教联体建设实施的意义在于实现资源共享、促进教育教学改革、拓展学生发展空间以及增强学校竞争力。这对于提高教育教学质量、推动教育公平和促进学生全面发展都具有重要意义。因此，应该得到各方的重视和支持。以下是小编为大家整理的关于小学教联体建设实施工作方案3篇的内容，供大家参考，希望能够给大家带来借鉴或帮助。
篇一：小学教联体建设实施工作方案
为用好用足城区现有优质办学资源，提升基本公共教育服务水平，更好满足人民群众对高质量教育的需求，经市教育局党组研究决定，将__市__小学与__市__镇__学校组建为__市__小学教联体，建设1+1融合型教联体，实施一体化管理，特制定本方案。
一、指导思想
深入贯彻____在中央政治局第__次集体学习的重要讲话精神，推进优质均衡教育服务体系建设，以人民为中心，以“共同缔造”理念为引领，以办学管理体制机制改革为动力，通过融合型教联体建设，合理调配教育资源，充分发挥__市__小学的辐射、引领作用，助推__教育优质均衡发展。
二、建设内容
(一)办学体制
两校区所有资源完全融合，实现两校区教育教学管理完全一体，一个法人，一套领导班子，一个行政团队，一种学校文化，一个运行模式，一个工作标准，一体考核评价。教联体内两校区通过“六统一(办学理念、管理制度、师资调配、教学教研、考核评价、绩效分配)、“五共享”(资源共享、管理共进、教学共研、文化共生、考核共振)、“四分开”(教学活动分校组织、短期目标分校制定、教育经费分开使用、办学特色分别创建)等管理模式，实现一体化管理。
(二)教师配置
教联体根据两校区教师年龄、职称及学科结构统一调配教师，建立以校长轮岗、名师分流、骨干补齐为主的校区交流机制。建立教联体人才库，通过跨校区师徒结对、名师工作室引领等，实现两校区优质资源共享。
20__年__月，教联体主校区拟派15名教学骨干到__校区任教，__校区择优15名教师到主校区任教，交流时间：三年。
(三)管理机制
在党总支领导的校长负责制框架下统一两个校区人、事、财、物的管理，教联体设1名总校长，6名副校级干部。总校长是两个校区的主要负责人，履行法人代表职责，对两个校区履行财务主体责任，全面负责日常管理。选派两名干部分别担任__校区执行校长、执行副校长，牵头__校区工作，负责执行教联体校委会决议，负责__校区日常教育教学和安全管理。
教联体实行“线块”管理，“线”即分线管理，按照“六统一、五共享”的管理原则，教联体副校级干部分线管理两个校区，管线领导要同时深入两校区统筹线上工作。“块”即块状管理，按照“四分开”原则，在服从教联体线管理的前提下，以每所校区为单位，分“块”进行日常管理。
(四)内设机构
1、教联体组织机构
__小学教联体校委会设总校长1名、副校级干部6名。下设教联体处室4个(党建办公室、行政办公室、财务室、工会办公室)，负责统筹两个校区的管理工作。
2、各校区组织机构
根据管理需要，两校区分设部分组织机构。
(1)主校区处室设置不变。
(2)__校区下设机构：执行校长1名，执行副校长1名。处室5个(教导室、政教室、内保室、后勤服务部、财务室)，负责__校区日常管理工作。
__校区各处室接受执行校长和教联体管线副校长双重领导。
三、实施步骤
1、方案审核
(20__年__月下旬——__月上旬)
学校起草《__市__小学教联体“一校两区”建设实施方案》，经学校校委会、党总支会议审议通过后，报市教育局党组审批。
2、宣传动员
(20__年__月中旬——__月中旬)
召开两校区全体教师会、家委会，向全体教职工和家长代表宣讲实施方案，统一思想，形成共识，赢得理解和支持。并在学校微信公众号和相关平台发布实施方案，让学生家长和社会各界了解学校改革动向。
3、着力推进
(20__年__月-20__年__月)
拟订__校区五年发展规划，制定新学年招生计划及教师调配计划;搭建__校区管理构架，选派交流干部及教师;清理__校区国有固定资产并建立台账，厘清__校区债权债务关系;筹备__校区挂牌，并组织招生。
4、深度融合
(20__年__月-20__年__月)
制定教联体章程及发展规划，并按照制定的教联体建设实施方案推进“六统一”、“五共享”、“四分开”的办学举措，实现一校两区一体化管理。同时根据两校区的办学实际，充分挖掘地域文化资源，分校区形成鲜明的办学特色，实现差异化发展，促进两校区教育教学质量提升，不断扩大教联体办学的社会影响，努力创办人民满意的学校。
篇二：小学教联体建设实施工作方案
