心得体会是个人在经历某种事物、活动或事件后，通过思考、总结和反思，从中获得的经验和感悟。那么我们写心得体会要注意的内容有什么呢？下面我给大家整理了一些心得体会范文，希望能够帮助到大家。
读给教师的建议心得体会篇一
做一个幸福的老师，首先要自己认为幸福。教师这个职业，在做过的调查研究中显示，教师职业在整个职业声望结构中处于中等偏上，而不同层次的教师职业声望不同。我们小学教师也是处于教师中的底层。教师承担的教学任务重，承受的教学压力、家长压力、社会压力大。教师的健身活动也少。所以，现在选择教师职业的年轻人少。所以，我们必须认识到教师职业所担负的沉重压力。所以，作为教师，只有在充分认识了这些问题后，问问自己，让自己能调节心态，要像郑杰老师提出的“享受生活”。不管压力轻重，在学校的小小净土中，“每天给自己一小段闲暇”，不要让幸福远离自己。
要做一个幸福的教师，更要去自己追求幸福。郑杰老师说要登上人生幸福的三层楼：一是物质生活有保障；二是拥有艺术生活；三是具有独立的思想。于是我们可以将自己从这三个方面对照自己。我认为虽然我们的物质生活不是处于社会的上流，但是衣食应该无忧。也就是我们已经登上了幸福的第一层楼，我们每个人都有自己的.兴趣爱好，很多人喜欢用心倾听音乐，欣赏作品，交流想法，这是精神世界中的补充和装点。更重要的是，我们每个教师都是自由的、灵动的、独一无二的人，每个人都有自己的思想。我们不会人云亦云，不会死搬硬套，不会成为克隆的工具。所以我们完全有理由向着幸福的第二、三层，幸福的高层追求。
做一个幸福的教师，我们不妨在每天的工作、学习、生活中体验幸福。教师在享受生活的基础之上，不跟时代落伍，要成为现代的人，学会敬畏，学会表达自己，学会评价自己，学会宽容别人，学会欣赏遗憾。在学校的工作中，把困难当作机会，跟同事团结互助，捧着良心教书，不扮演圣人和神仙，与学生共同学习，让自己的生命因为学生、因为教师这份事业更加美丽而精彩！
我想，这是幸福的开始，我相信，我们每个教师都在延续着这份幸福！
读给教师的建议心得体会篇二
休息两天看了王辉先生的《给新教师的50条建议》。这本书从对新教师“基础素养”的建议，给了我这个教学领域一个新的方向和洞见。作为一名新教师，我必须具备语言表达能力、肢体语言和人际关系能力等基本要素。教师的语言表达能力如何影响教学效果的质量，尤其是作为班主任。刚上平台的时候，我一直告诉自己要不断加强语言素养，学会妥善处理各种人际关系。
古希腊伟大的哲学家苏格拉底说：“上帝给人两只耳朵两只眼睛，想让他们多听少看。”能“说”的人，未必能“听”。在生活节奏日益加快的现代社会，连说话的速度都在加快。很多人都有强烈的表达和倾诉的欲望，但又有多少人有倾听的欲望呢？作为一名班主任，我应该学会倾听孩子的声音，走进他们的内心世界。苏霍姆林斯基说：“教育艺术的基础是，教师能够以多种方式理解和感受学生的内心世界。”倾吐是最好的方法之一。我们的老师应该积极倾听和与学生交谈，以了解学生的一些趋势。然而，许多老师总是认为学生是孩子，不愿意听他们的对话。尤其是学生犯错的时候，不给说话的机会，允许训斥。这样不利于教育好学生。我自己也经常犯这样的错误。一个有倾听意识和习惯的老师，不仅要倾听学生的情绪，还要用心去倾听声音背后所表达的某种思想或想法的萌芽，并做出适当的分析、评价和积极的引导。
所以作为老师，首先要学会听，才能要求学生认真听。这样才能让学生信服，事半功倍。
教育家陶行知老师说：“‘创造’的最好条件是民族。”在老师，尤其是班主任的眼里，我们应该平等地对待学生，公平地对待每一个学生。老师不要因为成绩、家庭背景、学生性格或者个人好恶而“特别尊重”学生或者把学生分为三六九等。一个有感召力的老师，应该懂得尊重每一个学生，营造一个适合个性发展的宽松环境，包容每一个学生的缺点。平等公正地对待所有学生，不要以貌取人，以成绩取人等等。可以让他们老师爱的阳光均匀地照射在每个学生身上。我们要善于发现孩子身上的闪光点，多表扬，多鼓励。只要进展不大，就要充分肯定。让孩子自信一点，觉得老师还在乎我，我想表现的更好。每个学生都是不同的个体，有自己的个性，有优点也有缺点，成绩不代表一切。作为教师，我们希望学生全面发展，突出个性。让他们健康快乐的学习。
总之，作为新世纪的教师，尤其是班主任，对学生的爱应该是无私的，广泛的，不求回报的。如果要把我们的爱献给每一个学生，做一个让学生热爱和敬佩，被自己的人格征服的老师，可能是我们最大的乐趣。
苏联著名教育家赞科夫曾说：“当教师把每个学生理解为一个有个人特色、有自己志向、有自己智慧、有自己性格结构的人时，这就能帮助教师爱学生、尊重学生。”作为班主任，我们应该给每个学生同样的机会，正确引导他们健康成长，给他们自由发展的空间，从而培养他们的个人成长和阅历。作为班主任，我一定要在此基础上把握真理，关注死亡，提高学生各方面的思想认识，对学生产生强烈的好感。让学生真诚地感受到，跟随这样的班主任，会在思想上有很大的进步，在学习上有很大的提高，在情感上有很大的满足，让学生成为最成功的人，增强“守时”意识，让学生努力成为值得信赖的人，这是防止学生纪律松懈的首要任务，也是班主任给学生情感满足的好机会。同时，有必要增强学生的学习意识，引导学生投入大量的思想来提高他们的学习。
读给教师的建议心得体会篇三
