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小学音乐教学资源推荐范文（18篇）

格式：DOC 上传日期：2024-02-19 11:37:03

小学音乐教学资源推荐范文（18篇）

时间：2024-02-19 11:37:03 小编：雨中梧

跆拳道是一门强调礼仪和技术的武术运动。在写总结时，我们可以回顾自己的成长和经验，从中总结出有价值的经验教训。这是一些总结的典型例子，展示出不同领域和层次的写作技巧和表现方式。

小学音乐教学资源推荐篇一

土地资源网是目前国内唯一的土地行业门户性网站，土地资源网开创了专业性、商业性、服务性、综合性土地行业网站的先河。以下是土地资源网论坛入口，欢迎大家使用!

网站简介【1】。

土地资源网主要面向于国内从事土地交易、国土管理、土地规划、土地整理、土地调查、土地评估、用地报批、地理信息系统、矿产勘探、工程测绘等土地行业的各部门、企事业单位、科研院所、大专院校、设计、监理、施工，为土地行业提供技术、设备、软硬件的工作人员、科研人员以及高校相关专业的.教学人员和学生。

土地资源网致力于推广土地行业相关技术和产品，打造土地行业专业性综合性资讯商务交易平台。

土地资源网第一时间向用户提供国内最新最具价值的土地相关动态，普及土地的相关知识;全方位的发布土地市场交易信息、土地规划整理招投标信息、用地审批代理信息、政策信息和技术解决方案;土地资源网竭力架构更为宽广的土地行业供需链，为相关商家提供市场供求消息发布项目招投标、产品技术方案展示、企业品牌宣传、人才招聘等的一条龙服务。

长沙市标准宗地地价评估报告【2】。

一、地价监测点编号。

评估对象监测点编号为：430100as0084。

二、地价监测点位置。

评估对象监测点位于长沙市岳麓区麓谷产业基地，属于商业五级地，第s053号地价区段。

三、地价监测点宗地名称。

评估对象监测点宗地名称为：惠和·梅溪峰汇。

四、地价监测点土地面积。

评估对象监测点土地面积为10043.79平方米。

五、地价监测点现状条件。

1、土地用途：商业;。

3、建筑容积率：3.50;。

4、开发程度：现状开发程度为五通一平;。

5、权利状况：完整土地使用权。

六、地价监测点设定条件。

1、设定土地用途：商业;。

2、设定使用年限：70年;。

3、设定建筑容积率：1.80;。

4、设定平均开发程度：五通一平;。

5、设定权利状况：完整土地使用权。

七、评估方法。

本次评估所使用的方法为市场比较法、剩余法。

本次评估采用两种方法测算结果的加权算术平均值作为本标准宗地于9月30日的评估价格。

其中，市场比较法权重值为50%，剩余法权重值为50%。

八、评估结果。

1、监测点现状条件下评估地价：

5861元/平方米人民币(现状条件下评估地面价);。

1675元/平方米人民币(现状条件下评估楼面价);。

2、监测点设定内涵条件下评估地价：

3380元/平方米人民币(设定内涵条件下评估地面价)。

1878元/平方米人民币(设定内涵条件下评估楼面价)。

九、地价基准日。

209月30日。

十、评估日期

年9月1日至2016年9月5日。

小学音乐教学资源推荐篇二

三年级数学教学，重在初步培养同学的抽象、概括潜力，分析、综合潜力，决定、推理潜力和思维的灵活性，敏捷性等，着眼于发展同学数学潜力。透过让同学多了解数学知识的来源和用途，培养同学良好的行为习惯。本学期根据同学的实际状况，采取有效措施，激发同学的学习兴趣，培养同学的学习习惯，引导同学参与学习全过程。在教学过程中主要做到以下几点：

一、取得的成绩。

(一)、以课堂教学为核心。

1、备课。

学期初，认真阅读了《数学课程标准》、教材、教参，对学期教学资料做到心中有数;学期中，着重进行了单元备课，掌握每一部分知识在单元中，在整册书中的地位，作用。思考同学怎样学，同学将会产生什么疑难，该怎样解决。在备课中体现教师的引导，同学的主动学习过程。充分理解课后习题的作用，设计好练习。

2、上课。

(1)创设各种情境，激发同学思考。放手让同学探究，动手，动口，动眼，动脑;针对教学重，难点，选取同学的探究结果，让同学进行比较，交流，讨论，从中掌握知识，培养潜力;让同学练习在同层次的习题，巩固知识，构成潜力，发展思维;尽量让同学自己小结学到的知识以及方法。

(2)及时复习。我的做法是：新授知识基本上是当天或第二天复习，以后再逐渐延长复习时间。该方法十分适合低年级同学遗忘快，不会复习的缺点。

(3)努力构建知识网络。一般做到一小节一整理，构成每节知识串;每单元整理复习构成知识链;一学期对整册书进行整理复习。同学经历教材由“薄”变“厚”，再变“薄”的过程，既构成了知识网，又学到了方法，容易产生学习迁移，给同学的创新、实践带给了可能。

3、批改作业。

针对不同的练习错误进行面批，指出个性问题，群众订正共性问题。批改作业时，点出错题，不指明错处，让同学自己查找错误，增强同学的分析潜力。同学订正后，给予好的评价，鼓励同学独立完成作业。分析练习产生错误的原因，改善教学，提高教师教学的针对性。

4、注重对学困生的辅导。

对学困生进行分层次要求。在教学中注意降低难度，放缓坡度，允许他们采用自己的方法慢速度学习，注重学习过程。在教学中逐步培养他们的学习兴趣，提高学习自信心，对同学的回答采取“扬弃”的态度，从而打破上课发言死气沉沉的局面，使同学敢于回答问题，乐于思考。

5、成绩。

本学期期末考试题是县进修学校出题和统一抽考。班级成绩比较好。全班38名同学参考。总分3169.5分，平均分83.41分，90分以上有14名，优秀率36.84%，及格率97.37%。

(二)、设计贴合小同学年龄特点的实践活动。

三年级同学掌握的数学知识不算多，接触社会的范围也比较窄。因此根据同学的实际状况设计出“有效”的活动形式。让同学透过测量自己的体重，加深对重量单位的理解。测量身高，加深对长度单位的理解。提高了实践活动的潜力。

(三)、巧妙渗透环保教育，关心环保。

在教育过程中，出现一些应用题，如：用纸对折、拼图等。在完成知识教育后，教育同学将剩余的纸千万不能乱丢，应养成讲卫生，保护环境的良好习惯。

(四)、勤与家长沟通，实现共同教育。

与家长常联系，搭建良好的沟通平台，让家长及时了解孩子在校的学习生活状况，与此同时，教师更能加深对同学个性的了解，做到因材施教。

(五)、用心参加教研活动。

用心参加本校的教学科研活动，并坚持详细做好听课笔记。认真参加教学预案设计，听、评课活动，主动向老教师请教教法，并虚心学习。本学期撰写了自己的多篇教育教学心得、教学反思，并参加了国家级和省级的教学设计论文竞赛，并取得了较好的成绩。

二、不足之处。

1、有些家长在那个对孩子的学习不够重视，主要表此刻：家长不配合造成了学习成绩差。

2、还有一部分同学不认真审题，书写不认真。

3、同学随堂练习中由于时间紧，练习的不够深，同学的自学意思薄弱，个别同学上课小动作多，听课不认真。

4、一部分同学学习态度不够明确。

三、改善措施。

1.培养同学良好的解题习惯。减少同学因不良的学习习惯造成作业上所反映的审题不仔细、抄错数字等现象。

2.针对作业中暴露的问题及平时教学中存在的问题，在今后的教学中进一步加强研究，加强互相之间的合作、互助，针对同学个别差异进行差异教学和个别指导，个性是对学习有困难的同学要加强双基训练，落实到位，使每位同学都能在原有基础上有所提高。

