教育不仅需要为学生传道授业解惑，更需要日常点滴的积累与不断的自我反思。以下是小编为大家整理的关于名班主任工作室研修活动心得体会范文的内容，供大家参考，希望能够给大家带来借鉴或帮助。
篇一：名班主任工作室研修活动心得
本次学习内容丰富，既有班主任工作减负、培养自信的学生，又有家校共育等，让我获益良多。
家校共育这个意味着家庭和学校共同合作，共同承担培养学生的责任和义务。它的目标是培养学生的综合素养和个性发展，通过家庭和学校的共同努力，创造一个良好的成长环境，使学生能够全面、健康地成长。
家校共育对学生学习和发展具有积极的影响。家庭和学校在培养学生的过程中各有其优势，通过合作与互动可以更好地发挥这些优势。家庭提供了温暖的情感支持和个性化的关怀，而学校则提供了专业的教育资源和规范的教育环境。家庭和学校的合作可以使学生获得更全面的教育，提高其学习成绩和综合素质。
在实施家校共育过程中，可能会遇到一些挑战和问题。例如，家长和教师之间的理念不一致、沟通不畅等。为了解决这些问题，家庭和学校可以加强沟通与交流，建立良好的互信关系。同时，家庭和学校可以开展相关的培训和研讨活动，提高家长和教师的家庭教育和教育专业水平。
家校共育是培养学生全面发展的关键环节，它需要家庭和学校的共同努力与合作。只有通过积极的合作和有效的沟通，我们才能为孩子们创造一个良好的成长环境，使他们在家庭和学校两个重要的环境中得到充分的支持和指导，实现个性化的发展。
篇二：名班主任工作室研修活动心得
生命是一场美丽的遇见，6月29日，我们一群心怀梦想的老班相遇在__市陈__名班主任工作室，相遇在楼村中学，共同拉开了工作室开班仪式的帷幕。
一进楼村中学的大门，两棵茂盛的垂柳在炎炎夏日给我们带来清凉与力量。工作室门口，陈老师设计的签到方式更是别具一格。陈老师精心制作了21个颜色各异的卡包，卡包上写着我们工作室成员的名字，最温馨的是每个卡包上的那支满天星，给予我们热情。还有陈老师为我们写的祝福语，温暖涌入心间。
教体局领导郭品为我们介绍了获嘉班主任工作的发展，作为获嘉老班，我们无比自豪。正如郭股长所说：工作室不仅是我们的家，更是一座灯塔，照亮我们远航的路。照镜中心校校长张全申表示大力支持工作室建设，给我们带来莫大的鼓励。
接着，陈__老师为我们介绍了她参加名班主任工作室遴选的经历，让我们每个人佩服。陈老师根据年龄把我们分成了资深型、担当型、敢闯型班主任，幽默又不失深度。尤其是陈老师的那句“美好的相遇让我们相识、相知、相爱、不离不弃”温暖了我的心窝，四十多岁的人泪窝浅，有时一个小举动，哪怕一个词语都会让我感动不已。
自我介绍环节把研修推向了高潮，也迅速拉近了我们的距离，大家的真诚感染了我们相亲相爱大家庭的每一位成员。
此次开班仪式中，我们这群有温度的教育人，在行一场温暖美好的遇见，更愿在陈老师的带领下，快乐、幸福地做班主任!
篇三：名班主任工作室研修活动心得
20__年6月17日至19日在__市__中学进行__省黄__名班主任工作室入室学员第一次跟岗研修活动。这几天的学习，使我受益良多，也带给我很大的冲击和震撼。
第一天王__教授《做“道术合一”的思想践行者》的讲座，让我重燃工作的热情。确实，这几年在安逸的环境中，我渐渐失去了刚毕业那会那股干劲十足的热情。就如王教授说的，所谓躺平其实不是那么容易就可以做到的，除非你已达到一种清心寡欲的境界，而我们大多数人是一边拽着理想、目标，一边又没有行动力，只能算是“半躺着”，这是最可悲的。所以，人活着还是得为自己拼搏，这过程或许会鸡飞狗跳，或许很累，但努力后的果实相信会很甜很美，会让我们很有成就感。
第二天的“破冰之旅”——自我介绍，再次冲击着我。听着大家各自丰富且精彩的经历成就，默默对比一下自己，忽然觉得我这十几年的工作生涯真的好苍白无力，脑子片刻空白，也不知该从哪来介绍自己。此时此刻也使我清醒了，不能再抱着得过且过的态度，该好好行动起来，也使我清楚自己的不足在哪，接下里我该从哪开始努力奋斗。
第三天主题系列班会课研讨活动，依旧带给我不小的震撼，让我看清了自己存在的不足点，自己贫乏的知识面，自己浅薄的经验以及拘谨于课堂的讲课形式，同时也让我收获良多，增涨了知识，开阔的眼界。
这三天的研修活动，让我看清了自身存在的不足，让我重燃努力奋斗的热情，也鞭策着我做出改变：改变现状，改变自己，塑造新的自己，提升自己。相信接下来三年的学习，可以让我成长起来，强大起来，成为一个新的自己。
篇四：名班主任工作室研修活动心得
俯首尽芬芳，处处皆诗意。在充满生机与活力的春天，20__年__月__日—__日，__市中小学名班主任工作室研修活动在__区第二中学拉开了序幕。五天的培训精彩纷呈，让我深受启发和鼓励。印象最深的是马__校长《基于班主任能力大赛的班主任专业发展》的讲座。
