心得体会是我们在经历一些事情后所得到的一种感悟和领悟。好的心得体会对于我们的帮助很大，所以我们要好好写一篇心得体会以下我给大家整理了一些优质的心得体会范文，希望对大家能够有所帮助。
国培心得体会十篇一
随着经济全球化和科技进步的推动，人才培养成为现代社会发展的重中之重。为了提高整个国家的创新能力和核心竞争力，各级政府纷纷推进国培工作。在参与国培工作的过程中，我深深感受到了这项工作的重要性和意义。以下是我在国培工作中的心得体会。
首先，国培工作的目标是提高人才素质，推动国家创新。国家的发展离不开科技创新，而科技创新又离不开具备创新能力的人才。因此，国培工作就是以提高人才素质为目标，通过培养人才的创新思维和实践能力，推动国家的创新发展。在国培工作中，我深入学习了创新教育和实践培训的理论知识，并将其运用到实际工作中。通过培训和实践，我不仅提高了自己的创新能力，还能够在工作中应用所学知识，推动工作的创新和发展，为国家的进步做出贡献。
其次，国培工作的方法是通过培训和交流来提高人才的素质。在国培工作中，我参加了各种培训和研讨班，与来自不同地区和行业的人才进行了交流和互动。这种交流不仅拓宽了我的思路和视野，还让我了解到不同地区和行业的创新经验和模式。这不仅有助于我个人的成长和发展，还可以在工作中借鉴和应用这些先进的经验和模式，提高工作效率和质量。此外，我还积极参与各种讨论和团队合作活动，与团队成员共同解决问题和推动项目的进展。通过这种集体智慧的方式，我们能够充分发挥各人的优势和特长，形成合力，实现共同的目标。
再次，国培工作需要不断学习和更新知识和技能。随着时代的发展和科技的进步，新知识和新技能不断涌现，我们必须不断学习和适应这些变化。在国培工作中，我积极参加各种培训和学习活动，不断更新自己的知识和技能。通过不断学习，我不仅能够适应时代的发展和工作的需求，还能够提高自己的竞争力和专业性。与此同时，我还要注重培养创新思维和解决问题的能力，让自己能够在面对新问题和新挑战时迅速应对并解决。
最后，国培工作需要注重实效和可持续性。培训和交流只有在实践中得到运用才能够发挥其最大的作用，因此国培工作需要注重实效。在国培工作中，我努力将所学知识和技能应用到实际工作中，推动工作的创新和发展。同时，我还积极参与项目的监测和评估，及时发现问题和改进方案，确保国培工作的实效和可持续性。在国培工作中，我深刻体会到了实效带来的成就感和自信心，这同时也是我对国培工作的最大认同和动力所在。
综上所述，国培工作的重要性和意义主要体现在提高人才素质和推动国家创新方面。国培工作通过培训和交流提高人才素质，通过不断学习和更新知识和技能提高自己的竞争力和专业性。同时，国培工作还需要注重实效和可持续性，将所学知识和技能应用到实际工作中，推动工作的创新和发展。通过国培工作，我不仅提高了个人的创新能力和竞争力，还能够为国家的发展做出贡献，这是我对国培工作的最大体会和收获。
国培心得体会十篇二
在学习中成长，在成长中实践。人生就是这样，每一次学习就是一次实践的机会。20xx年11月上旬，我有幸参加了由信阳师范学院承办的“国培计划（20xx）”青年教师助力培训初中数学教师培训，培训内容丰富形式多样，由集中培训和观摩两部分组成。此次培训，令我耳目一新，深受启发，收获很大，同时提高了自己的数学理论素养和能力素质。
在培训期间聆听了戴启学老师的《论课程目标中的数学基本思想》，李书昱老师的《从实用出发开展数学教学研究的尝试》，张明亮老师的《数学思想方法与教师专业发展》，沈品祥老师的《初中数学解题策略在课堂教学中的应用》，盛勇老师的《传统与未来教育》等让我获益匪浅。另外，通过观摩羊山中学感悟教育发展，我认识到只有不断地学习，才能不断地进步。专家的教学理念、人格魅力和治学精神深深地印在我的心中。他们所讲内容深刻独到、通俗易懂、生动有趣、发人深省。下面，结合本次培训谈下我的感触：
更新教育观念，提高认识。数学教育既要使学生掌握现代生活和学习中所需要的数学知识与技能，更要发挥数学在培养人的思维能力和创新能力方面的不可替代的作用。数学课程应致力于实现义务教育阶段的培养目标，要面向全体学生，适应学生个性发展的需要，使得：人人都能获得良好的数学教育，不同的人在数学上得到不同的发展。数学课程内容的组织要重视过程，处理好过程与结果的关系；要重视直观，处理好直观与抽象的关系；要重视直接经验，处理好直接经验与间接经验的关系。课程内容的呈现应注意层次性和多样性。教学活动是师生积极参与、交往互动、共同发展的过程。在教学活动中，教师要把基本理念转化为自己的教学行为，处理好教师讲授与学生自主学习的关系，注重启发学生积极思考。
重视设计课堂教学。课堂教学不仅仅是基础知识的传授，更是思维能力，表达能力的培养。盛勇老师明确告诉我们，学生没有产生迫切学习的渴望，就不要开课！无论什么时候，都要把学生的兴趣放在首位。兴趣是的老师，如何使自己的数学课堂生动有趣？陈老师讲的“勾股定理”这节课给了我很大的启示。郝老师依据中学生的特点，创设充满趣味的数学学习情景，充分发挥学生的主体性，以激发学生的学习兴趣。首先，陈老师以毕达哥拉斯亲身经历的小故事为切入点，创设情景引入新课；接着，设置趣味拼图环节，引导学生动手操作，小组合作，共同验证勾股定理；最后，给出美国总统加菲尔德的有趣证法。在课堂上，增加学生自己动手操作的环节，采用科学合理的评价方法等，这些都可以让学生喜欢数学，喜欢上数学课。
一名优秀的班主任必须是一名优秀的教师。“好老师”当有娴熟的教育教学技能，这种技能，体现在教有主张、因材施教、有教无类，体现在自己的学识魅力让学生钦佩、自己的“绝活”让学生难忘。这就要求课我们要上得特别棒，棒得让学生每天都盼望着上我们的课。其次，要做一名爱笑的班主任，给学生一个安全的心理体系。最后，学做一个“偷懒”的班主任，给学生展示才华的机会。
通过这段时间的学习，我从中学到了很多，不仅拓宽了我的视野，更让我的思想得到了升化，使我对数学有了更新的认识，更加热衷于教育事业。在今后的教学中，我要扬长避短，汲取专家们的精华。将这次学习的新理念落实到课堂教学中，在实践中获得成长，不忘初心，砥砺前行！
国培心得体会十篇三
很荣幸我参加了这次“xx中青年骨干教师小学数学教师国培”，小学数学“国培”即将画上圆满的句号。在这段时间的学习中，我认真聆听了数学教育专家的精彩讲座，领略了他们幽默风趣的教育风格和先进的教育理论，使我受益匪浅：既有观念上的洗礼，也有理论上的提高；既有知识上的积淀，也有教学技艺的增长。下面谈谈我的体会：
在本次小学数学国培培训讲座中，专家们的报告，内容既深刻独到又通俗易懂、既旁征博引又紧扣主题、既发人深省又生动有趣。他们就“教师的职业道德修养”、“小学数学课程标准”、“小学数学教材全册分析”、“小学数学教材分册分析”等一些专题的讲解和阐述，为我的教学活动提供很好的指导。“书到用时方恨少”，学习了他们的教学理论知识后，自己的思想真可谓是豁然开朗，许多困扰了自己很长一段时间的教育教学问题也迎刃而解。
以前常常以为自己在课堂教学时把课上完就行了，从未认真去深思过什么才是好课，学生在这堂课中究竟学到些什么。通过学习使我明白：作为一位数学教师，必须具有渊博的数学知识，熟练的操作技能，良好的思维品质和独特的人格魅力，教师不能只是把数学知识的传授作为自己的主要教学任务和目的，更不应该只是把主要精力花费在检查学生对知识掌握的程度上，而要成为学生学习的伙伴，在问题面前教师和同学们一起寻找答案，在探究数学的道路上教师要做学生的知心朋友。教师要从“知识的”转变到“学生数学研究的参与者”，从“知识的传递者”转变成“学生数学探究的促进者、组织者和指导者”。在知识面前每个人都是平等的，要一切为了学生，全面尊重学生，充分相信学生。
本次小学数学国培培训，真可谓“百花齐放，百家争鸣”。在课堂上，成员之间的互动交流是培训的一大亮点，专家们以丰富的知识吸引我们学员，调动学员们参与学习的积极性和主动性。让学员们结合自己在教育教学中的实际情况，各抒己见，畅所欲言。许多提出的观点和问题，都是数学教学中的实际问题，教师们提出的问题也得到专家们的重视，他们的回答也给了我们很好的启示，对于我们今后的教学有着积极的促进作用。在培训中，通过我们不断地交流，真正做到彼此之间的“相长”。
