体会是指将学习的东西运用到实践中去，通过实践反思学习内容并记录下来的文字，近似于经验总结。那么我们写心得感悟要注意的内容有什么呢？下面我帮大家找寻并整理了一些优秀的心得感悟范文，我们一起来了解一下吧。
立德树人的理解和感悟篇一
近年来，树人立德成为了教育界的热点之一。教育工作者与家长们深感，在现代社会中，仅仅追求知识和技能的培养已不足以应对日益复杂的社会现实。树人立德不仅关乎个体的成长，更关乎社会的繁荣和和谐。在一次主题班会上，我深入思考了这一话题，并从自己的亲身经历中汲取了许多心得体会。
首先，树人立德需要自身的榜样作用。如今，孩子们潜移默化地受到社会各个领域人物的影响，无论是电视节目中的明星，还是校园里的老师和同学，都会对他们产生深远的影响。因此，做一个具备良好道德品质和行为规范的榜样尤为重要。我作为一名教师，深知自己在学生身上扮演着重要的角色。因此，不仅要求自己修身养性，更注重日常言行举止的规范，时刻保持积极向上的精神面貌，用自己的言行和态度影响和教育学生。
其次，树人立德需要注重教育的多样性。每个学生都是独一无二的个体，他们具有不同的条件、兴趣和潜能。因此，树人立德的过程应该包含多元化的教育内容和方法。例如，在教育中注重情感教育，培养学生的情商和良好的人际关系。此外，注重培养学生的创新能力和批判思维能力，让他们具备解决问题的能力，同时也注重培养学生的实践动手能力，通过实践让学生更好地理解道德的内涵和要求。多样化的教育使得学生能够全面发展，并从中汲取到立德养性的精髓。
再次，树人立德需要建立良好的校园文化。校园是培养学生品德的摇篮，校园文化更是树人立德的重要组成部分。一个良好的校园文化可以在日常生活中渗透道德、礼仪、纪律等方面。例如，学校可以开展各种形式的道德教育活动，如演讲比赛、读书分享会、志愿者活动等，让学生积极参与其中，提升道德素养。同时，学校还可以制定校规校纪，构建规范性的行为准则，引导学生遵守纪律、尊重他人、珍惜集体荣誉。良好的校园文化不仅能够让学生在学校中养成良好的道德品质，也能够为他们的成长提供一个健康、和谐的环境。
最后，树人立德需要家校合作。家庭是培养孩子道德的第一课堂，家长发挥着至关重要的作用。从小事开始，家长可以教育孩子做一个有责任心、有爱心、有品质的人。培养孩子的良好习惯和行为规范，帮助他们建立正确的人生观、价值观。同时，学校也需要与家长紧密合作，共同肩负起培养学生道德的重任。学校可以定期组织家长会，向家长传达学校的教育理念和教育要求，并及时了解学生在家庭中的情况，以便更好地指导和辅助学生立德。
总之，树人立德是一个全面发展的过程，需要学校、教师、家长共同努力。作为一名教育工作者，我深深地体会到，树人立德需要我们具备良好的道德修养和规范的行为方式，同时还需要注重多样化的教育内容和方法，建立良好的校园文化，以及家校紧密合作。只有通过多方面的努力，我们才能够真正实现树人立德的目标，培养出德智体美全面发展的社会栋梁之才。
立德树人的理解和感悟篇二
某学生小时候因发热抽搐脑进水后有点痴呆。上历史课时听老师说：“五四”时民主的英文首音译为德，尊称为德先生。学生听后误认为是一个人，因此下决心一定要寻找到德先生。
这以后学生逢人就询见人必问，有一天终于打听到有个姓德的人住在中山路十九号上丹小区a栋五楼四号，电话号码不详；他走马路到小区行甬道穿骑楼，上来五楼四号房门前摁门铃。主人从猫眼里望见是个学生就开门;“你找谁？”“请问你姓德吗？”“是。”“我找德先生。”“我是德女士，先生是男的，你找错了。”“对不起。”
回到家中，他想起《百家姓》，就从书架上找出翻查德姓何郡人也？结果德姓过百家上面没记载。后来就在电视、报纸上登寻人启事，几个月过后一点音讯都没。
对了现在是网络时代，我怎么没想到。他突然斗胆去办证中心请帮忙，户管处警察问;“查哪位？”“姓德的，名不知道。”“这叫我怎么查。”“就是‘五四’运动的demos。”“外国人，这个最好是问领导，他知道。”学生如获珍宝似的，一溜烟跑去，守门人;“干什么的？”“找领导。”“领导不在，改天再来。”
第二天早晨，学生赶忙来到办公室，见领导翘脚抽烟，就问道;“领导，人家说你认识德先生！”“什么德先生，滚！”“就是‘五四’运动是把民主翻译成德先生……”“这不简单，你是民，我是主，懂吗。”学生大悟，踏破草鞋众里寻他却在言语上。
立德树人的理解和感悟篇三
