心得体会是指一种读书、实践后所写的感受性文字。那么我们写心得体会要注意的内容有什么呢?以下是我帮大家整理的最新心得体会范文大全,希望能够帮助到大家,我们一起来看一看吧。
数学老师心得体会篇一
数学作为一门科学,严谨而精确。要想在数学领域取得好成绩,除了自己的努力,老师的指导也是不可或缺的。在我的学习生涯中,曾遇到过许多优秀的数学老师,其中最令我印象深刻的要数林老师了。林老师不仅在教学上注重方法与思维,更是培养了我对数学的兴趣和信心。在我与林老师共度的时光中,不断地从他身上汲取着宝贵的经验和智慧。下面我将简要分享林老师对数学教学的心得体会。
首先,林老师非常注重基础知识的打牢。他常常强调,数学是建立在一定的基础上的,只有打好基础,我们才能在学习的道路上越走越远。因此,林老师在教学上时刻关注学生们的基础情况。他会找出大家的薄弱点,并通过有针对性的讲解和练习来加以强化。他的教学内容既注重基本概念的理解,也注重基本定理的熟练运用。这让我对数学知识有了更加全面和深入的理解。
其次,林老师鼓励学生解决问题的多种思路。他常常告诉我们,数学是灵活多变的,问题的解决方法也是千奇百怪的。他允许我们用自己的方式解决问题,并在解答过程中给予指导和帮助。他注重培养我们的创新思维和解决实际问题的能力。他在教学中会引导我们思考问题的本质、归纳特点和寻找规律。通过这种方法,我们的思维得到了很大的开阔,不再局限于单一的解题套路。
其次,林老师善于激发学生的学习兴趣。他认为,学习数学不仅仅是为了应付考试,更是为了培养学生自主学习和思考问题的能力。他经常给我们讲解数学的应用,让我们明白数学与实际生活的联系,从而对数学产生浓厚的兴趣。他常常带我们参观实践基地,让我们亲自体验数学在实际生活中的用途。这种体验式的学习让我们对数学具有了更深的理解和感受,也增强了学习的主动性。
最后,林老师注重学生的全面发展。他认为,学生的身心健康是学习的基础,也是成才的保障。因此,他在教学之余还会关心我们的生活和个人发展。他会任意抽查我们的学习进度和学习情况,并循循善诱地给予指导和鼓励。他鼓励我们参加各类数学竞赛和活动,锻炼我们的动手能力和团队协作能力。通过这些活动,我们不仅提高了自身的综合素质,也培养了与他人合作和竞争的能力。
总之,数学林老师将他的爱心与智慧注入到了数学教学中,在陪伴我们走过数学学习的道路上起到了至关重要的作用。他注重基础知识的打牢,鼓励学生多思多解,激发学生的学习兴趣,关心学生的全面发展。这些宝贵的经验教会了我如何学习,也培养了我的数学素养和综合能力。感谢数学林老师的引导和付出,让我在数学道路上迈出了稳健的步伐。相信在他的指引下,我定能在数学的海洋中航行得更远,做出更大的成就。
数学老师心得体会篇二
小组合作学习是课堂教学中充分发挥学生主体作用的一种有效方法,也是当前引导学生主动学习的重要途径。在这个过程中学生是主体,教师是组织者、参与者、引导者。教师如何扮演好这几个角色是小组有效学习的关键。
有效的合作应选择恰当的任务和时机。一般而言,合作学习的任务要有一定的复杂性和难度,可以是多维性问题、开放性问题、综合性问题,使学生感到独自无法完成或较难完成,从而产生合作的需求。如在探索平面图形的面积时。这样还可以使学生从中体验到合作的重要性和意义价值,增强以后合作的自觉性。反之,如果学习任务较简单,或任务本身更适合学生独立学习,则不必采用合作学习,避免为合作而合作。
