光阴的迅速，一眨眼就过去了，前方等待着我们的是新的机遇和挑战，一起对今后的学习做个计划吧。下面查字典小编为大家精心整理了优秀学生辅导计划及措施 优秀生辅导工作计划范文精选十篇，仅供参考，希望对大家有所帮助。
优生辅导计划 篇1
一、指导思想：
帮教待优生就是以“以爱动其心，以严导其行”，是每个教育工作者要积极开展的帮教活动，帮助学生养成良好行为习惯，教师可以运用教师教学内容的特点从课堂入手，课前及时提示，跟踪辅导，采取督促与激励双结合的方法促进孩子养成习惯的提高。并且建立群体合作小组，树立榜样，从而达成内化促进。为了使教育效果更好与家长要及时沟通，确定阶段提高目标。
教育过程中更多的是从学生内心了解孩子，以循序渐进的方式进行，和学生做知心的朋友，当他有了困难及时给予帮助，使他在自信的基础上在创设的情境中逐步走向自立，进而在教师的渗透中感受到成功的快乐，使他树立正确的学习观，做人观，进而达到自觉约束自身不良行为习惯，是好的行为习惯得以巩固。
二、具体措施：
1、贯彻落实学校政教处后进生转化的各项措施。
(1)、要求全体教师齐抓共管，班主任工作要高度负责，待优生转化工作要细致、严格、耐心、到位、得法，做到防患于未然。
(2)、按时做好待优生转化纪录，及时汇报总结转化工作的情况，总结经验，改进不足。
2、建设良好班风、学风，感染后进生行为。
建设良好班风、学风是转化待优生最有效的途径，要善于借助集体的力量来同化、熏陶后进生：
(1)、制定公认的班级道德行为规范，树立正确的集体舆论和价值观念。
(2)、加强班干部队伍建设，形成班级体核心，培养学生集体认同感、荣誉感、自豪感。
(3)、对学生一视同仁，做到班务工作公平、公开、公正，防止歪风邪气的干扰。
3、责任到人，相互配合，转化工作常抓不懈
(1)、各班根据学生以往表现和班、科任平时的观察和了解，初步落实后进生名单作为转化的重点对象，由班、科任协商指定老师负责转化，在转化过程中，老师之间要相互配合、相互反馈、相互帮助，分工不分家。
(2)、帮教教师要深入了解和研究转化对象，了解学生的性格特征、缺点、优点，了解学生校内校外、家庭社会的表现，在掌握系统全面材料的基础上分析学生的心理、行为特点，为有的放矢地因材施教奠定基础。
(3)、根据待优生德育转化长期性和反复性的特点，要充分预料学生转化过程的曲折性，转化工作要耐心、细致，抓反复、反复抓。
4、发现闪光点，以爱动其心，以严导其行。
(1)、教师首先要掌握待优生自尊心强而又得不到尊重的心理矛盾，用体贴与爱护的态度对待差生，建立民主、平等的师生关系。
(2)、 要从实际出发，用宽容的态度看待学生问题，允许学生偶尔犯小错误，争取不让学生犯同样的错误;善于挖掘、发现学生的闪光点，对学生的点滴进步要给予充分肯定和鼓励，逐步让学生重新点燃希望、树立信心。
(3)、要严格要求待优生，哪怕是很微小的错误，老师也要及时指出并耐心地教育，切忌听之任之。
5、家庭、学校、社会形成转化合力。
积极与家长沟通，定期向家长汇报学生学习、纪律等情况，按要求完成家访任务，对学生迟到、旷课、请假等违纪行为，要求班任第一时间向家长反映，了解情况。
优生辅导计划 篇2
一、学生情况分析
这个学期我继续担任了三年级三(1)、三(2)和三(3)3个班的数学课程，在三个班级中发现学生的差距非常大，有些学生的思维非常活跃，数学思维也非常好。由于这三个班级的学生，有百分之九十五的孩子都是外来民工子女，父母的工作较茫，家长无暇到孩子的学习，随着年级的升高，个别家长已经无法解答孩子提出来的问题了。仅有是课内知识以及满足不了他们的要求了，他们需要吸收更多的知识。因此，必须对三个班级的中的优生进行课外辅导，而对学困生除了在教学过程中都时时注意激发学生学习的积极性外，还要利用课外时间对他们进行课外的辅导。