近年来，随着社会发展和教育改革的推进，立德树人成为了教育界和社会各界的热门话题。立德树人不仅是一种教育理念，更是一种社会价值观的传递和实践。经过我多年的学习和思考，我深感立德树人是培养健全人格的必经之路，也是我们作为教育工作者所肩负的责任。在这篇文章中，我将从立德树人的重要性、立德树人的方法、立德树人的核心价值观、立德树人的初衷以及立德树人的应对策略等方面展开探讨，分享一些我的心得体会。
首先，立德树人作为一种教育理念的提出和实践是具有重要意义的。过去的教育注重的往往是知识的传授和应试技巧的培养，忽视了学生人格的塑造和道德价值观的培养。而立德树人的理念则关注培养学生的品德和道德修养，使其成为有良好品质和社会责任感的公民。一个社会需要的不仅是知识的智慧，更需要的是有担当和道德约束的公民。立德树人的目的就是要培养出这样的人才，他们不仅具备了国家所需的专业知识和技能，更具有高度的道德素养和个人修养。
其次，立德树人的方法是多样的，从教育的角度出发更要结合实际情况灵活运用。既要注重教育本身，又要注重培养学生的主动性和创造性。立德树人不能仅仅停留在口号上，更要注重教育实践。这就需要教师以身作则，做学生的榜样。只有教师本身具备了优秀的品格和道德修养，才能够从根本上影响学生的价值观和行为准则。此外，学校和家庭也需要形成合力，共同育人。学校需要创设良好的教育环境和氛围，家庭则需要给予学生更多的关爱和引导。只有各方面共同努力，才能够真正实现立德树人的目标。
再次，立德树人的核心价值观是立德树人的重要指导和内核。人的行为往往受到其价值观念的引导和决定。立德树人注重的正是培养学生正确的价值观念和正确的行为准则。因此，立德树人的过程不仅是知识传递的过程，更是价值观的传递过程。在立德树人的过程中，学校和教师要着重培养学生的道德认知和社会责任感。他们需要懂得尊重和包容，关爱他人和团队协作。只有当社会每个个体的核心价值观都积极向上时，整个社会才能更加和谐稳定。
再者，立德树人的初衷是为了培养出德、智、体、美全面发展的人才。立德树人的意义就在于从根本上改变人才培养的方式。过去的人才培养大多是强调知识产出，注重学生的智力开发。立德树人则关注的是全面发展，追求学生的健全人格和综合素质的提高。这种方式的出现是对传统教育方法的一种颠覆，更是一种改革与创新。因此，在立德树人的实践中，我们需要充分发挥学生的主体性，尊重学生的兴趣和特长，培养他们的独立思考能力和创新精神。
最后，针对当前立德树人实践中存在的问题和困境，我们有必要积极应对。目前，人才培养的压力和社会竞争的紧张度越来越大，这给立德树人带来了难度和挑战。如何在知识的传递和品德的培养之间找到平衡点是一个亟待解决的问题。我们需要在公共教育和个体发展之间进行权衡，既不能忽视个体差异，也不能误解为纯粹的功利主义。同时，政府、学校和家庭需要形成合力，形成一个良好的教育生态系统，共同关心和培养学生的品格和人格素质。
总之，立德树人是培养学生成长为健全人格的必经之路。作为教育从业者，我们需要深刻认识到立德树人的重要性，并以积极的态度和努力去实践。只有通过教育引导和个体努力相结合，才能够真正实现立德树人的目标，为社会培养出更多优秀的人才。
立德树人的理解和感悟篇四
立德树人，是我国现阶段教育方针的新观点，也是优秀传统教育思想的体现，是教育的首要任务。民间有这样的格言“一年树谷，十年树木，百年树人”。谷是粮食的总代表，一年之中，重要的是抓好粮食生产，春播，夏耘，秋收，冬藏，不违农时，在一个几千年来以农耕为主的国家，民以食为天，树谷是一件十分重要的大事：林木的生长期较长，种上树苗，一年一年长成小树，再长成大树，一片片树木，要长成森林，最起码也得十来年时间；人是高等动物，人的成长有个过程，由婴幼儿到童年，少年，18岁后成为公民，由青年到中年、壮年，60岁以后进入老年，由古稀到髦耋，能活到期颐的百岁老人就称得起上寿了。人的`道德素养，品格气质，学识才艺，创新精神和实践能力，遗传基因有一定关系，但主要是后天在接受教育中获得的，在社会实践中不断获得，不断进步，不断形成的，“百年大计，教育奠基；百年树人，教育为本；树人大计，德育为先。”德，道德，德行，是人生的信仰，理想和追求，是个人对国家，民族，集体，社会和他人的态度与行为。
中国是文明古国、礼仪之邦，重德行、贵礼仪，在世界上素来享有盛誉。自古以来，中华民族传统美德始终是中华民族赖以生存和发展的道德根基和思想基础，始终是中华民族赖以生存和发展的重要精神支柱和精神动力。当然，在传统道德方面还有很多表述，但大部分都包含在这五大要素之中，或者是这五大要素的延伸，或者是这五大要素的丰富，或者是这五大要素的发展。
最终，我们就得出了一个重要理论，首先要有幻想，再加上自己的实干，或者一个团队的实干，历经一段艰苦岁月，终取成功的旗帜。
立德树人的理解和感悟篇五
