《就这样当班主任》汇集了著名教育家魏书生近40年的班级管理经验、师生交流经验和强化学生综合能力的经验，是他对自己班主任工作实践的一个总结。以下是小编为大家整理的关于读《就这样当班主任》心得体会的内容，供大家参考，希望能够给大家带来借鉴或帮助。
篇一：读《就这样当班主任》心得体会
假期接到了研修的任务，在众多研修的书籍当中，我选择了《就这样当班主任》这本书。选这本书的初衷在于，尽管我当班主任有一年时间，但还处在累积经验和教学摸索的过程中，仍需要通过书籍去充实自己、武装自己，有了理论才能去实践。看完这本书之后我深受鼓舞，激动得热泪盈眶，心情难以平复，因此我觉得写下了这篇感言，以表达我对这本书的喜爱之情。
一、班主任不只是过客
班级是学生成长的重要场所，占据了他们人生中七分之一的时间。魏书生老师在序言中提到了班集体管理的根本原因，这让我深有感触。在这个小型社会中，学生会经历许多重要的节点，这些经历将决定他们未来的发展。因此，我们必须竭尽所能地培养好每一个孩子，让他们在知识的海洋中畅游的同时，也学会做人之本。只有这样，他们才能更好地适应未来的社会生活。
我认为，培养善良和正直的人，能够为社会做出贡献，这也是教师自我价值的重要体现。首先，学生步入社会后就像一颗螺丝钉，如果我们将孩子培养成闪亮的、散发着善良光芒的螺丝钉，一个班级有40多个人，他们必然会影响身边的人，这个数量是非常庞大的。其次，这也是因为学生自身的心理需求，只有具备健康的心理才能获得快乐的能力。正如魏老师所说：“教师无法给学生物质上的富足，但可以给他们精神上的富足——乐观进取的人生态度和对理想社会人生观的追求。”除了学生本身，还有身边的人以及国家的需求，一个品德好的人不仅会获得幸福感，还会给身边的人带来幸福感。相反，如果品德不好的人会对周围的人造成伤害和痛苦。因此，我想尽自己的微薄之力，在小学阶段引导孩子们树立正确的三观，养成良好的习惯。既然明白了育人的重要性，接下来就是如何正确的育人了，魏老师而后提出了育人要先知人。
二、为师之道，贵在育人知人
在这一章节，我明白了作为一名老师要想真正的了解学生，不仅要了解学生的学习情况，更重要的是要了解学生的性格和对发生事情的感知能力。许多经验表明，学生对老师的抱怨大多是由于不交流引起的。我觉得作为一个老师，他自己要有一颗柔软的心，要进入学生的内心，要用这颗柔软的心去感受。正如魏老师说：“学生的今天就是老师的昨天，对于学生的行为，我们确实无法用成人的眼光去看待。试问小学时的我们，不是一下子就能学会什么，还是需要老师耐心教导，一一遍，才能把所有的东西都学会。”我认为，只要付出了真心，即使是小学阶段的孩子，也定能感觉到你的诚心，自然也就原来敞开她们心灵的大门。
三、先育己后育人
魏老师接下来重点强调了教师的根本：心灵家园的建设。他以“不扫门前雪，何以扫天下”的警句来说明教师作为学科和知识的传播者，需要具备深厚的精神境界。我们生活在和平年代，虽然免受战争的磨难，但同时也面临着物质诱惑的困扰。如果我们不能保持内心的宁静，就会被浮躁所遮盖，远离我们的精神家园。因此，魏老师希望每位教师都能成为依法执教、爱岗敬业、热爱学生的好老师，并把自己的精神家园维护得更加美好。
这段话让我深刻认识到先育己后育人的道理，而魏老师早在多年前就有这样的觉悟，实在令人佩服。作为一名资深的语文老师，他一直坚持做了三件事情：看多家之言、坚持写日记、坚持写文章。在《读多家之言》一书中，他强调不能只局限于自己所教学科的书籍，其他科目的书籍也应该阅读。这让我顿悟：掌握一些其他学科的浅显知识，不仅有助于跨学科教学，也更符合新课标的方向!今后我一定要制定学习计划，争取成为学生眼中“知识渊博”的好老师!
