作为一名教职工,总归要编写教案,教案是教学蓝图,可以有效提高教学效率。优秀的教案都具备一些什么特点呢?下面是小编整理的优秀教案范文,欢迎阅读分享,希望对大家有所帮助。
幼儿园中班教案五大领域篇一
活动班级:小班
活动目标:
1.喜欢听音乐做动作
2.感受一字一动的快乐
活动重点:喜欢听音乐做动作
活动准备:苹果实物一个;《我是一个大苹果》音乐磁带;录音机
活动过程:
一.导入
(一)以直观的实物引入,激发幼儿兴趣
1.它长什么样子
2.你们喜欢吃苹果吗
3.吃的时候要先去做一件事情,是什么事情
4.如果小手没有洗干净,苹果宝宝会对你说什么
小结:我是一个大苹果,小朋友们都爱我,请你先去洗洗手,要是手脏别碰我。
二.通过听一听,感受乐曲旋律和歌词内容
三.引导幼儿通过比一比,动一动学习动作
(一)教师“一字一动”的示范,同时讲解要领,幼儿随即模仿
(二)重点强调“一字一动”
(三)跟着录音机集体动一动
四.角色扮演结束活动
幼儿园五大领域活动教案篇11活动领域:健康—行为习惯
活动名称:大家一起来洗手
活动班级:小班
活动目标:
1.引导幼儿学会认真洗手,培养幼儿从小讲卫生的好习惯
2.培养幼儿从小节约用水的好习惯
活动重点:引导幼儿学会认真洗手,培养幼儿从小讲卫生的好习惯
活动准备:肥皂,洗手液若干;正确洗手方法的图片一套;毛巾若干
活动过程:
一.导入
教师朗诵儿歌《小手真干净》导入活动
二.展开
(一)讨论
平时是怎样洗手的?能把手洗干净吗?洗手有什么好处?
(二)看图片,学洗手
教师带领幼儿通过看正确洗手的图片,练习洗手的正确方法
(三)教师引导幼儿讨论:“什么情况下要洗手?如何节约用水?”
三.幼儿动手洗手结束活动
幼儿到盥洗室内,听老师念《小手真干净》边听边练习洗手,结束活动
幼儿园中班教案五大领域篇二
活动领域:
语言—讲述
活动名称:
我爱幼儿园
活动班级:
小班
活动目标:
1、能用自己的语言讲述图片的主要内容。
2、乐意听同伴讲话,能大胆讲述自己的想法。
3、熟悉幼儿园,萌发幼儿热爱幼儿园的情感。
活动重点:
能用自己简短的语言讲述图片中的主要内容。
活动准备:
物质准备:图片若干。(幼儿在园内各处活动·游戏的图片)
经验准备:参观过幼儿园,对幼儿园环境有一定了解
活动过程:
一、教师出示一张图片,引导讲述,引起幼儿兴趣。(这张图片上有什么?谁在做什么?这是哪里?)
二、幼儿讲述
3、教师小结,激发幼儿对幼儿园的喜爱之情
三、结束
请幼儿将图片带回家和家长分享,用学到的语言技巧讲述图片内容给家长听
幼儿园中班教案五大领域篇三
活动目标:
1、知道9月10日是教师节,了解教师节的来历。
2、了解幼儿园各类工作人员的劳动内容和工作态度,知道他们工作的辛苦。
3、有尊敬和热爱老师的情感。
4、培养幼儿思考问题、解决问题的能力及快速应答能力。
5、积极的参与活动,大胆的说出自己的想法。
活动准备:
1、带幼儿参观幼儿园里各部门老师的工作,知道他们工作的辛苦。
2、幼儿用书人手一册。
3、提供制作小礼物的材料:彩笔、彩色纸、剪刀、胶棒等。
活动过程:
1、教师胸戴大红花进入活动室,导入对教师节的认识。
老师今天为什么要戴上大红花?为什么那么高兴?
你知道教师节是几月几日吗?老师在幼儿园做些什么呢?