党员心得体会树人立德是十分重要的，关系到党员的党性修养和道德观念的塑造。树人立德既是培养合格党员的需要，更是社会发展的需要。作为一名党员认识到这一点并努力实践，我有许多心得体会。
树人立德是指通过各种途径，培养党员的道德品质和行为规范。它包括树立正确的人生观、价值观和世界观，从而塑造党员健康的心理素质和积极向上的人格品质。树人立德也要求党员提高道德素质，做到守信用、遵纪守法、敬业爱岗，以及具备自我批评和自我教育的意识，始终保持良好的品行和行为。
树人立德的实践是一个渐进的过程，需要在各个方面的努力。首先，我认识到要以身作则，当好楷模。作为一名党员，我深刻意识到自己的言行举止会对他人产生影响，所以我努力做到言行一致，既诚实守信又遵纪守法。其次，我注重提高自己的道德素质，努力塑造良好的品行。我认为党员应当有责任感，尽心尽力为群众服务，同时还要培养自己的公民意识和家国情怀。最后，我积极投身社会公益活动，帮助那些需要帮助的人们。通过这样的实践，我逐渐形成了正确的价值观和道德观念。
第四段：树人立德的重要性与意义。
树人立德对于党员和整个社会都有着重要的意义。首先，树人立德是党员履行自己党员职责的必然要求。作为党员，树人立德是一种自觉行为，帮助我们践行党的宗旨，以身作则，以德服人。其次，树人立德能够更好地引导社会风气和价值观念的形成，提升社会整体的道德素质。党员的典范行为能够激励其他社会成员向上向善，树立正确的价值观。最后，树人立德是构建和谐社会的基础。只有党员树立起正确的道德观念，才能积极践行社会主义核心价值观，推动社会和谐发展。
第五段：结尾。
通过树人立德的实践，我深刻认识到党员的使命和责任。只有通过自身不懈的努力，不断提高自己的道德素质和思想觉悟，才能更好地为党和人民服务，为社会作出贡献。作为一名党员，我将永远保持“党员心得体会树人立德”的信念，为实现中华民族伟大复兴的中国梦而努力奋斗！
立德树人的理解和感悟篇六
第一段：引言（200字）。
立德树人是教育的根本任务和永恒使命。在我参与并见证了一些立德树人的实践过程后，我深感立德树人是我们教育的初心。立德树人不仅是一种教育理念，更是对教育者责任的明确体现。在这样的理念指导下，我们才能够通过教育培养出德、智、体、美全面发展的优秀人才。
第二段：教育责任的担当（200字）。
作为教育者，我们要牢固树立立德树人的初心，承担起教育责任的重担。教育的目的不仅仅是传授知识，更是让学生具备健康的价值观和正确的人生观。在教学中，我们要时刻注重培养学生的思想道德素养，引导他们树立正确的人生观、价值观，注重培养学生的文化修养，培养他们的创新能力和综合素质。
第三段：以身作则的良好师德（200字）。
在立德树人的过程中，教育者要以身作则，成为学生的榜样。良好的师德标准是教育者立德树人的基础。我们应该严守教育者的职业道德，要守诚信、重责任、尊重学生，注重培养学生的创新精神，不断提升自己的教育理念和教育能力，为学生成长成才提供积极的引导和支持。
第四段：个别关爱的有效教育（200字）。
每个学生都是独一无二的，他们有不同的特点、优点和需求。在立德树人的过程中，我们要关注每个学生的个体差异，注重个别关爱。了解学生的需求，根据他们的特点制定个性化的教育方案，使每个学生都能得到适当的关心、照顾和引导。只有在这样的关怀下，学生才能得到全面的发展，真正成为有价值、有意义的人。
第五段：追寻立德树人的理想（200字）。
立德树人的理想是教育工作者永恒的追求。在面对各种挑战和诱惑的时候，我们要坚定信念，不忘初心。我们要始终保持对知识的热爱和追求，不断提高自己的教育素质。我们要将学生的全面发展放在首位，用心教育每一个学生，为他们的成长奠定良好的基础。只有我们立足于立德树人的初心，才能为社会培养出更多的优秀人才，为国家的发展贡献力量。
总结部分（100字）。
立德树人是我们教育的初心和使命。在教育过程中，教育者要承担起教育责任的重担，并以身作则树立良好的师德。我们要注重个别关爱，关心学生的个体差异，制定个性化的教育方案。同时，我们要追求立德树人的理想，坚守对知识的热爱和追求，用心教育每个学生。只有这样，我们才能为社会培养出更多的优秀人才，为国家的发展做出贡献。
立德树人的理解和感悟篇七
在中国古代教育的传统中，授业立德是教育的核心。随着社会的发展和教育的改革，授业立德在现代教育中仍然具有极为重要的作用。对于老师来说，如何将授业立德贯穿于教学中，培养出心灵美丽、道德高尚、知识渊博、技能娴熟的人才，是一项非常重要的任务和挑战。
