难忘的工作生活已经告一段落了，回顾坚强走过的这段时间，取得的成绩实则来之不易，这也意味着，又要准备开始写工作总结了。下面小编在这里为大家精心整理了几篇2022初中物理教学教研工作总结范文，希望对同学们有所帮助，仅供参考。
篇一：初中物理教学教研工作总结
本学期即将结束，列东中学物理组度过了忙碌而充实的一个学期。老师们积极参与送培送教活动，在全市起到了示范辐射作用；老师们以双减政策为指导，以信息化教学为抓手，在改进学习方式、创新教学方法、优化学习资源等方面进行了一系列探索，实现了减负增效、师生成长的既定目标。
一、示范广辐射
本学期，物理组成员共计开设公开课和讲座9节，其中市级4节。物理组成员送教大田、尤溪等地，起到良好示范作用。
二、教研促成长
本学期，物理组成员以双减政策为指导，编制了《列东中学校本学习册》，每节课还配套微课二维码，改进了学习方式，实现了减负增效；以信息化教学为抓手，开展了以微课、思维导图、希沃白板等为主题的专题教研活动，用信息技术丰富了教学手段；黄夏琼、林林老师参与了八、九年级的市质检命题工作，邓光源、赖俊华、任高远老师被评为三元区学科带头人、骨干教师培养对象，他们指导的周震廷等9位同学在三明市初中物理核心素养能力提升测试中分获一、二、三等奖，实现了师生共同成长的目标。
新学期，列东中学物理组将继续团结协作、深入教研、稳步成长、引领示范，为三明初中物理教研工作贡献力量。
篇二：初中物理教学教研工作总结
线上教学已经进行一月有余，为了能更好地掌握线上教学的方式方法，学校开展了行之有效的线上公开课的教学形式，通过听其他教师的线上教学，我们物理组也从中吸取了很多经验，从学生的角度感受听课效果，当我们懂得了学生的感受，才能做出更有利于学生的教学设计，所以我们物理组从线上教学的公开课活动中也收获很大！感谢学校及领导能够组织这次活动给我们提供了彼此学习的平台。
我们在20XX年4月7日，对周雪谊老师的《摩擦力》进行研究，主要从课堂容量，教学技巧，教学方法，教学效率等几方面进行分析，从教学容量方面，我们觉得课堂容量有点少，课堂的效率不太高，时间分配也不够均衡，在时间分配和课堂利用率上还有待提高！
从培养学生能力上看，灌输的痕迹较为明显，比如对摩擦力定义的交代，周雪谊老师并没有提前跟生活实际相结合，把生活实际中的过程与物理知识相融合后再给出摩擦力的定义，而是直接给出摩擦力的定义，这样不利于学生理解和总结能力的培养！但全组人员对周雪谊老师的沟通能力和个人素质给与了高度评价，认为这是一位未来可期的年轻教师。
4月9日物理组张荣荣老师又为大家提供了一堂精彩的线上公开课，题目是第九章第一节《压强》，这堂课中张老师引入了一段非常精彩的小视频激发学生的学习兴趣，然后清晰利落的交代定义、公式。课堂节奏合理，张弛有度！略有不足就是给予学生思考的空间太小，教师的牵引痕迹较重，相信经过对网络教学的进一步熟悉，教学方法也会进一步丰富起来，教学效果也会有更大的提高。
在教研活动中，所有的老师都纷纷发表意见，各抒己见，把周雪谊老师的讲课过程中的优点和缺点分析的透彻深刻，应该说每位老师都是非常认真的听课了，才能说出自己独到的看法，有的老师不仅进行有效的评课还能提出自己的建议，所有物理组老师彼此信任，彼此学习，就像陈校长说的物理组就像一个大家庭很温暖也很包容。
赛课活动已经徐徐拉开序幕，相信此次活动每位参赛教师都会有所收获，有所领悟，有所成长。她们的精彩表现也给全体教师留下了深刻的印象，我们初春的遇见，因赛课而美！未来的日子里，我们将潜心钻研，砥砺前行！最后祝愿我们二十中学所有的教师明天更加精彩，二十中学的明天更加辉煌！
篇三：初中物理教学教研工作总结
紧张忙碌的一学年工作就要结束了，一学期以来物理组工作进展很顺利，全体成员发扬集体主义精神，互相帮助，目的明确，圆满完成了教学任务。
1、继续加强理论学习，努力提高理论素养。
2、本组加强集体备课活动，发挥了集体力量，实现优势互补，资源共享。
3、做好组内公开课活动，并且积极参加县里的观摩课活动，上课教师认真备课，听课教师认真评课，互相学习，互相借鉴，共同成长。
4·为了培养孩子动手能力，老师们在课堂上及时给学生演示实验。积极开展了丰富多彩的物理社团活动，让学生自己动手操作，开拓了学生的视野，培养了学生的科学素养。