二、优生辅导对象：
三(1)班：王禄漪 魏君桓 郑建隆 王润泽
三(2)班：刘月 郝美林 田浪 王定鹏
三(3)班：何家顺 毛凯鑫 温加豪 王定志
三、优秀的学生的辅导计划如下：
1、优等生帮助差等生，一对二这样有利于优等生的能力的培养，以及思维的培养。
2、我还利用有限的时间，教优等生低年级的奥数，这样可以培养优秀的学生对数学的喜欢，以及更加热爱学习，关注数学，更充分的发挥学生的思维能力。
3、我利用奖励和惩罚的制度，提高优等生做题目的准确率，这样激发学生的潜力和实力。
4、我还在课后管理的时候，给优等生出一、两道奥数的题目，来丰富他们的课外知识和课内知识，以及理论与实践。
5、我又要学生中午1点10分到学校，进行口算训练、英语听写、练字。我班的学生的口算能力差，字写得惨不忍睹，还有他们的观察能力，耐心和细心都不够，我就利用口算训练来提高学生的各方面的能力，还可以提高优秀的学生的心细度。
我班的优等生很少，因此我的重点还是帮助差生。优等生还是提高他们的准确率为主，于是我对优秀的学生的要求比较的高，但是他们还是这样子的粗心，我就对他们进行了批评。我于是叫他们捡树叶来提高他们对做题目的细心程度。我教育时间并不太长久，对教育也不是很有独到的见解，但是我认为教育是要通过磨练才能有丰富的经验。
总之，我尽最大的力量来帮助优秀的学生上更高的一个阶段。
优生辅导计划 篇3
一、辅导目的
为提高班级整体素质，做好工作，向上一级学校输送一批比较好的人才，特选拔学科基础扎实、学业成绩优异、思维敏捷、学习能力超群的学生，进行重点培养。
二、学生名单：
陈丽、温红城、周富琴、帅钰婷、江莉
三、制定内容：
培优主要是继续提高学生的阅读能力和写作能力。介绍或推荐适量课外阅读，让优生扩大阅读面，摄取更多课外知识，同时安排一定难度的练习任务要求他们完成，全面提高学习能力。同时，注重品德培养。
四、主要措施：
l、课外辅导，利用课余时间，组织学生加以辅导训练。
2、采用一个优生帮一个优生一帮一行动。
3、请优生介绍他们学习经验，互相取长补短，加以学习。
4、课堂上创造机会，用优生学习思维、方法来影响其他同学。
5、对优生实施提高训练措施。优生适当增加题目难度，并安排课 外作品阅读，不断提高做题和写作能力。
6、采用激励机制，在优生中树立榜样，给机会表现，调动他们的学习积极性和成功感。
7、充分了解优生现行学习方法，给予正确引导，朝正确方向发展，提高学习成绩。
8、必要时与家长联系，协助解决学习问题。
9、严格要求。对于优生，要把真挚的爱与严格的要求统一起来。当优生出现问题时，既要保护他们的自尊心，又要及时、严肃地指出影响他们进步的原因，以及这些错误的严重后果、改正的方法等。
10、及时总结在各学科取得的成绩和解决在优生中存在的困难，做到及时鼓励、及时辅导，及时反馈。
优生辅导计划 篇4
一、优生情况分析
王泽琪、程硕、王小涤、赵薇、马婉茹、李冬宇这几名同学品学兼优。他们都十分好学，思维敏捷，学习主动，成绩优秀。但是他们也各有差异，程硕见多识广，但纪律性稍差;王小涤、赵薇比较内向，只愿学习，不愿参加各项活动;其余几名同学性格活泼，见多识广，但学习态度上有点浮躁，容易骄傲，需要时时提醒。
二、辅导的内容
(1)优生辅导的内容：要逐步培养他们的口算能力，计算能力，及数学在实际生活中的实际运用能力，使他们的计算能力及智力得到充分发挥，在竞赛活动中全部参加并取得好成绩。
三、辅导的方法与措施
①在教学中渗透课外的知识。
②在课堂上创造一个让学生积极思维的气氛。
③集体学习与个别辅导接合。
四、预期目标
优等生：使优生在知识接受方面“吃得饱”。为本科各级竞赛培养“尖子”提高学科成绩的优秀率，培养学生学科的自学能力和兴趣，从而可以直接主动参加各种学科活动。