3.加强混合运算计算的训练，强调运算顺序。

4.重视基本算理教学，在教学中要减少机械的、单调的重复训练，而应多设计一些有层次的变式训练，以提高同学对于概念正确地、全面地认识。减少同学因错误地或片面地理解概念造成的失误。

文档为doc格式。

小学音乐教学资源推荐篇三

为提高湖南省基础教育资源网的使用效率，提升教师自主开发教学资源的能力，提高教师的教育教学水平，双峰县井字镇中心小学于11月27日下午2时举行了为时4个小时的“湖南省基础教育资源网进校园”第三届培训活动。平台管理员向全体教师培训了湖南基础教育资源网的登录、在线备课，建立个人空间及空间运用，查找教学资源，上传下载资源等相关运用，并作了系列要求。

湖南省基础教育资源进校园靖州教师畅享网络盛宴。

11月20日，靖州县60余位中小学教师来到一中电脑室参加“第二届湖南省基础教育资源网进校园”专题培训活动。

这次培训内容分为四大部分，即省资源网资源下载、上传、统计等各项功能;教师实名注册、专家管理、资源征集功能模块的使用方法;省资源网实名注册及资源应用过程中遇到的问题，及对实名注册情况进行专项督导;系统应用培训。

培训后的教师纷纷打开湖南省基础教育资源网，寻找与自己教学相关的好经验、好方法。不少教师在培训教师的指导下，从湖南基础教育资源网上轻松的淘得了许多提高课堂教学质量的好宝贝，受益匪浅。参加培训的一中陈红卫老师深有感触地说：“省基础教育资源网资源真多，课件、教案、视频应有尽有，大大方便了今后的教学。”

湖南省基础教育资源网由省教育厅主管，省基础教育资源中心主办，网站采用省、市、县、校四级平台架构，是全省中小学教师使用、发布、评价、交流教育教学资源的网络平台。从去年开始，湖南省基础教育资源网面向全省教育系统免费开放。

4.江西省基础教育资源网答题入口【官方】。

7.河南基础教育资源网公共服务平台登录。

8.江西基础教育资源网安全知识竞赛登录入口。

9.登录入口--河南基础教育资源网公共服务平台。

小学音乐教学资源推荐篇四

教学资源的建设和共享在高校教学、科研活动中越来越被重视，教育部高教司启动“专业综合改革”项目（教高司函[]226号），其中强调了要促进开放共享，形成与人才培养目标、人才培养方案和创新人才培养模式相适应的优质教学资源[1]。通过对实际应用情况的考察，我们发现相比大而全的资源库，专业相关、规模适中、贴近课程的资源库则更受欢迎；在实际教学应用中，具有一定相关性的一系列课程构成的课程群应成为数字化教学资源聚合的重要组织形式[2]。课程群是指在教学内容方面具有一定相关性的一系列课程。课程群之间的关系既可以是相互独立的，也可以是层级关系的，它所包含的课程可以是在一定限度内动态变化的.。课程群不仅是资源聚合的天然单位，更是维系课程学习共同体的重要基础，对于教学资源的生态演进具有重要意义。高校课程群教学资源的建设是一个值得深入探索和研究的领域，本文以我校五年制临床医学专业为例，依据专业培养计划中的课程目录和课程类型，组织相关课程及资源，设计了临床医学专业的课程群站（以下简称临床医学资源网）。

临床医学资源网的建设是运用信息技术把临床医学专业相关的课程作为整体来建设，包含公共基础必修课、专业基础必修课、专业必修课和限制性选修课等4大类多门课程的教学资源。要充分体现临床专业的学科知识及之间的关联，优化教育资源，帮助学生对课程的综合化整合，促进学生学习兴趣、认知发展的形成。建设资源时要注意各门课程的独立性，也要将相关课程的内容进行融合，促进知识技能的融合与灵活运用。

临床医学资源网包含公共基础必修课、专业基础必修课、专业必修课和限制性选修课四大类的课程的多种教学资源。通过后台可以对课程及其资源进行综合管理，也可以建立不同权限的用户来共建和共享资源。临床医学资源网的前台是资源呈现和提供下载的平台，用户操作简单便捷。教学资源中的教学大纲、学习指南、参考资料等文档内容将直接以页面形式展示，ppt课件通过转换软件使其可以在线播放并提供下载链接，教学视频以流媒体格式在线点播，相关的课程网站也将提供网址链接。前台将综合运用多媒体的展现方式，为用户提供一个丰富的教学资源平台。临床医学资源网的后台可以对课程群的课程类型、课程进行添加、删除和编辑等进行管理。可以对教学资源进行分类添加和管理，并对应到相关课程。可以添加不同类型和权限的用户，实现资源的共建共享。系统管理员可实现网站文件夹及文件的管理、数据的备份和恢复等。

3临床医学资源网实现的关键技术。

本文采用siteservercms[3]进行临床医学资源网的构建。siteservercms支撑多服务器发布，手机、平板等多终端一体化，集成投票、反馈、评论、流量统计、采集等实用功能，支持文章、组图、视频、文库、专题等绝大部分常见内容模型的编辑与发布，权限分配灵活，安全机制高且留有二次开发的接口。基于siteservercms构建临床医学资源网可大大减少我们的开发工作量。

（1）部署siteservercms系统最新版siteservercms4。1对软硬件有基本的要求，需要提前安装必需的软件，如。netframework4。5。1或以上版本、sqlserver或oracle任何版本、iis7。0以上、4g以上的内存等。

（2）设计pc和移动端模板siteservercms系统独创了stl模版语言（siteservertemplatelanguage），利用基于dreamweaver可视化模板制作工具为每个发布终端置不同的模板，为每个终端提供最适合的展示的形式。并在后台系统中添加网站的模板。

（3）定制资源发布内容模型根据实际需求，设计和规划课程类型、课程、教学资源类型以及资源的数据库存储字段，定制后台资源发布的内容模型，添加栏目和内容。

4结语。

本文以临床医学专业为例，依据专业培养计划中的课程目录和课程类型，设计并构建了一个通用的课程群，有效的整合了临床医学专业的课程资源，对促进临床医学专业的学生自主学习和了解本专业学科知识的整体结构及关系有很大的帮助。后续我们将继续研究使用的激励机制以及统一规范资源建设标准，更好的建设、共享并推广应用。

