阳光分班工作旨在通过公开、透明、随机的分班方式，打破传统分班模式，为每一名学生提供平等的受教育机会。以下是小编为大家整理的关于2024学校阳光分班工作实施方案范文的内容，供大家参考，希望能够给大家带来借鉴或帮助。
2024学校阳光分班工作实施方案范文 1
一、总体目标
建立健全我校“阳光分班”长效和监督检查机制，对起始年级新生就读实行阳光操作、均衡分班，旨在消除人为因素对班级分配的影响，推动教育优质均衡发展，确保生源分配均衡、师资配置均衡，保障教育公平，办好人民满意的教育。
二、领导组织
为确保“阳光分班”工作规范、科学、有序进行，成立永丰县城南学校“阳光分班”工作领导小组，具体负责义务教育“阳光分班”工作的实施。
(一)“阳光分班”领导小组
组长: 李XX
常务副组长: 杨XX
副组长：陈X 郭X 宋X
成员：学校中层班子及起始年级年级主任
(二)职责：
1.校行政办公室负责工作的部署、组织实施及监督执行。
2.教务处负责方案的制定，牵头负责“阳光分班”整个过程。
3.信息处负责学生分组及抽签，选班的全程录音录像并将录音录像刻盘。
三、实施范围
2024年秋季学期起，起始年级(小学一年级、初中七年级)。
四、实施原则
1.均衡原则。确保每个班级学生总数基本一致(小学每班不超过45人，初中每班不超过50人)，男女生比例相对均衡，学生综合素质基本均衡，师资配置均衡。
2.公开原则。坚持公开、阳光、透明做到方案公开、程序公开、结果公开，广泛接受社会监督，确保分班工作规范进行。
3.随机原则。按照学生、任课教师团队(任课教师的教龄、性别、职称、学科等)“双随机”原则组建班级。
4.稳定原则。分班结束后，起始年级学生不得随意调整，因特殊情况确需调整班级的，学校需制定调整方案并报主管教育行政部门批准后方可进行调整。对分班后到校登记报到的学生，也须按照“阳光分班”要求随机均衡分配到班。
五、工作流程
(一)制定公布分班方案和预报名
8月25日前，成立由党总支书记担任组长的“阳光分班”工作领导小组，明确岗位职责，严格按照“三重一大”议事机制等形式，对分班方案进行讨论、集体决策，确定分班方案，报县教体局备案，并及时通过学校微信公众号、校园公告栏等渠道，公开新生“阳光分班”方案。
(二)确定班数
8月29日，根据预报名学生数，合理确定起始年级班级数和班额数，不出现超班额现象。
(三)教师分组
8月29日，根据开设的班级数，首先确定班主任人选，再按照“均衡搭配、结构合理”的原则，根据年龄、职称、性别、性格特点和教学水平等因素均衡搭配任课教师团队。不得将骨干教师、社会认可度高的教师集中配置到同一班级。
(四)学生分班
8月30日，根据班级规模、男女比例等因素将学生均衡分组，并按随机编组顺序确定分组代码，确保各组学生人数基本一致，男女比例大体相当，坚决杜绝任何形式的重点班、快慢班、实验班、教工子女班以及其他形式的特殊班级。学校将学生分组代码及各组名单进行公示。
(五)抽签选班
学校邀请家长代表、责任督学或包校干部、纪检、人大代表、政协委员等全程参与现场监督和随机分班，由班主任代表任课教师团队当众抽取学生分组代码，从而确定所任教班级。抽取结果当场公布，由监督人员代表和学校参与人员现场签字认可，学校第一时间通过学校公众号、校务公开栏等途径对分班结果进行公开公示。
根据上级教育行政部门要求，整个过程要全程录像，在家长代表、责任督学或包校干部、纪检、人大代表、政协委员等的监督下进行，确保公平、公正、公开，影像资料学校留档备查。
(六)补录学生分班
8月31日根据分班结果对一年级、七年级新生开展入学报名注册工作。后期补录及转入的学生也按照“阳光分班”要求随机均衡分配到班。
六、工作要求
