊教育的学生具有不同的障碍和能力水平，需要个性化的教学方案。教师需要了解每个学生的特点，并制定相应计划，以满足他们的需求。此外，与普通学生相比，特殊教育学生在学习能力、社交技能等方面存在差异，这需要教师进行特殊教育的专门培训，以应对不同学生可能出现的问题。这样的挑战要求特殊教育教师具备科学的教学方法、耐心和沟通能力。通过学习，我确信不断的学习和实践是在特殊教育领域取得成功的关键。
虽然特殊教育存在很多挑战，但它也给教师带来了丰厚的成就感和乐趣。当一个特殊教育学生在你的帮助下取得进步时，你会感到自己的努力一点点得到回报。看到这些学生开始逐渐摆脱他们的困境，独立生活和学习，你会感到无比的欣慰和自豪。特殊教育的学生往往有非凡的潜力，只是需要更多的关注和指导。作为特殊教育教师，能够帮助这些学生实现他们的潜能，看到他们在学术上取得进步，并建立健康的自尊心和自信心，这是一种难以言喻的幸福和满足。
第四段：特殊教育与普通教育的关系（200字）。
特殊教育和普通教育是相辅相成的。特殊教育提供了一种以学生的个性化需求为中心的教学方法。特殊教育的教师可以根据学生的能力和特点制定个性化的教学计划，帮助他们克服困难，提高学习成绩。普通教育则为特殊教育学生提供了社交和学习的机会。他们可以与其他学生一起学习和交流，建立社交技能。特殊教育和普通教育需要紧密合作，为每个学生提供全面的教育。
第五段：关于特殊教育发展的建议（200字）。
目前，特殊教育仍面临一些挑战和不足。为了进一步发展特殊教育，我认为有必要加强师资培训，提高教师的专业水平和能力。同时，政府应加大对特殊教育的支持，提供更多的教学资源和设施，保证特殊教育学生可以获得公平的学习机会。此外，社会应树立包容的意识，尊重和支持特殊教育学生，帮助他们融入社会。通过这些努力，特殊教育将能够更好地满足学生的需求，为他们的未来发展创造更多机会。
总结：通过学习特殊教育，我深刻认识到了它的重要性和挑战。特殊教育带来了巨大的成就感和乐趣，同时也需要教师具备高超的专业能力和耐心。特殊教育与普通教育相辅相成，共同为每个学生提供优质教育。为了进一步发展特殊教育，我们需要加强师资培训，提供更多的教学资源和设施，并树立包容的意识。只有这样，特殊教育才能更好地为学生、家庭和整个社会做出贡献。
特殊教育心得体会篇四
我们班学生有良好的学习习惯，作业能及时完成，假期能根据练习题自学普校课程。从一年开始，我就一直补充普校语文课程，让学生开阔视野，多掌握点知识，缩短与普校的差距。但到了七年级，我越来越感觉自己力不从心了。聋校课程要完成，再补充普校课程，需要付出更多的时间。再加上普校教材难度增加，特别是语文，文言文的出现，让学生颇感困难。我每学期只能选择文言文作为重点来讲解，其他的课文都放在平常积累阅读上，让学生积累词语造句并阅读课文后抄写自己喜欢的段落。这样虽然学生了解这些课文，但不能深层次地理解课文内涵。虽然一直注意培养学生的自学能力，但学生的自学能力不是很强。虽然自主阅读能力已经形成，他们真的很喜欢阅读，课外时间，他们大多数沉浸在课外书里。学生的写作能力也逐步在提高。
七年级上学期，每晚以作业的形式让学生们自学了初中七年级的各门课程，但数学自学难度比较大，其他课程还是能自学的。我渐渐发现，学生们只要是作业便能完成，但不布置作业，他们就不像阅读那样自觉去自学了。这一点让我有些郁闷，我已经把利弊告诉了他们，但他们仍然不愿意去触及那些已经借来的普校课本。有时也为此生气，但无济于事。
这次培训，宋校长的报告让我突然领悟到，自学能力需要培养，也像培养自主阅读能力一样，需要一点点地去引领，去做。贯穿到每节课，每门课中。时间久了，学生的自主学习能力才会养成。
