A2数字教育资源获取与评价在全国中小学信息技术应用能力校本应用考核中属于利用信息技术进行教学设计的7个微能力之一，适用于多媒体教学环境。以下是小编整理的a2数字教育资源管理个人提升总结相关内容，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友，欢迎阅读与收藏。
a2数字教育资源管理个人提升总结1
俗话说得好：活到老，学到老!
为了更好使教学与现代化信息技术相融合，我校先后进行了数字化应用的学习培训。通过学习，我认识到传统的教学方式已不能适应现代学生的需要，更不能激发学生学习的潜能，数字化教学的需求已经是迫在眉睫。而数字化教学与传统教学比较，最本质的区别就是改变了学生的学习方式。在传统教学模式中，一直都是教师讲，学生听，教师问，学生答，学生处在一种被动学习的状态中，而在数字的教学中，学生才是教学的主体，学生主动学习才是最好的教学模式。
数字化教学简单的说就是指在教学中充分应用和发挥现在信息技术的作用，利用多媒体设备、平板电脑和课堂教学软件来展开教学，使资源效用最大化。它并不是指现代化信息技术在课堂教学中形式上的简单套用，而是以现代信息技术为载体，改革教学思路，重新设计教学模式，通过数字化教学进一步提高学生的学习兴趣与动手能力。根据课程的教学内容、知识要点对课程进行重新设计，选用适当的数字教学载体开展教学，把数字化教学与课程紧密的结合起来。把几个相关的知识点结合在一起，形成新的模块，以一个数字教学载体展现出来，既有利于学生的直观认识，也有利于教学内容的展开，既将数字教学融入课程，也提高了教学效果。
数字教学要充分利用现代化的信息技术。在课堂教学中，要充分利用班班通、几何画板、平板电脑、投影仪等现代化教学工具。在课件准备中，充分使用视频、动画、声音等多媒体信息，丰富教学内容，活跃课堂气氛。在教学过程中充分利用教学软件，使课本上的知识动起来、活起来，让学生在一个动态的、有趣的教学活动中取得更多的收获，对知识有一个更深层次的理解。
在数字化教学中，多媒体信息的引入，使学生对问题有了直接的认识，对教学内容的兴趣提高了，更愿意去思考问题的解决方法。重新设计过的教学模块，能够引导学生更好的进行学习。教学软件的引入，提高了学生学习的积极性和主动性。
a2数字教育资源管理个人提升总结2
我有幸参加了中小学教师信息化能力提升培训，聆听了教授们的讲座，我对教育信息化有了新的认识，当今以计算机和网络技术为核心的现代技术正飞速的发展，改变我们的学习方式，信息的获取、分析、处理、应用的能力将作为现代人最基本的能力和素质的标志。特别是对信息技术的综合运用能力，现在已不只停留在课本知识课件的制作上。作为一名教师应积极主动吸纳当今最新的技术，并把它们应用于教学活动之中，在这短短的培训中我深深的体会到：
一、理念上应更新： 1、这次教育信息化能力提升培训，我真正的认识到活到老学到老，只有更新观念，不断学习新知，从根本上提升专业素养，才能跟上时代的步伐。
2、作为一名教师，具备良好的信息素养是终生学习、不断完善自我的需要。还应具有现代化的教育思想、教学观念，掌握现代化的教学方法和教学手段，熟练运用信息工具(网络、电脑等)对信息资源进行有效的收集、加工、组织、运用，这些素质的养成就要求我们不断地学习，才能满足现代化教学的需要，信息化素养成了终生学习的必备素质之一。
二、专业知识方面： 聆听了教授们数字教学资源管理专题与案例分析的学习，使我充分认识到作为老师，要具备基本的信息化素养，掌握信息操作的基本能力和获取信息的能力，还应具备信息收集处理以及表达的能力和综合能力。
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