总结能够帮助我们整理学习的内容，形成更系统化的知识结构。如何撰写一篇有逻辑性和条理性的作文是我们所关注的问题之一。掌握一些优秀的总结范文，可以提高自己的写作水平。
书法考级作文指南篇一
今年寒假，我去参加了一个书法考级。
一开始，教练给我们分了工。教练先让我们练习一下横、竖、撇、捺、钩、隶、楷。教练让我们先练习笔画，然后写下每个笔画。这一步我们练得很仔细。
教练让我们练习的时候，要写好字的前半部和后半部，要写上横、竖、撇、捺和行。
教练要我们先练习竖和撇的笔画，教练说写一横一竖，写一行一行。教练让我们写一行一行，写三行一行。
教练说写一行要写好三行。
我写好了三行，教练又说写三行是横竖两行。
我写好了两行，教练让我们写四行，写三行是两行的。
教练让我们写了三行。
我写的一行是两行的。
写的三行是三行的。
教练又让我们写三行的时候，我一直没有把横和竖竖写直直。
教练说我写得不好。
我只写了三行，写了一行。
教练说三行的时候我还在原地写。
我说不行。
教练就让我写了四行。
我写了六行之后，教练又让我写一行一行的。教练说写的很好，让我写三行。
教练说写得很好。
教练还让我们练习了一下横和竖竖两行。
教练说：“这样写是竖竖两行的。
教练让我们写一行。
我写了两行，教练又让我们写三行。
教练说写的挺好的。
我只写了八行。
书法考级作文指南篇二
墨香环绕鼻尖，时光悄悄流逝，提笔还是正值当午，收笔却已近夕阳。转眼，书法已让我着迷。
初练书法，尚显懵懂，写什么都满怀好奇，却不过一刻，早已厌烦，不愿再次提笔。每次上课都不情不愿，却总暗中羡慕那些写字行云流水，每首诗都一气呵成的哥哥姐姐，总觉得那模样好不帅气。
渐渐的，我习惯了书法，渐渐的，我喜欢了书法，渐渐的，我对书法充满了着迷。
有一次，父母有事外出，我无聊至极，便想自学写一首诗，好在下周的书法课上大放异彩。我熟练地摆好用具，坐了下来，自然地提起笔，临摹起这首《赠汪伦》。刚开始写了一遍，字的用笔略带一丝不自然，粗看整体马马虎虎，细看却处处是破绽。尤其是那个“声”，写得惨不忍睹。我没灰心我已对这种困难习惯了，不再如第一次般不知所错。我开始字字斟酌，一字一字地练习。
起初的半句还较为简单，我仅练习几次，字形便尚可。直到碰到“声”这个拦路虎，我便直皱眉头，已练三行，却依旧毫无进展。我略显烦躁，越写越糟时，发现自己心态过于急躁，便强迫自己整理好心情，叹了口气，舒展了下眉头，便低头接着练习。这次我吸取了前几次的教训，认真地观察了一下字帖上的原字，重又开始一笔一划练习。良久过后，字稍显雏形，我再接再厉，再次认真练了一行，它终于成为了我的手下败将。我喜上眉梢，低头接着练字。
“嘎吱”一阵开门声“惊醒”了我父母已经回来了。再望向窗外，已近落日，才发觉我已无意识地学了三首诗。
书法真让我着迷，让我忘记了时间的流逝。
书法考级作文指南篇三
我有一个梦，就是希望有朝一日能参加书法比赛。
学习书法的经历是枯燥的，有时你走进书法时，能听见呜呜的哭声，那是在家长的强迫下练习写字，因为坚持，手渐渐地灵活起来，字也变得清秀，漂亮了。
前不久，老师给了我一个比赛的机会，参加青少年书法比赛。听到这个消息，我既兴奋又不安，兴奋是终于有机会能去参加比赛了，不安是如果临场发挥不好的话，可能辜负老师对我的期望。
我要临摹的内容是《赤壁赋》，这是赵孟頫的作品，字体清透，笔画粗细不一，上笔接下笔，有不小的难度。为了发挥好，在老师的指导下，我每天坚持不懈地练习，仔细琢磨每一个笔画，我越来越自信，老师也向我投来赞许的目光，我对未来充满了憧憬和向往。
比赛那一天终于到来。
在人山人海的比赛场地，我轻轻吁了口气，开始临摹。拿起笔沾了点墨，在宣纸上写了起来，裁判也在旁边看着，下手的速度更快了，在裁判的目光下，我不断地挥着笔，手开始轻盈起来，行云流水，笔墨在灯光下如钻石般闪闪发光。我沉浸在自己的世界里。不知过了多久，我将宣纸交了上去，等待着结果。
一会儿，裁判分奖状了，一等奖林源……什么，我竟得一等奖了。
我登上颁奖台，领了奖品，台下雷鸣般的掌声从无数观众手里发出，震得我的心颤颤的，瞬间，我被幸福包围。不经一番寒风刺骨，怎得花扑鼻香！
书法考级作文指南篇四
今天下午学校就要举行书法比赛了，我也报名参加了比赛，一上午，我的心都“砰砰”直跳。
下午刚上完第一节课，老师就让我们拿着“文房四宝”去比赛。来到了多媒体，我看到有很多的哥哥姐姐也来参加比赛，赛场热闹非凡。老师提出了比赛的要求后，比赛正式开始了。我突然觉得心里又有些紧张了，不过，我很快就静下心来，铺好桌布，拿出宣纸，将笔墨纸砚一一准备好了以后，开始书写我的书法作品，不一会，我在作品纸上写下了“江山无限好祖国万年春”这几个字。看着我写的`作品，心里感觉还不错。
写完后，我抬头看到还有几个哥哥还没有完成，但他们却非常认真的在书写。可以看出我们每个人对书法比赛都很认真哦!