(一)高度重视，加强领导。实行“阳光分班”是办好人民满意教育，维护教育公平的重要举措，是正在开展的基础教育“规范管理年”行动、基础教育领域不正之风和腐败问题专项治理工作的具体要求。学校从讲政治、讲大局、讲纪律的高度，结合有关要求，认真对待、周密部署，成立相应的工作领导小组，统筹指导本校“阳光分班”相关工作。
(二)保护隐私，规范实施。“阳光分班”工作过程中，要注意保护学生和家长个人信息安全和隐私，分班结果公示内容不得包含学生及家长敏感信息。凡有教职工子女和直系亲属在本校就读的，要实行回避，一律不得参与或干扰当年的“阳光分班”工作。
(三)加强宣传，营造氛围。加大对“阳光分班”政策的宣传引导，广泛利用网络、媒体和家长会等多种形式，积极向广大家长和社会宣传“阳光分班”的目的意义、程序方法，积极营造全社会共同监督、共同参与的良好氛围。
(四)强化责任，严肃问责。严格执行“阳光分班”工作的各项要求，及时公开分班方案、分班程序、分班过程、分班结果和咨询监督电话，主动接受群众监督，积极回应社会关切，确保新生按时入学和社会秩序稳定。对分班过程中出现的违规违纪问题，将严厉查处、严肃问责，处理结果与绩效等考核相挂钩。
2024学校阳光分班工作实施方案范文 2
一、实施目标
建立健全义务教育学校阳光编班长效制度和监督管理
机制，从根本上解决新生入学择班、择师问题，促进教育系统行风建设，构建良好教育生态，努力办好人民满意的教育。
二、实施原则
（一）坚持公开原则
义务教育学校编班要落实“三公开”，即方案公开、过程公开、结果公开，建立健全阳光编班规范运行的工作机制。
（二）
义务教育学校编班要做到“四均衡”，即师资配置均衡、班级人数均衡、男女比例均衡、生源类型均衡。
（三）
采用先随机确定各班学生，再随机确定任课教师团队方式组建班级师生团队。
（四）
分班结束后，起始年级学生不得随意调整，因特殊情况确需调整班级建制的，学校需制定调整方案并报教体局同意。
三、实施范围
小学、初中起始年级班级数达到或超过2个的学校。
四、实施流程
（一）
学校是阳光编班工作责任主体，校长是阳光编班工作的第一责任人。学校的编班方案要按照“三重一大”议事机制等形式进行研究讨论和集体决策。编班方案应包含阳光编班工作领导小组、学生情况、编班操作流程、任课教师团队安排等。
（二）
学校的阳光编班方案须报县教体局同意备案后方可实施。县教体局教育股负责加强对学校阳光编班方案编制的过程性指导。
（
1.分班前准备要充分
⑴学校要及时通过微信公众号、校园公告栏等渠道，主动公开新生阳光编班方案、参与分班的学生名单和咨询电话，及时解答家长疑问。
⑵确定现场参与分班的家长代表人数，家长代表人数按照自愿报名或随机抽取方式确定，人数根据学校场所容纳量确定。
⑶根据预录学生总数的男女比例和班级数确定好每个班级的男女学生数，并将男、女生进行逐一分类编号，以便分班操作。有条件的学校可以再细化生源类别，让各班学生团队更加均衡合理。
2.分班操作要公开透明
学校起始年级阳光编班坚持公平、公正、公开原则，有条件的学校可以对分班过程全程录音录像。分班操作应包括以下环节：
⑴引导家长代表有序入场就坐。
⑵学校宣读均衡分班操作流程。
⑶随机邀请家长代表或校方教师代表，采取男、女生分批次随机抽取的方式确定各班学生组成，现场用电脑将每一个学生的姓名录入抽取到的班级。经校方代表、家长代表和县教体局监督员签字确认后，同步向社会公布。
⑷学校介绍教师团队均衡编排的情况。
⑸随机邀请家长代表或校方教师代表抽取各班的任教教师团队。任课教师团队抽取结果经校方代表、家长代表和县教体局监督员签字确认后，同步向社会公布。
（四）做好编班结果备案
编班结束后，学校要及时将各班学生名册和教师团队名册上报县教体局教育股备案。个别后期补录及中途转入学生，也要根据各班班级人数等具体情况均衡编班。
五、实施要求
（一）
