有效沟通是保持人际关系和谐的重要因素，我们应该学会如何与他人更加有效地沟通。总结的篇幅要适中，不过多也不过少，注重言简意赅。通过阅读这些总结范文，我们可以了解到不同人在同一事物上的感悟和理解。
教师的实习体会篇一
今天听了翟暾教授的讲座感受颇丰，知道了原来写作文还可以那么简单那么快乐，让我对写作文又有了全新的概念，那么又怎么样能教好学生写作文呢，在此之前，我一直认为这是个难题，同时也使我十分头疼，今天听了翟教授的讲座，我豁然开朗，大道至简，快乐至上，简快作文能使我们掌握好的教学方法，同时能把学生带到一个全新的写作天地。接下来就让我说说简快作文的魅力。
教师的任务就是把最好的方法教给学生。那么什么是最好的方法呢，就是简快作文法，作文的方法就是思维的方法，是一个流，不是水流而是一个信息流，一个信息接着一个信息，不断进行作文的写作。现在的考试有半命题，全命题，还有越来越多的自拟题目，在这里无论遇到什么样的命题，都要让学生的思维聚焦，尤其是全命题，千万不能用列提纲的形式，要让学生的思维高度集中，写作是个人行为，要让学生独立作战。并且很重要的一点就是课堂教学要达到简快作文模式，要有严格的流程，课堂上能达到一种让学生们跃跃欲试，欲罢不能，而不是太松散，要让学生在最好的状态下进行写作。同时拟题要在材料中找出关键词，短语，让它成为你的题目或者是题目的一部分。
古人说授之以鱼，不如授之以渔。翟暾教授又强调授之以渔，不如授之以最佳之渔。简快作文是真正达到了写作的巅峰，是评价好作文的精髓，里边的核心内容，开头点题定位，中间承上详写，结尾照应深化，就这简单的18个字造就了多少学子，甚至将无数走在作文悬崖边上的学生拉了回来，让学生学会了如何审题立意，知道要抓住第一闪念，开头点题定位，开头点题定位就是回答题目相关的内容，简单来说就是回答是什么，怎么了，为什么。中间要承上详写，重点突出，中心明确，内容充实，然后结尾要首尾呼应，结构完整。达到简快作文的要求，字迹工整，字数在规范以内，就能写出一篇优秀的文章，这就是简快作文的力量。同时在写完作文以后，教师要学会适当的安排互评的环节，充分利用好两节作文课的时间，在前20分钟是讲的时间，讲完以后用40分钟让学生们写作文，紧接着就是互评互阅的时间，就是让学生们相互竞争，在写作期间，第一个写完作文的学生要举手，这时教师就有个重要的任务，那就是给这个学生记时间跟字数，然后再把第一个学生的作文传给第二个写完作文的学生，同时一样的要记他的时间跟字数，以此类推，让每一个孩子都能参与批阅，这样就可以调动孩子们的积极性，同时在看别人作文的同时还能发现自己作文的不足。相互之间也会形成竞争跟比拼，更能激发学生们对写作文的喜爱以及会提升他们写作文的能力。
科学的方法可以创造奇迹，就像简快作文一样，翟教授的写作方法真的值得我们学习，让我们的学生也能感受到写作带来的快乐，同时也让学生们爱上作文课而不是厌恶作文课，简单的写作文，快乐的写作文，大道至简，快乐至善，让写作真正的成为我们生活中不可缺少的一部分。
教师的实习体会篇二
数学思想方法是分析处理和解决数学问题的策略，是数学的精髓和灵魂。
经过了这一段时间的数学教学与学习。也深深的体会到了数学思想的重要性。
1.函数与方程思想
函数与方程思想是高中数学学习的一条主线，贯穿于整个数学。方程的思想就是如果变量间的东西是通过解析式展示出来的，则可以把解析式看做是一个方程，通过讨论从而使问题得到解决。也可以用另一句话说，“求什么，找什么”。进而通过转化转到所熟悉的函数上来。
2.数形结合思想
数形结合思想在数学中有着广泛的应用，一般思维是在解决有关几何问题时，利用数量特征，将式子转化为图像语言，分析各个变量之间的关系，找所对应的关系。在这一段时间里，我们反复分析了二次函数，又新学了指数函数，以及往后还要学习到的对数函数和幂函数，分析这类函数时，我们往往都要研究其定义域，值域，结合函数的单调性及每个函数所对应的性质来进行解答。
3.换元思想
经过了一个多月的学习，反反复复的在利用换元的方法求函数的值域。在之前讲到的一般函数中，遇到带有根号的复杂函数，利用换元，从而转化成一个二次函数，结合开口方向，对称轴，与x轴y轴的交点以及定义域来进行解答。在近期学到的指数函数部分中，又再一次的利用到了换元。将原来的函数又转化到了二次函数上，再结合指数函数的特点进行分析。
授人以“鱼”不如授人以“渔”。所以学习数学不能只考死记硬套 ，更重要的是思想方法。
教师的实习体会篇三
没有坏学生，只有不适合某种学习方法的学生。
在沙河职教中心实习的生活在一天一天的继续，似乎每天的生活都差不多，备，教案，讲，反思，习题，辅导，作业；每天的心态也是在忐忑和小小成就感之间摇摆。但每天的生活又似乎不太一样，每天的心态又有些许的不同和变化。以前总是在还没上的时候，自己想象出很多学生可能的问题，然后设计一些解决办法，应对自己事先想好的堂状况。但是我渐渐的发现，在实际的教学过程中，不仅很少出现自己想象中的堂事，甚至会有很多无法预期的堂突发状况，例如学生的知识储备不够多，对于已学知识的掌握程度不够扎实，导致先前的堂设计不能很好的实施；另外，一些学生可能对知识有自己的理解，所以会提出一些我之前想象不到的问题，所以在教学中不免有些措手不及，对那些意料之外的问题，在堂上总是不能解决的很好。
