网络课程学习促进我反思，同时也更大程度地提升了我的专业教学素养。下面小编在这里为大家精心整理了几篇2022疫情期间网课总结反思范文，希望对同学们有所帮助，仅供参考。
篇一：疫情期间网课总结反思
相聚云端教学相长
苏城疫情反复，无数的平凡人，用使命构筑抵抗病毒的坚固防线，用担当谱写苏州人的顽强赞歌。全体苏城学子响应“听课不停学”号召，进行居家线上学习。作为一名党员教师，能够参与苏州线上教育中心的录课工作，能够以自己的绵薄之力为苏州抗疫出力，我感到十分荣幸。
接到任务的第一时间，我认真研读教材，仔细分析每一个教学板块的教学意图和语用任务，备课前先吃透教材。
面对一年级的小朋友，备课时既要考虑情景生动、语境真实、易于理解，又要兼顾知识连贯、环环相扣，更要结合学情、形式多样、注重实效，对我来说无疑是一个很大的挑战，也倍感压力。
电脑前，我一遍遍地琢磨教案和课件，不断思考：导入是否恰当？环节设计是否合理？师生互动是否有效？课堂用语是否精准？在和英语组伙伴的探讨中，反复进行修改调整。
视频录制的过程也非想象的那么容易，为了保证课堂的严谨和流畅，一句话、一个词没有说好就要重来。同时视频的后期剪辑也必不可少，我一边摸索，一边学习，慢慢掌握了视频剪辑要点。
在录课的过程中，市教研员袁老师给予了细致地指导，发现问题及时指出，督促我们调整、改进，保证了录制课程的效果，也让我感受到了专家审核组的认真细致，体会到了教学工作的严谨性。
对我来说，这次的录课就是一个不断实践、不断学习、不断完善的过程。我深深地感受到，教书育人，是那份看不见摸不着，但切切实实落在肩头的责任。授业解惑，我们要做好“传道人”。
在这场“疫情大考”中，每一个人都在付出自己的努力。相信在大家的齐心协力下，疫情很快就会散去。让我们一起期待，在最美的春光里，校园见！
篇二：疫情期间网课总结反思
因为疫情的突然反扑，又是一段开启线上直播的时间。对于年过半百的我来说，比刚开始疫情来临时的直播多了一些坦然和从容。从刚开始的手忙脚乱，现代信息的不熟练，到现在能够游刃有余地选择自己需要的平台进行教学。这是线上教学带给我的最大的收获——学到了许多新的信息技术和线上教学经验。
在企业微信平台授课时，刚开始使用的班级群里的“课堂直播”，需要在在一个班发起，再分享到另一个班，比较费时。而且在进行学生课堂学习状况明细导出时，只能导出发起直播班级的学生信息，不能及时反馈学生上课信息。便主动请教同事，不断摸索，发现在工作台上打开大班课上完以后，就可以直接分享所有上课班级的信息，而且上课之前，不用去分享直播链接就可以上课，更便利，也更能够全面了解孩子上课情况。
逐步摸索学习，还学会了钉钉视频会议形式上课时如何分享屏幕、如何切换模式，每天早读、阅读课和作文课上，能更直观全面去关注学生上课的状况，不仅提高课堂学习效率，而且心中还有了一份收获的喜悦。
在这次线上教学中，我深切体会到了线上教学的灵活性，我们可以充分利用网络资源，结合当前社会热点去进行教学。比如：在这次线上教学中，我就利用了建团百年及五四青年节和5、12国家防灾减灾日这两个社会教学资源，搜集相关视频和文字材料，结合当前疫情和正值青春的学生实际，指导学生观看、阅读，思考该如何面对灾难、如何对待青春，如何爱国，如何担当……以此为契机，组织完成了两次作文写作。让语文学习与思想道德教育有机结合在了一起。
当然还有不少地方需继续学习和提高。比如：有时候在共享屏幕和视频连线等诸多形式切换的时候还不够熟练，会影响课堂的节奏和效率。再比如说，对线上不能全员参与的孩子，还有点儿束手无策，反复地提醒，依然有几个学生不能上线。
