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教育心理学家的傅雷家书教学反思大全(21篇)

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教育心理学家的傅雷家书教学反思大全(21篇)
时间:2024-01-19 20:00:02     小编:纸韵

总结是我们进步的动力,让我们更加自信和坚定前行。写总结时要根据实际情况灵活运用不同的表达方式和结构,增强文章的吸引力。下面是一些关于掌握社交技巧的实用建议,供大家参考。

教育心理学家的傅雷家书教学反思篇一

上完九年级语文课本中的《傅雷家书两则》这一课,我觉得有以下几点可以谈谈:

1、上这课时注意培养了学生高尚的道德情操和健康的审美情趣,将“情感、态度、价值观”的正确导向贯穿于整个教学过程之中,尝试做到“润物细无声”,避免空洞的说教,在品味语言,体会感情的过程中自然引导学生形成正确的价值观和积极的人生态度。

2、在教学中,我注重创造性地使用教材,将两则家书联系起来进行阅读教学,因为两则家书虽写作时期不同,内容不同,但贯穿的主旋律――教育儿子做一个坚强的人,则是一致的,且从两个方面来阐述了“坚强”的含义,即消沉失意时要坚强,成功得意时更要坚强,这样对学生来说,所获得的启示更全面。

3、新的语文课堂不仅要给学生以知识,还要给学生以精神。通过本文的学习,力图打开学生的一片精神空间。九年级学生虽然只有14、15岁,对生活的理解有限,社会经验尚少,但经过引导,是能体会出文章所包含的深刻意义的。我在教学时,即注意拓展学生的精神视野,又尽量的和学生自身的生活体验相结合,减少学生对久远时代的隔膜。而对于“坚强”、“孤独”、“赤子之心”等几处饱含哲理、耐人寻味的议论,也不亦随便带过,而是把握好阐发的深度和分寸,以减少学生对此抽象思想的肤浅理解。

4、尤其让我感触较多的是,当我放下身子与学生共同成为学习的伙伴时,我感到自己真正走进了学生的心灵。在教学中,我尝试与学生同读、同讲、同议、同评、同写,为学生的学习设置富有情感的情境,引导他们去放映心灵的电影,去感受父母对我们的真诚的爱。当学生头脑中出现了那么多感人的画面时,我真正体会到了理解的重要性。愿天下所有的父母也从《傅雷家书》中获得启示,利用多种方式与你的孩子交流,给他们以帮助和鼓励,成为他们的朋友。

5、语文的学习离不开丰富的积累,在此课的学习中,我也深切感受到积累的重要。课堂学习的过程,不仅是知识学习的过程,更是方法和能力培养的过程。在课堂教学中,内引外联,激活思维,正是每个语文教师的责任。

教育心理学家的傅雷家书教学反思篇二

1、体会书信中感情的流露和哲理的阐明。

2、体会两封信中的联系及“坚强”的含义。

3、尝试用书信与同学、朋友、师长进行友好的交流。

〖教学重点、难点。

1、“坚强”的含义。

2、第2封信中哲理的阐明。

〖教学时数安排2课时。

〖教具、教法多媒体教学;学生自主探究讨论与老师讲解结合。

第1课时。

(说明:第一封信内容简单,学生理解较易,教学时宜以学生自主讨论、探究为主。)。

一、导入新课:

简介人物:傅雷、傅聪的有关介绍。

二、学生自读课文,教师出示问题。

1、这封信是傅雷在儿子什么心境下写的?找出句子。

讨论明确:这种情绪消沉的情形,以后还是会有的??

2、开头为什么这样称呼?

讨论明确:称呼:“聪,亲爱的孩子。”

这样称呼起了宽慰儿子,给他以感情上的慰藉。

3、对于情绪的高低起伏,傅雷给儿子提出了哪些忠告?

讨论明确:(1)面对情绪上起伏跌宕的正确态度之一:泰然处之,保持心理相当平衡。

(2)面对情绪上起伏跌宕的正确态度之二:正视错误,冷静对待,彻底感悟,引为借鉴。

4、课文中有两处生动的比喻,请找出并体会其含义。

讨论明确:(1)太阳太强烈,会把五谷晒焦;雨水太猛,也会淹死庄稼。(比喻说明控制情绪的必要性,否则只会适得其反。)。

(2)像对着古战场一般的存着凭吊的心怀。

(恰如其分地表达出傅雷要求儿子在回首往事的时候要以一种平静的心态,做到冷静、洒脱。)。

三、归纳与总结:

参照课文段落层次的划分,学生明确第一封书信层次及其大意,并总结划分的方法与体会。

第2课时。

一、导入:

播放贝多芬《第九号交响曲》的vcd片段。

二、指导学生阅读课文并体会“坚强”的具体含义。

(学生分组朗读课文)。

提示:这是本课学习的重点,教学时应指导学生找出具体语句。

明确:

“坚强”有两方面的表现:

(1)在失败时,精神消沉时:(第一封信)。

“能够从客观的立场分析前因后果,做将来的借鉴,以免重蹈覆辙。一个人惟有敢于正视现实,正视错误,用理智分析,彻底感悟,才不至于被回忆所侵蚀。

(2)在成功时:(第二封信)。

多少过分的谀词与夸奖,都没有使你丧失自知之明,众人的掌声、拥抱,名流的赞美,都没有减少你对艺术的谦卑!

三、傅雷在儿子成功时表达了他对儿子的赞赏,请找出具体的语句,并理解傅雷对儿子的更高的要求。

明确:世界上最高的最纯洁的快乐,莫过于欣赏艺术,更莫过于欣赏自己孩子的手和心传达出来的艺术!??我们真是心都要跳出来了!

(延伸体会:傅雷在此时用了激动的心情表达了对儿子的赞赏与自豪。试想像,在生活中别人或自己获得成功时,你是怎样的感受?)。

有一颗纯洁的心灵”。这是艺术的更高的境界,也是人生的至境,只有这样才能体会到“赤子孤独了,会创造一个世界,创造许多心灵的朋友。

四、体会傅雷由儿子的成功演奏表现想到克利斯朵夫,进而想到了新中国“复旦”的黎明时期,更想到了滔滔不绝的中华文明,这些相像表现了什么内容?明确:这些想像激励着儿子在音乐上取得更高的成就,同时也洋溢着他对新中国的殷切的期望和信心,要求儿子在艺术上要有气吞斗牛的表现。

五、课文最后一段:“有矛盾正是生机蓬勃的明证”,对这一句话应该如何理解?

提示:这是本课学习上的一个难点,应着重指导学生用课文的语句去理解。学生找出文中语句:

相信艺术家没有矛盾不会进步。

解决一个矛盾便是前进一步。

矛盾是解决不完的,所以艺术没有止境。

明确:这是傅雷鼓励儿子要勇敢面对各种各样的矛盾,在解决矛盾后追求艺术更高境界。

六、学生参照第1课时,自己划分并归纳段落大意。

七、总结:

八、布置课后练习:

1、摘抄文中含义深刻的语句并体会其含义。

2、尝试给亲友、师长写一封友好交流的信。

(一)这节课注意了培养学生高尚的道德情操和健康的审美情趣,将“情感、态度、价值观”的正确导向贯穿于整个教学过程之中,尝试做到“润物细无声”,避免空洞的说教,在品味语言,体会感情的过程中自然引导学生形成正确的价值观和积极的人生态度。

(二)在教学中,我注重创造性地使用教材,将两则家书联系起来进行阅读教学,因为两封家书虽然写作时期不同,内容不同,但贯穿的主旋律——教育儿子做一个坚强的人,则是一致的,且从两方面阐述了“坚强”的含义,即消沉失意时要坚强,成功得意时更要坚强,这样对学生来说,所获得的启示更全面。

(三)新的语文课堂不仅要给学生以知识,还要给学生以精神。通过本文的学习,力图打开学生的精神空间。我在教学时,即注意拓展学生的精神视野,又尽量的和学生自身的生活体验相结合,减少学生对久远时代的隔膜。而对于“坚强”“孤独”“赤子之心”等几处饱含哲理、耐人寻味的议论,也不随便带过,而是把握好阐发的深度和分寸,以减少学生对此抽象思维的肤浅理解。

(四)尤其让我感触较多的`是,当我与学生共同成为学习的伙伴时,我感到自己真正走进了学生的心灵。在教学中,我尝试与学生共读、同讲、同议、同评、同写,为学生的学习设置富有情感的情境,引导他们去放映心灵的电影,去感受父母对他们的真挚的爱。愿天下所有的父母也从《傅雷家书两则》中获得启示,利用多种方式与孩子交流,给他们以帮助和鼓励,成为他们的朋友。

(五)语文的学习离不开长期的积累,在此课的学习中,我也深切感受到积累的重要性。课堂学习的过程,不仅是知识学习的过程,更是方法的能力培养的过程。在课堂教学中,激活思维,正是每个语言老师的责任。

教育心理学家的傅雷家书教学反思篇三

采用傅雷、傅聪的图片导入,给学生以直观的视觉冲击,并用李春波的《一封家书》作为背景音乐,似有似无。并提问,家书的一般格式。学生答有称呼、问候、正文、祝语、署名、日期。很好。