这本书涵盖了众多观点和建议，我仅挑选了我认为最具启发性的部分进行阅读体会的分享，但这仅仅是书中的冰山一角。在我看来，这本书能够为许多新手班主任提供实践和思想上的指导，让我们在共同阅读每本专业书籍的过程中，都能获得新的思想、领悟和更新。时代的快速发展推动着我们不断向上求索，我们也需要敏锐地观察到教育改革的趋势。
在魏老师看来，无论时代如何进步变化，我们的育人观念始终不变。从小培养学生的品质，根基不能坏，品行端正的人将来不会对社会造成伤害。这些字字句句读来，让人深感意蕴丰富。在未来的教学过程中，我会将书中学到的一些理念和管理方法运用到实际教学中去。
篇二：读《就这样当班主任》心得体会
班级管理贵在民主，班主任是引导者，要以身作则，建立互助的师生关系，发展学生的主人作用，发挥学生的主观能动性，才可以在决策过程中发表自己的意见，才会去和其他人讨论。在管理班级中要系统的管理，还要经过反馈来更改自己的管理系统，届届学生不同，学生也在成长，要想自己的班集体更好就不能一刀切，要动态的去改变自己的班级管理系统。从而达到让学生自己管理自己。学生是从环境中学习的，在一个系统管理的班集体中学习，有样学样也可以去内化到自己的管理中去。
篇三：读《就这样当班主任》心得体会
魏书生老师是初中语文教师，他的专著《就这样当班主任》一书中第四章讲的是“学习之道，贵在培养自学能力”，是以初中学生为教育对象阐述培养自学能力的观点和做法的。初中学生最少已经经过了六年的小学教育，已经有了知识的积淀，还有了自己的学习方法和思想价值观等。然而，关于培养初中生的自学能力的观点和做法是否也同样适用于小学生呢?在阅读此书之后，我认为很多地方还是可以借鉴的。
一、重视习惯，夯实基础
现在小学是零起点上学，刚入学的一年级孩子往往需要从握笔、翻书、点读、坐姿、排队、站姿、问好等方面开始教起，需要从方方面面开始塑造孩子的全新面貌。因此，小学低年段学生应该更加注重良好习惯的养成，例如上课认真倾听，掌握正确端坐、握笔与写字的姿势，提高注意力，懂得预习复习的重要性，让学生形成喜欢上学、热爱学习的心态等。在此，我们可以借鉴“十二种良好习惯的培养”来培养孩子的良好习惯，还可以借鉴“无规则数字板——提高注意力”来训练孩子的注意力和倾听能力。良好的学习习惯是孩子所储存的资本，会不断地增值，孩子从一开始上学就养成了良好习惯，他的一生都将受益无穷。
二、激发兴趣，活学活用
小学中年段的学生经过一二年级的学习和熏陶，良好的学习习惯在逐步养成，学习内容在慢慢地增多，此时可以通过故事、童话、班会等提高学生对学习的认识;通过开展学习活动、学习游戏、表演等激发学生学习的兴趣;教给学生自学与自我教育的方法;还可以教与学生做学习计划和立学习目标的方法等。
此外，由于小学中年段学生要开始写作文了，所以我们需要培养学生的写作能力，魏老师建议我们要让学生坚持写日记、写命题日记，可以采取的方法有：
1、欲擒故纵，不限字数，格式正确就给100分。
2、改写、仿写、扩写、续写、听写也是给学生打开思路、提高写作能力的有效方法。
3、激发兴趣，选题切合学生实际，最好选学生亲身经历过的喜闻乐见的事或是学生身边经常接触的人或物;引导学生细心观察，不断提高学生的观察力;力争将写作变为学生的需要。
4、写作的形式多样，可以有口头作文、日记、命题作文、记人、叙事、建议、犯错心理活动分析说明书、思想病历、个人法院审判经过等等。
5、专项突破，找出作文的各个要求，一次突破一个要求。
6、学会批改，引导学生互相批改，体验批改的乐趣。
7、注重底蕴，注重学生的阅读，注重学生做的能力，提高学生的综合素质。
同时，因为写作需要丰富的想象力，所以我们可以利用教材中的一些课文，也可以利用学写童话和写科学幻想文章来培养学生的想象力。魏老师的方法很朴实，朴实中又带着点新意，最重要的是有效果，这才是我们老师与孩子们最需要的。
三、珍惜时间，提高效率
小学高年段的学生，特别是六年级的学生，在逐渐向初中过渡了，所以，在五六年级要注重做到以下三点：
首先是培养学生的“效率感”，让学生在有效的时间内增大劳动量，减少无效劳动。
其次是提高复习的效率。围绕中心，及时复习，巩固深化知识;查缺补漏，保证知识的完整性;先回忆，后看书，增强复习效果;看参考书，适当拓宽知识面;整理笔记，使知识条理化，系统化。