为促进程集小学教联体建设，充分利用核心校及辖区内成员校的优势资源，发挥各校学科带头人、骨干教师的示范、引领和带动作用，推动优质教育均衡发展，依据市教育局有关精神，结合我校实际情况制定以下实施方案：
一、指导思想和工作目标
以创先争优，四校联合形成教育合力为出发点，为营造和谐、高效、优质的教育体系，促进学校教育教学水平的提高，同时加强教师的服务意识，提升教师的师德修养，改进工作作风，树立良好的教育形象为目标，形成全镇可持续发展的育人环境。
二、领导小组及工作专班
领导小组：
组长：____
副组长：____
成员：____
工作专班：
组长：____
成员：____、四所学校各科备课组长
三、主要任务和工作举措
(一)筹备阶段
倡导__小学、__小学、__小学三所兄弟学校积极加入四校教联体语文、数学、英语教研组和各年级备课组，积极加入教联体qq群和微信工作群。四所学校之间共享各种资源，包括教案、试卷、教学设计、教学课件等，提高资源利用效率，做好表率，做好牵头工作。
(二)带头引领
我校作为带头学校，引领另外三所学校加强对课程，教学、作业、评价等育人关键环节研究，强化备、教、改、辅、考的规范执行与一体管理。因地制宜采取主题教研、综合教研等方式，每个月参加不少于2次的集体备课，派出优秀教师共同开发教学设计、微课、教学案例等优质教学资源;每季度参加不少于1次的优质课评选、教学基本功展示、听评课、说课等活动;每学期参加1次教联体内部教育教学质量评价，提高课程建设与实施水平。
(三)择优选拔
带头参加教师培训、校本研修，选拔学科带头人和骨干教师，促进教联体内教师专业素质整体提升。我校每学期派出3-5名骨干教师到三所管理区小学任职任教，担任备课组长、教研组长等职务，充分发挥示范、引领作用;__小学、__小学、__小学三所管理区学校每期派出1-2名老师、领导到我校跟岗学习、挂职锻炼，初步形成和完善教师交流轮岗机制。
(四)送教、走教
积极派出优秀骨干教师到__、__、__三所学校送教、走教。对体育、音乐、美术、信息技术、心理健康等紧缺学科教师，派出专职和有特长的教师一周或一学月到其他学校任教3-4课时，解决教联体内师资配备不齐问题。并将教师到农村学校、薄弱学校任职、任教的经历与表现作为评聘职称和选任学校领导、班子成员的优先条件。
(五)考核评价
教联体内四所学校实施捆绑发展、捆绑考核与评价，实行工作奖惩问责制和负责人述职制度。每学期末，积极撰写阶段书面总结，现场述职，及时总结经验教训。在市局组织的学校年度办学水平督导评估中，我校自身评估得分按照70%计算，__、__、__三所管理区小学各按10%计入总分为最终得分，教联体内学校实行捆绑式评价，我校要起到带头作用，争取四所学校一起高分通过考核。
四、近期规划与工作要求
1、制定近期发展规划
(20__年__月下旬——__月下旬)
建立科学、统一的教育教学管理制度，实行相对一致的学校日常管理、学生管理、质量管理，明确目标路径和联合发展举措，共谋治理愿景，加强素质教育，培育办学特色。
2、召开会议
(20__年__月中旬——__月下旬)
整合四校学科负责人、学科带头人、学科骨干教师等专业引领人员的力量，共商共谋、共治共评。加强教学研究的有效性，促使教联体内实现理念共享、资源共享、成果共享。
3、四校学科交流
(20__年__月-20__年__月)
以市教育局、教研室安排的“名师大讲堂”等活动为契机，我校派出一线教师与名师、专家面对面的交流，通过现场观课、互动交流、聆听专家报告，学习主题教研活动模式和解决课堂问题的策略。返校后在全镇上一节汇报课或做一次分享交流，围绕学科主题进行体验式研讨，促进各学科之间的相互支持与合作。
4、教师互访
(20__年__月-20__年__月)
每学期按照展示课、研讨课、竞赛课、送教课等形式，我校承办一次本校优势学科的课堂教学交流活动，或采取走教形式向薄弱学校的弱势学科定期送教，教师之间相互借鉴、互相提高。
5、严格落实双减政策及招生、考试、学籍管理规定
(20__年9月-20__年__月)
建立信息公开制度，重点公开课程设置、教学安排、招生入学、收费项目及标准等信息，保证学生、家长及社会公众对办学重要事项的知情权;定期听取人大代表、政协委员、基层群众代表和学生家长的意见建议;定期举行“校园开放日”活动，邀请家长及社会各界人士进校园、进课堂、进宿舍、进食堂，参加学校开学典礼、专题活动，积极宣传党的教育方针政策、办学治校成果。
篇三：小学教联体建设实施工作方案
为认真贯彻落实《__市义务教育阶段学校教联体建设实施意见》精神，加快推进__乡基本公共教育均衡发展，结合我乡实际，特制定本方案。