优生辅导计划 篇5
一、学生姓名
项紫函 孔令浩 杨再来 项离晨 项亦涵 项洋洋 孔依若 章冰深 项宣凯 项鹏程
二、优生类型
1、成绩优秀者以上都是
2、上课较认真，思维敏捷，大胆举手发言。
3、接受知识能力强
4、思想品德优秀，乐于助人。
三、优生表现
学习上能刻苦钻研，课堂上积极发言，乐意当老师的小助手;与同学友爱相处。学习成绩拔尖，具有较强的班级管理能力，处处遵守纪律，能积极参加各种活动。
四、应加强哪些方面的辅导
培养他们的集体主义荣誉感，鼓励他们勇于展示自我，挑战自我，不断增强他们的自信心，更富有朝气。能提供更多的发言的机会及活动机会。
五、具体措施
给内向，害羞，不善于表达自我的好学生创造一个良好的空间，在课堂内营造一份积极向上的氛围，多给一些参与、表现的机会，鼓励引导他们积极主动参与进来。
六、预期达到的效果
使大部分学生都能有所提高，激发潜能，拓展知识面，提高学习的兴趣，积极参与各种活动。起到模范先锋作用，从而带动全班其他同学，营造良好的学习氛围。形成团结友爱，奋发向上的精神，凝聚班集体，共创先进班集体。
优生辅导计划 篇6
一、指导思想
素质教育的最终目的，在于充分开发和激活人体自身的各种潜能，使之成为具有较强的综合能力、分析理解能力和创造能力全面发展的综合型人才，核心是促进学生全面和谐地发展，同时发展个性特长，依据学生的条件、兴趣及潜力培养的一技之长可能对他们的一生产生重大的影响。我校非常重视发挥学生的专长，为学有余力的学生提供施展和提高才能的广阔空间，着眼于未来社会对人才的需要，本着快出人才、出好人才的目标，依据学生实际和学校具体情况，特制定优等生培养计划如下：
二、学生情况分析
从上学期的学习情况及知识技能掌握情况看，这部分学生学习积极性高，学习目的明确，好学上进，学习成绩优良。因此本学期除在教学过程中要注重学生的个体差异外，我准备在提高学生学习兴趣上下功夫，通过培优的方式使优秀学生得到更好的发展。
三、培养目标：
使优生在知识接受方面“吃得饱”。为本科各级竞赛培养“尖子”提高学科成绩的优秀率，培养学生学科的自学能力和兴趣，从而可以直接主动参加各种学科活动
四、主要任务：
(1)通过优等生培养计划的实施挖掘学生潜能，发挥学生的主动性和创造性，促使学生素质的全面发展和个性的发挥，使学校形成良好的育人氛围;
(2)鼓励、关注出类拔萃的学生，使他们得到更好的发展空间，能够不断进步，培养出我班的"名学生";
五、实施步骤：
第一阶段：
选拔学生、确定培养目标与方法
首先从自己的日常教学工作中选拔有专长及发展潜力的学生作为初步的培养对象(可根据学生发展情况进行调整)，依据具体情况确立培养目标与采取的措施，并初步实施计划;
第二阶段：具体实施完善阶段
培养出类拔萃的学生，使他们在原来基础上能够不断进步，积极组织加强辅导培养出色人才，并能取得优异的成果，使学生勇于展现自己的能力，有良好的道德和心理意志品质;此外，除了继续做好优等生的培养工作之外，对几年来的优等生的培养工作做全面的总结，制定新的工作规划，以更好的进行优等生的培养工作。
六、主要措施：
1、认真备好每一次培优教案，努力做好学习过程的趣味性和知识性相结合。
2、坚持培优工作，每周不少于一次。
3、搞好家访工作，及时了解学生家庭情况，交流、听取建议意见。
4、优生适当增加题目难度，并注意补充课外竞赛知识，不断提高解题能力。
5、采用激励机制，在优生中树立榜样，给机会表现，调动他们的学习积极性和成功感。
优生辅导计划 篇7
一、本班学生成绩分析。
