无论是身处学校还是步入社会，大家都尝试过写作吧，借助写作也可以提高我们的语言组织能力。那么我们该如何写一篇较为完美的范文呢？下面我给大家整理了一些优秀范文，希望能够帮助到大家，我们一起来看一看吧。
最幸福的事篇一
幸福是每个人都渴求的感觉。它是指在精神和情感上的一种愉悦状态，让人感到满足、舒适、有意义和快乐。幸福的重要性在于它是每个人生命中的最终目的。追求幸福是人类永恒的追求。然而，有些人认为幸福只是一种暂时的感觉，因此不值得为之奋斗。但是，正是因为幸福是如此重要，我们更应该为之努力，去寻找和享受它。
第二段：积极的思维方式让幸福更加容易达成。
积极的思维方式是获得幸福的第一步。消极的思维方式会让人对生活充满焦虑和压力，而积极的思维方式则会让人看到生活中积极的一面，更能够接受和享受每一天的美好。积极的思维方式可以通过不断地告诉自己积极的话语、锻炼自己的乐观心态、寻找生活中的小美好等方式，来达到提升自己幸福感的效果。
第三段：自我成长和发展提高幸福感。
自我成长和发展也是提高幸福感的一种方式。人类天生就有不断进步的欲望，我们希望自己成为更优秀的人，因此，通过自我发展和不断学习，可以让我们的生活变得更加丰富多彩。自我成长可以通过阅读好书、学习新知识、培养新技能、田园生活等方式来实现。这些都能让我们更加满足和快乐。
第四段：人际关系和社会参与提高幸福感。
人际关系和社会参与也可以提高幸福感。与好朋友交流，畅谈心事，分享生活，互相支持鼓励会让我们感到温暖和满足。在社会中参与建设、关注公益事业、为他人做贡献和利他行动能带给我们无与伦比的成就感和幸福感。人际关系和社会参与不仅可以帮助我们提高幸福感，而且可以加强我们的社会地位和影响力。
第五段：结语。
综上所述，寻找和享受幸福的道路是追求所有人生而为之的目标。幸福并不是缺少了什么，它在于认识到自己的内在力量，发掘和释放这些力量，并从中获得满足感和快乐。我们可以通过积极的思维方式、自我成长和发展、人际关系和社会参与来提高自己的幸福感。只有我们把这些方法融合到自己的生活中，我们才能真正拥有幸福的生活，它是一个美好的状态，是我们可以通过自己的努力得到的奖励。
最幸福的事篇二
首届中国国际积极心理学大会的主题就是探讨如何帮助人们寻求获得幸福的方法。孩子是一个家庭最大的希望，因此，如何增加孩子的幸福感，如何让孩子找到获得幸福的方法，也成了专家们的关注点。
“一批批的学生被这种教育压得气喘吁吁，广大的教师也心力交瘁。”一位校长在大会分论坛上的发言，立刻引起了不少参会老师的共鸣。
一位来自中学的心理老师说：“现在都说学生压力大，其实我们的压力也大，学生身上的压力我们同样要承受，甚至比他们承受的还要多，因为我们不仅要承受考试、升学的压力，还有评级、晋升等等很多压力。”
本报社会调查中心曾对90964名公众进行了“中国教师健康状况调查”。调查发现，85.3％的人认为教师是一个辛苦的职业。
“一轮一轮的教育改革，最累的就是我们这些老师。要符合教改的要求，我们必须比以前付出更多的努力。”关颖是北京的一位中年数学老师，她介绍，中学教师既要应付学校对老师讲课的抽查，还有汇报课的展示，同时还要开展学生工作、组织班会，“所有这些再加上高考、升学率的压力，儿子总抱怨我回家就皱着眉头，很少看到我笑。”
被应试教育压得喘不过气的老师认为，孩子们离开了学校就应该是幸福的了，但是，北京大学人格与社会心理学研究中心主任王登峰却不同意这样的说法，他说：“孩子们幸福感的缺失最大原因来自父母。孩子们很可怜，他们基本上没有什么可以感到幸福的事情。”
王登峰说，现在的很多年轻家长对孩子“只生不养”，孩子出生之后就把孩子扔给祖父母或是保姆，殊不知对孩子来说拥有再大的房子，再多的玩具，都不如跟父母在一起讲故事更加幸福。
几年前杭州一中学公布了对全校学生展开的幸福指数调查。结果显示总分100分的记载卡，一些学生只得了70多分。特别让人感到意外的是，这些记载卡只有70多分的学生，不少是家庭条件富裕，成绩也不错的孩子。其中一个幸福感很低的孩子提出的要求是：“我只是希望周末可以和爸爸妈妈一起出游，哪怕逛逛西湖也可以。”
疏于陪伴孩子只是造成孩子不幸福的一个方面。倪子君他们有一项专门针对父母教育与儿童心理健康的研究，专门针对12岁以下儿童的父母进行了访谈。
在访谈中，低年龄段孩子的母亲提到的一些她们认为很困难的关于孩子教育、情绪等方面的问题，在较大年龄孩子的母亲看来是非常正常的，随着孩子的成长可以自然解决的。这一点引起了访谈者的注意，也证明了在现今中国家庭只有一个孩子的情况下，父母往往没渠道获得培养孩子积极心理和情绪方面的知识，使自己往往困于一个没有必要过于担心的问题上。
我国多位儿童心理学专家指出，孩子是能非常直接地感受到父母，尤其是母亲的情绪的，因此，若想让孩子拥有积极健康的情绪，家长首先要学会管理自己的情绪。
虽然，孩子们的心理健康问题已经得到了全社会的高度重视，但是综观这些年来我国心理健康教育，更多的还是堵窟窿的状态，“这是一种应急性心理健康教育，它往往是等问题出现了、事情发生了，心理健康工作者才出现，而防患于未然的心理健康教育并不多。”天津市教育科学研究院副教授曹瑞认为“每个学生身上都蕴藏着克服困难、自我发展的潜力，心理健康教育的目标在于通过各种途径去挖掘和发展心理弹性而不是针对个别问题学生进行疏导和治疗。”
曹瑞认为在对青少年进行抗挫折教育时，不应简单地把儿童看作被动的接受者，要认识到他们的主动性，他们有能力自己帮助自己。
著名心理专家、中国心理学会理事长林崇德说：“我从来都反对消极心理学观，当我看到某些媒体片面的报道大学生、中学生心理不健康的人达到百分之三十多、五十多、七十多的时候，我曾风趣地对教育部某位司长说：教育部可以下令把大学、中学、小学通通改成精神病医院。”
不少心理专家指出，不能总把目光聚焦在那些出了问题的地方，要让孩子们用积极的心态来对待心理现象，激发他们潜在的积极品质和积极力量，从而使每个孩子都能顺利地走向属于自己的幸福彼岸。这是一种教会学生自己寻找幸福的能力。
“其实幸福是可以学习的。”倪子君说，在8月8日的积极心理学大会的一个分现场，倪子君用“心理测试”证明自己的观点，她指着幕布最右侧的一个字让大家凝视3秒钟。
3秒钟后，她让大家说出整个幕布最下端到底有什么图案，结果注意力都在最右侧字上的观众无人能答。“当一个人过分关注自己不幸福的点，就会忽视其他很幸福的东西。”倪子君说。
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最幸福的事篇三
“为什么沉默让人感到不安？”罹患肌萎性侧索硬化症的老教授莫里问毕业了十五年、因偶然得知老师来日不多而来看他的学生米奇。
其实何止沉默，寂静都常常让人不安。很多年前，我写过这么一句话：孤单，是一个人的狂欢；狂欢，是一群人的孤单。已经很少有人能够安于孤单了。所以，哪怕不能同日生，也想求得同日死。人总是这样，孤单而来（双胞胎出生例外），却奢望结伴而去，但结果是，人最终多半还是要一个人上路。
为什么人怕独处？仅仅只是因为独处令人不安吗？就像莫里问的那样：“你独处时内心平静吗？”记得曾与一位修行者作过讨论：人的物质幸福感的持久性。这个问题就像“你幸福吗”一样，其实不只是一个你内心感知的问题，而是你内心欲求的问题。“知足常乐”、“无欲则刚”的道理谁都能说上几句，真正能落实到行动的却是不多。
《大学》曰：“知止而后有定，定而后能静，静而后能安，安而后能虑，虑而后能得。”看，这定、这静、这安都来自一个字――“止”，人要“知止”。当人懂得“知止”时，正是最为丰富的时候，当然，这丰富指的是内在的丰富，否则人就会沦落为那个寓言《农夫与金鱼》中的老太婆。
叔本华说得更直白些：“获取幸福的错误方法莫过于追求花天酒地的生活，原因就在于我们企图把悲惨的人生变成接连不断的快感、欢乐和享受。这样，幻灭感就会接踵而至，与这种生活必然伴随而至的还有人与人的相互撒谎和哄骗。”
看，正是这些超载的欲求使得人生的刹车常常失灵。存在主义说：“拥有即是被拥有。”这就是凡事的一体两面，这个时候我们已经全然忘却了“不以物喜，不以己悲”。而因为对失灵的担心，“我要作充分准备”成为了一个完美的借口，同时也是一个自欺欺人的幌子。怎样才算充分准备？这也正是我在做自我分析时抛给导师的第一个问题。
准备充分就能尽善尽美了吗？孔子评《韶乐》“尽善尽美矣”，评《武乐》也只是“尽美不尽善”，可见，第一名，一百分、巅峰状态从来就不是人生之常态，那么，人真正能得到的又是什么？如果你想要完善自我实现自我，那么，你要的只是“高峰体验”，而非“勇攀巅峰”。但是，我们似乎总是搞错，拼尽全力，拼到头破血流，却拼得一头迷茫――每个攀上巅峰的人首先要面对的是下降以及由下降而引发的失落感。我们以为承诺总会兑现、梦想总能实现、每个问题最后都会得到答案、堆积的东西最终都能用上、幸福也早晚会与我们如影随形、攀登的高峰永无止境……可现实是，最后的结果往往是事与愿违，攀登遭遇滑坡，承诺变成谎言，梦想破灭成灰。
没有人停下来问问自己：我真正想要的是什么？但是，不静下心来让浑水沉淀，你就永远无法看清。因为，你无法在一池污水中看清水中的自己以及水中之物。就像米奇的伤心：“我们学会了爱又怎样？都会死去。”
是的，人难免都会死去。但，过程就是全部的意义，如果明白，“朝闻道，夕死可矣。”“道”又在哪里？“道”不在别处，它正在你的心里。所以，静止是必须的，为了沉淀、为了静下心来与“道”相遇。亚龙有书：《在生命最深处与人相遇》。其实，我们最应该相遇的那个人不正是自己么。
遇着了自己，你才敢于在活着时举行自己的葬礼，看似荒谬，实则睿智。也只有如此睿智的老头，才会说出如此睿智的话语：“怕变老，是因为你的人生没有意义。”这和怕死是一个道理，和我们不断地在追寻幸福也是一个道理。是啊，每一个没有好好活过的人才更容易贪生怕死、才会到处去寻找幸福。“如果你获得了成长，你就不会迷恋年轻时的岁月。”再延伸一下，如果你懂得了幸福的意义，你就不必去苦苦追寻。因为担心、因为恐惧、因为虚空，人才会死命地去控制外在的一切，包括死亡。
控制欲是人类的原始本能之一，也是人内心恐惧的表现。而当人的.内心被这些恐惧填得满满的时候，又如何去爱呢？又怎能感知幸福呢？莫里问米奇：“通过否认，我们能避免伤害别人的感情吗？”何止是别人的感情呢？人真正害怕的是自己受伤害。越害怕越回避，以至于害怕得到爱，也害怕付出爱，却又总自以为自己一直是爱着的，其实那只是一直在以爱的名义控制着。因为，恐惧与爱本是相对立的。恐惧让人无法感觉幸福，而爱着的人永远是幸福的。而我们只有真正懂得了爱自己，给自己的内心填上满满的爱的能量，才有可能将心中的恐惧渐渐驱散。“我的拥有就在我身――这是构成幸福的最重要的内容。”这是叔本华的说法，老莫里只是让米奇明白了这个人生最浅显的道理，这也正是其人生的终极意义，也是他敢于直视死亡的力量所在。
心中有爱，教人温柔。心若温柔，始知幸福。这个时候，再不必问什么“你幸福吗？”因为，被幸福围绕的人你一眼就能认出来，他们总是如此的静逸而祥和。
最幸福的事篇四
时间匆匆地过去了，转眼间到了我十岁生日那天。
早上，我吃了妈妈煮的鸡蛋和香喷喷的热汤面，迎着灿烂的朝霞，心花怒放地来到学校。迎接我的是同学们一声声真诚的祝福和一份份精美的礼物，我幸福得像喝了蜜糖一样。
我怀着兴奋的心情上完了这一天的课。放学后，我急切地回到了家。
哎，真想快点儿打开礼物。可是，妈妈说等吃了蛋糕以后才可以。现在只有一个办法——耐心地等。毕竟，心急吃不了热豆腐吗!