【参考文献】。

［1］教育部高等教育司。关于启动实施“本科教学工程”“专业综合改革试点”项目工作的通知[eb/ol]。

［2］刘新阳。基于课程群的生态化教学资源平台设计与应用[j]。现代教育技术，2011，12（21）。

［3］siteserver[eb/ol]。

［4］谢幼如，吴可会。后现代主义视角下专业课程群数字教学资源的建设与应用[j]。中国电化教育，（9）：76—80。

［5］解利，汪颖。学校信息化教学资源生态化建设与应用研究[j]。中国电化教育，2011（2）：73—76。

小学音乐教学资源推荐篇五

教学目的：

1．了解点有左点、右点、长点之分点的写法。

2．比较三种点的形态特点及用笔方法的不同点的写法。

3．学习书写这三种点及带有“点”笔的几个字。

教学重点：

1．点的写法比较左点、右点、长点的形态特点及用笔方法。

2．学习书写带有“点”笔的几个字，注意运笔方法及间架结构。

教学准备：

出处 FAnWen.ChAzIDiaN.cOM

笔、墨、纸、小黑板。

教学时间：一课时。

教学过程：

一、导入新课。

1．请学生欣赏几幅书法作品，点的写法激发学习软笔书法的兴趣。表扬前几节课中表现认真的同学，调动学生学习的积极性。

2．今天呀我们学习“点”的写法，看看哪些同学的点写得最漂亮。

3．板书课题。

4．现在我们先来比比谁的“双姿”最正确。检查学生的`执笔姿势和坐姿。

二、学习“点”的写法。

1．出示三种点，它们是一家三兄弟，长得很相象。请你仔细来观察，怎样才能分得清？

学生观察后说不同：左点、右点和长点。

2．师教写“左点”

（1）师边范写边强调要点：起笔露锋，行笔笔锋偏左，边行边按，收笔藏锋。

（2）生再随师一起练写。

（3）小组评议。

（4）师评：左点注意不要写成“粗头”

（5）生再练写。

3．同样方法教学生学写“右点和长点”

4．（1）小组内交流。

（2）集体交流、评议。

（3）注意长点用笔方法与右点相同，只是形态较长。

三、毛笔字书写指导。

1．小黑板出示：军点惊不买浇共洲思。

2．仔细观察，看谁的眼睛亮！

（1）这九个字都有点，分别是什么点呢？

（2）请生回答。

3．师范写“军”生观察师的运笔方法。注意左点不要写成粗头。

4、生练写。

5．评议。

6．出示“点”字。

（1）这个字由几个点组成？分别是什么点？

（2）生观察后回答。

（3）师范写。

（4）生练习写。

（5）评议：最后一笔右点不要写成“凹腹”；左边三点的大小要有变化。

7．学写“不”字。

（1）学生读帖、练习写“不”同桌互评。

（2）集体讲评。

（3）强调要点：最后一笔长点不要写成尖尾。

8．生练习书写其它几个字。

9．讲评。

四、优秀作品展评。

板书。

点的写法。

左点右点长点。

军点惊不买浇共洲思。

小学音乐教学资源推荐篇六

xx经济开发区小学数学课堂教学评比暨观摩研讨交流活动于20xx年4月2日上午在xx第一小学拉开序幕。活动目的是为探索有效课堂教学模式，研讨有效教学方法，促进我区小学数学教师的交流学习，提高课堂教学水平，同时选拔推荐优秀选手参加20xx年xx省小学数学课堂教学评比。活动历时一天半时间，共安排8节参赛课和一个专题讲座，讲座报告由我区教研室特别邀请xx市培训院小学部张主任主讲，报告主题为《谈有效教学》。

通过对这8节课的观摩学习和聆听了张主任的讲座，老师们收获颇丰，全区103位数学教师对课堂教学的有效性又有了新的认识。针对这8节评比课，评委们从课堂教学、现场答辩当堂测试三个方面进行认真、客观的评判和打分，最终评出一等奖2名、二等奖3名、三等奖3名。

小学音乐教学资源推荐篇七

西区中心小学李霞芳。

时间是人类刻画世界的最重要的、也是与人们生产和生活联系最密切的计量系统之一。同时，时间又是相对比较抽象的计量系统，人类无法利用感觉器官直接感受时间的长短、快慢，只能凭借经验或利用工具测定时间、确定时刻。

对于一年级的学生来说，具体的视觉感觉能帮助他们更好的理解这个知识点，为此在教学中我大胆采用故事的情节以《寻找时钟王国的秘密》为题，并利用小侦探的能否发现时钟王国的秘密，能否掌控时间为主线把教学内容串联起来，把钟面展现在黑板，引导学生通过观察发现各种知识点，提高学生认识时间的兴趣，加深他们的感受，并延伸他们对于数学的深入思考。

一、充分利用教具、课件培养学生有序观察。

1、教学中老师制作了一个巨大的钟面，引导学生通过观察、练习、判断中发现钟面的结构，如12大格、每个大格里有5个小格、60小格、12个数字等等，在学生层层发现中把分针走一圈分别走过5小格、10小格一直到60小格的数字直接在大钟面上板演，为突破下面分针走一圈时间经过了60分这个知识点做了充分的铺垫。

2、让学生理解1时=60分的时分关系，是本课时的教学难点。为了有效突破难点，多媒体演示在本课堂上充分展示它的辅助地位，引导细心观察时针、分针的'转动规律――分针走一圈时，时针刚好走了一大格，由于学生已经有了实物钟面的良好铺垫，知道了分针走一圈是60分，时针走一大格是1时，所以学生轻易就得出正确的结论。

二、制造矛盾，巧妙克服方言偏差。

认识几时几分是本课的难点，由于我们中山地区的生活经验允许用型如：7点1、9点8等，表示时间：7时5分、9时40分，所以学生难免会在看几时几分时出现以下情况：时针过了5,分针指着9就表示为5时9分。教学中老师出示电子表时间8:05,引导学生根据这个时间拨钟，从而产生分针指着1和分针指着5两种情况，时间只有一个，怎么会出现两种拨钟结果呢，老师巧妙的把这个矛盾直接出示，引导学生积极思考，正确理解观察分针的是要看小格，指着5,就是5大格25分，所以不对。

三、联系生活实际，进行惜时教育。

小学音乐教学资源推荐篇八

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小学音乐教学资源推荐篇九

今后，，就可免费使用优质教育教学资源。昨日，湖南省电化教育馆和湖南省基础教育资源中心举办了湖南省基础教育资源网开通仪式，省教育厅副厅长葛建中参加了启动仪式。

湖南省电教馆馆长陈德平介绍，湖南省基础教育资源网由省教育厅主管，省基础教育资源中心主办。网站现有资源中心、数字课堂等八个栏目。含括人教版、北师大版等义务教育阶段多种版本、各个学科的教学资源。

武陵源区军地小学举行“第三届湖南省基础教育资源网进校园”培训。

全校68名教师参训。据了解，湖南省基础教育资源网的资源总数量现已达到1508533个，资源总容量是1657.0g，注册人数是510100人总访问数量275293119次。

培训活动上，学校领导充分强调了利用湖南基础教育资源网对新课程教育教学所起的重要作用。信息技术指导老师详细地讲解了新版湖南省基础教育资源的实名登录使用、教师个人空间建设、在线备课使用，并边讲解边操作演示。教师们学习热情很高，都学得认真仔细，信息技术指导老师现场巡视辅导。

“今天的培训，让我们知道新版的.资源网更加智能化、日常化了，查找资源也更方便快捷了。在今后的教学工作中，我们会经常利用省资源网共享教育资源和进行电子备课。”参加培训的教师们纷纷表示。

通过本次培训，不仅增强了教师对湖南省基础教育资源网重要性的认识，还大大促进了全校教师对湖南省基础教育资源网在教育教学工作中的实践运用。

小学音乐教学资源推荐篇十

今天我8点钟就起床了，早早的自己冲了个凉，用了5分钟吃早餐。为什么这么早呢？因为我今天要去学书法。

我们今天学习的是毛笔字，一共上了一个半小时的课，我今天写了立、由、天、网，每个字写了20个，一共写了80个字。老师还让我写了一幅作品，叫天行健，老师今天表扬了我，说这个小伙子今天写字进步了，我很开心。