书法考级作文指南篇五
是谁忐忑不安呢?哈哈，猜对了，是忐忑不安。
礼拜天，我接到了一个通知：让我在10月23日去书法考级。接到了通知后，我立马开始练习毛笔，练习了大约几个月，终于要去考级了。
10月23日那天，我和妈妈一同去中铁大厦。在电梯里，我忐忑不安，心一直在跳着。到了19楼，碰到了我最喜欢的书法老师——卢老师，他让我先进去准备好。我的心依然忐忑不安。考级了，考场顿时非常安静，可我的心却更忐忑不安。时间一分一秒地流逝，我就这样忐忑不安地考完了级。
这真是一个忐忑不安的一天!在拿到证书之前，我依旧忐忑不安……。
本文作者：蒋欣怡(微信公众号：程老师教作文)。
书法考级作文指南篇六
马上又要进行一年一度的书法考级了！我的心中又是兴奋又是激动，还略带着一丝紧张。
我兴奋、激动什么呢？如果我这次写得好，考到六级以上，便能为我以后书法的学习有一种向上的推力，还免不了妈妈的称赞。我紧张什么呢？我怕在写作品的时候，一不小心写错了一个字，一个笔画，那可就麻烦了。哎，我可真是左右为难哪！
我来到兴趣班里，先开始练习一下。我调整好毛笔，蘸好墨，照着范字，看一笔，写一笔，若有不足的地方，在写下一个字时，准能改掉……时间过得飞快，不一会儿，我就要开始写作品了。我接过老师递给我的作品纸，紧咬下嘴唇，额头上布满着密密匝匝的汗珠，双眉紧锁，小心翼翼地调整着毛笔，蘸着墨。要开始写了，我反复地进行了深呼吸，好半天才开始下手。我的头不停地摆动着，目光不停地在范字和作品纸上停留，手紧紧地握着毛笔的笔杆。头脑里，老师讲过的一些重要的地方历历在目、仿佛全世界都只有我和这张作品纸、范字。十分钟过去了……二十分钟过去了……半个小时过去了……我一直都在全神贯注地写着作品。终于，一个半小时过去了，我的作品写完了，我轻轻地放下笔，长长地“吁——”了一声，好像在写作品时用掉了我全部的力气。老师走了过来，看了看，说：“不错，这是你写得最好的一张！”我也情不自禁地笑了。
现在，作品与考级证书都交上去了，只等考级证书的发放。
书法考级作文指南篇七
今天天公作美，在这阳光明媚的一天，我们几个同学要去参加书法大赛。来到操场，几丝温暖的阳光洒满操场，参赛选手们都满怀信心、端端正正地坐在桌前等待着比赛开始。
比赛开始了，选手们有的东张西望，有的奋笔疾书，还有的一笔一画慢慢地写着，好像生怕写错了一个字。我在一旁想着：我一定要好好地写，绝不能写错字呀。过了一会儿，参观的同学来了，他们看着参赛选手的字，有的议论纷纷，有的仔细端祥。有一个同学经过我身边时，说了一句：“这字写得真好。”我听了十分激动。
比赛结束了。参赛选手也纷纷议论，有的自信的说：“我肯定会得奖。”还有的说：“唉，倒霉!写错了一个字。”我祝愿我和其他参赛选手取得理想的成绩。
书法考级作文指南篇八
1、登录中国书法家协会书法考级中心。初次报考硬笔书法等级考试的不能超过6级，6级以上逐级报考。
2、下载申请表，填写或打印等级评定申请表，填写清晰、准确，每人一份。
3、报到考试中心，报名后不能按规定时间参加考试的，免予退费。
4、没有考试许可证或者考试许可证与本人身份不符的，不得进入考场。
5、参加考试：考生必须在考试许可证载明的时间、地点参加考试，自觉遵守考试纪律。
6、考试时间：每年两次(六月和十二月)。报名时间：一般要提前两个月。
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书法考级作文指南篇九
学习书法除了培养兴趣,考级也是重要的一部分,因此书法考级哪个证书含金量比较高呢?以下是小编准备的一些书法考级证书哪个含金量最高，仅供参考。
书法考级含金量高的有：中国书法等级认定、中华文化书法考级、书法家协会认证、中硬联证书等。
1、中国书法等级认定：中国国家体育总局、国家语言文字工作委员会和教育部联合颁布的《社会主义核心价值观书法等级认定办法》是中国目前权威的书法考级认证。该认定办法将书法等级划分为初级、中级、高级、特级和大师级，具有很高的权威性。
2、中华文化书法考级：由中华文化促进会等机构主办的中华文化书法考级，被广泛认可为一项含金量较高的书法考级认证。该考级以传统文化为背景，注重个人书法技巧的展示，通过评定给予不同级别的证书。
3、书法家协会认证：很多国家或地区的书法家协会都设立了相应的书法考级认证，例如中国书法家协会、日本书道院等。这些协会认证的书法级别和标准都有较高的专业性和权威性，可以给予书法爱好者较高的认可。
