总结是一种思维的整理和归纳，有助于提高我们的思考能力。如何写一篇优秀的作文是每个学生都需要掌握的技能，下面我来给大家分享一些写作技巧。下面是一些有效沟通的技巧，希望对大家的交流能力有所帮助。
学生学习的教师楷模篇一
教师楷模是我们学习的榜样，他们的言行举止、学识扎实、品格高尚，深深地影响着我们。作为一名学生，我在与教师楷模交流互动的过程中收获颇多，从他们身上学到的不仅是知识，更是一种精神和态度。以下是我个人对学习教师楷模的心得体会。
首先，教师楷模对学生有着非常高的期望值。教师楷模时刻提醒我们：要有梦想，要有追求，要拥有一个远大的目标。他们深信每个学生都有无限的潜力，只需要用心去挖掘和发展。这让我深受鼓舞，也教会了我要对自己有更高的要求和期待。在遇到困难和挫折时，我能够像教师楷模一样坚定地对自己说：“相信自己，你一定行！”这种信念的力量使我有了战胜困难的勇气和坚持努力的动力。
其次，教师楷模注重培养学生的学习兴趣和自主学习能力。他们通过生动有趣的教学方式和丰富多样的教学内容，引导学生主动参与到学习中来。他们善于培养学生的求知欲和探索精神，让我们在课堂上不仅能够学到知识，更能够培养出自主学习的能力。教师楷模时常通过鼓励和提问激发学生的思考，让我们在调研、讨论和实践中真正地感受到学习的乐趣和成就感。我记得有一次，在老师的引导下，我们小组进行了一次社会实践活动，让我更深刻地体会到了课堂知识与实际生活的联系，培养了我的实践能力和创新思维。
此外，教师楷模懂得引导学生树立正确的人生观和价值观。他们不仅在课堂上传授我们专业知识，还时常引导我们思考人生意义和价值取向。通过他们的教导，我明白了学习的目的不仅是为了分数和考试，更是要培养自己成为一个真正有用的人。教师楷模告诉我们，要追求知识的卓越和事业的成功，更要注重人格的塑造和道德的修养。他们用自己的行为教会了我做一个诚实守信、有责任心和善良待人的人。在与他们相处的过程中，我渐渐领悟到只有心怀正义、永远保持善良、发扬友爱才能真正成为一个对社会有贡献的人。
最后，教师楷模体现了坚持追求卓越的品质。他们始终对自己严格要求，以身作则，坚持自己岗位的职责和使命感。教师楷模不仅在教学上讲究严谨科学，还通过自己努力不懈的精神和精益求精的态度鼓舞着我们。他们告诉我们要勇于追求卓越，要不断提升自己，不断探索新的知识和方法。他们给了我一个很好的榜样，教会了我只要肯努力，就能够不断进步和成长。
学习教师楷模带给我的不仅是知识和技能的提升，更是一种品格的熏陶和精神的滋润。通过与教师楷模的交流互动，我逐渐形成了自己的学习信条和思维方式。我深知只有在不断充实自己，追求卓越的道路上，才能够取得真正的成功。我会继续努力，向教师楷模学习，不断超越自己，成为一个对社会有用的人。
学生学习的教师楷模篇二
有句话说得好：“在学习的过程中，模仿是最快的进步方式。”小学生处于语言、思维、认知方面的快速发展期，学习楷模对他们的成长起到至关重要的作用。学习楷模能够引导他们树立正确的人生观、价值观，从而更好地成长。
小学生选择楷模的重要性不言而喻。正确的楷模能够成为他们的精神支柱，让他们在成长过程中能够更清晰地认识自己、认识世界。但是，在选择楷模时也需要小心谨慎。最好选取能够深切理解、喜爱的楷模，从而让小学生在学习、仿效的过程中能够获得真正的成长。
第三段：楷模的影响和启示。
楷模的影响是长期的，甚至可以影响小学生的一生。楷模能够给小学生带来启示，带来正面的情绪体验。如果小学生能够选择正确的楷模，他们在经历困难、面对挑战时，会更加坚定、自信。
学习楷模最重要的是先学习理解楷模的历程，这样才能真正明白其成功的原因。小学生需要向楷模学习，较为重要的是对其学习态度、方法进行模仿。在实际的学习中，小学生需要注重掌握方法，比如积极思考、行动力强等，还需要学会从楷模中汲取正能量，从而战胜困难，走向成功。
第五段：总结。
小学生学习楷模的主题，在当今社会已经成为众多家庭教育中重要的一部分，正确地选择楷模、学习成功的方法是小学生成长、获得成功的重要基石。没有什么是绝对的，但在学习楷模中，小学生可以获得强大的内心力量、准确的价值取向，从而走向成功之路。
学生学习的教师楷模篇三
作为一名学生，我时常在校园里看到许多优秀的教师。他们一言一行都在给我们树立了榜样，促使我们更加努力地学习和成长。近期我参加了一次与一位教师楷模交流的机会，这使我受益匪浅。通过这次交流，我深刻体会到了优秀教师的特质以及他们对教育事业的贡献。我将通过以下五个方面，来与大家分享我的心得体会。
首先，一位优秀的教师就是一面明镜。他们不仅通过严格的教学，给我们传授知识，更是在时时刻刻给予我们正确的引导。在交流中，我深感一位优秀的教师是一个善于观察的人。他们经常能够通过平时与学生的交流和观察，准确地了解到我们的特点和需求。在课堂上，他们有时会调整自己的教学方式，因材施教，尽量满足每位学生的需求。如此一来，我们的学习更有针对性，效果也更好。
其次，一位优秀的教师就是一个信心的支持者。在交流中，我了解到一位教师楷模相信每个学生都有发展的潜力。他们鼓励我们要相信自己的能力，鼓励我们要勇敢地面对各种困难。同时，他们也以身作则地展现出自信的态度，让我们看到了一个人拥有信心时的魅力和力量。有了这些激励和支持,我们更容易克服困难，坚持努力，取得好成绩。
第三，一位优秀教师就是一个爱心种子的播种者。在与教师楷模的交流中，我深感一位优秀的教师对每位学生都充满了爱心。他们关心我们的学习状况，关心我们的成长，甚至从能力发展外延到了我们的生活细节。他们关心我们的家庭环境并尽力为我们提供适合的学习条件。有一句话说得好：“一位教师一分锱铢的关爱，可能对学生的一生的发展有深远的影响。”这种关爱使得我们在成长过程中感受到了温暖，激发了我们对人生的热爱和对社会的责任感。
第四，一位优秀教师是一个乐于分享的人。在与教师楷模的交流中，我发现他们总是愿意毫无保留地与我们分享他们的知识和经验。他们总是用耐心的态度回答我们提出的问题，并给予我们合理的建议。在教学过程中，他们还善于从日常生活中找寻教学资源，用具体的例子来讲述知识。这样的教学方法不仅使我们对知识有了更深刻的理解，也增加了我们对老师的信任感。
最后，一位优秀教师是一个永远不断学习的人。在与教师楷模的交流中，我了解到他们经常参加各种专业培训和学习。他们时刻保持学习的状态，并将自己的新学识、新经验与我们分享。他们的专业素养和知识更新了我们的教育观念和思维方式，让我们更具有创新精神。通过学习他们的学习态度，我们也会潜移默化地受益，明白了要不断学习的道理。
通过与教师楷模的交流，我深刻体会到了一位优秀教师的特质和对教育事业的贡献。他们像明镜一样给予我们正确引导，他们是信心的支持者，内心充满了爱心。他们愿意毫无保留地与我们分享自己的知识和经验，并永远保持学习的状态。作为学生，我们要崇尚优秀教师，不断学习他们的精神风貌，在自己的成长过程中能够成为他们的真正后继者。
学生学习的教师楷模篇四
学生在学习生活中，都会受到各种不同的影响。其中，学习楷模也是被广泛使用的一种方法。小学生正处于成长的关键期，他们的成长受到了各种环境的影响。因此，让小学生有一个好的学习楷模，对他们未来的发展有着重要的意义。在这篇文章中，我们将探讨小学生学习楷模的心得体会。
学习楷模，简单来说就是让学生通过跟随一些优秀的人物来进行模仿和学习的过程。学习楷模有利于小学生的全面发展，提高他们的学习效率和动力。通过学习楷模可以给小学生带来一种正能量，进而激发他们积极向上的精神状态。