阳光编班是落实义务教育公平的基本要求，各校要从讲政治、讲大局、讲纪律的高度，认真、严肃做好阳光编班工作。县教体局成立义务教育阶段起始年级阳光编班工作专班，由局主要领导任组长，分管领导任副组长，教育股、办公室、幼教办、县教育考试中心和督导室等股(室)负责人为成员，全面负责阳光编班工作。各校要成立相应的工作领导小组，做好本校阳光编班工作。
（
县教体局将对义务教育学校阳光编班工作的实施全过程加强监管，通过现场监督、线索核查、实地督导等方式，检查各校阳光编班工作开展情况，并严格根据学校公布的编班人数审核学籍。分班工作须主动接受家长和社会各界的监督，各校要畅通举报渠道，对外发布学校编班方案时要公布县教体局监督举报电话(小学编班举报受理电话：XX.初中编班举报受理电话：XX)。
（三）
严禁以任何名义设立重点班、快慢班、实验班、特色课程班、教工子女班以及其他形式的特殊班级等，严禁通过组织入学考试、面试、测评等形式进行编班。凡有直系亲属和子女就读本校起始年级的教职工实行回避，一律不得参与当年的阳光编班工作。阳光编班工作过程中，各校要注意保护学生和家长个人信息安全和隐私，编班结果公示内容不得包含学生敏感信息。
（四）严肃执纪
将义务教育阳光编班工作纳入学校年度综合发展考核指标。及时依法依规核查处理相关投诉举报，对于违规学校和个人，予以严肃问责。
2024学校阳光分班工作实施方案范文 3
为进一步规范义务教育学校办学行为，推进义务教育均衡发展，优化教育生态，体现教育公平，树立良好的教育形象，结合我市实际情况，现就全市义务教育阶段起始年级“阳光分班”工作提出如下实施意见。
一、指导思想
着力构建优质均衡的基本公共教育服务体系，建立义务教育阶段起始年级“阳光分班”长效制度和监督检查机制，杜绝任何形式的“重点班”“快慢班”“实验班”，确保生源分配均衡、师资配置均衡，维护教育公平，推动义务教育均衡发展。
二、工作原则
(一)全员纳入。自2024年起，全市公民办义务教育学校每年录取的所有起始年级新生，全部纳入“阳光分班”;招生班级数大于1个班的公民办义务教育学校，全部实行“阳光分班”。
(二)均衡配置。每个班级学生总数基本一致，同一学校同一年级班级间人数差异不超过2人，各班级男女生比例、随迁子女、民族、随班就读残疾学生等相对均衡分布;每个班的班主任尽可能均衡配置。
(三)随机分配。“阳光分班”按照学生、班主任“双随机”原则组建班级，由市教育局提供统一的电脑随机分班软件，各区(市、县)教育局对学生进行随机分班，学校通过现场抽签方式确定各班的班主任。
(四)阳光公开。学生分班工作要在教育行政部门人员、纪检监察人员、人大代表、政协委员、家长代表的共同监督下进行;班主任进班工作要在新生家长的监督下进行，确保做到方案公开、程序公开、结果公开。
(五)学段稳定。分班结束后，起始年级学生不得调整，因特殊情况确需调整班级建制的，学校需制定调整方案并报主管教育行政部门批准后进行。
三、重点工作
(一)健全工作机制。义务教育阶段起始年级“阳光分班”工作由市教育局统筹指导，市招生考试管理中心负责“阳光分班”系统建设，供全市公民办义务教育学校使用，并开通查询功能，方便市民查询其子女分班结果。各区(市、县)教育局负责本区域“阳光分班”的组织及学生分班工作，每年制定“阳光分班”工作方案，与当年本区域义务教育招生工作方案同步公布。非县级财政举办的义务教育阶段学校，“阳光分班”相关工作由所在地区(市、县)教育局负责实施。各义务教育阶段学校负责“阳光分班”的班主任进班工作，分班前制定本校实施方案在校内公示，符合“阳光分班”条件的乡村学校、小规模学校可由乡(镇、街道)中心校统一实施。
(二)细化工作措施。根据市教育局统一的分班标准，市招生考试管理中心加快完成“阳光分班”系统开发上线，每年分班前提前开展系统压力测试，确保“阳光分班”期间系统稳定。各区(市、县)教育局要结合实际，千方百计保障学位供给，合理下达学校招生计划数和招生班级数，避免起始年级新增大班额，减少起始年级超标准班额现象。各义务教育阶段学校要重点做好班主任选定，强化师资队伍建设，均衡搭配任课教师。