不足的地方:没有板书,教学流程稍有滞涩之嫌,课型结构不完整,没有结语,有草草收场的`匆促感。同时在上课期间有出现冷场的现象,而教师的点拨与引导并不到位,并没有显示出很好的教学机智来。

开始的时候,展示图片,并要求学生用词语描述你看到的父子的印象。暴露出来的不足是,学生的成语掌握比较少,不知道该用什么词来评价比较好。只有蒙蒙同学说了句:风流倜傥、其他的学生反应比较冷淡,很是危险,要加强词语成语的记忆和运用练习。

读课文之后,要求学生用我读懂了(读出了)说一句话,学生概括得还可以,但离我预想的还有一段距离。蒙蒙同学答的是读出了两个成语之外,其他的学生都没有能用成语来表示。

在解读课文的时候,要求学生概括前一书信与后一书信分别在什么情况下写的,学生答得比较到位。并说,在消沉的时候选择坚强可以理解,但成功的时候也要坚强指的是什么,学生也能答得比较好,只是在要求学生找出文中有关坚强的最高境界的时候,发生了冷场,在上面的教学实录上,学生答的是赤子之心,纯洁之心。可在我的课堂上,学生要不是没有答案,要不就是错误。在这个时候,我显然没有想到事情的发展会是这样,课上便出现了少有的沉闷,而后不作为的抛出另一问题,强行进入下一环节。教师的教学机智有待加强,并也可以看出教师在备课的时候不要以为学生都会答到你心里去。当学生不能如你想象的时候,一定要注意如何引导学生到课堂教学的重点难点上来,引发学生的思考,但不能让学生的思维跑马。

站在学生的角度想一下,一堂课下来,究竟让学生学到点什么,或者教了学生一点什么知识。如果一堂课,热热闹闹,完了之后却没有留下什么,那这样的课无疑是热闹在表皮,并没有在学生的内心深处引发地震。如果我们老师的一句话,能引起学生的思考,老师讲15分钟,学生则要消化15个小时,或者更长的时间,那我想,这位老师的话无疑是充满智慧,充满冲击力的,是很精炼的语言的典范。什么时候,我们老师能精炼到那份上。

在练笔的环节设计中,父亲是?写三个句子形成一组排比句。这个练习倒是没有很为难学生,大部分学生都能做得比较好。

在课的收尾部分,我说用自己的心,用自己的手给父母写一封家书,来表达对他们的感激和关心。你们能做到不?并没有出现齐声的回答能字。而是一嘘声,夹杂起哄声。事态比较严重,可以看出学生比较害怕作文,但更重要的可以看出学生对亲情的冷漠和后知后觉。没有感激的心,这样的学生是可怕的,不会懂得去关心他人的学生是不可爱的。我们的教育失去了点什么?是亲情教育的缺失,是感恩教育的缺失,学生感受不到亲情,学生不知道感恩,这是很可怕的。

每天我们都提什么道德教育,搞很多的所谓的素质教育,而实际上我们抛却了很多很根本的东西,而这些根本的东西是祖宗几千年流传下来的,是思想的精粹,是文化的精华。或者说我们的道德教育并没有做到实处,做做样子的。我们教师或许也是很少关心学生的幸福感,或许更多关心的是自己的职位,自己的工资。

也跟自己的课堂预设是有关的,一是没有谈谈对父亲的爱,也就是没有在情感上产生共鸣,同时也没有给学生听《献给父亲的歌》,没有给学生听觉冲击,也没有给学生看那些图片,那些展示父亲深沉的爱的图片。想来,如果让学生一边看图片,一边听歌,一边诉说自己的父亲的事情,或许就能轻易调动学生的情感,引起共鸣。那样的话,效果将是很好的吧。

有没有站在学生的角度来想问题,怎么教更有利于学生的学,怎么说更容易为学生接受,不会产生逆反心理。呵呵,老师,本来就是靠一张嘴吃饭的啊。

教育心理学家的傅雷家书教学反思篇四

2、不伤害自己,当作心灵的灰烬,要在凭吊中对古战场一般的自己曾经奋斗的地方感到自豪并产生敬意。

3、不大惊小怪,要不过分紧张或不过分颓废,心理平衡,不受伤。

4、向父母倾诉,学会发泄。总得来说他希望孩子成为一个坚强的人。

在学生解读完这个问题后让学生继续赏析不理解的或欣赏的话,如“彻底感悟”的是什么?一、要坚强;二、人一辈子都在高潮或低潮中浮沉。

教育心理学家的傅雷家书教学反思篇五

《傅雷家书》是著名翻译家、文艺评论家傅雷的家信集,《傅雷家书两则》是作为人教版《语文》九年级上第二单元的重点课文出现的。信中流露着父子之情,有对艺术的理解与感悟,这篇课文是精读课文,精读的重点放在哪里,就是我们在备课时,需要思考的。通过对《傅雷家书两则》的研读,我把课文的切入点放在了两个方面:

引导学生从傅雷与傅聪两个角度来研读课文。研读的目的在于:阅读本文,引导学生体会父子之间的感情。

从傅聪的角度:第一封信中反映了傅聪遇到了生活上,感情上的创伤,在前信中向父母倾诉与发泄,然后又写信表示不应该为了自己生活感情上的事情而让父母感到不安。可见,傅聪是爱父母,体谅父母的,父子之间的感情是真挚的。第二封信写于演出获得巨大成功的时候,向父母传达自己艺术成功的喜悦之情。

从傅雷角度:首先,傅雷是傅聪的父亲,父子之情是主要的,在这两则书信中,流露出父亲对儿子的宽慰和理解,为儿子取得成功而表现出的无比喜悦之情,这些都是真情流露,是最真挚的爱。但是更重要的是,傅雷家书与一般家书不同之点在于,作为文艺评论家的傅雷,在艺术上给儿子以引导:鼓励儿子拥有一颗赤子之心,不畏孤独,保持心灵的纯洁,达到艺术的高峰;期望儿子的演奏,能表现出中国的黎明,响遍每个人的心,能表现出中华文明,有气吞斗牛的气势,对艺术的追求是永无止境的。也有对儿子人生的指导:能够从客观的立场分析前因后果,敢于正视现实,不要刻骨铭心的伤害自己,要有自知之明,要谦卑,要坚强,要不怕孤独。

傅雷对儿子生活、艺术方面的指导,对我们都很有启发意义。作为语文课,我们更要重视对语言的学习,在品味中,在思考中加深对文章的认识,总之通过对语言的品味,理解其中的意义。如对儿子生活方面的引导时,用了比喻,用阳光雨水的猛烈,对植物的伤害来解释人不能够总是处于高潮期,安慰儿子正确看待高潮与低潮。如对儿子艺术方面的指导时,希望儿子能用音乐的形式表现出爱国之情,爱国之心,要有中华文化的传统作为积淀,表现出气吞斗牛的气势,感染听众。这段意思的表述中,语言相当有特色,用黄河之水天上来,用无边落木萧萧下形象的说明,文雅又生动。

通过本文的学习,力图打开学生的一片精神空间。九年级学生虽然只有14、15岁,对生活的理解有限,社会经验尚少,但经过引导,是能体会出文章所包含的深刻意义的。我在教学时,即注意拓展学生的精神视野,又尽量的和学生自身的生活体验相结合,减少学生对久远时代的隔膜。而对于“坚强”、“孤独”、“赤子之心”等几处饱含哲理、耐人寻味的议论,也不亦随便带过,而是把握好阐发的深度和分寸,以减少学生对此抽象思想的肤浅理解。

在教学中,我尝试与学生同读、同讲、同议、同评、同写,为学生的学习设置富有情感的情境,引导他们去放映心灵的电影,去感受父母对我们的真诚的爱。当学生头脑中出现了那么多感人的画面时,我真正体会到了理解的重要性。愿天下所有的父母也从《傅雷家书》中获得启示,利用多种方式与你的孩子交流,给他们以帮助和鼓励,成为他们的朋友。

课堂学习的过程,不仅是知识学习的过程,更是方法和能力培养的过程。在课堂教学中,内引外联,激活思维,正是每个语文教师的责任。

教育心理学家的傅雷家书教学反思篇六

2、不伤害自己,当作心灵的灰烬,要在凭吊中对古战场一般的自己曾经奋斗的地方感到自豪并产生敬意。

3、不大惊小怪,要不过分紧张或不过分颓废,心理平衡,不受伤。

4、向父母倾诉,学会发泄。总得来说他希望孩子成为一个坚强的人。

在学生解读完这个问题后让学生继续赏析不理解的或欣赏的话,如“彻底感悟”的是什么?