在学习楷模的过程中，小学生的心得体会也是非常重要的。通过学习楷模，小学生可以望楼长远，塑造自己的未来形象。更重要的是，小学生同时会对自己的现实生活有更好的认知，对于日常的学习生活也会更加的认真和努力。
正确的引导方式，对于小学生学习楷模来说也是很重要的。教师应该对优秀的楷模进行分析和解读，让学生充分了解楷模的成功之路，带领他们走向更加成功的方向。同时，教师也应该根据不同的学生情况指定不同的楷模，让每个学生都能找到自己合适的学习样板。
第五段：总结。
学习楷模对小学生来说是一种非常有效的学习方式。通过学习楷模，小学生可以从优秀人物中得到启示和启发，不断提升自己的能力和修养。我们希望在今后的学习生活中，更多的小学生能够了解学习楷模的重要性，并将学习楷模融入到自己的学习生活当中，为自己的未来奠定更加成功的基础。
学生学习的教师楷模篇五
《共产党宣言》是马克思主义的经典，更是我们中国共产党的经典。这几天通过对马克思主义以及《共产党宣言》的深入学习，我收获很大感触很深。虽然《共产党宣言》已发表近170年，但理论彻底、逻辑严密、语言精确，对我们当前一些重大现实问题具有重要指导意义。下面我简单谈一些认识和体会：
一、关于如何坚定共产党人信仰问题。《共产党宣言》揭示：资本主义必然灭亡、社会主义必然胜利，这是人类社会发展的客观规律，是任何力量也阻挡不住的。“两个必然”的论断，是无产阶级前进的强大动力，是我们中国特色社会主义的理论基础，更是我们党始终坚定“四个自信”的思想源泉。95年来，我们党之所以完成了这么多“看起来不可能完成的任务”，就在于始终把马克思主义这一科学理论作为行动指南，以马克思主义指导中国的革命、建设、改革，从未动摇过对马克思主义的信仰。可以说，马克思主义和《宣言》精神，构成了共产党人的“精神之钙”。而谈到我们青年人身上信仰这个问题就可以细化。毛泽东同志曾说过青年们要学习，要工作，但青年时期是长身体的时期。因此，要充分兼顾青年的工作、学习和娱乐、体育、休息两个方面。而以上这些都离不开党的呵护，党的信仰来引导我们健康的成长。
二、在《共产党宣言》的160多年后的今天社会主义中国昂然屹立于世界东方，中国共产党高举中国特色社会主义伟大旗帜，沿着中国特色社会主义道路前行，迎接着世界变局的挑战。而我们青年人是整个社会力量中的一部分最积极最有生气的力量。中国沉睡了这么久现在它正以让世界为之惊叹的速度发展，而作为共产主义事业接班人的我们更应该接过时代赋予我们的责任与使命，谈到我们自身时，作为学生组织首先我们肩负着组织赋予我们的权利和同学们对我们的期盼，我们的言谈举止现在不仅代表着我们个人还代表着学校，“聚是一团烈火散是漫天繁星”工作上讲求的是团结协作正如宣言中提到的当个人利益与党和人民利益发生冲突时要坚决为其让路，而对于我们而言不要求太多只要求在日常处理学校事物时在遇到自身利益与学校规章制度、公平等发生冲突时要秉着公平、公正的态度处理问题，不忘初心，继续前行。今天我们以学校为荣，明天学校以我们为荣。望诸君继续奋斗谢谢。
学生学习的教师楷模篇六
在学习钟扬教授精神的过程中，一方面钦佩于他伟大的人格，另一方面，也哀叹于灾祸的不幸。作为一名党员，他以身示范，将为人民服务真正作为自己的践行准则，将国家利益置于首位，融化为心底的家国大爱，这让作为年轻党员的我为之触动。在钟杨同志身上，有很多高尚的品质，值得我们去学习。
一是对苦难的深切感知使其不忘初心，心怀大众。“那时候去援藏的干部很多都是自觉的，感觉到祖国需要我们才去做这件事，这和钟扬到西藏采集种子一样。对于一名大学教授来说，钟扬愿意去吃最苦的苦，16年在上海和西藏来回奔波，承受常人无法想象的对身体的消耗，那是因为他心里有一个大梦。”
二是对梦想和信仰执着追求的坚定理想信念。心脏肥大、痛风、记忆力下降等，都是援藏时因不适应高原环境而带来的一连串后遗症。“在高原，连感冒都是致命的，一有感冒症状就要吃药‘压’下去，那时候，药是一把一把地吃，把半辈子的药都吃完了……”援藏最后一年，身体状态已经到了崩溃的临界点。“援藏每增加一年，所付出的代价就成倍增加，而钟扬坚持了16年，是我所无法想象的。
三是淡泊名利、甘于奉献的高尚情操。2008年，有人提议他出任院长，而他却婉拒了。“他一生所眷恋的就是做一名普通老师，潜心学术，教书育人。”在拉琼的记忆里，钟老师常年穿的一条牛仔裤，是在拉萨地摊上花29块钱买的。“我们一开始都很奇怪，一位从上海来的大教授怎么这么‘小气’?可后来发现，钟老师对学生非常慷慨。”钟扬给每一位申报国家科学基金的老师义务修改项目申报书，无论成功与否都给每人2000元资助。他发起藏大学生到内地交流，让西藏的学生走出雪域。“这些年，穿着旧牛仔裤、背着旧书包的钟老师，给西藏大学老师学生资助了近几十万元。”
四是脚踏实地、对科学没有止尽的探索精神。这位复旦大学的植物学教授，十几年来走遍青藏高原高寒险恶的地区，收集了4000万颗可能在百年以后对人类有用的植物种子。他连续16年援藏，一手培养出一支在西藏的植物学科研团队，带领西藏大学生态学入选国家双一流建设学科名单。
各位老师中午好，很荣幸能有机会和大家分享学习钟扬事迹的感想。我第一次了解到钟扬教授，是在微信朋友圈的转载文章中。很可惜，这个时候他的照片已经成了灰色。当时看完文章心想着这个世界有这样的人真的很令人骄傲和感动。直到上周报告会中听完副院长、记者以及钟扬妻子的发言，我慢慢感受到了钟扬那股强大的精神力量，想起熊培云一本书的名字《自由在高处》。我想钟扬是达到了精神世界的高处的，他凭着自己的理想信念走向了自由高地。
整个报告会讲的最多也是最让人惊讶的就是钟扬辞去副局长的位置，选择了薪水相对低的教师岗位。报告提到钟扬本人从小就有一个教师梦，在得知自己即将任职复旦大学的教师时，她的妻子回忆说他很高兴，终于可以圆梦了。我觉得在钟扬的心中一定住着一个很原始的，名叫理想信念的小天使，这位天使指引着他选择了自己的内心，他也用心呵护着这个小天使。在当今社会浮躁气氛的衬托下，钟扬这样的行为显得格外不合群，但这样坚定的信念和坚韧的精神，又极大地感染着我。
其实我曾经一直不理解年少时背诵过的《钢铁是怎样炼成的》中的名句，“人最宝贵的是生命，生命对人来说只有一次。人的一生应当这样度过：当他回首往事时，不会因为碌碌无为，虚度年华而悔恨，也不会因为为人卑劣，生活庸俗而愧疚。”但在钟扬的事迹中我有那么一瞬间明白了这句话的一些。我想到自己平时的学习状态，想到了平日的精神状态，是属于碌碌无为的度日。我感受到，其实我们每个人哪怕在地球活了一百年，也不过是历史角落的转眼瞬间。你的名字、故事，打喷嚏的时间就都灰飞烟灭了。人的一生只有3万多天，若想无悔此生，你就必须带着诗和远方负重前行。
钟扬对于教育事业的情怀也震撼了我。杜威曾讲过，“教育是社会变革最根本的方式。”我想钟扬的心里一定是心系社会与国家的，报告中提到了一个细节，钟扬接纳了一个没有行动能力的学生，耐心地陪伴了这位学生直到他完成博士学位。在钟扬的身上我看到了博爱与无私奉献，这也是作为一名教师的自我修养。而后我反思我自己，我能够为教育事业做些什么?我想到了我所热爱的物理学科，我是否可以学习钟扬的精神，努力自创一项适合于高中生的物理课程，里面有丰富的物理学史、物理实验。
我打心底觉得钟扬的事迹值得我们每个人学习，借鉴。
谢谢大家!
