岁月如梭，光阴似箭，眨眼间已临近岁末。下面小编在这里为大家精心整理了几初中信息技术教研组工作总结范文篇，希望对同学们有所帮助，仅供参考。
篇一：初中信息技术教研组工作总结范文
信息技术科组是一个充满活力和激情的团队，党员比例高达57%，形成了向心力强、富有战斗力的良好氛围。每位组员都能独当一面，在教育教学工作中担当重任。全体组员坚持在反思中前进，在思变中创新。科组现有7名教师，其中硕士研究生2人，中小学高级职称1人，中级职称2人，初级职称4人。承担学校的信息技术常规课堂教学外，还承担着机器人、电脑制作活动、科技创新、科技劳动、研究性学习等学生课外兴趣活动小组的辅导工作和竞赛工作，担任学校信息化建设工作，并协助完成英语听说考试、艺术测试等多个上机考试的练习和考务工作。在各级领导和同事们的支持帮助下，本学期科组教师们兢兢业业、任劳任怨，在教学、科研和辅导竞赛等方面都取得了骄人的成绩，硕果累累。
信息技术组全体教师爱岗敬业、治学严谨、团结协作，不断探索教学新思路，形成了“和谐、团结、上进”的教研风气。今后，大家会进一步加强理论学习，完善教育常规工作，更新教学观念，不断推进素质教育，提高教学质量，为学校的发展添砖加瓦。
一、精准教学，促进多元发展
1、本学期以来，我们组坚持以教学工作为中心，以重实际，求实效为工作原则，以培养学生创新精神和实践能力为重点，以新课程改革为契机，加强教学常规管理，认真落实课程计划，坚持以学生为主体，教师为主导，训练为主线的教学模式，努力提高教学质量。本学期，陈凯如老师承担了一节校级交流展示研讨课。
2、在教研处的要求与指导下，这个学期的教研组工作是非常正常的，每周都有教研组活动，有集中研训、分组研训。集中学习的时间、地点，内容落实，并有记载，每两周有一次专题性理论学习，内容针对强，且有带头中心发言，积极参加教研组的课堂教学专题性研究。
3、在完成课堂教学任务的同时几位教师根据自身的特长，分别开设了人工智能、智能硬件趣味编程课程，深受学生们的喜爱。本学期开展的社团有2个。
二、效果显著，成绩彪炳
信息技术科组老师爱岗敬业，乐于奉献，专业水平高。在科组老师的共同努力下，信息技术多年来，学科教师在搞好教学、学校信息化工作的同时，积极参加名级各类竞赛辅导比赛，在广东省少年儿童发明比赛、XX市第十二届“小小科学家”比赛、科技创新大赛、青少年科学调查活动等多项主流学科竞赛中屡获殊荣。本学期获得的个人和学生奖项如下：
1、XXX老师被评为第十九届广东省少年儿童发明奖“优秀辅导教师”
2、AI机器人社团学生参加“XX市小小科学家科技教育实践活动成果展示现场会”，学生在紧张激烈的比赛中完成了自己的作品并进行了作品展示分享
3、XXX、XXX发明作品“智能头盔”获第十九届“广东省少年儿童发明奖”评选活动二等奖。
4、温卓灵人工智能（编程）作品“多功能AI智能书桌”获第十九届“广东省少年儿童发明奖”评选活动二等奖。
5、XXX、XXX人工智能（编程）作品“可移动环保防疫智能洗车库”获第十九届“广东省少年儿童发明奖”评选活动三等奖。
6、XXX、XXX发明作品“智能头盔提醒器”获第十九届“广东省少年儿童发明奖”评选活动二等奖。
7、XXX在XX市第十二届“小小科学家”中小学生科技教育实践活动成果展示交流活动中获初中组小机器人一等奖。
8、XXX在XX市第十二届“小小科学家”中小学生科技教育实践活动成果展示交流活动中获初中组小机器人三等奖。
9、XXX老师带领的机器人社团获评区“品牌社团宣传”。
10、20XX年06月15日XX区副区长、教育局副局长及威宁县党政领导代表团来访调研。
11、XXX在XX市第十二届“小小科学家”中小学生科技教育实践活动成果展示交流活动中获初中组小机器人一等奖。