虽然没有游乐园的门票，但是我却收获了无尽的快乐和幸福;得到了无价之宝——友情、亲情。拥着这一份份的幸福，我甜美的进入了梦乡。
北京市通州区后南仓小学五年级：年思涵。
最幸福的事篇五
决定你人生幸福的“六张纸”
人生在世，数载光阴，难免会有些些许许的磕碰，多多少少的坎坷，但是，倘若我们能够掌握好自己的生活，把握好自己的人生，经营好人生的“六张纸”，我想，那些许的磕碰、多少的坎坷，在我们的精打细算、万千琢磨中，早已算不上是什么大问题了吧。
人生的“六张纸”，在这个多元化的社会里，似乎每个人都会拥有吧，即便如今的你两手空空如也，但在将来的某天也定当会手握的。毕竟，这是时下任何一个人行走于社会这个“大江湖”所不得不具备的。没有这“六张纸”，哪怕你鼓足了勇气，跨出了自家的门槛，可当你真正走上大街时，恍然发现，没有这“六张纸”，却是此般艰难。
人生“六张纸”，对于大众化普通家庭以及个人来说，从年轻到老去，无疑就是学位证、身份证、存折、结婚证、房产证、保单，它们涵盖了每个家庭，甚至每个个体，人生全部的财富以及生活的关键。打理好这六张纸，能在提升家庭财富的同时，也为家庭的未来保驾护航；反之，则会导致很多复杂的问题接踵而来。为了我们的生活能过得平淡而充实，于是，经营好人生“六张纸”，才是收获“幸福最大化”的有效途径。
经营好学位证书，为职场加分。时下，对大多数职场人来说，学位证是财富之源，多拥有一个学位证书，就意味着拥有更多的职场升迁机会，意味着离成功越来越近。于是，为了让自己能够觅到一份好工作，让自己从“高手云集”的职场“脱颖而出”，许多人加入了“考证族”、“本本族”的行列。期望靠着手中的“本本”，为自己的职场加分。可是，如果考证太盲目，则会出现“投入与产出不成正比”，考出来的证没有多大含金量不说，还要白白搭上许多钱财和时间。要想让自己的`投入获得高收益，我们的证书还得与职业发展规划相结合，这样，才能让证书锦上添花，为自己谋取更多财富。“不以多证看人才，宁寻单一显实力”——这就是如今的职场所需。
管理好身份证，看好你那片私密地盘。身份，在这种多形态的社会潮流中，俨然成为一种习惯性的出门凭证，没有了身份，也就无地位可言。然而，多元化的世态里，物有雷同，人有相似，空口无凭，身份证为证。没有了身份证，会给自己造成很多不必要的麻烦，甚至有很多事情都做不了。可现实生活中，我们却有着太多的人，因为粗心大意，而丢掉了自己的身份证，本以为只是简简单单地掉了一个“硬壳”，待事后再去补办，又因没有及时挂失，可没过多久，才发现，原来，自己丢掉的不只是一个“硬壳”，而是与自己相关的很多东西，因为身份的泄露，资料被窃取，盗之一空，即便是财产也没有逃脱干系。何苦呢？倘若真把身份证掉了，应立马去挂失补办，可你依旧得耐心等待两三个月，而在这期间，出行却也成了问题。因此，请你在生活中，还是多花一份心思，保住一张王牌吧！
打好存款保卫战，应对一切变故，
资料共享平台。
经营好结婚证，保住你财富的果实。婚姻，本是两个相爱的人一起携手而走上的幸福殿堂，而彼此在未来漫长的人生道路上，是要天天在一起生活的。因此，能够经营好婚姻也是一种理财，定当能够为自身，或是家庭创造更多的财富。婚姻打理得好，婚姻中的双方幸福美满，家庭财富增值，皆大欢喜；如果打理得不好，两个人同床异梦，甚至劳燕分飞，则家庭资产严重缩水。由此可见，身处围城，要想保住自己家庭财富的果实，就要拿出经营实体的魄力来经营婚姻，让自己既赚财富又赚幸福。共同的生活，共同的幸福，都是两个人的事，需要彼此来维护，可情感在这现实的生活面前，总是会多多少少出现些许的摩擦，因此，婚姻，同样也是需要经营的，并且也是值得好好去经营的。
管理好房产证，让你的房子产生效益。对于现今的大多数工薪家庭来说，房产可能是家中最贵重的资产，一所房子，凝聚着一个家庭大半辈子的心血。其实，房子不仅是我们的栖息之地，同时具有一定的投资增值价值，适宜的房产投资不仅可以带来短时间的资产迅速增值，甚至也能够成为我们养老的重要手段，海外的逆按揭、以房养老模式，以及中国的以房养房，以旧房的租金还新房的按揭等房产投资增值模式，就是最好的范例。但是，我们也应避免因买房投资过多，毕竟房子是不动产，过多投资会对自身资产的稳定性产生一定的影响。管理好房产证，打理好这个家，审时度势，该到收手时便收手，把握好一个度，不要因贪婪而迷失了方向，堕入了深渊。
打理好保单，为未来提供一份保障。懂得保障，这是一种思想超前的意识。毕竟，在这个快速、高频的生活节奏中，谁都料定不了明天，或者是下一刻，甚至是下一秒，会有什么石破天惊的事情发生。于是，一些家庭，或者个人，开始买起了保险。可是，很多人却陷入了买保险的误区，过于注重保险产品的收益目标，而忽视了保险的保障功能，虽资金投入不少，可关键时刻却发现，保单并未能发挥出应有的作用。我们不能只看眼前，人云亦云，跟风而起，而应对自身以及家庭的风险状况和财务状况进行整体客观评估，多考虑持续交费能力，再理智选择购买保险。既不重男轻女，亦不重孩子轻大人，以“家庭支柱优先”为原则，给我们的支撑者一份应有的保障，一点也为过。
社会如此，生活如此，人生亦如此。太多的时候，当我们无从亦无力去改变外在的一切时，不妨从自己的身上出发，灵机一动，去稍作些许的变革，适应那些久违的别意吧。物竞天择，适者生存。若要想生活美满，希冀获得更多的幸福，我们就必须经营好自身人生的“六张纸”，方可安适舒心地过好每一天，充实每一秒。那么，你还等什么呢？从此刻开始，作出相应的计划，安排好你的“六张纸”，让幸福在那不远的未来道路上等待着你的莅临吧！
最幸福的事篇六
你每晚下班回来，我藏在不大的小窝里尽量不被你发现，让你找我;。
闲暇时，你带我去城墙下，逞强的和我比赛锻炼身体;。
在空中花园的凉亭里，我坐在你怀里，听你给我唠叨工作上的不顺心;。
周末，我做几个小菜，等着你回来时带两瓶啤酒，边吃边喝，夸我做的菜很合你的胃口;。
日子虽然平淡，可我觉得好真实。期待着做你的新娘，生一个我俩的宝宝;。
其实幸福不是金钱，不是物质。
是精神上的交流，一种依赖，一种习惯，一个早安吻，一句平淡的宝贝中午记得按时吃饭;。
可生活中会出现很多个意想不到。
这样的幸福也即将要被剥夺。心好痛，
为了追会自己的幸福，我努力，我争取，
发现自己的爱这样的卑微，一再的忍让，一再的后退，换回的却是步步紧逼。
很想鼓足勇气说，亲爱的，我累了，
但又不能，脑子里想过无数个万一，但没有一个是自己轻言放弃。
在通往幸福的路上，哪有一帆风顺，
我要努力，我要加油!万一幸福就在前方，那现在放手岂不可惜。
哪怕结局是我最不能接受的，我也不悔。
最幸福的事篇七
随着社会经济的快速发展，企业数量不断地增多，企业之间的竞争也逐渐加剧，人才的流失很大程度上制约着部分企业的发展，甚至影响到某些行业的发展。然而，一个企业要想在激烈的市场竞争中立于不败之地，那么增强员工对企业的认同感和提升员工幸福感，减少人才流失将是唯一方法。
什么是幸福感？“幸福感是指人类基于自身的满足感与安全感而主观产生的一系列欣喜与愉悦的情绪”。它既是对生活的客观条件和所处环境的一种事实判断，也是对于生活的主观意义和满足程度的一种价值判断。
一个盈利的企业和一个幸福的企业，哪一个才是成功的企业？我想很多人都会选择后者。也有部分人会说“企业不盈利，员工怎么拿到高收入，怎么能够幸福。”那么能够拿到高的收入，我们就会幸福么？当然不是。我们应该清楚地认识到，得到物质利益，让自己和家人的生活得到保障并不是我们唯一的目标，而是为了实现个人价值和梦想，是为了追求幸福，是为了用自己的劳动让更多的人感到幸福和快乐。
“企业发展依靠员工，企业发展为了员工，企业发展成果惠及全体员工”，员工的收入不断增长，各类福利政策不断增加，员工工作积极性、创造性也会不断的提升，才会把企业当成自己的家。一个企业要想持续不断的健康发展，就要坚持“以人为本”，努力打造实现员工价值和梦想的平台，提升员工幸福感。只有这样，才能使企业在精神和文化上与员工的想法保持统一；只有这样，员工的工作热情才会被极大的激发；只有这样，员工才会视企业为可信任和依赖的家，才会为企业的发展贡献力量。
（一）职业发展前景不理想。
职业发展前景的良好规划、晋升渠道的顺畅的等，都可使员工与企业共同成长和进步，从而增强员工的职业幸福感。分析以往辞职的收费工作人员当中，有很大一部分是找到更理想工作的，所谓“更理想”并非是工资比原来的高，而是寻求理想的职业发展。
（二）员工的需求得不到满足。
高速公路运营公司的收费人员大都是合同制，因为工作性质的原因，他们的作息时间与家人朋友相悖，工作一段时间后，大多数都到了成家立业的年龄，由于我们工作环境比较偏僻，活动范围小、员工家境条件不同等特点，与家人、朋友相聚的时间越来越少，朋友圈越来越小，员工的思想压力越来越大，在所在单位和自身无法解决当前困境的情况下，他们为了以后的家庭和生活，往往会另谋出路，辞去现有的工作。
（三）对福利待遇不满意。
尽管高速公路的工作比较稳定，社会福利相对较好，但由于实行的是岗位工资，收费人员岗位技能相对单一，工资收入也相对较少，有部分员工都具有高等学历和特殊技能，当他们对自己的收费情况感到不满时，就会考虑换个工作，纷纷跳槽。
最幸福的事篇八
柔性管理，是现代企业和企业家必须要面对的问题。
柔性管理从本质上说是一种对“稳定和变化”进行管理的新方略。柔性管理理念的确立，以思维方式从线性到非线性的转变为前提。线性思维的特征是历时性，而非线性思维的特征是共时性，也就是同步转型。从表面混沌的繁杂现象中，看出事物发展和演化的自然秩序，洞悉下一步前进的方向，识别潜在的未知需要和开拓的市场，进而预见变化并自动应付变化，这就是柔性管理的任务。
实现柔性管理的任务，无疑是由企业的管理组织结构来完成的。刚性管理下的组织结构大多采取的是直线式的、集权式的、职能部门式的管理结构体系，强调统一指挥和明确分工。这些组织结构的弊端是信息传递慢，适应性差，难以适应信息化社会中组织生存和发展的需要。而柔性管理提倡组织结构模式的扁平化，压平层级制，精减组织中不必要的中间环节，下放决策权力，让每个组织成员或下属单位获得独立处理问题的权利，发挥组织成员的创造性，提供人尽其才的组织机制。与此同时，通过组织结构的扁平化，使得纵向管理压缩，横向管理扩张。横向管理向全方位信息化沟通的进一步扩展，将形成网络型组织，团队或工作小组就是网络上的节点，大多数的节点相互之间是平等的、非刚性的，节点之间信息沟通方便、快捷、灵活。
在传统的刚性组织中，决策层是领导层和指挥层，管理决策时自上而下推行，组织成员是决策的执行者，因此决策往往带有强烈的高层主观色彩。柔性管理决策中的决策层包括专家层和协调层，管理决策是在信任和尊重组织成员的基础上，经过广泛讨论而形成的。与此同时，大量的管理权限下放到基层，许多管理问题都由基层组织自己解决。管理决策柔性化的第二个表现，是决策目标选择的柔性化。刚性管理中决策目标的选择遵循最优化原则，寻求在一定条件下的最优方案。柔性管理则认为，由于决策前提的不确定性，不可能按最优化准则进行决策，提出以满意准则代替最优化准则，让管理决策有更大的弹性。
当今现代企业实施柔性管理的表现反映在各个方面。在国际竞争方面，由过去你死我活的零和博弈，转变为优势互补、风险共担、互惠双赢的“战略联盟”关系，已经有越来越多的跨国公司将他们的伙伴关系发展成为“超级联盟”。在生产组织方面，突破大批量生产的局限性，出现准时生产、柔性制造系统、并行工程、灵捷制造、供应链管理、企业资源计划、定制生产等生产模式，使不同消费者的个性化需求得到最大程度的满足。在企业组织结构方面，强调适应性、灵活性、高效性，不再存在最好的、统一的组织结构模式，矩阵制、扁平化、虚拟化、网络化等多种组织形式并存，并各自发挥其优势和作用。
就人力资源管理而言，其一系列的“柔性”元素更加突出。一是人员流动机制柔性化。形成新的人力资源流通渠道，人员不分国籍、文凭，只要是合适人才就引进;废除职务常任制，改为双向流动制，人员可自由流入、流出;打破职能部门之间的界限，鼓励员工跨专业、跨部门流动、组合，满足创新需要;变以工作为中心为以任务为中心，只要完成任务、实现创新，上班不再受时间、地点的限制等。二是培训考核方式柔性化。建立新的人力资源培训体系，重视多语言意识和跨文化能力教育，鼓励上下之间、横向之间相互交流和学习，创造有利于学习的环境。三是激励机制柔性化。建立新的人力资源激发器，制定一套反应迅速、变化灵活、方式多样的柔性激励机制。四是企业文化柔性化。
“以柔见长”应该是柔性管理的魂，柔性管理是现代企业管理的必然趋势。
最幸福的事篇九
高校教师职业幸福感是其职业生活的重要组成部分，也是衡量其工作生活质量的重要指标。本文在界定幸福感和教师职业幸福感的基础上，深入分析了教师职业幸福感缺失的原因，并提出了提高教师职业幸福感的建议。以下是为大家整理的关于,欢迎品鉴！
政治生态是党风、政风、社会风气的综合反映，集中体现党员干部的党性修养、思想觉悟、工作作风等。作为政治发展中的关键因素，政治生态往往影响和制约着党员干部的价值取向和行为方式。政治生态好，“软环境”就好，人心就齐，党的事业就能发展;政治生态不好，人心就会涣散，政治生活就会弊病丛生，党的事业就会遭遇挫折。新形势下，我们党的党内政治生态总体状况是好的，但也存在一些亟待解决的突出问题。