疫情带给我们太多的不便，也给我们所有的教育者带来了新的挑战，唯有积极面对，主动学习，方能更好地应对变故，跟上时代需求，做一个与时俱进的优秀教育者。
篇三：疫情期间网课总结反思
金色十月，在疫情防控特殊时期，我校线上教学已经一周有余，线上教学进入早、反应快、方法巧，取得了较好的成效，受到学生和家长的一致好评。截止今日我们对线上教学亮点和存在问题进行总结和反思。
亮点一：快速部署，细致周到
从接到通知开始，我校迅速召开了行政会议，会议要求教导处立刻制定线上教学方案，在方案中教导处细化教学安排，分别从网络教学课表的安排、作息时间安排、班主任的教学管理、备课会议的具体实施、教师上课的具体要求、学生考勤、作业提交与批阅、家长的有效配合等八个方面做了详细要求，夯实每一个细节，落实每一项责任。第一时间分享教学平台的应用方法与直播技巧，老师们胸有成竹，临危不惧，10月13日早8点准时开始了线上教学，力争将疫情对教育教学的影响降至最低。
亮点二：领导主抓，分工明确。
学校党总支书记赵尔书和校长牛生芝深入各班课堂，从备课、上课、作业、监管等方面进行了统一部署和要求。副校长包年级随堂听课，查看老师和学生们的上课状态，及时给予总结，对于做的不够完美的班级和同学做到及时提醒。中层领导充分发挥各处室职能，配合线上教学合理制定活动方案，丰富学生的居家学习生活，确保我校教育教学工作做到“停课不停学，停课不减质”。
亮点三：及时改进，多措并举。
为网上教学顺利开展，教师每天总结线上教学情况，在年级组、备课组群分享教学经验智慧；定期召开年级组教师会议，分享网上教学情况，群策群力、克服困难。并及时召开线上家长会，为学生和家长反馈线上教学情况，收取学生建议，通过分析学生反馈意见，及时调整网上教学安排，促进网上教学效果的进一步优化。
亮点四：备课充分，胸有成竹。
XX中有一支业务本领过硬、敬业爱生的教师队伍，接到学校通知后，迅速进入工作状态，精心制作课件，做到“只改变教学模式，不改变教学目标”。课前推送行之有效的导学案，提前几分钟发直播链接签到，课前播放“温馨提示”，比如课前需要准备的文具、课上的学习资料以及回答问题时需要遵守的约定等。课堂中老师根据课堂内容，设计了与学生互动的环节。比如，有的老师暂停下来请学生读一读，在课本上做笔记，甚至回答问题等；还有的老师与学生约定“暗号”，当学生完成任务后回复指定的数字；想尽办法调动学生学习的积极性，多和学生互动，组织课堂教学，使全部学生能够正常参与到课堂教学中来，达到良好的课堂效果。
亮点五：快速整合，德智并重。
10月16日上午师生观看了中国共产党第二十次全国代表大会开幕式，大家心潮澎湃、昂扬振奋。同学们居家学习期间开展线上“节能环保，变废为宝”小制作展览活动，丰富同学们的居家学习生活。心理健康老师王焕霞为同学们做了《积极心态绿码心情》的疫情下的心理调适课。
亮点六：课后辅导，及时有效。
老师们不仅关注到课上的学，更关心学生们课后的复习和巩固。部分教师早读随机点名，点到学生发晨读视频，以督促学生早起。教学中每堂课后安排10分钟疑难答疑，解答当堂同学们的疑问，提高学生的听课积极性。课后都要留适量的作业并且及时批改，并用个性化的评语对学生进行表扬和鼓励。优秀的作业及时在群里公布或在直播课堂上展示。对于一些交作业不主动的学生，老师们想办法与班主任、家长和学生沟通。学生们在老师的陪伴下学习的劲头更足了，学习的意识更主动了。
针对一周的线上教学工作还有很多不足，需要改进。
不足一：学习状况不能全面掌握。由于是网络直播教学，没有集体学习的环境，不能相互讨论，许多相互促进的方法不能应用，老师不能及时了解每个学生的学习状况，不能完全掌控课堂。