宋校长的“三不讲”给了我很大的启发。“会的不讲”，“自学后能会的不讲”“讲完后也不会的不讲”。而我的语文课，一直延续着低年级授课习惯，总觉得让学生学到更多的知识为主要目标，而忽视了自主探究能力的培养。慢慢的学生习惯了等待，等我去喂，等我把知识挑选出来去消化。
一直在心中纠结的事情，这次培训一下子点醒了我，让我有“柳暗花明”的感觉。从八年级开始，我要改变教学方法和上课模式，精心培养学生的自主探究的`学习能力，我相信在语言没有任何障碍的前提下，他们会很快养成自主学习探究的习惯。在宋校长报告的影响下，我想先这样逐步培养学生们的自主探究学习能力。
1、预习，让学生解决生字新词和发现问题，提出自己感到疑惑的问题。
生字学习彻底放给学生，都放在课前预习上，我不再在课堂上专门讲解生字新词。一改以往的教学模式。新词的积累，主要看学生是否会运用，用这个词造句或者写一段话都可以。
课文预习主要是让学生找出自己的疑惑点，小组不能解决，全班同学有异议的或者存在分歧的问题，老师再在课堂上精讲。
2、教给学生分析课文的方法，以单元为一组，精讲一篇课文，教给学生相应方法，然后让其自学其他课文。
本学期先小步走，每单元的课文特点以及结构脉络以一篇课文为主，精讲出来，然后把其他课文放手让学生自学。这样不仅促进学生主动探究学习，同时也提高了学生的阅读能力。
3、以网络为主要工具，让学生学会查找相关资料，开阔学生的视野。
这一方式以前虽然也采取过，但大多数是老师收集资料。本学期放给学生，让学生在课前寻找相关资料，有重点地整理出来。
4、课堂以学生为主，采取多种教学形式，达到最佳学习效果。
讲授不再是主要授课方式，采取多种形式的教学方法，让学生动起来，而不是坐而待之等老师“喂”。如今本班学生上课不敢大声说话，即便是会，也不愿意表达。这一现象一直让我有些郁闷。下学期通过课堂记录分数，多采取互动的方式，让学生大胆表达。如课文结构根据板书作总结，再如小组互相提出问题，解答出来给予评分等方式，让学生真正活起来。
5、设置两个小组，每组都有优等生和中等生，密切配合，以小组考察每位学生，激发学生的积极性和合作性。
这个受“学习金字塔”启发，让每组学会的同学教不会的同学。互相学习，互相配合，小组评价也纳入年终评优秀学生中，培养学生的集体合作精神。
6、补充普校教材，具体引导学生学习每门课程。
语文重点放在背诵积累文言文和诗歌上，重点美文精讲，其他一般性课文让学生自学即可。《历史》《地理》《生物》这三门副科，主要让学生自学为主，找出不懂的问题及时解决。《数学》采取小组学习方法，每组都有组长，负责本组成员掌握相关的数学知识。有不会的问题，集体上交给老师，让老师讲解。
7、阅读，以老师推荐和自我喜欢书目为主。本学期再从网络上购买书籍，让学生拥有属于自己的书，也是一种幸福。集体阅读的篇目，写读后感或者启发。以促进学生对文章的深层理解。
8、继续坚持写日记和微博，内容自主化，可以编故事，写小说；也可以写诗歌写微童话。规定一定的字数，不再规定内容。培养学生“我手写我心”的写作兴趣。
9、分层设计内容，不放弃任何学生。
一直觉得，李万杰的教育目标我已经达到了，她的父母也很欣慰。近一年来，对李万杰这个多重障碍的学生有些忽视，她的进步很大，自觉性明显提高，能及时完成相应的作业。但上课只听词语部分，不能听懂课文的讲解。她能读懂课外书了，这个进步让人欣慰。那么八年级开始，我要设置不同层次的问题，再次把她拉上来，提高她的阅读能力。提高一点能力，就会让她受用终生。
特殊教育心得体会篇五