近日，学习了优秀共产党员、复旦大学教授钟扬先生的先进事迹，心中感慨万千，我对他的家国情怀敬佩不已，更对他那种为祖国科教事业无私奉献的精神为之赞叹!
钟扬先生说过，“人不是因为伟大才善梦，而是因为善梦才伟大”。他做的很多事情都着眼于十年、百年，甚至千年，哪怕自己看不到开花结果，也要把种子播撒在大地。
一名伟大的人民教师、一名不计个人得失的党员、一名杰出的植物学家、一名无数学子引以为傲的榜样、一名贡献突出的援藏干部、一名卓越的教育领导者!早早的离开了这个他深爱的世界，回归于尘土。
逝者已矣，后者追思!纵观钟扬先生的一生，他具有高屋建瓴的大局观念、孜孜不倦的研究精神、疾恶如仇的鲜明态度和宽厚大度的民主作风;他对党忠诚，以身作则;敢于担当，勇于负责;襟怀坦荡，心底无私;他不计个人得失，却把别人常挂心间。
学习了钟扬先生的先进事迹，深深的觉得他的精神、理念、人格、作风都对我产生了深刻的影响，让我重新审视自己的世界观、人生观和价值观。他是我们当之无愧的榜样和楷模。钟扬先生崇德育人桃李天下，在雪域高原16年采集植物种子，援藏报国胸怀西部。钟扬是一个普通的教师，但他用一生奉献滋养生命的泥土，用赤字之心播种未来。在植物学研究领域他是开拓者、先锋者，花了16年常年奔赴野外盘点青藏高原植物种子资源，为人类“种子方舟”收集了4000万颗种子，填补了世界种子资源库没有西藏种子的空白，并带领西藏大学的生态学科进入一流学科建设名单;在育人的岗位上他是播种者、奉献者，16年来对西藏人才的培养几乎倾注了全部心血，对藏大师生慷慨无私，而他自己穿的是地摊上花29元买来的牛仔裤。钟扬不仅是雪域高原的精神坐标，也是我们所有党员老师的精神坐标，我们要汲取钟扬身上震撼人心的精神力量，使之成为我们的工作动力。
钟扬的生命就是这样，在蹒跚的脚步下，在难以喘息的高原反应中，在一天一天的行走与书写中，一页页掀开人生的困惑，带给所有能感受到他生命能量的人以生命意义的思考。
钟扬就是以这样一种方式离开了我们，同时也走进了我们。
当著名传统文化传播者陈彼得含泪吟诵《我爱这土地》的时候，在他深邃的目光中，在他哽咽的声音中，在他弯曲的脊背中，我看到了钟扬，一个深沉地热爱着这片土地的，一个血液里流淌着炎黄子孙热血的共产党员的灵魂。
马斯洛说，人的需要分为五个层次，精神的需要与追求是人最高的需要。正是因为有了精神的引领，我们的人生才能飞扬。钟扬就是这样一个追求灵魂飞扬的人。他的脚步踏出的不仅是西藏高原的原始与神秘，还有祖国大地的深广与丰富，更是科学研究的严谨与执着，是一个党员的人格光芒。
当我们畅想诗与远方的时候，当我们用脆弱的理想抨击当下的生活与工作的时候，当我们在平凡而又琐碎的工作中感到厌倦，让我们看看钟扬的选择吧。法国诗人兰波说“生活在别处”，并非要我们抛弃现实，追逐虚无的玻璃球似的空洞理想，而是，在现实的土壤里栽下精神的种子，惟其如此，才能为人类奉献栋梁之才，为社会呈现遮阳之荫，为世界提供常青之绿。
那天听报告很难过，很痛心。钟扬是一位文理兼通、德才兼备的非常优秀的科学工作者，只是他的生命永远地定格在了53岁。痛心在他上有80多岁的四位老人，钟扬是独子;下有小，双胞胎儿子今年读高一。
当然从钟扬成长经历，深深感到为人父母言传身教的精神力量。他全面发展优秀，书法画画二胡样样精通，中学时作文都常是年级范文，经常写诗发表。有这样的片断：“我拿着一本英语书跑到城外山上早读。一会儿来了一个农村的小伙子，担着一担土粪往山坡地里送，跑得很快，累得满头大汗。撒完了粪，他用羡慕的目光看了我一眼，挑起空担子，又慢慢下坡了，看样子他在边走边想心思。看着他，我心里突然翻起了浪潮——中国的农民还这样苦，劳动方式还这样落后，多么需要用科学文化来改变这种现状啊!这件事对我触动很大，后来我以此素材写了一首诗发在《中岳》杂志上。”小小少年想得很深、很远。透露着朴实的“本心”，就是“中国心”。
钟扬15岁考进中科大少年班，学的是无线电电子学，毕业分配在中科院武汉植物所。零起点的他，全身心地投入到植物学的研究中，敢于创新，将计算机与生物学科学结合。他用他特有的“1万小时精神”投入学习，旁听武汉大学生物系所有课程，日本生物学博士毕业、美国加州大学伯克分校访问学者。33岁已成长为前途无量的研究所副所长。
九十年代初，出国后选择回国的人很少，即使回来别人都会带彩电、冰箱等，钟扬回国时，把两人攒的生活费都买了计算机设备捐给单位。他想的是能为这个单位，为这个国家做些什么。
这个时代太多人不相信会有这样的人。这个时代也太缺钟扬这样的人。父母的传统思想熏陶影响着他，要为国为民干一番事业。他初三时自学高中课程，想提前考大学。父亲秉公办事(当时做招办主任)不准他提前报名高考，别人可以，他无奈恼怒中只能冒险走考中科大少年班之路。到2000年恰好有到复旦做一名普通教师的机会，他非常激动，终于可以圆教师梦。因为他的妈妈在生他前一个小时还在课堂上上课。
2001年在复旦的援藏工作，更是点燃了钟扬作为生物学家的责任感使命感。他要成为为世界屋脊盘点生物家底的人。这一去就是16年。
钟扬计划每年收集600种植物种子。按照国际规范，每个样本都要收集5000颗种子，在整个西藏境内，任何一个物种的样本不能超过5个群体，不同样本种群间的直线距离要超过50公里……钟扬团队每年要行走3万多公里。艰险的盘山路，随时可能掉下悬崖;没有水，就不洗脸;没有旅店，就裹着大衣睡在车上……更不用说很多种子并不是天生就挂在树上等着人去采。
有一次，钟扬发现一种和平原上的完全不同的西藏毛桃。为收集一个样本，他在高原上想办法釆摘了两麻袋毛桃。但又酸又涩而坚硬的毛桃，没有便捷的方法把核弄出来，用机器轧，会损坏毛桃种子的完好度。钟扬只好发动全课题组的老师到他的办公室去啃毛桃，5000颗毛桃整整啃了3天，才把核都啃出洗干净。
野外考察，钟扬冲在学生前面，生怕学生有危险;无数个野外的清晨，他冻得嘴唇发紫，忍着身体不适早起做饭、打包，为让学生多睡会儿。在一次阿里的野外考察中，一个学生缺氧昏倒。钟扬赶快给学生吸氧。半夜里，连续几天极度劳累的钟扬也出现了严重的高原反应。当学生挣扎着拔掉氧气管往他鼻孔里插时，他抓住学生的手，笑着说：“别动，都这么大的人了，怎么这么不讲卫生，快点插回去!”钟扬以自己的幽默方式照顾着学生。没人知道那一夜他是怎么熬过去的。第二天，他又有说有笑带着学生们出发了。这种野外考察都是钟扬到藏后天刚亮时就出发，到晚上**点钟才收工休息。还要继续整理采样。为了把包里的空间省下来装野生植物采样，他每天只带两个面包、一袋榨菜、一瓶矿泉水。
像这样每天超负荷20多个小时工作就是钟扬的日常，他身兼数职，马不停蹄。他发现先坐最晚的航班从上海飞到成都，再坐第二天最早的航班从成都飞到拉萨。利用中转的两三个小时，在机场里找个台阶，和衣而睡。早上到拉萨，钟扬直奔西藏大学的教学楼或报告厅，开始一天的工作。西藏大学的老师都劝他注意身体，特别是觉要睡足。他强调自己在上海就睡2个小时，在西藏睡4个小时没问题。终于2015年，钟扬突发脑溢血住院。
死里逃生的钟扬开始与时间赛跑，更加拼命工作。他认为为西藏“建立高端人才队伍极端重要”。“工作起来不要命”的钟扬，帮助西藏大学创造了一个又一个“第一”：申请到第一个生态学博士点，培养了藏族第一个植物学博士扎西次仁，带出西藏第一支生物学教育部创新团队，这支“地方队”已开始参与国际竞争，在进化生物学的一些研究方面已形成日本、欧美和中国三足鼎立的格局。他将藏大生态学科送入“双一流”学科建设名单，更将西藏大学生物多样性研究成功推向世界。他还想为祖国每个民族都培养一个植物学博士!