中午爸爸接我们的时候，我问了爸爸天行健是什么意思？爸爸告诉我，这是一本叫《周易》的书里面的卦，指的是上天刚健，万物运转的意思，爸爸还告诉我，天行健，君子以自强不息是指君子为人处事要象自然一样，刚健有力，发奋图强，永不停息。爸爸还说这也是我们中国人的.传统美德。

今天我写毛笔字虽然弄的一手和脸都黑黑的，但是得到了老师的表扬，并且学习了新的知识，我真的很开心，作为中国小朋友，我还要学更多的中文知识，二年级我要多认一些字啦。

小学音乐教学资源推荐篇十一

“我创建这个网站不是为了钱，我更希望我的网站所传递的价值能够影响更多的人，”杨锁民说这句话的时候是带着一种复杂的感情的，他所创建的中国汽车资源网(以下简称汽车网)，目前处于一种发展不大、进退犹豫的矛盾状态。

杨锁民的汽车网创办于年，这个时段正是互联网经济从寒冬开始复苏的阶段，而此时他恰好刚从新华社辞去记者的职务。从新华社辞职后，他一直在不断地进行自我反思，为何他以前待过的单位都不适合他？经过一段时间的反思，他终于突破了出来，“原来是自己不太想在别人手下干事和受到束缚。”

和汽车行业网站结缘，杨锁民认为是很自然的事情，他在新华社做记者的时候跑得是汽车口，那时候结识了大量的同行和汽车企业人士，“有可利用的资源，做起事情来难度也会降低”；另外一个重要因素就是，他从就开始接触网络，一下子就被网络的那种自由的气氛所感染。在这种背景下，一个突然的想法从他的脑海中闪现，“何不把这两者结合起来自己创建一个网站呢？”杨锁民的言语中仍然能让人感受他当时的兴奋，就这样，开始了他的创业。

不过杨锁民的公司并没有经受很大的磨难，“我们活的还是比较轻松的”，他似乎还有点得意。原来他公司的广告主要来自于他以前工作的那个圈子，在中国这样一个人情关系看重的社会，有时候它的出现确实能够战胜市场的力量。

目前web2.0概念流行，互联网创业热情再次高涨，在此背景下第二代上市的互联网公司一下子创造了多个百万、千万富翁，一些公司也获得高额的风险投资。不过，杨锁民对此却没有很强烈的热情，而是对风险投资充满着文人的顾虑，“风险投资不是来旅游观光的，它们的目的就是快速的获取高额回报；我不想为了这个，使我的网站变成一个大众化的东西，倘若这样，我宁愿保持现在这种状况。”

这也许是与他文人的背景相关，“当你工资有一两万时，再给你一两千就没有什么感觉了，更多的应该是实现内在的一些东西。”他带有鄙夷地指出，网络流量和报纸的发行量一样，只有少数人知道，现在网络的流量是为了广告、圈钱和上市服务的，他不想注重流量这个东西。这就使人不难理解，对目前片面地以流量的大小来认定网站是否有投放广告、进行风险投资潜力的企业来说，他们当然不会选择一个流量不大的网站去“烧”掉他们手中的钱。

尽管这样，但这并不代表杨锁民和他的网站不想引入投资，“当然想发展，谁不想把处于‘大排档’中的一个‘小摊位’发展成为‘大排档”呢。”杨锁民停了停，他说他当初也想把网站做成像新浪那种巨无霸，但由于缺少资金的支持，从而形成了一个脱节，让他的公司跟不上目前的发展趋势，“很多该做的东西想做而做不了！”

对于未来，杨锁民很希望能够得到一些资金的资助，但最好不要改变目前网站的风格，如果有人有能力替他去做经营和管理的话，他很想去做回他的老本行―――文字工作，“那样，我就可以一心一意地去做内容，就更能实现我想追求的一些东西。”

小学音乐教学资源推荐篇十二

为了提高写作教育教学研究水平，用理论指导教学改革，促进中学生语文素质的提高，推广好经验，中国青少年写作研究中心、语文网、中学语文教学资源网决定利用互联网的优势，举办“作文创新与发展”网络论文大赛。敬请中学语文教师、教研员和其他研究者积极参加。具体办法如下：

一、参评论文必须围绕“作文创新与发展”主题撰写。题目自拟。

二、篇幅不得超过3500字。论文首页必须写上论文题目、作者姓名、通讯地址、邮政编码、电子邮件信箱、电话号码（包括长途区号）以及单位、职务、职称。

三、截稿时间为10月31日。

四、论文评出一、二、三等奖、优秀奖若干名，颁发盖有主办单位公章的证书。稿件一律不退。

五、论文评选、颁发证书不收取任何费用。

六、获奖论文将择优在语文网、中学语文教学资源网展示。

七、主办单位还将选编部分参赛论文结集出版《作文创新与发展》一书，交由正式出版社出版。由于出版此类论文集资金需要自筹，因此凡参加汇编一篇论文，需自筹60元费用。书出版后赠送2本样书。如果论文最终不能被收入，我们将如数退还自筹费用。需要入编的可事先说明。

八、参赛论文用电子邮件发给rasz@，请在电子邮件“主题”处注明“作文创新与发展”字样。本大赛不接受邮政信件方式的投稿。

中国青少年写作研究中心。

语文网。

[中国青少年写作研究中心与中学语文教学资源网合作组织网络论文评选]。

小学音乐教学资源推荐篇十三

现在学生的课业负担重，很多学生在写字时都养成了不良的习惯，没有正确的坐姿和书写习惯。作为书法教师必须纠正学生的不良习惯。王羲之在书论里讲到“欲学书之法先干研墨，凝神静虑，预想字形大小，偃仰，平直，振动则筋脉相连，意在笔前，然后作字。”其实这就讲到在写字前要进入一种状态。学生有了正确的书写习惯，才能进入状态做到心平气静的练字。有了良好的书写习惯也是保证有序开展课堂教学的前提。我们现在大部分是大班教学，课堂上学生如果没有良好的书写习惯，不仅影响教学效果还会影响课堂教学秩序。如学生不小心将墨汁碰到同学衣服上，墨盒掉到地下等突发事件。因此在培养学生良好的书写习惯时，教师要从严要求，从细处要求。在多年的书法课堂教学中我是这样做的：

1.上课先检查学生的坐姿。学生的坐姿一般按照平时上课的要求就可以了。两脚和肩同宽放在地上踩实了。双臂打开放在桌子上。做到头正身直轻松舒适。

2.写字前检查学生的执笔。关于执笔方法有多种，我们一般常用五指执笔法。要求学生做的指实、掌虚、立腕，不要把笔抓得太紧，手指手腕放松。

3.写字中提醒学生蘸墨与放笔，第一笔要把墨蘸透后在墨盒荡笔，保持笔头圆、顺、尖，墨的含量要适中。以后蘸墨蘸到笔头的三分之一就行了。不写字时就把笔头担在墨盒的边缘上，不要把笔头向外放在桌子边上，更不要拿毛笔离开座位。教师在指导学生书写时要时刻提醒这些习惯，久而久之习惯成自然了。

有的教师常说让学生多练多写，认为“眼过千遍不如手过一遍”写的多了自然就会写好了。其实不然，如果我们不让学生仔细观察，那么学生的手过一遍也只能是徒劳。我们在书法教学中，一般是先让学生临帖，临帖时必须先观察字帖。只有认真观察字帖，学生才能掌握字体的特征。孙过庭在《书谱》中说：“察之者尚精，拟之者贵似。”讲的就是临帖中的观察。在观察字帖时，主要有以下几种方法：