二年级共有学生32人，其中男生20人，女生12人，结合一年级的成绩，有5名待优生，4名边缘生，实属边缘生率较高的班级。本学期我将把“待优生”和“边缘生”一起作为重要工作来抓。主要采取的方法是同学之间的互助互学，老师的课后辅导，家长的严格监督和积极指导。
二、转化工作目标。
1、待优生重在拔尖，边缘生重在提高。课堂上有意识给他们制造机会，让待优生吃得饱，边缘生吃得好。
2、上课认真听讲，及时完成作业，圆满完成学习任务，养成良好的学习习惯。
3、养成良好的思想素质，尊敬老师，团结同学，乐于助人，积极维护集体荣誉。
4、注重发展特长，积极参加学校、班级组织的各项活动。
三、存在问题分析
边缘生在学习上总的特点是智力一般，学习依赖思想严重，没有独立思考勇于创新的意识，遇到较难的题便等老师的答案等。具体表现如下：
1、 上课精神不集中。
2、 练习、作业书写不规范，连简单的符号和数字也写不好。
3、 平时不认真审题，读不懂题目的要求。
4、 20以内的加减不过关。
5、 交作业不按时。
6、基础知识不扎实。
7、答题速度缓慢。
四、边缘生转化方案
针对这一实际情况，我首先要想方设法调动学生的学习积极性，更重要的是做好边缘生的转化工作。在工作中，要十分重视对学生一视同仁，不溺爱优秀生，不鄙视后进生。制订出转化方案如下：
1、利用家长，让家长协助教师教育和督促自己的孩子努力学习。
2、课后多和边缘生交谈，态度要和蔼，使边缘生愿意接近老师，经常和老师说说心里话，有利于老师对学生的了解，有利于做好边缘生的转化工作。
3、开展互帮互学的活动，座位的排列尽量让中、边缘生创设一个好的学习环境，充分发挥课后“小老师”的作用。
4、对边缘生的缺点批评要恰当得体，切忌不可伤害，不能让其他同学嘲笑他们，嫌弃他们。
5、分层次设计目标，给边缘生制订能够完成的目标，使其能真正感到成功的喜悦。
6、利用课余时间帮助边缘生辅导，尽力使他们的成绩有所提高，让他们认识到“我能行”。
7、成立爱心联盟，采用1+1的辅导方式(即一帮一、一带一)
8、“帮带 ”活动时间定于每周星期四下午第三节课。
总之，我不但要在学习上关心边缘生，还要在生活上关心每一个后进生的成长，使每个后进生和边缘生真正感到班集体的温暖，激发他们的求知欲，使每位同学在德、智、体、美等方面均能得到全面发展。
五、待优生提高措施。
1、确定待优生名单
2、本学期我将每周进行一次“思维训练”，让学有余力的学生提高自己的思维水平。
3、课堂教学中，鼓励优等生和待优生自主探索、自我尝试，使他们的创造思维能力不断增强。
4、作业练习既要面向全体学生的，又要兼顾提优补护。对于书本、随堂练习、创维课堂练习等作业，分层要求。如*号题，要求优等生必须做。并且强调用多种方法解答。
5、待优生要鼓励他们多做创新的事情，在知识的运用上多下功夫。
六、转化工作中教师应注意的问题：
(1)多表扬、少批评。在多年的后进生转化中我发现孩子们常常会犯一些老毛病，如果老师们的批评把握分寸，言语不要太刻薄就好了。老师们的循循善诱，有时反而让他们很感动。请不要将他们一棍子打死，在平时密切注意他们的言行，他们每个人都有自己的闪光点，适时适度地进行表扬，有时一两句赞扬之词胜过一顿严厉的说教，会让他们记忆终生。
(2)根据边缘生的实际情况制定学习方案，比如学困生则根据他们的程度给与相应的题目进行练习和讲解，已达到循序渐进的目的。
(3)经常与家长联系，相互了解学生在家与在校的一些情况，共同监督学生的作业，培养学习兴趣，树立对学习的信心。
(4)要及时批改和评价学生作业。每单元学习结束要及时进行小测验，找出存在的问题和取得的成绩，及时进行批评、表扬。不歧视学习有困难的学生，不溺爱优秀的学生。