最后是用好“边角余料”。做到目标单一，避免犹豫;数量少，避免畏难，使学生养成珍惜零碎时间的习惯。
五六年级有语文、数学、英语、科学四门主课要预习和写作业，如果加上兴趣班的课程，每天的学习、做作业的时间的确有点紧张了，所以提高学习效率和学会利用零碎时间很重要。
鉴于以上的分析，魏老师的“学习之道，贵在培养自学能力”这一章中关于培养自学能力的观点和做法在小学阶段也是可以借鉴的，让我们常读常新，把这些好观念和做法融入到我们的教育教学实践当中去，一起助力学生健康快乐成长吧。
篇四：读《就这样当班主任》心得体会
自强不息要处理好四个关系：处理好和社会大环境的关系，多看光明的一面，实事求是去比较。处理好和本职工作的关系，做人要紧的是守住平常心，把平凡的岗位看做一个宏大的世界。处理好人与人之间的关系，助人为乐，其乐无穷。处理好自己和自己的关系，人要不断的解放自我，珍爱自我，超越自我。要发展自己的长处，一个好的班主任，凡事都要和学生商量，一定容易成功。我们的人生，要活的少一点懊悔，多一份自豪。
篇五：读《就这样当班主任》心得体会
歌德曾经说过：“读一本好书，就是和一位品德高尚的人谈话。”是的，读好书，就像结交了良师益友，使我们获益匪浅;读好书，就像沐浴在温暖的春风里，使我们心旷神怡;读好书，就像找到了快乐的源泉，使我们领悟到快乐的真谛!很荣幸在冯海荣老师的推荐下，有机会阅读魏书生老师的《就这样当班主任》一书，感慨颇深，受益匪浅，有茅塞顿开之感。
最开始吸引我的是这本书的自叙：我属于愿意当班主任的那类教师。我总觉得，做教师不当班主任，那真是失去了增长能力的机会，吃了大亏。还有魏书生老师对班集体的解读：班集体，人们生于斯，长于斯，变化于斯。在其中时，关心她，爱护她，为她吃苦，为她的荣誉奋斗;离开她后，留恋她，想念她，回忆她，魂牵梦绕着她……这怀念的感情经过滚滚滔滔的时间长河的冲刷，非但没有消失，反倒经年累月越积越深。读了第一辑，为师之道，贵在育人知人，感受更是颇深。
01、为师之道在育人
“要让不愿学习的学生也能认真学习，就得育人，就得做思想工作，那些语文教得好学习成绩高的教师，实际上都很善于做学生的思想工作，都很善于育人，即使仅为了提高成绩，我们也必须育人，育人是教师分内的事。”魏书生老师说，我们必须既做经师，又做人师，既教书又育人。前几年教过的小鑫浮现在我的脑海里，他非常调皮，上课不听讲，喜欢做各种的小动作，累了就趴在桌子上睡觉，作业更是不写。每次老师批评他，教育他，他都无所谓，没有丝毫的改变。我从各方面了解到，他的父母常年在外打工，跟着年迈的爷爷奶奶生活，没人管教。我并没有放弃对他的教育，利用空余时间和他拉家常，说理想，谈生活，拉近师生的距离，不失时机地对他做一些要求，他也欣然接受。我还让他做我的小助手，帮我分发作业。后来我发现他做事积极了，许多的陋习也有所改变，同学们也都对他刮目相看，他的成绩也有了一定的提高。正如书中提到的，虽然有的学生的学习成绩并不好，但是他们自谋职业、诚实劳动、待人真诚，同样会受到人们的尊重与赞扬。这与____提出的“要坚持社会主义办学方向，把立德树人作为教育的根本任务”不谋而合。
02、为师之道在知人
书中提到，要教育学生，首先必须了解学生，这就如同园丁养花，首先必须了解花的习性，医生治病首先必须了解病人的病情一样。我们每个班级内都有后进生，很多老师把后进生看得一无是处，其实后进生更需要教师的同情、关注和扶植，如何与学生进行心灵交流呢?魏书生老师说：“最好的办法就是和学生一起去参加他们感兴趣的活动，和他们一起唱歌郊游，当玩得很开心的时候，学生变得无拘无束了，这是他们心灵的哨岗不知不觉地撤掉了，师生心灵之间好像搭了一座宽阔的桥，什么心里话都可以告诉老师。只有对学生进行细致的了解，教育工作才找到了源头活水，每一组幼苗都能茁壮成长。