4、中硬协证书：含金量非常高，中国硬笔书法协会由庞中华、刘金彪等筹备，于1993年经国家文化部批准、国家民政部登记注册的唯一合法的国家级硬笔书法社团。
1、考生须按照准考证上规定的时间、地点参加考级，考生在考级开始前30分钟开始入场。考级正式开始后，迟到超过30分钟以上的考生不允许进入考场参加考级。
2、家长等其他人员请勿进入考场，疫情期间考生须全程佩戴口罩参与考级。
3、考生入场要求：考生应在入场时须出示准考证;准考证上需贴有照片如须现场上交照片，需准备至少两张与准考证上照片同版的2寸照片，背面清楚写上考生姓名、专业、级别和证件号码，入场时交给考场管理员。
4、考场内禁止吸烟，不得交头接耳或高声喧哗，不得随意走动，未经监考人员允许不得擅自离开教室。
5、考生不要将贵重物品带到考场，考场对考级期间丢失的个人物品不承担任何责任。
6、考生在进入考场前必须彻底关闭手机、智能手表等电子设备，在整个考级过程中，手机等电子设备不允许打开或使用。
中国书法家协会书法考级目前设有软笔非专业书法考级、软笔专业书法考级、硬笔书法考级等三大项。
其中，软笔非专业和硬笔书法考级又分为三个等级十个级别：初级(1-3级)、中级(4-6级)、高级(7-10级)。软笔专业书法考级设立一至三级书法考级，其中取得专业三级证书可作为加入中国书协会员条件之一。
1、初级(1-3级)。
主要考核学习者的临摹能力：熟悉毛笔的使用方法，保持正确的写字姿势和执笔方法。通过对法帖的临摹，学习汉字的基本结构，初步掌握汉字书写的基本笔法，达到点画准确，结构比例得当的要求。
考核方式：对临;字体选择：楷书、隶书。
2、中级(4-6级)。
主要考核学习者从临摹到创作的转换能力：通过临摹及初步的创作训练，逐步达到用笔熟练，点画精到，结构及章法完整合理的要求。
考核方式：对临、创作;字体选择(两种以上)：楷书、隶书、行书。
3、高级(7-10级)。
主要考核学习者的创作能力：通过创作和临摹训练的相互结合，达到用笔熟练自然，点画灵动，结构及章法完整合理有变化，并能在传统的基础上具有个性表现。
考核方式：对临、创作、理论知识;字体选择(两种以上)：楷、隶、行、篆、草。
1、北京教育考试院主办的中国书画等级考试书法考试。
这是面向全国艺术爱好者的培训，由中国书画等级考试教育部考试中心主办，设立了多个等级，学习多门艺术课程，有着突出的艺术特点。
2、文化部艺术发展中心主办的书法水平考级。
该等级可以报考的专业有硬笔书法、漫画、书写、书法、国画等，每个专业都会分为不同的等级，同样具有艺术爱好者的人都可以报名。
3、书法家协会主办的社会书法水平考级。
该考级是由文化部批准的全国范围内的专业性考试，招收的是有一定基础的书法爱好者，根据每个学员的不同程度，可分为初级，中级和高级，考级评定一般都由中国书协负责。
以上三种考级的学生在取得了合格成绩以后都可以获得证书，并且都是国家承认的考级证书。
书法考级作文指南篇十
1、执笔：
对于硬笔，一般的执笔法，是以中指在下部顶住笔，以食指与大拇指在上部夹压住笔以能控制得住笔，书写起来舒适自然，以笔向各个方向能运用自如为准。
执笔部位低，控制笔的能力增强，但书写时就难以舒展得开;执笔部位高，笔难控制些，但书写长的、舒展的笔画，就能运笔自如些，所以，要自己去认真琢磨、认真体会，找到适合自己的执笔方法。
2、坐姿。
写字时，坐姿也很重要，足安、头正、胸挺、臂开、腹收，这是较佳的学习坐姿，自然也是写字时当遵循的。
3、临摹。
对于初学者，必须反复多次的摹写，然后再临写。如果临得不像，还要继续摹写。如果临摹还不熟练，则须放慢书写速度。
在描、摹、临时，当做到眼到、手到、心到，务必看清楚每一个字的笔画细节，多琢磨，仔细观察比较。
如笔画的长短、曲直、角度、间距、粗细(轻重)、呼应关系等，力求准确，越准确越好。在写连笔画时，必须从起笔到收笔，一气呵成，不可断续而写。先写准每一个笔划，再写好整个单字。
4、字体。
作为硬笔书法，可以对哪种书体感兴趣就练哪种书体，因为硬笔没有软笔那么难于控制。作为实用的练字，能够并且必须从练行书入手。
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书法考级作文指南篇十一
[摘要]为了全面提高学生的综合素质，传承祖国优秀传统文化，许多高校开设了书法通识课。文章主要针对书法通识课教学过程中存在着各种问题加以讨论研究，力求为高校书法教学模式创新提供参考。
[关键词]高校书法通识课教学模式创新。