2、带领幼儿打开幼儿用书,引导幼儿看图说说:图上有谁?老师在做什么?老师是怎样关心我们的?带领幼儿阅读画面上的文字。
3、引导幼儿回忆参观过的各部门教师的工作情况,鼓励幼儿大胆表述自己的.参观见闻。
我们参观了幼儿园的哪些部门?你看到那里的老师在做什么?
你还知道哪些老师,他们为小朋友做些什么事情?他们为小朋友提供了哪些帮助呢?
4、引导幼儿用自己的行动来表示"怎样爱老师"的心情。
通过讨论让幼儿按自己的愿意选取材料,分小组进行小制作作为节日的礼物送给老师。
活动反思:
设计和组织活动的第一步,是创设谈话情境,引出谈话话题。我在活动的开端,引导幼儿观察画面,感受老师的辛苦。激发幼儿的兴趣,启发幼儿对话题有关经验积极联想,打开思路,做好准备。
幼儿园中班教案五大领域篇四
活动目标:
1、认识医生的设备,初步了解生病的原因
2、引导幼儿根据已有经验模仿成人照顾需要照顾的。
3、幼儿愿意大胆与他人交流。
活动重点:
明白生病时要及时配合医生进行治疗。
活动难点:
养成良好的生活习惯。
活动准备:
小猪玩偶、故事、医生玩具
活动过程:
一、开始部分:
听故事导入,激发幼儿兴趣
二、基本部分
1、结合幼儿自身经验,进行分组谈话
(1)说说自我的生病经历
2、教师进行展示,引发兴趣。
3、幼儿进行操作
(1)幼儿根据已有经验进行游戏。
(2)教师指导幼儿如何去给小猪看病。
1、教师总结:我们平时应当怎样做才能减少疾病的发生
2、整理操作材料
活动延伸:
1、在日常生活中然幼儿加强饭前便后要洗手,多吃蔬菜水果,早睡早起,经常锻炼身体,根据天气及时穿脱衣服等。
2、娃娃家进行带“宝宝”出去看病的游戏。
幼儿园中班教案五大领域篇五
1、继续了解民族工艺——扎染,在初步尝试的基础上,进一步感受扎染制作活动。
2、体验制作的乐趣。
3、培养幼儿的观察、操作、表达能力,提高幼儿的审美情趣及创新意识。
4、在想象创作过程中能用简单的材料装饰,体验成功的乐趣。
活动准备
1、第一次制作的幼儿作品展示
2、各种形状的布、橡皮筋
3、红、黄、蓝、绿四色颜料盆,清水桶,抹布
4、剪刀,展示板
活动过程
(一)幼儿欣赏第一次制作的作品展示
1、谁的作品扎染成功了,为什么?(扎紧了)
2、谁的作品没有扎染成功,为什么?(没扎紧)
3、我们可以用什么方法让橡皮筋扎的紧一点?(可以多绕几根)
(二)欣赏老师的第二次制作
1、为什么会一朵花上出现几圈花纹?(扎了几圈橡皮筋)幼儿思考讨论自己得出结论
2、为什么会出现几朵花?(扎几次橡皮筋)幼儿思考讨论自己得出结论
(三)老师提示
1、如果染完颜色后,橡皮筋拆不开可尝试用剪刀
2、制作完成后,用清水洗手,并擦干。
(四)幼儿尝试扎染制作活动过程
(五)作品展示
幼儿说说最喜欢的作品,为什么?
