星级学生不仅是同学们的榜样，也有利于该生以后的发展。总之，星级学生都是有较高的思想道德素质和品行端正有高度的自律，严以律己的态度。下面小编在这里为大家精心整理了几篇星级学生评价方案模板，希望对同学们有所帮助，仅供参考。
篇一：星级学生评价方案
为了培育和践行社会主义核心价值观，更好地发挥评价的激励和导向功能，突出过程性评价和发展性评价，帮助学生树立目标，建立自信，激发内在发展动力，学校少先队实行“星级少年”评选活动，引导学生全面发展，快乐成长。
一、活动目标：
通过“星级少年”评选活动，让每个孩子在美德、自律、勤学、劳动、读书、健体、才艺等方面得到提升发展，使每个孩子像阳光一样明亮，充满理想，热爱生活，朝气蓬勃；像阳光一样灿烂，自信自强，乐观向上，永不放弃；像阳光一样多彩，知识丰富，兴趣广泛，特长明显，个性鲜明；像阳光一样温暖，品德优秀，习惯良好，举止文雅。
二、评价原则
1、多元化原则。对学生评价的内容多元化，既注重学生的学习方面，也重视学生的思想品德以及多方面潜能的发展，注重学生的创新能力和实践能力。
2、个体化原则。评价标准既注意对学生有统一要求，也关注学生的个体差异以及对发展的不同需求，为学生有个性、有特色的发展提供一定的空间。
3、过程化原则。变被动的、单一的评价为发展式主动的、过程性的评价，注重自主需求，调动积极性。
4、全体性原则。每学期每个学生只要通过努力，至少能获得一星，注重引导和激励作用。
三、评选内容细则及安排
三月份：
美德之星——居家学习期间认真观看并参与学校组织的网上升旗仪式并能做到：立正肃立升国旗，仰望国旗徐徐起，少先队员行队礼，高唱国歌情无比。在“学雷锋致逆行”主题活动中表现突出。
自律之星——疫情期间能够做到不出门或少出门，自觉、自主地做好个人的防护，并能监督家人一起做；学校生活中能做到：校园内保持安全距离，不说话走路轻，队标志佩戴整齐。
四月份：
勤学之星——上课前准备好，专心听讲，勤思考，举手发言要洪亮，书写姿势要做到。居家网课准时上线，高质量完成各学科作业，学习效果好。
读书之星——每天看书半小时，长期坚持成习惯，博览群书，长知识，读书征文勤练笔。
五月份：
劳动之星——在做好自己的事情基础上，能够主动地承担力所能及的家务劳动和班级劳动，在劳动中努力学习各种技能，增长本领。
健体之星——居家生活中能够每天坚持锻炼一小时，在学校组织的体育活动中表现突出。校园内做操站队快静齐，动作到位要用力，两操坚持志不移，努力达标健身体。
六月份：
才艺之星——课外活动要积极，服从安排守纪律，坚持不懈练本领，多才多艺展风采。
学习之星——在本学期各学科的阶段测试及综合考评中成绩优异。
四、“五星少年”评选标准
1、有良好的学习生活习惯，积极进取，努力使自己在德、智、体、美、劳等方面全面发展的学生。
2、在四个月的“星级少年”评选活动中，累积获得五星及以上的学生。
五、评价及奖励办法
1、每月各中队组织评选单项之星，通过自己申报，小组评议，老师评议确定单项获奖学生。中队委员会做好记录。
2、“五星少年”的评选办法：由中队委员会统计汇总四个月的“星级少年”，在中队会中进行公布、讨论，经老师评议上报学校少工委，经认定，颁发“五星少年”奖章，并进行表彰宣传。
六、评选要求
1、评选要做到高标准高要求，评选过程要做到公开、公正、公平，推荐的优秀典型要站的住、立得牢，具有一定的示范作用。
2、要把评选过程作为学生宣传典型的良好机会，号召广大学生要以“五星少年”为榜样，奋发向上，积极进取，以实际行动争做阳光向上的好少年。
篇二：星级学生评价方案
一、指导思想
为进一步完善学生评价机制，培养学生的良好习惯，充分发挥榜样的示范带动作用，在全校同学中形成你追我赶的健康向上的良好氛围，结合我校养成教育特色学校创建的实际，通过对学生发展过程的关注和引导，在一定目标指引下，以“红星”为激励手段，实施多元化、多角度的激励性评价，让学生体验到成功的愉悦，感受到自身价值的存在，从而满足学生的心理需求，促进学生更好地发展。并力争成为我校校园文化建设的一大特色。