一、高校书法通识课现状分析。
考察全国高校书法通识课开设情况不难看出，在实际开课过程中各大院校都或多或少存在一些类似的问题，总结起来有以下几方面：
1.高校对书法通识课普遍重视不足。书法通识课不受重视的原因之一是通识课本身的课程性质为选修课程，再加上学校的不重视，结果导致开课时间不足，且均是考查课的形式。书法通识课需要特定的教学环境，普通教室的桌椅不能满足书法实践的教学任务。另外，书法课程的班型设置也要根据教室和教师的实际授课情况而定，班级不宜过大，人数不宜过多。而实际教学情况中的班型基本都为超大班型（100人以上），学生听课效果很差，更谈不上手把手辅导。成绩评定也不尽科学，基本是草草写就一副所谓的书法作品便结束了课程。学校几乎没有派人听课监督，教学监管制度也是一纸空文。诸如此类问题都有待于教学管理部门解决，并得到相关领导的重视。因此，只有高校的重视才能完善书法通识课教学环境、教学设施等硬件配套，以及加强教学管理软件的各项建设。
2.教学内容单一，缺乏合理性。书法通识课不是写字课、练习课，更不是楷书艺术课。多数人认为书法就是写字，而写字就是要写楷书，这是一种对书法艺术的片面理解。书法是写字，但反过来写字并不一定是书法，这是一个不可逆的说法。真正的书法艺术是建立在书写基础上的，但要高于书写且要基于中国古代文化。因此，不能简单地认为用毛笔写字就是书法，或认为把钢笔字写得漂亮些就可以称作书法。书法通识课内容应该基于书法艺术对古代文化传承方面，侧重书法艺术对现代人心灵的净化作用和对现代生活的调节作用，让学生们在书写毛笔字的过程中感受中国传统文化的洗礼。此外，中国书法艺术源远流长，各种书体发展先后经历了篆、隶、草、楷、行等发展阶段。这些书体千姿百态，异彩纷呈，各自有其精彩的方面。楷书的重要性是不言而喻的，但楷书仅仅是书法入门的初级和基础，不能把它凌驾于篆、隶、草、行其他书体之上。恰恰相反，其他各种书体的艺术性更强，会给学习者带来更多的艺术感染力，对它们的学习需要更高的学养和毕生的修炼。所以，如果把书法通识课局限于楷书艺术课来上，对于已经具备基本艺术造型能力的高校学生，特别是高校艺术类专业学生来说，这些知识显然是不够的。
3.教师队伍综合素质不高。师资力量的优劣是教学质量好坏的根本保证。通过对各所高校书法通识课开课情况的调查得出，书法通识课的师资来源有多种情况，师资水平参差不齐。有的书法教师来自校外书法培训机构，这类教师的优点是具备一定的社会青少年书法教学经验，但是高校教学经验不足，综合素质不高，不能满足大学生的教学需求。还有的书法教师由校内教职工中的书法爱好者兼任，这些书法教师虽然具备高校教师的基本素质，但是从书法专业的角度而言专业水平还有一定的欠缺，因此仍然不能完全符合高校书法通识课的教学要求。只有少数院校由书法专业教师担任书法通识课的教学任务，这些教师既具备高校教师的基本素质，同时又有足够的专业水平，基本能够满足书法通识课的教学要求。但是，这类书法教师毕竟是少数，因为书法专业在全国各大高校开设的数量仍然不多，能够拥有书法专业教师的高校仍然不多。因此，学校有必要花一定的力量，派送那些从事其他专业和工作的兼职教师出去进行专业深造或专业交流学习，提高他们的专业素养，提高高校书法通识课教学质量。
二、高校书法通识课现有教学模式概述。
由于受书法教育传统观念的影响，现行高校书法通识课的教学模式大致相同，主要分为以下几类：
1.传统的理论讲授模式。讲授课的形式是一种比较常见的书法教学模式，即书法教师对书法理论及书写技法的理论讲授，使学生首先从理论上了解书法的基本常识和基本技法，让学生在概念上做到心中有数，然后在此基础上再进行书写实践。这种方式是最为常用的教学模式，容易被学生接受，教师操作也较为简单，备课不必费心，但是长久下来就会令学生感觉教学模式单一，教学内容单调乏味，从而使初学者产生逆反心理，逐渐失去学习书法的兴趣。
此外，教学过程中教师应当注意不要过分强调书法理论，因为如果将理论讲授内容过多渲染，那么必将影响学生的学习兴趣。书法通识课的教学目标不是要培养书法家，而是要激发学生的学习兴趣和专业潜能，进而适应未来工作的各种需求。因此，书法理论讲授应该是适可而止或点到即可。