从近年来查处的重大违纪违法案件来看，有些地方出现区域性腐败、塌方式腐败，往往是查处一个案件牵出一窝人，“拔起萝卜带出泥”。这充分说明这些地方的政治生态出了问题。比如，一些地方对“一把手”的权力缺乏有效监督，“一把手”在行使权力时比较任性，甚至凌驾于组织之上，大搞用人“一言堂”、花钱“一支笔”、决策“一张纸”，久而久之就带坏了班子、搞乱了风气，导致当地政治生态污浊。再如，一些地方“圈子文化”盛行，给党内政治生态带来极大危害。政治生活中的“圈子文化”，实际上是基于人身依附和利益共享而形成的一种“互利共生、抱团取暖”的利益联盟。近年来查处的腐败窝案串案，大都跟“圈子文化”有关系。“圈子文化”一旦盛行，就会诱发山头主义、宗派主义等，把圈子利益凌驾于党和人民利益之上，破坏党纪国法，混淆是非对错，破坏党的团结统一。当前，“圈子文化”已经成为危害党的肌体健康的一种顽症和毒瘤，是党内政治生态的重要“污染源”。全面从严治党，要求我们正视问题，把净化党内政治生态摆在重要位置。
多措并举净化党内政治生态。
政治生态系统是由不同层次的子系统构成的，这些子系统又是由多种要素和变量相互转化和交互发力形成的。因此，净化党内政治生态是一项系统工程，需要遵循系统思维，坚持多措并举，形成合力。
消除腐败这一政治生态的“污染源”。腐败是侵蚀政治生态的致命“污染源”。腐败盛行，政治生态就不可能风清气正。只有严厉惩治腐败，拔烂树、治病树、矫歪树、种新树，才能保护好政治生态的“森林”。这就要求我们以零容忍的态度持之以恒地惩治腐败，捍卫党纪法规，消除一切有损党内政治生态的消极腐败因素。在惩治腐败方面，既要治标，也要治本，加快建立健全不敢腐的惩戒机制、不能腐的防范机制、不易腐的保障机制。
抓好净化政治生态的“关键少数”。实践表明，领导干部这一“关键少数”在净化政治生态中具有重要示范作用，尤其是“一把手”直接影响一个地区和部门政治生态的优劣。作为政治生态建设的领导者、推动者，领导干部尤其是“一把手”应主动担责、以上率下，在修身用权律己、谋事创业做人中始终坚守正道、弘扬正气，襟怀坦白、光明磊落，坚持原则、恪守规矩，严肃纲纪、嫉恶如仇，艰苦奋斗、清正廉洁，通过发挥表率和示范作用，带领广大党员干部共同营造风清气正的政治生态。
打造过硬政治行为主体。每一名党员干部都是政治行为主体，都对营造风清气正的政治生态负有责任。打造过硬的政治行为主体，关键是坚持把固本培元的“高线”和严守纪律规矩的“底线”有机结合起来。一方面，把思想政治建设摆在首位，使广大党员干部不忘初心，打牢理想信仰之基、补足精神之钙、把稳思想之舵，坚定“四个自信”。另一方面，把纪律和规矩挺在前面，让广大党员干部明底线、知敬畏，积极主动在思想上划出红线、在行动上明确界限，真正敬畏法纪、遵守规矩。通过思想建党强定力，通过制度治党立规矩，一正一反、一柔一刚同向发力、同时发力、持续发力，同频共振、相得益彰，就能有效净化党内政治生态。
当下的政治生态到底存在哪些问题?十八大之后，邱炜煌即在中央党校主办的《学习时报》撰文提出针对当下的政治生态，应根治十大“常见病”。在他看来，净化政治生态，先得找到政治生态受污染的根源，以便对症下药。
一是“不跑不送，原地不动”的潜规则。“不跑不送，原地不动;只跑不送，暂缓使用;又跑又送，提拔重用”，已成为一些地方干部升迁的潜规则，民主推荐、组织考察、集体研究等有时不过是玩程序、走过场。
二是“拼搏不如拼爹”的特权现象。现在“官二代”现象比较突出，有的领导干部钻政策空子曲线调动亲属进公务员队伍，有的另辟蹊径通过“党外路线”安排子女进班子。
三是“能力不如关系”的关系学。大到帮派小到“老乡圈”、“同学圈”、“麻将圈”，形成各种各样的利益团体。有关系走遍天下，无关系寸步难行。这种“无人不求人、人人都被求”的“中国式求人”往往挑战法律尊严、政府公信力、社会公平和市场规则，必然导致权钱交易、人身依附。
四是“琢磨事不如琢磨人”的投机钻营。琢磨领导，了解他的喜怒哀乐，投其所好;琢磨对手，掌握他的弱点软肋，攻其不备;琢磨派系，打听谁是谁的人，谁听谁的话，四处讨好，八面玲珑;琢磨自己，无视缺点，放大优点，心生浮躁，盲目攀比，“两年不提拔、心里有想法，三年不挪动、就想去活动”，甚至提拔的位子还没坐热，便又想着上台阶。
五是“干的不如看的”的论资排辈。有些干部不求有功但求无过，习惯于当看客、评论员，对干事的说三道四、品头论足，甚至横挑鼻子竖挑眼。更严重的问题是这种人竟然还很“吃香”，仕途顺利。
六是“做事不如作秀”的形式主义。有的地方“打造典型”，把所谓的“农业示范园”、“农民别墅群”、“现代养牛场”等集中“秀”到公路边，以期上级领导“一目了然”，却往往因为“布景”、“道具”穿帮，或“群众演员”配合不当，弄巧成拙，丑态百出。
七是“摆平就是水平”的伪稳定。基层干部中流传这样的顺口溜：“稳定就是搞定，摆平就是水平，没事就是本事，妥协就是和谐”，一些同志把它作为领导学说的真谛。
八是“多栽花少栽刺”的好人主义。由于存在片面“以票取人”问题，一些干部奉行“多栽花少栽刺”的处世哲学，把“圆滑”视为成熟，把“世故”当成稳重，滋长庸俗的坏风气。
九是“劣币驱逐良币”的逆淘汰。邱炜煌认为，经济学上“劣币驱逐良币”的定律也存在于一些政治生态不良的地方和单位，有的同志坚持原则，嫉恶如仇，成为我行我素者的绊脚石，往往明枪易躲，暗箭难防，正所谓“你和我过不去，我就让你出局”。
十是“不怕犯事只怕‘出事’”的地方保护主义。一些地方只怕“出事”不怕犯事，势必助长违法犯罪的侥幸心理，导致攻守同盟的抱团现象，产生有案不查的地方保护主义，形成滋长腐败的“政治生态”。
开展警示教育是当前一项重要政治任务。我们要迅速把思想和行动统一到中央和省委决策部署上来，将警示教育作为贯彻中央及省委有关会议精神的实际行动、整治形式主义官僚主义的重要举措、开展“不忘初心、牢记使命”主题教育的提前预热，有序推进、务求实效。
要提高政治站位，增强开展“三个以案”警示教育的思想自觉和行动自觉。形式主义官僚主义不是简单的作风问题，而是严肃的政治问题，其根源在于对习近平新时代中国特色社会主义思想学习上不用心、贯彻上不务实、落实上打折扣，本质上是“四个意识”不强、“两个维护”不坚定。我们要始终把习近平新时代中国特色社会主义思想作为各项工作的“定盘星”，坚持原原本本学、持续深入学，真正做到学懂弄通做实。
要聚焦重点环节，推动“三个以案”警示教育有力有序开展。要突出“以案示警”，切实从形式主义官僚主义突出问题中汲取深刻教训，做到警钟长鸣，教育引导广大党员干部知敬畏、存戒惧、守底线，在思想深处亮起红灯。要突出“以案为戒”，真正把自己摆进去、把职责摆进去、把工作摆进去，从政治站位高不高、宗旨意识牢不牢、实干精神强不强、工作作风实不实等方面全面开展问题检视，努力实现自我净化、自我完善、自我革新、自我提高。要突出“以案促改”，着力整治干事创业精气神不够、患得患失、不担当不作为的问题，把干净和担当、勤政和廉政统一起来，激励党员干部勇于挑重担子、啃硬骨头、接烫手山芋，推动经济社会和党的建设各方面工作更好发展。
警示教育中没有旁观者。各级党委（党组）应认真履行主体责任，党委（党组）书记应认真履行第一责任人职责，把“三个以案”警示教育作为党建重要内容研究部署、统筹调度；纪检监察部门应加强统筹谋划和组织协调，切实抓好学习教育，强化督查检查，一级抓一级、层层抓落实。每位党员干部应自觉从身边人身边事中汲取教训，以刀刃向内的自我革命精神，掸去思想上的灰尘，铲除作风上的积弊，永葆共产党人的初心使命。
进入阿左旗职业中专学校担任班主任工作以来，感慨颇多，班主任工作生涯的喜怒哀乐总是不时地爬上心头。班主任工作过于琐碎，渗透在学生学习生活的方方面面，做的不好，或不讲究班主任工作艺术，就容易引起学生的厌烦和抵触。怎样积极有效地开展班主任工作，凝聚班级力量，打造班级文化，带领全班同学追求作最好的自己、创最优的班级这个目标，不断创新德育工作思路，提高班主任工作的有效性和针对性是唯一的，也是必行的途径。
本学期，在继续抓班级常规管理的基础上，我调整工作重心，把思想教育工作以及学风、班风的扭转作为重点，开展了以下活动，收到了良好的效果。
为了形成班级发展合力，在开学初的时候，我把能力强、班级威信高的同学吸收到了班干部的队伍中，不断完善和提高班干部工作能力，引导班干部远离不良习惯，形成良好的学习、生活习惯，作同学们的榜样。
在班会上，我提出“微机29班涅槃”的口号，希望全体同学能够以班级利益为重，“班荣我荣，班耻我耻”，在严于律己的前提下，推动班级建设和发展。经过一个月的努力，在我的空间里，我贴出了“微机29班涅槃第一季”的感言，我写到：掐指算来，与大家的相处已经有一年多了，每个同学都是很特别的那一个，集中在107教室，25个同学构成了微机29班这个很特殊的集体。三百余个日日夜夜，班级和我们每个人的联系越来越密切。微机29班这个称号，已经深深地烙印在我们每一个人的生命里，像河水不停奔流，像大山让人仰止。亦像一块玉石，经过岁月的打磨，愈加发散醉人的光泽。
涅磐，摆脱的是陋习、惰性、散漫和无序，收获的是自强、自信、自律和乐观。同学们，让我们一起上路，放飞青春的朝气蓬勃，收获人生的幸福。
纪律班长刘晓亮第一个关注了空间并留言：顶起来、大家一起努力！卫生班长李娜也留下了心声：如果微机29班团结起来了，我想它是一个不错的班级！我们为着最好的班级努力吧，我相信微机29班是最棒的！性格张扬的刘庭凯说：看在眼里、记在心上！语文课代表卢洋这样跟帖：恩、老师、我们会为自己的未来、为我们的大学而努力、一路走来、遇到过挫折、经历过迷茫、谢谢您陪我们走过青春岁月。犯了错误的哈布日庆幸地说：幸亏没有写全名！
当两面流动红旗挂到班里的时候，大家的脸上多了自信和阳光，学生的心里已经有了成就感，有了向上的动力，我知道，这个时候，学生最需要的是一直走下去的动力和正确的引导。
在学校组织的赴银川班主任培训学习中，我感触最深的是主题班会的设计与开展所富有的强大教育意义。在培训学习结束后，我和班干部先后设计和组织了多次主题鲜明、内容丰富的班会，收到了良好的教育效果。在班级学生抄作业严重的情况下，我班召开了《向抄袭说再见》的主题班会，通过案例、视频生动地表现了抄袭带来的恶习和伤害，找到了学习委员向老师请教，邀请老师到班里讲题，及时传达班里学生学习的困惑，寻求老师的帮助等途径，有效地遏制了抄袭现象。在班级内部大搞小团伙，伤害同学友情的现象露出苗头，部分同学自由散漫，以自我为中心的情况下，我和班干部联合召开了《发扬团队精神，向胜利进军》、《责任，我们共同的需要》的主题班会，倡议同学们以班级利益为重，以同学情谊为重，团结互助、共同进步。同时，把《朋友》定为班歌，凝聚人心和力量。在大家基础差，面对学习充满困惑，上课不听讲，玩手机，睡大觉，下课不交作业，无所事事的情况下，我班召开《快乐学习，高效学习》的主题班会，有效地指导学生如何学习，如何巩固，如何快乐、高效学习，受到了同学们的欢迎。在军政处的安排下，我班召开《尊师重教，讲文明，树新风》主题班会，通过案例、学生谈亲身体会，明确构建和谐师生关系，是一个人成长、成熟的必备条件。在案例的感染和触动下，部分同学很诚恳地检讨了与任课教师发生过的摩擦，主动地表示了悔过的心情。
班主任工作是一个复杂的、系统的工程，需要班主任作生活的有心人，细心人，将学生的思想工作作通、作细。凝聚和团结全班同学，将集体的力量发挥出来，创建班级特色文化，才不会让学生在学校学习和生活得痛苦不堪、难以忍受。做学生的引路人，构建和谐的师生关系，在他们的内心深处播散积极进取、勇于拼搏的种子是我追求的目标。
创新思路，提升班主任管理水平_如何提高班主任工作水平。
摘要：职业教育是我国教育的重要组成部分，班主任是中等职业学校教师队伍的重要组成部分，根据职业教育的发展形势，结合中职学生的特点，创新工作思路，改进班级工作方法，提升班主任管理水平，让每一学生都能健康成长，成为社会的有用之才。
关键词：创新思路；班主任；管理艺术；职业教育。
班主任是学校管理中的一部分，是班级管理的核心引导者，对全班同学的思想品德、言行举止和学习生活都起着非常重要的示范作用。作为中等职业学校的班主任，必须具备高尚的品德、强烈的责任心和不断进取的精神，并善于发现学生的闪光点，更重要的是认真研究所面对的学生，这些学生大多上高中无望、文化基础差、家庭教育跟不上，甚至有些家长把学校当做“托儿所”，送到几乎没有招生门槛的中职学校，这无疑给班主任带来了工作的难度，要求班主任必须创新思路，才能担当这一重任。
1加强自身学习，做一名研究型、专业化的班主任。
1.1加强理论的学习，不断提升班主任专业素养。
一个优秀的班主任，一定是一个优秀的“学校心理学家”。通过系统学习《教育学》、《心理学》、《班主任之友》等，进一步理解和掌握学生心理特点，正确应用教育教学规律，提升班主任工作的针对性和实效性。
1.2树立现代职业教育理念，使学生人人成才。
发展职业教育是推动经济发展、改善民生、解决“三农”问题的重要途径，是解决劳动力供求结构矛盾的关键环节，必须摆在更加突出的位置。通过学习《职业教育法》，深刻认识到职业教育就是就业教育，牢固树立“以人为本，德育为先，技能为主”的育人观念，培养学生一技之长，使学生以技能立足社会。
1.3加强自身专业知识的学习，提高教育教学水平。