作为一名教师，我们时刻都在追求教学的突破和进步。在这个过程中，名师的建议和经验是我们宝贵的财富。他们的经验和教导，不仅可以帮助我们提升教学水平，更能启发我们对教育的思考。在与名师交流中，我受益匪浅，有了一些心得体会。以下是我对学名师给教师建议的一些总结。
首先，名师告诉我们要注重教学的实效性。在教育的过程中，我们追求的不仅仅是知识的传授，更重要的是让学生能够将所学知识应用于实际生活中。因此，我们需要注重培养学生的实践能力和解决问题的能力，让他们能够灵活运用所学知识。通过实践性的教学方法，让学生在课堂上就能够感受到知识的魅力，树立学习兴趣。
其次，名师提醒我们要关注学生的全面发展。教育不应该只关注学生的学业成绩，也应该更关注他们的品德和素质的培养。一个人的成功不仅取决于他的知识水平，更取决于他的品行和价值观。因此，我们应该在课堂中注重培养学生的思辨能力、合作精神和社会责任感。通过多元化的教育方式，让学生全面发展，为他们的未来做好充分的准备。
另外，名师告诉我们要不断反思和反馈自己的教学。教学是一门艺术，不可能一成不变。因此，我们需要不断地反思和总结自己的教学实践，找出自己的不足和改进的方向。我们还需要不断地从学生和同事那里听取意见和建议，通过互动和反馈来提高自己的教学能力。只有不断地发展和进步，我们才能更好地适应教育的需求，为学生提供更好的教育。
此外，名师教导我们要关注学生的个性差异。每个学生都是独特的个体，他们有着不同的个性和兴趣。作为一名教师，我们应该通过体贴和了解他们，激发他们的学习动力。我们可以采用不同的教学方法和资源，提供多样化的学习机会，满足学生的个性需求。只有给予学生更多的关注和支持，才能够更好地激发他们的潜力，帮助他们取得更好的学习成绩。
最后，名师告诉我们要不断学习和研究。教育是一个不断发展的领域，我们需要保持学习的热情和持续的更新知识。通过参加教育培训活动、阅读教育学的专业书籍，我们可以不断提升自己的教学能力。同时，我们还可以与同行交流、分享教学经验。只有持续的学习和研究，我们才能跟上教育的步伐，为学生提供更好的教育。
在与名师的交流中，我深深地感受到他们对教育事业的热爱和追求中的智慧和经验。通过他们的建议和指导，我更加深入地理解了教育的真谛。在今后的教育实践中，我将牢记这些心得体会，努力将其转化为行动，为学生的成长和发展做出更大的贡献。
读给教师的建议心得体会篇四
《给教师的建议》中有这样一句话：那位历史教师说：“对这节课，我准备了一辈子。而且，总的来说，对每一节课，我都是用终生的时间来备课的。”读完这段话，我的感情是复杂的，想要发几句感慨，却又无从谈起。教师的工作是一门技术也是一门艺术，小课堂实际上也是一个大课堂，有人听课的时候感觉自己的'知识捉襟见肘，因为真正的课堂是经验的积累，岁月的磨练，是不断学习的结果。海纳百川，有容乃大，我的知识含量有多少，沧海一粟；大音希声，大象无形，我的课堂离这种境界还有多远，永无止境。读书，学习，沉思，只有潺潺不断的流水，才有永远保持活力的小溪。而一切，都要从脚下的第一步启程，从今天启程。
霍姆林斯基强调要“让每一个学生体验到取得成功的个人的、人格上的欢乐”，这句话也让我感受颇深。从我担任某个班的英语老师以来，有个孩子a就从来没有带过英语书，上课一直找机会与周围的同学讲话，就更别提学习了，找他谈话也没有任何效果，有的学生甚至劝我：老师，他一直那样，说了也没用。我没有对他严加批评，反而是每次上课都去看看他带书没有，可能是实在觉得不好意思了，有天上课终于桌上有课本了，我有点惊讶，但非常高兴，顺便把兜里的一颗棒棒糖奖给了他，告诉他，老师非常高兴看到他的进步，他非常开心，以后英语课上再也没出现过没带课本的现象，也能听点课了，虽然离成绩优秀学生的距离还有很远，但毕竟迈出了进步的第一个台阶。每个孩子都是一个天使，孔子讲“因材施教”，作为老师，要爱每一个孩子，让他们体验到成功的快乐，被老师尊重的快乐。
霍姆林斯基的教育理论涵盖了教育的方方面面，感悟也不能一言以道之，好书如知己，是我灵魂上的朋友，为我排疑解惑，陪我前行，在以后的日子里，我将不断向大师学习，做到善于学习，勤于反思，勇于实践。
读给教师的建议心得体会篇五
随着城市化的加速，大量的人们涌向城市，留在乡村的人口日趋减少。偏远地区的乡村教育也因此受到了冲击，缺少优秀的教师和教育资源。然而，作为乡村教师，我们仍然有着光荣的使命和责任。如何更好地担负起这个使命，发挥我们的优势，帮助学生和乡村发展，这是我们一直在思考的问题。
第二段：加强自身素质。
作为乡村教师，我们首先需要不断加强自身综合素质。要持续学习、拓展视野，不断更新知识，提升自己的教学水平和能力。只有与时俱进，才能更好地适应社会发展的需要，为孩子们提供更具有现代化意义的教育。
第三段：注重教学方法。
其次，我们需要注重教学方法。在乡村教育中，孩子们往往缺乏良好的学习环境和师资力量，因此我们需要选择更加有针对性、互动性、实用性的教学方法。注重教学过程中与学生互动沟通，开展探究式学习等方式，激发学生的学习兴趣和自主学习能力，促进他们的综合发展。
第四段：营造良好的教育氛围。
我们还需致力于营造良好的教育氛围。教师们应该大力宣传教育理念，倡导尊重师生、团结合作、求知创新的教育理念，激励孩子们在阳光、积极、向上、创新的氛围下成长和进取，努力培养他们的自信心和人文精神。
第五段：与社区联动。