校园文化具有很强的育人功能。一个学校的校园文化反映了一个学校的办学理念，是对学生进行教育教学的一个很重要的外部环境，它潜移默化地影响着学生，丰富学生的课余生活，是学校一个对外宣传的窗口。由于教育对象的特殊性，一个特殊教育学校的校园文化建设显得极其重要，它包括校园环境建设、校园各功能场室设置、教室布置、校本课程开发、教师师德以及在校学生的学习、生活情况等。
校园文化作为一种环境教育力量，对学生的健康成长有巨大影响。校园建设要牢固树立“以学生发展为本”的理念。中山特校的校园文化建设从大处着眼，小处着手，每一处都和学校整体德育文化建设息息相关，相得益彰，都支撑着整个校园主题文化建设。例如大厅柱子上的标语渗透着中山特校的育人理念：学生能学会生活、学会学习、学会休闲和学会工作。(1)会生活，是学生热爱生活的表现;(2)会学习，是学生能在社会活动中习得、内化一些社会技能;(3)会休闲，反映的是学生不仅有权利平等享受生活，还可以在休闲体验中得到康复;(4)会工作，是能达到照顾自我、自食其力，完成“谋生”的目的。
校园文化体现在学校建设的方方面面。从校园环境布置到精神文化和制度文化建设都体现出浓厚而温馨的特教元素。中山特校的广大师生的纪律性和自觉性高，展现出积极向上的精神风貌，整个校园呈现出活泼生动又井然有序的局面，展现出一个团结、和谐、统一的集体。
特殊教育心得体会篇六
特殊教育班，是为了满足有特殊学习需求的学生而设立的一个特殊学习环境。在特殊教育班的学习中，我有幸结识了许多不同背景的同学，并且也取得了一些进步。回顾这段时间的特殊教育班学习经历，我不禁思考起其中的收获与心得。在这篇文章中，我将就特殊教育班对我的影响、自我认知的变化、学习态度的转变、团队合作的重要性以及对未来的展望等方面，展开一段段的叙述。
首先，特殊教育班对我产生了深远的影响。在特殊教育班的学习中，我遇到了很多和我一样有学习困难或障碍的同学。我们既是同病相怜的朋友，也是互相鼓励的伙伴。在这个大家庭中，我学会了更好地理解和接受自己，并接受那些和我不一样的同学。我们通过互相鼓励和帮助，让我们每个人都能变得更好更强大。特殊教育班给予了我更多的学习机会和学习资源，这让我对自己的未来有了更大的期待。
其次，特殊教育班中的学习让我有了更深刻的自我认知。在与特殊教育班的同学相处中，我发现了自己的优势和劣势，并且学会了客观地看待自己。我明白了自己并不是十全十美的，但我也拥有独特的优势。我不再抱怨自己的不足，而是更加努力地发扬自己的优势和潜力。特殊教育班的老师们不是一味地宽容和纵容，而是通过引导和纠正，让我认清自己的问题所在，并激发我改正错误和进步的动力。
第三，在特殊教育班的学习过程中，我的学习态度发生了转变。之前，我对待学习总是充满焦虑和压力，因为我觉得自己总是比别人慢半拍。然而，在特殊教育班，我逐渐明白了学习的目标并不是和他人比较，而是不断突破自己。我学会了用积极的心态面对学习，通过努力和坚持，慢慢地逼近自己的目标。特殊教育班的学习也让我意识到，学习并不仅仅是为了应付考试，而是让自己在未来的人生道路上更加充实和自信。
第四，特殊教育班的学习中，我也深刻地体会到了团队合作的重要性。在这个班级中，我们不仅仅是单独的个体，更是一个互相依赖、相互扶持的团队。我们在学习中互相帮助，共同解决问题，通过合作来提高每个人的学习成绩。团队合作的经验让我明白，一个人的力量是有限的，而通过团队合作，我们可以更有效地利用每个人的优势，以取得更好的成果。这种团队合作的精神将伴随我一生，让我在未来的学习和工作中能够更好地与他人合作，共同成长。