学高为师，德高为范。教育是一种直接与人打交道的职业，教师的一言一行都会对学生产生巨大而深远的影响。作为班主任，不但要提升自己的专业水平，也要了解本班开设的其他学科。
2调查研究学生，鼓励个性化发展。
因材施教是教育的最大特点和规律，这就要求班主任对每个学生有一个比较全面的了解，掌握学生的思想动态和心理特点、兴趣特长，了解学生的家庭情况，思想品德情况，学习情况，身体情况，才能做到对症下药，有的放矢。
2.1主动与学生沟通，做学生的知心人。
利用周记《你理想中的老师是……》，让学生无拘无束表达自己的想法，然后对照检查自己的言行，了解学生心理，特别是关爱问题学生、父母离异学生、留守学生，做学生信赖的班主任。
2.2主动与家长沟通，做家长的连心人。
采用电话、家访、qq聊天、写信等各种沟通渠道联系学生家长，取得家长的支持、配合，共同做好学生的教育工作。
2.3主动与任课教师沟通，做好共同育人的有心人。
利用课余时间，相互交流学生信息，了解学生学习状态。
3以学生发展为目标，提升管理艺术。
对学生的管理与其说是一门科学，不如说是一门艺术。成功的管理者要有艺术家的素养，以富有艺术感召力的手段和措施主动突破旧规则，抛弃传统、刻板的管理方法，运用创造性思维，采用灵活的管理技巧，开发学生潜力。
3.1努力改变自我，尊重每一个学生。
多改变自己，少埋怨环境，选择积极角色进入生活。充分尊重学生，善于发现学生的闪光点，善于欣赏学生，在班级管理中，班主任还必须做到尊重学生，因为尊重是打开学生心灵的钥匙。与此同时，班主任需要注意发现和及时捕捉学生身上的闪光点，懂得去欣赏每一位学生的爱好、特长、个性，欣赏他们在情感、价值观等方面积极表现，在不同的场合给予表扬和肯定。甚至可以通过有计划地组织各种实践活动，给学生提供表现自我、弘扬个性的机会，为他们搭建展示自我的舞台，使学生自信心十足。
3.2充分运用激励机制，鼓励学生个性化发展。
采用目标导向激励，以帮助学生树立行为目标并通过强化其目标意识进行激励，激发学生学习动机，调动学生学习的积极性，使学生自觉自主地学习；情感沟通激励，用强化人际沟通来实现师生之间学习和感情的交流，激发学生自觉地追求自我完善，创造性地学习钻研，通过自律、自勉来完成每项任务，实现目标价值。
3.3充分发挥班委会的功能，增强班级凝聚力。
管理之道在于借力，班干部是联系班主任与学生的纽带，是班级活动的积极支持者和参与者，在优秀班集体的形成和发展中起着非常重要的作用。要让班级工作顺利开展，就必须要有一支高效精干的班级团干队伍，做好班干部的选择，还要善于培养和教育，进行分工授权，充分调动他们的积极性。教师在放手工作的同时又给予具体指导，这样既有利于班级的建设与发展，又有利于学生个性的完善和能力的提高。
4创新思想教育，培育学生核心价值观。
4.1采用多形式的主题班会，提高教育效果。
通过《我爱我的祖国》为主题演讲赛、《歌唱祖国》歌咏比赛、《我和我的祖国》作文大赛等开展爱国教育。通过《我的爸爸妈妈》为主题的故事会、“为爸爸妈妈洗脚”的实践活动开展感恩教育。理想是黑夜中的一盏明灯，理想是通往成功的钥匙。通过《理想是……》诗歌创作和诗歌朗诵会，进行理想教育。通过“修改成语”等有趣的形式开展安全教育，将“宁为玉碎，不为瓦全”改为“宁为瓦全，不为玉碎”，将“宁死不屈”改为“宁屈不死”，引导学生积极面对生活中的矛盾、委屈，教育他们珍爱生命。
4.2利用多种形式进行专业思想教育和就业教育。
职业教育就是就业教育，坚持把培养有一技之长的高素质劳动者作为自己始终不渝的育人方向。始终坚持“德育为先，育人为本，技能为主”的教育理念，平时注重学生的养成教育，利用主题班会、专题讲座、多媒体课件开展公共礼仪、就业指导和创业教育。通过开展书法大赛、普通话经典朗诵、专业技能竞赛等活动，培养学生的综合素质，提升专业技能水平，提高学生就业创业能力。
社区教育的对象是全体社区居民，其目的除了满足社区居民的各种教育需求外，更重要的是培养和提高社区居民的素质，促进新型社区的建设与发展。社区教育要从多角度、多层次、多渠道开展教育活动，以全方位的促进居民素质的提升，从而为市场经济的建设奠定良好的社区基础。
（一）社区教育的定义。
社区教育是实现社区全体居民综合素质提升，以及促进其生活质量的提高而发展起来的一种社区性的教育活动和过程。社区教育既要求对居民教育的需求提供服务，同时也承担着改进社区整体居民素质面貌的任务。
（二）通过社区教育促进居民素质的意义。
社区教育是对社区成员提供教育服务，并实施提升社区居民文化、素质、技能的一种教育。对于居民来说，社区教育在社会生活中，由社区对社区居民实施的教育与影响。通过社区教育，实现对居民及其家庭进行科学性、思想性、能力性的教育，进而增强社区居民的综合素质，以真正实现文明社区、幸福社区的建设。社区教育通过正确的科学教育观，创设适宜的学习环境，支持和引导居民的知识构建，提高生活与科学能力，并以随机教育方式培养其心理与品质。笔者认为，鉴于当今社会结构与生活方法的变化，社会对居民的素质要求越来越高，必须将社区教育结合到社区生活中，通过潜移默化的长期性教育，为居民素质提升营造一个良好的教育氛围。
（一）社区居民缺乏学习的习惯与兴趣。
对于我国绝大多数的社区来说，居民们都十分缺乏学习的习惯。由于过去我国文化教育事业落后，造成大量的居民文化知识少，思想境界不高，整体居民的人文素质也偏低，这就给提升居民素质造成了一定的阻碍。居民的学习习惯对社区开展学习教育活动，具有很重要的影响。由于不少社区居民，本身文化素质的限制，往往对学习缺乏足够的兴趣，更难说个人的学习习惯了。据某社区的调查统计，社区居民中，对读书学习感兴趣的只有21%，一年中会读书的社区居民不到总数的8%。由此可知，社区居民缺乏学习兴趣和习惯，对于知识教育的参与缺乏热情，这是影响居民素质提升的一大问题。
（二）社区居民参与社区教育的积极性不高。
由于许多社区居民，对于“尊重、信任、耐心、投入、责任感、自信心”等人性观念的理解并不充分，这就极大的影响了社区居民对世界的了解，对生活的理解，以及对社会的认识，加之社区居民们为了生活而忙于工作，对学习往往在精力上、时间上缺乏足够的支持，这就使得社区教育的开展，居民们参与的积极性不高。另外，社区教育的创新不足，往往开展社区教育的内容，与居民们的生活、学习、工作和交往等关系不大，尤其是对个人工作和生活影响微小。因此，开展社区教育要充分重视居民的教育体验，要选择一些对居民生活有直接影响，或者能帮助社区居民改进生活质量，提升工作能力的内容，也或者有助于提升居民开展家庭教育的知识。但因为目前，很多社区在开展社区教育中，因为教育内容与生活工作的脱节，不少居民感觉参与社区教育对自己作用不大，受益不多，从而对社区教育的积极性也大打折扣。
（三）社区教育未融入居民日常生活。
对于社区教育的开展，其实最重要的是要融入居民日常生活。但过去在开展社区教育的过程中，过于重视教育的规范化和体系化，但那样的教育形式对于社区居民来说，往往会造成较大的心理压力，甚至会消耗居民的积极性和耐性。新时期的社区教育，要对过去社区教育的不足进行充分的反思。作为社区，在一个集体环境中，教育的开展，要更多的注重人的本性，不能脱离社区居民的需求。因此，要通过社区教育的开展，促进居民素质的增强，必须考虑将社区教育融入居民日常生活这一问题。
（一）借助新兴的互联网通讯方式，开展社区生活教育。
为了使每位社区居民的身心得到全面健康的发展，社区教育应该着重对居民进行教育和培养。在开展社区学习与教育，要借助新兴的互联网通信方式，与社区居民拉近感情，进而引导居民的言行举止趋于文明，并相互之间树立良好的榜样，使社区居民能在一个良好的环境中得以熏陶。如今几乎所有社区的居民，都拥有智能手机，这对于智能社会建设的开展，是非常有帮助的。也就是说，社区生活教育，要与智能通讯联接起来，进而加强与居民的联系，将更多的居民引入到社区教育的范畴，并让其在社区教育中获得知识，增强技能，提升素质。互联网通讯方式的普及与运用，既能直观的将社区生活教育展现于居民视野中，也可以快速的强化与社区居民的联系。
（二）将社区教育融合于电商，增强居民信息化能力。
鉴于我国国情，大部分地区社区发展还不成熟，社区教育的开展目前尚有一定困难。为此，比较实际的办法就是：建立政府主导、社区承担、居民参与的多样化社区教育体系。利用现有的社区教育资源，融合于电商当中，并由社区教育工作者具体实施，引导社区居民参与电商活动，居民既可以从事电商类的经济活动，而社区教育则着眼于为其提供服务，以促进民居掌握信息化技能，开拓居民的眼光和视野。社会网络信息化的发展，不仅可以服务于居民的生活，也可以促进居民的工作与教育。通过社区教育的资源，将其引入网络电商，比如社区教育的视频，供居民观看学习，并利用社区的场地和网络优势，由社区组织相应的教育活动，提供电商技能学习。这对于大多数的居民来说，当前是比较感兴趣的，既是社会生活的潮流，也是适应现在与未来社会的一种学习活动。
（三）将社区教育与社区管理相结合，提升居民思想觉悟。
对于社区居民来说，通过社区教育提升居民的素质，主要针对的是成年居民，由于这些居民在自己的成长中，已经不再具有学校教育的机会。这些居民更多的是需要通过社会教育的方式，来提升他们的综合素质。而社区教育正是社会教育的一种，也是与社区居民最亲近最密切的一种教育形态。因此，社区教育要着眼于构建良好的社区教育氛围，以提升居民的思想觉悟，因为良好的学习氛围环境，对于培养居民的正确观念和形成文明的行为，都是良好的外在约束。因此，要将社区教育与社区管理进行结合，让居民们有素质的行为、高素质的表现，在外在环境的不断强化中得以巩固。比如，教育居民不乱丢垃圾的行为，除在居民中得到相互的肯定外，社区管理者也应给予适当的表扬，这样有利于对其文明行为的强化，学习文明的社会行为本身就是一种社区教育活动。通过有意识的行为培养，才能真正促进社区居民素质的提高。
综上所述，社区教育对于社区居民素质的提升具有重要作用。对于社区居民来说，其综合素质的培养与提升，是一项长期性的工作，需要多方面的教育与学习的长时间开展。加之社区是一个动态化的人居社会，开展社区教育必须意识到，针对居民的教育不能孤立的进行，而应将其与居民的日常、社区的生活进行充分的融合，才能让更多的社区居民积极参与到社区的学习与教育活动当中，以促进居民在思想上形成科学的教育理念和提升自身的素质的意识，在社区教育中积极营造和谐的氛围、良好的环境，并积极配合社区生活中的各项活动，面向每一个社区居民，为其健康生活、快乐成长，塑造一个良好的社区氛围。
作为一名小学语文教师，我们应当积极探索提高语文教学质量的方法。我在语文教学实践活动中也进行了很多探索，现从“生活性”“趣味性”和“情境性”三种教学要素的运用入手，针对有效提高语文教学质量切实可行的教学方法进行探讨，旨在以个人见解抛砖引玉，推动大家都能采用科学的教育教学方法高效组织语文教学活动，以确保语文学科合理组织与开展的同时让学生都能获得良好的发展。
小学语文教师在语文教学实践中应当积极引入生活性的教育理念，即挖掘学生生活中所蕴含的语文教育资源并在语文教学实中加以灵活运用。这样既能为学生创设一种亲切熟悉的学习氛围，从而调动他们的语文学习兴趣，而且还能为学生提供一个真实的生活情境，促进学生将所学到的知识运用到这一情境中，去理解、去运用，进而提高自身的实践运用能力，这一举多得的良好教学效果正是小学语文教学质量得以提高的有力保障。
例如：在某次语文课上，我为学生展示了众多生活中常见的广告词，像药品广告为“咳不容缓”、山地车广告为“骑乐无穷”、眼镜广告为“一明惊人”、驱蚊器广告为“默默无蚊”、透明胶带广告为“无可替带”，等等。随后，我鼓励学生根据所学到的语文知识挑出这些广告词中的错别字，并进行改正。这一任务的布置可谓是在学生的生活实践与语文学习之间建起了极为密切的联系，在推动学生积极参与找出错别字的学习过程中，让他们把所学的语文知识进行了灵活的实际运用，认识了每一个汉字都有它们自己的运用规律，我们要正确地应用汉字。这样，学生既复习了汉字知识又养成了端正的汉字书写观念，语文识字教学的质量得以保障。
再如：在平时的语文写作教学中，我有意识地引导学生积极挖掘生活中可用的写作素材，并将其写到自己的作文之中。像在以“我最难忘的一件事”为主题的写作教学活动中，学生认真思考日常生活中留给自己最深刻影响的事情，由于每个人有不同的生活经历，他们所想到的内容也有所不同。有的学生想起了国庆阅兵期间自己在电视上看到的阅兵场面，接受检阅的战士们迈着整齐的步伐走出了辉煌的气势;有的学生想起了自己某次跟妈妈一起回老家，看到姥姥家种的小米辣又红又小，便摘吃了一个，没想到这小米辣特别辣，当时辣得自己话都说不出来，嘴唇更是像着了火一般，感觉变得又厚又麻木，没有了感觉……从生活实际出发，学生的写作素材必须得以丰富与扩充，而且写出来的文章也变得贴近生活，富有真情实感，文章质量显著提高。引入“生活性”对提高小学语文教学质量的可行性有目共睹。
小学语文教师可以结合实际情况适当引入趣味性，即结合所学的语文内容灵活组织一些趣味性的语文教学活动，以此为学生营造一个有趣的学习氛围，促使他们对语文学习产生浓厚的兴趣，并积极参与、全身心投入的过程中，切实提高他们的语文学习效果，可以说，趣味性也是提高小学语文教学质量的一个重要因素。