但他太累了，他长眠在他奔波的路上。钟扬用他奔波的一生、拼命的一生，为中国、为亚州、为世界保存了种子基因库;一个基因可以拯救一个国家，一粒种子可以造福万千苍生。
在复旦大学任教17年，培养了107位研究生和博士后。他是“科普达人”，撰写翻译科普书籍，他筹建上海科技馆、自然博物馆，里面的中英文的展板全部是他撰写，同时还担任义务讲解员等等。
听完报告，再次学习，掩卷遐思。痛心难过的同时，我明白了钟扬所有的一切源于挚爱和深深的责任感使命感。那是扎根中华大地的“中国心”，那是朴素又崇高的家国情怀。他爱亲人爱家人爱朋友，爱工作爱生活爱美食，他更爱国家民族。他的执着追求卓越精神，敢于攻坚克难、勇攀高峰的勇气，践行着真正共产党员的誓言。我反复咀嚼他在采集珠穆朗玛峰高山雪莲时的感慨“生命的高度绝不只是一种形式。当一个物种要拓展其疆域而必须迎接恶劣环境挑战的时候，总是需要一些先锋者牺牲个体的优势，以换取整个群体乃至物种新的生存空间和发展机遇。共产党员就是这样的先锋者。”一名党员，就是要甘于成为先锋者，向更高的高度攀登。他以牺牲自己个体的生命，开拓人生的高度，诠释着生命的意义。“把生命最宝贵的时光，献给祖国最需要的地方。”钟扬这样说，也这样做。他就是这样一个心怀大爱、纯粹无私的人。他严于律己，勇于担当，他是我们这个时代稀缺的人。他用他的人格魅力，擎起一盏不灭的烛火，燃烧自己，照亮他人;他用一生做先锋者，为后来者铺路。
先锋者怀揣理想负重前行，换来了我们的岁月静好。我想同样是教师，只是我的工作琐碎平凡平淡。能执着投入地做好一件事，需要一辈子的功夫。我更应在平凡琐碎的基础教育工作岗位上，求真务实，甘为人梯，做每一个学生的铺路石。我更应在专业业务瓶颈期，勇于突破，不负时代，不负无悔的人生。
学生学习的教师楷模篇七
这真的是一本非常枯燥的理论著作，可是为什么它在中国有着如此之大、时间如此之大的影响，这是很值得思考的。当你细细品读你会发现有的放在现在依然十分受用。
在90多年前的中国为何能出现一个代表无产阶级的政党，除了当时社会矛盾尖锐，必然会有一个代表无产阶级利益的先锋带领人们反抗之外，马克思主义在中国的传播也非常重要。《共产党宣言》是马克思在中国流传最广、影响最大的著作，它直接推动了中国共产党的建立。
“一个幽灵，共产主义的幽灵在欧洲游荡”“无产者在革命中失去的只是锁链，获得的将是整个世界”“全世界无产者联合起来”，多么熟悉的句子啊。新的社会使命，新的社会理想。工业革命后资产阶级的迅速崛起，当无产阶级变成理所当然，马克思为其发声，本质的揭示了资本主义。
70多年后，在中国，陈望道19(1848年)。毛泽东，邓小平等一系列伟人在它的影响下推动了中华民族的发展。那么这样一部著作，在人类文明的进程中将产生一个什么样的作用，很大程度上取决于我们对它的理解。把这些天才的主张和理论运用到现在的社会之中指导我们前进。
我们这一代人正处于国家百年计划的关键时期，我们作为当代的青年人身上的担子很重，我们有责任也有义务，投身于社会主义事业中，我们是社会主义的接班人，未来总归要交到我们手里，我们为什么不让他朝更好的方向发展呢。
我们是学生干部，我们是学生团体中的影响者，我的思想作风，我们的学习成绩，甚至我们的生活都是众目睽睽之下，很简单，我举个例子，班长上课睡觉，其他同学会怎么想，班长都睡着了，我还怕什么;团支书每天讲着资本主义怎么好，工作没有任何积极性，同学们会对祖国有一个什么样的期待程度呢?我们相聚在这里，正是因为心头的那份责任，我们的身上应该散发着那份青春应该有的样子。
我们以身作则，我们首当其冲，去告诉所有人，我们可以，我们可以让未来变得更好，我们配得上国家与民族的那份希望。
学生学习的教师楷模篇八
《共产党宣言》又译《共产主义宣言》，是卡尔·马克思和弗里德里希·恩格斯为共产主义者同盟起草的纲领，国际共产主义运动第一个纲领性文献，马克思主义诞生的重要标志。
《共产党宣言》运用辩证唯物主义和历史唯物主义分析生产力与生产关系、经济基础与上层建筑的矛盾，分析阶级和阶级斗争，特别是资本主义社会阶级斗争的产生、发展过程，论证资本主义必然灭亡和社会主义必然胜利的客观规律，作为资本主义掘墓人的无产阶级肩负的世界历史使命。
《共产党宣言》发表以来近一百六十年的实践证明，马克思主义只有与本国国情相结合、与时代发展同进步、与人民群众共命运，才能焕发出强大的生命力、创造力、感召力。作为大学生的我们身负重任，时代在变迁，社会在发展，我们在成长。然而我们所处的时代正是社会主义现代化建设的关键时刻。中华民族的伟大复兴对大学生提出了更新的挑战。今天是一个以和平与发展为主旋律的时代，作为一个大学生我们更有义务和责任来维护祖国的统一，作为学生党员，我们更应该义不容辞。
现如今我国是一个面向现代化、面向世界、面向未来的社会主义强国，中国巍然屹立在世界东方。显然，改革开放不仅使中国人民稳定地走上了富裕安康的广阔道路，而且为世界经济发展和人类文明进步作出了重大贡献。社会主义和马克思主义在中国大地上焕发出勃勃生机，给人民带来更多福社，使中华民族大踏步赶上时代前进潮流、迎来伟大复兴的光明前景!改革开放更为广大的青年学生搭建了一个绚丽的大舞台，让我们有了一个施展才华的大舞台，但是我们应居安思危，清楚自己的使命为改革开放付出我们的一分力量，构建和谐的现代化国家，更是我们广大青年学生的使命和责任。我们必须高举中国特色社会主义伟大旗帜，以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，深入贯彻落实科学发展观，继续解放思想、实事求是、与时俱进，坚持改革开放，推动科学发展，促进社会和谐，为夺取全面建设小康社会新胜利而奋斗。
学生学习的教师楷模篇九
通过学习共产党宣言，我获得了很多感悟。无论是从东西方文化差异的角度，还是在政治不同的立场上，我都学会了很多。
首先，书中出现最多的词汇就是斗争，尤其是阶级斗争，将人分为三六九等，由财阀军阀管理，本身就不是人道的，这一点中西方完美的达到了契合。中国古代封建社会认为，君王是天子，理应受到拥护爱戴，以及享有世间一切美好的事物，古往今来，圣君寥寥无几，更多的是享受阶级制度的尊贵，养尊处优，毫无疑问，这样毫无人权可言。与此同时，西方也是一样，君权神授的幌子欺骗了军民漫长的岁月。马克思主义的出现，共产党宣言的出现，逐渐让世人理解，自己的重要性，独一无二，我们每个人都应该自由的发展。
第二点，对资本主义的鄙夷。我们仔细想一想，之所以产生阶级斗争，源于人们对资源掌控程度不一样，而这种差异则直接导致了人们地位上的尊卑。久而久之，不平等的感觉就会造成起义，官逼民反。在古代，中国有钱的商贾，可以为了子孙家业，买官位。那么大家试想，一个没有能力，空有金钱的人，能治理好国家吗?于是又会造成，起义，变法，百姓又会处于水深火热之中。
第三点，《共产党宣言》的核心思想是“每个人可以自由的发展。”自由即平等，我们本身就是平等的，何来尊卑之说?于是，在我国社会主义，马克思主义的道路上，民主占了很大的比重，我们拥有人民代表在政治场上为我们发言，领导们的一言一行皆在众人的眼中，人民当家作主，在一个近三千年封建统治的国家，无法想象，然而，共产党做到了。现在我国各方面技术名列前茅，已经逐渐崛起，这样的国家使我自豪，祝愿祖国越来越强盛繁荣。
最后，我为我稚嫩的言辞表示抱歉，但这些话，我是真心的学习，感悟，得到的见解，不足之处，请允许我通过增长阅历来进行弥补，谢谢大家。