1.利用米字格的辅助作用控制字的大小。让学生观察所写字的每个笔画在米字格的位置。尤其是第一笔画所在的位置很重要，它决定着这个字的大小与位置。有了米字格这个参照物，学生就能有效地控制字的大小与位置了。

2.利用偏旁部首掌握字的结构。合体字一定要让学观察偏旁部首所占格子的比例，有了这个比例学生就能掌握偏旁部分与主体部分的关系，在书写中就能做到朝揖与让就。

3.利用空白位置体会笔画的布局。学生观察字的笔画时不能只盯着笔画看，还要让学生观察空白的形状。只要留空的形状与字帖中的相同了，字形才能写得准确。

4.勾线描摹也是一种有效地方法。有些学生利用前面的方法仍然写的很差，不妨让他们采用双勾或单勾的方法进行练习。双勾就是把毛边纸蒙在字帖上用铅笔沿笔画的边缘勾出字形，然后用毛笔摹写，单勾自然是用铅笔在笔画的中间勾出字的`结构再摹写。勾线的方法可以让学生每个字练习三遍，先双勾写一遍再单勾写一遍最后对临一遍。这样就能加深对字形的理解和记忆。在临习中还可以让学生观察同字体中相同字的不同写法，不同字体（反差比较大的字帖）中相同字的写法，如：欧体字的秀美，颜体字的浑厚。在观察一个字时，可以把字当成一幅画来看。通过反复的观察比较加深学生对字贴的认识和理解。再比较自己的字和字帖上字的差异。以上方法是教师培养学生观察能力的有效方法。只要学生不断地观察和练习，就能逐步地了解所临字体的特征，掌握毛笔的特性，也逐步提高了学生的审美能力。

三、在书法教学中培养学生独特的创作习惯。

学生临摹字帖到一段时间后兴趣就淡化了。为使学生再次产生学习兴趣，我们可以要求学生进行创作。当学生要展示自己的书法成果时，他们大多数都会产生浓厚的兴趣。刚开始以两字或四字词语为内容。用集字的方法来创作。先让学生在字帖中找出所写内容的字进行临摹，字形掌握的差不多了再在宣纸上书写。在创作之前教师要讲解书法作品的格式以及落款的大小位置。如：横幅、条幅、扇面等。学生创作时可以采用自己喜欢的格式来完成，也可以相同的内容不同的格式来完成。尽量要求用好一点的墨和宣纸，在好的纸上书写学生会很认真地来完成，对新材料产生很大的兴趣。在创作字数少的作品可以试着将字放大来写，以增加画面的尺幅和提升视觉效果。写作品时基础好的学生可以直接对临，基础差的同学可以双勾或单勾。将学生的作品在班内进行展览，学生自评、互评、教师点评。当学生看到自己的作品展出后存在很多问题时。这时教师就要提出下次临摹的新要求，如中锋用笔、笔画的特征等等。临摹一段时间再进行创作可以选择字数稍多的内容来创作。如一首古诗或一句名言名句等。书法学习是一个循序渐进的过程。教师做到由易到难，应材施教，临摹创作相结合。先临摹再创作，再临摹再创作，这是一个螺旋上升的过程。教师要根据每一个学生的书写特点和学生的性格爱好等，找到不同的发展方向。不能一刀切把学生培养成一种模式。注重学生的个性张扬，体现新时代的精神面貌。

总而言之，在平时的书法课堂教学中，培养学生书写习惯是基础，观察能力是保障，从而激发学生的书写灵感，使学生在书法学习中产生创作激情，久而久之学生自然就会流露出对书法艺术的情感，对传统文化的崇拜。作为教师自然要采用灵活多样的教学方法，不断地激发学生学习书法的兴趣，形成陶行知先生所说的“不教”的自学状态，使书法教学走向健康发展的道路。

小学音乐教学资源推荐篇十四

从事三年级英语教学工作已经足足一年了，之前担任了半年英语兴趣小组的老师，比较之中发现了兴趣对于学习的重要作用。作为支教老师，在56个人的大班课堂开展教学工作并非易事，这一路来，我从了解孩子们的学习习惯和课堂心理以达到管理和控制课堂的目的，到重新制定教学目标改善教学措施，终于在学年末的时候取得了不错的成绩，现将这学期的教学工作总结如下：

一、学习课标、明确教学目标：

我通过对新课改的学习，认识到小学英语教学最重要的是激发孩子们学习英语的兴趣，培养他们学习英语的积极态度，使他们建立初步的学习英语的自信心；此外还要培养孩子们的语言运用能力，通过活动型的教学突出语言的趣味性和实际性；在此基础上，结合泉塘小学的实际情况，我认为有必要帮助孩子们了解世界和中西方文化的差异，拓展孩子们的视野。

二、扎实备课、改善教学措施：

在课堂中，我一般会多教授chant和歌谣或小故事，充分利用教科书中的课文创设栩栩如生的情景，如打电话、问路、看病等，为学生提供使用英语进行交流的机会。

三、教学进度安排。

单元。

教学内容。

教学目标。

重点难点。

课时。

unit5。

weloveanimals。

2个课时。

unit6。

letuseat。

2个课时。

unit7。

happy。

birthday。

2个课时。

小学音乐教学资源推荐篇十五

当今世界已步入信息化社会，资源共享成为信息社会的一大重要特征。多年来，北京地区的公共图书馆基于“特色理论”的改革思路，结合各自地区经济发展的需要，成功地建设了“包装、旅游、服装服饰、装饰装璜、法律法规、地方民族、饮食文化和农业科技”等一批有特色的藏书体系，积累了相当数量的特色文献资源，达到了“人无我有，人有我全”的专业化图书馆水平。如何充分发挥这些特色资源的作用，使其为每一个用户所用，是信息社会图书馆要做好的一篇重要文章。我们认为：以特色文献资源共享为出发点，构建北京地区公共图书馆特色文献资源网，走共知、共建、共享的信息社会化、整体化发展道路，是一种比较合理的模式。

1特色文献资源网的含义。

是指依靠现代技术手段，以“整体规划、合理布局、相对集中、联合保障”为建设方针，对北京地区有条件的公共图书馆，给予专项投资，配备现代技术设备，强化特色文献资源的投资力量，重点扶植一批特色文献信息中心，通过各自的特色数据库建设，形成多层次、多类型，采用现代通信网络连成一体的、面向全国的特色文献资源共享服务系统。具体来讲，特色资源网由特色文献数据库和计算机系统两部分构成，其具体服务内容如下：

1）特色书刊资料联合目录检索。

2）特色文献信息检索。

3）特色源文献提供或馆际互借。

4）特色书刊采购协作。

5）联机合作编目。

2建设特色文献资源网的必要性。

2．1北京的地位决定了北京地区特色文献资源共享要走网络化之路。

北京是全国的政治中心和文化中心，大力发展公共图书馆事业，是今年北京文化工作的一大重点，无论是在党的十四届六中全会决议还是在国家《“九五”计划和远景目标纲要》中，都明确指出了图书馆在文化工作中的重要地位。北京地区的公共图书馆事业要走在全国的前列，必须走网络化之路，建设特色文献资源网是图书馆网络的必然选择。目前大学教育与科研网络（cernet）、江苏省文献保障系统等一批资源共享网络工程的实施，对北京形成了一种挑战，建设北京地区公共图书馆特色资源网是发展北京地区特色图书馆事业的一次良好机遇。