对于现在，我所带的，高一和高二两个班级，他们有不同的班级情况，有不同的学生学习习惯，有不同的堂和下氛围，所以在教学过程中，不仅有教学内容的本质区别之外，而且要有一些对于堂氛围的调节，堂教学模式的安排，以便于更适合他们的学习。
尽管有这样的意识，但是作为教学还显稚嫩的我说，在堂中的实际实行中，还是有些力不从心的，有时候会出现，新或者习题的讲解过程中，有个别学生偶尔叹气、低头的情况。每当这个时候，我都会感觉到紧张，是我哪里讲的不对了，哪里讲的不好了？还是他们哪里有知识没有听懂，我要不要再重新讲解一遍知识点？还是他们觉得这些知识过于简单，不屑于听，我要不要加快讲的速度，讲一些比较难的习题？但是他们对刚刚学过的基础知识理解的怎么样了，需不需要趁热打铁加强练习，但是会不会觉得枯燥和厌烦？每次一想到这些，就不免有些慌张。
但是正是这些心态的忐忑不安，跌宕起伏，才能让我在实习工作中一点一点的总结经验，从成功处总结经验，在失败处找出问题所在，请教有经验的老师们，并且找到差距，学习改进方法，弥补自己的不足。
学生在本质上都是好孩子，作为老师，我们要时刻谨记自己的使命和任务，不仅传道受业解惑，更要教会学生如何学习，如何做一个人，做一个堂堂正正，问心无愧的人。
教师的实习体会篇四
一名合格的教师需要具有高尚的师德、丰富的学科知识、独特的教学技能和方法。于我而言，我自认为来到潘庄中学进行实习，主要是锻炼我的教学技能，将我在大学中学到的一些理念进行实践，感受教师这一职业的魅力，培养自己的师德情怀。对于地理学科知识的掌握，自己是自信满满，从未怀疑过。因此，我平时总是自信满满地在炫耀自己的知识储备，会骄傲的谈到一些其他教师未曾涉及到的最新的有关地理学的观点。但是在我的指导教师——周老师第一次听我讲课时却犯了十分严重的'错误：将知识点讲错，自己却全然不知。
那是我来到潘庄中学实习的第二个月，为了给我更好的教学指导，周老师对我进行了第一次听课和评课。我讲的内容是《农业区位因素与农业地域类型》中的第一部分：农业区位因素。
当我在讲到分析古巴种植甘蔗的主导因素时，将古巴的气候说成了是热带雨林气候，热量充足。自己却全然不知，等到周老师给我评价时，将其指出来，我却还是在否认自己的错误，等到真正看到地图上的写着热带草原气候时，顿时想找到一个地缝钻进出，不再出来。周老师对我说：“作为一名新的教师，一定要对于自己所教学课的学科知识弄的透彻，不允许有一丝的误差。要知道：打铁还需自身硬。你现在还是太浮躁，要静下心来虚心学习。但是有一点值得我们学习的是对于地理学最新的理论还是要继续学习的，终身学习也是作为教师的最为重要的品质……”
当听到这些时，对于自己之前的自大感到羞愧，这应该是我现在还未完全成为一名教师的主要原因之一。对于教师的职业理解和认知还是不够充分，对于自己已有的知识和能力认知还存在较大差距。经过周老师的指导，我才认识到自己的不足，明白了这次实习对于我的价值所在：找到自己的不足，并积极寻找办法弥补自己的不足。
在这次找到之后我也深刻地明白要想成为一名合格的教师必须做到：打铁还需自身硬。在今后的实习过程中，要认真将中学地理知识研究透彻，转化为我的知识储备，对于不懂得知识要勇于承认，无论是对学生还是其他教师，并向其他教师虚心求教，解决问题。再者，作为在读大学生，自己还具备一些优势，主要是对于地理学一些比较前沿的知识有一定了解。另外，在大学期间也对新课改背景下其他学校的教学模式和方法有过一定的研究，所以我可以利用我的这些优势，像其他教师宣传介绍这些他们不熟悉的知识，并展开教研活动，促进我们高一地理组所有教师共同进步。感谢周老师及时给我指出缺点，使我更快的了解到自己的不足，在接下来的实习过程中，我一定会积极改正，成为一名合格教师。
教师的实习体会篇五
我经常利用班会、晨会等对学生进行卫生、纪律、安全、行为规范等方面的教育，着重培养学生良好的道德品质、学习习惯、劳动习惯和日常明行为习惯等。通过民主选举，选出班干部。然后我针对每个班干部的特点，大胆放手使用班干部，把他们放置在不同的岗位。同时根据班级的实际情况建立了奖惩制度。有了这些，班级里的事不需要班主任时时、事事过问，只要班干部处理就行了。班干部不仅把班级管理得有条不紊，这也同时培养了他们的管理能力。每个学生一视同仁。班内形成了团结向上、人人争先的优良作风。
生命是最可贵的，学生是每个家庭的希望，因此，作为一名班主任要把学生的安全放在首位，安全意识“警钟长鸣”。我不仅平时重视对学生的安全教育，利用各种阵地宣传防火、放电、防溺水、防传染病的知识，还时时处处关注着学生的安全：值班不仅准时到岗，往往会提前到岗；发现学生缺勤，及时与家长取得联系；组织实践活动都会做好周密的安排并亲自带领；发现学生不安全的行为当场制止；看到校园及学校周边不安全隐患，及时向学校领导汇报……关爱学生的生命，如同关爱自己的生命。