在讲座中，马校长从自身多年在特殊学校工作的经验出发，详细分析了班主任能力大赛的6个项目，深入讲述了班主任专业的发展，使我对班主任工作有了新的认识，激发了我班主任专业发展的“内驱力”。马校长的“人无我有，人有我优”使我对自己有了新的定位。在班主任工作中，如何做到“人无我有，人有我优”呢?结合我自身实际情况，我觉得有如下三方面：
1、态度决定一切。
“心态改变，你的态度跟着改变;态度改变，你的习惯跟着改变;习惯改变，性格态度跟着改变;性格改变，你的人生跟着改变”强调了态度的重要性。面对不可抗逆的环境，学会用“新的眼光”去开启班主任之旅，积极主动承担学校的工作及各种各样的比赛，不被外力干扰，减少抱怨，不断修炼“内力”，促进自身班主任的专业成长。
2、班级精细管理：人人有事干，事事有人干。
在班级管理中，要把班务细化，具体化，形成了一个完整的体系，然后再根据工作的需要去贯彻执行。这样能让班上的每一位孩子都意识到自己是班集体的一部分，同呼吸共命运，不落下班级中的任何一个同学。在“精细化”管理过程中，既提高了孩子们的动手能力，也能引导孩子发现自己的能力，鼓励他们发挥自身长处去为班级做实事，提高他们对班级的认可度。
3、言必信，行必果。
这是____在北京冬奥会、冬残奥会总结表彰大会上的讲话。同样，在班主任管理的过程中，无论是对孩子的惩罚，还是鼓励，一定要“落地”。班主任工作中，班主任与孩子们的关系大于教育，而构建良好的师生关系关键在于老师。班主任的工作琐碎、繁人、烦人，忙起来时会忘记自己曾许过的“诺言”，但一旦忘记了，一定要补回来。如果没有补回来，班主任在孩子们的心中的形象就大打折扣，班主任与孩子的良好的关系被破裂，这样也就没有教育可言。
在培训中，我还学习了许多班主任相关知识，如青少年心理管理、班主任个人成长、班主任能力大赛指导、班主任语言艺术、带班方略的撰写等。每听一次专家的讲座，每一次与专家的思维碰撞，都让我有所启迪、有所收获。有了这些优秀老师的指导，让我更有信心去面对班级管理，更有勇气克服个人在班主任专业成长中遇到的困难，乘着研修的风帆，越研越美，行稳致远!
篇五：名班主任工作室研修活动心得
在20__年__月__日至__日期间，为期三天的__省罗__名校长工作室、__省罗__名班主任工作室和__省罗__名教师工作室联合研修活动，这是一场充实而富有启迪的教育盛宴。活动的每一天都满载着学术交流与实践探索，使我获益匪浅。
首日，我踏上了前往__县__镇第二中学的“送教下乡”之旅，担任了一场励志讲座的主讲人。在讲座中，我通过生动实例，深刻剖析了20__年中考对于学生人生路径选择的重要性，激励他们紧握命运的舵轮。讲座在学生们的热烈掌声中落幕，随后的互动环节中，学生们积极提问，更有同仁直言我的分享正中学生所需，这无疑是对我工作的最高赞誉。尽管身体稍感疲倦，但内心的激动与满足溢于言表，驱散了一切劳累。
次日，育人的故事在上午时段缓缓展开，每位参与者在分享中相互启发，深切体会到作为班主任的荣耀与幸福。午后，工作室的揭牌仪式不仅昭示了其正式启航，更标志着它在教育改革洪流中承载的重责大任。特邀请__区教师发展中心的丘广辉主任带来的《心态·成长·团队》讲座，以及对学员赠书的举措，充分展现了名师工作室的引领力量，矢志提升教师队伍的专业水平，为塑造高质量教育人才矩阵奠定基石。
活动最后一天，主持人罗__女士的发言高屋建瓴，她不仅为我们勾勒出未来三年工作室的发展蓝图，明确了成员应具备的素质与职责，还细致部署了每个人的使命任务，为个人成长路径铺设了清晰的指引。紧接着，__学院范__教授以《新时代教师队伍建设策略》为主题，从国家教育政策的高度解析实际教学案例，深化了我们对“教育兴国”战略意义的理解，激发了我们投身教育现代化建设的热情与决心。
此次研修，不仅是知识的汇聚，更是心灵的触动，它犹如一股清泉，滋养了我们教育理想的土壤，让我们满怀信心地迈向教育事业的新篇章。
篇六：名班主任工作室研修活动心得
首先，育人故事的分享环节如同一面镜子，映照出我二十年教育征途上的点点滴滴。我意识到，教育不仅需要为学生传道授业解惑，更需要日常点滴的积累与不断的自我反思。每一个教育瞬间，都值得我们细细品味与总结，因为正是这些积累让我们在反思中不断成长。
其次，罗__主任对工作室管理办法的深入解读，让我体会到作为工作室一员的责任与荣耀。这里不仅是一个赋予我们成长权利的空间，更是一个要求我们承担起将研修成果宣传辐射的使命之地。这种权利与义务的并存，激励着我不仅要追求个人的专业成长，更要致力于成为教育提升的推动者。
最后，范__院长关于《新时代教师队伍建设策略》的讲座及罗__书记的一番话，激起了我内心深处的教育热情与使命感。他们对教育事业的深沉热爱与拳拳爱国之心，温暖并鼓舞着我。作为新时代的教师，我们应当怀揣同样的教育情怀，以团队的力量，创新教育策略。
此次研修，不仅是一次知识与技能的充电，更是一场心灵的洗礼。我将带着这份满满的收获，继续在教育的道路上砥砺前行，用实际行动践行所学，为学生的成长撑起一片更广阔的天空。