2．2信息社会的特点及北京地区公共馆的实际情况决定了要走特色文献资源共享之路。

信息社会的两大特点：1）文献信息量急剧增多；2）信息需求越来越多样化。信息量的急剧增多，使各馆无暇也无力收藏全已出版的各种载体的文献，特色图书馆正是在此时应运而生的。而近几年，书刊价格不断上涨，各馆的特色文献购置费却增长不多，文献资源新增藏量不足，文献收集不全。经费投入不够，又缺乏全面的统筹规划，造成基础业务工作薄弱，服务手段落后，技术力量严重不足，使特色文献开发利用率较低，有的馆的特色服务基本上处于一种守摊的状态。这种状况与读者多方位多层次的信息需求形成了日益尖锐的矛盾。因此，建设北京特色文献资源网，走共建、共知、共享之路是各馆摆脱当前困境的必然选择。

3建设特色文献资源网的可行性。

3．1北京地区已形成一批特色文献信息中心。

如崇文区图书馆在1991年与北京包装技术协会联合组建了“北京包装资料馆”，在，又与中国包装技术协会信息中心共同组建了“中国包装信息中心北京分中心”，专门收藏与包装有关的国内外图书的取刊、科技论文、专利文献、技术标准等文献资料，通过开展各种形式的活动，为企业和技术人员提供包装信息服务。东城区图书馆从科技资询组开始收藏各类服装文献，到成立美实服装研究会，到1990年12月成立北京服装资料馆，已走过了三年，积累了丰富的特色服务经验。

1911月17日，由海淀区政府投资20万元和中国农业大学联合组建的海淀农业图书馆（又称海淀图书馆分馆）正式建成开馆，该馆在农大图书馆单辟200平方米的一个阅览室，以农大馆60万藏书及该馆配备的1万余册书刊和计算机、复印机等资源为社会提供一流的农业信息特色服务。

北京地区有特色的图书馆具体分布如下。

馆名。

特色部门名称。

成立时间。

崇文区图书馆。

北京包装资料馆。

1991．6。

东城区图书馆。

北京服装资料馆。

1990．12。

西城区图书馆。

北京旅游资料馆。

1992．12。

海淀区图书馆。

装饰艺术资料室。

1994．8。

海淀图书馆分馆。

海淀农业图书馆。

．11。

朝阳区图书馆。

法律资料馆。

．4。

以上各特色虽未独立建制，仍属馆中馆类型，但已较好地履行了特色图书馆的职责，为建设特色文献资源网提供了组织准备。

3.2特色文献收藏已经定型并已形成一定体系，具体分布情况如下：

文献类型。

馆名。

图书（册）。

中文刊（种）。

港台外文刊（种）。

报纸（种）。

特色文献名称。

崇文图书馆。

636。

30（175册）。

18（1170册）。

包装。

西城图书馆。

1919。

65。

16。

旅游。

海淀图书馆。

905。

27。

装饰装璜。

海淀分馆。

2200。

98。

10。

农业。

东城图书馆。

1500。

25。

128（1250册）。

服装。

朝阳图书馆。

2100。

31。

23。

法律法规。

从上表可以看出，各馆的特色文献收藏藏已达到一定规模，初步具备了建设特色文献资源网的条件，如北京包装资料馆，近年来收藏了大量与包装有关的国内外图书报刊、技术标准、产品样本和政策法令等文献资料，文献保障建设已初具规模。

3.3开展了多种形式的特色信息服务，在本行业中有较好的协作关系，知名度较高。

例如北京包装资料馆利用馆藏资料，为用户提供包装文献信息服务，通过举办报告会、讲座、培训班和信息发布会等活动，为社会提供包装经济和技术信息。1）1997年他们举办了97包装样本展示周活动，邀请了五十多家企业的厂长、技术人员八十多人前来参观利用所展示的样本资料。2）成功地为香港贸易发展局完成了北京及河北、山西、陕西、甘肃、青海、宁夏、新疆及西藏地区百家大型包装工业企业发展的课题服务。3）成功地举办了瓦楞纸箱技术培训班”。

其他各馆也都开展了一系列特色信息服务，在社会上产生了较好的社会效益和经济效益，在本行业形成了一定的知名度，如北京包装资料馆的用户，好多是慕名前来。如果建设特色文献资源网，稳定的用户群是建网的一个充分条件。

3．4自动化建设起步较早，自动化集成系统得到了普及与统一，建网的硬件环境基本具备。

北京地区的公共图书馆自动化建设起步较早，自动化设施较好，并已形成一定的规模。如1993年，北京市为18个区县馆都配备了计算机，北京已有9家公共馆采用了图书馆自动化集成系统（ilas），一个统一的书目控制系统已经形成，图书馆自动化系统逐步走向成熟。崇文区图书馆做为ilas的第一批试点单位之一，早在1990年便引进了ilas，先后实现了文献采访、编目、流通、检索、连续出版物的自动化管理，目前已建立了拥有6万余条数据的中央书目数据库和各种专题索引数据库。特色图书已形成书目数据库，去年，他们还引进了包装工业统计数据库、全国包装信息数据库”。现北京包装资料馆有联想奔腾多媒体电脑一台，西城区旅游资料馆有康柏多媒体电脑一台，海淀馆在也用ilas终端为读者提供特色文献信息检索服务。北京地区城区馆的自动化发展实践，为构建特色文献资源网储备了技术力量，提供了必要的硬件保障和建网经验。

3.5北京地区联合采编中心的运作，为图书馆特色书刊联合编目提供了宝贵的经验。

4关于建设特色文献资源网的几点建议。

4．1关于组织建设。

建议以组织建设为基础，建立特色资源网工程协调机构。特色资源网是一项复杂的社会工程，要求打破各馆间相互封闭的状况，有一个具有领导权威的主管机构，领寻组织北京地区公共图书馆特色文献资源网工程的建设、推进和管理工作。同时下设专家委员会，负责此网的建设规划、确立统一的文献开发标准及各馆相互协调的准则及数据库的知识产权等问题的拟定工作。通过规范网络化工程，使特色图书馆事业真正走向标准化、自动化和网络化。

4．2关于建立特色文献信息中心。

特色文献信息中心的选定应本着以下原则进行：

1）原有特色文献资源丰富，基础雄厚。

2）图书馆原有基础业务工作扎实，技术力量较强。

3）具有现代文献加工和提供手段，符合国际和国内标准。

4）在特色服务中，有切实可行的。措施，并在本行业有较好的协作基础。

前面表中所列的几个城区馆基本上已具备这些条件，不妨先以这些馆做为试点，待取得经验后再逐步推广，如首都图书馆已建了《地方文献数据库》、崇文区图书馆可建《包装文献数据库》、东城区图书馆建《服装文献数据库》等，形成一批有总体规划、自建共建相结合的特色文献信息中心。

4.3关于特色数据库的建设。

4．3．1关于选题。

特色数据库的选题，应本着以下原则进行：

1）具有北京特色，能代表北京水平，在国际上有较高的检索价值。

2）对北京市重点建设项目，包括重点工程、重点科研项目的文献保障。

3）填补本地区本行业的空白。

4）对本地区的经济建设有巨大推动作用。

对已经有特色收藏的图书馆，应围绕各自的特色，加大投资力度，深化特色馆藏，自建特色数据库。对没有特色收藏的馆，在建库选题时应本着以上原则进行。

4．3．2建库中应注意的几点：

特色数据库的建设是最能体现图书馆服务功能升级的建设内容，是建设特色资源网的重点，因此，必须站在信息社会化和资源共享的角度，在充分考虑现有资源、设备、技术条件的基础上进行建设，为此应注意以下几点：