一、要坚强;

二、人一辈子都在高潮或低潮中浮沉。

第二课,先总结上课,让学生说说傅雷当时处于一种怎样的情形?接着让学生思考傅聪又是怎样劝告孩子的?一要坚强。(联系第一封信,说明在傅雷眼里坚强就是胜不骄败不馁)二永保赤子之心,三是做新中国的钟声、四是艺术无止境,永远追求艺术的完美。本课在上时围绕“你二十年的折磨没有白受”加入拓展阅读“楼适夷先生对傅聪小时候的回忆”和傅聪自己的少年回忆。围绕“做新中国的钟声说明傅雷夫妇的含冤而死及傅聪对祖国的态度,他们的爱国之心使人感动。围绕“赤子之心谈人心灵的纯洁,以及人的素质。运用贝多芬故事以及两兄弟买东西“一个砍价一个说人家攒钱不容易给人家多些”的书呆子气的理解。围绕“艺术没有止境谈艺术的无国界”谈雨果的国际主义人道主义精神。

本课最大的特点是关于书本的问题的解决完全是由学生解决的,而老师的深入拓展能让学生更好地理解父子间的爱及文章所表现的其他人物具有的品质,老师的拓展表现出视野的广博,有学者气度。课到最后,让学生和自己都进入了感动之中,这是最开心的。

教育心理学家的傅雷家书教学反思篇七

《傅雷家书》是著名翻译家、文艺评论家傅雷的家信集,《傅雷家书两则》是作为人教版《语文》九年级上第二单元的重点课文出现的。第二单元的文体是演讲和书信,旨在体会口语和书面语的差异,书信书面语色彩较浓,有更多的细腻的抒情和描写,信中流露着父子之情,有对艺术的理解与感悟,这篇课文是精读课文,精读的重点放在哪里,就是我们在备课时,需要思考的。

通过对《傅雷家书两则》的研读,把课文的切入点放在了两个方面:

1、引导学生从傅雷与傅聪两个角度来研读课文。

研读的目的在于:信是用来交流思想感情的,阅读,引导学生体会父子之间的感情,体会书信的作用,理解的思想内容。

从傅聪的角度:第一封信中反映了傅聪遇到了生活上,感情上的创伤,在前信中向父母倾诉与发泄,然后又写信表示不应该为了自己生活感情上的事情而让父母感到不安。可见,傅聪是爱父母,体谅父母的,父子之间的感情是真挚的。第二封信写于演出获得巨大成功的时候,向父母传达自己艺术成功的喜悦之情。

从傅雷角度:首先,傅雷是傅聪的父亲,父子之情是主要的,在这两则书信中,流露出父亲对儿子的宽慰和理解,为儿子取得成功而表现出的无比喜悦之情,这些都是真情流露,是最真挚的爱。但是更重要的是,傅雷家书与一般家书不同之点在于,作为文艺评论家的傅雷,在艺术上给儿子以引导:鼓励儿子拥有一颗赤子之心,不畏孤独,保持心灵的纯洁,达到艺术的高峰;期望儿子的演奏,能表现出中国的黎明,响遍每个人的心,能表现出中华文明,有气吞斗牛的气势,对艺术的追求是永无止境的。也有对儿子人生的指导:能够从客观的立场分析前因后果,敢于正视现实,不要刻骨铭心的伤害自己,要有自知之明,要谦卑,要坚强,要不怕孤独。

从这两个角度深入的研读课文,更深刻的领会文章中表达的思想和情意,读来让人收益颇多。

2、把两则书信放在一起研读,体会语言的魅力。

傅雷对儿子生活、艺术方面的指导,对我们都很有启发意义。作为语文课,我们更要重视对语言的学习,在品味中,在思考中加深对文章的认识,总之通过对语言的品味,理解其中的意义。

如对儿子艺术方面的指导时,希望儿子能用音乐的形式表现出爱国之情,爱国之心,要有中华文化的传统作为积淀,表现出气吞斗牛的气势,感染听众。这段意思的表述中,语言相当有特色,用黄河之水天上来,用无边落木萧萧下形象的说明,文雅又生动。

把握好这两个切入点,更好的引导学生学习,体会傅雷的爱子之情,教育儿子的巧妙之处。

教育心理学家的傅雷家书教学反思篇八

本单元的文章展现了文坛泰斗、文化巨人,教育家、学者的思想风采,将学生引向更为广阔、深邃的人文世界。《傅雷家书》两则是著名学者傅雷和音乐家儿子傅聪的艺术交流,蕴含着深刻的哲理。细细品味,将使学生对人生,对艺术等问题有逐渐深入的领悟与思考。教学本文时,我充分考虑到这一点,准备课件,设计问题,教法学法上,都进行了斟酌。具体表现为:

为每天都能给学生一个全新的感受,仔细翻阅了《傅雷家书》,上网查阅了许多诸如傅雷及其家人的许多材料,并下载了一些相关的图片,目的是加强学生的感性认识,加深学生对人物的理解,增强学生阅读学习的乐趣。同时新颖的教学设计程序,激发了学生的好奇心,调动了学生的积极性。

由浅入深,由易到难。

初三学生真正接触的说理性的文章还不是很多,没有罗列成一个系统的整体。考虑到这一因素,在教学层次的设计上,以字词的掌握入手,以《一封家书》为导引,将学生带入优美的意境,指导学生学会写信,注意书信的正确书写格式,然后将两篇文章进行比照朗读,发现两文的内在的共同精神,理出文章的主题,最后以其中一封家书为实例,引导学生筛选信息,组织相关要点,并大胆放手,让学生自主探究,从而学会精选信息的能力。

突出重点,循循善导难点。

“坚强”含义的理解是本文教学的重点,教学过程中,充分体现了这一点。朗读后学会筛选信息,组织了三个问题的讨论,设计讲究层次性。

第一个问题:贯穿两则书信中的主线是什么?

第二个问题:“坚强在两则书信中的含义分别该怎么理解?

第三个问题:我们所接触到的名人中,有哪些“坚强”的人?选取两三个,说说他们的事迹。

难点是:“孤独”“赤子之心”的理解。将书本知识,文本价值巧妙结合在一起,关注学生的独特体验,从优秀作品中汲取精神的食粮。

比较阅读法,批注阅读法。

关注细节,关注文本,关注学生,关注互动,关注价值意义.在课前预习中,引导学生进行批注阅读,小到一个标点,大到一篇文章,畅所欲言,发表自己的看法,教会学生赏析文本,赏析词句,鼓励学生逆向思维,大胆质疑,从而培养学生的批判精神,尤其是敢于向权威、经典问难的勇气。

其次,考虑到两则家书的异同,引导学生进行比照朗读,设计三个层次的问题,让学生互动,自主探究,合作学习,同种求异,异中求同,理解教材选材之精之妙。

积极调动学生思辨激情。

整个教学流程如同山间溪水,自然而流畅,实实能听见叮咚响。由于调动学生已有的知识储备,调动学生的情绪体验,所以学生积极发言,展示个体的欲望高。特别是在拓展过程中,将学生自己与父母的交流融入课堂,让学生有话说,很想说,不吐不快。结果几乎是抢着发言,学生整体的感受是,语文课关注我们的心灵发展,关注我们的心理健康,学生将生活中碰到的困惑,与父母交流的绊脚石,一一呈现出来,大家献计献策,两节语文课下来,学生积极思辨,感觉心里痛快了不少,内心的苦恼毕竟需要宣泄。

珍视学生的思维火花。

1感变化,关心学生的家庭生活,加强教师与家长之间的沟通,促进教育的立竿见影,实现语文教学的人文性与工具性的统一,这正是语文教师的追求。

教学瑕疵:

多媒体教学的普遍毛病,课堂反应轰轰烈烈,学生内心的情感很容易被唤起,但知识掌握效果模模糊糊,导致知识点不够落实;另外,学生积极参与思考,但没能个个都主动发言,特别是一些不善言谈的男生,听的入神但没能淋漓尽致的表达自己的感情。尽管听课老师共同反映,学生的积极性调动的比较好,但我觉得,大多人主动参与的地课程还不是好课,只有让每个人都有话说,都有跃跃欲试的冲动,都有非说不可的憋劲,都能酣畅淋漓的来一次心灵的洗礼,那才是一堂优美的课程。

教育心理学家的傅雷家书教学反思篇九

今天我们学习了《傅雷家书两则》,课堂上我把理解课文的切入点放在了以下两个方面:

研读的目的在于:信是用来交流思想感情的,阅读本文,引导学生体会父子之间的感情,体会书信的作用,理解本文的思想内容。

从傅聪的角度:第一封信中反映了傅聪遇到了生活上,感情上的创伤,在前信中向父母倾诉与发泄,然后又写信表示不应该为了自己生活感情上的事情而让父母感到不安。可见,傅聪是爱父母,体谅父母的,父子之间的感情是真挚的。第二封信写于演出获得巨大成功的时候,向父母传达自己艺术成功的喜悦之情。

从傅雷角度:首先,傅雷是傅聪的父亲,父子之情是主要的,在这两则书信中,流露出父亲对儿子的宽慰和理解,为儿子取得成功而表现出的无比喜悦之情,这些都是真情流露,是最真挚的爱。但是更重要的是,傅雷家书与一般家书不同之点在于,作为文艺评论家的傅雷,在艺术上给儿子以引导:鼓励儿子拥有一颗赤子之心,不畏孤独,保持心灵的纯洁,达到艺术的高峰;期望儿子的演奏,能表现出中国的黎明,响遍每个人的心,能表现出中华文明,有气吞斗牛的气势,对艺术的追求是永无止境的。也有对儿子人生的指导:能够从客观的立场分析前因后果,敢于正视现实,不要刻骨铭心的伤害自己,要有自知之明,要谦卑,要坚强,要不怕孤独。从这两个角度深入的研读课文,引导学生更深刻的领会文章中表达的思想和情意,效果很好。

傅雷对儿子生活、艺术方面的指导,对我们都很有启发意义。作为语文课,我们更要重视对语言的学习,在品味中,在思考中加深对文章的认识,总之通过对语言的品味,理解其中的意义。