授业立德是指在传授知识的同时，注重培养学生的道德品质，树立正确的价值观念。在教学过程中，要通过课堂、生活和社会实践等多种形式，潜移默化地影响学生，让他们在学习知识的同时，养成良好的习惯和价值观念，建立正确的人生观和价值观。
树人之道是指在授业立德的过程中，注重培养学生的人文素养和学术素养，塑造他们的品德和自我价值。通过了解学生的兴趣爱好和特长，帮助他们发掘自己的优点，在学习和生活中不断锤炼、提升自我，培养良好的礼仪和人际交往能力，形成实用的技能和经验。只有这样，学生才能在今后的生活和工作中更好地实现自我价值和社会价值。
实践证明，授业立德是非常难以实现的。一方面，老师的素质、能力和经验都面临着巨大的挑战。另一方面，学生的差异性和不同阶段的需求，也给授业立德带来了诸多困难。因此，要想将授业立德真正贯彻到教学中，需要老师在教育上有切实可行的行动和多年的积累。
第五段：结论。
授业立德是中国教育的传统，也是今天教育的重要任务。要想实现授业立德，我们需要在教学过程中，注重学生的人文素养和学术素养，培养学生的道德品质和自我价值，在实践中探索和创新，不断优化教育的理念和方法，帮助每一个学生在今后的生活和工作中都能够成为一个有用的人才。
立德树人的理解和感悟篇八
一、以身作则，为人师表是师德的人格力量。
在教育中，一切师德要求都基于教师的人格，因为师德的魅力主要从人格特征中显示出来，教师是教人怎样做人的人，首先自己要知道怎样做人。教师以身作则，才能起到人格感召的作用，总之，为人师表是教师的美德。
二、终身学习，不断进取是师德的升华。
如果不常常处于学习状态，我们的知识结构不是社会的要求，因为在当今社会下，科学和技术的发展速度如此之快，因此知识和技术更新的速度也越来越快。所以，时代要求教师必须转变学习观念，确立“边学边干，边干边学，终身学习”的观念，紧跟当代知识技术的发展步伐。
三、爱岗敬业、献身教育是师德的基本要求。
教师不仅是在奉献、在燃烧，而且是同样在汲取，在更新，在升华。教师要付出艰辛的劳动，但是苦中有乐，乐在其中。教师最大的乐趣是照亮别人，充实自己。正是这种成就感、幸福感，激励着千千万万的教师不辞辛劳地为教育事业献身。
四、培养师德，应加强修养。
按照教师的思想品行，道德规范和职业操行的有关要求，规范、自律自己的言行、为人处事的方式。教师应自觉地加强职业道德修养，做一个合格的教师。首先，要培养良好的职业精神。要热爱教师这个职业，把它作为向国家和社会的奉献，实现自己人生价值的平台。其次要加强自律，这是培养良好师德的最好办法。同时，要有一颗进取的心，时代在进步，科技在发展，知识在更新，昨天可能是一位好老师，今天可能是一位普通教师，明天可能被教师队伍淘汰。好教师的标准应该是动态的，是不断提高的。教师要有一颗进取心，不断学习，放眼世界，弥补不足，提高素养。教师应走近学生，了解学生们的思想、情感、个性需要，切实地关心和爱护学生，使学生健康成长。
总之，作为一名教育工作者，通过学习，时时处处为之高标准，严格要求自己，勤奋工作，积极进取。进一步加强师德师风建设，不断提高自己的业务能力和水平，以饱满的热情和和蔼的工作态度对待每一个学生，时刻关爱学生的健康成长和安全工作。
立德树人的理解和感悟篇九
教育是人类社会发展的不可缺少的重要组成部分，而“授业立德树人”的教育理念正是贯彻中华优秀传统文化，为培养未来社会的合格公民而服务的。这一教育理念旨在培养学生较高的综合素质，超越他们的知识和能力，让他们具备道德、文化、技术和生活常识上的才能，是中国传统学校教育的灵魂。本文将通过我自己的亲身经历和感悟，探讨授业立德树人的理念，并分析其对培养学生的影响。
授业立德树人不仅要教授学生各种知识和技能，还要培养学生的思想品德、人文素养和社会责任感。这需要老师们运用多种教育手段，在传授知识的同时引导学生树立正确的人生态度和价值观。比如，老师们可以通过课堂教学、社会实践和情境模拟等教学方式，让学生在学科知识的学习中获得思维方式的培养和文化素养的提升，从而对学生进行全方位的教育培养。
授业立德树人理念的实现对于学生的成长有着深远的影响。一方面，这种理念可以让学生在学业上获得更加全面的发展，不仅能够掌握学科知识，还能够更好地实践知识，增强他们的实践能力和生活技能。同时，这种教育理念也可以让学生在思想和品德上得到更全面的养成，帮助他们成为具有高度人文素养的人，具有强烈的社会责任感和文化和社会观察力，增强他们的社会适应能力，从而更好地为社会发展做出贡献。