1）数据库建设包括自建和引进国内外部分数据库两部分，其中中文数据库又是特色数据库建设的重点，需要有全局的考虑和安排，并注重上述数据库的网上服务和光盘数据库的发行。书目数据库、综合文献、数值数据库多种类型和全文、超文本等多种形式相结合。

2）特色数据库的建设一定要遵循统一标准、集中培训、分散加工、联合建库的建设方针，进行统一规划和建设，通过现代技术依据统一的标准和要求，对特色文献信息按统一格式进行加工，整理，建立多用途、多层次的特色文献数据库，同时注意文摘型、索引型与全文型的平衡，注重源文献的最终获取。

3）成立专门质量控制机构，负责各种类型各种形式的数据库的质量控制，数据加工质量是特色文献资源网生命力之所在。

4）成立建库的标准和规范研究机构，负责数据库各项标准和规范的研究、制定工作。

5）加强人才培训．建立特色数据库，人才是关键。建议通过专家考察、论证，选定几个试点馆，培训相关工作人员，加强机读目录著录培训，按ilas的建库技术规程，学习cnmarc标准著录格式，选拔培养一批从事marc著录、主题标引和规范工作的专门人才，为今后建网做准备。

6）在原有工作基础上，各馆要积极合作，首先建立中西文特色书刊联合目录数据库，通过ilas的支持，完成向标准marc格式著录的转轨，完成各馆的中西文特色书目数据回朔建库。在此基础上，利用数据传输技术，形成北京地区特色文献联合目录数据库。

4.4关于开展大规模特色资源调查。

此项调查是建网伊始的先期必备工作，应从以下几个方面进行：

1）特色文献信息中心调查。

2）特色文献资源分布调查。

3）特色文献服务人员状况调查。

4）特色服务自动化状况调查。

4.5关于建立北京地区公共图书馆人才培训中心。

建设特色文献资源网，实现资源共享，各馆现有职工的知识需要进步更新和提高，因此，建议在全市建立统一的现代化人才培训中心，为各成员馆培训二十一世纪建设特色文献资源网所需的复合型人才。

〔出处〕图书情报论坛（3）。

小学音乐教学资源推荐篇十六

各位领导、各位同事：

大家晚上好！

在此五一劳动节即将来临之际，我们大家欢聚一起，在这里我给大家演讲的题目是《_》，因为_成立至今所取得的各种成绩都是_上下每一位员工辛勤劳动的结晶，因此我赞美劳动，赞美劳动者，劳动者是最光荣的！

记得上小学时，老师教会了一首《劳动最光荣》的歌曲，最喜欢其中的那句“幸福的生活在哪里？要靠劳动来创造”。那时候只把劳动简单的理解为“劳作”，局限于每周一次的劳动课。多年以后，成长为了千万劳动者中的一员，才深深体会到了生活的多味，劳动的艰辛。劳动是汗水，是欢笑；是苦涩，是甜蜜；是给予，更是幸福。有一分劳动，就有一份收获。你给生活付出了多少耕耘，生活就会回报你多少果实，你就会拥有多少快乐与幸福，对于企业也是如此。

_年×月×日，_公司成立，……(公司的发展历程简介)。

_公司一年一个台阶，每年都有进步，从而形成了今天的风貌，这些是_各级管理者、基层员工的汗水所铸就而成的。大家可还记得……(公司的劳动事迹)。

正是有了这么一批优秀的劳动者在奉献，_才能走到现在。只要我们_全体员工共同努力，自助者天助也，我们必定可以勇往直前！我们的双手是用来劳动的，劳动帮我们创造了幸福的生活。有很多人们默默无闻的靠自己全部的力量去拼搏、去进取、去创造，虽然没有轰轰烈烈的壮举，没有声名显赫的地位，他们同样享受着劳动带来的快乐和幸福，甚至还要充实，因为幸福不仅仅只与物质有关！

劳动者是光荣的，劳动着是幸福的！作为_的一员，我们更加能够深切的体会到这一点！

亲爱的老师、同学们：

大家早上好！

转眼间，我们迎来了又一个“五四”青年节。在享受祥和、安宁的幸福生活之时，我不禁想起了那些曾经为中华民族的民主、科学、独立而抛头颅洒热血的青年们，是他们，在民族遭受屈辱的时刻挺身而出，以力挽狂澜之势救黎民于苦难。在斗争中，青年们敢于直面惨淡的人生，敢于正视淋漓的鲜血，他们以燃烧的激情和鲜血凝聚成精神的火炬，点燃了未来。这种青春是多么的绚丽夺目呀，这种使命感是多么的震撼人心啊！

生命不仅仅是一滴滴的鲜血，它更是渴望燃烧的激情；青春也不仅仅是一声声的赞美，它更是拥有使命并为之奋斗不息的源泉。因为生命的光环，一个个被践踏的躯体赋予了新的灵魂；因为青春的绚丽，一个个飞舞的思绪会聚成一首悲壮的挽歌。

中央领导说：“现在，我国进入了全面建设小康社会，加快推进社会主义现代化的新的发展阶段，全国各族人民正在为实现现代化而努力奋斗。到本世纪中叶，基本实现现代化，把我国建设为富强民主文明的社会主义国家，实现中华民族的伟大复兴，这是全国各族人民的奋斗目标，也是当代青年的历史使命和当代青年运动的主题。”

放眼看吧，在我们社会主义现代化建设的征途中，涌现出许许多多的新时代青年的楷模：维护正义的邱娥国，党的好战士高建成，战地英雄许杏虎，海空卫士王伟以及无数的奔赴新闻热点的记者和与病魔作斗争的医务工作者，他们就像汪洋大海里的一滴滴水，折射出太阳的光辉。

作为新世纪的大学生，我们要树立远大的理想。人的一生只能享受一次青春，当一个人在年轻时就把自己的人生与人民的事业紧紧相连，他所创造的就是永恒的青春。我们要坚持勤奋学习，立志成才。二十一世纪，信息交流日益广泛，知识更新大大加快。形势逼人自强、催人奋进。我们要跟上时代步伐，更好地为现代化建设贡献力量就必须学习学习再学习，打下坚实的知识功底。在学习中，还要善于创新，善于实践，善于把所学的知识运用到改造主观世界和客观世界的活动中去，不断成才。我们要注重锤炼品德。优良的品德对人的一生至关重要。

各位领导、各位评委、各位青年朋友们：大家好！

我叫_x，很高兴能够和大家一起探讨追求卓越，奉献青春，这个话题，今天我要演讲的题目是《甘于奉献，点燃烈火青春》。

青春，是我们一生中最美丽的季节，她孕育着早春的生机，展现着盛夏的热烈，暗藏着金秋的硕实，昭示着寒冬的希望，充满诗意而不缺乏拼搏的激情，时尚浪漫而又饱含着奋斗的艰辛。当一个人的青春融汇到一个时代、一份事业中，这样的青春就不会远去，而这份事业也必将在岁月的历练中折射出耀眼的光芒。