鼓励并带动学生积极参加校内外各项集体活动和竞赛。无论哪种活动，我都会给学生做好充分的动员工作，给予明确的要求，并认真地组织学生进行训练，带领学生积极参加。活动结束后及时进行反馈，肯定好的和进步的地方，同时提出不足及期望。为此，我常常和学生一起在操场上锻炼，亲自在操场监督。我还根据班级学生的实际情况，充分利用班队会有目的的开展各种活动。例如，在学雷锋活动日，组织学生打扫校内、校外环境卫生；在12地震纪念日，组织学生开展安全教育主题班会；在母亲节到时，让学生做手抄报并做些让母亲高兴的事情；结合本的学习，开展读书交流会等。通过形式各样的大小活动，不仅发展了学生的全面素质，老师也获得了锻炼的机会。在参加集体活动的过程中，师生都体验到了“以校为荣,以校为家”的主人翁精神，加强了校风与班风建设。
一个学生的健康成长，需要学校和家庭的共同配合。我主要做了以下工作。其一，将电话号码告诉学生和家长，建立微信群以便及时联系。在与学生家长交谈时，我总是和和气气，从不摆架子。其二，我经常性地给家长发短信，打电话。当孩子取得成功的时候，发上一条报喜的短信；当学生困惑、烦恼、失落的时候，我叫家长，和学生、家长谈谈心。通过我的努力，师生关系相当融洽，我的工作也得到了家长们的大力支持。特别是县一模考前的家访活动，更拉近了教师与学生家长的距离。赢得了他们的理解和支持。
教师的实习体会篇六
一位初出茅庐的学生，要想成为一名合格的人民教师，必须经过千锤百炼，方能成钢。所以，师大和顶岗学校联合举办了顶岗名师巡回听课活动，就是为了通过优秀教师的听课和指导，帮助实习生的成长。
3月20日上午，顶岗名师巡回指导组来到了我们xx二中，分别对我们已经带班授课的四名实习教师进行了集体听课，并在xx二中的阅览室二楼对实习生们进行了集体评课。下面，我从备课体会、课堂表现和听评课收获三个方面来讲述我的心路历程。
上周五下午，我刚刚完成当天的教学任务，就收到了消息，下周二会有顶岗名师巡回听评课活动。我的第一反应是慌乱、手足无措。由于从没有过被听课的经历，加上被听课那天我所带的班级正好应该讲解习题，所以我立刻与我的指导教师才晓琴老师进行了沟通。在她的指导下，我确定了讲课的内容和范围——第七章第一节《日本》的第一课时。
首先老师和我一起分析了课程标准，明确了本节课的教学目标；
接下来又对教学内容进行了梳理，老师还帮助我进一步完善了我的教学设计。周五下午，在老师的指导下，我设计的讲课模式是：课程导入，学生自学导学案，教师进行课堂讲授并订正答案，整体提问知识点，习题巩固。
接下来我利用周六日的休息时间，按照讲课模式进行了备课，制作了配套的ppt课件，设计了讲稿和板书。在周一的时候，我多次对照ppt进行了试讲练习来摸索应该如何把控时间。本以为这样就可以了，在周一下午，我突然接到了指导老师的电话，说讲课模式还要再次修改。于是我赶紧去到老师办公室，通过与老师的沟通我发现，原本的模式还是传统意义上的教师讲学生听，学生的主体性没有被调动起来。所以我们再次修改了讲课流程，变成了课程导入，学生自学导学案，教师边讲授知识点边订正答案，每个知识点配合速记提问，整体提问知识点，小组讨论汇报，课堂小结，习题巩固。这样讲课流程才基本的确定下来。
之后我在班按此流程进行了授课，这时又出现一个问题：时间不够用。如果设计讨论，就没有时间做习题巩固，要是选择习题巩固，就没办法进行讨论。周二第一节课我在指导老师的8班又一次进行试讲，指导老师通过听课给了我一些建议，其中就包括二选一的问题。所以，在真正被听课的前五分钟，我才真正把我的教学流程确定下来：去掉讨论，选择习题。
我和老师都很清楚，设置讨论，是符合新课改教育理念的，更能发挥学生的积极性，保证学生的主体地位，但是我的时间不够了，只能忍痛取舍，保证了课堂结构的完整性。
比如学生找地形特点的时候教师提示一下“看课本14页《日本地形图》”等等。所以，整节课讲下来大体上还是比较顺手的。
但是也出现了一些意外情况。
1.在使用电子白板的时候出现了状况，讲了一半手触翻页时ppt一下子跳转到了第一页，而且长按也无法退出，我只能让学生速记知识点，趁该时间快速翻到原来位置。
2.时间把握的不太到位。在进行最后一道练习题的最后一个选项讲解时下课铃响了。
3.由于是第一次去7班讲课，我在提问时没有名单，只能说“这位同学你回答一下。”这是准备不充分导致的，提示我要做好课前准备。
在讲课结束后，四名顶岗名师和我的指导教师对我的课进行了点评。
我的优点有语言干练，没有多余的废话，思路清晰；
举止大方，沉稳有激情，板书清楚明了；
应该着重培养学生地理读图的能力，我对地图的应用不够充分；
应该多研究考试方向，在讲课中多联系实际，如讲日本地震的时候可以多讲一些防震应急小知识，这其实是非常好的安全教育的契机等。
通过各位老师的'指导，我有很大的启发。
1.要注重课堂气氛。调动起学生学习的积极性，展现青春活力。可以配合小组讨论，学生汇报展示，让学生在老师的引导下快乐的学习知识。
2.讲课时要走稳每一步。每节课的重难点一定要给学生充足的时间理解和记忆，不能一带而过，要扎扎实实的，不要一味求快。
3.要多听其他老师的课。同学科的，不同学科的，不同年级的和教师培训的课都应该多听。这样才能向各位老师学习。