如对儿子生活方面的引导时,用了比喻,用阳光雨水的猛烈,对植物的伤害来解释人不能够总是处于高潮期,安慰儿子正确看待高潮与低潮,如对儿子艺术方面的指导时,希望儿子能用音乐的形式表现出爱国之情,爱国之心,要有中华文化的'传统作为积淀,表现出气吞斗牛的气势,感染听众。这段意思的表述中,语言相当有特色,用黄河之水天上来,用无边落木萧萧下形象的说明,文雅又生动。

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把握好这两个切入点,更好的引导学生学习本文,体会傅雷的爱子之情,教育儿子的巧妙之处。

从文中走出来,让学生再次重新审视自己的亲人,特别是感受表现不太明显、常被忽略的父爱。利用口、手结合的方式,先口头表述,再用笔抒怀,学生联系生活实际,产生真实的生活体验,从而对于身边存在的的温暖和关怀有了真切感受,真正受到教益。

课堂上的时间总是有限的,在课内外衔接的语文教学中,光靠课堂是学不好语文的,它还需学生在课后以课堂教学为突破口不断发掘、填充,自由地吸收更充分的养料来成长,故通过相关链接这一途径,引导学生课后继续探究。

教育心理学家的傅雷家书教学反思篇十

《傅雷家书》两则是著名学者傅雷和音乐家儿子傅聪的艺术交流,蕴含着深刻的哲理。细细品味,将使学生对人生,对艺术等问题有逐渐深入的领悟与思考。教学本文时,我充分考虑到这一点,准备课件,设计问题,教法学法上,都进行了斟酌。具体表现为:

“坚强”含义的理解是本文教学的重点,教学过程中,充分体现了这一点。朗读后学会筛选信息,组织了三个问题的讨论,设计讲究层次性。第一个问题:贯穿两则书信中的主线是什么?第二个问题:“坚强在两则书信中的含义分别该怎么理解?第三个问题:我们所接触到的名人中,有哪些“坚强”的人?选取两三个,说说他们的事迹。

难点是:“孤独”“赤子之心”的理解。将书本知识,文本价值巧妙结合在一起,关注学生的独特体验,从优秀作品中汲取精神的食粮。

关注细节,关注文本,关注学生,关注互动,关注价值意义。

在课前预习中,引导学生进行批注阅读,小到一个标点,大到一篇文章,畅所欲言,发表自己的看法,教会学生赏析文本,赏析词句,鼓励学生逆向思维,大胆质疑,从而培养学生的批判精神,尤其是敢于向权威、经典问难的勇气。

其次,考虑到两则家书的异同,引导学生进行比照朗读,设计三个层次的问题,让学生互动,自主探究,合作学习,同种求异,异中求同,理解教材选材之精之妙。

整个教学流程如同山间溪水,自然而流畅,实实能听见叮咚响。由于调动学生已有的知识储备,调动学生的情绪体验,所以学生积极发言,展示个体的欲望高。特别是在拓展过程中,将学生自己与父母的交流融入课堂,让学生有话说,很想说,不吐不快。结果几乎是抢着发言,学生整体的感受是,语文课关注我们的心灵发展,关注我们的心理健康,学生将生活中碰到的困惑,与父母交流的绊脚石,一一呈现出来,大家献计献策,两节语文课下来,学生积极思辨,感觉心里痛快了不少,内心的苦恼毕竟需要宣泄。

教学瑕疵:

多媒体教学的普遍毛病,课堂反应轰轰烈烈,学生内心的'情感很容易被唤起,但知识掌握效果模模糊糊,导致知识点不够落实;另外,学生积极参与思考,但没能个个都主动发言,特别是一些不善言谈的男生,听的入神但没能淋漓尽致的表达自己的感情。尽管听课老师共同反映,学生的积极性调动的比较好,但我觉得,大多人主动参与的地课程还不是好课,只有让每个人都有话说,都有跃跃欲试的冲动,都有非说不可的憋劲,都能酣畅淋漓的来一次心灵的洗礼,那才是一堂优美的课程。

教育心理学家的傅雷家书教学反思篇十一

2、不伤害自己,当作心灵的灰烬,要在凭吊中对古战场一般的自己曾经奋斗的地方感到自豪并产生敬意。

3、不大惊小怪,要不过分紧张或不过分颓废,心理平衡,不受伤。

4、向父母倾诉,学会发泄。总得来说他希望孩子成为一个坚强的人。

在学生解读完这个问题后让学生继续赏析不理解的或欣赏的话,如“彻底感悟”的是什么?一、要坚强;二、人一辈子都在高潮或低潮中浮沉。

教育心理学家的傅雷家书教学反思篇十二

新的语文课堂不仅要给学生以知识,还要给学生以精神。这节课,我把情感态度与价值观目标贯穿于整个教学过程之中,注重培养学生高尚的道德情操和健康的审美情趣,力图打开学生精神空间。开课前,让学生倾听李春波的《一封家书》,创设情境。开课后,让学生谈感受,把学生带入亲情的氛围。由儿子给父母的信自然引出父母给儿子的信,水到渠成。在拓展延伸环节,先让学生倾听龚玥《父亲》,借助音乐、歌词、背景图片,调动学生情感体验,引起共鸣。我发现,学生显然已融入其中,深受感动。有了情感基础,接着,让学生写出父亲对自己的爱,感悟亲情。在这个教学环节结束后,再让学生用龚玥《父亲》中的“愿天下父母平安度春秋”表达对普天下父母的美好祝福,并与自己的父母做一次朋友式的通信交流,自然引导学生形成正确的价值观。本节课结束时,用“胜不骄,败不馁”作结语,既评价了各小组表现情况,鼓励了学生,形成积极的人生态度,又落实了情感态度与价值观目标。

同时,在教学中,我注重创造性地使用教材,将两则家书联系起来进行阅读教学,因为两则家书虽写作时期不同,内容不同,但贯穿的主旋律――教育儿子做一个坚强的人,则是一致的,且从两个方面来阐述了“坚强”的含义,即消沉失意时要坚强,成功得意时更要坚强,这样对学生来说,所获得的启示更全面。

尤其让我感触较多的是,当我放下身子与学生共同成为学习的伙伴时,我感到自己真正走进了学生的心灵。在教学中,我尝试与学生同读、同议、同评,为学生的学习创设情境,引导他们去放飞心灵,去感受父母对自己真诚的爱。当学生头脑中出现了那么多感人的画面时,我真正体会到了理解的重要性。愿天下所有的父母也从《傅雷家书》中获得启示,利用多种方式与你的孩子交流,给他们以帮助和鼓励,成为他们的朋友。

不足的地方:

1、教学建议中指出:对“孤独”“赤子之心”等几处饱含哲理的议论,既不应随意放过,也不必强求阐发的深度。虽然在课前我已做了大量的准备,也设计了教学思路,但是学生的参与率与我的课前预设还是有一定的距离,可能是我的点拨还没有切合学生的实际。

2、由于时间关系,在比较两封家书的异同时不是很细致。

3、由于学校的特殊情况,从教十余年来,我的课堂一直是比较严肃的。习惯比较难改变,这节课我也觉得可能有点严肃了,和学生的亲和力不够好,有待于以后改进。

在今后的教学中,我一定会不断积累经验,扬长避短,提高自己的课堂教学水平!

教育心理学家的傅雷家书教学反思篇十三

本单元的文章展现了文坛泰斗、文化巨人,教育家、学者的思想风采,将学生引向更为广阔、深邃的人文世界。《傅雷家书》两则是著名学者傅雷和音乐家儿子傅聪的艺术交流,蕴含着深刻的哲理。细细品味,将使学生对人生,对艺术等问题有逐渐深入的领悟与思考。教学本文时,我充分考虑到这一点,准备课件,设计问题,教法学法上,都进行了斟酌。具体表现为:

为每天都能给学生一个全新的感受,仔细翻阅了《傅雷家书》,上网查阅了许多诸如傅雷及其家人的许多材料,并下载了一些相关的图片,目的是加强学生的感性认识,加深学生对人物的理解,增强学生阅读学习的'乐趣。同时新颖的教学设计程序,激发了学生的好奇心,调动了学生的积极性。

初三学生真正接触的说理性的文章还不是很多,没有罗列成一个系统的整体。考虑到这一因素,在教学层次的设计上,以字词的掌握入手,以《一封家书》为导引,将学生带入优美的意境,指导学生学会写信,注意书信的正确书写格式,然后将两篇文章进行比照朗读,发现两文的内在的共同精神,理出文章的主题,最后以其中一封家书为实例,引导学生筛选信息,组织相关要点,并大胆放手,让学生自主探究,从而学会精选信息的能力。

“坚强”含义的理解是本文教学的重点,教学过程中,充分体现了这一点。朗读后学会筛选信息,组织了三个问题的讨论,设计讲究层次性。第一个问题:贯穿两则书信中的主线是什么?第二个问题:“坚强在两则书信中的含义分别该怎么理解?第三个问题:我们所接触到的名人中,有哪些“坚强”的人?选取两三个,说说他们的事迹。