学生开始合作后,教师并非无事可做了。在学生合作过程中,教师必须确定了解小组达到目标任务的情况,和小组成员间有效合作的状况。为此,教师应主动参与到各小组中,成为其中的一员,观察各层次成员的各种表现,分析小组的合作学习情况,获取各种反馈信息。
有序高效的合作离不开教师的调控引导。教师应在全面观察分析的基础上,对合作任务、合作时间、目标高低、所给条件等进行调控,并对学生的合作学习给予引导,保障合作的顺利进行。除了直接的言语或行为指导外,教师还可以通过暗示、认可、奖励等多种手段来及时引导学生的合作,激发和维持学生的合作热情。如对一个安静有序、分工制作的小组给予关注,或是赞扬某种合作的方法,其他小组也会努力这样去做。有时还可给予某个小组一些特别的奖励,如在一张专门的表上记录特别奖励的星数等。这对引导学生的合作行为会产生积极的强化作用。
在学生合作过程中,难免会遇到一些问题和困难。有知识上的,也有合作技能方面的。这些都会对学生的合作进程带来影响。教师此时应及时提供帮助,帮助学生解决困难。如参与讨论、提供参考意见、作补充说明、提供辅助材料、工具等。或是教授学生一些社交技巧,教会学生如何倾听,如何发表不同意见,如何向别人提出改进建议,如何处理矛盾、争议等,或是给予其他的鼓励、支持,使学生的合作继续进行,最终获得成功。
小组合作学习一定要注重教师的组织和引导作用,只有教师正确的组织和引导才能保证小组合作的有效进行。
数学老师心得体会篇三
数学一直被视为一门难学的学科。面对高考,我们孩子的数学成绩自然成为重中之重。但是,数学老师的素质又是如何呢?如何让孩子们更好地掌握数学知识呢?在我为期一周的数学培训中,我身体力行,学到了很多。
第二段:学习方法。
首先,我学到的重要一点是学习方法。我们很多人都有过这样的经历:为了追赶老师的进度,我们在课堂上机械地记忆公式和问题,但实际上我们并没有真正理解它们。这是我们数学成绩不佳的主要原因之一。我们需要的是找出一种个人化的学习方法,适合自己的学习节奏。格式化的学习只会加重学习负担,让你失去应有的数学兴趣。
第三段:激发兴趣。
在培训过程中,老师常常以简单的例子和奇妙的思路激发我们的好奇心。他们热情洋溢地探讨数学,令我们对数学的兴趣大增。此外,老师们也会给我们分享他们热爱数学的理由和奇妙的数学知识。这些学习中杂而不乱的点滴将数学与我们的生活联系起来,让我们更容易理解其中的重要性。
第四段:练习。
数学的学习过程中还有一种重要的方法:练习。我们需要不断地尝试不同的方法和技巧,以找到适合自己的最佳解决方案。而这并不是通过单纯地记忆公式能够解决的。数学培训提醒我们,我们应该具备学习过程的耐心和恒心,以尝试不同思路,不断地练习,不断地自我挑战。
第五段:结语。
总之,在培训过程中,我学到了很多,如学习方法、激发兴趣、练习技巧和坚持学习等。数学老师的素质对于孩子们的成长影响深远,一个好的老师不仅仅能够教给我们学科本身的知识,还可以引导和培养我们的学习态度和学习方法。让我们一起齐心协力,学好数学吧!