总之，本学期工作虽取得了一定成绩，但也存在不足，下学期物理组全体老师会再接再厉，希望更上一层楼！
篇四：初中物理教学教研工作总结
教研提升教师科研水平
1、集体教研
教研重要的不是什么都研，而是慢慢地学会选择；重要的不是记住答案，而是提出有价值问题；重要的不是按部就班，而是自我协作中突破；重要的不是填满内容，而是留有余地地规划；重要的不是走马观花，而是深入热爱地专研。本学期主要采用了基于主题的教研形式，学期初制定教研主题，并依据教学实际进行灵活调整。以问题为导向，以单元教学、问题化教学、思维导图教学、学科工具辅助教学、初高中知识衔接等为主题，开展全组集体教研，提升教师教学理念，提高教师教研能力。
2、同课异构，相互学习
水本无华，相荡乃生涟漪；石本无火，相击而生灵光。开展课堂打磨活动，组内一位老师先上课，其他老师听课。课后马上进行即时教研，听课老师评价交流，授课老师整理好改进方案，其他老师根据改进方案进行上课。促进教师间的思维碰撞，优化课堂结构，促进教师共同发展。组内老师已经形成一个约定俗成的习惯，即只要彼此课节不冲突就一定互相听课，听课不局限于知识上的融会贯通，更多的是教学方法的沉淀和积累。通过听课我们能学习到不同老师在课堂管理和学生习惯养成等方面好的做法，可谓“他山之石可以攻玉”，互相听课的做法可以让我们事半功倍。本学期初三物理老师经常走进初四的物理课堂，了解中考动态，力争让学生在初三就为中考做好准备。
3、青蓝工程
青年教师队伍是支撑一所学校持续发展的中坚力量，也是一所学校形成品牌的关键所在。我们组的张际云老师和李禹颖老师每节课基本都是先听再上，只要想听大家都欢迎。我们的听不是任务，不是安排是自发的，通过听找到知识传授的最佳方式，找到适合自己的课堂管理措施，对听课老师提出的问题组内老师利用利用三五分钟的即时教研进行研讨达成共识，这种深入课堂的教研能让新老师快速把握学校教学节奏和课堂管理，让原有教师吸收到别的老师的好的点子，组内有专门老师负责搜集总结好点子然后发布到群里，大家共享和传承。
活动促进教师专业成长
1、在全市初中物理学科会上，我校物理组做了“革故鼎新谋发展群策群力求进步”的经验交流。
2、在初中物理学科成长学院第二期，我校梁娜老师做了关于“初高中物理知识衔接”的讲座，重点对初高中相关知识点做了详细的阐述，也分析了今年开学初初三资优生的考试题。与会老师积极参与，并实战演练，高效完成了试卷的讲练评。
3、在全市青年物理教师培训会上，我校林小方老师执教了一节《光的传播》。林老师巧设实验，采用了“问题式教学”模式，引导学生将掌握的知识与方法应用到实际问题的解决中，加深对物理知识的理解。让深奥的物理知识生活化，很好得诠释了我们学校“点燃创新思维，展现创造能力，厚实人文底蕴，走向未来世界”的精致课程理念。
教学多元模式助力学生发展
1、师友合作，师徒共进
充分利用班级的师友合作，小组评价提升课堂的参与度。在这我简单介绍我们的师徒结对和小组评价：师徒两人一组和小组包括两组师徒，它的划分是班主任完成的；小组考核标准是年级同样制定的，答对问题、小测优秀、作业优秀、月考成绩进步等加分是组长、师傅、徒弟是不一样的。批改作业或小测时可直接在卷子上写上加分或减分，小组会统计到班主任处，利于班主任的跟进。师友合作的效果还是很好的，增强了团队意识，实现班级网格管理，提高参与度。
2、思维导图，助力教学
老师利用思维导图进行知识的总结提升，做到知识入框，让学生能够把握系统的知识脉络，提高解题能力。学生利用思维导图进行知识的归纳整理，提升学生的结构性思维能力，促进了学生思维的发展。
3、智慧课堂，助力物理学习
物理组充分借助“洋葱学院”这一平台，让学生在课前、课中、课后均能实现依托“自主学习单”和“微视频”资源开展个性化学习，满足“改变教与学方式、提高教学实效”新课改的要求，打造“以学生发展为中心”课堂教学。
4、推行“一题分解多变”式周末作业设计，提高作业布置实效性的目的。
周末作业的设计，并不是大量习题的简单罗列，而是有思维走向的，我们把周末作业分解为四个板块，一是“本周重点知识梳理”，二是“重点题型的建模归类”，三是“本周的错题循环反馈”，四是“综合素质提升”。针对学情，将学生分解为A（资优组）、B(提高组)、C(待优组)三个层次，根据设计的周末作业各板块的难易程度和必考知识点的重点程度，告诉学生如何自主选择做哪部分作业，实现对学生个性化差异的尊重。
