师德师风建设专业化培训旨在提高教师的政治素养、道德修养和教学水平，确保教师能够以身作则，为学生提供良好的教育环境和教学资源。以下是小编为大家整理的关于师德师风建设专业化培训实施方案的内容，供大家参考，希望能够给大家带来借鉴或帮助。
篇一：师德师风建设专业化培训实施方案
为进一步强化师德师风建设，建立师德师风建设长效机制，努力培养党和人民满意的“四有”好老师，办好人民群众满意的教育，根据教育部关于印发《中小学教师违反职业道德行为处理办法(20__年修订)》的通知(教师〔20__〕__号)、《教育部等七部门印发<关于加强和改进新时代师德师风建设的意见>的通知》(教师[20__]__号)和省市有关加强教师队伍建设的文件精神，经局党组研究决定，在全县教体系统组织开展师德师风建设教育培训活动，特制定本方案。
一、培训范围
全县各级各类学校全体教职工
二、培训时间
20__年7月——20__年8月
培训参考内容(见附件1)
培训措施
各镇街教办、县直各学校要及时召开师德师风学习教育培训会，细化培训方案，强化培训措施。落实《__县教育系统20__年度办学规范大落实突出问题大整改教师全员大家访活动实施方案》精神及组织教职工开展师德师风责任书和暑期自觉抵制和杜绝有偿补课承诺书签名活动。
1、组织开展集中学习教育培训活动。结合当前形势，对教职工强化意识形态领域、廉洁从教、师德师风建设、漠视群众利益、有偿补课等方面的学习教育培训。教育培训可采取集中培训和分散学习相结合的方式，培训期间以学校为单位，组织全体教职工开展1——2次的集中教育培训，每次集中培训时间不少于2小时。在集中培训的基础上，通过小组研讨、个人自学等方式加深对学习内容的理解和感悟，全面理解和掌握新形势下师德师风建设新要求，积极争做“四有好老师”和学生的“四个引路人”。教体局也将在适当时间组织全县(中)小学校长和园长进行集中培训。
2、召开专题组织生活会。针对师德师风建设问题，学校党组织召开一次专题组织生活会，开展自查和督查，红红脸、出出汗，查摆学校在管理和师德师风建设中存在的问题和不足，并针对存在的问题和不足制定有针对性的整改措施。党员、干部和骨干教师要率先做出师德承诺，在教师群体中发挥先锋模范作用。
3、组织一次“失德失风”典型案例警示教育活动。各单位通过观看纪录片、学习通报案例等形式，开展一次警示教育，切实增强教师教书育人的责任感、使命感，守住师德“底线”，远离师德“红线”。
4、培训时可运用师德师风主题报告会、经验交流会、演讲比赛、知识竞赛等多种形式强化教育培训效果，用身边事教育影响身边人，树立教育正能量。
5、撰写一篇自我剖析材料。在学习培训、研讨的基础上，对照“四有好老师”标准，人人开展自我查摆和剖析，开学前撰写一篇自我剖析材料，重点是查问题、找不足，明确下一步努力方向，并在今后工作中落实实施。
五、有关要求
1、开展师德师风学习教育培训活动是加强师德师风建设的重要手段和关键环节，各镇街教办和县直学校要高度重视，校长是本次教育培训活动的第一责任人，把开展好师德师风教育培训活动当成当前一件大事来抓，切实采取有力措施，强化督导指导，确保将师德师风学习教育活动各项措施落实到位。
2、各镇街教办、县直各学校要以此次教育培训活动为契机，建立师德师风学习培训制度长效机制，并长期坚持下去，一以贯之。制定学习培训方案，明确学习培训内容、时间和地点，对在学习培训过程中发现的问题要及时进行梳理整改。
3、学习培训，参与教师都要记好学习笔记。组织学习培训的学校要留存学习培训活动的记录(主讲人、签到表、学习内容、学习影像资料等)，下学期开学前将学习活动的资料以镇街教办和县直学校为单位用电子版发送至县教体局教师教育科邮箱：__________。作为教师和单位师德考核的重要参考依据。同时县教体局对各单位培训活动开展情况进行明察暗访。对活动开展缓慢、落实不力、弄虚作假的单位，将通过适当方式由分管领导进行约谈、通报。
4、各镇街教办、县直各学校将本次开展师德师风建设学习教育培训活动好的经验做法，请于20__年9月10日前报县教体局教师教育科。
篇二：师德师风建设专业化培训实施方案
近年来，中共中央、国务院先后印发《关于全面深化新时代教师队伍建设改革的意见》、《深化新时代教育评价改革总体方案》等文件，对新时代教师队伍师德师风建设提出明确要求，通知各地区各部门结合实际认真贯彻落实。20__年__月__日教育部印发通知，部署面向广大教师组织开展师德专题教育。为推进我校师德师风建设，现结合学校实际情况制定专业培训计划。