数学老师心得体会篇四
3月2日,有幸参加在武昌水果湖高中举办的“湖北省第九期数学骨干教师培训”,聆听了来自华中师范大学教授李尚志、曹才开、张奠宙、傅海伦、乐经良以及武汉市的管海平等各位专家、教授的精彩讲座。
经过这次培训,感触很深,收益很大。我觉得自己的教育观念得到了洗礼与升华,教育科学理论学习得到了升华,对数学教育的认识有了一次质的飞跃。我结合专家的讲座内容以及自己的工作实际,谈谈在本次培训中的几点体会:
一、数学教育观念得到了洗礼与升华。
1.数学课程改革与数学教师的角色转变。
通过李尚志教授、曹才开教授的讲座,让我明白,教师的角色发生了变化,教师不再是课堂的主宰者、裁决者,而是学生学习活动的指导者、参与者、合作者。过去,我一直在研究怎样“教”数学知识,而没有花时间研究“学”数学知识,导致教与学脱节。通过学习,我明确了,在设计教学任务和活动时,我必须把学生置于主体地位,充分发挥他们的主观能动性,让他们成为学习的主人。
2.数学课程改革与学生学习方式的转变。
在以前的“应试教育”中,学生学习数学是围着教师转的,怎样教,就怎样学,学生是被动的,机械的。通过学习,我认识到,学生学数学,应该是主动的,有意义的。每个学生都有自己的活动空间,自己的个性,他们都有自主学习的能力。而教师这时则是学生的指导者、组织者、合作者。
3.数学课程改革与评价方式的转变。
以前的评价体制,评价的是学生的知识、技能,而忽略了学生的情感、态度、价值观。新的评价体制,评价的是学生的综合素质,包括知识、技能、情感、态度、价值观,以及自主学习的能力。这就要求教师是评价体制的制定者、参与者、实施者。教师不但要能够“教书”,还要能够“育人”。
二、数学教育科学理论得到了升华。
1.学习方式变革的重要性。
以前的教学,以“教”为中心,以“知识”为中心,注重的是结果,而忽略过程。通过学习,我认识到,现代教学,应注重过程教学,让学生在过程中学习,体验知识形成的过程,让他们从中发现问题,从而解决问题。
2.数学教育评价的重要性。
以前的教学,教师注重的是学生的成绩,而忽略了学生其他方面的发展,在新的教学理念下,教学评价要多元化,要全面评价学生的素质。
3.数学思想方法的重要性。
数学知识,知识是有限的,而数学思想方法是无限的。一个人所掌握的数学知识可能不久就会淡忘,可所掌握的思想方法会终身受益。数学知识可以学得,而数学思想方法是学不会的,必须通过自己的努力,亲自体验、亲自感受。
三、教学水平得到了提高。
1.设计问题情境,激发学生思维。
问题情境具有吸引学生的注意、诱导学生好奇心、诱发学生思考等作用。设计良好的问题情境,不仅能激发学生学习兴趣,而且能激活学生的思维,充分发挥学生的主体作用,促进学生主动学习。
2.营造探究氛围,培养创新能力。
在课堂教学中,要建立平等、民主、和谐的师生关系,让师生共同探索、共同体验,努力营造宽松的探究氛围,激发创造的热情,培养创新能力。
3.运用现代信息技术,提高课堂效率。
现代信息技术的发展对数学教育的价值、目标、内容以及学习和教学的方式产生了巨大的影响。数学课程应与信息技术整合,运用几何画板、计算机等信息技术,让数学教学形象化、生动化。
通过学习,让我对数学教育有了更深刻的理解。在今后的工作中,我将更加努力地工作,用爱心、耐心和责任心去关心、爱护每一个学生,把他们培养成为对社会有用的人。
数学老师心得体会篇五
数学是一门困难而重要的学科,对于学生而言,掌握数学知识有助于提升整体学习能力和创新思维。然而,学生在学习数学时常会遇到困难,而作为数学老师,我们应该不断提升自己的教学水平,帮助学生克服困难,提高学习效果。下面,我将分享我的数学培训心得体会,希望能够对同行们的教学工作有所帮助。
首先,我认为数学培训教师需要具备丰富的知识和深厚的教学功底。只有掌握了丰富的数学知识,教师才能够在教学过程中对学生提供准确的及时的帮助。同时,教师还需要经常翻阅教材和参考书籍,不断更新自己的知识,保持与时俱进。此外,教师在教学过程中,要注重培养学生的技能和思维能力,帮助学生建立正确的学习方法和态度。只有这样,才能够培养出优秀的数学学生。