这让我想起了去年刚接手新班级时的小宇，虽然已经是四年级的学生了，但是个头明显地比其他同学要矮，不爱说话，非常懂事，学习处于落后状态。在课堂上提问他的时候，声音特别小，他总是用怯弱的眼神看着我，课下的时候也不和同学们一块儿玩，总是呆呆的望着别人。我很清楚，如果面对他，一旦有一点轻视或者呵斥的行为，无疑都把他推向更远的对立面。因此每当和他对视时，我总是微笑着，上课的时候，哪怕有一丁点儿的进步，我都大力表扬，有时候去办公室拿东西，我也会让小宇帮助我，总之想尽一切办法，让他打开心扉，放下戒备，信任老师，接纳老师。果然，经过一段时间的努力后，小宇越变越好，上课回答问题声音洪亮了，见到老师能主动打招呼，变得越来越自信。这让我想起魏老师书中谈到的：“每一位学生的心灵深处都是一个广阔的世界。教师的责任在于发现学生心灵中昂扬向上、追求向善求美的种子，然后浇水、施肥，使之发芽、生根、破土、出苗、长高和长大。”一定要充分地坚信，每位学生心灵深处都有我们的助手，我们也是每位学生的助手，带着爱心，走进学生心灵世界去探幽索微，穷根究底，学亦无穷，乐亦无穷。
03、为师之道再学习
爱学习的教师如同犹如蜜蜂采蜜一样，须采过许多花，才能酿出蜜来。在知识经济发展迅速的今天，具备终身学习的习惯是当下教师必备的一种品质。正如魏书生老师一样，他一直努力做三件事：一是看多家之言，二是坚持写日记，三是坚持写文章。他在文中说：“教师要多看书，多看多家之言，才能融会贯通，才能领悟理论的精神实质。”用学习到的理论不断发展自我，用各家各派理论丰富和发展自己的教学特长，发展自己的教学风格和个性，发展自己的管理经验，不断进行实践，探索，才会酿出教学之蜜，才会建设丰富的精神乐园。而他的两个坚持真正让我佩服，让我惊叹。从任教的第一天开始，到写这本书时，日记写了11本，约66万字，还有记叙、议论、抒情等文章写了110多万字，坚持写作成为了他的研究素材库，数据统计库，科研材料库，写作积累库，更成为他的灵感迸发的源泉，成为提高教学效率和班级管理的尚方宝剑。他说，看书写文章不是加重了负担，延长了工作时间，而正是因为读书、写日记、写文章，从而提高了教学效率工作效率。我们在佩服魏老师的同时，更应该向魏老师学习。
作为班主任，向魏书生老师学习的绝不是简单地模仿其工作的方式方法，而是这种方法是建立在对学生的深切了解的基础上。做一个“站在巨人的肩膀上看世界”的爱读书的班主任老师，学习用智慧的方法去管理班级。
篇六：读《就这样当班主任》心得体会
20__年8月接到学校“命令”，让我担任新高一的大年级长，我顿时感觉头大。新高一18个班主任中有9个是新手，如何培养“新手”快速适应学校班主任工作的需求，成为我亟待解决的问题，幸好在困惑迷茫中的我遇到了它——魏书生老师的《就这样做班主任》。
作为教育工作者我们要有终身学习的自觉性，读书的过程就是一种自我提升的过程。在读了魏书生老师的《就这样做班主任》之后，我深受启发，对班主任工作有了更深的理解和认识。
首先，魏书生老师的理念让我深刻认识到，班主任工作需要用心去做。他强调了“德高为范”的重要性，认为班主任应该以身作则，成为学生的榜样。这一点非常符合我个人的观点，我认为作为班主任，我们应该时刻保持高尚的品德和良好的行为习惯，为学生树立正确的榜样。
其次，魏书生老师的方法给了我很大的启示。他提到了一些有效的班级管理方法，如建立班规、量化管理、培养学生的自我管理能力等。这些方法在实践中取得了良好的效果，让学生能够在规则和自律中逐渐成长，增强班级凝聚力和向心力。这些方法让我重新审视了自己的班级管理方式，也为我提供了新的思路和方法。
在阅读过程中，我特别关注了魏书生老师如何处理学生问题的方法。他强调了“以爱为前提”，尊重和理解学生，用民主、平等的方式解决问题。这种方法让我深受启发，也让我意识到在处理学生问题时，应该更加注重学生的感受和需求，以更加人性化和科学化的方式解决问题。
此外，魏书生老师的“三勤”原则也给我留下了深刻的印象。他认为班主任应该“脚勤、嘴勤、眼勤”，多与学生交流沟通，及时发现问题并采取有效措施解决。这种工作方式不仅有利于及时了解学生的需求和问题，还能够增强师生之间的信任和互动，为班级管理工作打下坚实的基础。
最后，我认为魏书生老师的这本书给了我很多启示和帮助。它不仅让我对班主任工作有了更深的认识和理解，还为我提供了许多实用的方法和技巧。通过阅读这本书，我深刻认识到班主任工作的重要性、复杂性和挑战性，同时也增强了我从事班主任工作的信心和能力。
总之，《就这样做班主任》这本书给了我很多启示和帮助，我把这本书分享给高一的新班主任，解决了我如何在新学期快速让新班主任胜任工作的困惑，并引领他们在新学期取得了不错的成效，得到了家长和学校的认可。我相信在魏老师《就这样做班主任》的指导下，在今后的工作中，我将不断努力、不断进步，为学生创造一个更加美好的未来。