最后，我们还需要与社区联动，积极推进学校与家长、村民和社区各方面的合作，形成全社会共同关注乡村教育的良好局面。我们要通过多种途径开展社会公益服务，倡导教育扶贫、义务劳动等活动，让更多的人心怀教育、积极参与乡村教育，让乡村教育迎来更加美好的明天。
总之，作为乡村教师，我们必须深入了解农村教育的实际情况，扎扎实实地做好本职工作，注重教育资源开发与创新，努力推进乡村教育的发展。只有这样，我们才能更好地为农村学生服务，为乡村振兴发展作出贡献。
读给教师的建议心得体会篇六
作为中学教师，我们的职责是培养学生的综合素质和培养他们成为有用的社会人才。在长期的教学实践中，我总结出了一些能帮助我们更好地教育学生的建议，这些建议可以让我们的教学更有成效。
首先，与学生建立良好的关系是非常重要的。学生是我们的学生，我们要以身作则，从而获得学生的尊重和喜爱。我们要关心学生的学习和生活，尽量与他们建立师生间的信任和友谊关系。只有这样，我们才能得到学生的支持和理解，使我们的教学更有效果。
其次，灵活运用多种教学方法是提高教学效果的重要途径。每个学生的学习方式和能力都不相同，我们应根据不同学生的特点采用不同的教学方法。例如，有些学生是视觉学习者，他们需要通过观察、图表和图片来学习；而有些学生是听觉学习者，他们需要通过听讲解和讨论来学习。因此，我们要多样化我们的教学方法，以满足学生的个性化需求。
第三，注重学生的实践能力培养。学生在实践中学会如何运用所学知识是非常重要的。我们要设计一些实践性的教学活动，让学生亲自动手去实践，通过实践来加深对知识的理解和应用能力。例如，在教学过程中，可以组织学生进行实验、观察、探索等活动，让他们在实践中理解和应用所学知识。
第四，及时反馈和评价学生的表现是提高学生学习动力的重要方式。我们要及时给予学生反馈，告诉他们在哪些方面做得好，在哪些方面需要改进。我们要为学生设定明确的目标，并根据他们的表现给予相应的奖励和鼓励，激发他们的学习兴趣和动力。只有通过及时的反馈和评价，我们才能帮助学生发现自己的潜力，并对自己的学习有正确的认识。
最后，我们要关注学生成长全面发展。教育不仅是传授知识，更重要的是培养学生的综合素质。我们要注重培养学生的思维能力、创新能力、团队合作能力等非智力因素，使他们全面发展。我们要鼓励学生参加各种活动，如社会实践、科研竞赛等，积极参与社会实践，培养他们的社会责任感和创新意识。
通过以上几点建议，我们可以更好地为学生提供优质的教育。通过建立良好的关系、灵活运用多种教学方法、重视学生的实践能力培养、及时反馈和评价学生的表现以及关注学生的全面发展，我们能够激发学生的学习兴趣，并帮助他们取得更高的学习成就。同时，我们也能通过这些建议提升我们自己的教育水平和教学效果，成为更好的中学教师。让我们共同努力，为教育事业贡献自己的一份力量。
读给教师的建议心得体会篇七
幼儿教育是一项重要的事业，幼儿教师的工作很复杂，也很有挑战。因此，学习和反思我们的方法和方式是很重要的。为此，教师们纷纷提出了一些建议和体会，以帮助幼儿教师更好地完成他们的使命。在这篇论文中，我将讨论幼儿教师十大建议和我的体会。
第二段：了解和尊重幼儿。
幼儿的世界非常独特和特殊，他们有着自己的语言和行为。为了更好地理解和尊重幼儿，我们必须了解他们的世界。在我的实践中，我发现观察幼儿并与他们沟通，可以帮助我们更好地了解他们的需求和兴趣。只有了解和尊重幼儿，我们才能给予更好的关心和支持。
第三段：创造一个温暖和有趣的环境。
一个温暖和有趣的环境可以为幼儿提供更好的学习和成长的体验。在我的实践中，我经常注重布置教室，创造有趣和美丽的环境。通过游戏和故事等教育手段，我能够吸引幼儿的注意力，让他们感到快乐和舒适。这个温暖和有趣的环境可以帮助幼儿感受到家的温暖和亲情的关注。
第四段：注重孩子的内在动机。
注意幼儿的内在动机非常重要。我曾经鼓励我的一位学生画一副自己喜欢的图画。但她似乎并不感兴趣，于是我问她想画什么。她告诉我她想画一只小狗，我赞成她的决定，让她画。她的表现却异常出色，我立刻为她竖起大拇指，同时感受到她也对自己产生了自信。通过了解幼儿的喜好和兴趣，并支持他们的内在动机，我们可以激发他们的创造力和动力。
第五段：注重与家长合作。
家长是幼儿的第一任老师。幼儿教师必须与家长建立联系，并与家长保持合作。在我的实践中，我常常通过检查和分享课堂经验，向家长汇报他们的孩子在教育上的进展情况，同时与他们讨论孩子的兴趣和需求。这样的合作有助于让幼儿获得更多的支持和关心。
结论：
以上介绍了五条我认为最重要的幼儿教师的建议。但是，我们必须认识到，幼儿教育是一个复杂的过程，每个孩子都是独立的。因此，幼儿教师必须灵活并根据孩子的需求和特点学习相应的知识和技巧。希望我的体会能给你带来一些帮助，让我们一起努力，创造一个更美好的世界，为我们的下一代打下坚实的基础。
读给教师的建议心得体会篇八
读了这篇文章，让我知道了宽容真的不仅是一种方法，更是一种精神。
郑杰老师说的很有道理，如果我们凡事只认为自己是正确的，别人是错误的，如果我们不能同有不同见解、不同性格的人相处，如果我们与任何特立独行或标新立异的人都无法沟通，那么我们还没有学会宽容。