其次,数学培训教师需要关注学生个性和心理特点。不同的学生在学习数学时,面临的困难和问题也不尽相同。因此,教师需要在教学过程中充分考虑学生的个性和不同的心理特点,针对性地进行教学。例如,在授课过程中,教师应该采用不同的教学方式,让学生更好地理解和掌握数学知识。同时,要多关注学生的情感需求,帮助学生解决在学习数学过程中出现的各种心理问题。
最后,数学培训教师需要不断完善自己的教学方法和技巧。随着时代的变迁和教育的发展,教师的教学方法和技巧也在不断变化和完善。因此,教师需要面对新的教学形式和技巧,及时学习和掌握。例如,近年来随着科技的快速发展,许多教学内容已经通过互联网、教育手机应用软件等形式得到广泛普及。因此,教师需要积极跟进掌握这些新的教学形式,将其应用到实际的教学过程中。
总之,作为一名数学培训教师,需要不断发展自己的教学水平、注意学生的个性和心理特点、不断完善自己的教学方法和技巧。只有如此,才能够帮助更多的学生掌握好数学知识,提升其学习能力和创新思维,成为优秀的人才。
数学老师心得体会篇六
于我来说,这次的数学教师培训是充实的,是快乐的。每个专题讲座都让我收获颇丰。让我深刻地认识到,作为教师,要与时俱进,努力提高自己教育教学水平,不断适应时代的需要,做一名新时代的教师。
本次培训,结合数学教育教学工作实际,我认为一个好教师应当做到以下几点。
一、关注学生,做好学生发展的引路人。
1.要关注学生,从学生的角度设计教学、组织活动。
记得培训中专家讲到“教师与学生的关系是同而不助,教师在教学中要关注每一位学生,但不是机械地,不分时间、场合地同等对待。教师关注学生,除了教学,更多地体现在生活中,体现在我们与学生的交往上。教师关注学生,是教师热爱生活的表现,也是教师从事教学工作的基本技能,更是教师职业不同于其他职业的重要区别。”专家的话让我恍然大悟,我要以一个朋友的身份,在合适的时间、合适的场合关注学生的学习和生活,做好学生发展的引路人。
2.要关注学生学习方式的转变。
《数学课程标准》提出了新的理念,学习方式的变化要求教师角色的变化。要求教师不仅是知识的传授者,更要成为学生学习活动的促进者、启发者、质疑者和示范者,充分发挥导向作用,让学生成为学习的主人。
通过专家老师的培训,我认识到,作为教师,自己首先要做到转变观念,把学习的主动权交给学生,把学生放在主体的地位,帮助学生主动探索和发现。教学中要为学生提供观察、操作、猜想、推理、交流的机会,让学生学会在实践中获取知识,在实践中自我完善。
二、提高认识,做好角色转换。
通过这次培训,我重新审视自己,有以下感受:
首先,新时期的教师要有爱岗敬业的精神,要有积极进取的奉献意识。
其次,新时期的教师要有先进的教育理念,要有与时俱进、开拓进取的精神。
再次,新时期的教师要有教育教学技艺,更要有将这种技艺传授给学生的能力。
三、教学业务,提升自身素质。
本次培训,使我们认识到,教学业务并非只限于我过去的认知。我们需要不断地去学习,去更新自己的认知结构。只有不断学习,才能提高自身素质。
在教学中,我们不但要学会学习,还要学会思考。既要备好学生,又要备好教材,教法学法,更要因材施教。而且要树立大教学观,克服单纯教书育人、封闭自我、单凭经验等传统观念。教学无小事,事事都育人。教师的一言一行,一举一动都会影响着学生。因此,只有精通教学业务,才能适应小学那稚嫩的心灵。
四、教学实践,实现师生共同发展。
通过这次培训,我懂得了不少教育教学的实践经验。我们要了解社会对数学人才的需求状况,根据社会的需求,努力使自己培养的学生在德、智、体、美、劳诸方面得到发展,成为社会所需的优秀人才。
总之,这次培训是一次对教师专业成长极有意义的培训,带给我最深的体会就是教学不仅是一门复杂的学问,同时又是一门高超的艺术,需要我们不断去研究,不断地去反思,不断地去提高。惟其如此,我们才会在教师专业化成长的道路上走得更快,走得更好!
