一、指导思想
开展青少年学生禁毒教育要以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，贯彻落实十八大精神，在各级党委、政府领导下，广泛动员全社会的力量，遵循以人为本、促进人的全面发展的理念和“面向青少年学生、突出重点、常抓不懈、注重实效”的方针，坚持禁毒教育工作与毒品形势的发展变化相适应，坚持普及教育与重点教育相结合，坚持禁毒教育与国民素质教育相互融合、相互促进，以提高青少年学生禁毒意识和自觉抵制毒品的能力为核心，不断增强禁毒教育的科学性、广泛性、针对性和实效性，在全社会倡导积极、健康的生活态度和生活方式，形成青少年学生抵制毒品、参与禁毒的社会氛围，最大限度地减少毒品需求和危害。
二、活动计划
一是领导高度重视，专人负责。各学校要成立以校长为组长，政教主任为副组长的领导小组，召开行政会专题研究，制定切合本校实际的宣传教育计划和活动方案，真正做到专人负责，责任到人。
二是认真宣传教育，人人参与。利用校园广播、升旗仪式、学生集会、教职工大会向广大师生宣传教育，让师生进一步认清毒品的危害性，增强抵制毒品侵害的防范意识，提高全体师生识毒、防毒、拒毒、反毒能力，使每个师生人人都能以身作则，模范带头，以自己的实际行动自觉参与禁毒斗争。
三是认真开展“六个一”活动。即读一本禁毒书籍;观看一部禁毒专题教育片;开辟一期内容丰富的禁毒墙报、专栏;办一份以“珍爱生命，拒绝毒品”为主题的小报;开展一次禁毒拒毒宣誓签名活动等形式多样的教育活动;每名学生在家里开展一次“不让毒品进我家”的宣传活动。力求使这些活动贴近生活，贴近学生，贴近家庭和社会。
三、活动方案
(一)、建立培养学生良好行为习惯的德育机制
开学初，分年级组织学生学习《学生一日常规》、《十讲》等学生管理条例，使学生从入学第一天起就明确学校的相关要求。积极开展诚实守信、爱校爱班爱自己等为主题的教育系列活动。
(二)、建立辅导行为和心理偏差学生的关爱机制
行为和心理偏差学生由于受社会不良风气的影响，在思想、行为、心理等方面经常出现与学校规章制度不一致的表现。这类学生易受社会不良环境的影响，是学校免疫力最低的群体，是沾染毒品的重点防范群体。对这类学生，我们在工作中给予其重点关注和引导教育，避免他们滑向违法犯罪的边缘。
(三)、建立反吸烟和防毒禁毒宣传的教育机制
沾染毒品往往从吸烟开始。我校把反吸烟提高到反吸毒的高度来抓，通过学习管理常规、召开主题班会、全校学生大会、组织参观图片展、观看专题教育片、听专题报告会等活动让学生认清吸烟的危害性，吸烟可能会被别人引诱吸毒的危险性，动员全校师生和家长共同来监督学生不吸烟。
(四)、建立学校、家庭、社会三位一体的互动机制。
禁毒宣传教育要学校家庭齐头并进，单靠校内的宣传教育不能达到预期的目的，特别是当前的学校教育与社会现实存在一定冲突。家长是孩子的第一榜样和第一老师，要充分发挥家庭教育的优势，利用家长的眼睛来监督学生，利用家庭的温情来感化学生，利用长辈的社会阅历来再教育学生。