我起先担任班主任的时候，对我的学生特别严厉，每当他们犯了一点小错误时，我都会上纲上线的批评他们，也许这种方式对于小学生们似乎无法适应，我发现最初一个个活泼可爱的孩子们渐渐的变得不爱说话了，上课没精神，不爱举手回答问题。问题出在哪儿呢？我开始反思我的班主任工作。我试着和他们聊天，试着了解他们内心的想法，特别是那些调皮的孩子，终于找出了问题所在。那是一个孩子的话惊醒了我，“寿老师，您总是批评我们，是不是不喜欢我们啊？”可怜的'小东西们，他们也只是想获得老师的肯定。他们还只是孩子啊！
不知不觉中已进入了一个多元化的世界，进入这个世界的资格就是具备宽容精神。宽容不易，才使宽容成为美德。
其实人的成长是一个不断尝试、经历磨练和失误，最终变得聪明起来的过程。每当你充满信心采取行动时，你永远无法预见会有什么样的结果，或成功，或失败。不论最终成功与否，这些尝试都是可贵的。事实上，你往往可以从失败的经历中学到更多的东西。我们的学生就是这样成长起来的，他们在错误中吸取经验，在挫折中成长。而作为老师的我们，面对他们所犯的错误，必须学会宽容，学会谅解，并加以适当的引导，才能让他们在错误中不至于丧失了信心，而迷失方向。
读给教师的建议心得体会篇九
幼儿教师是培养和引导孩子成长的重要角色，他们肩负的责任非常重大。在教师的工作中，需要具备一定的教育知识和技巧，以更好地面对各种教学挑战。因此，幼儿教师十大建议对于教师的指导和帮助具有重要意义。在我看来，这些建议对幼儿教师的教学和职业成长非常有帮助。
第二段：借鉴指导建议。
幼儿教师十大建议中有一些很重要的建议需要我们关注，例如：建立良好的师生关系、尊重孩子的想法、关注孩子的感受、以及为孩子提供关注和支持等。这些建议可以帮助幼儿教师在日常教学中更好地与学生沟通，树立教育目标，提高教育质量。
第三段：实践经验分享。
我在长期的幼儿教育工作中，感到这些建议的重要性。我在实践中深刻体会到，与学生建立良好的师生关系非常重要，这可以增强学生的参与感。当学生感觉到自己被关注，会更乐意表达自己的看法和意见，并积极参与到教育活动中来。同时，从孩子的角度考虑问题，尊重孩子的想法和感受也非常重要。幼儿教育需要注重学生的感受和需求，这样才能更好地满足孩子在成长中的需要。
第四段：应用建议的效果。
通过应用幼儿教师十大建议，我发现我的工作效果得到了很大提升。我能够更好地理解孩子的需求，更好地与孩子沟通，更好地促进孩子的成长和发展。在实践中，建立良好的师生关系非常重要，有时候，孩子并不是只需要我们的关注和支持，他们更需要我们的理解和信任，这样才能更好地与孩子建立良好的建立。
第五段：总结。
幼儿教师十大建议是一份珍贵的指导信仰。这些建议不仅为幼儿教师提供了教育知识和技巧，还为幼儿教育工作提供了有益的指导，并帮助教师更好地理解孩子，更好地促进孩子的成长。对于我来说，将这些建议运用于实践，可以更好地成长为一名优秀的幼儿教师。
读给教师的建议心得体会篇十
这个月读了苏联教育学家苏霍姆林斯基的《给教师的建议》这本书。这本书是苏霍姆林斯基30年教育经验的总结，为解决中小学的实际问题，切实提高教育、教学质量，有很大的帮助。
在阅读上，苏霍姆林斯基提出靠阅读扩充知识。他在书中提到阅读的重要性，学生不经常阅读科学书籍和科普读物，就谈不上对知识的兴趣。如果学生一步也不越出教科书，那就无从说起对知识有稳定的兴趣。他还提出，科学技术迅速发展，我们不能把所有新的知识交给学生，所以阅读科学书刊就成为教学过程重要的组成部分。
在如何阅读上，他支出，应该以大纲外的知识火花来照亮某些问题，老师只需要打开窗口，故意留下一些东西不讲，让学生在知识的海洋中游泳，激发学生的阅读兴趣。作为老师，在教授学生的同时，也要有丰富的知识和读大量的.书籍，正如平时所讲的“交给学生一瓢水，老师要有一桶水。”
苏霍姆林斯基还注重培养学生的学习愿望。诱使儿童自觉地从事脑力劳动的一种最强有力的刺激物，就是赋予他脑力劳动以人情味。如果你想做到让儿童好好学习，要维护和培植和发展他身上的自豪感。很多孩子在学校学习，没有获得过成就感和自豪感，得到的是挫败感，那他在学习上必定萎靡不振，终日昏昏欲睡，学习打不起精神。所以老师在日常教学中，要注意培养孩子的自豪感，让孩子觉得自己能学会，能学好，有进步，能得到老师的关心，父母的赞扬，同学的肯定。
这本书体现了苏霍姆林斯基的思想，体现着相信孩子、尊重孩子，用心灵去塑造心灵，给我很大的启迪。
读给教师的建议心得体会篇十一
在教育工作岗位上，教师是起到中流砥柱作用的重要角色。教师的工作不仅仅是向学生传授知识，更是在他们成长的过程中给予他们指导和引导。通过多年的教育实践，我总结出了教师工作的十大建议，这些体会和心得不仅适用于教师们，也对其他行业的从业者有着参考意义。
首先，了解学生的需求和特性至关重要。学生的每一个不同年龄段都有不同的需求和特点，教师要善于观察和发现他们的需求，并根据实际情况进行调整和适应。只有真正了解学生的需求，才能更好地开展教育工作，使教育更加高效。
其次，营造积极的课堂氛围是必要的。课堂不应该只是教师的讲述和学生的被动接受，而是一个互动的平台。教师应该创造出一个积极的课堂氛围，鼓励学生参与讨论和提问，激发他们的学习兴趣和主动性。这样的课堂环境更有利于学生的有效学习和交流。
第三，倾听学生的声音与需求。教师应该给学生更多发言的机会，了解他们的意见和要求。通过倾听学生的声音，教师能够更好地理解学生，从而更好地改进自己的教学方式和方法。这也可以帮助教师与学生建立更加良好的师生关系，增进相互的信任与了解。