例如：在教学《狐假虎威》这一寓言故事的时候，我特意带领学生进行了一次情景扮演的活动。有的学生扮演正在寻找食物的老虎，有的学生扮演被老虎逮住的狐狸，还有的学生扮演森林里的野猪、小鹿、黄羊、兔子等等。正在寻找食物的老虎发现了从自己身边窜过的狐狸，送上门的食物让饥饿的老虎迫不及待地想吃掉这只狐狸。在危急光头，狐狸眼珠一转，计上心来，只见他问老虎“你敢吃我?”。看到狐狸不但不怕死，还质问自己，老虎也愣住了，脱口而出“为什么不敢?”……在惟妙惟肖的表演过程中，学生不但效梳理了整个寓言故事的发展线索，而且还对里面各个角色的表情变化、心理活动、动作要领等等细节有了深刻的认识，因此，他们就很容易能理解森林里的百兽并不是怕狐狸，而是害怕狐狸后面跟着的凶恶的老虎，而狐狸就是仗着老虎的威风才把百兽吓跑的。如此一来，《狐假虎威》这则寓言故事的主要内容就被学生深刻地理解了，比教师直接告诉学生寓言故事中心思想的做法高效得多了。趣味性的情景扮演活动让学生既玩得尽兴，又收获了深刻的学习认知，这便是恰当运用趣味性，提高小学语文教学质量的优势所在。小学语文教材中的内容通常较为简单，适合孩子们进行情景扮演，为此，教师可以从实际情况中引导学生进行合理的课堂扮演活动，让他们在有趣的氛围中学习语文知识、学好语文知识。
所谓情境性即是指教师立足于所教学内容的实际情况为学生创设适宜的情境，促使他们在该情境中产生强烈的学习兴趣，从而更快、更好地理解所学知识。很多教育实践也充分表明了合理运用情境可以提高实际教学质量。对此，我深有感触。
例如：在教学《富饶的西沙群岛》这一课文的时候，我为学生展示了一幅幅真实美丽的西沙群岛图片，这为学生创设了一种直观化的学习情境，促使他们在该情景中直观地看到西沙群岛的海、岩石、珊瑚、鱼、贝壳、鸟，等等生物。这样原本出现在教材上死板的文字便像一幅画一样生动地呈现在学生的眼前，学生由内心深处增强了对西沙群岛的热爱与向往之情。很显然，这便是《富饶的西沙群岛》这一课文的教学重难点所在。由此我们可以看出，引入情境性，创设适宜的语文教学情境，让学生的语文学习活动变得更加轻松、自然、快乐、简单、有效，这有利于小学语文教学质量的提高，引入情境性能提高小学语文教学质量得到了充分证实。
再如：在教学《观潮》时，我便配着音乐，在语文课堂上声情并茂地朗读了这一课文，在我朗读的时候，学生仿佛穿越了时空来到了钱塘江亲眼目睹了钱塘江涨潮与落潮的整个过程，感受到了其辉煌的气势，学生很容易被其所折服，从而使得他们对台《观潮》这一课文中所蕴含的作者感情形成更为深刻的理解。这是借用声音为学生创设良好的情境，从而优化小学语文教学效果的实践。
总而言之，教师应当立足于语文教学实际情况，认真分析学生语文学习的内心需求，灵活采用多种先进的教育教学方法，这样才能在丰富语文教学方式的同时使语文教学成为高效课堂，推动学生的发展。
从教育锻炼激励三个环节入手。
提高民警的职业素养，应从教育、锻炼、激励3个环节着手。
首先，建立与时俱进培训教育机制。通过针对性培训，更新民警理论和业务知识，不断提高民警道德修养和职业素养，更好地适应现代工作需要。其次，建立新警下基层锻炼机制。基层既是锻炼人的地方，也是出人才的地方。基层公安民警通过直接与广大群众打交道，通过对各种复杂警情处置，不断提高处理各类警情的能力。第三，建立能者上、庸者下的激励制度。提高警察自身素养就是要消除“大锅饭”现象。公安机关要有一把尺子，丈量出工作的好与坏，这就是警察的评价评估制度。只有建立一个与警察工作特点相适应的科学考评体系，真正把工作绩效与个人素养“量”出来，才能推动队伍整体素养的提升。
公安民警必须文武兼修。
今天，不管你承认与否，社会转型必然导致执法环境的改变，人民警察职业素养决定了公众认同感。一起案件发生后，老百姓的眼睛盯着警察“有没有做”、“做了什么”、“做得好不好”，要解答这3个问题，离开了职业素养这一金刚钻，那就没法去揽瓷器活。
在我看来，特警队员的职业素养包括3方面：第一是政治素养，坚定的政治立场和正确的思想觉悟是人民警察立警为公、执法为民的根本保障；第二是法律素养，法律意识的高低直接影响到人民警察的执法水平和执法质量；第三是业务素养，在当前社会形势下，要切实立足岗位，发挥职能，扎实全面的专业技能素养不可或缺，这对于特警队伍而言尤为重要。
近年来，各种社会矛盾有逐渐加剧的趋势，这一点从特警出警的频率上可以得到佐证。为了确保每一次的接处警都能够精确到位、妥善处置，我所在的单位在政治思想教育、法制学习及业务考核的基础上，还结合队员年轻、善于思考的特点，推出“我做你评”的案事件点评举措，从职业行为结果出发，落到职业素养决定成败的点上，真正提升了政治素养、法律素养、业务素养。
职业认同感是提升职业素养的关键。
职业认同感是提升民警职业素养的关键。对自己的职业不认同，人就不会热爱自己的岗位，就谈不上敬业，那么其职业态度、职业作风都势必受到消极影响，如此一来工作热情和积极向上的学习动力就减少甚至没有了，职业知识技能都必将大打折扣，何谈职业素养的提升。有职业道德和良知的人可以勉强将工作完成，而没有职业道德和良知的人就只是混日子，滥竽充数罢了。
实话实说，近年来随着涉警负面事件的发生和不合理用警情况的增多，个别民警的职业认同感有所降低，比如：交警在执勤执法过程中被人辱骂甚至殴打还引来部分人的叫好，民警到矛盾激化的拆迁、征地现场维持秩序被一些人侮辱责骂，导致民警自己良心上受谴责。还有部分地区从优待警政策未得到落实，严重挫伤了民警的职业认同感。
要提升民警的职业认同感，公安机关必须要改进工作作风，加强自身形象宣传，让群众了解公安工作，认同公安工作；要避免和减少不合理用警，切实维护人民群众的合法权益，以得到群众拥戴；要将从优待警落到实处，让实干、肯干的民警受到肯定，让有困难的民警得到关怀和帮助。
从教育锻炼激励三个环节入手。
提高民警的职业素养，应从教育、锻炼、激励3个环节着手。
首先，建立与时俱进培训教育机制。通过针对性培训，更新民警理论和业务知识，不断提高民警道德修养和职业素养，更好地适应现代工作需要。其次，建立新警下基层锻炼机制。基层既是锻炼人的地方，也是出人才的地方。基层公安民警通过直接与广大群众打交道，通过对各种复杂警情处置，不断提高处理各类警情的能力。第三，建立能者上、庸者下的激励制度。提高警察自身素养就是要消除“大锅饭”现象。公安机关要有一把尺子，丈量出工作的好与坏，这就是警察的评价评估制度。只有建立一个与警察工作特点相适应的科学考评体系，真正把工作绩效与个人素养“量”出来，才能推动队伍整体素养的提升。
在实战中不断提升和完善自我。
提升民警职业素养的途径有多种，可以加强学习培训，可以营造良好工作氛围，而加强实战训练，通过实战检验意志、技能、作风和纪律，能更有效地提升职业素养。
实战是一块“试金石”。职业素养是在职业过程中表现出来的综合素质，任何思想政治、警规警纪以及公安业务上的学习培训，最终都是为了实战。实战是检验公安队伍战斗力，彰显职业素养的最佳方式，通过实战，不仅可以让民警学以致用、发挥潜能，还能够明辨能力高低，找出存在差距，从而有效提升队伍整体职业素养。
实战是一部“定位仪”。民警职业素养的高低决定着能否顺利完成本职工作，而因为受教育程度、工作经验、身体状况等不同，民警的职业素养也参差不齐。通过实战，组织上可以更好掌握每个民警的个人特性和职业素养，将合适的人定位在合适的岗位上，重点培养其专项工作能力，做到效率最大化。
实战是一面“警容镜”。民警在实战中可以不断认清社会治安趋势，用动态、发展的眼光看待警察这个职业，了解其新特性，深刻认识使命与责任，从而主动提升自己的职业素养。
提高素养要从“领头羊”抓起。
我认为警察的职业素养应当分为警察的一般素养和特殊素养。一般素养是所有警察都应当具备的基本素质和养成，如外在形象、警察礼仪等；而特殊素养则是依据各岗位需要而具备的专项技能，是一名警察胜任本职工作所必须精通的业务知识。
一般素养一是要从“领头羊”抓起。领导是关键，抓好领导这一环，下面才能真正得到落实。二是要从日常抓起，从日常养成做起。要严格按照规章制度进一步规范着装、礼仪和警务运行机制，使民警和整个公安机关在形象上、内务上、精气神上显出警察特质。
要提高警察的特殊职业素养，应加大专业培训力度，培训内容要以实用为主。抓好“传帮带”，让优良传统不流失。
xx年的社区教育工作坚持以邓--实践、“三个代表”主要思想为指导，具体落实科学发展观，深化贯彻党的xx大精神，依照区委、区县政府关于进一步增强社区教育工作意见，结合我社区实践，积极推进学习型社区的创立工作，不断提高社区文明水平和市民本质，积极开展各类方式的社区教育活动。
年头，依据上级的要求制订了《xx年度社区教育工作方案》使全年的社区教育工作做到心中稀有、重点突出、稳步推进。
开展教育培训活动是社区教育的基本工作。依据社区居民的培训需求，不断拓展和丰厚教育培训内容，创新培训方法，加强培训工作的针对性和实效性。重点抓未成年人教育培训、老年人群的社会文明活动、弱势人群提高生活才能的技艺培训，扩展家庭婴幼儿教育指导和青少年校外本质教育掩盖面。结合实践状况进行社会主义品德规范教育和培育文明习气，坚持社会公德，准确处置人际关系、健康有益、争创文明社区、学习型社区、学习型家庭等常识学习，经过学习使市民文明本质获得提高。
经过中小学校、交安委等这些各具优势的驻地单位联袂，签署共建和谈。有用应用辖区的教育资源为社区居民群众供应教育人才与场地，服务于居民，扩展社区教育的领域，处理实践工作中的很多坚苦，促进社区教育事业的发展。
丰厚暑期青少年生活，促进青少年健康高兴生长。
2、结合暑期青少年活动举行暑期社区学生、演讲、争辩、等。
方式多样的念书活动；
3、学习生活知识，提高生活技艺，组织辖区中小学生进行了一次消防常识培训，并现场观摩让的青少年参加其中，让孩子们在社会实践中培育服务认识，经过这些活动的开展，使广大青少年遭到教育，获得磨炼，获得优越结果。
摘要:班主任是一个班级bai的主要领导者、组织者、实施者，管理者，班主任的工作能力将影响整个班集体的教育教学质量，更肩负着培养祖国接班人的重任，一个班级的班风和学风是否端正、向上与班主任的管理工作有着密切的关系。因此，班主任工作非常重要，且任重道远。
时下，很多人慨叹现在的孩子难管、难教。这是一个现实，对我们从事教育的工作者来说，是一种责任和挑战。一位优秀的教师，不仅要教学出色，还要有管理、驾驭班级的能力。马克思曾说过:只有完善的集体，才能造就完善的个人。班主任是一个班级的主要领导者、组织者、实施者，管理者，班主任的工作能力将影响整个班集体的教育教学质量，更肩负着培养祖国接班人的重任，一个班级的班风和学风是否端正、向上与班主任的管理工作有着密切的关系。因此，班主任工作非常重要，且任重道远。
良好的班风形成，除了要有正确的舆论导向外，还要培养学生的荣誉感、责任感，使班级有内在的凝聚力和亲和力，并确立班级和个人的奋斗目标，使集体和个人能健康、向上、和谐地发展。下面就从我的班主任工作管理实践出发，谈谈自己的认识。
班主任既要完成学科教学任务，又要做好管家，大事小情都要做到有的放矢。因此，学习的时间相对较少。另一方面，从成长经历看，大多数班主任都是在实践中逐步形成自己的管理风格的。为了吸取先进的教育理念，我经常收看、收集与教育有关的信息，不断用新的知识充实自己，在潜移默化中提高自己的管理水平。
班主任的威信是指班主任在学生心目中的威望和信誉，是班主任的品德、能力、学识和教育艺术等因素在学生心理上所引起的一种尊敬而信服的态度。班主任的个人威信，直接关系到班级管理工作的好坏，关系到学生的成长与进步。班主任在日常教学管理中，加强自我修养，努力提升自己的个人威信，比如:我在上课前提早一点站在教室门口扫视着全班同学，这样迟到的学生就会减少，没有准备好学习工具或还没有静下心来的学生就会很自觉地进入最佳状态，准备上课。实践证明，威信高的班主任不论处理班务还是开展活动，总能取得事半功倍的效果。
一个班的集体面貌如何，很大程度上是由小干部决定的。小干部对班集体有着以点带面和以面带面的作用，我称他们是班主任的左右手。所以唯有慎重地选拔和培养干部队伍，班主任工作才能逐渐从繁重走向简单与轻松。当选的干部应具有较强的号召力和自我管理能力。干部队伍的组建不能仅仅作为一种形式存在，班主任必须精心培养:其一，要大力表扬干部优点，宣传他们的先进事迹，帮助小干部树立威信;其二，在鼓励干部大胆工作，指点他们工作方法的同时，要更严格要求干部个人在知识、能力上取得更大进步，在纪律上以身作则，力求从各方面给全班起到模范带头作用，亦即以点带面;其三，培养干部团结协作的精神，要能够通过干部这个小集体建立正确、健全的舆论，带动整个班集体开展批评与自我批评，形成集体的组织性、纪律性和进取心，亦即以面带面。
大家都知道，班级是一个社会群体，存在着网络式的人际关系，如生生关系、师生关系等。而良好的师生关系是教育教学获取成功的关键。因而，宽松、民主、和谐、平等的师生关系是管理好一个班级的催化剂。
1、和谐共处，并享快乐。苏霍姆林斯基说:教育技术的顶峰即师生间心灵交往的和谐境界。课堂上，学生是语文学习的主人，老师，我跟您比背诵、老师，这个问题我是这样认为的类似这种学生灵活学习的氛围彼起此伏。活动中，老师，我跟您比跳绳、老师，把球传给我这种和学生一起学一起玩，和谐共处，并享快乐的最终结果是这堂课太美了!、我喜欢这堂课!