总之，经过了反复研磨和改进，我顺利完成了听评课的活动。感触最大的就是要多多学习，学无止境。同时再次向我的指导老师才晓琴老师表示感谢。我相信，在未来的日子里，我定会改彻筋骨奔行路，稳立心志步铿锵。
教师的实习体会篇七
上周五紧张的监考与阅卷工作终于拉下大幕。可是这不看不知道，一考吓一跳啊！平时课堂表现和作业完成情况都不错的学生，考试成绩却十分出乎意料。我在考试成绩出来之后，对学生出现的问题做了以下几个方面的总结：
首先，英语基本功不扎实。屡屡出现单词拼写错误，不注意区分大小写，标点符号使用错误。针对以上这些问题，我将在以后的教学中严抓单词这方面，平时多和他们分享一些我记单词的方法，努力使每个学生在单词这方面不掉队。
其次，灵活运用单词单词的能力还有待提高。就“根据所给词的正确形式来填空”这部分来讲，给出“book”这个单词，学生都很难根据语境写出它的复数形式：books.对于学生不能灵活的运用单词的这个问题，我将在以后的单词教学中加强这方面的训练，引导学生“边思考，边做题”，并且在学习新单词时引导学生向多个方向扩展、延伸，培养学生积极思考的习惯，提高他们活学活用的能力。
再次，缺乏高效的阅读技巧。我在监考的`过程中发现：学生在英语阅读上耗费大量的时间，容易造成精神疲劳，而且正确率也不是很理想。对于这一点，我将会在以后的教学中，在有意识地扩大学生的阅读量的同时，交给他们一些高效的阅读方法，并且鼓励他们在将这些方法运用到实际的阅读中去，提高学生的阅读技巧，帮助他们克服“阅读”这个令人头疼的“妖怪”。
最后，大部门学生都在写作这方面“损失惨重”。对于这个问题，我应该深刻的反思自己。我在平时的教学中，疏于对学生写作技能的训练，在平时的练习中作文都不要求学生写，这才导致了他们在考场上，干着急却无从下手。我将在以后加大对写作的重视，采用“循序渐进的方式：先引导学生把单词组装成一些短语，然后再给短语加上主语，宾语，标点组合成简单的句子，再把相关的句子拼起来，构成一段话，这样一个小作文就“拼”出来了！学生在以后的考试中遇到作文时，也不会无从下手了。
这次考试只是老师更加精准地把握学生的学习情况，学生对自己这段时间学习所学到知识的多少的认识的一个工具，我要认真分析在此次考试中反应出来的不足，不断提高自己的教学能力，不但要教会学生知识，更要教会学生学习，七(三)班的孩子们，我们一起加油吧！
教师的实习体会篇八
到__实习已经两周了，我们实习小分队的四名实习老师也都陆陆续续地正式进入了工作状态，虽然平时任务比较重，但每周六日的双休让我们有足够的时间放松和反思总结，这让我们每个人都感觉过得很充实。这周六天气很好，是个春游的好机会，于是我跟张老师还有另外两名实习的队友相约去了金祖登游玩。
在去的路上我们见识了庞大的燕石化厂，我已经不记得走出燕化公司的管区用了多长时间了，留在脑海里的依然是遍布街道和住宅角落的管道，我虽是化学专业的学生，但这也是我第一次见识真正的化工厂外貌。
在这之前我都是在教授的.上看各种反应釜，换热器等化工设备的图片，现在真正的看到了实物，这种视觉的震撼和真切的感受我是从没有过的。这让我联想到了在化学教学中我们的实验与多媒体的区别。
化学是一门以实验为基础的学科，排除掉很多比较危险的我们只能通过视频向同学们展现或者教师演示的实验之外，大部分实验我们现有的条是完全可以让同学们去亲自进行实验的，很多时候我们不是吝惜实验药品，而是吝惜时——觉得组织学生自己去进行科学探究有些“浪费”时，取而代之的就是各种视频，图片，既节省了时间，也锻炼了学生的观察能力、思考能力。但就和我今天见到了燕化厂的真面目一样，实验更能提高学生的能力，而且最重要的是亲身体验更能使学生体会化学的有趣，让学生更加的喜欢化学，激发学生的学习兴趣，提高学生的观察、记忆、思考的效率。
但以上这些仅仅是我自己的一点小思考，或许有不科学不专业的地方，欢迎对此也有一些见解的岗友前交流，我也会在以后的实践中多多反思，多多进步。
出处 fanwEn.ChAziDIaN.COm
教师的实习体会篇九
顶岗实习已经有两个多月了，我们做老师也有一段时间了。回想这两个月的时间，说长不长，却给我们带许多经验与收获。我们在反思中前行，感悟中成长。
我所在的顶岗实习学校是承德县第二中学，教任初中一年级七到十二班的《道德与法治》。本校拥有自己的特色教学方法即“三段七步”教学模式。通过此教学模式，我很快融入到教学当中，但因为所教的学生是初一新生，他们刚刚步入中学，各种学习能力和做题方法都不成熟，所以渐渐的暴露出一些问题。
在平时做题和第一次月考当中我们发现学生们的材料分析能力差、做题死板不会变通。本以为很简单的题却得不到分。这是对于刚刚步入中学的学生的通病，大多数学生的分析问题能力都不足，对此我们针对这个问题做了针对性联系并在平时着重强调。毕竟能力的提升不是一蹴而就的，需要每天日积月累的练习。
通过这事感悟到我们应该换位思考，教学过程中不能只用我们的思想教学，而是要多用学生的思想考虑问题，可能我们懂得相对多一些，知识丰富一些在做题的时候无形之中运用到了以前的知识，而学生不论是知识储备还是做题能力都还是初学阶段，做题能力欠缺。对此我学习到要多用学生的思维思考问题并且运用学生能接受的方式讲解，使他们学的轻松，运用的灵活。