第四，精心备课和研究是提高教学效果的关键。教师应该花时间研究教材和教学方法，精心设计课程内容和教学活动。只有具备了充分的知识和准备，才能在教学过程中更加自信和有效地传递给学生。同时，教师也要不断地学习与成长，与时俱进，与教学理论和新知识保持同步。
第五，注重学生的个别差异并制定差异化教学方案。每个学生都有不同的学习特点和能力，教师应该根据学生的具体情况，为每个学生制定个别差异化的教学方案，帮助他们充分发挥自己的潜力，实现个人的学习目标。
第六，与家长保持密切的联系。家校合作是教育的重要环节之一，教师应该积极与家长进行沟通与合作。只有与家长建立起良好的合作关系，才能更好地解决学生在家庭与学校中所遇到的问题，全方位助力学生的全面发展。
第七，培养学生的创新和批判思维能力。教师应该通过启发式教学和开放式问题的提出，培养学生的创新和批判思维能力，引导他们独立思考和表达观点。这将使学生能够在现实生活中更好地处理问题和应对挑战。
第八，关注学生全面发展。教师不仅仅要关注学生的学业表现，更要关注他们在品德、体质、兴趣、爱好等其他方面的发展。教师应该引导学生树立正确的人生观和价值观，并提供相应的辅导和指导，使他们在各个方面得到全面的发展。
第九，建立良好的师生关系。师生关系是教育中最关键的一环，也是教师工作的基础。教师应该关心学生，了解他们的家庭背景和情况，尊重他们的想法和个性。只有建立了良好的师生关系，才能为学生提供更好的教育服务。
第十，不断反思和改进自己的教学方式。教师应该时刻反思和总结自己的教学方式和方法，不断寻找并改进自己的不足之处。只有不断改进和完善自己，才能更好地应对学生的需求和挑战，提高教学效果。
总结起来，以上十条建议是我多年从教经验的总结与体会，这些建议不仅适用于教师，也适用于其他行业的从业者。希望我们能够借鉴这些建议，不断提高自己的工作水平和效果，为学生和社会做出更大的贡献。
读给教师的建议心得体会篇十二
《给教师的建议》一书是苏联当代著名教育家苏霍姆林斯基为了解决中小学的实际问题，专门为中小学教师写的教育经典丛书。尽管今天的教育形势与苏霍姆林斯基写书的年代相比已经有了很大的变化，但他那闪光的思想，精炼的语言，对我们今天的教育工作者来说丝毫不显过时，它就像一场及时雨，滋润着我们一颗颗干渴的灵魂，它就像与教师面对面一样，针对教师的苦恼与困惑娓娓道来，常读常新，每次读都有新的收获和体验。
翻开书，一百条建议之首便是作者在反复的教导我们“没有也不可能有抽象的学生”。首先就要我们了解，每个孩子都是独立不同的个体，在学校里，教师不应该“一视同仁”，尤其是在学校生活的最主要领域——脑力劳动的领域里，对儿童要个别对待。
为什么同时教授，有的学生可以很容易很完美的掌握，而有的学生却什么也学不会，现在我终于明白原来我没有在备课中考虑到孩子们的差异性，没有周密的考虑到每一个学生在上课时将要做什么，没有因人而异，为他们挑选适合他们学习的内容，使他们取得一点小小的成就。原来就因为我这种欠缺考虑的备课，使我的课堂中产生了很多的无效劳动，而无效劳动——这大概是学生和老师可能遇到的莫大的严重危险吧。正是苏霍姆林斯基首条解决了我初为人师的困惑。
在读到“教师的时间从哪里来”一段时，确实让我产生了很大的共鸣。作为一名教师，的确发现时间总是不够用，每天总是备课、上课、训练、写反思等，仰望时钟，一天时间却又过去，可收获却不大。于是，我迫不及待地想要往下寻求答案。
作者给了我们一个很好的建议：那就是读书，每天不间断的读书，不是为了应付明天的课，而是出自内心的`需要和对知识的渴求，他鼓励刚参加工作的年轻教师在热烈而紧张的劳动中抽出时间来逐渐地，一步步的积累精神财富，智力财富和教育的明智。他教育我们每一个教育工作者要学习教育同行们的优秀经验，取得他们的优秀信念，深入思考优秀教师的经验，将有助于我们看到：在自己的实际工作中，要取得某种结果，都取决于哪些因素。
读到这些建议，突然很懊恼自己的消极，一直抱怨工作太忙，时间太少，而忽略了学习，忽略了读书，忽略了我所教给学生的教科书里那点基础知识，只是沧海一粟这一简单的道理。曾经雄心壮志的想过，要完善自己，但是现实的工作却成了我颓废最好的理由。为什么不能在闲暇之余读读手边的书，为什么不能在没有课的时候多去听听同行们的经验，为什么不能在晚上清闲的时候写写一天的教学日记，想想，时间真如流水就这样荒废了。
书是知识的源泉，聪明的殿堂！它会给人气力，读书可以改变人生。读完了《给教师的建议》，我不时地反思自己，提醒自己要把这些宝贵的经验转化成自己的工作方法，应用在自己的教学实践中。俗话说：“活到老，学到老”，作为一名新时期的教师，应当主动地去学习。因为只有不断丰富自己的知识，才能学会创造性地使用教材，才能赢得自身的发展，才能提高自己的素质，这是作为一个‘真正的教师’所不可缺的“精神底子”。
读给教师的建议心得体会篇十三
都说兴趣是最好的老师，老师都这样对学生强调，让学生一定要对学习自己的科目要有兴趣，然而老师正是忽略了最关键的一个环节：怎么样才能使学生产生兴趣，让学生的兴趣为课堂服务，让课堂自然而然的驾驭学生的兴趣。