说到这里，我想起了这样一句话：“有的人活着，他已经死了；有的人死了，他还活着。”生命的意义在于活着，那么活着的意义又是什么呢？当然不是为了活着而活着，答案只有两个字，奉献！我们可以设想一下，不付出、不创造、不追求，这样的青春必然在似水年华中渐渐老去，回首过往，没有痕迹，没有追忆，人生四处弥漫着叹息。我想，这绝对不是我们存在的意义。古往今来，有无数能人志士在自己的青春年华就已经成就了不朽的人生，在这里我来不及一一列举。可是，有一个人的名字我却不能不提，他是我们永远的学习榜样，一个最平凡最无私也是最伟大的人。大家知道他是谁吗？这个传奇人物就是雷锋，他告诫我们说：“青春啊，永远是美好的，可是真正的青春，只属于那些永远力争上游的人，永远忘我劳动的人，永远谦虚的人！”我想在座的每一位包括我自己都可以成为这样的人。

说实话，三年前，我刚来工作的时候也有过失落和茫然，感觉现实不尽如人意，感觉离曾经的梦想总是有一些距离，一度陷入困惑之中。可是，青春的我是一把刚铸好的刀，不容得你有片刻的等待和迟疑。我决不能眼睁睁看着这把刀慢慢氧化，失去光泽，随即斑驳、锈蚀、风化，最后成为一块废铁。我告诉自己，“只要你是金子，就能放光，只要你斗志昂扬的面对生活、面对工作，你就会有所获得。”路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。青春是学习的季节，青春是奋斗的岁月，不要停止我们前进的步伐，因为青春的路正长。有空的时候静下心来好好看看书，回头想想自己走过的路，为自己的人生做好一个规划，把自己的理想铭刻在心中，做一个甘于寂寞，敢于创新、干劲十足的年青人。

青春不是人生的一段时期，而是心灵的一种状况。如果你的心灵很年青，你就会常常保持许多梦想，在浓云密布的日子里，依然会抓住瞬间闪过的金色阳光。我们虽出生于不同的年代，工作在不同的岗位，但我们拥有一个共同的家，在这里，我们信守同样的企业精神，写下同样的奉献承诺，拥有同样的壮美青春。这是一次演讲，更是一次告白。当我满带着青春的气息，怀揣着沉甸甸的梦想与信念站在这里的那刻，我的内心是如此的坦荡与激昂，那种难以形容的兴奋与紧张，我真诚的邀请你们一同分享。

小学音乐教学资源推荐篇十七

一年级语文教育已经结束，一年级的孩子也学会了学习，这是最让我开心的地方！在这个学年里，我不断提高我的文化素养，努力不羞于对教师的神圣义务。(威廉莎士比亚、哈姆雷特、学习)现在让我总结一下自我教育。

一、努力备课。

准备学生，准备教材，准备教学方法，根据教材资料和学生的实际、设计教学类型，制定采用的教学方法，详细记录教学过程的步骤和日程，认真编写教案。每节课都做好“准备”，每节课在课前做好充分的准备，制作多媒体课件，使每节课都生动活泼。

二、做好学生的基本知识教育。

1、做好阅读训练。

核心是把学生从“阅读”变成“阅读”。首先，调动学生的阅读进取心是最重要的。在课堂上，我经常设立各种阅读比赛。小组阅读、男女阅读、学生通读、教读等形式一定程度上要引起学生对阅读的兴趣。(威廉莎士比亚，读，读，读，读，读，读)其次，我在读教育课程的时候，集中精力让学生打开想象的翅膀，从自己的感情中阅读。重视自我示范。一年级学生模仿性强，所以在教学生读课文之前，我要特别注意这篇课文的辅音、语速、语调、语感等，尽可能给学生做示范。

2、创造扫盲条件，激发兴趣。

教师要在教育中营造宽松愉快的环境，让学生心情愉快，思考，勇于探索。这使得一年级学生在学习过程中容易受到情感因素的影响，教师们更应该顺应儿童心理，巧妙制造各种有助于学生应对写作的情况，调动学生对识字能力的兴趣。我在识字教育实践中，从教育需求出发，根据识字资料，创造了具体的场景和氛围，激发和吸引了学生积极的识字能力。(威廉莎士比亚，读书，读书，读书，读书，读书，读书)(在威廉莎士比亚，读书，读书，读书的教室里，老师翻转。

例如，在教一年级第一卷《日》的时候，在多媒体的大屏幕上，我首先给孩子们看红色的圆太阳，随着鼠标的控制，那个圆红色的太阳变成了亮色的“日”。(大卫亚设，northernexposure)，学生们看到这个惊人的变化，兴奋地鼓掌。引起了学生对识字率的兴趣，从这个形象到抽象的变化，他们能够具体感受到原来抽象的汉字。(威廉莎士比亚、哈姆雷特)《小小竹排画中游》讲课时是这样做的。说“行”字的时候，我先通过多媒体展示小竹排的样子，让孩子们通过照片知道竹排，然后用“行”字指导孩子们观察大屏幕上的竹排。与“行”相比，学生可以从比较图和字的共同点中掌握行的字形和字的意义。这种形象识字方法引起了孩子们的识字兴趣，容易的孩子更能掌握这个字。

一年级文盲量大，课堂教学时间有限。利用多媒体进行识字教育可以缩短教学时间，提高训练密度，提高识字效率。

例如，在教育中，我玩扫盲游戏，数星星，摘苹果，猴子捞月，拔萝卜等，孩子们年龄小，喜欢玩，看这种游戏，读书，兴致高。举起小手，“我要摘苹果”，“我要帮你抓猴子”大喊。在笑声中，我们一致认识了另一个活人。有效地提高了文盲率。

3、教学生如何阅读文章。

在识字教育中，鼓励学生自己制定各种识字方法尤为重要。例：指导学生看拼音识字、画画识字等。指导学生学习最常见的偏旁，在成语中应用一加一减的方法学习。每当教授出新的字时，老师都会对学生们说：“你们谁能记住这个字？”问。你可以问“”你怎么记得这个词？激发学生发挥想象力，用多种方法阅读文章。威廉莎士比亚，《泰姆派斯特》)例如，在学习“羊”一词时，学生们看到“羊”一词，就会想起羊的头部形状，并说羊上面的两点等于羊的两只角。像羊一样的脸和胡子。学生们根据自己的生活经验，将汉字还原成生动的图片，能够阅读文字，效果自然会变好。你也知道。

我认为阅读文章是一个反复和长期的过程。教师应该制定各种方法和途径，以增加汉字和学生见面的机会。在具体的教育中，在必要的语言环境中逐步放置句子，与认识相结合，使学生在阅读句子的同时开发语言，提高认识能力。在语言环境下学习的单词是知道的，拥有感情记忆是坚固的，可以事半功倍地取得更多的效果。

三、开设课外阅读。

第一，让学生对阅读感兴趣，看着他们读课外书的样子，学生们喜欢看简单的课外书。他们喜欢的东西简单直接，不需要求知欲或好奇心的引导，只需要鼓励的评价和阅读形式的乐趣。我使用的大部分方法是利用校本课程进行讲故事的比赛和演出。有时借多媒体支持资料，学生的兴趣很强。

第二，阅读教育不仅要读书，还要给学生启蒙，发表xx的见解。我利用朗读的形式，通过语言文字和多媒体展示的音响相结合，指导学生在想象中以焦点为中心展开讨论和交流。(威廉莎士比亚、温斯顿、读书)(让学生从不断思考和思考的矛盾中意识到。

让我们充分体会一年小学一年级教师的生活，一年教师的酸甜苦辣！有成绩也有不足，我会继续努力的！