2、以身作则，率先垂范。榜样的力量是无穷的。教师要做好学生的表率，真正做到为人师表当代教育家叶圣陶先生说:身教最为贵，知行不可分。因此，教师的纪律可以简单地说:要求学生做到的，老师自己须先做到;要求学生不做的，自己带头不做。教师的身教作用尤其重要。孔子又说:其身正，不令而行。其身不正，虽令不从。因此，我要求学生做到的不迟到，不早退，不旷课等，我自己先做到。每天，提早几分钟到课室门口，等学生的到来，学生亲眼目睹，久而久之，学生他们也不好意思迟到，根本上也就不敢迟到了;还有一次劳动课上，内容是锄草。我身先士卒，亲自上阵，拿起锄头就锄。同学们看着老师也在锄草，个个精神抖擞，干劲实足。有的同学在当天的日记中这样写到:虽然有点脏，有点累，但我们每个同学都很高兴，因为你看，每个同学额头上汗珠点点，却笑得非常开心、通过这次劳动，我终于体会到了劳动是最光荣的。
下午督促学生打扫卫生，学生看在眼里，记在心上，知道班主任对班级的每样事情都会过问、检查，学生根本上就不会存在有偷工减料、偷懒等情况。无形中，学生会以老师为榜样，坚持早到校，做好每一样应做好的本职工作，正如慢光甘露，润物无声。这样，早读、课间操、眼保健操等我都会必到，另外平时无课上时，多加点时间巡堂，与各科任教师多交换意见，及时了解、掌握班上的动态，遏制不良之风的抬头，班级的纪律也会很快好起来的。学习上由于我班上开展了比、学、赶、帮活动，比一比同学，找差距;学先进的同学;追赶先进的同学;大家共同帮助后进的同学。班上的学习风气浓厚多了，学生的学习成绩有了明显的提高。
同志们：大家好，今天，我以党课的形式，来向大家交流一下思想，分享一些学习心得和思悟体会，请大家批评指正。
党性，是检验一个共产党员合格不合格的重要因素。作为党员干部，要不断注重加强自己的党性雄姿英发锻炼，增强对党组织的认同感和归属感，做一名有党性有修养的共产党员。
要牢记自己对党的庄严承诺，明确自己入党是为了什么，咬定初心不变，擦亮党员身份，始终保持一名共产党员的先进性和纯洁性。
要牢记党的宗旨就是要时刻为人民群众的利益着想，增强宗旨意识，慎用手中的权益着想，多为人民谋福利，不为自己谋私利。
革命理想高于天。一个人失去了理想，就如同行尸走肉;一个组织失去了理想，就会一盘散沙。
我们的党自诞生以来，不管遇到多么严重的挫折，不管面对多么复杂的局面，都始终坚持共产主义远大理想，不懈奋斗，艰苦奋斗、自力更生、顽强拼搏，成功的跨越了一道又一道难关，夺取了一个又一个胜利，不断推动中国特色社会主义事业取得新进展，迎来新局面。
今天，我们进入了实现中华民族复兴的新程，更要坚定理想信念不动摇，听党话，跟党走，继续高举中国特色社会主义伟大旗帜，坚定不移地把我国建设成为现代化强国。如果我们放弃了正确的理想信念，也就丧失了做共产党员的资格。
古语云：‘无规矩不成方圆。”一个人如果没有规矩意识、纪律意识，做什么都讲所谓的自由，就会成为无僵的野马，就会危害社会，伤害群众，走向深渊。
共产党是一个有严明纪律要求的组织，进入了新时代，我们面临各种各样的考验，更要加强纪律建设，要把纪律意识牢牢地扎在每一名共产党员的心中，摆在突出的位置，自觉地把纪律和规矩挺在前面，时时守纪律，事事讲规矩。
我们要认认真真地学习党章党纪。党章党纪，是党员的共同遵行，是党员的行为准则。要静下心来学习和领会党章党规，理解内涵，熟记规定、要求，真正入脑入心，明行知上。守好底线，挣得住诱惑，不要贪婪物质上享受;要管住自己，别被糖衣炮弹击倒。
我们要正确对待手中的权力。别有了权力就不知道自己是谁，拿手中的权力来为自己谋私利，忘记了我们的出发点和落脚点。
我们要旗帜鲜明地讲政治。对于共产党员来说，政治纪律和政治规矩是最重要的纪律，我们必须要坚定政治立场，严守政治纪律。
一要志存高远。新时代里，要想有所作为，就得志向高远。要立志干大事，干对人民有益的事。
二是胸怀大局。要有大局观念，不能只想着自己的一亩三分的，过于在乎眼前的得失或者是个人的利益。要把个人利益、局部利益放在全局中去谋划，放在大局中去统筹。
三是与人为善。要传统和发挥民族的优秀传统，弘扬正能量，始终心存善念，以善心待人，以善行立世。
一是勇于扛责任。责任在前，再重也要去扛，不能选择躲避。
二是敢于攻难关。什么事，都不可能轻轻松松实现，困难摆在前面，唯上迎难而上，勇敢面对，不怕难，不畏难，咬紧牙关攻坚克难。
三是乐于做贡献。要增强奉献意识，为了人民的幸福，宁愿自己多些辛苦和付出。
对于小学低年级学生而言兴趣往往可以成为他学习的驱动力，如何去发现和引导低年级学生的兴趣来更好的学习呢?这就需要作为小学低年级的任课教师能充分发挥教学经验和特长来正确引导。
“兴趣是最好的老师。”只有学生对学习的内容感兴趣，才会产生强烈的求知欲望，自动地调动全部感官，积极主动地参与教与学的全过程。为此，教师在教学中要善于创设教学情境。根据学生的生活经验，创设学生感到亲切的情境。如通过“小猪帮小兔盖房子”学习“比多少”，通过“小动物排队”学习基数、序数。让学生觉得日常生活中充满了数学问题，对数学知识感到亲切可信，从而产生学习数学的兴趣、动机。另外要选择与儿童生活密切联系的情境。例如：通过在站台上上、下车的人数来学习加减法。学生对发生在身边的事情最容易产生兴趣，如果发生在身边的事情能用所学的知识来解决，就不但能激趣，而且能增强学生学习数学的自信心。
练习是巩固所学知识，形成技能、技巧的必要途径，是教学的一个重要环节。要使学生保持愉快的心情、振奋的精神，教师就要从儿童的现实生活和童真世界出发，设计适于儿童心理特点的吸引学生愿意学的灵活多样的练习形式。如一题多变、开放题、找朋友、做医生等，让学生通过练习，提高学习兴趣。
游戏是一年级学生学习数学的一种重要方式。在教学中设计如开火车、找朋友、夺红旗等形式多样的游戏活动，不仅可以激发学生学习的兴趣，而且有助于学生更好地理解和运用知识，让学生在一种轻松快乐的氛围中解决问题，这样，他不仅获得了知识，更为重要的是获得了学习的快乐。
注意应用意识和实践能力的培养，是当前数学课程改革的重点之一。积极主动的活动是儿童获取知识、发展能力的重要途径。一年级学生掌握的数学知识较少，接触社会的范围较窄，在用数学的实践活动中，我多采取模拟现实与数学游戏相结合的形式，选择学生日常生活中经常遇到的活动内容，如跳绳、踢球、赛跑等，提出相关的数学问题，这样就可以给学生以亲切感。
最幸福的事篇十
随着知识经济的发展和全球化的深入，企业的生存和发展时时都在接受挑战，各行各业都面临着订单、成本、效益、淘汰落后产能、企业转型等多方面的压力。在如此激烈的的竞争环境中，建行员工也明显感觉工作节奏越来越快了，工作标准越来越高了，工作任务越来越多了，加之物价的上涨、生活的压力等，员工承受的心理压力越来越大。这些压力如不能得到有效释放，很容易累积成消极、抵触等不良心理情绪，危害员工的身心健康，个别的甚至会造成工作上的重大失误，影响整体工作绩效。
没有压力，人则会懈怠，适当的压力，才会使人保持较高的工作积极性，产生较高的工作绩效，但是长期的过高压力，负面影响比较多。长期处于职业倦怠或心情压抑，将破坏员工的精神和身心健康，引起相应的肌体反应（如内分泌失调、失眠等），引发心理问题甚至身心疾病，给工作、学习和生活造成不良影响。瞬息万变的市场、复杂的人际关系、买方市场的强势、难以顺利达成的指标、家庭生活的压力、缺乏关怀等，都使得员工的心理压力很大，一些员工身体处于“亚健康”状态；一些员工的不良情绪影响了工作绩效；还有一些员工家中甚至出现了离婚危机等。因为压力得不到排解和疏导，损害的不仅仅是个体，而且会破坏组织的健康。只有幸福感强的员工，才能全身心地投入工作，创造好的工作业绩，实现“员工快乐、企业快乐、用户快乐”。从而更好地保持企业的快速、健康、和谐发展。
建设着手，营造宽松活跃、富有激情的工作氛围。“君使臣以礼，臣事君以忠”。一个相互帮助、相互理解、相互激励、相互关心的工作氛围，将大大的提高了员工的愉悦度。从文化的角度进培训发展体系，薪酬福利体系公开透明，员工得以安心、快乐的工作。相信建行eap项目的推展，我们的员工都会成为一个幸福的人，而建行也将成为一个最幸福的大家庭。
最幸福的事篇十一
以后,中国已经有效地控制住通货膨胀,随之而来的问题是需求不足。然而就货币政策而言,政府仍然多次强调适度从紧,并把它确定为我国中长期的货币政策。该年年底,国家确定宏观经济目标是全国零售价格涨幅控制在3%之内,居民消费价格涨幅控制在5%左右。直到1911月的中央经济工作会议,适度从紧的货币政策的提法才转变为适当的货币政策。到了,这种提法又改为稳健的货币政策并延续至今。
数据来源:国家统计局。
到目前为止,我国的名义利率水平已经相对较低(存款:1.98%;贷款:5.31%),那么继续降低是否会出现流动性陷阱的危险呢?回答是至少在相当一段时间中不可能发生。过去,中央银行调整利率的思路往往是单向的,即只在利率的名义水平上考虑问题。实际上,调整利率的思路也可以放在预期上。简单说来,目前我国名义存款利率的下调空间已不足2个百分点。但是,即使有一天利率水平真的变为0,中央银行仍然能够通过扩张货币的手段,使得公众的通货膨胀预期上升,从而降低实际利率水平,分流储蓄,增加投资和消费。
通过上面的直观分析,我们也许不再为中央银行的利率政策是否还存在空间而担忧,但问题是我们如何在名义利率维持不变的条件下进行货币扩张。按照一般逻辑,中央银行扩张货币的手段主要包括购入有价证券和外汇,降低再贴现和再贷款利率以及降低储备金率等。问题在于,中央银行最终能否实现信用扩张,把货币传递给企业和消费者,完全取决于商业银行纽带作用的发挥。目前,由于国有大型商业银行普遍惜贷、中小银行数量和资金量都相对较少,这使得我国货币政策传导机制不畅。因此,中央银行即使能完全控制货币基数,也很难控制货币乘数,货币供给过程是内生的。这样,希望通过扩张货币来改变公众通货膨胀预期的方法就不易操作。因此,中央银行有必要通过金融结构调整来疏通货币政策传导机制。
从利率政策的国际背景来看,目前世界各国中央银行利率都维持在一个较低水平。在日本,中央银行短期利率始终维持在0左右的水平,出现了凯恩斯所描述的流动性陷阱,降低利率刺激需求基本已经走到了尽头。在美国,从201月3日到月6日,联邦储备银行已经12次下调联邦基金利率,利率从6.5%下调到1.25%,成为自1961年以来的最低水平。即便如此,股市却反应平淡,在11月6日降息之后两天,股价就回到降息前5天的水平,利率调整的魔力正在逐渐消失。在欧洲,受美国降息影响,年12月5日欧洲中央银行也宣布降息,主导利率从3.25%降到2.75%,而降息能否帮助欧元区国家摆脱困境,公众正拭目以待。无论怎样,世界各国利率水平普遍走低、效力逐渐减弱的事实,将提醒包括我国在内的中央银行必须重新做出思考,发掘利率政策之外的货币政策手段,及时有效地调整经济。
二、对通货紧缩格局长期化的思考。
二次世界大战以后,世界出现了资本主义阵营和社会主义阵营。资本主义阵营以市场经济为标志,形成过剩经济;而社会主义阵营以计划经济为标志,形成短缺经济。尽管发达资本主义国家对社会主义国家实行禁运,但是社会主义国家仍然能够从资本主义国家获得一部分商品和服务。这种经济格局给资本主义发展带来了良好机遇,因为资本主义国家可以将过剩的产品转移到商品相对短缺的社会主义国家(易纲,2002)。
但是,随着苏联和东欧的解体,越来越多的社会主义国家走上市场化的道路,短缺经济逐渐也和这些国家告别。就我国而言,我国曾经在改革开放之初的80年代存在巨额贸易逆差。但在此之后,中国的.贸易顺差却变得越来越明显。前苏联和东欧这些转型经济国家在经历了长达5年之久的贸易逆差之后,从起实现了对外贸易顺差。因此,原来市场经济国家在世界范围内销售过剩商品的场所正在逐渐消失,过剩而不是短缺已经成为世界经济格局的主旋律。在这种商品供给普遍大于需求的大背景下,一些国家出现了物价水平的持续下降。
表1中国和俄罗斯的净出口。
数据来源:ifmdatabase,《国际统计年鉴2002》。
表现良好,2002年将实现8%的经济增长,但如果因为公众的错觉而对宏观面预期不佳,银行就会预感到贷款风险的存在,不愿意提供资金用于投资和消费;从企业来看,由于预期投资回报率不高,企业的投资行为将裹足不前;就消费者而言,对未来收入预期的不确定性,也会降低他们的消费欲望。所以,预期至关重要。从我国乃至世界的物价走势来看,我国并不存在通货膨胀的压力。因此,货币政策的制定也就到了能够促进预期转变的时候。具体说来,我国货币政策的提法曾经由过去的“适度从紧”改为“稳健”,时至今天,这一提法又到了进一步改为“积极稳健”的货币政策的时候了。这样,公众就可能调高对宏观面整体的预期,也即调高通货膨胀预期。因为真正影响消费和投资的是实际利率,而实际利率等于名义利率减去预期通货膨胀率,所以,给定名义利率,预期通货膨胀水平越高,实际利率越低,从而推动投资和消费活动。
从总量政策到结构政策。
1998年以来,我国所执行的货币政策更多只是一种总量政策,即通过利率手段刺激经济。本来,较低的名义利率水平并不构成货币政策操作空间的障碍,但由于我国金融结构存在的问题,货币供给过程内生化,货币的自由扩张遇到障碍。实际上,不但在金融结构上,就是在产业结构上,我国也同样存在结构不合理的矛盾。在扩大内需的过程中,选择将资金投入到道路、桥梁等基础设施的建设,消除经济中的瓶颈,正是为经济的进一步发展做好铺垫。同样道理,为了消除货币政策在总量调节方面的障碍,需要将货币政策的目光更多投向结构调整和金融改革。
(一)以支持中小企业发展为核心。
毋庸置疑,中小企业的发展是世界各国经济发。
