让学生喜欢很容易做到，很多老师或者家长未必不知道怎么做，但是或许是个性的原因，就是做不来。
比如文章给出了第一个诀窍“让自己变成孩子”，在我们的老师堆里，不乏有这样的老师，她们都有一个特点，就是特别受孩子们欢迎，只要有这样的老师在，现场气氛总是很活跃，氛围总是很融洽，即便是在课堂上，学习氛围和课堂气氛也是一样的与众不同。这样的老师不失老师的威严，该严厉的时候严厉，让孩子们知道有老师的教导他们只会变得优秀，值得信赖和尊敬；最重要的是她们能弯下腰来，放下老师的身份，平等的和孩子们对话；她们还有一颗爱心，主动的去关心孩子们，像一个大哥哥大姐姐一样让孩子们体会到温暖；她们还有一颗童心，能够和孩子们打成一片，和孩子们之间没有距离，能孩子们皮闹，开开玩笑。她们之所以能做到这么多，正是因为她们能从孩子的角度去想，真正知道孩子们需要什么，了解孩子喜欢什么，她们先让自己变成了孩子。
其实很多这样受学生欢迎的老师，她们的做法看起来很简单，用一些老师略带批评的话来说就是不拿自己当老师，和学生皮闹开玩笑，完全没有老师的样子，但这是最难的。很多老师根本不愿意放低自己的身姿，或者根本做不到这样成人和孩子间的角色互换，很多老师或许也试过放下老师威严，试着和蔼可亲，可都被失控的`现实打败了，最终选择拿起老师的威严来稳固守作为教师的防线，所以“让自己变成孩子”这个诀窍，也需要努力才能做到。
“让自己变成孩子”除了态度身份的变身，更是通过深入孩子中，利用对学生的熟悉和了解，让教育教学遵循教育规律。那些能够蹲下去与孩子交流的老师，那些肯弯下腰去帮助学生的老师，她们时刻都在孩子们中间，她们更懂得孩子的息怒哀愁，更了解孩子们的思考方式，更了解孩子们身心特点，她们的教育活动也更容易遵循孩子们身心发展规律和教育的规律，更容易发挥教育的力量，这是一种教育的科学与智慧，这才是好的教育。
诀窍三说的是“要时刻以身示范”，小学阶段教师除了课堂上知识的言传深受，教师的一言一行都会让爱模仿的孩子们深受影响，教师需要身正为范的方方面面自然是很多了，但我觉得我们的老师除了做到身正为范，也要乐于为范，多显露自己。在我们的老师中有这样的老师，不论是教什么学科的老师，总是有这样或是那样的特长，比如练得一手好字，画得一手好画，能做得出诗篇，能弹得了乐器，或是运动上有一两样绝活，有的老师在学生面前从不显露，不表现出来，而有的老师显得特能“忽悠”，略施“小计”就让孩子们佩服的不得了。
老师的特长爱好，老师显露的才气，对一个孩子来说影响是很大的，老师显露的才华不仅会迅速提高老师在孩子们心中的地位，拉进师生间的距离，老师的才华也会对孩子们深深的产生积极带动作用，一个孩子可能会因为老师的原因而痴迷某一项爱好，甚至影响孩子将来的职业，影响一辈子。
这其实也是在教育，老师不仅向孩子传递一项技能，也在传递一种热爱生活的态度，将积极张扬、乐于表现的个性感染着孩子们，我觉得这样是更为积极主动的身正为范。