难点是:“孤独”“赤子之心”的理解。将书本知识,文本价值巧妙结合在一起,关注学生的独特体验,从优秀作品中汲取精神的食粮。

教育心理学家的傅雷家书教学反思篇十四

研读的目的在于:信是用来交流思想感情的,阅读本文,引导学生体会父子之间的感情,体会书信的作用,理解本文的思想内容。

从傅聪的角度:第一封信中反映了傅聪遇到了生活上,感情上的创伤,在前信中向父母倾诉与发泄,然后又写信表示不应该为了自己生活感情上的事情而让父母感到不安。可见,傅聪是爱父母,体谅父母的,父子之间的感情是真挚的。第二封信写于演出获得巨大成功的时候,向父母传达自己艺术成功的喜悦之情。

从傅雷角度:首先,傅雷是傅聪的父亲,父子之情是主要的,在这两则书信中,流露出父亲对儿子的宽慰和理解,为儿子取得成功而表现出的无比喜悦之情,这些都是真情流露,是最真挚的爱。但是更重要的是,傅雷家书与一般家书不同之点在于,作为文艺评论家的傅雷,在艺术上给儿子以引导:鼓励儿子拥有一颗赤子之心,不畏孤独,保持心灵的纯洁,达到艺术的高峰;期望儿子的演奏,能表现出中国的黎明,响遍每个人的心,能表现出中华文明,有气吞斗牛的气势,对艺术的追求是永无止境的。也有对儿子人生的指导:能够从客观的立场分析前因后果,敢于正视现实,不要刻骨铭心的伤害自己,要有自知之明,要谦卑,要坚强,要不怕孤独。

从这两个角度深入的研读课文,更深刻的领会文章中表达的思想和情意,读来让人收益颇多。

傅雷对儿子生活、艺术方面的指导,对我们都很有启发意义。作为语文课,我们更要重视对语言的学习,在品味中,在思考中加深对文章的认识,总之通过对语言的品味,理解其中的意义。

如对儿子艺术方面的指导时,希望儿子能用音乐的形式表现出爱国之情,爱国之心,要有中华文化的传统作为积淀,表现出气吞斗牛的气势,感染听众。这段意思的表述中,语言相当有特色,用黄河之水天上来,用无边落木萧萧下形象的说明,文雅又生动。

把握好这两个切入点,更好的引导学生学习本文,体会傅雷的爱子之情,教育儿子的巧妙之处。

教育心理学家的傅雷家书教学反思篇十五

在教学《傅雷家书两则》时,我先让学生读名著,初步了解这部作品的大致内涵,再回到课文中进行教学。将两则家书联系起来进行阅读教学,因为两则家书虽写作时期不同,内容不同,但贯穿的主旋律――教育儿子做一个坚强的人,则是一致的,且从两个方面来阐述了“坚强”的含义,即消沉失意时要坚强,成功得意时更要坚强,这样对学生来说,所获得的启示更全面。上这课时注意培养了学生高尚的道德情操和健康的审美情趣,将“情感、态度、价值观”的正确导向贯穿于整个教学过程之中,尝试做到“润物细无声”,避免空洞的说教,在品味语言,体会感情的过程中自然引导学生形成正确的价值观和积极的人生态度。

新的语文课堂不仅要给学生以知识,还要给学生以精神。通过本文的学习,力图打开学生的一片精神空间。九年级学生虽然只有14、15岁,对生活的理解有限,社会经验尚少,但经过引导,是能体会出文章所包含的深刻意义的。我在教学时,即注意拓展学生的精神视野,又尽量的和学生自身的生活体验相结合,减少学生对久远时代的隔膜。而对于“坚强”、“孤独”、“赤子之心”等几处饱含哲理、耐人寻味的议论,也不随便带过,而是把握好阐发的深度和分寸,以减少学生对此抽象思想的肤浅理解。尤其让我感触较多的是,当我放下身子与学生共同成为学习的伙伴时,我感到自己真正走进了学生的心灵。在教学中,我尝试与学生同读、同讲、同议、同评,为学生的学习设置富有情感的情境,引导他们去放映心灵的电影,去感受父母对我们的真诚的爱。当学生头脑中出现了那么多感人的画面时,我真正体会到了理解的重要性。愿天下所有的父母也从《傅雷家书》中获得启示,利用多种方式与你的孩子交流,给他们以帮助和鼓励,成为他们的朋友。语文的学习离不开丰富的积累,在此课的学习中,我也深切感受到积累的重要。课堂学习的过程,不仅是知识学习的过程,更是方法和能力培养的过程。在课堂教学中,内引外联,激活思维,正是每个语文教师的责任。

教育心理学家的傅雷家书教学反思篇十六

《傅雷家书》两则是著名学者傅雷和音乐家儿子傅聪的艺术交流,蕴含着深刻的哲理。细细品味,将使学生对人生,对艺术等问题有逐渐深入的领悟与思考。

仔细翻阅了《傅雷家书》,上网查阅了许多诸如傅雷及其家人的许多材料,并下载了一些相关的图片,目的是加强学生的感性认识,加深学生对人物的理解,增强学生阅读学习的乐趣。同时新颖的教学设计程序,激发了学生的好奇心,调动了学生的积极性。

在教学层次的设计上,从字词的掌握入手,以《一封家书》为导引,将学生带入优美的意境,指导学生学会写信,注意书信的正确书写格式,然后将两篇文章进行比照朗读,发现两文的内在的共同精神,理出文章的主题,最斐.斐课件.园后以其中一封家书为实例,引导学生筛选信息,组织相关要点,并大胆放手,让学生自主探究,从而学会精选信息的能力。

朗读后筛选信息,组织了三个问题的讨论,设计讲究层次性。第一个问题:贯穿两则书信中的主线是什么?第二个问题:“坚强在两则书信中的含义分别该怎么理解?第三个问题:我们所接触到的名人中,有哪些“坚强”的人?选取两三个,说说他们的事迹。

教学中注重学生的生活实践,关注学生内心的情感变化,关心学生的家庭生活,加强教师与家长之间的沟通,促进教育的立竿见影。

教育心理学家的傅雷家书教学反思篇十七

《傅雷家书》是着名翻译家、文艺评论家傅雷的家信集,《傅雷家书两则》是作为人教版《语文》九年级上第二单元的重点课文出现的。信中流露着父子之情,有对艺术的理解与感悟,这篇课文是精读课文,精读的重点放在哪里,就是我们在备课时,需要思考的。通过对《傅雷家书两则》的研读,我把课文的切入点放在了两个方面:引导学生从傅雷与傅聪两个角度来研读课文。研读的目的在于:阅读本文,引导学生体会父子之间的感情。

1、体会书信的作用,理解本文的思想内容。从傅聪的角度:第一封信中反映了傅聪遇到了生活上,感情上的创伤,在前信中向父母倾诉与发泄,然后又写信表示不应该为了自己生活感情上的事情而让父母感到不安。可见,傅聪是爱父母,体谅父母的,父子之间的感情是真挚的。第二封信写于演出获得巨大成功的时候,向父母传达自己艺术成功的喜悦之情。

从傅雷角度:首先,傅雷是傅聪的父亲,父子之情是主要的,在这两则书信中,流露出父亲对儿子的宽慰和理解,为儿子取得成功而表现出的无比喜悦之情,这些都是真情流露,是最真挚的爱。但是更重要的是,傅雷家书与一般家书不同之点在于,作为文艺评论家的傅雷,在艺术上给儿子以引导:鼓励儿子拥有一颗赤子之心,不畏孤独,保持心灵的纯洁,达到艺术的高峰;期望儿子的演奏,能表现出中国的黎明,响遍每个人的心,能表现出中华文明,有气吞斗牛的气势,对艺术的追求是永无止境的。也有对儿子人生的指导:能够从客观的立场分析前因后果,敢于正视现实,不要刻骨铭心的伤害自己,要有自知之明,要谦卑,要坚强,要不怕孤独。

2、把两则书信放在一起研读,体会语言的魅力。傅雷对儿子生活、艺术方面的指导,对我们都很有启发意义。作为语文课,我们更要重视对语言的.学习,在品味中,在思考中加深对文章的认识,总之通过对语言的品味,理解其中的意义。如对儿子生活方面的引导时,用了比喻,用阳光雨水的猛烈,对植物的伤害来解释人不能够总是处于高潮期,安慰儿子正确看待高潮与低潮。如对儿子艺术方面的指导时,希望儿子能用音乐的形式表现出爱国之情,爱国之心,要有中华文化的传统作为积淀,表现出气吞斗牛的气势,感染听众。这段意思的表述中,语言相当有特色,用黄河之水天上来,用无边落木萧萧下形象的说明,文雅又生动。

教育心理学家的傅雷家书教学反思篇十八

上完九年级语文课本中的《傅雷家书两则》这一课,我觉得有以下几点可以谈谈:

1、上这课时注意培养了学生高尚的道德情操和健康的审美情趣,将“情感、态度、价值观”的正确导向贯穿于整个教学过程之中,尝试做到“润物细无声”,避免空洞的说教,在品味语言,体会感情的过程中自然引导学生形成正确的价值观和积极的人生态度。

