总结是对某一特定时间段内的学习和工作生活等表现情况加以回顾和分析的一种书面材料，它能够使头脑更加清醒，目标更加明确，让我们一起来学习写总结吧。总结书写有哪些要求呢？我们怎样才能写好一篇总结呢？以下我给大家整理了一些优质的总结范文，希望对大家能够有所帮助。
——中学工作
市第九中学教学工作以全市教育工作会议精神为指引，全面贯彻落实立德树人根本任务， 严格执行“双减”工作要求，践行“为学生幸福人生奠基”办学理念，促进学生全面发展。全校师生在教育教学中将“德立身，学立业”校训落到实处，以“实施智慧教育，成就智慧学生”为核心，全校师生凝心聚力严抓教学常规，精益求精提升教学质量，坚持和完善“以评促管，以研促改，以赛促培，以学促教”的教学管理策略，以抓实常规集体备课，创新“备讲评一体化”课例研究方式，进一步提高教师队伍专业能力，注重青年教师培养，不断推进智慧课堂建设，有效促进了信息技术与教学深度融合，克服疫情等诸多困难， 2021年中考再创佳绩，教师和学生共同成长。现将本年度教学工作总结如下：
一、夯实常规管理，全面提升质量。
我校不断创新了常规教学管理方式，多措并举提升教学质量。学校积极组织教师研讨交流，完善学校教学考核方案，提升了“以评促管”效能。
1. 教学任务安排科学有效，发挥信息化教学优势，加强集体备课。为提高备课质量，根据之前的集体备课实践经验，为避免形式主义，改变集备地点，以学年备课组为单位在本办公室进行。调整备课内容和形式，每学年每学科组每学期上传一整套教学课件，上传到希沃平台“我的学校”里。使得集体备课机动灵活，不再受内容和时间的限制，提高了集体备课的实效性，不同层次地提高了教师的软件尤其是希沃白板5的操作能力，丰富了学校的资源库，实现了资源共享，使得课堂多媒体的使用率大大提高。坚持教学任务总体安排不变，保证教师全员参与，形成紧张的工作氛围。学校科学配置师资力量，保证了各学年教师整体均衡，进一步强化了毕业年级教师配备，改善了薄弱学科，充实了管理力量。
2.落实领导分包学年工作制度，每学年配备校级领导1人，中层教学和德育领导各1人，分工责任明确。实行领导巡课制度，严格常规教学工作有序实施，每日检查及时通报。学校领导采取推门听课等形式，将听课、检查备课、作业批改评价有机结合，全面掌握常规教学基本情况，及时与教师交流，提出教学建议和意见，促进了常态课提升教学质量。
3. 探索实施“跟踪问效”质量提升机制。进一步强化质量意识，实施了《市九中跟踪问效“3+3+3”质量提升机制》，引导教师从表面的教学管理专项关注具体学生的提高，从关注教学过程转向学生个体的学业发展，进而全面提升了教学质量。我校积极响应局领导的倡议，开设了“名师大讲堂”，以开展学科竞赛为载体，系统开展了初一语文组 “传承红色基因 弘扬爱国主义”征文比赛、初一英语组 “百词大赛”、初二组织数学竞赛、初二英语组学生朗读大赛、初三英语组学生英语写作书法大赛、初四英语阅读等竞赛活动，丰富多彩的活动激发学生学习热情。为优生培养营造了良好的学习氛围。目前，学生学习状态好，教师风险意识强，竞赛效果好，实现了预期的设计目标。
4. 探索“备、讲、评一体化”课例研究模式，促进信息技术与课堂教学有效融合，不断提高教学研究质量。本年度学校实施了模块化课例研究活动，采取“骨干教师示范+新教师汇报+青年教师展示+常规教学研讨” 四个板块开展课例研究，突出了活动主题性，提高了研究的实效性，有效促进了教师专业成长。
二、落实防控措施，细化教学管理。
疫情常态化和突发性对学校教学工作提出了严峻的挑战，我校立足教学管理，一手抓疫情防控，一手抓教学安全，举全校之力，细化管理，全力保证师生安全，奋力提升教学质量。学校成立疫情防控专班，校长为第一责任人，教学副校长主管学校师生教学方面的疫情防控工作，学年由中层领导担任网格员，对师生进行疫情防控宣传和排查工作，确保师生在校安全。学校每天进行消毒、通风，设置一米安全线，加强师生排查管理师生坚持每日进行晨午检，坚持做到入校“测温，扫码，戴口罩。每周日对师生和共同生活人进行健康码和通信行程码查验，发现问题及时上报。疫苗接种工作有序推进。
面对突发疫情和恶劣天气，我校积极精心筹备、设计、实施线上教学。学校组织开展了质量较高的、以努力提高网络课堂教学效果、以突出培养学生核心素养、突出信息技术与课堂教学的高效融合为主题的网络教研活动。学校加强了课堂巡查，在教学领导检查的基础上，科任教师参与巡课，从而实现年级教学管理全员参与，全过程管理，营造了良好学习氛围，将突发疫情线上教学不利影响降到最低。