不足二：个别学生监管不力。一些自制力差、自觉性不高的孩子，特别是一些留守儿童，老师管不到，家长管不了。听课状态不理想，提交作业不及时。
不足三：硬件设备影响质量。受直播设备及网络影响，部分课堂直播时有卡顿，部分学生作业拍照不清晰，教师批阅困难。
为扎实推进线上教学，使线上教学进一步提质增效，下一步主要推进措施如下。
一、凝聚集体智慧，助力线上教学。
各年级组长定期组织线上会议，分享教学经验和智慧，对学生在线上学习期间出现的各种问题，及时反馈，明确改进方法。各备课组长组织本学科教师开展好线上教研、集体备课、作业设计等内容，保证教学扎实有效。
二、及时总结要点，引领学生学习。
教师要更加注重备课环节，精心备课，以教材为本，根据家长、学生实际情况和学科特点灵活确定教学内容，及时总结要点，引领学生学会自主学习，培养学生的自主学习能力。对个别学生进行线上辅导，线上面批作业，及时解答学生在学习中遇到的问题与困惑。
三、创设有效情境，师生双向互动。
在课堂教学中要注重创设有效情境，设置有效提问，尽量做到双向互动，调动学生的学习兴趣和情感参与，通过设置在线抢答，成果展示等学生感兴趣的环节来巩固所学、检测所学知识掌握情况，确保学生能够在轻松愉快的氛围中学有所得。
四、做好家校沟通，共护学生成长。
通过班级钉钉群及时推送健康防疫信息，进一步进行家校沟通，将缓解焦虑、传递温暖放在首位。通过定期召开线上家长会等方式及时反馈学生学习状况，设身处地的站在家长的角度思考问题，换位共情，真诚互助，减轻家长们的负担，同心协力，培育学生健康成长。
五、师生齐手共同防范，多措并举守护安全。
守护学生的健康是家长和教师的共同心愿，学校制作居家学习期间安全教育视频，要求线上教学时班主任将通过视频直播形式进一步对学生居家学习、生活、防疫等方面进行安全教育。安排心理健康老师每周对全校学生开展心理健康教育，帮助学生掌握面对挫折，学会寻找快乐和积极赋能的方法，调适由于居家产生的不良情绪。安排班主任召开线上安全教育主题班会，引导同学们安全学习，健康生活。全校师生以更高的标准，更大的力度，更实的举措，从严从实从细做好安全工作。
面对困难XX中全体教师定会凭着对教育的热爱、对学生们的关爱，牢记初心使命，恪尽职守、勇于担当，以网络为媒，聚力“云端”，共“课”时艰，不断改进，以实际行动向党的二十大献礼！
篇四：疫情期间网课总结反思
随着国内疫情形势的平稳好转，我们非常有信心，我们师生们将很快回归校园，开启新一阶段的教与学。网络授课已进行了6周的时间，对于这一授课方式中出现的新现象和新问题，我进行一个阶段性的总结和反思，以期开学回校后能对之后的教学和学生管理有一定的帮助！
1、学会对自己按暂停键！
以往在校时，班级多、课时紧，因此在上课时我会尽全、尽细地讲解所学内容，尤其是在学习新单词、新句型时，我会细细讲解发音要领，并多次示范，就怕学生听不懂、学不会。由于我讲的多，直接压缩了课堂时间，因而使得学生真正练读的机会就少了，大多数时候是学生集体跟读、分组跟读以及点名学生个别跟读，所以忽略了很多“其余的同学”。
而这次网络授课，虽然面对的还是一样的学生群体，但在上课时，我能明显感觉到学生个体存在的强烈性。学生们发过来的每一个词、每一个句子、每一篇短文的读音以及每一份书写的作业，我会一一去听和看，然后再针对问题进行回复，这时的我才发现原来不爱学习的小A发音这么好听，口齿不甚清晰的小B书写是这般工整，平日高分的小C着实是个读写的高手，而小D的课业成绩真的就和他的懒读懒写密不可分……