授业立德树人理念是我国教育的重要特色之一。我们在实践中也可以看到许多成功的案例。比如通过爱国主义教育把普通学生培养成栋梁之才，或者是通过社会实践教育让学生获得实践能力和社会认知能力的提升等等。此外，在授业立德树人的实践过程中，学生也能够体验到老师的温馨关怀和教育导师的良好作用，不仅培养出高素质的人才，也为学生成长提供了良好的平台。
第五段：总结。
授业立德树人理念正日渐成为当今教育的重点，并导致了许多优秀教育实践案例的诞生。同时，这种教育理念对于学生的全面发展和人格养成有着深远的影响，尤其对于教育事业的发展起着积极而深远的推动作用。在未来的教育工作中，教育工作者应逐步提高自己的素质，加强教师的教育引导力和实践能力，推进全面素质教育的发展，进一步关注学生的个性特点和发展潜力，用优秀的人格魅力，引领学生向高远目标迈进，努力实现德、智、体、美全面发展的目标。
立德树人的理解和感悟篇十
一位伟人曾经说过："没有什么比信仰更能改变一切，一切进步的源泉就是信仰。"而立德树人正是教育的信仰与初心。作为一名教育工作者，我深深感受到立德树人的重要性。在培养学生的过程中，我们不仅要传授知识，更要注重品德的培养。只有树立正确的价值观，才能引领学生成为有道德、有责任感的公民。因此，立德树人对于每一位教育工作者来说，都是立身之本。
二、立德树人是教育的根本任务。
教育的最终目的是培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人。这需要借助教育的力量，引导学生树立正确的人生观、价值观和世界观。立德树人就是要从小事做起，从生活中培养学生的道德品质和良好习惯。例如，在课堂上培养学生的自信心和合作精神，在校园里培养学生的环保意识和互助精神。只有通过立德树人，我们才能为国家培养出更多有爱心、有责任感的人才。
三、立德树人要注重激发学生的潜能。
每个人都有自己的优点和特长，作为教育者，我们不能轻视学生的潜能。立德树人就是要引导学生发现自己的兴趣和爱好，并且激发他们的潜能。例如，对于学习上有困难的学生，我们可以通过耐心的引导和鼓励，帮助他们找到学习的方法和技巧；对于有创造天赋的学生，我们可以提供更多的机会和资源，培养他们的创造力和创新能力。立德树人就是要让每一个学生都发光发热，展现自己的特长和价值。
四、立德树人是通过榜样的力量影响学生。
孩子是最容易受到影响的，而榜样的力量是最具影响力的。立德树人就是要成为学生的榜样，通过自己的言行和实践，引导学生正确的道德观念和价值观。例如，教育者要以崇高的人格魅力和真实的行动，告诉学生什么是真、善、美；要以严谨的科学态度和认真的工作态度，影响学生勤奋学习和求知欲望。只有我们自己做到了，才能带动学生做到。
立德树人不能固步自封，要与时俱进。教育的形式和方式正在发生着巨大的变化，教育者必须抓住机遇，积极适应变化的潮流。例如，利用现代科技手段，运用互联网和多媒体教学工具，加强教育的创新；注重培养学生的创造力和创新精神，让他们积极参与创造性的实践活动。只有与时俱进，立德树人的效果才能更好地发挥出来，让学生真正成为未来社会的栋梁之材。
总之，立德树人是教育的初心和根本任务。只有树立正确的价值观，注重激发学生的潜能，成为良好的榜样，与时俱进，才能真正达到立德树人的目的。作为一名教育者，我们要时刻保持初心，并不断反思和提高自己，为学生的成长和发展贡献力量。
立德树人的理解和感悟篇十一
德育小组化模式的探索已经走过了三个学期，我在前两个学期的基础上，进行了一系列的改组和创新。
首先是小组的组合更加细化。上学期，小组化人员的分配主要是根据成绩，在此基础上，还平均分配女生人数，学科优秀人员的分配，劳动积极分子的分配，体育特长生的分配，使大多数的学生在自己有特长的这一块上有所发挥。
其次，奖惩更为分明。学期初，再次对上学期的优秀小组进行奖励，购置了课外读本，运动水壶，护眼灯等必要的文具，在班会课上进行表彰，目前来看，不少小组人员以拥有这些奖励为荣。学习与行为有了很大的提升。在惩罚上，小组之间的监督起了很关键的作用。各小组长之间每月进行互相批评与自我批评，提出可以改进的措施与想法，也对经常有损小组荣誉的学生交流与谈心，使他认识到小组荣誉和班级荣誉的'重要性，这学期来，不少学生行为有明显进步。
然后，配合学校活动，发挥学生主观能动性。学校在这学期进行了一系列的活动，比如，在10月份举行的运动会上，组员踊跃报名，刻苦训练，相互鼓励；班级跳绳比赛也发挥了不错的水平；学习上，互帮互助，你追我赶，形成良好的学习氛围。
最后，小组化的进程也是有曲折的，比如，有部分学生进入初二以后，学习态度不端正，受到校外社会青年的影响，行为上有偏激或者不符合中学生行为规范的；有部分学生沉溺于网络游戏，对学习缺乏兴趣，对于德育小组化的实施也是一种挑战。但我坚信，这一过程是曲折向上的，只有不断的探索，终究会有成功的一天。