在讨论中，老师们如果没有专家、学员们的互动，就不可能产生智慧的火花，也不能拓宽我的视野，更不可能提高我的专业技能。这样的互动使我所得到的感悟是深刻的，因此，所带来的进步是任何催化剂都无法做到的。正因为这样的交流，我充实了自己；正因为这样的互动，我获得了进步。我一定会把自己的感悟应用于实践，让自己今后的课堂也能绽放出奇光异彩。
总之，这次小学数学国培培训只是一种手段，是我教学生涯中的一个开端。对于培训给我带来的清泉，我要让它细水长流。“国培”给我补了元气、添了灵气、去了娇气，焕发出无限生机。学习思考背后，我感到更多的是责任，是压力，真正感到教育是充满智慧的事业，深刻意识到自己所肩负的责任。今后我将学以致用，结合我们学校的实际情况，及时为学校的建设和发展出谋划策，让这次国培培训的硕果在我的教育事业发展中大放光彩！
国培心得体会十篇四
国培是我参加的一次职业培训项目，这个项目不仅给我带来了知识的更新和技能的提升，更重要的是让我深刻体会到了职业发展的重要性和自身的成长潜力。在这篇文章中，我将分享我对国培项目的体会和感悟。
第一段：国培项目的目的与意义（200字）。
国培项目是由国家举办的职业培训项目，旨在提升职场人员的综合素质和职业技能。通过学习与实践相结合的方式，参与者能够更好地适应职业市场的变化和需求，提升自身的竞争力。这个项目不仅为我们提供了可靠的学习平台，还为我们提供了丰富的学习资源和实践机会。参与国培项目是一次难得的机会，对于个人的发展和职业规划具有重要的意义。
第二段：在学习过程中的体会和学到的知识（300字）。
在这次国培项目中，我学到了很多实用的知识和技能。通过各种培训课程和实践活动，我学会了如何有效地沟通、如何协调团队和如何解决问题。同时，我还学到了很多职业素养方面的知识，比如如何提高自己的领导能力、如何制定职业规划等。这些知识不仅帮助我更好地在工作中应对各种挑战，也提升了我的个人素质和职业竞争力。
第三段：实践中的收获与感悟（300字）。
国培项目的实践环节也为我提供了很多宝贵的机会。通过实践活动，我接触到了真实的职业环境和职场挑战。这些实践不仅让我在实际操作中熟悉了所学知识，也帮助我发现了自己的不足之处并改进。同时，与不同背景的同学们一起参与实践活动，我也学到了如何与人合作、如何在团队中充分发挥自己的优势。通过实践，我对职业发展有了更清晰的认识，并且得到了很多宝贵的经验和教训。
第四段：对自己的成长和发展的认识（200字）。
参加国培项目让我意识到自己的成长和发展潜力。通过学习和实践，我发现自己有很多潜在的能力和优势。同时，我也认识到自己的不足之处，并积极寻找解决办法。这次培训项目让我更加明确了自己的职业目标和职业规划，并为实现这些目标制定了合理可行的计划。我相信只要坚持不懈地努力学习和实践，我一定能够实现自己的职业梦想。
第五段：对国培项目的感谢和展望（200字）。
最后，我要对国培项目表达我的感谢。这个项目是一次难得的学习机会，让我受益匪浅。我感谢国家为我们提供了这个平台和资源，也感谢培训机构和老师们的辛勤付出。未来，我将继续努力学习和提升自己，为国家和社会做出更多的贡献。我也希望国培项目能够继续发展壮大，为更多想要提升自身能力和实现职业理想的人们提供更好的支持和帮助。
总结：
通过这次国培项目，我不仅学到了实用的知识和技能，还深刻认识到自身的成长潜力和职业发展的重要性。参与国培项目是我职业生涯中的一次重要里程碑，我将继续努力学习和实践，不断提升自己，在职业发展的道路上不断前进。我要感谢国培项目给予我的机会和平台，也期待着未来更大的突破和发展。
国培心得体会十篇五
时间飞转，我们在国培度过了共同成长的岁月。国培，我们相遇，我们同行。观念在培训中升华，希望在惊喜间收获，理想在平台里展现。这些日子，我们的指尖滑过白日的喧嚣，夜空的深邃；我们的思想给急躁以清冽，给浮嚣以宁静。在这宁静中，我们轻松了脚步，浓缩了人生，陶醉了自我；在这网络里，我们享受浓浓绿意透出的派派生机，淡淡花香装点出的烈烈诗行。
终于，困惑的目光明澈成冬日的泉水，停滞的脚步快捷成清爽的长风。在研修的平台上，我们用鼠标锁定了更为广阔的天空，用键盘敲击出更为深邃的世界。“文字视频”，那是我们学习的记忆；“学科论坛”，那是我们研修的史册； “你问我答”，那是我们教学的心声；“线下研讨”，那是我们同行的履印……我们用激情，在国培谱写了一曲跋涉者的赞歌。
国培，我们同行；网络，我们交流。一个个典型的案例、一个个智慧的策略、一个个动人的细节、一个个闪光的心得、一个个冷静的思索从键盘上我们轻舞飞扬的指间轻轻地流淌而出……没有空间的约束，没有时间的限制。我们学习，我们思考，我们困惑，我们顿悟；我们认识，我们激励，我们交流，我们实践；我们开阔了视野，我们增长了知识；我们提升了自身素质，我们浸润了教学艺术。
我们同行，分享着收获和欢乐；我们同行，书写着感受与体会。回首，我们深感欣慰；展望，我们激情满怀。
同一个希望，同一个梦想；同一个平台；同一个目标。在“国培”，我们播下了理想、热情和汗水，我们收获了阳光、鲜花和果实。
——国培，我们同行！
有一种情感叫感动
有一种情感叫感动，一个多月来，一群被称为“骨干”“精英”的，来自全省各地中小学的语文教师因了一种叫“国培”的项目，相聚在合肥，他们从陌生走向熟识，每天都在上演着感动的故事。
感动于学员们认真求学的态度，在合肥的日子,很紧张,也很充实。我想没有哪种培训会像教师培训这样，认真投入。为了能看清ppt，听清专家的讲授，学员们早早的候在门外，有的为了占位子，连早饭也顾不上吃。也许是因为能有这样专门学习的机会太难得了，所以大家都很认真。
感动于学员们浓烈的学习氛围，每一场讲座结束，都有学员围着专家问这问那，餐桌更是成了大家交流心得体会的场所，发表自我的见解，抒发个人的感慨，有感于专家的认识，餐桌上谈的还不尽兴，寝室里还要进行一番网上论坛，那真叫一个热闹了得，着实让人感动！
感动于学友间的热情互助，只要那个学友有困难，不论认不认识，大家都会伸出热情的手，电脑出毛病了，在群里发个帖，会有热情的指点；手机充电器忘带了，在群问声怎么办，用同型号手机的学友们都说试试我的吧，那个学员不舒服了，大家都会关切的问声怎么了，虽然还有很多叫不上名字，却已亲如兄弟姐妹！
感动于培训班的班长组长的尽职尽责，在这样的临时班级里，班干有的只是责任和义务，没有丝毫的利益可言。组织小组研讨，组长的事；出个简报，组长的事；协调学员与学院的沟通，班干的事，组织元旦联欢，班干们更是劳神费力，给我们带来快乐，也为未来留下一份美好的记忆。
感动于学员间的融洽，不分中学、小学，你有资料，我用的着，微笑着送来了；你的笔记没记下来，拿我的整理吧；小学办联欢，中学学员去捧场，中学办联欢，小学学员来助兴。
感动于细心的学员为讲课的老师默默的倒来茶水。
感动于善良的学员在互动冷场时大胆的提问。
短短的一个多月，每天都有感动，没有惊天动地的大事，却在平凡朴实中演绎真诚、善良、和智慧。
其实，生活中的感动何尝少呢，只要能用真诚、善良和智慧的心去感受，内心应该满是感动！
国培心得体会十篇六
第一段：国培项目介绍及参与感想（200字）。
国培项目是由政府主导的一项为提升教师教育水平和教学质量而设立的计划。作为一名教师，我有幸能够参与其中，并在这一过程中收获了很多。国培项目不仅让我深入了解了教育教学的最新理论和实践，也给予了我与各地教师交流学习的机会。通过参与国培项目，我深切感受到了改革开放以来中国教育事业的蓬勃发展。
第二段：国培项目对教师专业素养的提升（200字）。
国培项目注重提升教师的专业素养，通过各种培训方式，我们接受了针对专业知识和教育方法的系统学习。在课堂中，培训师通过丰富的实例和案例分析，激发了我们的学习热情，并提出了一些建设性的教学建议。在实践中，我们有机会将所学知识应用到教学实际中，并观察到明显的效果改善。国培项目不仅让我对自身的专业素养有了更清晰的认识，也增加了我的教学信心。
第三段：国培项目对教师合作交流的促进（200字）。