2.实践指导示范模式。在理论讲授结束后需要学生进行书写实践，那么指导示范的教学内容就是必不可少的了。因为在教学初期学生不一定能够理解书法技法的全部要领，往往在书写实践中错误很多，这就需要书法教师走下讲台，在学生中认真细致地观察学生的书写方式，并及时发现问题、解决问题。这种教授者手把手或面对面地实践指导的方式往往会使学生印象更为深刻，同时又能做到因材施教。此外，教师在课堂上的当堂示范也很重要，会对学生学习书法起到事半功倍的教学效果。教师在书写示范时应做到示范准确，如笔画运笔过程、毛笔的笔锋姿态、运笔方式等。示范的内容可以是多方面的，既可以演示笔画、结构的书写规律，也可以演示书法作品的书写要领及创作原则。示范的形式也是多样的，可以在黑板上演示，也可以是分组的铺案挥毫，或者是针对不同学生的手把手示范。这种教学模式是常规教学中不可缺少的，但是实践指导的时间和人数毕竟有限，不可能做到面面俱到，因此，应该依托于小班型的授课方式效果才能更佳。
3.书法作品赏析模式。为了使学生了解和认识到书法艺术的博大精深，可以通过对古代经典书法作品进行作品赏析这一方式，让学生通过多媒体设备的图片视频等形式了解历朝历代的书法碑帖，包括篆、隶、草、楷、行各种书体的介绍与欣赏；欣赏作品的多样形式，如横幅、立轴、对联、扇面等。引导学生体验书法家的情感及作品的形态美、点画美、意境美、风格美、神韵美等，从视觉和感觉两方面感受书法作品的外部书写技巧及内在精神气质。
作品赏析教学模式也存在不足之处，如作品赏析中往往流于专业书法内容，很多非专业的学生很难理解作品的内在书法美。因此，作品赏析不应只局限于欣赏古代书法家的作品，还可以联系书法家所在的历史年代以及作品背后的故事内容，并适当介绍书法家所在时代的文化传统，使学生对书法作品有更为深入的理解，更加热爱伟大祖国的优秀文化遗产，从而真正达到书法通识课的教学目的。
三、高校书法通识课教学模式创新。
上述书法通识课教学模式，在实际教学过程中仍然存在一些不足，针对这些问题，作为一名高校书法专业教师，笔者认为，高校书法通识课应在原有教学模式的基础上加以改进，努力开拓新型教学模式，弥补原有教学之漏洞，具体方法如下：
1.增加书法文化属性的引导。在高校书法通识课的教学中必须充分认识书法的文化属性。高校书法通识课教学绝不能偏执于临帖教学，应通过书法教学使学生尽早认识书法的文化属性。中国书法艺术从诞生起就不是单纯依靠艺术性而存在的，它自古以来就受到中国传统文化思想的浸润，具备深刻的中华民族传统文化内涵。中国传统文化思想融汇了诸子百家思想的精髓，可以说，中国书法的文化属性就在于中华民族的文化属性，没有中国的传统文化就没有今天的中国书法。因此，无论是理论讲授模式还是作品赏析模式，都应增加书法文化属性的教学引导过程。当前高校书法教学模式中的教学内容多为常识性的介绍，大致为书法史概述、文房四宝介绍、基本技法与作品赏析等形式。对普通大学生的传统文化教育来说，仅有这些内容是不够的，还必须增强书法教学中的文化属性的介绍，例如除书法常识外应介绍一些与书法相关的中国画鉴赏及书画收藏等知识，再有书画装裱的常识也可以让学生适当了解。这对保护传承祖国文化遗产，丰富人民文化生活及促进社会精神文明建设都具有重要作用。
2.与专业教学接轨，提倡创作型教学模式。在书法通识课教学中可适当提倡与书法专业教学接轨，有条件的学校（开设书法专业的高校）可邀请书法专业的学生担任书法通识课的校外辅导员，这样既可以为非专业学生找到相对专业的免费辅导教师，同时又可以为专业学生提供书法教学的锻炼机会。另外，书法专业教学中有较多的专业内容，对于通识课教学内容是有补充作用的，同时专业教学中有些教学经验也值得通识课教学采用。如在教学中适当提倡创作型教学模式，即不要一味地多临碑帖，而应适当增强学生创作作品的意识，这样更能激发学生的学习热情，同时可以给学生带来一定的成功感。建议学生首先从临摹做起，随着临摹的深入可适当增加集字创作练习内容，先由少量字符再到多字多句字符，这个过程需要循序渐进。在集字创作的过程中，学生逐渐体会到简单书法创作的乐趣，从而增加学习兴趣，这会极大地促进书法通识课的教学效果。
书法考级作文指南篇十二
硬笔书法考级是指由考试机构组织的考核学习者汉字硬笔书法的基本技能的测试。以下是小编整理的硬笔书法考级一共有几级，希望可以提供给大家进行参考和借鉴。
硬笔书法考级一共有9级，分别分为初级、中级、高级3个级别，初级是1-3级，主要是考核学习者汉字硬笔书法的基本技能;中级是4-6级，主要考核学习者汉字硬笔书法的实用技能;高级是7-9级，主要考核学习者汉字硬笔书法的创作水平。
一般硬笔书法考级的考试时间是每年的6月和12月，报名需提前2个月在网上进行报名，届时会在考试前3-8天领取准考证。