12、XXX、XXX、XXXX、XXX、XXX同学获得青少年科学调查体验活动“20XX年优秀学生小组”。
今后，信息技术教研组的老师们将以更饱满的热情，不断提高教育教学能力和专业水平，争取以更出色的成绩为学校再上台阶做出应有的贡献。
篇二：初中信息技术教研组工作总结范文
学期即将结東，回顾一个学期来的科学信息教研工作。在学校领导的高度重视下，在全体科学、信息老师的共同努力、团结协作下，教育教学工作有所进步，获得了一些成果，基本完成了学期初预定的目标。
扎实课堂教学，推进教研工作
开学初我们分组认真探讨，制定教学计划、课时计划、教学组织管理方法、设备合理使用方法，充分发掘我校现有教学设备资源，积极使用现代教学手段，认真进行备课。
针对信息、科学课堂纪律管理困难的具体情况，平时研讨时研究课堂管理方法，加强课堂管理，提高教学质量。
教师之间借助新教师展示课、汇报课的契机，互相听课，从而增强教师之间互相学习、互相促进，不断改进和完善教学方法，提高教学质量。
开展形式多样的教研活动：有课堂展示、研讨，有老师间手把手的技艺指导，结合“新教师展示课、汇报课、赛课”等活动，组内集体备课、研讨，全体科学、信息教师都非常珍惜每一次的教研活动，积极准时参加教研活动。
做好电教工作，服务全体师生
信息老师兼任学校电教工作，包括每个教室的电脑、每个老师的电脑，学校的网络，还有拍摄各种短片等等，我们组的信息老师，挑起大梁，兢兢业业，每一件事都能认真完成。并且配合学校的电教工作，为学校工作做好后勤服务。
辅导各类竞赛，取得傲人成绩
本学期我们开展了“现代智力七巧板”和创客、电脑机器人、电脑制作活动等一系列活动，为营造校园科技文化出力。同时，参加了省、市、区的多项科技竞赛，并取得了一定的成果。
七巧板比赛
我校多位同学参加了区级、市级现代智力七巧板比赛，并在宁波市江北区小学“智力七巧板”竞赛中获得团体二等奖，多项个人一、二、三等奖的好成绩！
创客比赛
在江北区第三届创客节之技术创新赛评比中指导学生成绩突出，荣获优秀组织单位！
总之，在过去的一个学期里，我们付出，我们收获，我们也多了几分经验，多了几分教训。新的学期，我们的工作和学习将有新的开始，今后我们将本着求真务实，锐意进取、勇于开拓的精神，在素质教育的探索和实践中再接再厉，力求科学教研组建设日臻完普，掀开一个新的篇章。
篇三：初中信息技术教研组工作总结范文
本学期，我们小学信息技术教研组立足岗位，团结协作，以兢兢业业，踏踏实实的工作态度较为出色的完成了本学期的教育教学任务。
一、以学生为中心
因微机室处于五楼位置，继续强化学生的安全意识，保证上下课时学生上下楼梯的安全，同时加强对学生的组织和管理，并交流了这方面的经验和做法。
坚持以教学为重心，以学生为中心，进一步规范教学行为，并力求常规与创新的有机结合，促进教师严谨、扎实、高效、科学的良好教风及学生严肃、勤奋、求真、善问的良好学风的形成，认真细致的上好每一节课，在信息化时代的背景下，全面提升学生的信息化素养。
二、以创新为指导
在教科研方面，继续深入开展创客教育。在区级课题《利用网络课堂深入普及开展少儿编程的研究》的带动下，学校创客普惠教育在区级评选中，团队建设和学生作品双丰收，李洪杰、张大璐、赵林、郑加凤、刘丽、解雪飞、曹国峰等分获莱芜区指导老师一、二、三等奖，同时，曹国峰、郑加凤、解雪飞等老师还分获济南市优秀指导老师一、二等奖。在20XX年的莱芜区创客大赛中，共有120多名学生报名，在高淘汰率的前提下，学校近四十个作品获奖，由区级晋级到济南市的编程作品，均来自花园学校。