数学老师心得体会篇七
作为一名专升本数学老师,我深知自己在学生职业生涯中的重要性。数学作为一门基础学科,既是知识体系的支撑点,更是学生成功升学的关键。因此,作为一名数学教师,承担着培养学生数学思维、提高数学能力的责任。在长期的教学实践中,我积累了一些心得和体会,希望能够与大家分享。
第二段:培养学生数学思维的重要性(200字)。
培养学生的数学思维,是数学教育的重中之重。尤其对于专升本的学生来说,数学思维能力的培养不仅关系到他们在高等数学学习中的成绩,更关系到他们未来的学习和工作。因此,在教学过程中,我注重引导学生思考和提问,鼓励他们多思考问题的本质及解决问题的方法,培养他们运用数学知识思考和解决实际问题的能力。
第三段:提高学生数学能力的有效方法(200字)。
提高学生的数学能力,需要采用一些科学有效的方法。在我的教学实践中,我注重巩固基础知识,建立起扎实的数学基础。同时,我还尝试通过练习和应用到实际问题中的方式,激发学生学习数学的兴趣和主动性。除此之外,我还注重帮助学生养成良好的学习习惯,提高学习效果。
第四段:与学生建立良好关系的重要性(200字)。
与学生建立良好关系,对于教学工作来说非常重要。作为一名数学老师,我尽力使每一堂课都充满活力和趣味,以吸引学生的注意力。同时,我还注重与学生进行良好的沟通和互动,关注他们的学习进程和困惑,并积极给予帮助和指导。通过这种方式,我希望能够激发学生对数学学习的兴趣,建立起师生之间的互信关系。
通过多年的教学工作,我深刻体会到专升本数学教师的重要性和责任。在培养学生数学思维、提高数学能力的过程中,我们需要注重方法的选择和指导的力度。同时,与学生建立良好的人际关系,能够增加教学的效果和学生的学习兴趣。
通过这篇文章,我希望能够与大家分享自己在专升本数学教学工作中的心得体会。作为一名数学教师,我们需要不断地提升自己的教学水平,不断适应学生的需求和变化的教育环境。只有这样,我们才能更好地发挥专升本数学教师在学生成长中的重要作用,培养更多有扎实数学基础和创新思维的学生,为他们的未来发展铺平道路。
数学老师心得体会篇八
今年由于疫情原因,我们都居家隔离,因此到了上课的时间,也只能待在家里,学生们开展了网上学习,要上网课,我们老师也要上网课学习,提高教学能力。我作为应该数学老师,这次疫情期间也要听网课,我因此有自己的体会。
以前我们老师也会去听其他老师上课,但那是在现实中,是实打实的听课的,是可以观摩他人上课的情况的。现在我们在家上网课,在网络课中进行学习,我对着电脑屏幕上课,这相对于传统的面对面上课还是有很大不同的。在听课的过程中,我们这些听课的老师记录知识点方便多了,他是直播课程,我们可以在线问答,可以视频对话,还不用动手,真的是方便太多了。有时候需要做笔记,在网课中,只要截个图就可以了,完全不用担心没有听到,然后错过了重要的知识点。
网上听课最大的益处就是不用自己把每一个讲解的点都用笔记下来,网上会自动的把知识点放到一个地方,等结束后,就可以直接放出来观看,不用觉得会浪费很多的时间。当然,一直以来都是现场听课,忽然在网上去听课,还是有些不习惯和不自在的,开始还不能掌握要点,总是会错过很多的课,但是后面熟悉了,反而挺喜欢这种上课方式的,作为老师,看着屏幕里的人老师讲课,而我算是一名学生,这样的体验可是很难得的,可是让我又享受了一把学生时代的生活。我听的课也是关于数学的,所以我是格外的喜欢在听网上的课的,对我一点都没影响到,反而是让我学会了很多的电子产品的使用,还追上了时代的发展。