硬笔书法考级是由考试机构组织的考核学习者汉字硬笔书法的基本技能的测试，通过对汉字中的独体字、合体字的临摹、书法练习来把握汉字楷书字体的基本机构，以达到结构平正、匀称、比例得当，通篇字的大小均匀、协调，同时还能掌握书法的基本尝试，并注重坐姿、笔姿的正群姿势，养成良好的书写习惯。
首先，硬笔书法考试等级证书可以帮助人们更好地了解自己的书法水平。硬笔书法考试有着明确的评分标准和考试要求，考试等级证书的获得需要考生在多个方面都达到一定的要求，比如笔画、结构、布局等等。因此，获得等级证书本身就是对考生书法水平的认可和肯定。
其次，硬笔书法考试等级证书可以提高人们的书法技能和水平。书法并不是一朝一夕就可以学好的技能，需要长期的练习和学习。而参加硬笔书法考试并获得等级证书，可以促使人们更加努力地学习和练习，提高自己的书法技能和水平。
此外，硬笔书法考试等级证书还可以为人们带来一些实际的好处。比如在求职、升学等方面，拥有一份优秀的硬笔书法等级证书可以让人们更有竞争力，更具优势。类似的好处对于书法爱好者或者从业者来说都是十分重要的。
当然，需要注意的是，硬笔书法考试等级证书并不是万能的，更不是唯一的证明自己书法水平的途径。在学习的过程中，还需要注重细节和注意事项。比如要选择合适的考试级别，不要盲目追求高级别;要注意平时的练习和积累，不要仅仅为了应付考试而临时抱佛脚;要全面提高自己的书法素养，不要仅仅为了获得证书而忽视真正的书法技能和知识的提升。
硬笔书法考级证书的含金量因考试机构和组织不同而异。其中，中硬协的证书比较权威，具有较高的含金量。
中硬协是中国硬笔书法协会的简称，由庞中华、刘金彪等筹备，于1993年经国家文化部批准、国家民政部登记注册的唯一合法的国家级硬笔书法社团。该协会由全国各省、市、自治区、特区和国家机关、行业的硬笔书法团体以及硬笔书法家、硬笔书法理论、研究、教育工作者组成。
此外，教育部也有组织相应的考试，其中包括硬笔书法等级考试。但是需要注意的是，教育部考试中心的硬笔书法考级与中硬协的硬笔书法考级是不同的，两者的考试标准和要求也有所不同。
总的来说，中硬协的硬笔书法考级证书具有较高的含金量，是值得推荐的。但是需要注意的是，不同的考试机构和组织都有自己的特点和要求，选择考级证书时需要根据自己的实际情况和需求进行选择。
1、执笔：
对于硬笔，一般的执笔法，是以中指在下部顶住笔，以食指与大拇指在上部夹压住笔以能控制得住笔，书写起来舒适自然，以笔向各个方向能运用自如为准。
执笔部位低，控制笔的能力增强，但书写时就难以舒展得开;执笔部位高，笔难控制些，但书写长的、舒展的笔画，就能运笔自如些，所以，要自己去认真琢磨、认真体会，找到适合自己的执笔方法。
2、坐姿。
写字时，坐姿也很重要，足安、头正、胸挺、臂开、腹收，这是较佳的学习坐姿，自然也是写字时当遵循的。
3、临摹。
对于初学者，必须反复多次的摹写，然后再临写。如果临得不像，还要继续摹写。如果临摹还不熟练，则须放慢书写速度。
在描、摹、临时，当做到眼到、手到、心到，务必看清楚每一个字的笔画细节，多琢磨，仔细观察比较。
如笔画的长短、曲直、角度、间距、粗细(轻重)、呼应关系等，力求准确，越准确越好。在写连笔画时，必须从起笔到收笔，一气呵成，不可断续而写。先写准每一个笔划，再写好整个单字。
4、字体。
作为硬笔书法，可以对哪种书体感兴趣就练哪种书体，因为硬笔没有软笔那么难于控制。作为实用的练字，能够并且必须从练行书入手。
一般来说，孩子在6岁开始学习硬笔书法是比较合适的。因为6岁以下的孩子手部肌肉还没发育好，手腕力量也不够，而硬笔书法，是需要高度的协调能力和精确的力量调控的。
如果过早让孩子练习硬笔书法，孩子会因为抓不住笔而产生挫败感，再加上6岁以下的孩子注意力集中的时间太短，长时间的学习硬笔书法也很容易让孩子产生厌烦情绪。
孩子的专注力也就在15分钟左右，书法课一般在40-分钟时间，长时间坐在那里他是坐不住的，对于他来说是很煎熬的，这种状态是练不好字的。
孩子学习硬笔书法的最佳时间应该是在幼儿园毕业即将进入一年级的暑假，这个暑假很多做书法培训的会专门针对即将进入一年级的学生开设幼小衔接班。
书法考级作文指南篇十三
1、最重要的原因，就是因为培训班的时间太短，很难真正养成习惯。写字这件事，从本质上来说，是一个培养人习惯的过程，最终养成的，不单单是孩子写的字，更是孩子对于字体的一种审美。
2、但如果是在生活当中，孩子做作业的时候，也用这种速度来写作业。那家长恐怕就要觉得孩子是在拖拉，要直接疯掉了。而且写作业的时候，速度一快，孩子就找不到在培训班的那种感觉了。写起字来，也就更加信马由缰，自然不可能写好。
