师德师风建设是关系到教育工作成败的大事，是德育工作顺利进行的可靠保证。那么在学院开展师德师风学习活动之后应该如何进行总结呢？下面就和小编一起来看看吧。
一、开展青年教师上课竞赛活动
为进一步加强师德师风建设，提高青年教师师德修养、提升专业教学水平，xxxx学院从xxxx年12月16日xxxx年1月10日分别安排5位青年教师进行上课竞赛活动，参赛选手分别为数控技术教研室的林辉、刘显龙，机械基础教研室的鲍仲辅，模具教研室的李友余和王波群，这五位青年教师有些是今年刚毕业分来的新教师，有些是从事教学2~3年的教师，在参赛过程他们能虚心向老教师学习，能将课程与专业紧密结合，将职业能力的培养与职业素质的提高。此次参加听课和评审的教师都是xxxx学院的学院领导、专业带头人、骨干教师及相关教师，大家一直认为这几位青年教师青春有活力、肢体语言丰富、充分展示了年轻教师富有活力、力求上进的精神风貌。
这次几位青年教师的上课竞赛主要体现以下几方面特点：
1.在课程实施前能深入分析与研究教学对象特性和课程要求，精心设计教学过程；
2.教学目标明确，备课充分教学内容熟练，思路清晰。
3.大多数教师的课程能采用与专业相结合案例作为课程的引入案例，较好的提高了学生的学习兴趣，处理好了课程在专业的作用。
4.大多数教师在课程实施时，注重引导学生积极参与教学，把学生专业能力的培养作为教学的重点。
5.所有青年教师均具有较强的信息处理能力，并组织了丰富地教学资源。
除了这些优点外，也还存在一些不足之处：
（1）个别教师在教学实施过程中过于注重师生互动，造成互动时间太长，无法准确控制教学进度、教学信息量不足等情况。
（2）个别教师教学中重点不够突出、目标不够明确。
经过上课竞赛林辉、鲍仲辅、王波群、李友余、刘显龙分别获得1~5名，林辉、鲍仲辅、王波群、李友余等4名教师将代表xxxx学院，下学期参与学院的公开课竞赛。
此次青年教师上课竞赛，旨在提高教师的教学能力，营造优良师德师风，进一步优化师资培养机制，引导教师更新教学理念、练好教学基本功、丰富教学经验，最终达到提高教学质量的目的。
参加竞赛的青年教师赛后表示：此次活动收益良多，获益匪浅；今后加强业务学习，争做一名合格教师。
二、开展导师团队活动
为了更好地落实学校师德建设主题教育月活动的精神，机械学院还开展导师团队活动。12月30日下午，模具专业为了了解学生的学习和思想动态，模具专业导师服务团队于针对09级模具专业学生开展了一系列辅导活动。
0915班毕业举行了模具综合实践导师与学生见面会。针对该班两年制的特点，模具专业导师服务团队不仅讲解了毕业综合实践的流程、任务和如何完成毕业综合实践报告，而且以真实的模具企业招聘案例激发学生去主动学习，提高职业能力，为找到满意的实习单位做准备。
模具专业导师服务团队还到xxxx宾馆模具0909、0910、0911班宿舍指导学生进行“宿舍杯”家电产品设计大赛，并就学生提出的期末复习与实训冲突等问题进行了解答。以第二课堂的形式布置的任务强化了学生的学习能力，使得学生的实践技能水平有了很大提高。
学生们对模具专业老师的精心指导给予了热烈的掌声，也感谢老师们能不辞辛苦深入宿舍与学生进行交流。
三、开展学生和教师座谈会活动
随着师德师风活动的深入，xxxx学院结合师德师风建设的要求，举行了xxxx学院教师座谈会。
座谈会上，教师们畅所欲言，把这一学期在教学上的心得体会和所遇问题都在会上发言。许多老师都发现学生睡觉、不喜欢读书的现象，绝大部分的老师都会想办法解决这一老大难问题。在工学结合的问题上，很多老师都有心得体会，感觉学生基础知识没有掌握够，以致在实验实训上，学生动手能力比较差，很多老师都希望不仅仅只是单纯的练习，希望工学结合能够更加紧密，合理掌握知识。一些教师提出了增强学习兴趣的措施，如胡晓岳老师希望课程加大改革力度，以社会为依托，能够让学生更快的融入到课程设计里面，形成集成式课程，把现在的课程加以整个，融入到集成式课程当中，让学生从产品设计到模具制造贯穿整个产业链，让学生做自己独立的项目，更具兴趣。计辅班对专业排斥，学习积极性不高，林辉老师提出开展项目式教学学生能够有效提高教学效果的意见，如何让中职和高职的就业拉开距离，提高高职就业层次，鉴定课程改革，实验室特别是实验室建立和打造能够促进专业人才。
由于新校区刚刚启用，所以不仅学生要适应新环境，老师也同样需要适应环境，老师也面临很多问题，但是老师都能够通过自身的努力，尽量克服困难。
希望随着师德师风建设的不断深入，能够加强教师的教学素质，强化教师的教学技能，改进教师的教学策略。
通过师德师风建设，教师思想和业务素质得到较大提高，教师提高了职业责任感，通过上课竞赛和教学交流许多教师也获得了有益的教学经验，建设活动对系部今后的工作开展起到了良好的促进作用。