国培项目为广大教师提供了一个交流学习的平台。在项目中，我们不仅和来自不同地区的教师进行了互动交流，还共同参与了各种教研活动。通过交流，我们能够分享教学经验，借鉴他人成功的教学方法，从而在教学上有所突破。在国培项目的实施过程中，我结识了许多志同道合的教师朋友，深感教育事业需要共同推动，需要大家齐心协力。
第四段：国培项目对教育改革的贡献（200字）。
国培项目作为一项教育改革举措，对于推动我国教育的发展起到了积极作用。项目的实施使得各地教师在不同的培训活动中获益，并形成多方面互动。教师们充分利用所学知识和经验，积极参与学校的教学改革，促进学校的教育品质提升。国培项目也为国家教育部门提供了宝贵的经验和数据支持，为教育改革提供了重要参考。
第五段：对国培项目的展望与收获（200字）。
国培项目为教师们带来了实实在在的收获，但我们也意识到这只是一个开始。在未来的教学工作中，更需要我们不断学习更新的知识和方法，与更多教师开展更深入的合作。同时，国培项目还应该注重培养教师的创新意识和实践能力，推动教师个体的成长和发展。我相信，在国家和社会的支持下，国培项目将为中国的教育事业注入更多活力，为培养更多优秀的学生作出更大贡献。
总结（100字）。
通过国培项目的参与，我不仅提升了自己的教育素养，也拥有了更广阔的教育视野。与各地教师的交流与合作，让我深感教育事业无国界，只有共同努力才能真正实现教育事业的发展。国培项目为我们教师提供了一个成长的平台，让我们共同为教育事业的繁荣贡献力量。
国培心得体会十篇七
首先，我明确了教学设计的含义.教学设计主要是依据教学理论、学习理论和传播理论，运用系统科学的方法，对教学目标、教学内容、教学媒体、教学策略、教学评价等教学要素和教学环节进行分析、计划并做出具体安排的过程。其主要环节包括：学习需要分析、学习内容分析、学习者分析、学习环境分析、确定学习目标、设计教学策略、选择教学媒体或资源和学习效果评价。
其次，我分清了传统教学设计与新课改理念下的教学设计之间的区别。反思我们传统的备课，强调的是教师的“教法”，以完成大纲内容为目标，往往凭借教师的教学经验和主观愿望进行安排。故传统教学设计致力于备教法、学生、教纲目标，从而设计出合理的教学过程、教学计划、教学方案。而新课改理念下的教学设计是以系统论的方法，以传播学习理论、教学理论、学习理论为基础，通这分析学习者的需求，依据新课程标准，确定可行的教学三维目标，选择相应的教学策略，形成合理的教学评价，达成教学效果的优化。这种教学设计体现的是“以学生为本”，把学习者作为研究对象，促进学生发展。
再次，我感悟到要制定出准确性、科学性、前沿性、生成性的教学设计需要不断学习，需要提高自己的教学基本功和教学的艺术.反思自己在教学设计方面的不足,今后我要在以下几个方面努力:。
第一.认真研究课标和教材,了解学生的学情。即研究学习者特征，了解他们的兴趣、对即将学习的内容知道多少、智力因素和非智力因素等等，针对不同阶段的学生采用相应的教法、学法。针对学生特征的相似性与差异性，备课时才能做到有的放矢.
第二.以学生为主体,努力钻研教材，对教材进行知识整合，充分利用各种课程资源制定适合学情的教学目标。
第三.教学设计应当充分体现教师主导的教学方式和学生主体的学习方式地位。
第四.教学设计要体现时代性，贴近生活，与现实相联系，引导学生主动参与，采用多种教学策略。如学习抗日战争历史中，我引导学生参观钟鼓楼，调动学生了解了身边的历史。
国培心得体会十篇八
9月6日，合肥工业大学陈群教授精神饱满地向我们讲述了《幼儿园一日生活中的危机管理》专题报告。陈教授的报告，再次敲响了“安全责任重于泰山”“安全大于天”的警钟。通过这次培训，我进一步明确了校园安全关系到全体师生的生命和财产，关系到校园和社会的稳定和发展，强化了危机意识，从思想的角度、理论层面及学校的管理操作策略等实践中得到启示和提升。在今后的工作中，我们要一如既往，加强领导，落实措施到位，层层签订安全目标责任书，始终把安全工作放到首位，发现安全隐患及时整改，为学生营造营造一个良好的育人环境，使孩子们健康快乐地成长，这是我们一生的追求。
9月7日上午，山西师范大学教育学院张琴秀教授，花了整整三个半小时，有声有色、有理有据、深入浅出地向我们讲述了《教师的职业道德与修养》。听完她的报告后，我受益匪浅，感触颇深。
我认为，一个教师的事业成就和价值实现。不仅仅依靠自己的知识水平和教育才能，更重要的是取决于自己对教育事业的热爱和忠诚的态度。通过这次学习，我更加坚定了信念，终生热爱自己的职业。
热爱教育，就是要树立崇高的专业理想，就要有强烈的事业心和高度的责任感。崇高的职业理想是教师热爱教育，献身教育事业的重要精神支柱和动力源泉。事业心是一种坚定的职业信念，是对自己所从事事业的执着追求。陶行知先生提倡教师应有“捧着一颗心来，不带半根草去”的崇高而无私的献身精神。显然，没有强烈的事业心是不可能做到这些的。张教授讲到，要想做最好的老师，必须爱岗敬业、忠于职守，热爱学生，为人师表，教书育人，但这还远远不够的，她说还必须必须具备以下几点：
1、坚守理念，在平凡的工作中展现自己。
2、合作交流，在借鉴他人中完善自己。
3、反思教学，在总结经验中提升自己。
4、学习理论，在拓展视野中充实自己。若这几点都具备，就是一名合格的教师。我们既然选择了教师，我们就应该甘愿清贫;选择了教师，我们就应该乐于奉献;选择了教师我们就应该把学生的发展和提高放到自己工作的最高位置。
在今后的工作中，我要更加热爱自己的职业，以高尚的师德、崇高的理想，献身于教育事业，做人民满意的教师。
国培心得体会十篇九
第一段：引言（120字）。
国培yy是我参加的一次培训活动，为期一周。通过这次活动，我收获了很多，增长了见识，提高了自己的技能。以下是我对这次国培yy的心得体会。
第二段：专业知识的提升（240字）。
在国培yy的过程中，我接触到了许多新的专业知识。讲师从基础知识到前沿领域，全方位、多角度地进行了讲解。例如，在数字化时代，学习数据分析变得尤为重要，通过国培yy，我学会了使用相关软件对数据进行分析，并能准确判断数据的可信度。此外，课程还介绍了人工智能、区块链等新兴技术，让我了解到科技的快速发展和应用前景。这些专业知识的提升为我未来的发展奠定了坚实的基础。
第三段：团队合作的重要性（240字）。
国培yy除了专业知识的学习，还给我提供了许多团队合作的机会。在团队项目中，我与其他成员密切合作，共同解决问题。通过互相之间的讨论和协作，我不仅学会了尊重他人的意见和建议，还学会了充分发挥自己的优势，形成了良好的团队合作意识。在国培yy的最后一天，我们为每个项目准备了一份精彩的演示，展示了我们的合作成果。这次团队合作让我深刻认识到，只有团队的协作和合力才能获得更好的成果。
第四段：自信与领导能力的培养（240字）。
国培yy中，我们还有机会参与许多角色扮演和演讲的活动，这使我有机会展示自己的才能，提高自己的自信心和公众表达能力。通过演讲，我学会了如何调动自己的语言表达能力，与观众建立良好的互动沟通。同时，我还得到了其他参与者和导师的指导和建议，激发了我进一步提升自己的动力。通过这些锻炼，我的领导能力得到了增强，我学会了如何在团队中以身作则，激励他人，并带领团队走向成功。
第五段：对未来的展望（240字）。
通过国培yy，我不仅学到了专业知识和团队合作能力，还培养了自信和领导能力。这些知识和技能将成为我未来发展的宝贵财富。我将继续努力学习，不断提升自己的能力，积极应对社会的变化和挑战。我相信，通过自身的努力和国培yy所给予的机会，我能在未来的道路上不断成长，为社会作出更大的贡献。
结语（120字）：
国培yy给我提供了一个宝贵的学习和成长机会，让我更好地认识自己，发掘自己的潜力。感谢这次培训，让我重新审视自己，明确了未来的目标和方向。我将珍惜这次机会，努力成长，为自己的梦想不断努力奋斗。
国培心得体会十篇十
新课改的定位更加着眼大众，为的是进一步提高国民素质。明确提出初中英语教育是面向大众的基础教育，应为学生的终身发展奠定基础。所以，新课改着重在以下几个方面培养学生：
3、正确认识自己，尊重他人，学会交流与合作，具有团队精神.