立德树人的理解和感悟篇十二
尊敬的老师、亲爱的同学们： 大家好！今天我演讲的主题是“立德树人”。
何为“德”， “德”的本意为顺应自然规律、社会发展规律和人类客观需要去做事。在不违背自然发展的前提下去发展自然、发展社会、发展自己的事业。而辞海上这样定义道德，“道德”是社会意识形态之一，是一定社会或借机通过各种形式的教育和社会舆-论的力量使人们逐渐形成一定的信念习惯传统而调整人们之间的相互关系的行为规范的总和。《左传·襄公二十四年》中，孔颖达疏：“立德，谓创制垂法，博施济众，圣德立于上代，惠泽被于无穷。”而育人出于《管子·权修》：“一年之计，莫如树谷；十年之计，莫如树木；终身之计，莫如树人。”
我认为道德首先是一种社会意识形态，它通过各种形式的教育和社会舆-论的力量，使人们具有善和恶,荣誉和耻辱，正义和非正义并逐渐形成一定的意识和传统，以指导或控制自己的行为。孔子的教育目标是先成人后为君子。育人即培育人才。
“立德树人”大多用于教育工作者身上，似乎只是对教育工作者的要求。但我并非这样认为，在下面的演讲中我将阐述我自己的见解。
作为一名大学生，是一名受教育者，在“立德树人”中扮演的是一个“人”的角色。更具体的讲，如果按严格要求，我们正走在达到“人”的路上，我们需要不断的学习，成为有德之人。
作为大学生，是社会主义现代化建设的主力军，在“立德树人”中扮演的不仅仅是一个被培育者，我们应该承担起一个有为青年的责任，我们不仅仅要自己努力达“人”还要学会去“树人”。
首先，从学生角度来讲，我希望自己遇见的每一个老师都能够立德树人，这是对一个老师基本的要求，为什么一个老师要先立德才能树人。.孔子说:"其身正,不令而行;其身不正,虽令不从".通俗的说就是，如果连一个老师都不去追求德的境界，无法实现德的要求，那么又有何资格去要求他的学生实现德呢！所以呢，老师必须立德第一，一个有德的老师才可能去尽心尽力培养学生。但作为一名老师只有德似乎还是不足的，教育即要育人，一名老师如果只是自己具备高德育却不具备良好的教育方式，那只能够心有余而力不足，空空浪费了育人心。一名合格的老师应该与时俱进寻找最适合时代要求的教育方式。虽然现在我们看到由于社会的复杂，有些老师丢失了“立德树人”的本质但我听到更多的老师们这样说：“让我们用慈爱呵护纯真;用智慧孕育成长;用真诚开启心灵;用希翼放飞理想,让我们和学生一同成长!”我愿意相信老师们，太多的事实告诉我们老师他们甘于奉献，甘于牺牲，甘于无私的爱学生。
其次，作为一名学生，我们对自己的第一要求也应该是立德，但我认为一名优秀的大学生，对自己的要求不应该仅仅停留在自我提高上，孔子有云：“穷则独善其身，达则兼济天下”。在自我实现德的道路上，我们应该用德去感化更多的人，将德传播弘扬至每一个角落。我们要用行动去表现德，将理论上的德现实化，去实践它，捡起随地的垃圾，上交捡到的失物，当我们这样做时，或许有人会无德地嘲笑我们傻，但要相信更多人会因为我们的小小举动而去模仿，尤其是小朋友，他们会知道当自己遇到这样的情况时应该怎么样去做。
希望有一天，当路遇跌倒老人时，当乘车遇弱势群体时，当巧遇扒手时，我
们都会知道需要我们去做什么！
最后，我用印度大诗人泰戈尔的话来结束本次演讲，"花的事业是甜蜜的,果的事业是珍贵的,让我干叶的事业吧,因为叶总是谦逊地垂着她的绿荫.”
谢谢大家！
尊敬的各位领导、各位老师：
大家上午好l
犹记得第一次踏上讲台，面对一双双清澈无邢的眼睛，心里便暗下决心，一定要做一棵参天大树，为孩子们遮风挡雨。于是便辛勤地耕耘，默默地努力。有时发现，当自己披星戴月早出晚归时，周围的同学朋友却在轻松安逸中闲聊消遣，于是内心深处不眠不休的焦虑便悄悄地啃噬着自己那颗曾经坚定无比的心。
谢谢大冢！
立德树人的理解和感悟篇十三
十三年前，怀揣着美丽的梦想，我踏上这条充满希望的阳光之旅——教师。2019年，我因夫妻两地分居，很荣幸的从金坛直溪小学调到了常州博爱小学工作，或许是新环境给我的最大的挑战，但我打心眼里愿意迎接挑战。满漫长路，一路走来，虽有山重水复疑无路的困惑，但更多的时候是柳暗花明又一村的惊喜。十三年的辛勤耕耘，十三年的默默守望，使我深深的喜爱着教师这一平凡而充实的职业。