一、指导思想
以____思想为指导，认真落实省第__次党代会关于教育工作的部署精神，以“共同缔造”理念为引领，建设“乡村一体化共享型教联体”，办好家门口的好学校。
二、发展目标
通过建立形式多样的校际“结对”关系，构建“制度共定、资源共享、活动共行、特色共建、文化共生”的工作机制，缩小校际差距，提升学生、家长、社会对教育的满意度。
三、建设形态
构建__乡乡村一体共享型教联体。以__小学为核心校，__学校、__小学为成员校，探索“1+x”一体化办学，统一资源调配、统一活动组织、统一管理评价。
四、工作措施
(一)制度共定
核心校与成员校，共同研究制定教联体相关制度及规定，共谋共定，相互借鉴，及时校正，合力推进。
(二)资源共享
核心校和成员校在教育、教学、教研等资源共享，开展相关主题研讨活动，学校管理模式及教学创新方式，可相互借鉴，做到资源共享。
(三)活动共行
核心校与成员校每月开展1次线上主题交流活动，两个月至少开展1次线下主题交流活动。鼓励教师积极参与，引导教师共谋、共创、共享，打造研讨活动品牌。
(四)特色共建
对学科类教学管理模式及研讨活动、学生德智体美劳管理模式及相关活动、学校文化建设、家校共育建设等，根据校情创建特色，及时分享，相互补充，共同打造__乡教联体有关特色品牌。
(五)文化共生
发掘我乡红色文化、传统文化及本土文化优势，丰富各校文化建设内涵，构建“红火教育，文化城郭”的__乡教联体文化建设。
五、实施步骤
1、广泛宣传发动(20__年__月中旬)
__乡中心学校及相关学校领导班子成员，集体学习上级教联体建设相关文件精神，拟定《__乡教联体建设实施方案》，召开教师大会，统一思想，形成共识，确定方案，广泛宣传，赢得学生、家长、教师及社会的认同与支持。
2、积极稳妥推进(20__年__月下旬)
__乡教师交流情况，核心校__小学安排10名教师交流到成员校工作，具体如下：__小学6名，涉及学科，语文2人，数学1人，英语1人，音乐1人，美术1人;__学校4名，涉及学科，语文1人，数学1人，音乐1人，体育1人。另外，__学校安排4名教师交流到__小学工作。
3、科学制定规划(20__年__月份)
由__乡中心学校组织，相关校参与，共谋共定__乡教联体办学章程、三年发展规划、年度工作计划，建立、丰富、完善相关制度、措施，科学制定发展目标与质量目标。
4、丰富工作内涵(20__年__月—20__年__月)
通过学科类研讨活动，提高教师课堂教学质量。通过管理类研讨活动，打造德育工作先进校、课改实践样板校、课后服务优质校、家校共育示范校等品牌。
5、强化提质增效(20__年__月—__月)
积极总结、提炼教联体建设中的亮点、特色和经验。积极在文化塑造、品牌建设、队伍建设、管理创新、质量提升等方面的创造经验，形成特色，积极推广，创造__经验，打造__样板，力争在全市及省级推广应用。
六、工作保障
加强组织领导
组长：____
副组长：____
成员：____
加强榜样引领
根据校情，建设__乡学科类名师工作室、管理类名师工作室，每月开展1次主题研讨活动，促进中青年教师专业化成长和后备干部成长，营造良好的研究氛围，构建“红火教育，文化城郭”的教育生态。
加强督导考核
1、开展对比考核。对__小学、__学校、__小学的特色发展、教师发展、学生发展等进行前后对比考核，考核的结果将作为下一学年改进和制定方案的依据。
2、开展述职考核。期末，__小学、__学校、__小学，向教联体领导小组述职，评定考核等次。
3、开展综合考核。__小学、__学校、__小学共同制定实施计划，教联体领导小组对开展的工作和活动及时评价，考核的结果纳入各学校的年度考核内容。
加强服务保障
1、强化经费保障。__小学、__学校、__小学从办公经费中提取一定比例的经费，保障教联体建设工作的顺利开展，确保取得实效。对参与交流的教师每月给予适当交通补助。
2、强化晋级评聘。建立__乡教联体中高级职称评审和专业技术岗位等级聘任管理办法，优先考虑教联体内流动到乡村学校任教教师的职称评聘。
3、强化绩效评优。教联体学校要结合岗位贡献、工作量等因素，在绩效工资、评先评优等方面，向突出贡献的人员倾斜。
加强宣传引导
要加大宣传力度，坚持典型示范，以点带面，对教联体建设中涌现出的好干部、好老师、好学生、好家长、好群众等，及时宣传褒奖;对推进教联体建设工作中形成的好经验、好做法，及时总结和宣传，引导全社会关心、支持教育发展，形成尊师重教的良好局面。