“换位思考”不管是在生活中还是在教学中都同样重要，生活中想要与他人交往只考虑自己的感受那是自私的表现，没有人想和以自己为中心的人交往。在教学上也同样，只以老师的想法讲而不考虑学生的接受程度照样是做不好的。所以，在今后的教学上我努力做到换位思考，多考虑学生的想法，多站在学生的角度思考问题找到问题的关键，并且找到他们可以接受的方法方式讲解知识。
在当老师的方面我是一位新手，想要成为一名合格的教师不容易，初入这个职业我需要学习的还有很多，需要请教的也很多，人都是在不断学习与反思中进步的，教师不只是教育学生还要管理学生，这些都是富有挑战性的，而面对挑战我愿意勇敢接受并不断努力争取“打败”它。
每事都是一次成长，在教中学，在学中教才是不断进步的方法。
教师的实习体会篇十
捷克教育家夸美纽斯曾说:教师是太阳底下最光辉的职业。不错的，教师首要职责便是教书育人。有人也曾称赞教师是辛勤的园丁，教师是人类灵魂的工程师。一直以来，教师就被加上一个“燃烧自己，照亮别人”的标签，最伟大的标签莫过于那句:春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。人们已经赋予了教师这个职业太多的责任，我们一定要努力，绝不能辜负了这些盛誉。
这些天来给学生们讲专题三，内容是在变复杂，对学生的要求也越来越高，现在也有越来越多的学生在我每讲完一节课后，会再次跑到我这里来让我帮他们再讲一遍，我觉得这样的问题行为是好事儿，但他们给我反映过来的问题是他们并不懂，这也让我担心以后内容的学习，究竟是重基础？还是重拔高？通过学生不断暴露出来的问题，我也一直会反思自己，我深有体会的是“教师角色的转换”，同时，由于最近一直在忙于教师资格证的面试，备考了好多的内容，比如关于课堂教学与课堂问题处理的方面，在备考过程中，我也对教师角色的.转换有了更深的感触。第一，教师由知识的传授者变为学生学习的引导者和学生发展的促进者，这是指我们不只是单纯的传授知识，更应该去激发学生的学习动机，培养学生自主，合作学习的能力。第二，教师要从传统的“教书匠”转变为教育教学的研究者和反思的实践者，我们实习老师需要注重自己每节课后的反思，由于我们经验太过于缺乏，因此我们一定要注重反思，完善自己的课堂，这样才是对学生负责，对自己负责，我们不仅需要反思课堂内容更要反思课堂管理方面的问题。第三，我们与学生之间要互相尊重，赞赏，我们的目的是为了每一位学生的发展，我们一定要尊重每一位学生，尤其是对于后进生和有缺点和过错的学生，一定要注意避免当众批评他们。我们与学生之间的关系不仅仅是传统意义上的师生关系，不是那种“学生一定要敬畏老师，老师一定要监管学生”的关系，更重要的是一种平等，尊重的关系。只有我们愿意让自己去做学生的良师益友，学生才会敞开心扉，对我们吐露心声，我想，这也正是我们因材施教的开端吧！
就让我们也努力去改变自己，成为学生们的“良师益友”，让学生真正喜欢上我们的课，而不仅仅是因为这门学科的重要性，更重要是因为我们的人格魅力和课堂内容的吸引程度。也只有这样，这份喜欢才会成为永恒，才能让学生在快乐中学习，在学习中收获进步。角色转换之间，让师生同行。
教师的实习体会篇十一
我所在的两个班级，在学习程度上存在着较大的差距，通过与学生的接触和与老师的沟通，不仅感受到了初一学生的特点，也体会到了两个班无论是在班级管理还是教学进度上的差距。初一的学生刚刚从一名小学生转变到初中生，角色还没完全转变，身心发展还很不成熟，性格上也爱说、爱动，自制力较差。所以，在班级里，维持好纪律是开展教学活动的前提。在谈谈两个班级的差异，实验班，底子好，自觉性较高，教学进度上更快一点。对于平行班的学生说，基础知识的掌握是最主要的，所以在教学和作业上，基础是应该放在首位。在对两个班级的情况有了初步了解后，便有了上初体验--阅读。
阅读是带着学生们在阅读教室中进行。第一节是和四班的同学们一起上的，效果感觉不是很理想。首先，没有做好充分的前准备。临时接到通知去上阅读，提前去阅读室找老师问了阅读的相关情况，但是没有提前选好阅读书目，学生们进之后，就快速找了杂志发了下去，也没有考虑到学生的阅读兴趣。第二就是盲目的布置了阅读任务，没有考虑到学生的实际情况。由于座位也是学生临时坐的，纪律也较难管理，管理很累，效果也不是很好。
后来，我找到有着多年教学经验的高老师交流，询问了一些她对于阅读的看法。她告诉我，初一的学生对于读后感或者读书笔记这些东西，并不是很理解，也不会很好的完成。所以他们现阶段的基本阅读任务就是能够顺利的阅读，读的进去，做摘抄积累知识，能够有自己的想法，引导他们去想，去写出。我感觉是非常有道理的，学生阅读时间短，有效的阅读时间就更短了，要求他们写出规定字数的读后感，是很难完成的。况且学生在提前知道了要写读后感，也会有心理上的压力，阅读效果就不会太好。
在与高老师交流并自己总结反思后，和三班的学生在一起上了我的第二节阅读。上之前和高主任一起阅读室选好了书目，做好了提前的准备。有了上次的经验后，在进阅读室之前，便跟他们强调好了纪律，加上三班可能程度较好，学生自觉性也较高，上几乎没有人说话，纪律很好。而且这次要求他们只是做摘抄，加上自己的感想，但字数不限。最后检查作业的情况还算达到了预期值。有的学生看了自己感兴趣的书，主动的写下自己的感想，很不错。