《传统课堂和网络课堂相结合深入开展少儿编程的普惠式教学》的教学案例荣获莱芜区教育信息化评选三等奖，济南市电教馆评选一等奖和山东省电教馆评选一等奖，《学校开展网络课堂教学的实践性探索》荣获山东省电教馆技术论文评选一等奖、中央电教馆评选优秀奖，《利用网络课堂深入开展普惠编程教学的实践》荣获山东省教育社评选优秀奖。
编程课程的开展，也促进了学校创客教育的整体发展。在基于编程的机器人赛事方面，由我指导的WER能力普及赛项目荣获区级二等奖，而无人机的项目表现惊艳，第一次参赛，就取得济南市第四名一等奖的好成绩。同时，学校的创意编程项目荣获莱芜区一等奖，济南市二等奖。
20XX年，《认识Scranio中的坐标》获莱芜市微课大赛二等奖，继续担任山东省中小学生创客大赛评委，4月，由我朗颂的《清明颂经典：悼念一棵枫树》被推送至“书香莱芜”，12月，济南市教育区微信平台发布了“莱芜区花园学校曹国峰：在学习中思考，在互助中成长”的STEM教育报道。
三、以探索为理念
另外，在区教研室的统领和指导下，先后进行了《叶子的世界》、《创意彩泥》、《安全是幸福的花朵》、《风的愿望》等STEM课程的设计，但为了更好的突出STEM教育的特点，走出学校，面向更多的学校和机构，追求精益求精，力求拿出最好的课程创意，又设计了一系列以“错觉”为主题的STEM课程，综合涵盖了科学、工程、社会、编程、数学等方面的学科。
同时，学校一年级编程教学的开展，为编程教育打开了一扇全新的窗口，不同于教育培训机构或校外兴趣班学习，课程的开展基于学校专职老师的专业精神，专业教育态度和专业教学方法，必将为低龄班级编程教学的开展做出积极的探索和有贡献意义的借鉴价值，同时，课程还纳入了学校STEM教育的总体规划中，将致力于打造STEM教育的精品课堂，为学校STEM教育的更好发展起到一个积极的引领作用。
关注孩子们的身心发展，今天的教育质量就是明天的国民素质，时刻着眼于学生的全面发展，在课堂上把育人深入到教学中来，打造轻松和谐的师生关系的同时，也体会到了教育生活的快乐，享受到了教育带给他和孩子们的幸福生活。在做创客教育的过程中，担当育人教育重任的同时，也记录着与学生相处的点滴幸福。先后撰写《谈学生接受处罚的必要性》、《学生逃跑了，老师要怎样追回来？》、《上课前的小幸福》、《男老师谈，要尊重、善待和爱护每一个孩子》等十余篇师生交流的文章，加上本学期的工作思考和感悟，累积超过两万多文字。
四、以团结为力量
认真执行学校开展的各项教研活动，以教研组为单位，团结一致，合力付出。在20XX年的学校名师课堂公开课和青年教师课堂展示活动中，认真准备，认真备课，集体评课，老教师帮扶新老师，在教学教法和学科理念上都有了很大收获和提高。
20XX年底，我和李建峰老师积极帮李俊实老师准备区级青年教师课堂评选，在教师基本功、教学教法、课堂结构、内容设计等方面做出了全面指导。
在创客教室管理方面，统一思想，做好学生创客方面的培训，在财物管理、学生培养、参赛指导等方面达成一致，做为学校的创客团体以集体的力量稳步前行，做到小事汇报，大事商量，保证创客活动的教学质量。
同时，信息教研组积极整合其它学科的力量，开展STEM教育方面的研究，团结了张娟娟、张丛丛和蔺新玲老师，从开发校本课程和开展课堂教学方面积极探索，大家积极进取，同心戮力，奉献智慧，保证了学校STEM教育研究方面的稳步前行。
教学教研要立足实际，育人育心需放眼未来。成绩代表着过去，未来等待着开创。千帆过尽，初心不改。未来的日子里，我们将怀揣着期许，不停地实践，胜不骄，败不馁，一步一个脚印，在信息技术教学教研的大路上继续前行。
篇四：初中信息技术教研组工作总结范文
20XX年，南山区初中信息技术教研以新课程改革为重点，以校本培训为依托，以网络教研为平台，提升教师的教科研能力，促进学生全面发展。
加强学习，提升教师素质