教师是新课程的实施主体。新课程最终要落实到教学中来，没有教学，新课程终究只是一个静态的方案，而不会是现实的课程。而教师恰是实施新课程的主体，任何其他人，如专家、各级教育行政人员，等等，不管对新课程有多么热心、有多么关注，都不能代替教师的实践。
教师一是要意识到自己所肩负的重任，用自己的创造性实践去实现新课程；一是要对自己的以往的和当下的实践满怀信心，要认真分析以往教学的优点与不足的基础上，借着新课程的契机，发扬光大以往的优点，改造乃至克服以往的不足。那种认为新课程要一切都是新的，以往的做法都是陈旧的、不适应新课程的想法是不正确的，也不利于新课程的开展。
1、教师角色的转变
新课程的实践要求教师转变角色观，这是新课程改革的关键。新课程下要求教师和学生是共同的学习者，这应该说是教师与学生的真正平等阶段，在这个阶段里，要求教师在课堂教学中，教师和学生是平等的学友关系，只有做到这一点，教师和学生才能做到真正的平等地学习和交流，课堂的气氛也才能真正地开放和活跃起来。其实，师生平等是社会发展的必然，也是新课改的要求，新课程强调，教师是学生学习的合作者、引导者和参与者。
2、教学方法的革新
教育的重要目标是促进学生的发展，科学课程应当体现这两者的结合，突出科学探究的学习方式。教师在教学中应该强调探究的过程和方法，注重“创造力”的培养，主张变革传统的教学，教师的作用不再是单纯的讲授知识，而是鼓励、指导学生去探索和发现，把教师的主导性和学生的主体性有机地融合在一起。在教学中，教师不再是命令学生学习，而是传授学习的方法，培养学生学会学习，不再让学生被动地去学习，而是主动地去探索。
3、教学手段的革新
以多媒体应用技术为代表的现代教育技术，正在迅速地改变着课堂的教学模式，成为促进科学质量的重要突破口。多媒体等计算机应用技术在科学教学是具有挂图、投影片等教学手段无法替代的优越性。然而，这就要求科学教师，应当尽快掌握计算机基础知识和基本操作，以及教学软件的制作等。才能更好地为教学服务。事实上，只有充分发挥信息技术的优势，才能为学生的学习和发展提供丰富多彩的教育环境和有力的学习工具。从这种意义上来说，充分利用现代信息技术，是教学发展的时代要求。
4、业务素质的提高
教师必须具有系统的完整的科学专业知识,这是从事科学教育所必备的素养。其次，要了解相关学科知识。现代社会正逐渐进入“信息社会”，社会各部门的工作也逐步从大工业时代分工细密的专业化进入信息时代的综合化，学科之间互相渗透。传统学科界限越来越模糊，仅靠上述狭窄的专业知识已很难应付现代教学需要，所以教师要开阔本学科视野，需具备与科学相关的基本知识等，还需了解科学与其他有关学科的横向联系及发展。使社会科学知识、教育科学知识、系统科学知识，有机地结合形成比较完整的基本知识。
总之，教学是基础教育的一部分，这就决定了我们的课堂教学必须着眼于为学生未来的发展打下良好的基础，教师需要在新课改过程中不断地学习，不断地探索，不断地积累经验，不断地提高自身的素养。唯有这样才能满足新形式下社会的需要，才能培养出符合时代要求的人才，才能更好地完成我们身上肩负使命.
国培心得体会十篇十一
段落一：介绍国培项目及参与的动机（200字）。
国培项目是由中国政府发起的一个具有重要意义的培训计划，旨在提高农村和贫困地区教育水平及人力资源发展。作为一名教育工作者，我热衷于为农村学校的发展尽自己的一份力量。因此，当我了解到国培项目时，我毫不犹豫地选择了参与进来。我希望通过参加国培项目，提升自己的专业能力，并将所学应用到实际工作中，为学生们带来更好的教育资源。
段落二：参加国培项目的经历及收获（300字）。
参加国培项目的这段时间，我经历了很多宝贵的学习和成长的机会。首先，我参加了一系列专业领域的培训课程，从学科知识到教学方法都有了较大的提高。我学到了很多新的教学理念和策略，例如启发式教学、合作学习等，这让我对如何更好地培养学生们的学习兴趣和能力有了更深入的理解。其次，我还有机会和来自全国各地的教育者交流和分享经验，这些交流让我受益匪浅，也拓宽了我的视野。最重要的是，我意识到教育工作者应该要有对儿童的热爱和责任心，因为我们的工作将直接影响到他们的成长和未来。
段落三：实践所学理念的效果及感悟（300字）。
在参加国培项目后的教学实践中，我逐渐将所学到的理念应用到了课堂上。我主动尝试和学生们互动，激发他们的探索精神和思考能力。我将合作学习应用到小组活动中，让学生们通过合作解决问题，培养了他们的团队合作意识。同时，我还加入了学校的课外活动组织，让学生们能够参与到更多有益的社会实践中去。这些改变不仅提升了我的教学效果，更让我看到了学生们的积极变化。看着他们在学习中充满活力，我感到这正是我作为教育者的价值所在。
段落四：与同事的合作与交流体会（200字）。
在国培项目中，我还有幸结识了来自全国各地的优秀教育工作者。我们相互交流自己的教学经验，分享了各自的教学成果和困惑。这种合作与交流让我更加深入地理解教育工作的复杂性和挑战性。通过与他们的交流，我收获了许多关于教学方法和学生管理的宝贵经验。同时，我也通过分享自己的实践，为他们带去了一些启发和反思。这种与同事的合作与交流，不仅增进了我们之间的感情，也促进了各自的成长与提高。
段落五：对未来的期许及对国培项目的反思（200字）。
通过参加国培项目，我不仅提升了自己的专业能力，也培养了一种对教育事业的更深层次的热爱和责任心。回顾这段经历，我深感国培项目是一次极具价值的成长之旅。然而，我也深知学习永无止境，不论是教育理论还是实践技巧，都需要我们不断学习和探索。因此，我将坚定不移地继续投身于教育事业，不断提升自己的专业能力，为农村学校的发展带来更多的动力和改变。
总结（100字）。
通过国培项目的学习与实践，我对教育工作的意义和价值有了更深刻的理解，也获得了专业能力的提升。我将继续努力为农村学校的发展奉献自己的力量，为学生们创造更好的教育环境和机会。国培项目为我打开了一扇通往成功的大门，让我看到了自己的成长与潜力。我相信，在未来的道路上，我将不断学习与成长，为教育事业贡献更多。
国培心得体会十篇十二
参加这次远程国培，既高兴又紧张，高兴的是能与大家一道再一次学习，感到十分的荣幸；紧张的是，自己可谓是一个真正的现代文盲，“网络”对我来说都是一个陌生的词儿，更别说亲自“操刀上阵”了。怀着如此复杂的心情，在家人与同事们的鼓励与指导下，开始了大姑娘上轿——头一回的国培远程网络学习。
通过模块一学习后，我紧张的心开始放松了，因为这里的老师和同学们都十分的友好，全班仿佛一个温馨的大家庭，虽然彼此都用虚拟的网络来交流讨论，虽见不着面儿，听不到声音，但这有什么呢？大家都毫不保留地将工作中的好经验、好做法竹筒倒豆般全盘托出，一同分享，让我感到无尽的活力与动力。在开心中继续学习，每个阶段，都有新的收获，专家们的讲解的问题，都是我在教学中遇到的最让我头痛的问题，经他们深入浅出、通俗易懂的的讲解后，我如梦方醒，困于心头的问题迎刃而解，可谓收获丰厚。
再者，交流讨论部分，老师们互相提出自己教学中的难题，大家共同讨论，群策群力，所谓的“三个臭皮匠，赛个诸葛亮”，通过大家毫无保留的交流，让我受益匪浅。
衷心感谢此次参与培训的各位老师和各位专家，如果有机会，我还愿意与大家一道再次学习。
虽然即将退休，但学习是没有年龄与界限的，无论在哪儿，我都会将此次新班主任的培训内容再一次次地总结与回顾，希望能为我们的孩子们再做点贡献！
为期40天的班主任网络培训即将结束，回首这一月来与大家相处的点点滴滴，心中真有些不舍。但离别总是难勉的，在互道珍重之际，让我们大家都将这一月来所学的东西应用于实际，为我们的孩子与未来作一点点贡献。
此次培训，每个模块均让我受益，尤其是模块三案例导读中的陆永康老师跪着上课的事迹，让我深受感动，想想自己，虽然从教二十多年来不曾偷过懒，但每每遇上挫折，总是不停的唉叹“人生三大苦，挖煤教书推豆腐”。甚至有放弃教书这一愚笨的想法。这次学习，充分暴露了自己责任感和职业道德不强的弱点，今天一定要加强师德师风这方面的修养。而“木桶的故事”则让我深受启发，对于班上的差生，我常常感到束手无策，一心只想把他们往“好学生”的标准上引，却忽略了“人有所长，寸有所短”的道理，结果是我越对他们“专治”得凶，他们的反抗性越强，结果是针尖对麦芒，没有好的效果，两方都感到特累特痛苦。“挑水工”给了我启示，让我明白了爱心的魅力与“因材施教”的重要性，学生没有错，错的是自己有“恨铁不成钢”的思想与缺乏耐心。再有，模块中专家的讲解，也让我受益，不仅让我开阔了眼界，更是学到了非常适用和现实的教育方式。