网上的数学课,我是第一次上,毕竟以前都是手写,在电脑上很多东西都不能很好的用上去,这次的网课,我见识了里面老师怎么运算和答题过程,每一个步骤都能清晰的表示出来,让我挺惊讶的,不得不感叹时代的先进,真是不可同日而语啊。重要的是特别方便展示过程,还能有不同的解法,一点也不会觉得看不懂。
这次的网上听课经历,让我很佩服互联网的发展,它能够从各个方面去发展,真是很大的一个进步。网络的发展在未来让我们这些老师也会轻松些,不会总是那么劳累了,这次的体验还真是不错。
数学老师心得体会篇九
作为一名专升本数学老师,多年的教学经验让我深刻认识到数学对于学生们的重要性。数学作为一门学科,不仅仅是一种工具,更是一种思维方式。通过教学实践,我深刻体会到了数学对学生们思维能力的培养和锻炼的重要性,这也是我作为一名数学教师的不懈追求。
段落二:培养学生的逻辑思维能力。
数学是一门基础学科,其核心就是逻辑思维能力的培养。在教学过程中,我注重培养学生的逻辑思维能力。通过实际问题的讲解和解决,引导学生运用数学知识进行思考和分析,从而培养学生独立思考和解决问题的能力。在教学中,我善于运用案例分析、思维导图等教学手段,引导学生在数学问题中进行逻辑推理和思维训练。通过这些训练,我发现学生的逻辑思维能力得到了显著提高,不仅在数学学科上取得了较好的成绩,也在其他学科和实际生活中表现出了更强的逻辑思维能力。
段落三:激发学生的学习兴趣。
数学对于大多数学生来说,都是一门相对抽象和晦涩的学科,容易让学生感到枯燥无味。作为数学老师,我深知培养学生的学习兴趣对学习成绩的提高至关重要。在教学过程中,我注重激发学生对数学的兴趣。通过生动有趣的教学方法,我让学生在愉悦的氛围中学习数学。我会运用举例法、问题情境法等多种教学手段,将数学知识和实际生活相结合,让学生在实践中体会到数学的魅力。我还鼓励学生多参加数学竞赛和数学建模等活动,激发他们对数学的学习兴趣和热情,培养他们对于数学的自信心。
段落四:启发学生的创新思维。
数学是一门充满创造性的学科。在教学中,我注重启发学生的创新思维。通过给学生一些富有挑战性和创新性的问题,让他们在解决问题的过程中不断产生新的思路和方法。在解决问题的过程中,我注重培养学生的探究精神和创新意识,鼓励他们多角度思考和多种方法尝试。在这个过程中,学生们不仅会深入理解数学知识,还会培养他们的创造力和解决问题的能力。
段落五:营造积极肯定的学习氛围。
在教学中,我积极营造一种积极肯定的学习氛围。我相信,学生们在轻松、愉悦的学习氛围中才能更好地学习和进步。为此,我鼓励学生彼此之间进行合作和讨论,鼓励学生勇于提问、质疑和表达自己的观点。同时,我注重及时给予学生的肯定和鼓励,让学生们更加自信地面对学习中的困难和挑战。在这种积极肯定的学习氛围中,学生们不仅在数学方面取得了更好的成绩,还形成了较好的团队合作精神和积极向上的学习态度。
总结:
作为一名专升本数学老师,我十分珍视这份教育工作,为了更好地培养学生的逻辑思维能力,激发学生的学习兴趣,启发学生的创新思维,我不断努力实践和探索。我深刻认识到教师的角色不仅仅是传授知识,更重要的是引导和培养学生的能力和素养。只有通过不断改进和提高自己的教学方法,才能更好地满足学生的需求,帮助他们成长和发展。我将继续努力,为学生们提供更好的数学教学,帮助他们更好地实现自己的梦想。