幼儿园听讲评活动总结
总结是指对某一阶段的工作、学习或思想中的经验或情况进行分析研究，做出带有规律性结论的书面材料，它可以明确下一步的工作方向，少走弯路，少犯错误，提高工作效益，因此我们要做好归纳，写好总结。但是却发现不知道该写些什么，以下是小编精心整理的幼儿园听讲评活动总结，仅供参考，希望能够帮助到大家。
为了提高幼儿教师的专业素养，促进每个幼儿的发展，同时结合城关中心校重点工作安排精神，城内幼儿园自3月17日起，精心开展了一次教师听、讲、评活动。
通过一周多的听讲评活动，总结为以下几个特点：
一、教师理念的转变
我园通过集中教研、观看影像、学习资料、相互研讨等多种方式的学习，教师的理念随着现代幼教改革的发展而不断提升。此次教师在观摩课的设计及实施正是幼教改革理念转变的精彩呈现。
二、现代教学手段的使用已相当熟练。
园内要求每位教师平时授课和公开观摩都必须使用多媒体课件，长期以来教师们通过不断学习和历练，在现代化教育手段的应用上已经做到相当熟练。图片、视频、背景音乐的'穿插及操作程序的娴熟很好的为幼儿教育的发展起到了推波助澜的作用。3位新老师的到来和新式触摸屏的电脑安装更是为我们城内幼儿园注入了新鲜的血液，使得我园教师队伍更显得年轻化和教育功能创新无限。
三、教师知识储备不断丰富和完善
1、本次听讲评活动不单单是某一个人对某节课的简单的处理和呈现，而是集体活动的组织和成果展现。在观摩之前，我园多次通过教研对全体教师进行集中培训，让每位老师进一步了解听、讲、评过程中各环节的细则要求，做到心中有数。
2、对于授课内容的选择、目标及重难点的确定，通过相互交流，查阅大量的书籍、网络资料，基本上都能结合季节及本班幼儿的年龄特点制定。
四、教师基本功明显提高。
1、每位教师在授课的过程中，都能做到教态亲切自然，用普通话教学，语言规范整洁，生动形象。小班的廖xx老师善于运用富于儿童化的语言，以妈妈、朋友式的身份和孩子们很自然的融为一体；大一班的车xx老师善于运用肢体语言，让孩子身临其境，快乐无比；中班的张xx老师的语言表达，更是情感细腻，声音抑扬顿挫，感染着每一位听课教师和幼儿。
2、教师们注重幼儿行为习惯的培养，发挥幼儿想象力和创新能力。大二班的王金霞老师特别注重对幼儿进行思想教育，从小让幼儿树立环保意识。大一班的姚老师更是别具匠心，课堂设计新颖，环环相扣，层次分明，教学方法多样，体现游戏和知识的整合性。虽让是一位老教师，但是凭借多年的幼儿教学经验，真得是给我们这些年轻的教师的专业成长树立了学习的良好典范。中班新来的姚xx老师，虽然年龄小，组织教学有所欠缺，但是在课堂中各环节的巧妙设计一点也不比经验丰富的老教师逊色。她特别注重幼儿动手操作能力的发展，与我园提倡的“做中学，玩中学，生活中学”三大原则相吻合。
五、大胆尝试，勇于创新
“同课异构”方式是我园在幼儿教学方面特别期盼开展的一项工作，由于种种原因，一直没能实现。本学期借着听讲评活动的开展，经秦园长的同意，两个大班开始了“同课异构”。两位语言教师共同选课《寻找春天》，两位计算老师共同选课《小蝌蚪变变变》。相同的主题，不同的教师，呈现出的教学方式和幼儿的学习方式真得是不一样。每位老师都有自己的教学特色，王xx老师注重思想教育，姚老师注重幼儿知识经验的储备及知识与游戏的有效整合，给予孩子成长的空间很大；车xx老师注重发展幼儿语言的完整表达和动作的表现力，而石xx老师则注重发散思维的培养，密切联系生活实际。如果两节课有机结合，将是我们xx幼儿园非常完美的优质课，这也是我们第一次开展“同课异构”的欣喜所在。在今后的听讲评活动中，我园一定会把这一好的教学研讨作为促进教师成长的好方式继续下去。
总之，此次听讲评活动的组织开展是顺利的，也是成功的。尽管观摩过程中，个别新老师因目标及重难点把握不够准确，而出现零而散现象；一些经验丰富的教师注重组织教学的花样，而忽略了幼儿真正意义上的发展；还有两位老师跟进幼教改革的步伐迈得有点慢，但是，相信通过园领导及老教师的示范引领，一定会使得城内幼儿园的教师队伍的专业素养方面提升得更快，更好的为幼儿教育的发展创造美好的明天。