二、内容和评价细则（附后）
三、活动口号
拥有星级小徽章，健康快乐共成长。
四、评价办法
1、依据《星级学生评价细则》自评、互评、师评，并根据要求填写“星级学生”评价表，以班为单位每月评价一次，并与平时的评价（测试、奖励、竞赛等）汇总，评出本月的学生得星情况，下月的评价于本月累计计数。
2、当学生的“小红星★”达到20颗时，晋升为“一星级学生”；当小红星★累计达到40颗时，晋升为“二星级学生”。当小红星★累计达到60颗时，晋升为“三星级学生”。依此类推，“星级学生”的最高级别为“五星级学生”。
3、星级学生均获得一枚“星级学生徽章”并将其姓名和照片张榜公布在班级“星级学生榜”上，并以喜报形式告知家长。
4、荣获“五星级”的学生，学校在校园“星级学生榜”将其姓名和照片张榜公布并给予表彰奖励。
5、附则：
（1）“星级学生”评定以学期为周期；
（2）对有特别突出表现，为学校争得荣誉受到社会赞誉的，经学校批准可破格加星。对严重违纪的，取消当月评星资格或减星处理。
（3）“星级学生”评定采取撤销制。凡违规情节严重，实行一票否决制，对有下列严重违规违纪行为之一者，撤销其“星级学生”称号和徽章。①考试舞弊者；②参加劳动、活动不积极者；③有迟到、旷课行为者；④有损坏公物、墙壁、宣传标语，糊涂乱画，攀折花草树木行为者；⑤有顶撞老师、打架斗殴、欺凌、偷窃或敲诈行为者；⑥在校园内、楼道及教室内追逐打闹，使用不文明用语者；⑦不按时打扫卫生，文明岗不按时站岗者；⑧随手乱扔果皮纸屑、乱倒垃圾，不爱护校园环境卫生者；⑨个人桌凳出现乱涂、乱划、乱放（物品）现象者；⑩其他严重违纪违法者。
（4）星级撤销后视表现情况重新评定。
五、评价流程
第一步：评星
依据《星级学生评价细则》通过测试、评选、奖励等方式进行评星，班主任随时宣布获星名单，获星学生自己从保管人（红星指定专人保管）手中接过红星张贴于“红星递进表”中。
第二步：晋升
满20颗红星晋升一级，换取一枚徽章，并将自己的照片（1寸）张贴在“星级学生榜”相应的位置。
第三步：授徽章、发喜报
班主任每月向少先队大队部报回“星级学生”名单，并领取“星级学生徽章”，由班主任在本班教室授予“*星级学生”称号，并发放“星级学生”徽章供星级学生佩戴，同时以喜报形式告知家长。
第四步：表彰奖励
学期末，班主任交回“星级学生榜”名单，荣获“五星级”的学生，学校在校园“星级学生榜”将其姓名和照片张榜公布并给予表彰奖励。
六、前期准备工作
1、思想准备：组织教师学习德育现代化理论，转变观念；学习《星级学生评选方案》。
2、物质准备：（1）准备好小红星★。（2）各班教室设置“红星递进表”和“星级学生榜”。（3）学校在校园显要位置设立“星级学生榜”。
七、实施要求
1、各班主任组织学生认真学习《星级学生评价方案》并在教室内进行公示，使学生领会并熟记标准，对学生进行养成教育。其他教师也要高度重视积极配合班主任开展这项工作，坚决避免流于形式，学校将加强检查力度，确保这项工作的顺利实施。
2、各年级、班级、任课教师可根据学校标准要求制定本年级、本班评奖具体细则。
3、班主任具体操作，指导每个学生向星级奋斗。抓好月评、期末评选工作。对于表现不理想的学生要尊重人格，以鼓励为主。
4、星级评价须对照条件，严格把关，做到宁缺毋滥。
5、“星级学生徽章”要妥善保管，随时佩戴，晋升星级时要交回“兑换”，如丢失要照价赔偿。期末星级学生评选后，徽章由班主任收回，上交大队部，以便下学期再使用。
6、教导处、政教处、大队部负责组织贯彻学习，指导实施。
篇三：星级学生评价方案
一、指导思想
为贯彻素质教育方针，进一步营造学风浓厚、文明向上的和谐、平安校园，促使全体学生在德、智、体、美、劳等各方面都能得到充分发展，该校决定开展“星级学生”评选活动。