一、指导思想
贯彻落实中共中央国务院《关于全面深化新时代教师队伍建设改革的意见》、《深化新时代教育评价改革总体方案》等文件要求，坚持把师德师风作为第一标准，把师德表现作为教师资格定期注册、业绩考核、职称评聘、评优奖励首要要求，强化教师思想政治素质考察，推动师德师风建设常态化、长效化。全面落实新时代教师职业行为准则，建立师德失范行为通报警示制度。
二、培训原则
1、针对性原则。针对师生身心发展规律以及教育教学管理工作的特点和要求，研究设计培训内容。培训工作采取集中培训与分散学习相结合，远程培训与面授辅导相结合等灵活多样的方式进行。
2、实效性原则。坚持理论联系实际，从教育教学工作的实际需要出发，针对现实问题设计与安排培训内容，重视经验交流。通过小组互动讨论等形式，突出管理案例的指导作用。
3、创新性原则。积极创新培训内容、方式、方法、手段和机制，针对教师在职学习的特点，充分发挥现代远程教育手段的作用，不断提高师德师风培训工作的效率和质量。
4、灵活性原则。采用集中校本培训与个人自学相结合，理论学习与案例辅导相结合，提高培训的实效性。
三、培训安排
(一)培训时间
20__年__月
(二)培训内容
1、《职业院校教师素养提升及师德师风建设》(3小时)
党的__大报告提出“全面贯彻党的教育方针，落实立德树人根本任务。加强师德师风建设，培养高素质教师队伍。”讲座系统解读“__大”报告关于教育事业的指示精神;解读____同志提出的“四有教师”专业标准;解读____同志在思政课教师座谈会上讲话精神，加强中华优秀传统文化和革命文化、社会主义先进文化教育，弘扬爱国主义精神，引导广大教师热爱祖国、奉献祖国。弘扬高尚师德。健全师德建设长效机制，推动师德建设常态化长效化，创新师德教育，完善师德规范;引导教师准确理解和把握社会主义核心价值观的深刻内涵，增强价值判断、选择、塑造能力，践行社会主义核心价值观。
2、《新时代师德师风建设路径》(3小时)
师德师风建设是学校管理工作的思想基础，特别是面对00后的新一代学生，只有树立良好师德师风，才能走进学生的内心世界，打造和谐师生关系。本讲座全方位分析学生心理状况及成因，运用马斯洛需要层次理论要素对其各种心理需要进行深刻解读，通过生动的案例探讨良好心理的养成方法，大量应用活动课程、拓展游戏，积极探索学生良好心理品质培养的有效途径。重点剖析学生常见的敏感、叛逆、失落、自卑、抑郁等特异心理，重点梳理痴迷网络、学生早恋等学生管理难题，通过对以上心理问题的剖析，引导学生健康快乐成长。
3、《传统儒家文化与当代教师职业素养》(3小时)
深入解读传统思想与儒家文化，系统介绍传统文化思想与儒家文化传统;解读儒家文化与职业素养的必然联系，用传统文化精髓指引教师队伍建设。把____同志提出的“四有教师”专业标准和传统文化有机结合起来。加强中华优秀传统文化引导，做仁爱而聪明的人，做敏行慎言的员工，做谨守规矩的部下，做襟怀坦荡的君子，全面推进教师队伍建设。
4、《新时代教师礼仪及修养》(3小时)
中国自古被称为“文明古国、礼仪之邦”，作为教书育人的导师更应知书达礼。该讲座旨在详细解读教师的服饰礼仪、课堂礼仪、社交礼仪，培养教师良好修养，全方位打造教师的专业精神及集体凝聚力，提升团队综合品质。主要内容包括：教师礼仪及其作用、教师的仪容仪表、教师的言谈举止礼仪、课堂礼仪，如何与学生家长沟通交流。做一名发现者，发现学生的闪光点;做一名创新者，善于管理工作创新;做一名沟通者，打造和谐师生关系;做一名倾听者，倾听学生内心呼声;做一名欣赏者，不断激励学生前行;做一名引导者，为学生设计职业生涯;做一名整合者，综合利用有效资源。
5、《职业院校教师素养提升及师德师风建设》(3小时)
__大报告提出“全面贯彻党的教育方针，落实立德树人根本任务。加强师德师风建设，培养高素质教师队伍。”师德师风建设应该是每一所学校常抓不懈的工作，既要有严格制度规定，也要有日常教育督导。”讲座系统解读党的“__大”报告关于教育事业的指示精神;解读____同志提出的“四有教师”专业标准;加强中华优秀传统文化和革命文化、社会主义先进文化教育，弘扬爱国主义精神，引导广大教师热爱祖国、奉献祖国。弘扬高尚师德。健全师德建设长效机制，推动师德建设常态化长效化，创新师德教育，完善师德规范;引导教师准确理解和把握社会主义核心价值观的深刻内涵，增强价值判断、选择、塑造能力，带头践行社会主义核心价值观。
6、《大思政背景下德育管理创新》(3小时)