展的根本动力。在美国,中小企业被视为美国经济的脊梁;在日本,如果没有中小企业的发展就没有日本的繁荣。就我国而言,根据最新统计,到2002年我国注册中小企业已经超过800万家,数量占中国企业总数的99%,工业总产值、销售收入、实现利税和出口总额分别占全国的60%、57%、40%和60%,并且为我国提供了大约75%的就业机会(见国家经贸委网站相关网页：/qyggyfz/.)。因此,服务于中小企业融资将是我国未来货币政策制定和金融改革所应着重考虑的内容。
发展并充实能为中小企业服务的银行。由于我国目前征信体系并不完备,法律制度尚不健全,缺乏对中小企业贷款的国家支持,面对贷款风险,国有独资商业银行很难为中小企业提供贷款。限于资金规模,愿意为中小企业提供借款的只有中小银行,而我国中小银行数量明显不足。因此,选择1到2家国有大型商业银行进行拆分上市,恐怕是解决中小银行数量不足和改善国有银行治理结构的重要对策。当然,降低准入门槛,鼓励民间资本和外资入股中小商业银行,扩充中小银行资本以及大量建立中小商业银行也是非常必要的。此外,有研究显示(见国务院发展研究中心《调查研究报告》2002年第153号）,现阶段在我国各类银行中间,股份制商业银行的存贷比最高,并且更倾向于为中小企业提供贷款。所以,中央银行再贷款行为应该优先考虑股份制银行,以支持中小企业的发展。
中小企业贷款利率应提前放开。我国利率市场化的改革已经沿着一条先外币、后本币;先贷款、后存款;先农村、后城市的次序进行。就中小企业而言,由于与大型企业相比它们拖欠贷款不还的可能性要更大,所以,只有它们愿意支付更高的利率,才会补偿银行的贷款风险。因此,利率市场化的次序还可以加上先中小,再大型。简单地说,根据风险不同,特大、大一和大二型企业贷款利率浮动范围可暂时维持不变,而中小企业的贷款利率则有待进一步扩大:对中一和中二型企业贷款利率浮动范围可定在法定利率上下的60%,对小型工业企业的贷款利率则应完全放开,根据市场供求状况自行商定。
(二)注意发挥区别性货币政策的作用。
1.东部、中部和西部――货币政策不应一刀切我国存在着严重的市场分割,地区之间经济发展不平衡,实行统一的金融政策未必就一定合理。举例来说,如果利率水平是由市场供求关系决定的,那么,由于东部地区对资金需求相对较多,市场利率水平就应较高;反之,中西部地区利率水平就会较低。这样看来,中央银行对不同地区实施同一种利率,实际就是对发达的东部地区投资行为的一种变相补贴,或者说是对中西部不发达地区投资行为的一种变相征税。
人民银行从1998年开始,撤销省级分行,建立9个大区分行,目的在于减弱地方政府的干预,强化金融监管。但是,这9个大区分行在制定地区性金融政策上却没有发挥出优势。就利率政策而言,中央银行应该适当下放权限,允许中西部地区大区分行掌握更大的贷款利率下浮空间,东部大区分行掌握更大的贷款利率上浮空间,使得不同地区的官定利率更加迅速趋近民间真实利率水平,为利率市场化的最终实现做准备。
有的学者可能对此方案提出怀疑,因为我国同业拆借市场已经非常发达,如果中西部地区贷款利率低、东部地区贷款利率高,难道东部地区就不能从中西部拆借资金,使市场利率重新趋同吗?从理论上说,在一个非常庞大的跨地区性商业银行内部,这种资金转移是可以实现的;在不同商业银行之间,头寸相对较紧的商业银行也可以通过同业拆借市场获得相当一部分资金。但是,资金拆借并不是完全没有壁垒。例如,对于一个普通的浙江民间资本筹集者而言,他是无法进入同业拆借市场的。因为商业银行实行贷款风险控制,他也无法从资金较为宽裕、利率更低的中西部省份银行获取资金,以贷给浙江的中小企业。这样看来,因经济发达程度不同而对资金需求不同的地区之间,民间利率水平完全可能并不趋同。因此,根据地区差异制定区别性利率政策将是可行的。
2.注重金融政策向农村的倾斜。
我国经济发展的不平衡不但表现在东部地区和中西部地区之间,也表现在城市和农村之间:尽管城镇经济发展迅速,但是城乡差距却在进一步扩大。这已经成为社会共识。那么,我国未来城乡之间的差距是进一步扩大还是进一步缩小?无论结果怎样,可以肯定的是只要在我国农村发展符合比较优势的产业,投资回报率就会得到显著改善;而在城市,由于技术约束,在没有发现新的符合比较优势的产业之前,投资回报率最终将逐渐递减。既然我国未来经济发展将在相当程度上依赖农村,那么,中央银行制定货币政策时就应充分关注农村的资金需求。
尽管我国城乡居民收入差距扩大的根源并不在于农村金融的欠缺,但是,切实提高农民收入以此促进经济增长,金融确实大有潜力可挖。从历史上看,1979年农业银行恢复以后,我国曾采用农业银行和农村信用合作社分工协作的农村金融体制。此后,1994年农业银行的政策性业务分离,成立了农村发展银行。最后,1996年农村信用社与农业银行“脱钩”。由于目前农村金融的重担几乎完全压在农村信用社身上,我国农村金融显然正处于空前缺位阶段。
1998年6月,四大国有商业银行开始重点撤并县以下分支机构,除中国农业银行尽量保留其县级支行以外,其他三家精简比例为中国工商银行20%、中国建设银行30%、中国银行10%。与撤并同时进行的是各商业银行对县级机构贷款权限上收。结果,四大国有商业银行县级以下的机构成了单纯吸收存款的机构。此外,成立于1986年的中国邮政储蓄,其功能主要在于吸收存款,转存人民银行。中央银行获得这部分资金以后,除一部分资金用于购买国债以外,另外一部分资金则通过商业银行发放贷款,而国有商业银行贷款又恰恰集中在城市。因此,四大国有银行的撤并和邮政储蓄的快速增长,没有起到给农村经济发展“输血”的作用。所以,中央银行应该尽快停止四大国有商业银行对县域及其以下经济的“抽血”行为;同时,必须下大决心解决邮政储蓄体系的问题,使其资金不但直接来源于市场,也直接运用于市场。
作为政策性银行,农业发展银行目前职能比较单一,主要集中在粮棉油的大宗农产品收购资金方面,对农村经济发展的政策支持力度不够。从农业发展银行的资金来源看,主要是依靠中央银行的再贷款,筹资功能尚不健全。因此,政策性金融机构可以通过发行农业金融债券的方法筹措资金,用于加大对农业、农村和农民的支持力度。
就农村信用社而言,其自身历史包袱严重影响着他们的信贷经营活力。这部分历史包袱大致可以区分为两种情况,其一是诸如行政干预等造成的坏帐,其二是信用社和农行脱钩过程中由资产划转诱发的不良资产。因此,中央银行也应该比照剥离四大国有商业银行不良资产的方法,通过一次谈判协商的方式,由中央和地方政府按照一定比例出资,解决农村信用社的历史包袱,以增强农村信用社的贷款活力。
融。而真正意义上的民间金融在于农民入股、民主管理,并且贷款行为不受政府行政活动支配。事实上,改革开放以后的中国金融发展史上,我国并非没有农民自发组织起来办金融的成功案例。80年代初,当农民感到农业银行和农村信用合作社已经靠不住的情况下,黑龙江省的农民率先于1983年成立了“农村合作基金会”,并最初得到了政府的默许。随后,这类由农民自发创建的金融组织在全国迅速蔓延。1996年全国农村合作基金会运用于农业生产的资金占其当年资金运用的43.3%,用于农村生活服务的资金则占当年资金运用的19.9%,两项合计达63.2%,大大高于农业银行和信用社支农资金的比重。所以,应当考虑疏通农村民间金融的正规渠道。
四、货币政策与财政政策的衔接。
(一)什么是恰如其分的积极财政政策。
从1998年开始,我国已经连续5年实施积极的财政政策扩大内需,使得我国在世界经济增长处于衰退的格局下,呈现一枝独秀的局面。到2002年为止,我国共发行长期建设国债6600亿,带动投资3.2万亿元,拉动经济增长每年1.5～2个百分点,累计创造就业岗位750万个。
但是,关于积极财政政策是否应当淡出,这早已成为全社会普遍关注的话题。对积极财政政策的一种担忧认为,财政政策可能会挤出部分民间投资。这是因为,为维持扩张性货币政策,政府大量发行国债。当公众因为国债的高收益率而选择购买国债而不去银行存款时,投资者就会因为利率高或者因银行资金短缺无法借到资金而减少投资。但在我国现行经济制度下,财政扩张的挤出效益实际并不明显。这是因为,我国利率市场化还没有完全实现,扩张性财政政策至少无法使得官定利率上升,从而抑制投资需求;其次,我国金融机构的存差,即存款超过贷款的数额不断加大,如表2所示,到2002年10月这个数字已经接近4万亿元,大约相当于我国年gdp的41%,资金大量闲置。至于相当一部分中小企业感到资金紧张,那是因为银行惜贷造成的,并非金融机构头寸紧张。
表22001年10月以来我国金融机构存差(单位:亿元)。
数据来源:中国人民银行统计数据。
而对积极财政政策更为关键的担忧还是财政风险问题。关于财政风险的评价,国际上有两个通行指标,一是赤字占gdp的比重,一般以不超过3%为警戒线;二是国债余额占gdp的比重,一般以不超过60%为警戒线。按照2002年初的财政预算,我国政府财政赤字将达到3098亿元,而国债余额相应将达到18700亿元。根据目前经济成长态势,2002年我国gdp将增长8%。那么,我国财政赤字占gdp的比重将达到2.99%,国债余额占gdp的比重将达到18.05%,仍然处于国际公认安全线之内。但是,扩张性财政政策毕竟不能长期化,否则迟早会形成财政危机。同时,一个对财政赤字长期高度依赖的经济,很难保证投资决策高度有效,很容易酿成道德风险。
当我们回顾经济政策作用的时候,从表象上来看,扩张财政的目的在于阻止经济衰退。而从实质上看,扩张性财政政策的重点更在于当经济增长失去自我成长动力的时候,为经济补足必需的增长动力。一旦经济中这种自发增长机制逐渐形成,财政扩张就到了考虑淡出的时候了。只有这样,才能实现经济的可持续发展。已有研究结果显示,我国近年来民间投资正在加速启动,国民经济中投资的自主增长能力逐步增强,事实上已为财政政策淡出创造了良好条件（见国务院发展研究中心《调查研究报告》(择要)2002年第43号）。
(二)货币政策不上去,财政政策也难淡出。
当经济过热的时候,中央银行可以通过紧缩银根的方式,成功地为经济降温。但是,一旦经济处于低谷,扩张性政策却很难使得经济重新活跃起来,这也是经济不景气时往往更多依赖财政政策的一个原因。因此,如果货币政策的作用得不到有效发挥,财政政策淡出就很困难。
可以肯定的是,货币政策发挥作用的机制更主要依赖于市场,而财政政策则更多带有一种政府色彩。所以,如果能够用积极的货币政策补充财政政策的缺位,将有助于市场作用的发挥和效率的提高。而且,从我国物价走势来看,除2月以外(通货膨胀率为0),2002年1到11月通货膨胀率全部为负。看来,全年物价水平负增长已成定局。这实际已经为用较为积极的货币政策取代财政政策创造了有利条件,因为这样做至少现实没有通货膨胀危险。而从长期来看,货币政策表现积极与世界供给普遍大于需求导致通缩的格局也并不抵触。
就货币供给情况来言,2002年11月末,我国广义货币m2同比增长16.6%,狭义货币m1同比增长18.5%,增长幅度是月份以来最高的。根据目前货币供给增长的态势判断,我国2002全年m2同比增长应超过16%。如何看待今年的货币供给状况?未来中央银行货币供给应当维持在一个怎样的水平呢?如果简单从广义货币m2增长率应大于gdp增长率与居民消费物价水平增长之和角度考虑,中央银行的货币供给显然是适度的。必须看到,获得这一结果实属不易。事实上,从2002年开始,中央银行先后出台一系列法规,包括下调存贷款利率,刺激投资增长;增加农村信用社再贷款,改进支农服务,促进农民增加收入;出台《关于进一步加强对有市场、有效益、有信用中小企业信贷支持的指导意见》,加大支持中小企业发展的力度。但是,如果对宏观经济政策做全盘考虑,从进一步加大金融对经济的支持力度,配合积极财政政策淡出的角度出发,未来货币政策仍然可对广义货币供给增长幅度稍做上调,考虑维持在16～18%增长区间。
最幸福的事篇十二
时间过得太快了，一晃儿，我的小外孙都5个半月了。看着我的小外孙一天天长大，每天都有新的变化，露出各种表情，做出各种动作，好像为我们表演着各种节目一样，令我特别喜爱。
看着小外孙，我想到了我自己，我也正是从小到大到老一直是人生舞台上的表演者。
有首歌唱到：“人生是个大舞台，每个人都想展现自己的风采，要做最好的演员，就得对生活无比热爱。人生是个大舞台，每个人都有自己的所爱，要做最好的自己，就得永远和时间比赛。走好人生大舞台，莫要犹豫，更不要徘徊，走出优雅，走出自信，走出生命的精彩。”
在人生的舞台上，我已经表演六十多年了。如今虽然表演的内容不同了，但是我觉得我表演的更加精彩了。每天在东湖里畅游蝶泳，独一无二，那真的是表演一样，岸边的观赏者赞不绝口;每天在舞场上跳快三也是表演一样，可谓首屈一指，场下的围观者都十分羡慕;每天在大街上骑行数十公里轻松愉快也如同表演，矫健的身姿让路人想不到我是已过花甲之年的老人;每天在网络里畅所欲言，那更是心灵的表演，畅快淋漓，不掺杂任何虚假。
莎士比亚说：“人生就像一场演出。我们是演员，上帝是导演。”我们每个人都既是演员，又是观众，没有谁是生活的旁观者，每个人都在演绎着自己的人生，在人生的舞台上表演的是真善美，还是假丑恶，都要由上帝(人民大众)来判断。
人生的舞台没有剧本，没有彩排，更没有返场。一出生便来到了这个错综复杂的舞台上，没有人会有重来的机会，只有一天天、一年年认认真真的演好自己的每个角色，才会获得最后的成功。
在人生的舞台上，每个人都是本色表演，虽然有许多精心准备的化妆表演那都是站在特定的舞台上特意演给别人看的一时的演出，例如那些不可一世的大老虎们最后都演砸了。
人生就是一个大舞台，每个人都是活跃其上的演员，每一天都在表演着自己的生活。祝愿我们每个人在人生舞台上表演的时间更长，表演的更加精彩!