学生学习的教师楷模篇十
在小学阶段，孩子们正在建立自己的人生观、价值观和世界观。身边的人和事都会对他们产生深远的影响。学习楷模就是其中一种非常有效的方法。学习一个好的楷模，可以帮助孩子们树立正确的人生目标，增强自信心和勇气，并在未来的学习和生活中发挥积极的作用。
第二段：选择楷模的重要性。
选择一位好的楷模，有助于建立孩子的正确价值观。学习一个好的楷模，可以引导孩子们认同这个世界上真善美的价值理念，并使他们心中形成一个积极向上的人生目标，鼓舞孩子们放眼未来、奋发向前。此外，好的楷模还有助于孩子们塑造良好性格，增强自己的自信和勇气。通过研究成功人士的成功经验，在生活中树立信心，在未来的学习、工作和生活中迎难而上并取得更好的成绩。
第三段：如何学习好的楷模。
学习好的楷模，首先要明确选定的对象是否符合自己的人生价值观和人生追求。其次，要用心品读其成功经历，透析其成功的原理和诀窍。不仅要以情感去感受其成功和崛起的历程，还要以理性和思考去理解其中所蕴含的价值观念和方法论。最后，要将其学习与自己的学习和生活相结合，引导孩子们用所学得知识、方法和经验来解决学习中遇到的困难和问题，助力孩子们更好地成长和发展。
小学生学习好的楷模有很多好处。首先，通过学习楷模可以引发孩子们对知识的兴趣和热情，激发他们的学习热情，塑造积极向上的人生态度。其次，通过学习成功人士的成功经验，可以帮助孩子们形成自己正确的价值观，强化对学习和生活的信心。最后，学习楷模还可以培养孩子们的领导能力和团队协作能力，让孩子们在成长过程中得到全面的锻炼，更好地为未来行程扫清道路。
第五段：总结。
学习好的楷模是每个小学生走向成功的重要方法之一。通过学习好的楷模，可以让孩子们树立正确的人生观，获得自信和勇气，顺利面对未来的学习和生活。同时，学习楷模还可以引导孩子们养成良好的学习和行为习惯，为成长奠定坚实的基础。所以，帮助孩子们选择好的楷模，引导他们认真学习如何成为一个优秀的人，是家长和老师的重要工作之一。
学生学习的教师楷模篇十一
来自 FANWEN.ChAziDian.CoM
中共一大纪念馆馆长薛峰表示，吴蓉瑾16年如一日地打造“红喇叭”小讲解员社团，让卢湾一中心小学一级又一级的学生在红色文化中成长。她是生长在党的诞生地、中国共产党精神家园旁边的“屋里厢”楷模。这样的榜样十分真实亲切，看得见，摸得着，找得到。
用生命承载教育，用平凡演绎伟大。黄浦区教育党工委副书记、区教育局局长姚晓红认为，吴蓉瑾是践行“用爱润心”的筑梦人，当前，黄浦正全力建设教育改革引领区、创新教育先行区和教育发展精品区，黄浦教育系统将深入开展“学习时代楷模，争做‘四有’教师”的主题学习活动，弘扬高尚师德。
上海市教卫工作党委书记沈炜表示，中宣传部授予上海市黄浦区卢湾一中心校长吴蓉瑾“时代楷模”光荣称号，这是对她扎根基础教育、潜心教书育人、真情呵护孩子们身心健康和全面发展的巨大褒扬，也是对全市32万余名教职员工的有力鞭策。上海教育系统一定要大力宣传吴蓉瑾视学生如亲子的大爱情怀，教育引导全市教师向“时代楷模”学习，把理想践行在学校教育岗位上，把信仰落实到课堂教学中，把桃李满天下作为人生最大荣耀，把青出于蓝而胜于蓝作为人生最大幸福，回答好“培养什么人、怎样培养人、为谁培养人”这个时代交给学校和教师的根本命题，培养好全面发展、身心健康的社会主义建设者和接班人。
上海市教卫工作党委副书记、市教委主任王平认为，吴蓉瑾获中宣部授予“时代楷模”殊荣，这不仅是吴蓉瑾个人荣耀，也是上海教育系统的荣光。上海一定要以全面落实教育“十四五”规划和启动实施教育综合改革国家示范区建设为契机，坚持把打造一支“四有”好教师队伍作为教育事业改革发展关键环节，把办好每一所学校、教好每一名学生、成就每一名教师作为办学的价值追求，把师德师风建设摆在首要位置，把促进教师专业发展作为核心任务，把为教师创造人文化的教学工作环境、人情味的校园生活氛围作为重中之重，不断提高教师地位待遇，持续健全教师荣誉体系，让教师成为令人羡慕的职业，集聚优秀人才培养更优秀的未来人才，夯实教育发展基础和城市长远发展根基。
学生学习的教师楷模篇十二
张桂梅：当我有病的时候，父老乡亲救了我，他们给我捐款，让我治病，到现在我都忘记不了的。
张桂梅感恩当地百姓的雪中送炭，她下决心办一所专门招收贫困家庭女孩的高中，彻底阻断贫困代际传递。
张桂梅：只要你初中毕业了，不管你有钱没钱，你能来读，咱们上大学，因为她走过高中这一段过程，把她人生观什么给她树立好，她上到大学里面，她就知道到底自己怎么做。
20__年，全国第一所全免费的女子高中——丽江华坪女子高级中学开学了。山区条件艰苦，资金不够、生源没保障等问题让一些教职工对办学开始动摇。一年间，17名教职工走得只剩下8名。其中有6名是共产党员。张桂梅就把6名党员教师集中起来，重温了入党誓词。
张桂梅：我眼前一下就亮了，我就在想，共产党员这个时候是不能垮的，我们有6个党员，开会，我就说，我们6个党员集中起来，我说我们怎么办。
建校12年来，张桂梅常年坚持家访，行程11万多公里，覆盖1600余学生家庭。贫困生吕娜父亲患肺癌去世，家中一贫如洗，张桂梅就多方联系为她寻求帮助。第二年，吕娜顺利考入了大学。
吕娜：我们女高的校训就是刚强、勤勉、宽厚、慈惠、质朴，高考的时候就考了611分，不想辜负张老师和大家的期望。
建校以来，华坪女子高级中学先后将20__多名女孩送出大山，一千多个家庭因此脱贫，连续9年高考综合上线率百分之百。
尽管生活拮据，张桂梅却把所获得的奖金、捐款以及大部分工资共100余万元全部奉献给了教育事业。她说，我的一切都是党和人民给的，我奉献给党和人民的还远远不够。
张桂梅：我每天早晨是怎么起来的?痛得我简直是脚都不敢着地的。我跟学生说了，我会好好地活着，陪着她们，不管这个药有多苦吧，也不管这个针有多长，我打吧，我接受这个治疗，好好地陪着她们。
人生如烛照亮未来。张桂梅二十四年如一日，向山区女孩敞开教育大门，用知识、爱与坚持点亮她们的人生梦想。她用行动诠释了一名优秀人民教师的伟大，用坚守书写了一名共产党员的初心。
学生学习的教师楷模篇十三
“女学生读着读着就不见了”
那是大约前的一天。山路边坐着一个十三四岁的小姑娘，她手里拿着镰刀，身边放着一个破草筐，呆呆地望着另一座山头。张桂梅看见了，走过去问她：“你怎么了?”女孩回答：“我想读书，但是家里没钱，给我订婚了，收了彩礼要让我嫁人。”张桂梅找到女孩的父母试着劝返，说：“你们只要把孩子交给我就行，学费、生活费都不用你们管了。”可即使这样，女孩的母亲仍坚决不同意孩子回校读书，甚至以死相逼。张桂梅无奈，只好把女孩留了下来。
怎么样才能救救这样的女孩子呢?这个难题久久萦绕在张桂梅心头。
当时的张桂梅，已经是华坪县出了名的“好老师”，还兼任华坪县儿童福利院(华坪儿童之家)的院长，是数十名孤儿的“妈妈”。
当老师，张桂梅发现“女学生读着读着就不见了”。她们不读书的理由多种多样：为了给弟弟交学费，姐姐被父母勒令退学回家干农活或外出打工;因为收了彩礼，十几岁的小姑娘也要准备嫁人了。当“妈妈”后，张桂梅又了解到儿童之家孩子们的身世，他们的母亲有的因杀死家暴的丈夫而获刑，有的因落后、错误的分娩观念而死亡，留下孤苦无助的孩子。
“培养一个女孩，最少可以影响三代人。如果能培养有文化、有责任的母亲，大山里的孩子就不会辍学，更不会成为孤儿。”一个现在看来依然有些“疯狂”的想法在张桂梅心中越来越清晰：“我想为这些大山里的女孩建一所免费的高中!”