对自己的工作按下“暂停键”，今年全国人民都已经或深或浅的感受到了，而在教学中，对自己按下“暂停键”，多给学生一些表现机会，相信他们、鼓励他们，这真的要比自己喋喋不休、不肯“放手”要有效的多！
2、做老师要“狠”一些！
时下观念意识中，我们都说要对自己狠一些，所愿才有更大可能会成真！这次网络授课也让我深深体会到，做老师要“狠”一些，对学生下手要“狠”一些。
以往在校，学生惮于老师集体的威严和集体学习的氛围，各种“气死人”的表现要轻度、收敛一些，对于不会的、不做的同学，老师们总能以“开小灶”的方式给他们补齐。可是，特殊时期不得不为的网络授课开始之后，一些平时就受老师“特殊照顾”的同学就开始在网络那头开启“花式表演”——上课迟到、中间跑掉、作业没得要，还拉着同伴们建群耍个妖……按照快速反应原则，我紧跟着安抚、批评、通知家长、三方会谈（老师、学生、家长）出招应对，一些同学虽有反复，但总归是奏效。但在这几个班里就真的有那么几个同学，假睡表演的特别执着，怎么喊都喊不醒！学习群里的共有约定遭受严重挑战，其他同学的学习时间和学习效果也受到影响，最后的最后，我真的狠下劲，在多次公信、私信确保他知晓我接下来的动作后，将这几个班里的个别同学移除学习群。我想家长很快对此一定会有反应，我想学生在玩够了游戏、看够了电视后也会怀念这个集体……我要做的就是“狠着心”等，等他来找我。果不其然，4个被移除的同学先后都来找我了，端正态度、补齐课业、承诺遵守后再进群，现在看来他们的表现还是不错的。
老师希望每一个学生都能努力学习课业，有些学生自觉跟着老师走，有些学生需要老师鞭策鼓励前行，但有些学生是老师可劲儿拽着、拖着走的，老师也累也气，但就是不能放弃他们，因为与良心无安！这次与这几位同学的线上“过招”也让我有所顿悟，他们已经对“不痛不痒”的说教和批评免疫了，个别家长也是难以依靠，我们与其气的哆嗦，不如“狠下心来”针对他们心理和行为采取一些针对性的措施，或许不够彻底，或许不够长远，但我想孩子是慢慢长大的，心智是慢慢成熟的，不远的未来不一定哪一天，他们就理解了师长们这份苦心了，就能真正善于自我学习了。
网络授课给了我别样的体验和收获，我愿这一份特殊时期的经历会带给我以及我的学生们一份特殊受用的经验。
行者无疆，愿与我的学生们同学习、共进步！一起期待归校佳信！
篇五：疫情期间网课总结反思
网课期间，学生的学习，归根到底要自觉。我最大的感触是，老师一定要给予正确地引导。
第一，要引导自觉学习的思想。
需要和学生明确，网课可能会持续一段时间，上课内容和往常一样，但上课的质量却极容易受影响，自律的孩子会越学越好，而不自觉的孩子会被远远落在后头。尤其是有的孩子父母要上班，上课期间只有一个人在家，自律就更难得了。要引导学生根据课程表，制定个人的作息表，并展示优秀的作息时间表。同时，要引导自觉按时听课，按时交作业。
第二，要引导合理使用电子产品。
电子产品对学生有着极大的魔力，有个别孩子甚至会在上课时间，在你不知道的另一个群里讨论如何玩游戏，又或者借着上课的名义与同学闲聊。因此一定要引导学生合理使用电子产品，提醒使用的时长、文明上网。
第三，及时的小结和反馈。
线上教学，就仿佛飞在空中的风筝，需要我们想办法牵引着，而及时的反馈和小结、积极的鼓励、有效的监督就是那根线，让学生在鼓不起劲儿时吹一阵风，在他们飞得太远时又适当地拉回来。在直播课堂上展示一周以来做得好的作业，学生都有力争上游的心，有了同学的刺激，自然会学习。
针对听课人数减少的问题，在级组老师的启发下，我尝试了利用课堂发起签到、课下语音联系等方式，是能起到一定的督促作用的。
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