两次阅读的对比，有着很明显的差距。有了第一次错误的经验，改正之后才让第二次的到了较好的开展。教学的前提不仅是要充分的准备好上的内容，更重要的是熟悉学生的情况，以学情定教法，才会有效实现教学目标。在实践中总结，在实践中反思，才会慢慢的到想要的结果。
教师的实习体会篇十二
实习生活悄悄的已经走过了一个星期，没有了初时的迷茫与慌乱，对学校和学生的情况都有了更近一步的了解。褪去了对实习生活的期待与好奇，取而代之的是身上肩负更大的责任：带好班，教好。
我所在的两个班级，在学习程度上存在着较大的差距，通过与学生的接触和与老师的沟通，不仅感受到了初一学生的特点，也体会到了两个班无论是在班级管理还是教学进度上的差距。初一的学生刚刚从一名小学生转变到初中生，角色还没完全转变，身心发展还很不成熟，性格上也爱说、爱动，自制力较差。所以，在班级里，维持好纪律是开展教学活动的前提。在谈谈两个班级的差异，实验班，底子好，自觉性较高，教学进度上更快一点。对于平行班的学生说，基础知识的掌握是最主要的，所以在教学和作业上，基础是应该放在首位。在对两个班级的情况有了初步了解后，便有了上初体验--阅读。
阅读是带着学生们在阅读教室中进行。第一节是和四班的同学们一起上的，效果感觉不是很理想。首先，没有做好充分的前准备。临时接到通知去上阅读，提前去阅读室找老师问了阅读的相关情况，但是没有提前选好阅读书目，学生们进之后，就快速找了杂志发了下去，也没有考虑到学生的阅读兴趣。第二就是盲目的布置了阅读任务，没有考虑到学生的实际情况。由于座位也是学生临时坐的，纪律也较难管理，管理很累，效果也不是很好。
后来，我找到有着多年教学经验的高老师交流，询问了一些她对于阅读的`看法。她告诉我，初一的学生对于读后感或者读书笔记这些东西，并不是很理解，也不会很好的完成。所以他们现阶段的基本阅读任务就是能够顺利的阅读，读的进去，做摘抄积累知识，能够有自己的想法，引导他们去想，去写出。我感觉是非常有道理的，学生阅读时间短，有效的阅读时间就更短了，要求他们写出规定字数的读后感，是很难完成的。况且学生在提前知道了要写读后感，也会有心理上的压力，阅读效果就不会太好。
在与高老师交流并自己总结反思后，和三班的学生在一起上了我的第二节阅读。上之前和高主任一起阅读室选好了书目，做好了提前的准备。有了上次的经验后，在进阅读室之前，便跟他们强调好了纪律，加上三班可能程度较好，学生自觉性也较高，上几乎没有人说话，纪律很好。而且这次要求他们只是做摘抄，加上自己的感想，但字数不限。最后检查作业的情况还算达到了预期值。有的学生看了自己感兴趣的书，主动的写下自己的感想，很不错。
两次阅读的对比，有着很明显的差距。有了第一次错误的经验，改正之后才让第二次的到了较好的开展。教学的前提不仅是要充分的准备好上的内容，更重要的是熟悉学生的情况，以学情定教法，才会有效实现教学目标。在实践中总结，在实践中反思，才会慢慢的到想要的结果。
教师的实习体会篇十三
从最初站上讲台的局促不安到如今的得心应手，两个月的顶岗生活给予了我太多经验和机会。从学期初的畏惧堂到现在希望有更多的机会讲，顶岗实习也承载着我太多成长的轨迹。上周的教研时间老师们向我提出准备一节公开的建议，我听过后欣然接受。虽然心底里还有一丝紧张与局促，但是面对公开这个机会我希望能通过一节的时间发现自己在教学中存在的不足与缺点，及时改正问题，成为更加优秀的教师。
随着本学期时间一点一点的推移，本知识的学习也逐渐进入了尾声，第四单元的学习内容从集体走向了法律，我所准备的公开是第九第一时《生活需要法律》相关知识。本节是法律这一单元的开，承接之前所学习的个人与集体，并为之后的第十进行了基础知识的铺垫。
本节的授过程我采取了多种教学环节激发学生的学习兴趣，导入中采取小组游戏的方式进行法律接龙，使学生初步了解法律，在讲授依法治国的基本国策以及法律与我们相伴一生时插入了央视的两个短视频形象直观的向学生们展示等融入了我自己的教学理念，使学生能够在活跃、积极的堂中学习知识。
1、注意教师语言的严谨性。教师是教书育人的职业，承担着教育学生的责任，教师在堂上的一言一行都可能影响到一个班级的学生，因此教师在堂上一定要注意自身语言的科学与严谨，用词要准确，我的堂用语“一项法律”中量词的表述不够准确，应该用“部”描述法律。
2、注意教学环节时间的分配。一节只有4分钟的时间，在教师备的过程中已经在教案的书写中大致确定了教学环节的时间，如何利用这宝贵的堂时间达成自己教学目的显得尤为重要，教学重难点部分的讲解应该花费更多的时间，我在讲中的时间把握不够科学，前后两个框题知识时间分配比例有些失衡。
3、注意全体学生的堂参与。每一位学生都是堂的主人，都要参与到堂的互动与学习中，作为教师尤其要注意后排学生的动向，引导他们积极参与堂提问，做好堂笔记并理解教学内容。讲过程中教师的目光也要估计到所有学生，观察每一位学生的堂状态，及时提醒学生。