2019年9月，是我调进博小教书的第一个月。在金坛工作的几年中，虽说在平常的教学工作中也积累了一些工作经验，但新的学校安排我教一年级，对于从来没有教过一年级的我来说，宛如新手一样，一切得重头开始学起。每天清晨，当黎明的曙光洒进教室，我已静候在三尺讲台旁聆听孩子们琅琅的读书声，那是天底下最动听的乐章，而我仿佛在享受人世间最美的旋律;黄昏时分，踏着最后一抹儿夕阳，我目送孩子们安然的离去，我的一天就这样结束了。夜晚灯下，看着孩子那稚嫩的笔迹，在我严格要求之中，逐渐成熟起来，我便感到：这就是我人生最大地追求与安慰。
作为一名教师，我面向全体学生。爱班上“金凤凰”，更爱“丑小鸭”。刚接手一年级(7)班，有一位魏xx同学，她是个很腼腆的小女生，性格内向，平时不愿意跟同学们打交道，也不爱说话，在人面前不拘言笑，上课从不主动举手发言，我提问时她总是低头回答，声音小得几乎像蚊子声。她每次上课发呆，不会读拼音，读句子，总是认为自己很笨，难过得直流眼泪水。我没有放弃她，而是及时和她的家人取得了联系，了解了她在家中的一些情况。原来，她生活在单亲家庭中，在她很小的时候，妈妈就离开了她。平日里，一直靠着爷爷和奶奶生活，家里人也很少和她沟通，所以才导致了孩子这样的性格。了解情况后，每天放完学，我总是牵着她的小手，走进我的办公室，和她聊聊家中发生的事情：爸爸昨天做什么好吃的了?爷爷和奶奶给你讲故事了吗?还和她聊聊在学校一天的学习，句子不会读，我会一字一句地教她读，题目不会做，我会一点一点讲给她听，渐渐的，她不怕朗读了，而且成绩也有了很大的进步。立德树人演讲稿，我及时抓住她的点滴进步，不断鼓励她，还经常在全班同学的面前夸奖她是个乖巧的孩子。就这样，一个学期过后，她仿佛变了一个人，性格开朗起来了，成绩也进步很快。慢慢地，她还把我当作了她的朋友，课间老爱拉着我的手问东问西，有什么事都爱跟我说。家人知道孩子有了这么大的转变，更是感激不已。
我爱我的职业!我的职业决定了我要有更多的奉献精神，奉献要付出代价，并作出一定的自我牺牲。学高为师，身正为范，我的行为就是学生的活生生的课本。工作十三年来，我从不轻易请假，唯恐影响教学质量，耽误学生，即使是生病，也不愿多请假，这也许是教师这个特殊的职业所致，因为即使休息在家，我也不会安心。
身为人师的这颗心一直在告诉我：每一朵花都有盛开的理由，每一颗草都有泛绿的时候。用爱去宽容他们，呵护他们，赋予他们怒放的生命。我相信：野百合也有美丽的春天。
我选择，我热爱。在这三尺讲台上，我将阅历春秋，继续苦苦耕耘，用我的爱心、诚心、细心、耐心、操心去换取学生的开心与家长的放心!
立德树人的理解和感悟篇十四
尊敬的各位评委、给位老师：
大家好！
我今天要演讲的题目是《立德树人，做一名爱的使者》。
曾在儿时，我的老师就在我的心中播下了一颗种子，一颗对“教师”这一职业期望的种子，这颗种子在老师爱的雨露和关怀的阳光下，渐渐地在我心中生根发芽。今天，它终于结出果实，我也成为一个人类灵魂的工程师。
常言说：立人先立德，树人先树品。立德树人，首先要立师德，是教师在教育活动中必须遵守的道德规范和行为规范。教师在课堂内的谆谆教导，一点一滴，潜移默化，耳濡目染，久而久之，教师的道德品格便在学生心中生根发芽。“随风潜入夜，润物细无声”，用爱滋润每一位学生。
记得六年前，初登讲台，学校安排我任四年级英语和班主任工作。对于当时的孩子来说，英语是一门副科，不被家长和孩子重视，课堂上，对英语的积极性一点也不高。面对这种情况，我总是板着脸，装出一副严肃的样子，尽管他们上课正襟危坐，作业一本不差，但效果一点也比之前好。这时，我的心不禁颤动起来，是不是我做错了？这时，老教师送来了他们的经验之谈：与学生用心去沟通，用心去爱他们。
慢慢地在以后的运动会、拔河比赛、主题班会…班级和学校组织的大小活动我都会成为与学生交流和沟通的主阵地。在学校组织的拔河比赛中，在选拔选手之余，我会与学生也来场拔河比赛；在主题班会上，我会让学生尽情的去发挥他们想说的话，这样更好地让我了解每一个同学的心灵深处。班上有一个叫黎文孩子，双手有点残缺，同学们对他都有些排斥，而这个孩子个性又十分要强，在一次课余之时，我发现这个孩子居然唱歌唱的很好听，于是，在一次班会上，我让他来展示一下他的才能，那时起，其他同学对他也都刮目相看。我尽量在每个学生身上寻找闪光点，让每个学生树立起自信心，他们对英语的学习兴趣也提升了很多。将心比心，以心换心。很快的我们之间就建立起了一种牢固的既是师生，又是朋友的双重关系。
爱是教育的基石。只有当教师真心实意地关爱每一个学生的时候，才能像吸铁石一样把学生吸引到自己的周围。爱的深切，学生才会敞开自己的心扉，乐意听从教师的建议和教诲，这时候，教育才会收到良好的效果。