结合所学到的东西来反思自己的教育方式与方法，得到了新的知识，虽然只有短短的一个多月，但此次的培训，却如一盏航灯，指引我在教育的浩瀚海洋中航行。
国培心得体会十篇十三
在20xx国培活动中，我有幸参加了为期三天的x幼儿园观摩活动，分别参观了x市第一幼儿园、第九幼儿园与x莲龙幼儿园，听取了各位园长的工作经验报告与幼儿园特色讲座。在观摩与讲座中，不论是幼儿园领导的管理理念、教师的教学活动还是幼儿园环境创设，都给我留下了深刻的印象。
尤其是x市莲龙幼儿园园长的教育管理理念，让我受益匪浅，园长高要求，培养出年轻化、业务精的高素质教师，让我从内心感到钦佩。而明亮、欢快、积极向上的环境布置、大师创意工作室、音乐艺术空间、角色游戏园、各班富有创新的艺术主题墙饰与游戏区的布置，不仅营造了浓浓的艺术氛围，也让孩子们在随处可见的美的环境中受到熏陶，进而发现美、表现美与创造美，使幼儿园真正成为“幼儿学习的乐园，教师温馨的家园”。
幼儿园的发展离不开幼儿园的特色建设，虽然我们的园舍达不到参观园的标准，但是在以后的工作中，我们应在幼儿园特色教育中努力寻求进步，创造出属于自己的品牌特色，使幼儿园得到创新与发展。
沐浴着秋日的阳光，不知不觉我在x教育学院已经学习了四天的时间。这两天听取了王海珊教授对《幼儿园语言教育活动设计与实施中的关键问题》、连榕教授《学与教的心理》、及x师范大学孔起英教授对《中国3——6岁儿童学习与发展指南》解读、《图画书之图画阅读》的专题讲座。对我感触最深的是今天孔起英教授对《中国3——6岁儿童学习与发展指南》的解读。孔教授不仅从《指南》制定的目的、性质、基本理念、框架结构等方面做了细致地解读，也从五大领域（健康、语言、科学、社会、艺术）方面，针对其目标做了较为全面的讲解。通过解读让我明白：幼儿知识的学习不是目的，通过各项活动的开展，贯穿于各领域中学习品质（学习态度、学习行为习惯）的培养才是幼儿园教育的重点工作。通过我们的工作不仅让幼儿健康快乐地成长，也让幼儿在幼儿园的学习中培养其学习的兴趣，以适应其目前所提倡的终身学习的理念。
而孔老师《图画书之图画阅读》的讲解，也让我对图画书教学有了较为深刻的认识，在教学中不能浮于表面，不仅从画面的造型、色彩、构图让幼儿有一定的认识，教师还应从发展幼儿发散思维、体现幼儿自主感知与想象的角度，做较为具体的指导。儿童选择图画书的标准、儿童图画书阅读内容与方法的误区与对策，更为我们一线教师做出了详细、具体、可操作的指导。此次活动不仅实用，也为我们的课题研究指引了方向。
国培心得体会十篇十四
国培方式的改革已经引起了社会各界的广泛关注。作为一名学员，我参加了国培yy项目，从中获得了一些心得体会。在这篇文章中，我将通过五个连贯的段落来分享我对国培yy的心得体会，并提出自己的建议。
首先，国培yy为我提供了更多实践机会。在传统的国培方式中，我们大多数时间都是坐在教室里倾听理论知识。然而，国培yy采用了线上线下相结合的方式，让我们能够在实践中学习。通过国培yy项目，我有机会参与各种实际项目，并与实际工作中的专业人士进行交流。这样一来，我可以将所学的知识应用到实际中，从而提高自己的实际操作能力。
其次，国培yy激发了我的学习兴趣和动力。国培yy项目设计了丰富多彩的学习活动和竞赛，让我可以通过与同学们的竞争来提高自己的学习成绩。此外，国培yy还为我们提供了一些别具一格的学习资源，如在线实验室、虚拟实境等，这些资源可以直观地展示知识的应用场景，激发了我的学习兴趣。通过参与国培yy项目，我深刻认识到“学以致用”的重要性，从而更加积极主动地学习。
第三，国培yy增强了我与同学们的交流与合作能力。在国培yy项目中，我们经常需要与其他同学进行团队合作。通过与他们的交流与合作，我学会了倾听和尊重他人的观点，学会了如何与他人合作完成任务。此外，国培yy还为我们提供了线上交流平台，使得我们可以随时随地与其他同学进行交流。这些交流和合作的机会不仅提高了我的交流能力，也培养了我的团队合作能力。
第四，国培yy提供了更多的自主学习空间。与传统的国培方式相比，国培yy更加注重培养学员的自主学习能力。国培yy项目提供了丰富的学习资源和学习任务，但不再像传统的国培那样强调应试成绩。这让我们能够更自由地选择学习内容，灵活安排学习进度。这样的自主学习模式培养了我的自主学习意识和能力。
最后，我认为国培yy还有进一步改进的空间。首先，国培yy项目在实践环节可以更加注重真实性。虽然国培yy提供了实践机会，但有些实践项目与实际工作存在一定的脱节。我认为，国培yy可以进一步与企业合作，提供更多真实、接地气的实践项目。其次，国培yy可以在思维培养方面加以加强。国培yy项目注重培养我们的实践能力，但很少涉及思维能力的培养。我认为，国培yy可以多一些引导我们思考并解决问题的任务，以培养我们的批判性思维和创新思维能力。
综上所述，国培yy通过提供更多实践机会、激发学习兴趣和动力、增强交流与合作能力、培养自主学习能力等方面的措施，带给了我很多积极的影响。同时，我也认为国培yy还有很多改进的地方，如加强学习的真实性和思维能力的培养等。只有不断改进和完善国培yy方式，才能更好地促进我们的学习与发展。
国培心得体会十篇十五
手机里一直珍藏着那条来自北京大学的国培信息，每每翻看，都倍感欣喜，在忙碌的工作之余能够聆听专家的指点，能够感受同行们的心声，能够静坐在电脑旁，心无杂念的学习，就会忘记一天的烦恼，甩掉所有的疲惫！
每当翻看自己的学习记录时，看到自己每晚的学习时间大都是在20时到24时，就会有一种把时间放进了银行里的感觉，这种感觉让我改变了生活的态度，让我认识到了生命的可贵，让我不再虚度美好光阴！
感谢国培，给了我重新插上翅膀的感觉！
感谢国培，让我在充实自己的同时，战胜了对教育职业的倦怠！
感谢国培，让我找到了突破自身教学瓶颈的方法，使我懂得了要抓住生命里的分分秒秒，不断地去充实，提高，完善自我！
感谢国培，让我在生命的学习历程里，又多了一份小小的骄傲！
在专家们的引领下，我的作文教学思路逐渐清晰，就连一直困扰我的古诗教学，也变得异常有趣。我不在给孩子们抄写诗意，孩子们却更加爱上了古诗，看着他们在摇头晃脑的读中体味，看着他们读首诗都能红了眼圈的神情，我体会到了什么叫不可言传，只可意会！
在28班学习的日子里，我深深地体会到人与人之间的情谊！许文胜老师对工作的认真负责，“情飘万里”老师的耐心引导，季晓东老师的在线答疑，让我们从一道道问题的困惑中走出来!在老师们的感染下，我也想尽办法通知组里的学员不要错过学习的机会！一次次电话，一条条短信，写满了手机记录！听到别人客气地说声谢谢，那种助人的快乐由心而生！
仅有几天培训就要结束了，心存无限的不舍，真想把所有的美好留住！在这里，我祝愿我们28班的所有学员和老师永远幸福，健康美丽！
国培心得体会十篇十六
国培班是我参加工作以来的一次珍贵的学习机会，通过参与培训，我受益匪浅。我将从改变思维方式、深化专业知识、拓宽人际关系等几个方面，谈谈我的心得体会。
【改变思维方式】。
在国培班上，我学到了许多改变思维方式的方法和技巧。在过去，我往往采用局限于自己已有知识的思维方式解决问题，而现在，我学会了换位思考的方法。通过换位思考，我能够看到问题的不同角度，从而找到更好的解决方案。此外，国培班还教会了我如何主动寻找创新，不断学习和进取。思维方式的改变，使我在工作中能够更加灵活和敏捷地处理问题，也为我未来的职业发展打下了坚实的基础。
【深化专业知识】。
国培班提供了许多专业知识的学习机会。通过与来自各行各业的优秀同行们的交流和互动，我拓宽了自己的视野，了解了不同行业的最新动态和发展趋势。同时，在国培班的课程中，我也学到了诸如市场分析、战略规划等方面的知识，使我对公司的业务有了更深入的了解。这些专业知识的学习，提高了我在公司工作中的能力和竞争力，也让我能够更好地应对工作中的挑战。
【拓宽人际关系】。