为了这个“疯狂”的梦想，她开始四处奔走筹款，风吹雨淋，被冷落，被唾骂，却只筹得一两万元。直到，张桂梅当选党的十七大代表，赴京参会期间，一篇题为《“我有一个梦想”》的采访报道让更多人理解了张桂梅的女高梦。
在中央和各级政府以及社会爱心人士的支持下华坪女子高级中学正式挂牌成立。这是全国第一所全免费的女子高中。
华坪女高首届共招生100人。她们大都来自山区，多数没有达到普通高中录取分数线，还有一些孤儿、残疾学生、单亲家庭学生、父母残疾的学生和下岗职工子女。但只要是女孩，只要还想上学，华坪女高都向她们敞开怀抱。三年后，她们中有96人坚持到最后参加高考，全部考上了大学。自有首届毕业生以来，学校综合排名连续位列丽江市一区四县榜首。
学生学习的教师楷模篇十四
“情感教育，就是和孩子一起学会爱”
吴蓉瑾为当地人熟知，始于“情感教育”。前，关注到一些孩子出现情感淡漠、自我意识过重等问题，她积极探索，每周利用15分钟午会课时间，开展情感教育课，提高孩子的沟通交流和情感表达能力。后来，她和同事们一起，把情感教育融入德育、美育、劳育等各个方面，构建起了包括8个板块、20个专题的情感教育体系。
“情感教育，就是和孩子一起学会爱。”吴蓉瑾曾这样告诉同事贺春秋。贺春秋刚入职时，不小心摔倒受伤，吴蓉瑾指导她以此为素材，上了贺春秋的第一堂情感教育课——《爱护我自己》。贺春秋说，那节课上，她和学生们坐在一起交流各自的受伤经历，互相提醒，彼此关心，“那些温馨的情景十几年了还历历在目。”
吴蓉瑾的微信朋友圈常常“晒娃”。开学这几天，晒得最多的是一年级的孩子们，上课时专注的目光、吃饭后沾着饭粒的小脸……张张照片都满溢着她对孩子的喜爱与呵护。
每个学生毕业时，吴蓉瑾都会赠送一张附有自己联系方式的卡片。常有已毕业的学生找她交流，甚至其他学校的学生和家长也慕名找她，吴蓉瑾也乐意提供帮助。
“每天都有太多值得关注的细节”
作为教育专家，吴蓉瑾多次来往于上海和中西部教育薄弱地区之间，为各地教师开展培训。“吴校长去过很多地方，却没有旅游过。”一名老师说，吴蓉瑾总是把培训课程安排在下午，当晚返回，为的是第二天一早就能站在校门口迎接学生。
白天，除了听课，她最常做的是在教学区走走看看，每天都有上万步。“看孩子们上课时的状态怎样、写字姿势是否正确，琢磨怎么教导他们文明规范……”吴蓉瑾说，“每天都有太多值得关注的细节。”
3年前，吴蓉瑾被派遣流动到上海市郊的嘉定区卢湾一中心实验小学担任校长。“我们叫她‘铁人校长’”，嘉定区卢湾一中心实验小学教师谭珂告诉记者，吴蓉瑾不仅为学校设计了适合学生学习能力、满足个性发展需要的几十门校本课程，建立“每周一研”“三三制备课”等活动机制，提升教师专业水平，更将爱的暖流传递到学校的每一个角落。
下午6点多，送走放学的学生，吴蓉瑾还要与学校的信息化建设团队开会，办公室和会议室的灯光，总要亮到晚上10点。
卢湾一中心小学是国内率先提出并启建“云课堂”教学模式的中小学校之一。从至今，学校的“云课堂”从1.0升级到了3.0版本。当年，吴蓉瑾曾探索将平板电脑引入课堂教学，引发各方关注;现在，学校又开发设计出“云课桌”“云展馆”等新应用场景。卢湾一中心小学成为首批上海市信息化标杆培育校，吴蓉瑾也被大家称为“云朵校长”。
学生学习的教师楷模篇十五
总有一些人，牺牲自己，照亮了别人，用敢为人先的拼搏与担当，大爱无疆无私奉献的品德与情怀为1645个贫困女孩的托起了大学梦，为贫困孩子撑起一片天。她就是张桂梅同志，她对事业的热爱与默默付出，是新时代共产党员的优秀代表，是新时期教育工作者教书育人的杰出榜样。
她，有“红梅傲雪大爱无疆”的担当。她就是一株傲雪红梅，仰首报春，带给孩子们无限的希望;用心血播撒爱的种子，谱写着新时代共产党人的无疆大爱!