读了这条建议，懂得了如何引导学生的兴趣、抓住学生兴趣。首先要合理利用学生头脑中已有的知识和生活储备，调动学生的思维，随着老师的思路有选择的抽取课堂需要的储备。也就是对学生已有的知识储备进行详细的摸底排查，搞清楚学生最感兴趣、最喜欢的是什么，这样的课堂学生爱参与，积极性高，课堂氛围好，师生配合默契，课堂教学效果也是非常棒的。其次得激励学生敢于展现自己的兴趣。这个前提是他们有一定的阅读量，对于课堂所讲的东西有一定的思考但不足以解决当前所学的知识点，使学生对新知识的渴求度增强，对获得知识后的满足感有一定的增强。当学生的兴趣有了提高，不难想象这样的课堂，这么配合的学生不会是一节精彩的课堂，即使是理论的东西多些，学生仍会带着满足的微笑从你的课堂中走出来！
读了苏霍姆林斯基的著作《给教师的建议》，我受到了深深感触。的确，这些建议使作为教师的'我们有了更明确的方向，给了我们极大的帮助，它就象一盏指路明灯一样。
尽管今天的教育形势比之苏霍姆林斯基所写书的年代有了很大的变化，但他的闪光的思想、精练的语言，对今天的教育工作者来说，丝毫不显过时，它仍像一场及时雨，滋润着一颗颗干渴的灵魂。它像与教师面对面一样，针对着教师的苦恼与困惑娓娓道来。在读到"教师的时间从哪里来"一段时，确实让我产生了很大的共鸣。作为一名年轻教师，的确发现时间总是不够用，每天总是备课、制作教具、上课、写反思等，仰望时钟，一天时间却又过去，可收获却不大。
《给教师的建议》这本书给了我们一个很好的建议：那就是读书，每天不间断地读书，跟书籍结下终生的友谊。他还在书中举了一个例子：一天，一位老教师上了一堂非常精彩的公开课，她的风采吸引了在场的所有老师。当别人问她："你花了多少时间来准备这节课"时，这位老教师说："对这节课，我准备了一辈子，而且，对每一节课，我都是用终生的时间来准备的！"感动之余，我也豁然开朗。我们总在抱怨着时间的流逝如水似箭，可老天总是最公平的，它给我们每个人都是一天24小时，问题还是出在疲于应付上，整天是事情在后面追着自己而没有主动去做是事。
苏霍姆林斯基用他30多年的教学实践经验向我们阐述了许多伟大的真理，虽然他来自于不同的年代，不同的国度，但他闪光的思想对我们这一代来说，丝毫不显过时。我想教育的问题是共性的，它不会因为时代的变迁而改变或消失。今天，我浅谈了读了《给教师的建议》后的一些感想，其实它里面的很多经验都值得我去一一聆听和反思！这些都将成为我一生将享用不尽的财富！
读给教师的建议心得体会篇十四
暑假期间，我读了苏霍姆林斯基《给教师的建议》这本书，真是受益。他精炼的语言，闪光的思想解开了我心中的疑团。今天，我就来谈谈我读“请记住：没有也不可能有抽象的学生”这条建议的一点读书体会。
我从事教师工作已有几年了，在我平时的课堂教学中，经常会遇到学生上课不注意听讲，甚至调皮捣蛋的现象。特别是近两年在低年级教学中，这种现象尤为突出，实在令人头疼。我也知道应该在课堂上调动每一位学生参与课堂的积极性，根据学生接受能力的差异提出不同的要求，设计出不同的作业，但真正实行起来是需要很大的精力、耐心以及恒心的，尤其是面对低年级的孩子！
的确是这样。回想自己在平时的教学工作中，每当讲到一个知识点，特别是有难度的知识时，自己的目光始终是先关注那些优等生，生怕他们不会，而对于能力差一些的学生或上课不会听讲的学生，心里抱着反正不会，能听懂算你白拣，不会就算了。根本没有了对学生进行因材施教的想法。长久下去，学生的学习兴趣，理解能力，对自我的要求等等方面就逐日下降。给自己的工作带来了意想不到的困难。读了《给教师的建议》这本书后，我就不断地反思自己，总结原因就是对学生缺少了因材施教的教学原则。决心以后在自己的工作中，尽力做到因材施教。
记得以前，我的一个朋友找到我，让我给他的孩子辅导一下。（这个孩子算是一个问题孩子，语文方面在阅读理解和习作上能力太差，数学方面连基本的二十以内的'除法都不会）由于是一对一的辅导，实施因材施教的教学原则就容易了。于是我就制定出计划来，从基本的能力训练开始。在阅读理解的指导上，我就告诉他什么是阅读，阅读时应注意什么，怎样才能做到一边读一边思考，最终理解文章；在习作上，我就从他的生活中挖掘素材，引导他把以前学到的知识比如文章怎样开头？怎样结尾？怎样安排你选择出来的材料，怎样让你的文章能够吸引人等等入手，从他的实际水平出发，慢慢指导，结果半个月过去了，孩子竟愿意读书了，习作水平有了明显地提高。在数学上，我就采用寓教于乐的方法，让他先熟记小九九的内容，最后达到了倒背如流的水平。对于带有图画的文字题，我让他先编故事，（与语文教学中的看图作文结合起来，目的让她弄懂题意，提高它的写作能力。）接下来就让他反复读自己编的故事，（目的想通过读来加深理解），最后动笔进行计算，收效很大。由于我从他的实际出发，根据了他的兴趣特点来进行辅导，他接受起来很轻松，所以在后面的三位数除以一位数的学习中，他掌握的非常快，给他50道竖式计算题，能一次成功，根本看不出他是一个差学生。
通过这个例子，再一次让我明确了因材施教的重要性，让我对“学习上的成就”这一概念有了一点理解。
作为老师，我们要想尽一切办法去点燃学生心灵中“想成为一个好学生”的火花，爱护好这点火花，使他能熊熊燃烧起来。
这就是我的一点浅显的认识与体会。
读给教师的建议心得体会篇十五
作为一名教师，我深知教育事业的重要性和责任感。多年来，我积累了一些宝贵的经验，也收获了一些心得体会。在教师工作方面，我总结了十大建议，希望能为广大教师同仁提供一些实用的指导。
第一，热爱教育事业。教师是社会的灵魂工程师，对培养下一代有着重要的影响力。只有热爱教育，才能够全身心地投入其中。热爱教育使我们始终充满激情和动力，为学生的成长和发展竭尽全力。