2、新的语文课堂不仅要给学生以知识,还要给学生以精神。通过本文的学习,力图打开学生的一片精神空间。九年级学生虽然只有14、15岁,对生活的理解有限,社会经验尚少,但经过引导,是能体会出文章所包含的深刻意义的。我在教学时,即注意拓展学生的精神视野,又尽量的和学生自身的生活体验相结合,减少学生对久远时代的隔膜。而对于“坚强”、“孤独”、“赤子之心”等几处饱含哲理、耐人寻味的议论,也不亦随便带过,而是把握好阐发的深度和分寸,以减少学生对此抽象思想的肤浅理解。

3、语文的学习离不开丰富的积累,在此课的学习中,我也深切感受到积累的重要。课堂学习的过程,不仅是知识学习的过程,更是方法和能力培养的过程。在课堂教学中,内引外联,激活思维,正是每个语文教师的责任。

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教育心理学家的傅雷家书教学反思篇十九

《傅雷家书两则》是人教版九年级上册第二单元展现名人“精神风采”单元的一篇文章,由于是以书信的形式,展示父子之间的关系,体现了一种舐犊之情,所以,极贴近学生的学习生活,表现出了极高的学习劲头。

这两则书信,我设计以两课时进行,在了解了作者名著知识,疏通了字词,做了这些铺垫工作之后,围绕两封书信,我一共设计了五个问题,这五道思考题从整体到部分,最后又回归于整体,最终,学生通过这两课时的`学习,获得这样一个共识:《傅雷家书》体现了父亲不仅教育、引领孩子怎样生活,如何做人,更教会了孩子如何攀援艺术的顶峰,而无论是为人,还是做事,得有一颗“赤子之心”极为可贵。

最后,在走近生活这一环节,我设置了这样一个口头表述题:我心目中现想的她(母女)关系应是怎样的?这一问题的设置让学生学会理性的关注自己与家人的关系,最终的目的是让学生明白和睦温馨的家庭关系完全可以通过自己的争取,努力营造出。有的学生描绘构想时,伤心落泪,情绪起伏波动,我想,语文课堂学生应有这样一些感情的冲击。

总之,教学无止境,我会一如既往努力探索。

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教育心理学家的傅雷家书教学反思篇二十

在教学中,我注重创造性地使用教材,将两则家书联系起来进行阅读教学,因为两则家书虽写作时期不同,内容不同,但贯穿的主旋律――教育儿子做一个坚强的人,则是一致的,且从两个方面来阐述了“坚强”的含义,即消沉失意时要坚强,成功得意时更要坚强,这样对学生来说,所获得的启示更全面。新的语文课堂不仅要给学生以知识,还要给学生以精神。通过本文的学习,力图打开学生的一片精神空间。九年级学生虽然只有14、15岁,对生活的理解有限,社会经验尚少,但经过引导,是能体会出文章所包含的深刻意义的。我在教学时,即注意拓展学生的精神视野,又尽量的和学生自身的生活体验相结合,减少学生对久远时代的隔膜。而对于“坚强”、“孤独”、“赤子之心”等几处饱含哲理、耐人寻味的议论,也不亦随便带过,而是把握好阐发的深度和分寸,以减少学生对此抽象思想的肤浅理解。尤其让我感触较多的是,当我放下身子与学生共同成为学习的伙伴时,我感到自己真正走进了学生的心灵。在教学中,我尝试与学生同读、同讲、同议、同评、同写,为学生的学习设置富有情感的情境,引导他们去放映心灵的电影,去感受父母对我们的真诚的爱。当学生头脑中出现了那么多感人的画面时,我真正体会到了理解的重要性。愿天下所有的父母也从《傅雷家书》中获得启示,利用多种方式与你的孩子交流,给他们以帮助和鼓励,成为他们的朋友。语文的学习离不开丰富的积累,在此课的学习中,我也深切感受到积累的重要。课堂学习的过程,不仅是知识学习的过程,更是方法和能力培养的过程。在课堂教学中,内引外联,激活思维,正是每个语文教师的责任。

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教育心理学家的傅雷家书教学反思篇二十一

通过对《傅雷家书两则》的研读,把课文的切入点放在了两个方面:

研读的目的在于:信是用来交流思想感情的,阅读本文,引导学生体会父子之间的感情,体会书信的作用,理解本文的思想内容。

从傅聪的角度:第一封信中反映了傅聪遇到了生活上,感情上的创伤,在前信中向父母倾诉与发泄,然后又写信表示不应该为了自己生活感情上的`事情而让父母感到不安。可见,傅聪是爱父母,体谅父母的,父子之间的感情是真挚的。第二封信写于演出获得巨大成功的时候,向父母传达自己艺术成功的喜悦之情。

从傅雷角度:首先,傅雷是傅聪的父亲,父子之情是主要的,在这两则书信中,流露出父亲对儿子的宽慰和理解,为儿子取得成功而表现出的无比喜悦之情,这些都是真情流露,是最真挚的爱。但是更重要的是,傅雷家书与一般家书不同之点在于,作为文艺评论家的傅雷,在艺术上给儿子以引导:鼓励儿子拥有一颗赤子之心,不畏孤独,保持心灵的纯洁,达到艺术的高峰;期望儿子的演奏,能表现出中国的黎明,响遍每个人的心,能表现出中华文明,有气吞斗牛的气势,对艺术的追求是永无止境的。也有对儿子人生的指导:能够从客观的立场分析前因后果,敢于正视现实,不要刻骨铭心的伤害自己,要有自知之明,要谦卑,要坚强,要不怕孤独。

从这两个角度深入的研读课文,更深刻的领会文章中表达的思想和情意,读来让人收益颇多。

傅雷对儿子生活、艺术方面的指导,对我们都很有启发意义。作为语文课,我们更要重视对语言的学习,在品味中,在思考中加深对文章的认识,总之通过对语言的品味,理解其中的意义。

如对儿子生活方面的引导时,用了比喻,用阳光雨水的猛烈,对植物的伤害来解释人不能够总是处于高潮期,安慰儿子正确看待高潮与低潮,如对儿子艺术方面的指导时,希望儿子能用音乐的形式表现出爱国之情,爱国之心,要有中华文化的传统作为积淀,表现出气吞斗牛的气势,感染听众。这段意思的表述中,语言相当有特色,用黄河之水天上来,用无边落木萧萧下形象的说明,文雅又生动。