为筹集资金办女子高中，张桂梅四处求助，向社会募捐。有时疲惫无助至极的她坐在昆明街头，靠着墙根睡了过去，醒来时已是万家灯火。整整奔波5年，只筹到一万多元。她不怕苦不怕累，在北京开会奔走于各大媒体，引起社会关注。
在各级党委政府投资支持和社会各界的捐助下，张桂梅的办学梦想终于实现了。学习张桂梅用生命绽放大爱无边，正气担当勇往直前的干劲，用大写的人生点缀冬雪的洁白红梅的傲然。
她，以“无我”的境界“燃烧自己，照亮别人”。张桂梅时刻温暖着别人，对自己的不幸却深埋在心底，她没有子女，却是上百个孩子口中的“妈妈”;她身患绝症，却把自己所得的奖金都捐献给了贫困山区的孩子们;她在基层教育岗位上辛勤耕耘数十年，用自己的心血和汗水托起贫困山区孩子们的希望;她带病坚守岗位，潜心于教学管理研究和培育新人事业，她用行动在“平凡中见伟大质朴中显真情”，以“无我”的精神境界诠释一名共产党员的初心和使命，是党员干部和教育工作者学习的榜样。
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学生学习的教师楷模篇十六
周云丽是华坪女高第一届毕业生。从小穷苦的她，以前愿望是“走出大山赚大钱〞，但女高改变了她的想法。大学毕业后，周云丽考取了宁蒗县城的中学老师岗位。听说女高缺数学老师后，她毫不犹豫放弃了县城工作放弃了正式编制，来到女高做代课老师，一年后才转正。
“老师老了，我们长大了。〞周云丽说，“我们要继续她未竟的事业。〞。
“我一直就在她们身边〞。
无论在民族中学还是后来的女子高中，教学质量一直是张桂梅最看重的事。
在民族中学时，曾经有一个班令老师们头疼，张桂梅却主动要求担任班主任。她进山找回那些不读书的学生，为看住那些晚上总想跑出去的学生，她把行李搬进男生宿舍，和32名男生住在一起。男生们渐渐承受了张桂梅，感觉“就像在家里，和妈妈住在一起〞。但是，男生们不知道，他们粗重的鼾声、梦话和脚臭，常常让张桂梅睡不好觉。她甚至从下午开场就不敢喝水，担忧晚上起夜时学生趁机溜出去。
在女子高中，张桂梅在宿舍里铺了两张床，一张自己睡，一张留给需要特别关心的学生。为了随时照顾学生，她睡觉不脱衣服。有个和张桂梅住在一起的学生，始终不肯和她多说话。这期间，张桂梅在食堂打饭时，摔了一跤，肋骨断了三根。她没有住院就又回了学校。每天早晨仍然5点起床，但要靠学生抱起来;夜里很晚睡下，还要忍着疼痛和学生聊会儿天。3个月后，这名学生抱着张老师大哭起来，说一定不会辜负张老师。
如今，张桂梅的右腹部、右臂上能摸到肿块，头上还有骨瘤，她的肺出现了问题，嘴唇经常没有知觉，但她仍然每天拿着小喇叭喊起床，喊吃饭，喊跑步，喊睡觉……“我要让孩子们知道，我一直就在她们身边。〞张桂梅说。
为给学生解馋，张桂梅每个月轮流带着学生出去“加餐〞。直到有一次，张桂梅去付账时，学生发现她翻遍了所有的包才凑足了钱。学生们这才知道，张老师每顿饭只舍得吃两角钱一份的小菜，每天的生活费仅3元。
她至今还在用一部老式诺基亚，手机里存着学生和家长的，“听说智能手机容易坏，怕换手机后这些号码会丧失〞。
她的衣服很土，有些是别人买给她的。她去参加党的十七大前，华坪县委给她7000元置装费，让她买套西服去北京开会。她却用这笔钱为学校买了台电脑。
她把获得的3万多元奖金，捐给了灾区;5000元的劳模奖金，一次性交了党费;30万元的“兴滇人才奖〞奖金，捐给了华坪县丁王民族小学;昆明市总工会千叮咛万嘱咐拨给她治病的两万元，她也捐了;她甚至还想预支自己的丧葬费，把这些钱用在山区孩子们身上。
假设今年的你39岁，丈夫病故父母离世无儿无女身处异乡，你是选择庸庸碌碌虚度剩下的人生，还是在奋斗之中书写新的人生华章?39岁的张桂梅选择了化悲哀为力量，扎根小城华坪20余载，把一个共产党员的初心和使命通过爱心倾注到当地的教育事业之中，带着1600多名贫困女学生走出大山，撒播下希望，用责任和担当书写了新时代的“小城大爱〞故事传说。
爱心。“我要用有限的生命有限的力量为孩子们多做点事。〞朴实无华的语言下，蕴含着张桂梅对山区贫困学生最深沉的爱。她把家访当常态，10余万公里的山路被踩在脚下，成为1500多户家庭走访的“垫脚石〞，为的就是减轻“山里人出趟门不容易〞的负担，理解到每一个学生最真实的情况，做通家长的思想工作，斩断贫困的代际传递。作为基层党员干部，我们就是要把一颗爱心融化在群众的心田，尤其是对低保户五保户残疾人等弱势群体，要通过日常生活交往，和他们建立友谊，从心底打破隔膜，详细理解掌握他们的真实意愿，在千方百计解决实际困难中，不断提升群众的幸福感和获得感。
坚决。“党员在，女高就有办下去的希望。〞刚刚成立之初的华坪女高，师资紧缺学生家底薄，被认为是一所“绝对办不下去的学校〞。但张桂梅却不信这个“邪〞，带着8名老师，其中6名党员，佩戴党徽上课，发挥党员带头示范作用，把党员老师们内心的澎湃激情转化为坚决信念，造就了独特的丽江华坪“女高精神〞，华坪女高也逐渐成为当地学生家长向往的学校，教育教学成绩日渐显著。张桂梅和学校的党员老师们用实际行动证明了成功需要无比坚决的信念，我们要从她身上汲取精神养分，对于选准了的方向认准了的事，要敢抓敢管敢作敢为，在平凡的岗位上做出不平凡的业绩。
奉献。面对接踵而至的各项荣誉，张桂梅始终保持着入党之初的那份初心，把自己微薄的工资用于资助贫困学生和收养孤儿，把70多万元的奖金全部捐献给贫困山区，一条洗得褪了色的'牛仔裤一件很老气的花衬衫一双旧旧的黑皮鞋一副厚厚的近视眼镜，是伴随她多年的“行头〞，生活非常清苦。她所有的心思都奉献给了自己最热爱的教育事业。对她来说，“让最底层的百姓看到希望，让所有的孩子享受教育的公平〞，奉献理所应当。面对“为中华民族谋复兴，为中华民族谋幸福〞的历史使命，我们要以张桂梅这样的典范为标杆，对标对表，学习她们身上无私奉献的品德与情怀，立足本职岗位，以“踏石留印抓铁有痕〞的干劲，不讲条件不计得失，一心一意干好每件工作，在日常的学习工作生活中，一点一滴的做出我们的奉献。
学生学习的教师楷模篇十七
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学习感悟:王红旭系重庆市大渡口区育才小学教师，无视救出落水儿童勇敢牺牲的感人事迹，王红旭出身教育家庭。继承了一家三代热爱教育事业、从事教师职业的优秀家庭风格，将对教育事业的忠诚和对教师职业的热爱化为敬业献身，立德树人的诚实行动，在平凡的教育岗位上创造了不平凡的业绩。
王红旭先生在教育工作中重视培养学生健全的人格和健康的身体，他总是把学生放在第一位，关心学生，及时解决学生的忧虑，是学生的良师益友，受到学生的喜爱，他深深地爱着，在两个孩子落水的危难时刻，义无反顾地跳进河里努力救助，把生活的希望留给孩子。王红旭同志赤诚爱党爱教，用生命举起生命，用大我表现大爱的事迹感动。
炎炎的夏日，抚不平内心的激动，从校长引领我们认识了一位伟大的老师、一位伟大的父亲和一位伟大的儿子！人民的好教师，教师的楷模！我们学习的榜样——王红旭老师！通过上午的学习让我们深深地感到英雄虽已离去，但是师魂永存在世间！作为一名教师，我们要向王老师那样永远心系孩子的安危，当学生需要我们的时候要第一时间出现，以百米冲刺的速度跑到最前面！平时做个好老师，学生有危险的时候做学生守护神，把危险留给自己，把生的希望留给学生！王老师用生命诠释了一名教师的职责，一名人父的责任，是我们教师的榜样，孩子们的榜样！让我们认识到了教师赋予我们精神内涵。总之，今天上午不虚度，再一次体会到教师的神圣，我为自己是一名教师感到光荣，为我有王老师这样的同仁感到骄傲！
今天的学习让我们牢记教师要忠于人民的教育事业，我会严格的要求自己，做一名优秀的教师，热爱自己的学生，献身教育事业，不断提高自身素质！对学生负责、对家长负责、对社会负责，做一名师德高尚的教师！
六一儿童节，多么充满生机与活力的节日，然而，今年的“六一”却有着悲壮与伟大：
二零二一年六月一日十八时左右，两名儿童在重庆大渡口万发码头长江段沙滩边玩耍，不慎落水。危急时刻，王红旭老师以百米冲刺跳江救人，倾尽全力将孩子往岸上推，在数十名群众联手接力下，这两名落水儿童被成功救起，他却因体力不支，不幸被江水冲走，英勇牺牲，年仅三十五岁。
三十五岁，风华正茂;三十五岁，教书育人;三十五岁，责任与担当。王红旭老师被定格在三十五岁的光辉年龄，他的英雄事迹传遍全国，他的高贵精神值得我们深思，值得我们学习。
首先，爱孩子深深的印入王红旭老师的心灵。当一声求救映入耳际——“救命哇，救我的娃儿啊!”突然听到的一声凄厉惨叫，年轻的妈妈瘫软在沙滩，众人目光惊愕，而王红旭老师正从百米之外，奔过一片草丛，狂奔冲向江边……这是王红旭老师留给我们最后的背影。救出一名孩子，他又不假思索去救另一名孩子……两名孩子得救了，他却被无情的江水……正是爱孩子的思想使他义无反顾，英勇救人。
“爱孩子是老师的天职。”作为一名老师要做到“不忘初心，牢记使命。”这也是党和国家对我们老师的基本要求。王红旭老师将人生追求融入党和人民的教育事业，体现了崇高的精神追求;以舍己救人的英勇壮举，深刻诠释了人民教师的精神品质;以至诚至深的教育情怀，彰显了教育世家的精神风范;以胸怀大爱的师者仁心，铸就了师爱永恒的精神丰碑。
品味着王红旭教师的英雄事迹，我们在工作中要做到爱岗敬业，要热爱教育事业，对教育事业尽心尽力。尽职尽责地完成每一项教学任务，不求最好，但求更好。作为新时期的教师我们必须知道爱学生是立业之本，读书是立身之本，我们的学习是为了更好的肩负起我们的责任。教育要让学生终身受益，作为一名教师，我们要甘为人梯、乐于奉献，要静下心来教书、潜下心来育人。我们要做到尊重、关爱每一位学生。用师爱铸就崇高的师魂，在教育中做到严中有爱、爱中有严。相信有我们全力的付出，教育事业的明天一定会更加光辉灿烂!