通过这一堂给予了我太多的收获，很感谢教研组的老师能够提出建议，帮助我成为更加合格的教师，教学是一终身的事情，每个人都在不断进步，今后我也依旧会在实践中逐渐完善自己，与其他老师交流意见，珍惜顶岗实习带给我们的宝贵机会。
教师的实习体会篇十四
我现在要上两个班的，今天是最多的一天。预备铃的时候，突然没由地心里有点小忐忑，脑子里思绪万千：万一讲错了怎么办？万一学生不听怎么办？虽然已经上了几天，但是今天突然觉得不在状态。去班级的路上，我和指导老师半开玩笑地说了我的状态，老师安慰我说：“别紧张，放开讲。我在下边帮你看着他们。”上铃响起，我们走进了教室。
学生像往常一样，搞怪但精力充沛地拖着长音说“gdrning，teaher”。看着学生的笑脸，我稍微放心了，表面上仍不动声色地询问人数，说“sitdn，please”。打开本的一瞬间，终于知道自己没由心慌的原因了：我忘了带准备好的教案！怎么办？学生们已经陆续打开本了，接下要开始讲了，总不能晾在讲台上什么都不讲。短暂的慌乱之后，我不得不强迫自己镇静下。低头看了看书，之前已经把重点写在书上了，但是差了一些小的`知识点，讲的时候应该可以想起。我定了定神，按部就班地讲。
开始的慌乱在有条不紊的讲中慢慢消失，感觉也越越得心应手，以至于问题的时候，我都没有意识到。由于这个班级的同学基础比较差，上的时候我习惯由一个知识点扩充许多基础知识。有一个词组扩充到一半，突然觉得不太确定。我反复地看着自己写的知识点，觉得不对又想不起正确的是什么，又不能停下问老师或者查资料，只好硬着头皮继续讲。看着下面不停记笔记的同学，我心里升起一丝愧疚。准备教案的时候我确实写过这个知识点，要是没有忘记带教案，本可以在上不出现这样低级的错误。
上完，教案还是很好的堂记录。”我点了点头，老师安慰我说下次不要这么紧张了。
经过这次事故，我认识到了教案的重要性。教案不仅仅是前的模拟，上的参考，堂的纪实；
在为学生做出正确的指引的同时，也要提高自己的职业水平，端正负责任的态度。
教师的实习体会篇十五
曾子曰：“吾日三省吾身：为人谋而不忠乎？与朋友交而不信乎？传不习乎？”古人提倡每天反思自己，回想自己这一天做的事情，以求得到自身的改正和提高，作为一名职场小白，实习教师的我们，更应该进行有效的教学反思，以达到快速成长，提升自己的目的。
我认为教学反思主要应该从三个方面去反思，反思自身，反思学生，反思堂。
教师是一堂好的总导演，从上前的准备，到堂上的师生互动，再到下的练习检测，这些都需要老师去精心准备，我们每天都应该问问自己，上前准备充分吗？堂上和学生互动良好吗？堂节奏紧凑吗？下练习有质量吗？从每一个自己可以把握到的环节去反思自己，问自己能不能再做的更好一些，如果再重新讲一次，会不会删除或者增强某一环节，使堂变得更好呢？这些都是我们需要反思的。
学生是堂组成的重要一部分，我们讲，主要目的就是要让学生学会，学透，所以我们一定要注意到所教学生的认知水平和接受程度，根据学生身心发展的特点去选取教学方法，设计教学环节，我们每天都需要反思这一堂上学生的表现，反思学生能不能跟上自己的节奏？学生是否有兴趣接受新知识？自己和学生互动是否良好？学生下作业是否都能按时完成？作业完成情况如何？从学生的角度去反思自己的堂，是最直接也是最有效的方法。
如果想要上好一堂，必须把握好上的每一个环节，让自己设计的教学紧凑，高效的进行，堂的环节有很多，例如新知导入，知识探索，讲解新知，练习巩固，堂小结等，每一个环节都是一堂的重要组成部分，我们需要从各个环节去反思自己的这一堂，反思导入是否新颖？反思知识探索是否适合学生水平？反思知识讲解是否透彻？反思练习巩固是否包含所教知识？反思堂小结是否短小精悍？最后还要反思这几个环节是否紧密相连等等，这些都是我们对堂的反思。
也许你会说时间紧而忽略了教学反思，也许你会说教学反思无关紧要而弃之不理，也许你会说自身能力强而不需要教学反思，这些都不过是自己找的借口罢了，没有教学反思，讲不过是靠自己的主观意识，没有科学性，实用性，上多少也不会有太大提高，只有通过教学反思，你才能发现自己的不足，每一天每一堂争取都进步一点点，让自己上的每一堂都有意义，希望通过这半年的努力，自己有所收获，愿这半个学期，不负自己，不负学生，不负实习时光。
教师的实习体会篇十六
实习生活已过去两个月，从没之前的激动到现在的淡然，也从学生到老师的转变，多多少少也是有收获的，我知道我做的不够好，但是我在努力。
可能到现在，我还没有认清“教师”两个字到底是什么含义。在实习前，我是很有把握可以教好这些学生的，但现在看，我当初的自信心被彻底瓦解了。讲不行，我知道都是自己的问题，但是我的脑子好像是锈住了，完全想不到好的点子与堂结合起，让学生愉快地接受知识。我的堂，有些失败，甚至自己有时候在怀疑，我好像不适合做老师，别的实习生变得越越好，我好像变得越不如以前了。
我自认为我的专业能力挺差的，在我和学生的节奏堂中，我和学生像是两张皮，不能重叠在一起，我讲的很硬，学生学得也很硬，学生没有在愉快地接受知识，有的学生还摆出不耐烦的表情，这个时候作为一个教师真的很失落，为什么他们不满意我的堂安排，我该怎么做，我也想过如果我是学生我想怎样上音乐，当然是开心愉快地接受学习这些音乐知识。