活动反思
在这次活动中幼儿对染纸有了初步的感受,同时也体验到了成功的快乐,树立了信心。教师始终以组织者、引导者、合作者的角色出现,注意培养幼儿动手操作能力和创作能力的培养,同时也对幼儿进行了审美教育。
小百科:扎染古称扎缬、绞缬、夹缬和染缬,是中国民间传统而独特的染色工艺。织物在染色时部分结扎起来使之不能着色的一种染色方法,中国传统的手工染色技术之一。
幼儿园中班教案五大领域篇六
数的“分解与组合”是大班阶段幼儿必须积累的一个认知点,掌握了该经验,能为幼儿后续学习“数运算”积累经验。然而,数学学科“高度的抽象性”和幼儿思维“具体、形象”的特点,使得这一阶段的幼儿在学习和理解这一内容时,往往采用单一、机械的“死记硬背”方式。通常幼儿能迅速并流利地背诵10以内数的组合方法,比如:5可以分成2和3,还可以分成1和4;6可以分成3和3,还可以分成1和5……但他们对于每个数字所代表的真正含义并不理解。同时,“死记硬背”的方式还容易造成幼儿的“思维定势”,使幼儿错误地认为数的“分解与组合”就是把“某数”分成两部分。
基于以上思考,我设计了“种花生”的游戏,通过幼儿不同的“种花生”方式,引发他们围绕“怎么种?”“怎样才能让自己赢得更多的花生地?”等问题展开思考、讨论并实践,促使幼儿运用已经积累的有关数的“分解与组合”经验,来解决“种花生”游戏中出现的问题。
整个活动贯穿“种花生”的游戏情景,让幼儿在“种花生”的过程中,理解规则、获得智慧、体验乐趣。
活动目标
1.尝试运用数的“分解与组合”经验解决游戏情景中的问题,体验5以内数的多种分合方法。
2.理解并遵守游戏规则,体验游戏活动的乐趣。
活动准备
1.仿真塑料花生、双色小圈若干。
2.6面骰子1只(备注:骰子上6个面的点子分别是5、5、5、3、3、2)。
3.3块“花生地”(卡纸底座)。
4.白色磁性板、记号笔。
活动过程
一、初次体验“种花生”游戏
(目的:学习用分解与组合的方法开展“种花生”游戏。)
1.交代玩法
(出示“种花生”的材料。)
(1)观察材料,猜测“种花生”游戏的玩法。
提问:你觉得可以怎么玩“种花生”的游戏?
(教学提示:鼓励幼儿仔细观察材料,并根据材料所提供的“线索”,大胆猜测玩法。这是教师有目的的行为,它既能帮助幼儿了解玩法,同时又能培养幼儿的推理能力,即“猜刀需要根据“线索”,而不能异想天开地胡乱猜测。)
(2)汇总幼儿的方法,宣布“种花生”的玩法。
玩法:请小朋友掷骰子并根据骰子上点子的数量取花生、种花生,每块地里只能播种4颗花生,满4颗花生后就用“圈”把花生围起来表示完成播种:如果花生的数量超过4颗,必须重新播种。
追问:如果不满4颗花生怎么办?(接着再播种……)
追问:明白了吗?有没有问题?(可能出现的问题:每块地只能种4颗花生,如果点子数是5,怎么种?)
(3)围绕问题,师生共同讨论。
(4)讨论后归纳:根据点子数量取花生,可将花生全部种在一块地里,也可以将花生分一分,分别种在2块、3块或者更多的.“花生地”里,但每块地里的花生数量不能超过4颗。
(教学提示:教师追问后,要给予幼儿思考的空间;如果该环节幼儿提出此问题,可以引发幼儿讨论;反之,如果幼儿没发现问题,则让幼儿先游戏,切忌教师自己提出问题并自己解答。)
2.幼儿尝试播种
(目的:尝试运用数的“分解与组合”经验“种花生”,初步理解游戏规则。)
(1)幼儿轮流掷骰子,根据骰子上显示的点子数量取花生、种花生。
(2)教师在磁性板上及时记录幼儿各种“种花生”的方法。
(3)归纳:原来想要快点种花生是有好办法的,可以将取到的花生分开来,再与花生地里的花生数量配起来,这样就能很快完成任务。
二、比比哪队种得快
(目的:运用分解与组合的方法,开展“种花生”的竞赛。)
1.交代玩法
(出示花生地,幼儿分两组玩“种花生”的游戏。)
玩法:幼儿分成红黄两队,轮流派队员掷骰子,并根据骰子上点子的数量取花生、种花生(具体玩法同前),最后比比哪一队先完成播种即为胜利。
2.重点提问
三、活动延伸
(目的:提出问题,引发幼儿进一步思考。)
1.出示花生地。
2.提问:只有5颗花生,能不能一下子种满2块、3块甚至更多块花生地呢?