“双减”有效推进，课服多元特色。
第九中学认真贯彻落实上级各部门“双减”工作要求，认真研究学校“双减”政策落脚点，科学规划课后服务课程，优化作业管理，向课堂教学要质量，坚持“减负提质”，不断拓展课后服务内容。坚持“双减”与“五项管理”协同推进原则，克服学校师资和器材不足的困难，结合“体育艺术2+1”活动，积极拓展课后服务内容，组织开设特色活动课程，助力学生全面发展，不断提高课后服务水平。根据学校实际情况，满足学生和家长们的强烈要求，本着“因材施教，减负提质”的原则，充分发挥学生的积极性主动性，坚持课堂教学和课外活动互相配合，互相促进，发展学生的兴趣和特长，在活动中学习，在活动中进步为目的开展好丰富多彩的课后服务。
学校开设的特色课后服务课主要分为三大类：阅读类课程、社团活动类课程和“创课”类课程。阅读课程目前已开设阅读指导课、演讲、辩论、朗诵等，指导学生有效阅读，提升综合素养；社团活动类课程已开设足球、篮球、排球、乒乓球、体能训练营、炭笔素描、速写、铅笔素描、版画、彩铅画、美术字、硬笔书法、软笔书法、剪纸、播音主持、音乐素养、合唱、电子琴、律动舞蹈共三大类20门课；“创课”类课程开设了3D打印和机器人课程，深受学生喜爱，因教学条件有限，学生只能分批错时进行学习。这些特色课后服务课，增长了学生们创新知识和实践能力为学生个性发展和全面发展提供时间、空间和发展的机会。
我校“双减”工作被市教育局推荐到龙头新闻报道，七台河电视台和七台河日报对我校进行了专题报道。“双减”工作是一项重要工程，我校将继续研究拓展课后服务内容，调动各类资源，加强家校协作，促进课后服务与转变学生学习方式的有机结合，真正做到“减负提质”，学校将根据实际情况调整各类课程，保障课后服务开展的丰富有效高质量，促进全校教育教学质量不断提升，让学生和家长们满意。
四、课题三项立项，科研有序开展。
我校坚持实施“科研兴校”战略，以科研促进教研工作，以科研工作提升教师业务能力。在学校领导和教师努力下，立足我校发展的实际情况，有三项课题正式立项，并且顺利开题。
《用自由写作重建自我的育人方式实践研究 》《青年教师反思型校本研修策略的实践研究》两项课题被黑龙江省教育学会确立为省级重点课题，《特殊学生转化途径的研究》被确立为省级一般课题。从数量上看同类学校一年内有3个课题同时评定为省级课题是不容易的。参研教师倍加珍惜这个研究机会，主动请缨做好课题研究的相关工作。我校课题研究工作进展顺利，特别是《青年教师反思型校本研修策略的实践研究》课题组青年教师成长迅速，效果特别明显，在学校进行的青年教师汇报课中成绩优异，他们是课题研究最直接的受益者。目前各课题组正在研究撰写中期报告，力争2022年6月份顺利通过省专家组验收圆满完成结题工作。
五、着力队伍建设，培养青年教师。
我校将教师队伍建设列为学校的重点工作，特别突出“名师”示范和帮扶作用，促进全校学科团队整体提升。青年教师是学校的未来，在日常教学与管理中我校将青年教师培养列为学校队伍建设中的重点。在新学期出，学校第一时间召开青年教师培养工作专题会议，调整了“师徒结对”，提出了“五个一”活动要求，为每位教师配备了学科专业师傅和班级管理师傅，推动青年教师培养不断实现高水平。骨干教师和老教师发挥了积极的推动作用，他们有的以身示范，有的背后默默指导，极大的促进了我校青年教师快速成长，在不久前结束的青年教师汇报课活动中展现地淋漓尽致。
我校唐云燕老师的课被评选为省级优质课，并通过“一师一优课”平台推向国家级优质课评选；我校王莹老师、王俊老师、王奎老师、曲伟老师和刘智老师被评为首批黑龙江省义务教育初中学段首批省级教研共同体研究专家团队成员。刘素娟、唐云燕、刘智、赵昉、张丹老师在市义务教育课堂教学大赛中评为一等奖，刘素娟、张丹老师参加黑龙省中小学校“奋进杯”教学精品课大赛高级复赛评为“市级优课”。张保忠、张平、王艳、王云和老师获得市级指导教师称号。
六、信息教学融合，案例参加国展。