南山区教研室组织各学科教研员向学科教师推荐一本好书。初中信息技术推荐书目为《教育的情趣与艺术》和《中小学信息技术教材教法（第3版）》，要求每学期教师完成一本读书笔记本，不断提高自身的理论修养和业务素质。
本学期南山教研室还组织各学科骨干教师到外地学校参观学习，观看优秀课堂实录，聆听专家的讲座，拓宽了教师的视野，了解教学改革的新动态。我也认真学习了《课程标准》及《课程标准解读》，阅读了《新课程下的创新教学设计》、《教学研究》、《如何写教育反思》等书籍，开阔了视野，为教研打好基础。
积极参与，引领学校开展教学研究
听课、评课是有效进行课堂教学研究的重要方法和手段，在听课时我建议老师们从以下四个方面入手：①关注教学环节设计；②关注重点、难点突破；③关注教学方法与学习方法；④关注辅助手段的应用。听课后整理好听课记录，按先后程序认真记录：记录各环节所用时间、教师教的时间、学生学的时间；记录教法学法的选择，记录情境的创设、过渡的语言、引导的技巧、激励的方法和组织活动的方式等。听完课后及时分析这节课的特点，明确对自己有启迪、能学会的方面。并针对这节课的实际情况，提出针对性的意见与合理化的建议，与执教教师交流，写出评课讲稿。
开展教材软件培训
针对南山区初中信息技术教师的现状，本学期开展了Python软件的使用培训，并对全科教师进行了课件制作培训。下学期准备对教材第五册内容进行培训。
初三学考复习备考情况反馈
本学期南山区教研室对各学校进行了教学视导工作，南山区六所中学，11月份前只有一所中学更换了新机房，12月月底另外五所学校机房更换完毕，未更换前采用的旧题库进行的教学练习，效果不理想。
篇五：初中信息技术教研组工作总结范文
本年度信息技术教研组以学校工作计划为指导，以创建教育现代化为契机，以信息技术在课堂教学中的使用研究为工作重点，充分发挥了信息技术在学校管理与教育教学中的资源作用。
一、加强组织落实，规范教研管理
为了更好地贯彻国家信息技术教育的课程改革，在这一年中为了加强信息技术教师教研活动的组织、研究与交流，每周进行教研活动，将一周来的教学、工作中遇到的问题集体分析解决，并且研讨如何提高教学研究、教学指导、教学管理和教材建设，为后续的教研工作制定教学计划与安排。
二、以课堂教学为抓手，提高课堂效率
认真学习新课程标准，深刻领会其精神，以新课程改革的指导思想和基本理论指导本学科的教学实践。通过开展集体备课、互相听课、交流体会、说课等活动，让教师在活动中用理论指导教学，锤炼自身业务能力，促进了教师观念的更新和素质的提高。信息技术教研组注重新教师的学习提升，促进其专业能力发展。本学期楼晓玥老师和季秋萍老师在“义乌市品质课堂”建设初中信息技术学科精品课评比中获一等奖，楼晓玥老师并在义乌市初中信息技术基本功比武获二等奖。吴剑文老师在教师业务考试获解题小能手。
三、立足智慧校园，提升学校信息化水平
我们学校现有6个学生机房，1个电子阅览室，教学一体机78台。为了保障教学工作正常运作，信息技术教研组教师切实做到对电教设备的日常维护工作，及时检修，尽量做到各类设备的正常使用，不影响教育教学工作。学校现有多个教学和后勤管理软件平台，涉及日常办公、学籍管理、教师培训、疫情防控、信息公开、能耗统计、装备统计等方方面面，组内协调分工，确保各项任务的完成。
四、立足拓展课程，培养特长生信息素养
20XX年度信息组共开设四门拓展课程，以及参与科技拓展课程。在中国计算机协会组织的20XX年信息学竞赛中，我校共有105人次获奖，并10人次进入第二轮比赛。校本拓展课程让学生在课堂中真正的有所思、有所获，提升学生的思维发展，促进其他学科的学习。
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