3、近日，腾讯教育推出“课后服务综合解决方案”，方案基于腾讯云音视频、教育ai、大数据等技术能力，服务校内课后服务涉及的监管、统计、通知、安全和教学等需求，并开发了“多场景课堂实时音视频互动教学工具”。
4、昂立教育在公告中表示，实施本次交易将有利于优化公司资产结构，加快资金周转速度，提高资产运营效率；同时也将增加公司的投资收益，为公司在双减政策下的业务及产品调整提供充分的资金支持，更好地满足公司未来发展的资金需求。
5、此外还有一些服务于线下的场景，如书法考级的协助、字帖的排版设计和其他一些校区事宜等等，就充分构成了0阶段的工作。
6、成人硬笔其实不用参加什么培训班的，因为成人的书写已经成了习惯，很难改，如果想写好，就坚持练写字贴吧，可以改善的！
7、郑州硬笔书法品牌多，是小孩子学还是大人学呢？小学生学的话我推荐一家叫大美汉字的硬笔书法机构，这家书法培训班有丰富有趣，易操作的书法课件+寓教于乐的授课形式，让学生迅速爱上写字！练恋不舍！成人的话也有短期速成的，别的品牌我就不太清楚了！
8、时光荏苒，冬寒料峭，在2018年的最后一个月，芳砚堂终于出新品啦！
9、我的故事其实最早可以追溯到2013年5月，那是我最初开始做在线教育的日子。
10、近日，民政部对中国硬笔书法协会作出停止活动3个月的行政处罚，列入社会组织严重违法失信名单。
11、4。
12、北京市规定，超过时限仍未申请登记非营利法人的营利性机构，将依法终止义务教育学科类培训机构的办学资格。北京市特别明确，营利性机构不可从事义务教育学科培训也不允许继续售卖新课。
13、暑假硬笔集训12次课900元/期。(老生按原价)。
14、学习写字，是一个漫长的过程。
书法考级作文指南篇十四
书法是一项需要不懈努力和不断积累的艺术。考级是书法爱好者们对自己的一个检测和提升。作为一名曾经参加书法考级的考生，我有许多的心得和体会。
第二段：准备阶段。
在准备阶段，我们需要准备符合规格和标准的作品、作品集和相关证明材料。我在备考期间，通过不断练习和自我批评，使得我的作品在版面、字迹、造型上更加精细、准确、美丽。同时，我也认识到加强相关知识的学习，理论和实践相结合是必要的。
第三段：考试阶段。
在考试阶段，我们需要充分发扬我们自己的风格和特点，把握好时间，尽可能的完善每一件作品。考试当天的环境和氛围也十分重要，我们需要调整好心态，保持冷静，发挥自己的水平和实力。
第四段：收获阶段。
后续反馈和收获阶段同样十分重要。我们需要认真对待收到的评分和意见，找出自己的不足并认真改正。同时在自我评估中，也要学会发现和欣赏自己的优点和长处，为进一步的提升和发展提供动力和信心。考级的经历和证书，也使激励我更加积极的学习和研究书法艺术。
第五段：总结。
通过参加书法考级，我不仅提高了自己的书法技巧、美感和审美水平，还增强了自我认知、学习能力和自信。书法考级是一个不断前进的过程，让我们在不断努力和提升中，与书法这一文化艺术的千年历史和人文魅力更加接近。
书法考级作文指南篇十五
中国书法家协会书法考级以书法考级教师培训为主要手段，依据考级考生的考评成绩，对书法教师的业务水平和能力进行行业等级认定，设定了初级、中级、高级三个等级的教师资质，并通过晋级、降级和取消注册资质，对教师进行规范的行业化管理。
书法教师资格认定所需要求如下：
(一)初级：
1、中专学历，具有1年以上所申请专业教学经历者;。
2、大专应届毕业生，具有1年以上所申请专业教学经历者;。
3、本科在读二、三年级学生，具有1年以上所申请专业教学经历者。
(二)中级：
1、中专学历，具有2年以上所申请专业教学经历者;。
2、大专学历，具有1年以上所申请专业教学经历者;。
3、本科应届毕业生，具有2年以上所申请专业教学经历者。
(三)高级：
1、中专学历，具有3年以上所申请专业教学经历者;。
2、大专学历，具有2年以上所申请专业教学经历者;。
3、本科学历，具有1年以上所申请专业教学经历者;。
4、高等院校在读研究生，具有1年以上所申请专业教学经历者。
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书法考级作文指南篇十六
第一段：书法艺术的重要性和普及背景（200字）。