二、总体目标
通过开展星级学生评选活动，学校旨在创设“人人都能成功，人人都是明星”的育人氛围，在全校形成“学先进，赶先进，争当星级学生”的良好风气，关注学生的个性和特长发展，关注学生日常生活表现和成长过程，激励学生奋发进取，促进学生良好行为习惯的养成和学生的综合素质的提高。
三、“星级”评价的方法步骤与要求：
1、“星级评价”以评价学生平时表现为主，在过程量化的基础上，通过学生自评、同学互评、任课教师参评、班主任总评、学校复核等方式，得出学生的综合评价成绩，评定出班级和学校的星级同学，每个学生评星不受限制，可以一人多星。
2、班级评选：要根据学校的《荣誉积分制度》中评价标准结合班级实际，确定评星数目及其具体评选标准和评选办法，纳入学期班级教育计划，要求每周至少对学生评定一次，并将结果填在班级的“星级”学生评比栏和学生的成长记录袋中，严禁班主任指定或简单的投票选举，确保评选过程和结果的公平、公正、公开。
3、校级评选：班级评选出的“四星级”(含四星级)以上的学生，可将其事迹材料以电子稿的形式上报政教处，政教处结合学校的评定标准和近期学校的具体情况，每半学期评选一次学校的“星级”学生，将结果填在学校的“星级”学生评比栏和学生的成长记录袋中，并以各种形式进行表彰。对班级，政教处将根据学校的各种过程性记录，每月评定一次“星级”班级，进行挂牌表彰，每学年进行一次综合表彰。
4、各班主任要切实加强对评价的领导，认真组织，确保评价扎实有效地开展，避免为“评价”而评价，使活动流于形式，要使评价真正达到预期的目的。
5、每个星级项目的评定比例，不能超过班级学生数的10%。
四、学生星级评选条件：
1、全能星
评选条件：在家庭做孝顺父母、关心亲人、勤俭节约、热爱劳动的好孩子，在社会上做热爱祖国、文明礼貌、爱护公物、讲究卫生、保护环境、遵守秩序、诚实守信、遵纪守法的好少年；在学校做模范遵守《中小学生守则》和学校规章制度，勤奋好学、团结友爱、互相帮助、尊重他人、善于合作、身体健康、成绩优秀的好学生。
2、管理星
评选条件：班干部或小组长，对工作认真负责，能协助班主任或任课老师做好工作，在班级管理和小组管理工作中作用突出，成绩显著。
3、环保星
评选条件：积极参加学校组织和班级组织的各项劳动，不怕脏、不怕苦、不怕累；讲究个人卫生，勤洗手脸，穿着整洁；按时值日，完成好自己的本职工作，能主动维护班级和学校的卫生。
4、爱心星
评选条件：积极参与学校组织的值日工作，责任心强。有爱心，在学生帮扶活动中积极参与，效果显著。
5、书写星
评选条件：是学校书法班学生，在每一次作业评比中名次位居前列，家庭作业、上交作业书写保持一致。
6、学习星
评选条件：学习努力，习惯良好，各科成绩都优秀的学生。
7、进步星
评选条件：本学期以来学习踏实认真，成绩有大幅度提高，特别是期中研判成绩提高明显的学生。
8、英语星
评选条件：热爱英语学习，主动帮助别人学习英语，英语成绩突出，朗读声情并茂，发音准确。
9、数学星
评选条件：热爱数学学习，数学成绩稳定突出，思路开阔，知识面广，有答疑解难能力。
10、文学星
评选条件：喜欢阅读，语文基础扎实，说话流畅完整，写字规范工整，能坚持写日记，作文功底深，作文经常被学校“童心妙语”采用或成为老师范文。
11、体育星
评选条件：认真上好会操课和大课间活动，积极参与各项社团活动，身体棒棒，有活力。
12、才艺星
评选条件：认真上好社团活动课，经典游戏玩出了花样，在书法、音乐、美术、魔方、表演、舞蹈等社团活动表现突出，被大家广泛认可。
13、阅读星
评选条件：喜欢读书，经常读书，坚持读书，课外知识丰富，文学功底深厚，并能带领小组或班级形成良好的阅读习惯。读书笔记摘抄量大。
14、团队星
评选条件：从优秀小组中选拔，具有团队合作精神，团队纪律严明，帮扶成绩突出，卫生整洁，荣誉感强，量化积分靠前，积极参加各项活动，成绩优异。