面对着一张张纯真质朴的脸，一颗颗水晶般纯净的心，我想：教育事业也许拥有世界上最高利润的回报，你播下的是一粒爱的种子，收获的却是整个美丽的人生。老师们，让我们一同播下这颗种子吧，我相信不久的将来，等待我们的将会是丰硕的果实。
立德树人的理解和感悟篇十五
近年来，随着职业教育的兴起和企业对高素质人才的需求增加，校企合作在高校之间得到了广泛应用。在这个过程中，“校企立德树人”成为一种共识，意味着学校与企业共同肩负着培养德、智、体、美全面发展的人才的使命。在过去的一段时间里，我经历了校企立德树人的实践，深刻领悟到了其中的意义与作用，并积累了一些心得体会。
首先，校企立德树人有助于培养德育意识。德育作为人才培养的重要组成部分，通过在企业中的实践活动，学生能够更好的理解以人为本、德智体美全面发展的理念。我在实践中发现，企业的价值观和道德标准与学校有很大的差异。进入企业，学生需要适应企业的规则和管理方式，学会尊重他人、守时守信等基本道德素养。因此，校企立德树人的实践活动是德育教育中一次重要的体验。
其次，校企立德树人能够提升学生的实践能力。企业提供了一个真实的、实践的平台，使学生能够将所学的理论知识与实际应用相结合。通过参与企业实践，学生能够获得更多的实践经验，掌握实际操作的技能，提升解决问题的能力和自主创新的能力。在过去的实践中，我不仅学到了很多专业知识，还学到了如何与他人合作、如何应对工作中的挑战等实践技能。这些都在之后的学习和工作中大有裨益。
另外，校企立德树人有助于拓宽学生的就业渠道。目前，毕业生就业形势严峻，竞争压力巨大。校企合作让学生能够提前与企业接触，了解行业需求和就业情况，为将来的就业做好准备。在校企合作中，学生可以从企业人士那里获得一些宝贵的经验和建议，为未来的就业方向制定更科学的规划。同时，校企合作也为学生提供了更多的实习和实训机会，有效提升了学生的就业竞争力。
最后，校企立德树人对于高校和企业都有着积极的意义。通过校企合作，学校和企业能够形成紧密的联系和合作，共同完成人才培养的使命。企业的参与不仅为学生提供了更好的实践机会，也为学校提供了更多的资源和支持，促进了教育资源的互补和共享。同时，校企合作也有助于企业实现可持续发展，通过校企合作，企业可以培养自己所需的人才，提高自身的竞争力。
综上所述，校企立德树人不仅有助于学生的德育教育，提升实践能力和就业竞争力，也可以促进高校和企业之间的合作与共赢。校企合作是一种有效的人才培养模式，对于促进高校教育质量的提升和培养具有创新创业能力的人才具有重要的作用。因此，我们应当充分认识到校企立德树人所蕴含的深刻意义，并不断推进校企合作，助推职业教育事业的发展。
立德树人的理解和感悟篇十六
“授业立德树人”是我国教育体制中的重要理念之一，也是“树人”的最基本原则。近年来，我国教育在实践中逐渐探索出一种教育方式，即“以德育人、以文化涵养人、以技能培养人”。在此背景下，作为一名教师，我深刻感受到：授业不仅要讲授知识，更需立德树人。
对于教师来说，教育的最终目的不是简单的传授知识，而是培养和引导学生，让他们学会活着，学会追求优秀品质和价值观。因此，授业树人即是由此而来。但是，授业与立德之间并非根本上对立，而是一体两用。授业过程中，教师可以借此机会，用温情、师德、言传身教等方式，更好地启发学生的良知，形成自觉遵循价值规范、爱国、勤奋、诚实守信、志愿服务的优秀品质。
第三段：以德育人。
“以德育人”是“授业立德树人”的重要理念之一。教育难免是师生之间心灵交流的过程，教师是学生心灵的榜样和激励。只有用爱心去关注学生，用真情去引导学生，才能引领学生走向正确的人生轨迹。在以德育人的过程中，教师还应该做好自我教育，持续提升自己的思想道德修养和师德道德。
第四段：以文化涵养人。
“以文化涵养人”是“授业立德树人”的另一个重要理念。教师应该把培养学生的道德素质和文化素养同时摆在重要位置。在教学中，教师应该注重培养学生的文化普及和兴趣，培养学生的学术氛围以及学风建设。同时也应该激发学生勇于探索和创新的精神。
第五段：以技能培养人。
“以技能培养人”是“授业立德树人”的理念中同样重要的一环，它要求教师在传授知识的同时，注重提高学生的实际能力。教师要根据学生的特点、性格和能力，探索适合他们的培训方法，注重训练学生的创造、运用、判断、分析、推理、推断等方面的能力，提高学生的实际应用能力和解决问题能力，以便学生能在未来面对社会时更为自信和胜任。
总结：结语。
在教学过程中，授业和立德是相辅相成的。授业是基础，而立德才是灵魂。教师应不断努力，用真情、温情去涵养学生，让学生不只是接受知识和技能，更要学会诚实守信、有良知，发挥好学非止于课本内的技能，实现全方位的发展和成长。（共1200字）。