(5)要讲究教法。要认真上好每一节课，研究不同课型的教法。如上复习课时，要把知识进行网络，把知识进行列表比较，把知识系统，便于学生掌握;上习题评讲课时，做到既评又讲，评有代表性的学生答题情况，讲知识的重点、易混点、热点及考点。做到师生互动，生生互动，极大的调动学生学习积极性。提高教学效果。
总之，转化工作是一项长期、艰巨、细致的任务，我们不但要在学习上关心边缘生，更要用满腔的热忱去关心边缘生的成长，运用正确的方法去帮助，教育他们， 使每个边缘生真正感受到老师的关爱和班集体的温暖。就一定能使这些可能枯萎的幼苗重新焕发生机，成长为一棵参天大树。
优生辅导计划 篇8
对于一个教师来说，始终面临着一个怎样培养人的问题。教师要站在时代的高度，从育人出发，深入钻研努力实践，把教书育人看成是自己肩负的历史使命，这样才能使自己成为一名合格的教师。
一、指导思想
为了面向全体学生，实施素质教育，必须做好学生的辅导工作。老师除了倾注爱心，发现闪光点，抓好反复教育外，还要注重优生的非智力因素与智力因素的培养。本学期，根据我班优生的特点，制订如下措施：
二、具体措施
1、老师要培养学生的学习兴趣。并培养兴趣的稳定性和集中性，使学生有恒心、有毅力，从枯燥中寻找乐趣，于困难中求喜悦。
2、小学生都有强烈的好胜心和表现欲，为了点燃学生的心灵之火，必须激发他们的学习兴趣和学习积极性。是他们懂得“争一争就能行，拼一拼就能赢”的道理。让学生成为学习的主人。
3、从多方面培养学生的能力。如好奇、寻根问底，渴求知识，灵活的知识迁移能力，科学的思维方法和策略。
4、说话能力的培养。采取的方式有：课前讲话活动，与阅读教学相结合的说话训练，举行演讲比赛、诗歌朗诵会、辩论会等。
5、搞好课外阅读。要引导优生多看、多听、多记，要多读书、读好书，懂得“读书破万卷，下笔如有神”的道理。
6、加强优生的课外辅导。多布置一些开拓知识面的作业，让他们在练习中提高实践能力。
7、用典型事例教育学生，培养学生良好的学习意志。教学中，有目的的不断用榜样的言行生动范例教育学生，培养学生顽强的学习意志。养成他们良好的自控能力。
8、掌握反馈信息，精心设计练习。练习是掌握知识、形成技能的重要途径，所以要精心的设计练习，做到有的放矢，逐渐形成一种技能和技巧，使优生能举一反三。
总之，实践使我深刻体会到：以爱心对待优生，以情感入手，跟学生们建立起平等、互爱的朋友式的关心，架起心灵的桥梁，必将培养出各方面都很优秀的学生。
优生辅导计划 篇9
一、情况分析
二(1)班共有学生45人，其中男生26人，女生19人。班级总体素质很好，尤其有几个学生表现更出色，他们语言表达能力很强，思维活跃，学习兴趣也比较浓，具有较强的自学能力、思维能力，反应快，能够独立完成作业，课堂发言积极，良好的学习风气已经形成。为能使他们的求知欲得到满足，智力得到开发，
才能得到充分展示，需要对他们进行较深层次的教育。
二、培优目标
通过个别辅导，帮助和促进这部分学生在全面发展的基础上，进一步提高他们分析问题、解决问题的能力，培养他们的创新意识和实践能力，开阔他们的眼界，争取使他们在增进知识和提高能力这两方面得到进一步的培养。
三、培优对象
张怡然、王子畅、朱奕臣、范佳卉、王心怡、金琳捷、王文博
四、培优内容
(a)练习与测试中的“发展练习”题。
(b)小学生语文报的相关内容。
(c)根据教学进度，选择课外用书中的相关内容以及及学生自己发现的一些问题给以指导。
(d)布置课外阅读，增加阅读量。
(e)进行语文实践活动，比如读书比赛，讲故事比赛。
五、辅导措施
1、帮助优生认识自己，通过和其他优生的比较，通过对自己求学过程中的经验与失败的冷静分析，通过各种具体的课内外实践活动，正确全面地认识自己，进而有针对性地发展自己。