第二，不断学习提升自我。教育是一项复杂而庞大的事业，要适应时代的变化和学生的需求，教师必须与时俱进，学习不断提升自己的教学水平和专业能力。只有不断学习，才能保持年轻的心态，提供更好的教学。
第三，重视个别差异，注重个性发展。每个学生都是独特的个体，在教学过程中，我们要充分认识到每个学生的个别差异，关注他们的兴趣、特长和需求。我们需要逐步引导他们发展自己的个性，充分发掘潜能，助力他们实现自己的理想。
第四，建立良好的师生关系。师生关系是教学工作的基础和前提。我们要尊重学生，理解学生，关心学生。面对学生的问题和困难，我们要给予真诚的帮助和支持，与学生建立良好的信任关系，这样才能更好地教育他们。
第五，优化教学设计和方法。教学设计和方法是教学工作的核心。我们要根据学生的特点和需求，灵活运用各种教学方法，创造良好的学习氛围。我们要注重启发式教学，激发学生的学习兴趣和创造力，让他们能够主动参与、积极思考。
第六，注重课堂管理和纪律教育。课堂管理是教学过程的重要环节。我们要制定合理的课堂规则，并严格执行。同时，我们要注重纪律教育，教会学生自律、守纪律，培养良好的学习和生活习惯。良好的课堂管理和纪律教育对于顺利进行教学工作具有重要意义。
第七，注重个人素质的培养。教师是学生的榜样和引路人，我们要以身作则，注重个人修养和道德水平的培养。我们要保持良好的生活习惯，注重健康和身心平衡，以更好地影响学生，引导他们正确的价值观和人生观。
第八，与家长合作，形成育人合力。家庭教育与学校教育是相辅相成的，教师应积极与家长合作，共同关注学生的成长。我们要与家长建立有效的沟通渠道，在学生的教育中形成一股育人合力，共同助力学生的发展。
第九，注重教育教学的研究与实践。教师不能停留在教科书上，要把教育教学与研究实践相结合。我们要参加各种教育培训、学术交流活动，不断提高自身的教育素养。同时，我们还要在实践中总结经验，不断改进教育教学方式和方法。
第十，保持良好的心态和情绪管理。教师工作常常面临各种压力和困难，我们要保持良好的心态和情绪管理，以积极的态度面对生活和工作。我们要学会自我调节和放松，提高自身的抗压能力，才能更好地履行自己的教育使命。
以上是我多年来在教师工作中总结的十大建议。希望广大教师同仁参考并运用于实际工作中，共同为教育事业的发展贡献自己的力量。只有不断的学习和发展，才能成为优秀的教师，为学生的成长和发展做出更大的贡献。
读给教师的建议心得体会篇十六
读了《给教师的一百条建议》书，我收获颇丰：读这本书，不仅是在读那一条条独立成文的建议，更是在读苏霍姆林斯基完整的教育思想体系。书中众多理论对我影响很大，也引起了我的许多思考。
作为一名老师，只有敞开心怀，展露内心真实的自我，孩子才会慢慢释放自己，才会让你更好的观察到他的最为真实的行为。“争取学生热爱你的学科”一条，带给我极大启发。文中这样说：“有些学生很长时间都没有对任何事情表现出特别的兴趣，如果学校里没有一种各科教师都来争取学生的思想和心灵的气氛，那么许多学生的兴趣就永远得不到开发，学校里这种对学习无动于衷没有为自己找到感兴趣的学生越多，那么，教师们就不可能有自己的学生，那很难把酷爱知识的火花从自己心里移植到学生心里。在学生对待知识的态度上，最令人苦恼和感到担忧的，就是这种无动于衷的精神状态。学生在某一门学科上学业落后，考不及格，这倒并不可怕，而可怕的.是他冷淡的态度。”是啊，我们每一位老师工作中都会遇到这样的学生，对于这样的学生，每个老师都非常头痛。书中提到，对待这样的学生，教师要做到孔子说的“因材施教”。要做到这一点就必须对这样的孩子进行细致地了解。我们的孩子来自不同家庭，具有不同的性格、不同的智力水平、不同的身体状况、不同的兴趣爱好。教师面对这样的孩子，首先要对他们的性格脾气、家庭背景、学习方式、思维特点等了解清楚，这样在课堂上才能“使每一个孩子的力量和可能性发挥出来，使他享受到脑力劳动中的成功的乐趣”。可反思一下我们以往的教育、教学工作，是否真正全面考虑到这些因素了?仔细想来，在很多时候，我们大多是按照教师用书上的学习目标，对学生提出同一个学习要求、要求他们完成同样的作业，自然也会用同一个标准去衡量他们。对此一些基础差、智力水平又一般的学生，他们很难体会到学习的乐趣，久而久之，他们对学习也就失去了兴趣，同时，也会影响到他人格的形成。为此，因材施教多么重要。
再比如，有些孩子上课时注意力不集中，表现为爱说话、爱做小动作、无精打采等，其实在抱怨孩子的同时我们应该想到，有些原因就在我们自己身上。读了这本书，我们不妨仔细地反思一下自己，我们的课备得充分吗?我们的课堂是不是激发了每一个孩子的探索知识的欲望?是不是让每个孩子都动了起来?是不是让每个孩子都有事可做?每天都这么想想我们就会发现，很多孩子不听话的原因就在我们自己身上，所以，要精心备好每一堂课就是我们必须要做好的一件事，我们所设计的每一堂课应该让每一个孩子都有事可做，让每一个孩子的思维都活动起来，让每一个孩子都参与到我们的教学活动中来，这样的课堂是令人向往的、师生互动的、气氛热烈的、和谐积极的课堂，这样的课堂无论是教师还是学生都会有一种愉悦的心情。虽然要做到这些不容易，但是只要坚持努力，真正动脑筋来设计我们的课堂，我们的抱怨声就会在不知不觉中少了很多。