书法作为一种艺术表达形式，源远流长，具有悠久的历史和独特的魅力。中国的书法艺术在世界上享有盛誉，被誉为“东方艺术的明珠”。然而，今天随着科技的飞速发展，人们对于书法的认知已经变得疏离。因此，鉴赏书法作品的指南就显得尤为重要。本文将探讨书法作品鉴赏的指南和心得体会，以期增进大众对于书法艺术的理解和鉴赏能力。
第二段：鉴赏书法作品的关键要素（200字）。
鉴赏书法作品的关键是要了解书法的基本要素：笔画形态，构图和气韵。首先，仔细观察书法作品的笔画形态是非常重要的。一支优秀的毛笔运用恰到好处的笔画粗细、长短、虚实，可以勾勒出具有动感和美感的文字形态。其次，构图是另一个需要关注的方面。考虑到整体的平衡和布局，判断书法作品是否具有良好的构图可以帮助我们更好地欣赏和理解。最后，气韵是鉴赏书法的关键要素之一。传统的中国书法注重墨与纸之间的“气”，通过墨的用笔变化体现出作品的自然与生动。
第三段：具体的鉴赏书法的方法和技巧（400字）。
在鉴赏书法作品时，我们可以从多个方面入手。首先，要全面了解书法家的背景和风格，追溯作品的历史背景和创作背景。这有助于我们更好地理解作品所表达的主题和情感。其次，我们可以通过细致观察来探索书法作品的内涵。观察字的笔画组织、连结和变化，分析字形构造和整体结构；并通过颜料、墨迹、润色等因素来评估作品的笔墨质感。此外，还可以寻找作品中的特点和个性，比如文字的书写风格，情感的抒发等等。最后，通过与他人的讨论和交流，听取不同的意见和观点，可以扩展我们的视野，提高书法鉴赏的水平。
通过长期的学习和欣赏，我渐渐体会到鉴赏书法作品的重要性和意义所在。书法作品不仅仅是一种艺术形式，更是一种文化的传承和精神的追求。通过欣赏书法作品，可以感受到一种内心的静谧和平和，更能感受到作者所追求的境界和生活哲学。鉴赏书法作品不仅能够提升审美能力，也能够培养人的情操和修养。
第五段：鉴赏书法作品的挑战与建议（200字）。
转载自 fanWeN.cHAZIdIAN.cOM
尽管鉴赏书法作品的过程激发了我的兴趣与热情，但也面临一些挑战。首先，作品的理解和解读需要对历史、文化和艺术的背景有较为深入的了解。其次，书法作品本身的欣赏需要积累丰富的经验和知识，因此需要长期的学习和研究。此外，鉴赏书法作品需要发散思维，接受不同的文化和艺术观念。针对以上挑战，我建议自己要不断学习和积累，增强对于书法作品的认识和理解，同时要保持开放的心态，不断开拓视野，以提高书法鉴赏的能力。
通过鉴赏书法作品的指南和心得体会，我们可以增进对于书法艺术的理解和欣赏能力，进而推动书法艺术的传承与发展。无论是自己练习书法还是参观书法展览，鉴赏书法作品都是一个愉悦和充实的过程，让我们更好地领略中国传统文化的魅力。
书法考级作文指南篇十七
书法是中国传统文化中极具代表性的艺术之一，历经千年沉淀、积淀，已具非常高的艺术价值和人文价值。为了推广、传承和弘扬传统文化，许多书法爱好者选择参加书法考级。我也是其中之一，今天我就来分享我在书法考级过程中的心得体会。
第二段：认真备考。
书法考级并非一朝一夕能够完成的，需要我们在考前进行充分地备考。首先，要有一份合适的教材，认真学习和掌握字帖、规范汉字书写等基础知识。其次，在练习时要刻意放慢速度，注重每一个笔画的构造和笔法的运用。再者，要有耐心，每天坚持练习，对于自己不足的地方要认真分析，并尝试不同的改进方法。
第三段：考前调整心态。
在备考的过程中，我们要注意练习的质量和效果，但是考试时，心态调整也是很重要的一方面。不要过于紧张，让自己放松一些，呼吸自然有节奏。考场上也要认真严谨，按照考规要求正常书写，但同时也不要过于拘泥，自信发挥自己的水平。
第四段：收获与反思。
在书法考级中，我们会自觉地发现自己的不足，这也是能得到提高和进步的机会。在收到考试成绩后，我们可以从中反思，找出自己的差距和不足，然后逐一分析原因，采取相应的改进策略。同时，还要看到自己的优点和长处，为下一次的考试更好地准备。
书法考级不仅仅是一个普通考试，更是一种文化传承的体现和一种文化精神的延续。在参加书法考级的过程中，我们能够深刻地领悟到中国书法的魅力和价值，更能感悟到书法所承载的中国传统文化的历史厚重和丰富内涵。因此，书法考级的意义不仅在于晋升、评级，更在于从中学到更多的东西，收获更多的体验和感悟，更加热爱中国传统文化。
总结：
书法是一门艺术，考级是深入探究书法的一种方式。在书法考级的过程中，除了要充分准备，还需要调整好心态，反思自己的不足，学会欣赏书法的魅力，用心感受中国传统文化的精髓。无论成绩如何，这个过程中我们都能够学到很多很多，这才是书法考级的魅力所在。