幼儿园中班教案五大领域篇七
教学准备:
情景表演在活动前排练好。
教学目标:
1、了解生病的痛苦,明白健康的重要性。
2、学习一些保健常识。
教学过程:
一、丁丁生病
1、小朋友你喜欢生病吗?有个孩子叫丁丁,他很想生病,你明白是为什么吗?
2、观看事先排演好的情景表演。
二、丁丁为什么想生病?
1、丁丁为什么想生病?
2、引导幼儿经过讨论明白:看望病人、送礼给病人、帮忙病人,都是为了让病人恢复健康。
3、真的生病了,丁丁高兴吗?为什么?
4、引导幼儿讨论生病有多么难受――不能上幼儿园,不能和小朋友一齐玩,身体很不舒服。
三、怎样才能不生病?
1、丁丁最终明白生病一点都不好玩,可是,怎样才能使自我不生病呢?
2、引导幼儿讨论应当如何注意保健,防止生病。
幼儿园中班教案五大领域篇八
作为一无名无私奉献的教育工作者,很有必要精心设计一份教案,教案是备课向课堂教学转化的关节点。怎样写教案才更能起到其作用呢?下面是小编为大家收集的幼儿园大班社会领域教案《小小泡泡糖》含反思,欢迎阅读,希望大家能够喜欢。
活动目标:
1、了解乱吐泡泡糖带来的烦恼,感知生活环境与人们行为之间的关系。
2、理解泡泡糖外包装上环保标志的含义,有初步的环保意识。
3、乐意为保护家乡环境左力所能及的事。
4、探索、发现生活中的多样性及特征。
5、积极的参与活动,大胆的说出自己的想法。
活动准备:
1、泡泡糖若干,活动前发给孩子们。
2、垃圾桶若干
活动过程:
一、课前谈话,谜语导入
1、吃进去是硬的,吃过后变软的,吐出来可以是圆的,孩子们最喜欢的。(泡泡糖)
2、马路边谁站岗,不怕晒不怕站,张着嘴像在说:小朋友,可别忘:果皮纸屑递给我,不要扔在大街上!(垃圾箱)
二、大家都有吃过泡泡糖的经历,那么你吃过的.泡泡糖是如何处理的呢?
1、说一说处理的办法。
2、评一评谁的方法好。
三、启发幼儿思考"泡泡糖"的问题。
1、生活中,在哪里看见过人们吃过的泡泡糖?
2、看到这些到处乱丢的泡泡糖时,有什么想法?
四、讨论:泡泡糖应该怎么丢?
五、寻找泡泡糖纸上的秘密。
1、请幼儿找到糖纸上"如何丢泡泡糖"的图标。用笔圈出来。同座互相说一说它的意思。
2、请幼儿模仿图纸上的提示,做动作。
1、判断:谁都做法对?
2、启发幼儿完成"大红花儿属于谁"活动。
活动小结及延伸:
1、孩子们小结此次活动的收获。
2、集体朗诵儿歌《我们大家一起来》,对孩子们进行保护环境,让家乡美起来人人有责的思想教育。
3、请幼儿利用垃圾桶,先把教室内的泡泡糖纸清理干净,然后把园区内的垃圾进行一次大搜索,把所学知识转化为实际行动。
活动反思:
北京申奥成功以后,环保意识的增强尤为重要。老师在日常生活中针对幼儿吃口香糖,以及怎样处理口香糖这一行为,展开了这次环保教育活动,幼儿通过亲身感受,同伴间展开激烈的讨论,最后在对与错,是与非之间找到了答案,认识到了自己的小小行为对环境的作用。