当读到“请迟到的学生安静地走进教室”这一条时，我深深懂得了宽容比惩罚更有力量。 “报告”声打扰正在讲课的教师，影响正在集中注意力听课的学生，接着可能还会发生一系列不应该发生的事情。为何不让学生安静地走进教室?迟到的学生有他们的原因，很少有故意想搅乱课堂的。迟到的学生也是个别人，在上课时间内，为了问清一个人的迟到原因而耽误全体学生的学习，实在得不偿失。课上询问后无论是老师、还是没迟到的学生，精神都无法马上集中到课堂教学中。如果课下提醒，其教育效果不比课上询问差。如果凡是上课迟到的，不管什么原因都不用喊“报告”自己直接推开门悄悄地回到自己的座位上，也许会收到意想不到的效果。
当读到“从你听明白了吗到我讲清楚了吗”这条建议时，我在思考：“你听明白了吗?”言下之意是，作为老师，我把该讲的知识都传授给学生了，要讲的事情我已经表达清楚了，如果学生有不懂或不清楚的地方，那应该是学生的理解有问题了。而“我讲清楚了吗”是我们教师把“没听懂”的责任承担起来。一声“我讲清楚了吗”增进了师生之间的情感，缩短了师生之间的距离，加深了师生之间的理解和沟通;一声“我讲清楚了吗”可以提高学生对学习的兴趣，增强对学习的信心。一声“我讲清楚了吗”大家不防也来试一试。
在读此书前，我一直认为：做好一名老师，只要有深厚的文化底蕴即可。读了此书，我才知道，一名深受学生喜爱的老师，不仅要不断学习，而且要善于宽容学生错误，善于赞美学生。让我努力成为学生喜欢的老师吧!每一次与孩子们相遇，我都有一种农夫面对良种般的喜悦，一个个孩子谅是那一颗颗饱满且不同品种的种子，等待我将土地松弛，辅助他们阳光和养分，给予成长的一份空间，静静地等待这些蕴含生命的种子最终成长为最好的自己。
读给教师的建议心得体会篇十七
看了苏霍姆林斯基的《给教师的推荐》，我从中受益匪浅，要想做一个好教师，不但可是知识上的给予，更是要付出更多的热情，来感化每一个学生，挖掘他们的巨大潜能。
首先，我要树立一个信念――天下没有笨的学生，学生的心灵都是完美的、善良的。
我要发自内心地热爱我的学生，不管这个学生是谁，不管这个学生成绩如何，不管这个学生长相如何、性格如何，我都要公平地，全心全意地爱他们。我深知这种爱的力量对一个学生来说是多么的重要。每一个学生都不愿意自我被教师忽视、遗忘，期望自我在班上、在教师面前表现一下自我，证明给大家看，自我是多么的优秀。其实这种需要是每个学生的正常的心理需要，作为教师，是不能忽视这一点的。
我要毫不犹豫地爱我的工作，爱我的教学，如何去爱，这还是一个很值得我去思索探究学习的一个问题。当我是学生的时候，我常常会有厌恶上课的经历，这往往是因为我厌恶这个教师。为什么会厌恶呢？――上课枯燥呆板，布置超多作业、知识含量低、知识范围窄、知识老化、不懂装懂、架子大、单纯的知识灌输、教学方法单一、学生学习用心性低等，往往是这一类教师的共同特征。
现代的教师，显然不能这样下去，作为受过现代教育的新一代教师，我要有现代的教学。
首先，我要学会研究教学――怎样让自我在课堂内最有效的发挥――我的学生能有最大的收获――不仅仅仅是知识的理解，还要有学习的热情、有主动学习的渴望、有探究学习的潜力以及有提升内心世界的愿望。
课堂之前，我就应怎样做呢？我需要认真思考以下这些问题――“这节课我要教给学生什么？最重要的是什么？最难教的是什么？学生最易理解的是什么？最难理解的是什？”“我就应如何最大限度地调动学生的用心性、主动性？最大限度地激起学生求知的渴望？”“我的数学设计是否合理、完善，还有没有更好的设计方案呢？其他教师又是怎样设计的呢？哪一点是值得借鉴的呢？别人的为什么好呢？好在哪里？”“在课堂上如何有效地渗透用心的情感态度价值观，让学生有一个美味的精神享受？”“如果发生突发事件，我有什么应变措施呢？”……我都就应认有效地真对待，作好充分的思考与准备，显然这一步要花费超多的时间和努力，可是这一步做的如何也直接关系到我的教学质量、教学效果。
作好这一步，是至关重要的，好的开始是成功的一半。
课堂时间内，是我开始展示自我才识的时候了。所以我首先要在精神面貌上作好文章。当一个良好的精神面貌展此刻学生面前，不仅仅给自我带来信心，也能够鼓舞士气。当我开始进入主角时，依据教学设计进行讲学，那是务必的，但我不能死抱设计而不知灵活应变。
我还要仔细的观察我的学生，从他们的眼神、表情、声音和动作，来决定自我的讲课状况和学生的理解潜力以及快速评价这是否与预期效果吻合。经过大脑的快速运转之后，及时适当地调整我的教学设计。
总之，我的课堂就应有一种协调、融洽、简单、互动的气氛，在这种氛围下，给我自我、我的学生最大的空间――教学的、学习的、思考的、创造的、自由的――以到达一种共同的提高。
我要爱我的同事们，我要虚心地向他们学习，我要主动地与他们交流探讨合作，我要始终有团队精神。群众的力量与智慧是伟大的。课堂之后，我还要适时的从学生那里得到反馈，并且，我自我还要不断地反省思索课堂上遇到的问题。
教学当中，遇到的事件很多，但能够分为常发事件和偶发事件，常发事件的解决，更多的是依靠一种经验积累；偶发事件的解决，更多的是取决于我的智慧、机智、应变潜力的高低。所以，在不断总结经验之后，还要进行教学的研究。
教学水平的提高，是在不断的问题解决中提高。围绕问题的解决而进行研究，，把普遍的问题、个别的问题进行分类总结，并且把一些值得研究的问题上升为课题，把问题做大、做细、做真，眼光高远、与时俱进地看待问题。
在一边教学的同时，一边搞教研，不断的学习，坚持不懈地钻研。