推进课程思政建设，使各类课程与思政课同向同行、形成协同效应的重要举措，旨在使德育与智育相统一，推动实现全员全程全方位育人。解读____同志3.18思政课座谈会讲话精神;当前职业院校学生思政教育工作面临的新形势、新任务;学生网络思想政治教育的建设路径、方法和目标;如何提升新时代思政工作的亲和力和时代感。新时代思政教育如何融入教师、辅导员、班主任日常工作;
四、培训要求
1、把师德师风专题培训纳入到学校整体管理工作中，树立“以教师为本，以教师发展为本”的理念，充分认识教师培训的重要性和紧迫性。积极加大师德培训的管理力度，提高班级管理业务素质。
2、师德师风培训力求做到求实、规范、科学、认真。按照省、市教育局提出的要求，参训教师撰写培训心得体会，就业务素质、师德师风和管理能力做出书面总结。
3、加强培训管理，要求全体教师认真参加培训，严格遵守考勤制度。参训教师做好培训记录备查，积极参与研讨，踊跃发言，共同探讨，交流互动，分享彼此的教育教学经验。
4、通过培训优化教师队伍建设，提升管理能力，形成一支思想好、学识广、能力强、善管理的新时代教师队伍。
篇三：师德师风建设专业化培训实施方案
为了提高我校教师的政治思想、职业道德，促进广大教师树立崇高的职业理想、牢记神圣职责，增强教师责任感、使命感。根据____的精神要求，特制定本方案。
一、领导小组：
组长：____
副组长：____
组员：____
二、培训对象：
全校在职教师
三、培训时间：
根据xx精神，结合本校的具体实际，寒假开学前，
集中两天时间(2月7日—8日)学习，两天上午时间集中学习，下午分散学习、小组讨论。学习期间学校进行点名、抽查：上午9：00—12：00、下午14：30—17：00.
四、培训地点：
集中学习在南四楼会议室，分散学习、小组讨论在各处室及各办公室。
五、培训内容：
寒期师德培训的主题是“树立崇高职业理想、牢记神圣教师责任”，内容主要包括：
1、政治理论、讲话精神：学习《在全国优秀教师代表座谈会上的'讲话》，董__同志在全区第__个教师节座谈会上的讲话。
2、教育政策法规：学习新修订的《义务教育法》、《教师法》、《教育法》、《解读义务教育法》。
3、教师职业道德：学习教育部关于进一步加强和改进师德建设的意见、《中小学教师职业道德规范》及其解读、《__市教师文明礼仪常规》及《__市教育局关于禁止教师从事有偿家教的通知》。
4、教师素质内容：学习《理想的教师应具备怎样的素质》。
六、培训形式：
本次学习采取校长动员、集中学习、小组讨论、大会交流相结合的方法。
七、培训要求：
1、学校建立对教师参加培训的考核制度，切实加强师德培训的考核，考核结果作为教师评先评优、年度考核的重要依据。
2、学校按出勤情况、培训笔记、培训心得上交等考核情况给予登记打分并纳入仟分制量化。
3、每位教师要写1篇不少于1000字的学习心得体会，并于2月12日(正月十八)以年级组为单位上交办公室。
篇四：师德师风建设专业化培训实施方案
为贯彻落实____关于教育的重要论述，深化教育评价改革，推动“双减”落地，进一步提升教师职业道德水平和专业素养，办好人民满意教育，经研究，20__年暑期继续开展全县教师集中培训，特制定如下方案：
一、培训目标
以____思想为指导，以社会主义核心价值观为引领，以理想信念教育为核心，全面贯彻落实新时代党的教育方针政策，坚持政治理论学习与业务学习相结合、理论与实践相结合、集中学习与主题研讨相结合，全面提升教师思想政治素质和职业道德水平及法治思维能力、教育教学水平，为办好人民满意的教育、建设美丽__奠定智力基础。
二、培训对象
__县中小学幼儿园全体在职教职工。
三、培训时间
20__年8月25日至29日(5天)。
四、培训方式
本次培训以直属学校为单位成立学习共同体，校长任组长，负责本校教职工学习的全程管理。集中讲座采用视频直播的方式开展(县教育局五楼报告厅为直播主会场，各直属学校为分会场)，主题研讨和自主学习由各直属学校自行组织。
五、培训内容