参加国培班，我有机会结识了来自不同企业、不同地区的同行们。通过与他们的交流，我学到了许多来自实践的经验和教训。与这些同行的讨论和互动，激发了我的灵感，也让我对行业发展前景充满了信心。此外，国培班还为我们提供了与政府官员和行业领袖们的接触机会，这进一步扩大了我的人脉圈子。这些人际关系的拓宽，对于我个人的职业发展具有重要的影响，也为我的未来发展打下了坚实的基础。
【提升综合能力】。
通过国培班的学习，不仅仅是专业知识的提升，还涉及到个人综合能力的提升。在国培班的学习过程中，我们要经常进行团队合作和演讲展示，这大大锻炼了我们的协作能力和表达能力。在演讲的过程中，我不仅要清晰地表达自己的观点，还要学会倾听他人的意见，与他人展开有效的沟通和交流。这些综合能力的提升不仅对于工作有所帮助，同时也对于个人的成长具有重要的意义。
【总结】。
参加国培班让我受益匪浅。通过学习各种方法和技巧，我改变了自己的思维方式，提高了解决问题的能力。在国培班上，我拓宽了专业知识，了解了行业的最新动态。交流和互动，让我结识了许多优秀的同行和行业领袖，拓宽了我的人际关系。同时，我还通过与团队合作和演讲展示锻炼了自己的综合能力。参加国培班是一个宝贵的机会，我会继续努力学习，将所学知识转化为实际工作中的能力，为个人和公司的发展做出更大的贡献。
国培心得体会十篇十七
国培心得体会通过这次“国培计划”远程项目的培训，使我提高了认识，理清了思路，学到了新的教学理念，找到了自身的差距和不足。我从中学习到了很多知识，而且在国培计划中有幸倾听了众多专家和学者的精彩讲解，使我对教学有了更多新的认识。
经过这次的培训令我感触很大，下面将谈谈我的一些感受：
本次培训给我许多思考，深刻的体会到自己有很多东西要去学习。怎样成为一个受欢迎的数学老师呢？怎样才能在教学过程中给学生营造一个良好的氛围，建立平等、民主、信任的新型师生关系？怎样才能……？我认为要解决的问题还很多，还需要自己不断的积累，不断的去学习。
首先，教育学生，从爱出发。平等的爱，理解的爱，尊重的爱，信任的爱，这些都是老师爱的真谛。不论在生活上，还是在学习上，都要给予学生必要的关心和帮助。只要有了问题时及时处理，处理的方法得当，注意和学生沟通，学生就会信任你，喜欢你。爱学生，还表现在老师对学生的尊重和信任，以及对学生的严格要求，又要注意对学生的个体差异，区别对待。对成绩比较差的学生，我们老师要采用不同的教育方法，因材施教。师爱要全面、公平。 其次，如何使我们的数学课堂愈发显得真实、自然、厚重而又充满着人情味，作为数学老师的我更要关注的是蕴藏在数学课堂中那些只可意会、不可言传，只有身临其境的教师和孩子们才能分享的东西，要关注那些伴随着师生共同进行的探究、交流所衍生的积极的情感体验。我们不但要传授知识，而且要善于以自身的智慧不断唤醒孩子们的学习热情，点化孩子们的学习方法，丰富孩子们的学习经验，开启孩子们的学习智慧。让我们行动起来，做一位有心的“烹饪师”，让每一节数学课都成为孩子们“既好吃又有营养”的“数学大餐”！
最后，我还认识到：一节好的数学课，新在理念、巧在设计、赢在实践、成在后续。一节好的数学课，要做到两个关注：一是：关注学生，从学生的实际出发，关注学生的情感需求和认知需求，关注学生的已有的知识基础和生活经验……是一节成功课堂的必要基础。二是：关注数学：抓住数学的本质进行教学，注重数学思维方法的渗透，让学生在观察、操作、推理、验证的过程中有机会经历数学化的学习过程，使学生真正体验到数学，乐学、爱学数学。此外，我认识到：一节好的数学课，不要有“做秀”情结，提倡“简洁而深刻、清新而厚重”的教学风格，展现思维力度，关注数学方法，体现数学课的灵魂，使数学课上出“数学味”！而教师的“装糊涂、留空间”也是一种教学的智慧和方法。
通过这些天的学习，我从中学到了很多，不仅拓宽了我的视野，还丰富了我的实践经验，更让我的思想得到了升华，使我对数学教学有了更新的认识，更加热衷于教育事业。今后，我会更加努力学习，为教育事业贡献自己的一份力量。
通过这次培训，多位教育专家的讲解给学员们带来了心智的启迪，情感的熏陶和精神上的享受，让学员们饱享了高规格的“化学文化大餐”。专家教授们的精彩讲座一次次激起了我内心的感应，更激起了我的反思。在这种理论和实践的对话中，我收获着专家教授们思想的精髓，理论的精华。
人民教育出版社化学室的王晶老师在《初中化学教材总体介绍》的讲座中，详尽地阐述初三化学的编排体系，编排意图，让我在今后的教学中，教学思路豁然开朗，思路清晰，在教学中少走弯路。人民教育出版社化学室的王晶老师、乔国才老师在《初中化学教材疑难问题解析》的讲座，详细的指出并用具体案例分析了教材的疑难问题，用更多教育案例来说明突破教材难点在教育中发挥着重要作用。以前我在教学《元素》课题时，这是一个抽象概念，很难让学生听懂，没办法时就是加强练习，但是听了两位专家的课例分析后，用对比法教学更容易让学生接纳。因此我通过国培后，我的教育理念得到了提升，教育思路得到了转变，教育方法得到改变。
王洁老师做了题为《校本教研与教师专业发展》的专题讲座，向我们介绍了先进的教研经验。教育教学质量的有效提高和促进每位学生更好发展离不开校本教研的有力推进，校本教研是促进中小学教师理论素养进一步提高的一个有效途径，这个讲座中王老师为我们指点迷津，明确了校本教研的方向。
还有《如何认识和解决中小学生学习困难问题》，有梁威等三名专家，对中小学生学习困难问题怎么去认识，怎么去对待，怎么去解决做了精辟、深入细致的讲解，也为我们教师在实际教学中，提供了更多理论上的支持。
还有专家教授们的讲座《九年级化学教材与课例分析》，《中小学教师科研成果的主要表达形式》。每一个讲座都是丰富多彩，有血有肉，有滋有味，让我们深受启迪，如获至宝。
教师的工作对学生人生的巨大影响。因此，我们一定要抓住此次“国培”机遇，再学习、认识、反思，把学到的知识技能与理论知识运用于教学之中，善于捕捉教育良机，发掘学生学习过程中的积极因素，让学生真正能领悟教师言行中传递的真诚、情感、智慧，并将教师的理解、期待、鼓励内化为努力学习的动力。关爱每一位学生，激发学生的学习动机，让我们的课堂更具有生命活力。
国培研修学习的过程，也是我不断成长的过程，从课改许多实验区的有关教改资料看，新课程关注学生的学习兴趣，讲座从各个角度剖析了教师在日常工作存在的问题，学习过程中会自觉的联系自己的实际，哪一点我应该改正，哪一点我应该继续发扬。做到心中有数，今后的教学中少走不少弯路。经验的积累不在牺牲学生，这也许就是最大的收获。 在金秋十月，我有幸参加了国培计划农村骨干教师培训学习。首先我要感谢领导给了我这个普通的小学数学教师这样一个难得的学习机会，这次培训给我留下了深刻的印象。“玉不琢，不成器。人不学，不知礼。”这次培训收获最大的是前辈们对我思想上的冲击。每天的感觉是幸福而又充实的，因为每一天都要面对不同风格的名师，每一天都能听到不同类型的讲座，每一天都能感受到思想火花的冲击。
目前全方位的新课程改革很多时候让我们无所适从，我们很多时候感到茫然，感到束手无策，而这次培训学习犹如为我们打开了一扇窗，拨云见日，使我在一次次的感悟中豁然开朗。 虽然只有短短的十四天，但这十四天里，让我感受到了一个全新的教学舞台。吉林省教育学院每天为我们安排了风格不同的名师，每天都能听到不同类型的讲座。期间总共听了8场专题讲座，6节案例教学，5个专题报告，3个参与式培训，3次互动交流。分别是来自吉林省教育学院王姣姣的《课堂教学行为的反思与优化》；副主任宋海英的《基于问题解决的教师行动研究》；东北师大附小副校长赵艳辉的《把握教学本质，提高教学有效性》；松原市教育学院教授王丽杰的《课堂教学心理学解析及策略》；华东师范大学教授孔企平的《研究数学教学，促进教师发展》；东北师大教科院教授孔凡哲的《数学课标研制修订的几个问题》；松原市扶余县教师进修学校小学部主任王景成的《统计图表怎么教》；吉林教育学院教研部副主任何凤波的《综合与实践领域教学研究》8个专题讲座。以及来自长春是第一实验小学杨宇的《练习课的教学设计》；东北师大附小省骨干教师王艳玲的《举例教学技能》；浙江金华站前小学校长俞正强的《小学数学教师专业发展中的几个显性阶段》；北京市昌平区城关小学校长特级教师柏继明的《让反思成为一种习惯》；吉林省二实验学校特级教师王成的《教学智慧的建构》5场报告。5节案例教学《长方体正方体》、《负数的认识》、《鸡兔同笼》、《两位数除以一位数》、《圆的认识》。3次参与式培训分别是《小学数学教材有效使用策略》；《小学数学解决问题教学策略》；《分数的教学》等，还有学员4节课堂教学汇报等。