15、志愿星（学校评选）
评选条件：主动参与学校检查和管理，协助辅导员和政教主任做好学校各项工作，能独挡一面，有领导能力，有公信力。
五、教师星级评比条件：
16、红星带头人（1名）：
评选条件：从领导班子成员中评选。有事业心，有工作热情，有服务意识，有奉献精神，分管工作完成出色，值班巡视认真负责，分管任务具体成绩突出。
17、红星搭档（4个）：
评选条件：搭档团结友爱，互帮互助，沟通顺畅，在工作上能形成互补，个人量化成绩领先，班级量化成绩领先，班级教学成绩突出。
18、红星教师（5名）：
评选条件：有良好的职业道德，爱岗敬业，团结同事，认真履行工作职责，能创造性开展各项工作，注重个人学习，注重提高业务能力，教育教学成绩突出。
六、班级星级评比条件：
19、红星班级（6个）：
评选条件：班级管理规范，有班呼、组呼、班徽，班规等，坚持做好一日常规，小组建设成效显著，学生精神面貌良好，学生表现积极向上，积极参加学校组织的各项活动，本期无安全事故和违纪行为，量化积分领先，班级成绩突出。班级凝聚力强，每月札记上交及时，并评比质量较高，班级总成绩（学科）突出。宣传班级或学校美篇在本期中做得次数较多。
七、评选办法：
1、每秋期评选一次，是学期最美活动评选的基础。
2、学生各种奖项均不限名额，但选出的先进个人或团队一定要名符其实，给学生一个正确的发展导向，帮助学生从小树立正确的价值观。
3、班级严格按照荣誉积分方案，对学生严格考评后直接认定。
4、班级各星评选分两步：第一步学生自己申报，这是学生自我评价的过程，这很重要。第二步班级按照积分评选。根据申请名单，逐项进行评选，选票超过半数即可当选。这个过程一定要进行，让学生知道别人对自己的评价。
5、教师和班级星级评比，按学校记录的量化积分进行评定。
八、奖励办法：
1、获奖团体和个人，在表彰会上按照积分兑奖。
2、制作版面，在校园内宣传。
3、将获奖人员照片及事迹编辑，在学校公众平台上进行宣传。
篇四：星级学生评价方案
一、指导思想
为提高德育工作的实效性和针对性，展现我校学生诚信、勤俭、文明、进步的精神风貌，官庄四中开展“五星少年”评选活动，以培养学生良好的行为习惯，培养学生的创新精神和实践能力。让学生真正体现“在校是好学生、在家是好孩子、在社会上是好公民”。
二、关于“五星少年”的说明：
“爱国之星、诚信之星、明礼之星、友善之星、勤俭之星”
三、活动主题
表彰先进树立典型展示风采宣传征信
开展此次评选活动，就是要利用榜样对学生进行德育，利用他人的模范行为、先进事迹，形象地感染学生的心灵，促使学生的行为习惯逐步改善。
四、评选办法
1、时间：20XX年2月——20XX年7月
2、“五星少年”以班级为单位，每个班级的“五星少年”单项之星，评选办法由各班具体操作，最终在官庄四中公众号进行投票。
3、票数多的“五星少年”，将在投票结束后收获相应的奖励。
篇五：星级学生评价方案
为了更好地贯彻新一轮课程改革所倡导的教育理念，更好地发挥学校的育人功能，激励所有的学生开展争优达标活动，让更多的学生获得成功，让不同的学生获得不同的发展，结合我校实际，特制定此方案。
一、指导思想
为了全面、深入地实施素质教育，促进学生综合素质的全面提高和身心健康的发展，以学生个体为评价对象，建立一套科学、合理、注重过程评价和多元评价的评价体系，对我校学生的综合素质进行全面的评价。
二、活动操作办法
（一）关于定星
1、结合学科特点，我们共设十颗星，具体为：语文星、数学星、英语星、行规星、科普星、音乐星、书法星、绘画星、电脑星、体育星。其中英语星和电脑星为选修星，未开课年段不参加考评。
2、期初申报，期末根据标准进行考评，若得一星则为一星级学生，依次类推，最高为十星级学生。
（二）关于考星
1、考评人员
（1）学校成立考核领导小组，主要负责考核组织和抽样抽测工作。
组长：
副组长：
组员：教导处成员及各学科教研组长