(三)严格工作流程。义务教育阶段起始年级“阳光分班”工作在每年秋季学期开学前完成。各区(市、县)教育局在规定时间内，按分班规则完成学生进班随机分配，并当场将学生分班名单刻盘备份。各义务教育阶段学校要在“阳光分班”工作开始前，将录取学生名单报主管教育行政部门审定，并将班主任名单报主管教育行政部门备案;要在收到学生分班名单后，结合学校场地条件，多形式及时组织新生家长监督完成班主任随机进班分配工作，其过程要全程录像刻盘存档备查。
(四)强化过程监管。市教育局每年联合市纪委监委派驻第十一纪检监察组，在“阳光分班”期间，对各区(市、县)工作开展情况进行巡查。各区(市、县)教育局要建立相应监督管理机制，重点关注辖区内热点学校、民办学校，派驻工作组实行全流程监管。教育行政部门严格依据学校公布的分班名单审核学籍。
四、保障措施
(一)加强组织领导。市教育局成立义务教育阶段起始年级“阳光分班”工作领导小组，由市教育局主要领导任组长，分管领导任副组长，市教育局基教处、民教处、组织处、安稳处、市招生考试管理中心负责人为成员，全面负责“阳光分班”相关工作。各区(市、县)教育局、各义务教育阶段学校要成立相应的工作专班，负责做好本级职责内的相关工作。
(二)提高工作认识。“阳光分班”是实现义务教育公平的基本要求，各区(市、县)教育局、各义务教育阶段学校要从讲政治、讲大局、讲纪律的高度，认真、严肃开展工作。各区(市、县)教育局要加强对义务教育学校“阳光分班”工作的领导，切实落实校长作为第一责任人的相关要求。严禁学校以任何名义设立重点班、快慢班、实验班、特色课程班等，严禁学校组织任何形式的分班考试、面试、测评等。
(三)严格监督管理。各区(市、县)教育局要加强对义务教育学校的“阳光分班”工作的监管，公开监督举报电话和邮箱，畅通举报渠道。市教育局每学年初结合开学检查，通过听取汇报、师生访谈、查阅资料(分班方案、学生名册、教师组合名册、分班过程材料等)等方式开展实地检查。起始年级新生第一学期内不得转学。各义务教育学校要严格保护学生隐私，分班结果公示内容不得包含学生敏感信息;家长可凭系统注册账号查询其子女分班结果，任何单位或个人不得向家长提供非本人子女分班结果查询。
(四)严肃追责问责。市教育局将义务教育阶段起始年级“阳光分班”工作纳入对各区(市、县)教育局年度教育工作考核指标和义务教育阶段公办强校评估指标。各区(市、县)教育局要将“阳光分班”工作纳入对区域内义务教育学校年度工作考核指标，要及时调查处理分班过程中出现的投诉举报，对于违规学校和个人，应按照管理权限视情节轻重给予相应处理。处理结果应与学校绩效评价、班子考核等相挂钩。对违规的公办学校，三年内一律不得推荐申报市义务教育公办强校工程项目校等荣誉，违规学校党政主要领导和分班工作有关责任人员三年内在评优评先项目中实行一票否决。对违规的民办学校，依照有关规定给予通报并责令学校及时纠正，拒不纠正的，视情节轻重核减该校下一年度招生计划，并与民办学校办学水平评估、奖补资金、年检等工作相挂钩。
(五)加强教学管理。各初中学校要正确处理“阳光分班”与分层教学的关系，鼓励有条件的初中学校根据学生学情，在充分尊重学生和家长选择的前提下，开展学科分层走班教学探索，创新行政班级与走班教学班级的双重管理体制，细化分层走班教学方案，制定完善班主任激励机制，明确分层走班的起始年级和具体学科，报教育主管部门批准后实施。各区(市、县)教育局要建立健全本区域初中学校学科分层走班教学考核评价机制，及时总结成功经验并进行推广，促进区域初中教育质量整体提升。
(六)强化宣传引导。各区(市、县)教育局、各义务教育阶段学校要与宣传部门、新闻单位密切协作，广泛宣传“阳光分班”的目的、意义、方法和程序，积极营造有利于“阳光分班”的社会氛围。