无论是这些报告还是授课，都让人耳目一新。特级教师幽默风趣的语言，平易近人的教学风范，令人高山仰止。他们“以学定教，关注学生促进发展”，“让反思成为一种习惯”的教学观给了我深深地震撼，他们课堂上那种浑然天成，对比鲜明的教学风格给我留下深刻的印象。现在脑海里回映还是特级教师上课是信手拈来的精妙发问，形象生动的讲解，令人如沐春风。我想这些充分体现了他们平日教学基本功相当过硬，所以才会达到现在教学随心所欲的境界。
印象特别深的是柳继明老师的报告《让反思成为一种习惯》中，提到教师教学中需要转变观念的问题，以前感觉这些理念很空洞，但在柳继明老师的报告中，觉得是那样的触手可及。她说要因材施教就是要了解每一个孩子，每一个人都是不同的，不是所有的孩子都能成为数学家，而是数学家小的时候也不都是天才。而且我们的教育不是要把每一个孩子都培养成数学家，社会需要各种各样的人才。他提出数学教育重点是教育，以知识为载体，促进人的发展。
俞正强老师的讲座《小学数学教师专业发展的几个显性阶段》让我对教师的专业发展有了全新的定位。俞老实说：名师不一定是好老师。是的，好老师一定是品德高尚，平易近人，研究型的教师，一定是业务精湛，愿意为学生多花时间，多花力气的教师。作为一线教师的我，我想自己达到了读懂教师“教学设计”第二阶段，但课堂缺乏的是生成空间，我也采用了启发式教学，但没有给学生独立思考的空间，需要使“教学设计”达到最优境地，还有很长一段路要走。俞老师课堂讲座中的幽默、诙谐、风趣，让我更深刻地体会到肢体语言在课堂中起到点睛的作用。
孔企平老师在讲座中提到有效教学，使我对有效教学有了全新的认识和理解。他说，有效的数学教学活动不需通过有效的教学方式来实现。因此他认为教师、学生及数学课堂教学都必须进行角色转换，教师是教学活动的组织者，引导者与合作者，学生在教学活动中真正成为数学学习的主人，而数学课堂必须成为数学学习和交流的重要场所，教学有效与否，要通过学习来体现，有效的教学应该关注学生的发展，教师必须树立学生的主体地位，具有一切为了学生发展的思想。
王成老师在专题报告《教学智慧的建构》中提到了评价方式的智慧。在教学中评价学生应运用激励性、引导性、灵活性、角度多元化等评价方式，运用常识、表扬的语言，对学生进行积极的暗示，看到学生的闪光点并一一加以肯定，学生可能会因为教师的一句表扬而使阴霾的心情云收雨霁，使平淡无奇的日子绚烂缤纷，甚至可以发迹他的一生，所以我们不要吝啬表扬赞美之词。10多位教授、专家、特级教师从微观的角度给我们展示了涉及教育教学多方面领域的精湛讲座，让我们从全新的视角了解了当今数学教学中最前沿的理论和研究，也让我今后的教学和研究得到了方法上的指导和方向上的指引。
其实，培训是一个反思进步的过程。十四天的培训学习是短暂的，但是给我的记忆和思考却是永恒的。通过这次培训，使我提高了认识，理清了思路，学到了新的教学理念，找到了自身的差距和不足。
综观目前我的教学，最注重的似乎就是学生的学习成绩，简单的说就是学生的考试分数，它就是我们教师的生命。于是整天围着学生转，课内效益不高，就利用课外补，花了大量时间，出现了学生累我更累的局面。
反思我的课堂，忽视了学生的心理特点和已有的数学经验。常常以成人的眼光审视严谨系统的数学，并以自己多年习惯了的教学方式将数学“成人化”地呈现在孩子们面前。
如何使我们的数学课堂愈发显得真实、自然、厚重而又充满着人情味，作为数学老师的我更要关注的是蕴藏在数学课堂中那些只可意会、不可言传，只有身临其境的教师和孩子们才能分享的东西，要关注那些伴随着师生共同进行的探究、交流所衍生的积极的情感体验。我们不但要传授知识，而且要善于以自身的智慧不断唤醒孩子们的学习热情，点化孩子们的学习方法，丰富孩子们的学习经验，开启孩子们的学习智慧。让我们行动起来，做一位有心的“烹饪师”，让每一节数学课都成为孩子们“既好吃又有营养”的“数学大餐”！
此外，我还认识到：一节好的数学课，新在理念、巧在设计、赢在实践、成在后续。一节好的数学课，要做到两个关注：一是：关注学生，从学生的实际出发，关注学生的情感需求和认知需求，关注学生的已有的知识基础和生活经验……是一节成功课堂的必要基础。二是：关注数学：抓住数学的本质进行教学，注重数学思维方法的渗透，让学生在观察、操作、推理、验证的过程中有机会经历数学化的学习过程，使学生真正体验到数学，乐学、爱学数学。此外，我认识到：一节好的数学课，不要有“做秀”情结，提倡“简洁而深刻、清新而厚重”的教学风格，展现思维力度，关注数学方法，体现数学课的灵魂，使数学课上出“数学味”！而教师的“装糊涂、留空间”也是一种教学的智慧和方法。
国培心得体会十篇十八
国培课程作为对我国教育领域专业人才进行培训的一项重要措施，近年来逐渐受到了人们的关注。作为一个教育工作者，我有幸参加了一次关于国培课程的培训，并从中受益匪浅。以下是我对这次培训的主要内容以及所得体会的总结。
首先，这次培训的主题是“优秀教育者的素质与能力培养”。通过专家的授课和讨论，我们深入了解了什么是优秀的教育者，以及他们需要具备的素质和能力。从传统的教育者形象，到现代教育理念的更新，这次培训让我们重新思考了教育的本质和教育者应该如何发挥自己的作用。在这个信息爆炸的时代，教育者不再是知识的传授者，而更重要的是成为学生全面发展的引导者和指导者。
其次，在培训中，我学到了很多关于教育者素质和能力培养的方法和技巧。例如，如何在课堂上营造积极的学习氛围，如何引导学生的自主学习，如何与家长进行有效的沟通等等。这些教育让我受益匪浅，不仅为我解决了在教学中遇到的一些困惑，同时也为我打开了一扇窗户，让我看到了更广阔的教育世界。
然后，这次培训还有一个重要的环节就是实践。通过实际操作，我们了解到理论和实践的结合对于教育工作者的重要性。只有在实践中不断调整和优化教学方法，我们才能真正提高教育质量。在实践中，我们学到了如何设计一堂有趣且有效果的课程，如何利用教学资源进行教学，以及如何评估学生的学习成果等等。通过这些实践，我们更加深入地了解到教育工作者应该具备的实际能力。
最后，这次培训给予了我更多的是对教育事业的热爱和责任感。在听完专家的讲座和经历实践后，我对教育的价值和意义有了更深入的理解。教育不仅是传递知识，更是培养学生的综合能力和人格素养。作为一名教育工作者，我们肩负着培养下一代的重任。只有对教育有热情，并且不断努力提升自己的素质，我们才能更好地履行这个责任。
总而言之，这次国培课程带给我很多的收获和启发。从优秀教育者的素质与能力培养到具体的方法和技巧，再到实践中的实际操作和对教育责任的体悟，我都从中受益匪浅。这次培训不仅拓宽了我的教育视野，同时也让我重新审视了自己作为一名教育工作者的角色和使命。我将会在今后的工作中不断努力，提升自己的教育水平，为我国的教育事业做出更大的贡献。
国培心得体会十篇十九
第一段：介绍国培班的背景和目的（约250字）。
国培班，全称为国家培训班，是由国家相关部门举办的一种培训项目。它旨在提高各领域专业人士的综合素质，强化他们的专业技能与管理能力。每年，国培班吸引了众多来自不同行业的精英参加，这些人来自政府机构、企事业单位、高等教育机构等，他们都怀揣着学习进修的心态参与进来。
第二段：个人参加国培班的初衷和期望（约250字）。
我作为一名来自教育界的参加者，报名参加国培班的初衷是为了提升自己的教育管理能力，更好地推动学校的发展。在我看来，现阶段教育行业面临着许多挑战和变革，作为一名教育工作者，我需要不断提升自己的专业素养，与时俱进的思维方式、创新的教学方法以及高效的管理手段，才能更好地适应这个时代的发展趋势。
参加国培班，我期望能够通过与其他行业的优秀人士交流，深入了解不同行业的管理理念和经验，丰富自己的思维视野，并将其运用到自己的工作实践中，为学生和学校带来更好的发展。
在国培班培训期间，我结识了来自不同领域的优秀人才，他们的独特经历和心得体会让我受益匪浅。我发现，不同行业之间其实存在着许多共通之处，借鉴其他行业的成功经验，可以为自己的工作带来新的思路和灵感。此外，在课堂上，国培班的导师们以其丰富的经验和专业知识为我们传授了许多宝贵的学习资源，这些对我个人的发展起到了至关重要的作用。
第四段：国培班的对个人成长的影响（约250字）。