把握好这两个切入点,更好的引导学生学习本文,体会傅雷的爱子之情,教育儿子的巧妙之处。

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学习中的快乐,产生于对学习内容的兴趣和深入。世上所有的人都是喜欢学习的,只是学习的方法和内容不同而已。优质的心得感悟该怎么样去写呢?接下来我就给大家介绍一下如何......
傅雷家书的读书心得 傅雷家书读书心得(模板17篇)
发布时间:2023-12-08
范文为教学中作为模范的文章,也常常用来指写作的模板。常常用于文秘写作的参考,也可以作为演讲材料编写前的参考。范文书写有哪些要求呢?我们怎样才能写好一篇范文呢?以......
傅雷家书的心得体会(大全19篇)
发布时间:2023-12-18
心中有不少心得体会时,不如来好好地做个总结,写一篇心得体会,如此可以一直更新迭代自己的想法。通过记录心得体会,我们可以更好地认识自己,借鉴他人的经验,规划自己的......
傅雷教书读后感 读书心得500字傅雷家书(3篇)
发布时间:2023-03-12
当观看完一部作品后,一定有不少感悟吧,这时候十分有必须要写一篇读后感了!这时候最关键的读后感不能忘了。那要怎么写好读后感呢?下面我给大家整理了一些优秀的读后感范......
傅雷家书读书心得(大全15篇)
发布时间:2023-10-29
每个人都曾试图在平淡的学习、工作和生活中写一篇文章。写作是培养人的观察、联想、想象、思维和记忆的重要手段。相信许多人会觉得范文很难写?下面是小编为大家收集的优秀......
傅雷家书读书心得(大全14篇)
发布时间:2023-10-08
在日常学习、工作或生活中,大家总少不了接触作文或者范文吧,通过文章可以把我们那些零零散散的思想,聚集在一块。范文书写有哪些要求呢?我们怎样才能写好一篇范文呢?下......
傅雷家书的读书心得100 傅雷家书读书感1000(四篇)
发布时间:2023-01-14
人的记忆力会随着岁月的流逝而衰退,写作可以弥补记忆的不足,将曾经的人生经历和感悟记录下来,也便于保存一份美好的回忆。那么我们该如何写一篇较为完美的范文呢?这里我......
傅雷家书读书心得(大全13篇)
发布时间:2023-10-17
每个人都曾试图在平淡的学习、工作和生活中写一篇文章。写作是培养人的观察、联想、想象、思维和记忆的重要手段。写范文的时候需要注意什么呢?有哪些格式需要注意呢?以下......
《傅雷家书》读书心得200 《傅雷家书》的读书心得600字(3篇)
发布时间:2023-01-28
无论是身处学校还是步入社会,大家都尝试过写作吧,借助写作也可以提高我们的语言组织能力。范文书写有哪些要求呢?我们怎样才能写好一篇范文呢?接下来小编就给大家介绍一......
2023年傅雷家感悟 傅雷家教心得体会(模板12篇)
发布时间:2023-12-28
我们在一些事情上受到启发后,应该马上记录下来,写一篇心得感悟,这样我们可以养成良好的总结方法。那么你知道心得感悟如何写吗?下面是小编帮大家整理的优秀心得感悟范文......
最新傅雷家书教案设计(大全9篇)
发布时间:2023-09-26
作为一位兢兢业业的人民教师,常常要写一份优秀的教案,教案是保证教学取得成功、提高教学质量的基本条件。写教案的时候需要注意什么呢?有哪些格式需要注意呢?下面是小编......
2023年傅雷家书的读书心得 傅雷家书读书心得体会学生(汇总8篇)
发布时间:2023-11-30
范文为教学中作为模范的文章,也常常用来指写作的模板。常常用于文秘写作的参考,也可以作为演讲材料编写前的参考。范文书写有哪些要求呢?我们怎样才能写好一篇范文呢?下......
傅雷家书的心得体会 傅雷的家书心得体会(精选9篇)
发布时间:2023-12-18
心得体会对个人的成长和发展具有重要意义,可以帮助个人更好地理解和领悟所经历的事物,发现自身的不足和问题,提高实践能力和解决问题的能力,促进与他人的交流和分享。那......
傅雷家书的心得体会 傅雷的家书心得体会(实用14篇)
发布时间:2023-12-02
当我们备受启迪时,常常可以将它们写成一篇心得体会,如此就可以提升我们写作能力了。大家想知道怎么样才能写得一篇好的心得体会吗?下面我给大家整理了一些心得体会范文,......
傅雷家书的心得体会 傅雷的家书心得体会(汇总13篇)
发布时间:2023-11-29
心中有不少心得体会时,不如来好好地做个总结,写一篇心得体会,如此可以一直更新迭代自己的想法。心得体会可以帮助我们更好地认识自己,通过总结和反思,我们可以更清楚地......
傅雷家书的心得体会 傅雷家书心得体会(优质8篇)
发布时间:2023-09-19
每个人都有自己独特的心得体会,它们可以是对成功的总结,也可以是对失败的反思,更可以是对人生的思考和感悟。那么心得体会该怎么写?想必这让大家都很苦恼吧。那么下面我......
傅雷家书小学生读后感 傅雷家书学生读后感教师点评精选(7篇)
发布时间:2023-04-05
读后感,就是看了一部影片,连续剧或参观展览等后,把具体感受和得到的启示写成的文章。可是读后感怎么写才合适呢?下面我就给大家讲一讲优秀的读后感文章怎么写,我们一起......
傅雷家书读后感大全
发布时间:2023-07-23
当品味完一部作品后,相信大家一定领会了不少东西,需要好好地对所收获的东西写一篇读后感了。当我们想要好好写一篇读后感的时候却不知道该怎么下笔吗?下面是我给大家整理......
2023年傅雷家书读后感大学 傅雷家书读后感(精选10篇)
发布时间:2023-09-19
认真品味一部作品后,大家一定收获不少吧,不妨坐下来好好写写读后感吧。可是读后感怎么写才合适呢?这里我整理了一些优秀的读后感范文,希望对大家有所帮助,下面我们就来......
傅雷家书读书笔记摘抄 傅雷家书读书笔记(大全11篇)
发布时间:2023-12-18
人的记忆力会随着岁月的流逝而衰退,写作可以弥补记忆的不足,将曾经的人生经历和感悟记录下来,也便于保存一份美好的回忆。那么我们该如何写一篇较为完美的范文呢?接下来......
傅雷家书读书心得简短 傅雷家书读书心得(4篇)
发布时间:2023-01-31
范文为教学中作为模范的文章,也常常用来指写作的模板。常常用于文秘写作的参考,也可以作为演讲材料编写前的参考。范文怎么写才能发挥它最大的作用呢?下面是小编帮大家整......
2023年傅雷家书小学生读后感 傅雷家书学生读后感教师点评通用
发布时间:2023-05-11
读后感,就是看了一部影片,连续剧或参观展览等后,把具体感受和得到的启示写成的文章。什么样的读后感才能对得起这个作品所表达的含义呢?这里我整理了一些优秀的读后感范......
傅雷家书心得体会(大全12篇)
发布时间:2023-09-27
心得体会是个人在经历某种事物、活动或事件后,通过思考、总结和反思,从中获得的经验和感悟。记录心得体会对于我们的成长和发展具有重要的意义。下面我帮大家找寻并整理了......
2023年傅雷家书心得体会50字 傅雷家书心得体会300字八篇(大全)
发布时间:2023-04-06
我们在一些事情上受到启发后,可以通过写心得体会的方式将其记录下来,它可以帮助我们了解自己的这段时间的学习、工作生活状态。那么你知道心得体会如何写吗?接下来我就给......
《傅雷家书》读书心得500字 傅雷家书的读书心得800字(5篇)
发布时间:2023-04-19
人的记忆力会随着岁月的流逝而衰退,写作可以弥补记忆的不足,将曾经的人生经历和感悟记录下来,也便于保存一份美好的回忆。那么我们该如何写一篇较为完美的范文呢?接下来......
2023年傅雷家书的读书心得 傅雷家书读书心得(优秀15篇)
发布时间:2023-11-07
在日常学习、工作或生活中,大家总少不了接触作文或者范文吧,通过文章可以把我们那些零零散散的思想,聚集在一块。范文怎么写才能发挥它最大的作用呢?以下是小编为大家收......
傅雷家书的心得体会 傅雷家书读心得体会(模板18篇)
发布时间:2023-12-28
在撰写心得体会时,个人需要真实客观地反映自己的思考和感受,具体详细地描述所经历的事物,结合自身的经验和知识进行分析和评价,注意语言的准确性和流畅性。那么心得体会......
《傅雷家书》的心得(5篇)
发布时间:2022-12-22
无论是身处学校还是步入社会,大家都尝试过写作吧,借助写作也可以提高我们的语言组织能力。那么我们该如何写一篇较为完美的范文呢?这里我整理了一些优秀的范文,希望对大......
傅雷家书读书体会 傅雷家书读书心得体会学生(优质14篇)
发布时间:2023-11-22
人的记忆力会随着岁月的流逝而衰退,写作可以弥补记忆的不足,将曾经的人生经历和感悟记录下来,也便于保存一份美好的回忆。相信许多人会觉得范文很难写?以下是我为大家搜......
最新读傅雷家感悟 傅雷家教心得体会(优秀19篇)
发布时间:2023-12-03
我们在一些事情上受到启发后,可以通过写心得感悟的方式将其记录下来,它可以帮助我们了解自己的这段时间的学习、工作生活状态。我们如何才能写得一篇优质的心得感悟呢?下......
傅雷家书的读书心得600字大全(四篇)
发布时间:2023-03-29
人的记忆力会随着岁月的流逝而衰退,写作可以弥补记忆的不足,将曾经的人生经历和感悟记录下来,也便于保存一份美好的回忆。大家想知道怎么样才能写一篇比较优质的范文吗?......
傅雷家书读书心得500 傅雷家书读书感1000(三篇)
发布时间:2023-01-22
人的记忆力会随着岁月的流逝而衰退,写作可以弥补记忆的不足,将曾经的人生经历和感悟记录下来,也便于保存一份美好的回忆。范文书写有哪些要求呢?我们怎样才能写好一篇范......
2023年傅雷家书心得100 傅雷家书的心得体会600字(9篇)
发布时间:2023-04-09
学习中的快乐,产生于对学习内容的兴趣和深入。世上所有的人都是喜欢学习的,只是学习的方法和内容不同而已。心得体会对于我们是非常有帮助的,可是应该怎么写心得体会呢?......
傅雷家书收获字 傅雷家书学生读后感受模板
发布时间:2023-05-27