2、对优生把真挚的爱与严格的要求统一起来。当优生出现问题时，既要保护他们的自尊心，又要及时、严肃地指出影响他们进步的原因，以及这些错误的严重后果、改正的方法等。在平时的学习工作中，要为他们创造发挥能力的机会，也让他们严格约束自己，虚心向大家学习，不搞特殊化。
3、对优生要多给予思想上的帮助，使之树立热爱集体、热心为大家服务的思想，鼓励他们大胆工作，并提供发挥他们想像力、创造力的机会，肯定他们的成绩，让他们把科学的学习方法传给大家，达到全体同学共同进步的目的。
4、对优生不能因为他们成绩好而一味地“捧”，也不能面对他们的缺点冷嘲热讽，这些都会导致严重的。对他们要热情地支持、深情地指导，要让他们成为积极向上、勤奋刻苦、乐于助人的三好学生。
优生辅导计划 篇10
一、指导思想：
提高优生的自主和自觉学习能力，进一步巩固并提高中等生的学习成绩，帮助潜能生取得适当进步，让潜能生在教师的辅导和优生的帮助下，逐步提高学习成绩，并培养较好的学习习惯，形成学习的基本能力。培化计划要落到实处，发掘并培养一批学习尖子，挖掘他们的潜能，从培养学习能力入手，训练良好学习习惯，从而形成较扎实基础和较强的学习能力，并能协助老师进行补潜活动，提高整个班级的学习素养和整体成绩。
二、培优对象
1、定目标：在这个学期的培优补潜活动中，培优对象能按照计划提高各科的综合学习能力，成绩稳定，并协助老师实施补潜工作，帮助潜能生取得进步。补潜对象能按照老师的要求做好，成绩有一定的提高。
2、定内容：培优主要是继续提高学生的阅读能力和写作能力。介绍或推荐适量课外阅读，让优生扩大阅读面，摄取更多课外知识，尤其是散文化倾向方面，多给他们一定的指导，以期在写作中能灵活运用，提高写作层次，同时安排一定难度的练习任务要求他们完成，全面提高语文能力。
补潜的内容是教会学生敢于做题，会做题，安排比较基础的内容让他们掌握，作文至少能写得出。逐步提高潜能生的写作水平，可先布置他们摘抄、仿写，后独立完成，保证每个潜能生有话可说，有文可写。训练潜能生的口头表达能力，堂上创造情境，让潜能生尝试说、敢于说、进而争取善于说。
三、主要措施：
1、课外辅导，利用晨读前组织学生加以辅导训练。
2、采用一优生带一潜能生的一帮一行动。
3、请优生介绍学习经验，潜能生加以学习。
4、课堂上创造机会，用优生学习思维、方法来影响潜能生。
5、对潜能生实施多做多练措施。优生适当增加题目难度，并安排课外作品阅读，不断提高做题和写作能力。
6、采用激励机制，对潜能生的每一点进步都给予肯定，并鼓励其继续进取，在优生中树立榜样，给机会表现，调动他们的学习积极性和成功感。
7、充分了解潜能生现行学习方法，给予正确引导，朝正确方向发展，保证潜能生改善目前学习差的状况，提高学习成绩。
8、顾及中等成绩学生，保持其成绩稳定和提高。
9、必要时与家长联系，协助解决潜能生的学习问题。
潜能生的辅导一直是老师们棘手的问题!潜能生一般分两类，一类普遍存在的问题是接受能力、反应能力、记忆力不强，就更别提表达能力和思维能力了;另一类则是学习态度的问题，可能由于学习习惯不好或学习态度不端正，造成学习效果不好，但是潜在的学习力还是比较强的!
针对学生不同的情况对第一类学生采取以下措施：
1、做好家长的工作，一定要争取家长的配合，要加强个别辅导。
2、课堂教学中结合生活实际进行教学有利于学生对数学概念的理解和运用，无论新授或练习都照顾到中下面，尽量做到深入浅出。
3、根据学生的心理设计学生喜爱的个别面试活动和实践作业，激发学生对数学的喜爱。
对于第二类学生就好办了，这类学生一般容易被有趣的学习活动吸引，所以教师只要认真备课，上课时幽默风趣就能把同学们自然吸引过来。我还准备让这部分学生当个班团干部，以激发他们的责任感!
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