我校信息工作本着信息技术“为学校管理服务、为教师专业发展服务、为学生个性发展服务、为家校沟通服务”的宗旨，坚定不移地推进教育信息化建设，精心打造数字校园，着力培养师生的信息素养，通过信息化建设推动学校的发展。在现有设备的基础上，为了充分发挥现有信息设备的最大效益，对每个教室和教师办公室的信号源进行了检查更新，实现了信息交互和资源共享，方便了教师使用笔记本上网浏览信息和下载资源，实现了日常教学多媒体化。教师常态化学习和集中统一培训统筹推进，全面提升教师信息技术应用能力。学校建立了“西沃白板5学习交流群”，及时解决教师在线上教学中的疑惑。分批次开展了一系列线上和线下信息技术培训，学校积极选派教师参加“国培”计划培训，累计近100人次。组织青年教师参加省信息化2.0示范校线上专家讲座，教师全员参与班级录播系统应用培训，都取得了较好效果。为了确保我校教师信息技术应用工程2.0工作的稳步开展，我们成立了教育信息化推进工作小组，校长担任组长，分管副校长担任副组长，组员由各学科分管领导和信息中心成员担任。小组内成员分工明确，责任到人。推进工作小组定期召开会议商讨2.0推进工作，制定发展规划，落实推进方案，以期达到“建网、建库、建队伍、建数字校园”的规划目标。正是有了推进小组的正确决策和指导，我校教育信息2.0工作得以贯彻落实并顺利完成本年度工作任务。
由于工作出色，我校被评为黑龙江省教师信息技术能力提升工程2.0省级示范学校，学校案例：信息技术与课堂教学有效融合的新探究被推荐参加第四届全国基础教育信息化展览交流。
七、“联包助帮”共建，互助交流共赢。
“联包助帮”工作是市教育局重点工作，是一项助力区域教育优质均衡发展的有力举措。市第九中学与岚峰学校是互助校，按照市教育局“联包助帮”方案认真落实，密切校际联系，加强教育教学等全方位的交流互助，取长补短，共同发展，共同进步，努力实现互助校间共建、共享、共赢。
10月14日上午，我校隆重举行九岚“联包助帮”同课异构研讨交流活动。此次活动是在“双减”背景下，推进信息技术与课堂教学深度融合的研究，坚持“减负提质”原则，立足课堂，采用同课异构的方式精研教学，扎实推进“联包助帮”工作，全面提升课堂效率，促进学生全面发展。市教育局党组书记、局长由胜坤莅临我校指导工作。教育局、市教育研究院、茄子河区文教局领导和市区教研员全程参加了此次活动。市第九中学积极响应岚峰学校提出的交流学科和课题要求，精心组织教师参与活动，授课教师均为我校一线优秀教师，年龄结构合理教育教学水平较高、信息技术运用能力强、现代教学理念新。授课的教师都能够在课堂教学中落实“双减”工作要求，切合主题将信息技术合理运用到课堂教学中，提高课堂教学效率。
本年度共向岚峰学校推送精品课36节，线上交流4次，线上下交流4次。我校将以“联包助帮”工作为契机，进一步加强沟通交流，采用多种活动方式，锤炼教师专业技能，不断提高学校教育教学水平，助力区域教育优质均衡发展。
八、开足艺体课程，学生健康成长。
本学期我校艺体工作从全面落实“健康第一”的思想出发，积极推进素质教育，努力实现“以德育教育为首，以艺术教育为特色，以提高学生综合素质为根本”的办学目标。加强广播体操、升旗仪式、跑操等集会纪律要求，扎实开展校园艺术节书画展、开设文体艺术“2+1”课程、青年教师研讨课、学生体质健康测试等活动，既丰富了学生的校园文化生活，又提升了学生整体素养。
体育课转变观念，实施“快乐教育”为突破口，增强体育教学的趣味性、娱乐性、健身性、实效性。大课间常规活动坚持不懈。学校每天上、下午大课间活动，课间眼保健操、初一至初三年级做广播体操、初四年级跑操等，充分保障学生在校“阳光体育一小时”的活动。开展校园“丹心向党 阳光成长”为主题的艺术节书画展，从准备、组织到评比，师生们各显神通，展现出了许多优秀的作品，既丰富了师生的课余生活，又给校园一角增添了许多色彩。音乐课从学习校歌开始，组织比赛，开展服纪念一二九合唱大赛。学校开设体育艺术“2+1”课程，艺体教师们的精心准备，使每个课堂都成为一道亮丽的风景线，教学成果突出，实用性和趣味性强，让学生感受到上艺术课是轻松快乐的，激发学生对艺术的热爱和向往。顺利完成《国家学生体质健康标准的测试》及数据上报工作，圆满地完成了体育评估工作，并收到好的成果。
九、教学管理的困惑和努力方向
1.学校网络不稳定，班级教学常处于无网状态，对于教师常态化教学应用产生了较大影响。
2.教师教学观念仍需要持续转变，“以学定教”的理念不够坚定，教师主体作用过大，学生自主学习能力还有待培养，小组作用有待发挥。
3.教学管理需要不断创新，在注重“以评促管”的同时，应该更加关注“以评促引”，教师在教学评价中的主体地位需要进一步确立起来。
4.教学安全隐患仍然很多，班级管理和课堂教学中的不规范行为还是有发生，体育课、实验课安全预案需要完善。
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