（2）具体各星的考评由教导处负责实施，以班主任和该学科的任课教师为主，坚持平时定性考察与期末量化考查相结合，全面的、公正的、客观的、综合的评价每一位学生。
（3）某些考评内容由学校或年级组集体组织，统一考核。
2、考星程序
个人填写争星项目申报表——班委资格审查——专任教师考评——考核小组抽测审核——学校表彰
3、考星时间：行规星、科普星、音乐星、书法星、绘画星、电脑星、体育星的考评在第20周前完成。语文星、数学星、英语星的考评待期末考试阶段进行。
4、考评标准：
按学科分类，由各教研组承担各星考评标准的制定工作，要求：
（1）体现本学科的特点
（2）细化考评内容，具有可操作性
（3）模糊评价与数据量化相结合
（4）各学科除了提出争星要求外，还要列举出本星的破格免测等优先条件。
三、关于奖励和待遇
1、期末根据每学生的星数情况评定星级学生，星级荣誉记入学生素质报告单和学校档案，学校以精神奖励为主，凡星级学生均发给奖状，3—6年级七星级以上，1—2年级五星级以上，学校给予表彰奖励。
2、各星每学期考核一次，不搞“终身制”。
3、每学期的中队委员候选人，1—2年级必须达到四星以上，3—6年级必须达到六星以上，每学年的大队委员候选人必须达七星以上。
四、备注
本活动涉及到学生的全面素质评价，备受学生、家长、社会的关注。因此，我们的各位班主任和相应考核的教师一定要本着对学生负责的精神，认真完成考核和实施工作。
“语文星”考核标准
一、基本条件：
对学习语文有浓厚的兴趣，具有专心听讲、大胆发言、勤做笔记、善于质疑、认真作业等良好的语文学习习惯。
二、具体条件：
1、书写工整、整洁，行款整齐，有一定的速度。
2、能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵指定的优秀诗文（经典诵读）每学期不少于20篇。
3、口语交际讲究文明礼貌，坚持学讲普通话，能用普通话清楚明白的表达自己的意思。
4、具有良好的阅读习惯，课外阅读量低段每学期不少于1。5—2。5万字，中段不少于10万字，高段不少于25万字。
5、能留心观察，勤于动笔，能把自己的见闻、感受和想象写出来，每学期的练笔（低段写话）不少于8次（除课文中规定的习作）。
6、期末测试成绩为优秀。
三、免测条件
若前五条均满足而期末测试成绩仅为良好，则有以下条件之一者，也可获得语文星。
1、本学期有习作在正规报刊和书籍上发表。
2、本学期在学校组织语文竞赛（征文比赛）中获二等奖以上。
3、本学期在城区、市级以上各类语文类竞赛中获奖。
4、积极进行文学创作，能向文学网站投稿并录用。
“数学星”考核标准
一、基本条件：
学习态度端正，学习目的性明确，能积极主动的学习课内外知识，思想活跃，敢于发表个人的见解和想法。
二、具体条件：
1、对数学学习具有浓厚的兴趣和较强的自信心。听课认真，注意力集中。能用数学的眼光看待生活中的事物。经常与他人交流自己的数学学习情况。
2、善于独立思考。能正确看待自己的学习，并主动改正存在的问题。自学能力强，经常进行预习和复习。学习有困难能主动求助他人。
3、团队意识强，能做到互助互学。积极参加组内讨论活动，分工协作。善于发表自己的见解，认真听取和尊重别人的意见。自控能力强，不影响他人的学习。
4、好奇心强，积极动手实践，有很强的探究能力。敢于质疑问难，善于发现有价值或新颖的数学问题。善于总结学习经验和规律。联想能力强，求异思维活跃。
5、能保质保量完成课内外作业。能用数学知识解决生活中问题。解决问题时有很强的策略意识。考试成绩优异。
三、免测条件：
1、本学期积极参加校数学兴趣小组训练，并被评为优秀学员。
2、本学期在校级及以上数学类比赛中获奖。
3、本学期在社会培训机构组织的如华杯赛、希望杯等较正规（非培训学校单独组织）的比赛中获奖。
“英语星”考核标准
一、基本条件：
1、对英语学习有浓厚的兴趣，上课专心听讲，发言积极，按时完成作业。