这两个月我带他们认识了杯子舞，现代音乐的趋势，拥有一项音乐技能，学习的必要性，合唱的魅力，现在看，我只让他们了解了，并没有让他们真正实践过。现在突然想起，教师资格证综合素质里素质教育观有一条是，素质教育是以培养‘学生’创新精神和实践能力为重点的教育，这个重点我都没有做到。
在上周，特聘名师何武校长听了我们实习生的，听了我的，何校长觉得挺好的，没什么太大的毛病，我并没有很开心，因为那节恰好是之前没学杯子歌的班级，恰好那节我讲的杯子歌，从了解音到学杯子歌动作，再到小组用玩游戏的方式练习，每一个环节都很顺利，我也是很忘我的在上那节，上完后，感觉每个人都是开心愉快的，自己、学生、包括何校长、实习同伴，每个人心情都是愉悦的。我已经很熟悉这节的内容了，所以才能把这节上的很顺。只能说比较幸运，我自己心里明白，我还是不好。
我认为，我现在最应该改变的就是心态问题，实习的前一半时间做的不好，还有一半的时间，不求突飞猛进，比现在的我有进步就好，哪怕一点点，都是收获。不管是校长，还是各个老师，对我的印象，觉得，这孩子当老师还不错，我就很满足了。希望在将遇见更好的自己，加油。
教师的实习体会篇十七
上周，曲周尚书中学举办了生本堂听活动，学校组织几位老师去石家庄的一些学校参加了生本堂教学活动学习，回后让参加培训的老师将所学内容展示给学校的老师，我抓住这次宝贵的机会，去听老师们的生本堂展示，整个活动下，让我受益匪浅。
生本堂，顾名思义，就是在堂上将以前的以老师授为主转到以学生为主，让学生在堂上做到充分的自主学习，它首先是营造了民主、平等、和谐的堂环境，其次，生本堂对本进行了二次开发，最后生生堂强调要尊重学生差异，采取多元评价方式。在我听的过程中，授老师严格遵循生本堂三环节。首先，老师通过导入将同学们带到这节要讲的主要内容上，然后给同学们十五分钟让同学们自主进行学习，自主学习之后给同学们二十分钟让同学们进行展示，先让一位同学进行展示，然后其他同学如果有不同的意见，就大声喊出“我质疑”，然后将他质疑的地方告诉大家，如果有同学觉得展示的同学说的不够完善，就站起大声说“我补充”，将她要补充的内容告诉大家。就这样，在不断的“我展示”“我质疑”“我补充”中同学们就将这节所要学习的内容都完整的展示出了，展示完毕之后，老师要抛出几个问题，让同学们分小组进行讨论，每个小组选代表进行回答。最后，由老师紧紧围绕上同学们所学内容进行堂检测并进行本节的总结。
通过“导入与自主—展示与质疑—检测与小结”这一过程，引导学生落实自主学习目标，解决学生自主学习困难，引导学生自主学习方向，最终实现学生自主学习能力的`提升。我觉得这个授方式非常好，就是将自主权由老师转移到学生手里，不仅能调动学生们的积极性，还能让同学们通过自主学习将知识记得更牢固，更扎实。生本堂使学生的主动学习走到了一切教学行为的前列，实现了堂内外的无缝衔接。
实习生活已经过去一半的时间了，在过去的两个月里，我学习到了很多宝贵的知识以及经验，尤其是这次的生本堂，让我对授又有了新的认识，原堂也可以这样上，相信这半年的实习经历将会在我以后的人生中画上浓墨重彩的一笔，这是我们一辈子的财富，一定要好好珍惜。
教师的实习体会篇十八
实习已经过半了，书本上知识也已经讲了一多半了。这周两节晚自习都是在19班，这是高一年级的精品班，班里每位学生的成绩都是在百名以内，他们可以说是高一科班里面的佼佼者，学习成较为靠前，知识掌握程度比较深，水平比较高，学生学习的主动性和积极性比较好，自律能力强，每个人几乎明白自己内心的想法和目标，并且在不断地为之奋斗努力！
卷卷青书泛旧黄，一日阅尽沧与桑。群贤毕至蓄锋芒，不负好韶光。学生静静的写着作业，拇指行间、点滴做法，无不显现个人规划的有序性、条理性。妙手淡墨痕，风雅传诵留音韵。良好学习习惯的培养，学习规划的塑造，在他们的字里行间展现的淋漓尽致。一声阅读一生情，谈笑说古今。望着窗外的夜光，赏着月亮，念着作业，想着思路，安静静谧，时光安好，一切都是美好的！
寻寻觅觅，在知识的学海中不断地探索前行，从踏入教室的那一瞬间，从一相遇，便是崭新的一篇，在这里，开始我们的学习、生活；在这些地方，我们在不断地成长，成长成最好的自己！实习中，我们经历过学习上的.繁花簇锦、人间最美四月天，也经历过寒冬酷暑般的迷茫和不安，但最后，庆幸我们把握住青春的那一抹靓丽和生机。五月天，清风和蓝天白云相伴；斑驳流年，细碎的时光间记录着你和我之间的蜕变成长，在这个青葱向上，活力无限的年代，我们也曾奋斗过、努力过、疯狂过。
回首这一段的时光，因为实习中的不断努力而无悔。展望自己接下的大学路，整装待发，一切都是你人生中必须要走过的旅程，享受过程，无悔结局！在这里，我们跌跌撞撞、不断前行；在这里，我们点点滴滴、互帮互助；在这里，你我都给予过对方温暖和希望。青春的路上，庆幸都有一段旅程，有你，有我!大家都说青春不散场，但我更多的期待的是之后的路上，我们共荣共成长，我们在青春的路上，一同去赏春兰空谷的幽幽沁香，一起去听夏日绿竹的欢吟歌唱，一起去品秋菊的淡然傲骨，一起去看寒冬腊梅的凌芳暗香……我在一直期待着！