最后，特殊教育班的学习经历也让我对未来充满希望和展望。这段时间的学习让我明白，每个人都有自己的长处和不足，而这并不能限制我们的成长和发展。特殊教育班为我提供了良好的学习环境和条件，让我能够肆意发展自己的潜力。我坚信，未来的学习和成就并不取决于我出身的特殊教育班，而是取决于我自己的努力和付出。
总结起来，特殊教育班的学习经历对我产生了深远的影响。它让我获得了自我认知的变化和学习态度的转变，让我认识到团队合作的重要性，并对未来充满了希望。我将铭记特殊教育班的教诲，努力奋斗，为自己的未来创造更加美好的机会和可能。
特殊教育心得体会篇七
20日下午，随班就读指导中心的林主任向我们介绍了融合教育的发展趋势以及中山市特殊教育学校的融合教育开展情况。在讲座中，我们了解到融合教育中心在融合教育推行中所发挥的重要作用，以及对融合教育在今后的发展有了更多的感悟。教育决定着人类的今天，也决定着人类的未来。而学生作为教育的主体，要确保每一位适龄儿童都能够接受义务教育，特别是对于因各种原因无法适应普通学校生活的残疾学生，根据学生的具体情况我们可以选择以下这四种安置形式：(1)就近入学;(2)进入有条件的普通学校;(3)特殊教育学校;(4)送教上门。另外，对于安置方式的选定也需要做大量的个案支持与教育评估，其中包括提案-电话联系-下校指导-个案研究-个案评估-安置建议-回访等过程。从安置的选定流程中，我们就能看出融合教育中心在其中所发挥的重要作用。
融合教育的推进需要各方面的参与和资源的支持，要将融合教育真正发展起来是不容易的，融合教育并不是一个个体的事、群体的事或是社会的事。而我们学校进行的融合教育重点放在了送教上门，送教上门意味着我们不放弃任何一个孩子，每个孩子都有接受教育的权利，现在我们要做的是要加强普通学生与特殊学生之间的社会交流，社会爱心人士(义工等)与特殊儿童之间的交流，让特殊儿童得到更多的关爱，增强社会和特殊儿童的认同感，同时弥补送教学生生理上的缺陷，帮助送教学生掌握基本的知识技能，树立正确的道德观念和人生态度，促进残疾学生的身心发展与社会的融合。
特殊教育心得体会篇八
有幸参加了20xx年广州市教育局组织的广州市特殊教育校长高级研修班培训项目，听取了众多专家不同类型精彩的报告，使我一次次的感悟中豁然开朗，使我体会到特殊教育事业的重要性。通过培训我有以下几方面收获：
1、我了解了特殊教育当前的形势、政策、发展，明确了自己的工作责任和使命。
2、系统地了解学习了特殊教育的理论基础，各种特殊教育思潮的发展，以及特殊教育的实践，了解了“十一五”规划的发展趋势，以及特殊教育今后的发展趋势，特点与启示，为今后自己的教育教学活动提供了理论依据。
3、系统的了解了三类残疾儿童的心理与教育，以及特殊儿童教育的发展和变化，职业教育的现状和发展趋势。
4、学习了新课程背景下特教学校的教育科研，掌握了一定的科研方法。
5、从培训中了解到作为特殊教育工作者要善于使用适合的特殊教育教学方法。对自己的教育对象，既清醒地看到了他们先天不足的一面，同时又要看到绝大多数孩子特别聪明的一面，在教学中注意选择有利于学生克服不利因素发展其聪明的一面的教育教学方法。
特殊教育不仅是生命精神活动，更是一种文化责任，其根本使命是要唤醒人的生命意识，发掘生命潜能，引导生命发展，提升生命质量，促进生命的解放和实现。对于特殊教育工作者来说，就是要关注生命、尊重生命、呵护生命、成全生命。
总之，通过这些天的耳闻目睹和亲身体验，使我们受益匪浅,感觉头脑得到充实，思路更为开扩、清晰，通过培训学习，丰富了我的教育思想、开阔了我的眼界和工作思路，提升了我的教育理念和思想境界。更激发了我干好特殊教育随班就读事业的热情和信心。