1、思想政治及法律法规、形势政策教育。把讲政治摆在思想政治工作首位，坚持用中国特色社会主义理论体系特别是____思想武装头脑，教育引导广大教师坚定“四个自信”，始终在思想上政治上行动上同以____为核心的____保持高度一致。深入学习____在建党__周年庆祝大会上的重要讲话精神，开展“不忘初心、牢记使命”主题教育，引导广大教师增强政治意识、大局意识、核心意识、看齐意识，自觉爱党护党为党，敬业修德，奉献社会，争做“四有”好教师。认真学习贯彻全国教育大会精神、____系列重要讲话精神，学习中央、省、市、县重大决策部署，落实“五项管理”，扎实推进“双减”落地，使广大教师准确领会上级决策部署，把思想和行动切实统一到上级的决策部署上来，把智慧和力量凝聚到工作部署上来，进一步巩固团结奋斗的思想基础。
2、职业道德教育。学习____同北京大学、北京师范大学师生及思政课教师座谈会等讲话精神，学习中小学教师职业道德规范，切实提高中小学幼儿园教师职业道德修养。大力宣传师德先进典型，引导广大教师做“四有好老师”、“四个引路人”，促进形成重德养德和爱岗敬业的良好师风。
3、职业认同教育。通过专家引领，增强对教育行业的心理认同、情感认同。发挥标杆及示范引领作用，充分挖掘我县广大教职工中敬业奉献的典型案例，用全县教师身边的人身边的事引发全县教职工深入思考对照，查找自身不足，明确努力方向。
4、专业知识技能培训。根据《__县20__-20__中小学幼儿园教师全员培训实施方案》要求，聚焦立德树人、“五育并举”的总目标，深入学习中小学教师专业标准及学科课程标准，促进教师转变观念、落实学科核心素养，提高教师专业水平，助力全县教育教学质量提升。
六、培训安排
1、学习动员(1天)
(1)学习动员。以直属学校为单位组织教师报到，进行学习动员。
(2)组织测试。以《校长如何抓德育》《教师如何抓德育》(20__年推荐教师(校园长)读本)为内容组织测试。
(3)集中学习。组织学习____在建党____周年庆祝大会上的讲话。教师自学《关于加强和改进新时代师德师风建设的意见》、《中小学教育惩戒规则(试行)》、《未成年人学校保护规定》。
2、集中讲座(2天)
(1)《深化新时代教育评价改革总体方案》解读。
(2)师德师风建设专题(魏书生《不动摇，不懈怠，扎深根——教师如何守住本真克服职业倦怠》)。
(3)教育教学技能专题。
3、主题研讨(1天)
上午：以“双减”为主题。各直属学校校长负责解读中共中央办公厅国务院办公厅印发《关于进一步减轻义务教育阶段学生作业负担和校外培训负担的意见》及中小学生作业、睡眠、手机、读物、体质“五项管理”等文件，在此基础上研讨、制定本校落实上述文件正面、负面清单。
下午：学段衔接为主题。围绕《教育部关于大力推进幼儿园与小学科学衔接的指导意见》(“幼小衔接”)及《__省教育厅关于推进义务教育阶段小学与初中科学衔接的指导意见》(皖教秘〔20__〕__号)(“小初衔接”)等，分管校长负责解读文件，分学段组织研讨，对标查找自身不足，探讨改进发展路径，找准有效解决办法。高中围绕《国务院办公厅关于新时代推进普通高中育人方式改革的指导意见》，开展“新课程、新教材、新高考”主题研讨，架构育人新体系，重视国家课程方案的校本落实和强化素养导向下的课堂变革。
4、自主学习(半天)
各学校根据自身发展需要，在“语言文字、信息技术运用、智慧学校推进、班主任智慧技巧、高中新课程新教材新高考”等方面自主设置学习专题，由学校相关负责人或外聘专家开设讲座，或由参加过培训的教师开展二次培训。幼儿园重点围绕自主游戏活动组织专题学习。
5、总结提升(半天)
学员交流学习心得，提交学习-总结。
七、相关要求
1、统一思想，提高认识。全县各级各类学校要充分认识集中学习的重要性，把集中培训活动作为对全县各级各类学校领导班子领导水平和工作能力、对全体教师职业素质的一次检验来对待，增强集中培训活动的责任感、紧迫感、使命感。
2、精心组织，全员参与。各学校要及早安排部署，落实相关政策，成立学习领导组，制订学习方案，精细安排好参训用车、用餐等后勤服务工作，保证教师全员、按时、安全参训。
3、明确责任，务求实效。县教育局成立以局长为组长、局班子成员为副组长、相关股室负责人为成员的集中培训工作领导组，对各校学习情况实时监督。各学校校长为集中培训第一责任人，分管师训工作的副校长为直接责任人，办公室主任、教务主任为具体责任人，对本校培训工作全面负责，在培训中要注重宣传，营造氛围，加强监督，保证质量。县直属民办学校按此文件要求积极开展教师全员集中培训活动。