最幸福的事篇十三
新生的宝宝一天中很多时间都是在呼呼大睡中度过，所以你应该非常珍惜他睁开眼睛的有限时间，看着他，也让他看到你。小宝宝很早就有了辨认人的不同面孔的能力，相信你一定希望自己的孩子能早些记住爸爸妈妈的样子。那么你--每一次你的宝贝看着你，他的记忆力就多了一些积累。
2.说话，越多越好。
也许，开始你得到的只是宝宝茫然的目光，但先不要放弃，而且要在你希望得到他回应的地方稍做停顿，留给宝宝一些时间。不用多久，宝宝就能够掌握对话的节奏，并且用友好的“咿咿呀呀”来填补你留给他的那些空白。
3.享受美味时的交流。
哺乳是一个绝好的与宝宝交流的机会。在他香甜地吮吸时，你轻轻哼唱，或者跟他说说话，哪怕只是轻抚他那柔软的头发，都将再一次地加深你们之间的情感。
4.伸舌头的游戏。
研究表明，出生仅仅只有两天的婴儿就能够模仿简单的面部动作--这是他们具有解决问题能力的一个早期表现。
5.看看自己。
让你的宝宝从镜子里看看自己。刚一开始，他可能会以为那是另一个可爱的小伙伴，然后他会发现自己能令那个“小伙伴”挥手和微笑--所有的宝宝都会喜欢这样的游戏。
6.挠挠。
挠挠他的小脚心，或者温柔地呵他的痒痒，他会很开心。而且，笑是培养幽默感的第一步。
最幸福的事篇十四
从思考能力的角度讲，成熟的标志就是对“简单”有了新的认识和理解，不再把简单看作简单，或者说，不再轻视简单。真理就是简单的，而这简单的真理就是在平常的朴素的日常生活当中。能够从简单处寻找和发现真理，你就得到了最深刻的真理。
无知的人总是认为自己无所不知，什么都不瞧在眼里。无知的人以及少年最常说的话就是：我懂、我知道、这太简单了，如此等等。在一个有思想和有探求精神的人那里，没有什么是简单的，尽管他们能够举重若轻。一个苹果的落地，科学家能够思考到天体运行的规律，一粒简单的沙子，哲学家可以通过它发现一个新的世界。
最幸福的事篇十五
1、早说话如果你的宝宝很早就学会说话，而且进步特别快，在2岁之前掌握了大量的词汇，发音清晰，喜欢问，可以说出与年龄不相称的复杂句子，那就要恭喜您了，您有一个极其聪明的宝宝!
2、好奇心善于观察和发现问题的宝宝，思维总是特别敏捷。当你的宝宝对周围的事物表现出强烈的好奇心，总爱问为什么时，妈妈可要耐心给宝宝解答哦，知道吗?宝宝已经开启解决生活中各种困惑的程序了。
3、爱看书聪明的宝宝总是具有较强的阅读能力，识图及识字都比较早，每次看到书，都会有拿起翻阅的冲动。
4、喜欢数字聪明的宝宝对各种数字特别敏感，善于记住各种数字，如电话号码、门牌号，很早就开始认识书上的数字。
5、好记性当妈妈发现宝宝每次见过的事物都能很快记住，如看过动画片后能记住故事的情节，人物的姓名;妈妈每次教过的诗词，童谣，都能记住时，这些都说明宝宝具有好记性，这是最强有力的聪明优势。
6、理解力强聪明宝宝能理解复杂的概念，察觉事物之间的关系。兰知道汽车、飞机、轮船时，宝宝就会理解“交通工具”的含义。
7、兴趣广泛聪明宝宝会同时对写字、绘图，音乐。舞蹈等感兴趣，并热衷于参加这些活动。
8、判断力强聪明宝宝对周围事物能做出客观的分析，如对电视里的人物会区别好与坏，对事物区别对与错。
9、感知力强聪明宝宝往往有突出的知觉才能，在很小的时候，就能表现出来。
最幸福的事篇十六
一个人活在这个世界上，都希望自己是一个很幸福的人。名车代步，豪宅深深，都是我们所向往的。然，我们选择了教师这个清贫的职业，要拥有这样的物质于我看来只能是海市唇楼，遥不可及。
但幸福有不同的理解。我希望我们的老师都很幸福。
幸福是多种多样的。有物质的，有感官的，更有精神的。无论哪种幸福，都需要去不断地追求。这里，我不排斥物质的幸福。我们都是平凡之人，我们也不愿意过苦行僧般的生活。
作为特殊职业的教师，我认为还是更应重视精神的幸福。
教师节前夕，各大报纸都用特别关注的形式刊发了一则记者调查：《六成名校老师开私家车，教师灰色收入调查》，在这样的特殊日子刊登这样的稿件，意思是不言而喻的。其中举例：一个叫谷娟(化名)的老师，工作仅六年，就拥有三套商品房，一辆宝来轿车，总资产超百万元，让人简直不敢相信。对于这样的物质幸福，我不苟同。人说，欲壑难填。这位教师靠的是有偿家教、向家长暗示送钱、送礼获取了并不是正当途径得到的物质幸福，肯定是得不到真正的身心幸福的。
曾记得我们敬爱的周总理说过：“物质生活方面，我们领导干部应该知足常乐。”我以为，这句话适用于任何的人。它显现的是生活的真实意义。人生的幸福的最高境界，是需要禅意的。
刚才，一位老师进我办公室，问我在写什么?他谈到教师要幸福，关键还是事业心的问题。我赞同。一个教师事业的成功会带给他一定的生活报酬，但更多的是他心灵上的愉悦、幸福。这是他自身生命价值的体现，也是可以挺起胸膛走路的资本。有的老师也许会说我是一个普通的老师，有何事业而言?我的理解是做好本职工作，从最基本的上好每堂课，改好每次作业，与每一个孩子真心交流等等，就是事业。而教师的自我生命力也往往从这样的工作中展示。如果，我们把人生的追求定位在努力做好每一天的工作中，你就能实现你的价值，你生命的尊严，就能提高你幸福的指数。
我当过普通的教师，也做过10年的班主任，曾经也和孩子们一起用手去掏过厕所里被学生用可乐罐堵塞的管道，也分享过学生们的快乐和痛苦。我总感觉做一名教师很幸福，因为我爱孩子，因为我喜欢教育这块神奇的土地。在风风雨雨的近二十年教育生涯中，有苦恼、悲伤，甚至有恐惧，但更多的还是兴奋、快乐。我有做教师的幸福感。教师节那天，从遥远的茫茫东海上，有一个学生倚在舰队的炮台给我电话，向我祝福。而这个当兵的学生当年的行为却是最使我头疼的孩子。可就是这样的学生，他惦记你。因为，当年，我并没有歧视他，给了他自尊，赋予他真诚的帮助，履行了做一名教师最基本的职责。现在，每天，我总是早早地来到学校，在校园里巡视，和孩子们谈谈，都是很快乐的。
前几天看到一则消息：一名成功人士给20年前教过的老师在城里买了一套房，让早已退休的老师颐养天年。我想，这位教师得到的何止是套房子。他的精神幸福肯定漫满了整个的生命。
物质生活知足常乐，精神生活积极进取，这样的教师一定会很幸福。
最幸福的事篇十七
又要与夏季特点相匹配。
真让人头大。
星巴克发布过一份。
《夏日幸福感指南》。
我整理出了一些有意思的文案。
一起来找找灵感吧！
01。
很难想象夏天没有冰箱的日子。
西瓜汽水冷面冰块，
少一样，都不行。
02。
电风扇赶不走炎热。
冰西瓜中间那勺最美。
第一口的玛奇朵永远让人回味。
03。
都怪夏天，催熟了一切。
荔枝红了，杨梅紫了。
街边的夜宵摊多了。
身上的肉，就别提了。
04。
夏天是一幅斑斓的画。
柠檬汽水、草莓优格、薄荷鸡尾。
还有，阳光下的你。
05。
振翅的蝉催促着快点入睡。
午后的风纹丝不动。
万物沉睡。
用一杯咖啡叫醒久违的玫瑰。
06。
夏天的我。
西瓜和盐汽水下肚。
是可盐可甜的少女了。
07。
夏天最幸福的事莫过于。
冰箱被雪糕塞满。
街道被绿荫铺满。
我的心被你填满。
08。
北半球的夏天。
南半球的冬天。
就算日夜颠倒四季变迁。
这杯咖啡的味道未曾改变。
09。
总在寒冷的冬日。
才想起夏天的好。
流着汗的冰镇汽水。
还有数不完的萤火虫。
10。
头顶的风扇呼呼嗡嗡打转。
身上的风油精薄荷味没散。
怀里的西瓜怎么也舀不完。
夏季的蝉鸣在树上叫不断。
那些年，我们一起度过的夏天很慢。
11。
夏天是一年中最闪亮的日子。
所以我们选择毕业。
关于青春那张最美的脸。
是这一季最放肆的梦。
12。
狗狗猫咪们的夏天都很忙。
忙着躲避太阳。
忙着吐着舌头慢慢降温。
忙着躲开人类，突如其来的爱抚。
13。
倾斜伞面15度。
将阴凉覆盖住身边的人。
这是我对你的季节性浪漫。
14。
夏日放课后的人们。
总不爱早早回家。
有人守着火烧云晕染过后的天际。
有人却爱披着凉如水的夜色星空。
15。
夏天是一盒最美的化妆包。
清晨的朝阳是带着细闪的眼影。
午后的阳光是最闪亮的高光。
落日的晚霞是少女羞涩的腮红。
16。
人字拖，白背心。
它们才是被夏天官方认证的最佳cp。
17。
将新鲜的杨梅洗干净。
泡在密闭的酒缸里。
等一个夏天。
炽热的回忆都藏在酒里。
18。
有些咖啡图个新鲜。
有些咖啡却因陈年而美味倍现。
19。
夏天来了。
你永远不知道。
脸上的妆和手里的冰淇淋哪个先化。
20。
仲夏夜的路灯旁。
飞蛾聚集在一块儿。
悄悄交流着白天熟睡时的梦。
21。
夏日的向日葵。
哪怕高温酷暑。
也绝不低头。
22。
云朵遮住了太阳。
地面迎来短暂的阴凉。
盛夏的好时光。
总是来的这么猝不及防。
*素材源自网络。
最幸福的事篇十八
一个好的父母想造就一个孩子的好前程，须注意以下几点：
1、把孩子视为家庭的平等成员。
尊重孩子的人格、尊严让孩子独立思考，自由选择。让孩子自由选择并不是说父母就无所作为，父母可以引导，可以帮助分析，最终的选择权在孩子手里。
如果孩子选择错了，她自己将承担责任，一旦意识错了，她能很快改正。如果是你帮她做的选择，即使对了，她也不一定会做的很好；要是错了，她会怨恨你，因为责任在你。
2、认真耐心的倾听孩子的意见。
要与孩子做朋友，家里就不能搞“一言堂”完全由家长说了算。尤其是遇到孩子有关的事情，家长一定要与孩子商议，听取孩子的意见，对的意见要接受，不对的意见要做出解释。
当家长就家里的某件事做出决定时，也应征求孩子的意见，这有利于孩子的健康成长，孩子会感到自己是家里平等的一员，在以后会积极为家庭着想，另一方面也有利于事情本事的完成。
3、争取理解孩子，深入孩子的内心世界。
理解孩子的愿望，尊重孩子的选择，支持孩子的正当要求。同时也要向孩子敞开自己的胸怀，让孩子了解父母的思想，感受父母的喜怒哀乐，争取孩子的信任和理解。这不仅能帮助家长真正成为孩子的朋友，而且有助于家长更好的引导孩子成长。
4、对孩子成长的过程中要用讲道理的方法。
不要轻易对孩子的行为做出评价、发指令，要尽量引导孩子去思考。要多关心孩子的思想和行为，对于问题，应通过谈话、协商，取得相互间的沟通和理解，最后求得公正合理的答案。
5、做孩子的朋友，并不意味着要放弃原则。
我们强调给孩子发展兴趣爱好的自由，但并非自由放任。应该把握一定的尺度、提出严格的要求。孩子确是错了，就不能任何迁就，一定要严肃指出，并做出相应的解释，以免下次重犯。如果是自己错了就敢于向孩子承认。要用自己的言行、作风给孩子做出表率，引导孩子形成良好的人格品质。
6、主动和孩子交流心里想法。
与孩子沟通，目的是要增进彼此的了解将自己的见解和要求向孩子说清楚让孩子明白父母的意思，便是沟通。其实仅仅如此是不够的，因为那只是单向性的，目的只是让孩子了解父母，要求孩子能做到父母所期望的。
这些父母是否想过：你们要求孩子听话和了解你们的意思，但你们有没有了解过孩子的想法？沟通，要求父母主动将自己的内心世界向孩子表达，同时多倾听孩子的心声，互相倾听，互相了解。这样，才能了解孩子心中的所思所想，而后“对症下药”给予适当的引导，使孩子健康成长。
最好不要对孩子说下面十句话：
1、你为什么就不能够像……。
孩子被对比，很可能增加他们本能的敌对情绪，甚至耿耿于怀。
应该向孩子讲清楚你的具体要求。重点放在你希望他改变的不良行为上。
2、你怎么这么不懂事。
被话刺伤的`孩子只会心生叛逆，把事情弄得更糟。
要和颜悦色，耐心讲理，才能达到预期的目的。
3、你简直笨到家了。
这话只能使他们的心灵受到极大伤害。有的因此产生自卑感，不求上进。家长正面积极的鼓励和卓有成效的帮助，才是让孩子养成良好习惯和掌握生活本领的根本方法。
4、走开，能不能让我安静一会儿。
会使他们觉得自己是多余的人，产生无以名状的孤独感。
倘若你的确想独自呆一会儿，可以耐心向孩子解释：我很乐意与你在一起，只不过现在太忙，请原谅。
5、少罗嗦，闭嘴。
孩子会认为父母对我的意见一点也不重视。长此下去，孩子会变得毫无主见，依赖性极强，把自己看成一个无足轻重的人。
6、老老实实去做，不然……。
空洞的威胁最终将损害家长的威信。孩子反而会继续自己的不良行为。瞧你怎么办。
最好办法是根据实际情况选择具体的偿罚手段。
7、妈妈求你了。
8、我没本事。
和孩子谈话时把自己的自卑感表露无遗。绝大多数孩子的自卑感是由家长诱发的。父母如果能坚定自信，乐观向上，那么孩子对未来也是充满信心的。
9、揍死你。
当你说这话时，表明你再也拿不出什么好办法了。这是一句根本无法兑现的大话。孩子并不会因此而停止他的活动。
10、你滚吧，想去哪里去哪里。
最后通牒式的话让孩子没法应对，他虽然不想离家出走，但更不想就此低头。任性的孩子可能会逞一回英雄，真的离家出走了。应明确指出孩子的错，即使在批评的时候，也应让他感到父母的慈爱和关切。
你的孩子，你不管谁管？你的孩子，你不爱谁爱？
请你别忘了每天把这份礼物送给孩子们：
1、让孩子无拘无束。
2、教孩子关心别人。
3、发自内心地大笑。
4、表扬得有技巧，鼓励孩子自信心。
5、让艺术走进孩子心灵。
6、微笑，让孩子懂礼貌。
7、适时地让步。
8、给孩子展现自己的机会。
9、教孩子鉴赏他拥有的东西。
10、让孩子掌握新的技能。
11、教他控制自己的行为。
12、教孩子懂得为自己的行为负责任。