王红旭同志系重庆市大渡口区育才小学教师，奋不顾身救出两名落水儿童英勇牺牲的感人事迹，王红旭同志出身教育世家。秉承一家三代热爱教育事业、从事教师职业的优良家风，把对教育事业的忠诚和对教师职业的热爱，化作敬业奉献，立德树人的至诚行动，在平凡的教学岗位上创造出不平凡的业绩。
王红旭老师在教学工作中注重培养学生健全人格和强健体魄，他始终把学生放在第一位，关心关爱学生，及时为学生排忧解难，是学生的良师益友，深受学生喜爱，他心怀大爱，在两名儿童落水的危难时刻，义无反顾跳进江中奋力施救，将生的希望留给孩童。王红旭同志一腔赤诚爱党爱教，以生命托举生命、以大我彰显大爱的事迹感人至深。
作为一名教师，我们应该以王红旭同志为榜样，坚定理想信念，厚植教育情怀，立足本职岗位，立志为祖国和人民贡献力量。创造无愧于时代的一流业绩;以王红旭同志为榜样，爱岗敬业、爱生如子，争做党和人民满意的“四有”好老师;以王红旭同志为榜样，弘扬高尚师德，潜心立德树人，努力培养德智体美劳全面发展的社会主义事业建设者和接班人;以王红旭同志为榜样，心怀大我，无私奉献，不断增强社会责任感和职业使命感，用模范行动践行新时代人民教师的光荣职责和神圣使命。
观看视频，几度哽咽，王红旭老师舍己救人的精神让我们震撼，为了救起两名落水儿童，牺牲了自己年轻的生命，3岁的儿子还在岸边等爸爸带他回家，父母还在等着您回家，可6月1日这一天，王红旭老师家人永难遗忘的一天，因为您和大家一起挽救回了两个生命，拯救了两个家庭，可您再也没有回来。
看视频听讲述，这一天就在这天，本该陪3岁孩子开开心心过节的王红旭老师，因救两名落水儿童不幸遇难。事发地点在x大渡口万发码头长江段，一对兄妹（一人六岁，一人五岁）意外落水。在此危急关头，x育才小学的王红旭老师飞奔入水，行动十分果断，没有一丝犹豫。最终两个孩子被救了起来，但体力不支的王老师却被湍急的江水卷走，永远地离开了他深爱的人间。
意外无情，人间有爱。
当发现两名儿童意外落水后，周围的群众迅速自发开展了救援行动。大家手拉手，筑起了一道守护生命的“人墙”。
而在“人墙”最外延的正是王红旭老师。大家紧紧拉住彼此的手，在滚滚江水中站稳。接着，从王红旭老师手中传递出一个女孩，人墙立刻接力，大家一个一个地传递着生命，将女孩托举到安全地带。接着，王红旭老师又救起了那个男孩。两个孩子脱离了危险，然而人群还没来得及庆祝，王红旭老师就因体力不支被江水卷走。
救援工作一直持续到6月2日下午，在距离落水点三十多米的江中，救援人员发现了王红旭老师，但他已经没有生命特征了。
事发现场的人回忆说，如果王红旭老师放弃救小男孩，他一定能活下来，但他一直没有放弃救人。
王红旭老师母亲回忆起当时的场景不禁痛哭失声，心得体会范文她说，在最后关头，他自己都快没有体力了的时候，他还不忘把两个孩子往岸上推。
这已经不是王红旭第一次救人了，早在上大学时，他就曾经救过落水者。
在大家眼中，他是一个热心助人、有活力的好老师，工作负责认真，待人友善。当他离去的噩耗传回学校时，全校师生都陷入了悲痛中。
6月3日，晚上八点，王红旭的告别仪式在x市大渡口区宝山堂殡仪馆举行。数千名群众自发前来悼念，人们静默地送别着这位舍己救人的英雄。
“舍身有义古渡英杰救幼童，江水无情育才园丁铸大爱”，低垂着的挽联让悼念厅氛围更加肃穆。在江边，也有群众悼念，献花寄托哀思。同时，x市委宣传部、x市文明办追授王红旭为“x好人”。
据了解，王红旭老师是家中独子，还有个刚满三岁的孩子。
他救起了别人的孩子，但他也是自己父母的孩子、他也有自己的孩子啊！他的父母妻儿要怎样面对这幕惨剧?我们实在难以想象，他的家人正在遭受着多大的痛苦，要花多长时间才能走出悲痛。
我们无意去责怪任何人，这是一场谁都不希望发生的悲剧。
但是在悲痛之余，仍要提醒大家，特别是在暑假即将来临的当下，身为家长一定要提高安全意识，让孩子远离危险，防止意外。
心中有爱脚下有路。
他的生命被永远定格在35岁，他的事迹迅速传遍互联网，深深感动着全国人民。他就是被教育部追授“全国优秀教师”荣誉称号的重庆市大渡口区育才小学教师王红旭。
当看到有人落水，王红旭放下自己的孩子毫不犹豫冲过去，冲在“救命人梯”的最外延的是他，离落水儿童最近的是他，两个孩子得救了。
而他却因体力不支被江水冲走，英勇牺牲，再也听不到3岁儿子的喊声了。
王红旭老师出身教育世家，一直以来秉承着德高为师、身正为范的家训师风。他爱岗敬业、爱生如子，是践行“四有”好老师要求的先锋模范。他用实际行动体现了人民教师的责任担当，为我们教师队伍树立了榜样。我们要学习王红旭老师心怀大爱，无私奉献的精神，以他为榜样，大力弘扬高尚师德，潜心立德树人，在学生面前发挥好表率作用，培养学生树立正确的人生观，为社会积极奉献的栋梁之材。
加强师德师风教育，做“有理想信念、有道德情操、有扎实学识、有仁爱之心”的“四有”好教师，这是新时代对广大教师提出的新期盼、新要求，也是新时代的新任务。树立良好的师德师风，是广大教师成为学生健康成长的引路人的需要。我们不仅做传授书本知识的教书匠，更要立德树人，努力成为塑造学生品格、品行、品位的“大先生”。
加强师德师风建设，把学习宣传王红旭老师先进事迹和学习贯彻习近平新时代中国特色社会主义思想结合起来，和扎实开展学习教育有机结合起来。爱国，坚定信念，王红旭老师用实际行动给人民交出一份满意答卷。我们学习他的社会责任感和职业使命感，用模范行动践行新时代人民教师的光荣职责和神圣使命。王红旭老师事迹的精神感召力，将进一步激励我们在培育社会主义事业建设者和接班人、实现中华民族伟大复兴的中国梦贡献力量。