新学期任重道远更上一层楼
1、提高教研活动的质量，真正做到数量重于质量，形式大于内容。每次的教研活动的三节课中，除了主持者带领全组共同完成已经制定的教研内容外，我们还要拿出时间共同讨论教学中及时发现的问题。在教研活动中要加强教师之间的交流，使每位教师在活动中既是参与者又是受益者。
2、加强物理组精细化管理。落实责任到人，将责任具体化，明确化，每位教师发挥自己的特长领取适合自己的任务。把每项具体的工作都用心做好，在细节上做文章，在实字上下功夫，做到人人有事做，事事有人做；抓好不落实的事，落实不落实的人。
物理组秉承“抓细节、抓环节、抓节点、求精心、求精细、求精致”理念，力争把每一件事做细、做精，齐抓共管，以推动物理组团队建设，促进物理高质量发展。
篇五：初中物理教学教研工作总结
XX区XX初级中学是XX农家子弟追求知识、放飞梦想的地方。它孕育并锻造了一支朴实至纯、自强不息的教师队伍，物理组的老师更是其中的佼佼者。为了学生的全面发展，努力创新物理教学，提高教学质量，已成为学校里战斗力最强的一个团队。
团队精神
物理组多年来一直坚持“团结不务虚，奋进不张扬，创新不弃旧，竞争不排斥”的组训，一直坚持“精益求精，实事求是”的物理教师风格，务实地走过每一天。
物理组现有5位教师，平均年龄39。6岁，其中高级教师1人，中一教师2人，中二教师2人，江苏省中小学自制教具能手1人，南京市中小学自制教具能手2人，市级优秀教育工作者、市优秀班主任1人，市先进教研组长2人，区物理学科教学带头人1人，区青优1人，区级骨干教师2人。全组成员有明确的工作目标和开拓进取的精神，是一支素质高、实力强的队伍。
内涵发展
不丢不弃，面向全体示爱心
教育是面向全体学生的，物理教学更是如此。在物理教学当中，我们坚决做到顾全每一个学生。针对“学困生”我们物理组成立了学习小组，利用学生帮助学生的方法。针对我校农村中学留守儿童较多的现状，我组展开对他们的个别辅导，平时抓最基础的知识，小题常练。从学生期末素质的检测情况来看，确实收到了很好的效果。
以老带新，严格考核促发展
我们始终坚持开展以老带新的备课组活动，由学校牵头举行师徒结对。每位青年教师在备课之前都要认真钻研教材，在自己上新课前先听老教师上课，汲取经验，再结合自己的实际情况修改学习单，认真上好每节课。及时进行反思，认真写好教后感。指导教师也需要认真指导。邰翠云老师在赛课中获得区二等奖，参加区青年教师基本功大赛获一等奖。卜玲玲老师获得XX区教坛新秀、区优秀青年教师。吴永军老师在师徒结对中积极撰写文章，并在20XX年获得南京市优质课评比一等奖。
落实常规，狠抓质量显成效
每周一次的教研组活动和备课组活动，都能做到有计划、有主题、且准时完成。各备课组开展学习单一体化研究，利用问题引导学生学习，以追求有效教学和高效课堂。由于工作细致扎实，我校物理中考成绩连年创造佳绩，多次获得区中考表彰学科，且多人次的获得中考学科先进个人的称号。
实验教学，创新教具显特色
物理学是一门以实验为基础的自然学科，实验是研究问题最基本的手段。朱正元教授曾说过“坛坛罐罐当仪器，拼拼凑凑做实验”。就地取材，随时实验，可以使学生感到物理学就在自己身边，研究物理学并不神秘，从而调动学生学习的积极性、主动性。物理组一直在研究对身边器材的开发与应用，但是我们也知道闭门造车是不行的。因此我们多次参加省市的相关活动来充实自己。
同时也邀请多位专家教授到校进行指导来提升我们的水平，我组教具制作和改进得到了进步。林寿斌老师在树人开设讲座《谈如何自制教具》，吴永军老师在树人开设讲座《简易电冰箱模型》。竺广山老师开发的“全景立体光反射演示实验”和吴永军老师开发的“焦耳定律引入实验”在20XX年南京市创新教具评比中分别获得市一等奖，并且参加江苏省创新教具评比获得省二等奖。同时吴永军老师在南京市初中物理实验教学说课比赛中获得二等奖。
回首过去，我们一直在努力，我们累并充实着，苦并快乐着；展望未来，我们豪情满怀；因为现在，我们正在用踏实和勤奋，用汗水和心血续写着马中辉煌而美好的明天；我们相信，敢为人先，一定能够创造卓越！
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