参加国培班后，我对自己的职业规划和发展方向有了更明确的认识。通过与其他行业的交流和学习，我意识到教育行业前进的同时也需要吸收其他行业的先进理念和管理模式。国培班帮助我打破了原有的思维定势，拓宽了视野，让我认识到一个事实，那就是只有不断改变和学习，才能在竞争激烈的现代社会中保持竞争力。在以后的工作中，我将积极运用所学，不断创新，提升教育质量，为学生们提供更好的教育服务。
第五段：总结国培班的意义和价值（约200字）。
参加国培班是我人生中一次宝贵的经历。通过与来自各行各业的优秀人才的交流与互动，我深刻认识到作为一名专业人士，不仅需要精通自己的专业领域，还需要跨界学习，拥有更广阔的思考和综合能力。国培班的学习经历让我更加勇敢地迎接挑战，更加自信地面对未来。我相信，通过自身的努力和不断学习，我将成为一名更好的教育管理者，为教育事业的发展贡献自己的力量。
国培心得体会十篇二十
自12号来到商洛学院从学习到生活还真是有不少感受，每天都会在日志里记录当天学习的感受，现在讲这些天学习的情况汇总如下：
商洛第一眼感觉就像个县城，而且还是不繁华的县城。学院在半山坡上，从大门开始一路上山。学院门口有化学系学生提着行李把我们送到宿舍楼下，一路上坡，还真有点爬山的感觉。宿舍楼下接待的学生很快帮我完成注册，送到宿舍。宿舍实际就是个小巧的三室一厅，一共住五位老师。学校发的东西非常细致，小到香皂、牙刷牙膏、一应俱全，很是温馨。感受到商洛人的朴实和商洛学院的细致管理。
13号8点学员们在宿舍楼下集合由成教部的老师领着参观校园直至9点10分。一路下坡倒还轻松，不过刚刚下过雨，早晨比较清冷。9点半在化学系和班主任见面开第一次班会，很精神、心态年轻的老头呢。59岁，喜欢锻炼、旅游、美食。年龄不是问题，关键在心态，有些人生理年龄少却没有生活的热情、生活的的情趣。所以我们都要保持年轻的心、健康的身体。他为我们介绍了商洛的文化、景区等概况，为大家演唱了一首歌唱商洛的歌曲，赢来热情的掌声。也为我们介绍了自己，商洛学院老师课都很重，明年要退休的王老师一年还是带600多节课，真是厉害，更是辛苦。班会的最后介绍了前来的各位学员。10点半学员为培训的所有学员（包括国培数学、国培化学、侵入式培训的各科学员）举行了开班典礼。会上学院纪委书记王思怀教授、商洛市教育局局长周局长、省厅朱晓东处长等都做了重要讲话。
下午2点半王思怀教授进行教师职业道德教育。从职业道德教育的相关文件、依据、内涵、自我锤炼等几个方面进行阐述。重点词：责任、爱、教书育人、机遇、包装、创新、诚信、自律、教改、科研。如何能把握机遇，提升自己，还将会是一个漫长的过程，但是理念的改变应该先行，而实践的过程中肯定会遇到很多困扰，希望我们大家能有坚定的信念，努力实现自己的目标。
14号学校邀请了人民教育出版社科研部的美女主管牛润雪博士为大家做了一天的报告。上午主要阐述“校本研修与教师专业发展”，下午探讨如何开展课题研究以及论文的撰写。作为人民教育出版社的编辑及主管，她站在比较高的角度为大家做了报告，虽然国家级课题申报、专业论文的书写离我们有很大的距离，但是从她的报告中还是收获匪浅。无论是处理问题的思维模式、校本研修中教研组的作用、个人专业的提升，还是课题选择及申报的方法及论文书写的规范。即使理论结合实践还需要不断去尝试、摸索，但是这些指导性的方法及操作指南将会为我们以后的工作起到很好的引领作用。牛博士准备内容很充实，但是时间还是有些紧，所以进度有些快，校本研修中校长的作用讲的比较具体，到后面教师的部分没能展开讲，有些遗憾。牛老师课件的制作比较遵循之前看过的课件制作书中的很多细节，作为这种展示型的课件，比较直观、图形丰富、总结性较强。她在讲课过程中所渗透的处理问题的思维方式也很喜欢，遇到一个课题，先探究自己与课题的关系，搜罗所掌握的有关课题的资源，看有关课题的各种资料、书籍，将所掌握的内容再列表展示，补充案例。她讲课表现出很强的条理性，虽然是学文的，但是逻辑思维能力很强。正是她多年从事课题研究训练出来的素养，已然成了她生活、工作的习惯。
15号上午的培训邀请了上海浦东教育发展研究院的院长程红兵博士。老牌大学生，在教育战线工作31年之久，一直在一线摸爬滚打，从老师到校长，教育局副局长，教育发展研究院院长。有很强、很丰富的教学经验及管理经验。他主要谈了三个话题：学校领导的观课评课，教学方案的设计，教学过程的管理。第一个问题谈得比较细致，从专家的课堂评价方式到学生的课堂评价方式，最后谈了自己的课堂评价方式。其中举了很多例子说明，很实用，也有很强的操作性。如果老师自己能经常评价自己的课，反思总结，教学水平肯定会提升较快。他在讲座中不断强调学情，之前的牛博士也是不断强调学情，其实教无定法，真正适合自己学生的方法才是最好的，还是要经常了解学生的需求，听听学生的心声，无论是教学方法还是进度，或是测试方式及难度系数，最终目的还是要激发学生学习化学的兴趣、热情。美国的年度女化学教师能使自己的学生都以将来从事化学相关行业为理想，可见人格魅力的巨大。作为老师其实都应该以自身的人格魅力感召学生，引领学生不断上进。
时间过得挺快的。转眼就到中秋了，学校为大家专门批了半天假庆祝中秋，为学员们准备了月饼和活动经费。更体现了商洛学院的人文化管理。
16号上午学院的左教授为大家作了有关中西师德比较的报告。从中国古代到近代教育一直强调的都是：学高为师，身正为范。要求教师仁且智，提倡教师严格要求学生、约束学生，虽然也讲师生平等，但是还是强调教师的主体地位。但是西方的教育一直强调的是尊重学生个人感受，不能强加个人想法与学生，要使学生快乐学习。我们经常以爱为理由去要求学生这样做、或是那样做，其实什么是爱？真正的爱应该是尊重。尊重学生自己的意愿。外国人经常说我们不提倡人权，其实在我们的教育中，总是忽略学生的人权，去强迫他们按照我们的意愿去生活、学习。在孔子的时代都能做到的因材施教，与学生交谈，在今天的这种教育中却依然很缺失，是我们想要努力去做到的。
17号上午学习半天，武小捷教授讲“教师依法执教中两个纬度的思考”。两个纬度，我的理解就是在执教过程中不能违法，不能造成学生的伤害；也要学会保护自己的权益不受侵害，学会保护自己不受伤害。教授通过很多血淋淋的案件来警示大家，很多老师在执教过程中无心造成的学生的身心的伤害，难以弥补的过往，甚至使自己身陷囹圄。哪个老师不是想要爱护学生、提升学生？但是方法不当、过度苛责却得到相反的结果，后悔莫及。我觉得一句话很贴切：不要以爱的名义去伤害学生。
而教师在工作中可能也会受到很多不平等待遇，甚至是侵权的行为，一定要了解相关的法规，依法保护自己，维护自己的权益。但是我们目前这样的环境很多时候并不是用法律说事，很多学校都有它自己的一套行事规矩，即使你使用法律解决了目前的问题，但是随后所面临的情势可能也是你不能承受之软伤害。所有在这样的法律观念淡薄的社会中，可能更多的还是得遵守你所处环境的规则，尽量保护自己不受伤害，运用自己的聪明才智很好的工作、生活。
下午我们班学员在一起会餐庆祝中秋，邀请了成教部的朱处长、班主任王老师，以及化学系的部分老师。大家在酒店美酒佳肴、觥筹交错，其乐融融。
18号上午由中文系主任黄元英为大家讲“中国师道”。虽然和之前的中西师德比较有异曲同工之嫌，不过两个讲座还是有很大区别。左老师比较注重中西师德的比较，但是黄老师对于中国古代的教育大家的思想讲得更细致、深入。有点百家讲坛的味道。对于我们这些理科老师来说也是补了一节很有欣赏价值的文学课。从孔子的教育理念：有教无类、君子不器、因材施教、生死大事，孟子的“大丈夫”教育，荀子的“大学”、“学记”，直到韩愈、朱熹、王阳明的教育理念。让我们明白从古代始，其实就奉行“因材施教、师生友善、学高为范”等传统师道。黄老师还是一个很有佛缘的人，从佛教的角度讲作为教师的公民属性就要求我们要“存好心、说好话、做好事”。从人的需要生存层次说，更要将教师这个职业从自然人生上升到事业人生的高度，求得自我实现、幸福美满。而要达到这种归属的实现应该努力做到两点：阅读人生、地理人生。这正是我在平时生活中比较喜爱的事情：阅读、行走，更是为自己坚持下去找到了理由。
几天的学习下来，我想自己的感受还是归结为这样几句话：
1、真正的爱就是尊重。
2、不要以爱的名义去伤害学生。
3、古往今来教育都应该做到“因材施教”。
4、从生活到工作，我们要用自己喜爱的方式努力求得幸福。