当观看完一部作品后,一定有不少感悟吧,这时候十分有必须要写一篇读后感了!当我们想要好好写一篇读后感的时候却不知道该怎么下笔吗?这里我整理了一些优秀的读后感范文,......
2023年傅雷家书的读书心得100 《傅雷家书》读书感悟(4篇)
发布时间:2023-08-05
学习中的快乐,产生于对学习内容的兴趣和深入。世上所有的人都是喜欢学习的,只是学习的方法和内容不同而已。我们想要好好写一篇心得感悟,可是却无从下手吗?以下是我帮大......
傅雷家书读后感500字 傅雷家书读后感900字大全(十篇)
发布时间:2023-05-25
很多人在看完电影或者活动之后都喜欢写一些读后感,这样能够让我们对这些电影和活动有着更加深刻的内容感悟。如何才能写出一篇让人动容的读后感文章呢?接下来我就给大家介......
最新傅雷家书读书心得 傅雷家书读书心得体会学生(精选9篇)
发布时间:2023-10-19
每个人都曾试图在平淡的学习、工作和生活中写一篇文章。写作是培养人的观察、联想、想象、思维和记忆的重要手段。写范文的时候需要注意什么呢?有哪些格式需要注意呢?以下......
傅雷家书读后感小学 傅雷家书小学读后感(汇总8篇)
发布时间:2023-12-07
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最新读傅雷家书有感初二 读傅雷家书有感(大全13篇)
发布时间:2023-12-22
在日常的学习、工作、生活中,肯定对各类范文都很熟悉吧。相信许多人会觉得范文很难写?以下是小编为大家收集的优秀范文,欢迎大家分享阅读。读傅雷家书有感初二篇一读书,......
傅雷家书的心得体会200字 傅雷家书的心得体会500字(四篇)
发布时间:2023-01-31
心中有不少心得体会时,不如来好好地做个总结,写一篇心得体会,如此可以一直更新迭代自己的想法。那么心得体会怎么写才恰当呢?下面我帮大家找寻并整理了一些优秀的心得体......
傅雷家读书心得 傅雷家书章心得体会(优质12篇)
发布时间:2023-12-21
每个人都曾试图在平淡的学习、工作和生活中写一篇文章。写作是培养人的观察、联想、想象、思维和记忆的重要手段。范文书写有哪些要求呢?我们怎样才能写好一篇范文呢?下面......
傅雷家书的读后感(大全16篇)
发布时间:2023-11-30
当品味完一部作品后,一定对生活有了新的感悟和看法吧,让我们好好写份读后感,把你的收获感想写下来吧。如何才能写出一篇让人动容的读后感文章呢?下面是我给大家整理的读......
读傅雷家书心得体会 读傅雷家书心得(实用15篇)
发布时间:2023-11-03
当我们经历一段特殊的时刻,或者完成一项重要的任务时,我们会通过反思和总结来获取心得体会。我们想要好好写一篇心得体会,可是却无从下手吗?以下是我帮大家整理的最新心......
《傅雷家书》的读后感九篇(大全)
发布时间:2023-03-31
当看完一部影视作品后,相信大家的视野一定开拓了不少吧,是时候静下心来好好写写读后感了。这时候最关键的读后感不能忘了。那要怎么写好读后感呢?以下是小编为大家收集的......
2023年《傅雷家书》读书心得200 傅雷家书的读书心得800字(三篇)
发布时间:2023-01-18
无论是身处学校还是步入社会,大家都尝试过写作吧,借助写作也可以提高我们的语言组织能力。相信许多人会觉得范文很难写?这里我整理了一些优秀的范文,希望对大家有所帮助......
2023年傅雷家书的心得体会 傅雷家书心得体会(精选20篇)
发布时间:2023-12-28
心得体会是我们在成长和进步的过程中所获得的宝贵财富。那么心得体会该怎么写?想必这让大家都很苦恼吧。下面我帮大家找寻并整理了一些优秀的心得体会范文,我们一起来了解......
傅雷家书读书心得 傅雷家书优秀读后感范文
发布时间:2023-08-17
《傅雷家书》是我国文学艺术翻译家傅雷及夫人1954-1966年间写给孩子傅聪、傅敏的家信摘编,下面是查字典范文网为大家准备的傅雷家书读书心得,希望大家喜欢!傅雷家书读书心得范文篇1《傅雷家书》是我国文学艺术翻译家傅雷19541966年间写给孩子傅聪、傅敏的家信摘编,编入了家书180多封,它不仅仅是家书,更是傅雷对远在万里之外的傅聪的教育的文字篇本,是一部充满着爱的苦心孤诣、呕心沥血的教子篇。傅雷夫.........
2023年傅雷家书的心得体会 傅雷的家书心得体会(优秀15篇)
发布时间:2023-09-21
每个人都有自己独特的心得体会,它们可以是对成功的总结,也可以是对失败的反思,更可以是对人生的思考和感悟。我们想要好好写一篇心得体会,可是却无从下手吗?下面是小编......
2023年傅雷家书的心得体会 傅雷的家书心得体会(汇总12篇)
发布时间:2023-09-21
学习中的快乐,产生于对学习内容的兴趣和深入。世上所有的人都是喜欢学习的,只是学习的方法和内容不同而已。优质的心得体会该怎么样去写呢?以下是小编帮大家整理的心得体......
最新傅雷家书的阅读心得体会 雷傅家书的阅读心得(11篇)
发布时间:2023-03-07
当在某些事情上我们有很深的体会时,就很有必要写一篇心得体会,通过写心得体会,可以帮助我们总结积累经验。我们想要好好写一篇心得体会,可是却无从下手吗?接下来我就给......
最新《傅雷家书》阅读心得 傅雷家书读后感(三篇)
发布时间:2023-05-23
当品味完一部作品后,相信大家一定领会了不少东西,需要好好地对所收获的东西写一篇读后感了。什么样的读后感才能对得起这个作品所表达的含义呢?以下是小编为大家收集的读......
傅雷家书读书心得报告 傅雷家书读书体会(4篇)
发布时间:2023-08-04
在现在社会,报告的用途越来越大,要注意报告在写作时具有一定的格式。那么什么样的报告才是有效的呢?下面是我给大家整理的报告范文,欢迎大家阅读分享借鉴,希望对大家能......
2023年傅雷家书的心得体会 傅雷的家书心得体会(优秀15篇)
发布时间:2023-09-21
每个人都有自己独特的心得体会,它们可以是对成功的总结,也可以是对失败的反思,更可以是对人生的思考和感悟。我们想要好好写一篇心得体会,可是却无从下手吗?下面是小编......
最新读《傅雷家书》的心得体会 傅雷家书读书心得十篇(7篇)
发布时间:2023-04-06
学习中的快乐,产生于对学习内容的兴趣和深入。世上所有的人都是喜欢学习的,只是学习的方法和内容不同而已。那么你知道心得体会如何写吗?以下是我帮大家整理的最新心得体......
2023年傅雷家书,心得体会 傅雷家书的心得体会500字(四篇)
发布时间:2023-03-19
在平日里,心中难免会有一些新的想法,往往会写一篇心得体会,从而不断地丰富我们的思想。心得体会对于我们是非常有帮助的,可是应该怎么写心得体会呢?下面我帮大家找寻并......
《傅雷家书》读后感字大全
发布时间:2023-05-24
读后感是种特殊的文体,通过对影视对节目的观看得出总结后写出来。可是读后感怎么写才合适呢?接下来我就给大家介绍一些优秀的读后感范文,我们一起来看一看吧,希望对大家......
2023年《傅雷家书》的读书心得 《傅雷家书》的读书感悟(优秀6篇)
发布时间:2023-03-29
我们在一些事情上受到启发后,可以通过写心得感悟的方式将其记录下来,它可以帮助我们了解自己的这段时间的学习、工作生活状态。优质的心得感悟该怎么样去写呢?下面是小编......
傅雷家书 读书感 《傅雷家书》 读书感优质
发布时间:2023-05-12
无论是身处学校还是步入社会,大家都尝试过写作吧,借助写作也可以提高我们的语言组织能力。大家想知道怎么样才能写一篇比较优质的范文吗?下面是小编帮大家整理的优质范文......
最新傅雷家书的心得体会 傅雷家书心得体会(优质12篇)
发布时间:2023-11-24
当我们经历一段特殊的时刻,或者完成一项重要的任务时,我们会通过反思和总结来获取心得体会。大家想知道怎么样才能写得一篇好的心得体会吗?下面我给大家整理了一些心得体......
《傅雷家书》读书心得
发布时间:2023-03-24
《傅雷家书》读书心得《傅雷家书》读书心得1看完了傅雷家书之后,总觉得一股暖流缓缓淌过心间,这就是傅雷对他的儿子的爱吧。事无巨细,心中傅雷首先强调的是傅聪如何做人,如何对待生活的问题。傅雷以自身的经历来教导儿子待人要谦虚,做事要严谨,礼仪要得体,遇见困境不气馁,得到成功不骄傲,要有国家和名族的荣辱感,要热爱祖国。要有艺术、人格的尊严,做一个德艺具备、人格卓越的艺术家。同时他还对傅聪的生活进行指导,在.........
最新傅雷家书读书感悟 《傅雷家书》阅读心得(5篇)
发布时间:2023-06-08
从某件事情上得到收获以后,写一篇心得感悟,记录下来,这么做可以让我们不断思考不断进步。那么你知道心得感悟如何写吗?接下来我就给大家介绍一下如何才能写好一篇心得感......
心理学家解读四年级学生心理健康教育教案大全(21篇)
发布时间:2024-04-12
教案是教师根据各种课程标准和要求制定的一种教材编写工具。教案的评价标准应符合教学内容和教学要求,能够客观地评估学生的学习水平。以下是一些优秀教师编写的教案分享给......
傅雷家书 的读后感 600字大全
发布时间:2023-05-11
在观看完一部作品以后,一定对生活有了新的感悟和看法吧,为此需要好好认真地写读后感。这时候最关键的读后感不能忘了。那要怎么写好读后感呢?接下来我就给大家介绍一些优......
2023年傅雷家书的心得体会(大全14篇)
发布时间:2023-09-21
当我们备受启迪时,常常可以将它们写成一篇心得体会,如此就可以提升我们写作能力了。心得体会是我们对于所经历的事件、经验和教训的总结和反思。下面我给大家整理了一些心......
傅雷家书读书心得
发布时间:2022-07-29
傅雷家书读书心得傅雷家书读书心得1一封封书信,承载着一位父亲对儿子呕心沥血的教诲,以及对儿子深沉的爱。字里行间,饱含着真情,让人不禁感动。第一篇,写的就是父亲因儿子走后的不舍。“一夜我们都没睡好,时时刻刻惊醒。”一句简短的话,流露着傅雷对傅聪那深沉的爱。书一页页翻过,我见证了父子情深。傅雷对傅聪无微不至关照着。生活上,傅雷教傅聪要抓紧时间,珍惜时间,但又担心儿子睡眠时间,总叮嘱他不要过累,看似有些.........