2、单元练习测试中有三次以上（三年级以上）得优。
3、能经常用英语与老师、同学交流。
二、具体条件：
1、能唱所学英语歌曲和歌谣。
2、能编一段对话（三、四年级六句，五、六年级八句）（语音语调正确、语速正常）。
3、期末测试成绩为优。
三、免测条件：
1、长期参加校内外英语培训并被评为优秀学员。
2、通过剑桥英语等级考试三、四年级一级以上，五、六年级二级以上。（要求均获9星以上）
3、参加校内外英语竞赛获奖（校内一等奖、街道三等奖及以上）。
4、能积极向英语报刊杂志投稿并被录用。
“行规星”考核标准
一、具体条件：
（一）、严格遵守“小学生日常行为规范”、“中心小学学生在校一日常规”，起到示范作用。
1、按时到校、离校，每天佩戴好红领巾、小黄帽、队标志，按规定穿好校服。
2、同学之间友好相处，不打人骂人，不说粗话脏话，不给同学起绰号；对老师、来宾有礼貌，能主动问好。
3、作业认真完成，字迹清楚端正，及时订正，不拖拉，不抄袭，并能监督作业拖拉的学生。
4、上课认真听讲，举手发言，积极踊跃，不做小动作。
5、坚持每天按要求认真做好广播操、眼保健操。
6、课间文明休息，向远处眺望或完成下节课的课前准备工作，自觉做到上下楼梯靠右走，在楼梯、走廊、教室等场所不奔跑、不大声喧哗。
7、自觉、主动完成班队卫生工作，不乱扔乱丢纸屑，看见校园地上废纸能主动拾起，并能注意个人卫生。
8、爱护学校公物和绿化，节约水电。
9、每天自觉排好队就餐，做到文明用餐。
10、坚持讲普通话。
（二）、在遵守行为规范上能主动督促其他同学一起养成良好行为习惯。
（三）、积极参加班队各项活动，能为学校和班队集体争光。
二、免测条件：被评为校“文明礼仪”形象使者的学生。
“体育星”考核标准
一、基本条件
1、态度端正，遵守纪律，上课不穿皮鞋，爱护器材。
2、每学期外出、病假、上课迟到、早退累计不超过4次。
3、早操、眼保健操、体育活动课表现良好。
4、《学生体质健康标准》评价在良好级以上。
（一）具体条件
1、1—3年级满足基本条件且成绩同时优于下列三项中任意两项指标者获本颗星
仰卧起坐（次/分钟）跳绳（次/分钟）50米（秒）
一年级男25女20男109女117男10。4女11。2
二年级男28女25男117女127男9。8女10。2
三年级男33女28男126女139男9。3女9。4
2、4—6年级满足基本条件且成绩同时优于下列三项中任意两项指标者获本颗星
50米（秒）50X8（分·秒）跳绳（次/分钟）
四年级男8、9女8、9男1'46”女1'51”男137女149
五年级男8、6女8、5男1'42”女1'47”男148女158
六年级男8、4女8、4男1'36”女1'43”男157女166
各班推荐，校体育组统一测试审定。
（二）免测条件
满足基本条件且符合以下条件之一者即获本颗星
（1）本学期为校体育兴趣队正式队员
（2）参加上级体育比赛获前八名者（城区级以上，包括三棋比赛）
（3）参加校级体育比赛获前六名者（集体项目除外）
（4）体育课表现良好，能不断地提高完善自身体育素养者，并得体育老师的认可。
“科普星”考核标准
一、基本条件：
1、上课专心听讲，按时完成作业，对学科有浓厚的学习兴趣。
2、具有良好的动手操作技能，乐于与他人合作，探究意识强。
3、能经常阅读科普性文章。
二、具体条件：
1、能独立或与他人合作完成教材规定的实验操作。
2、能积极参与各项科技活动，在活动中表现较好。
3、期末测试成绩为优秀级。
三、免测条件：
满足基本条件且符合以下条件之一者即获本颗星
（1）积极参加科技兴趣小组，并被评为优秀学员。
（2）本学期在学校科技类竞赛中获二等奖及以上。
（3）在上级科技类比赛中获奖。
（4）在市级以上刊物发表科技小论文。
“音乐星”考核标准
一。基本条件：
1、对音乐具有浓厚的学习兴趣，具有良好的音乐艺术标准。
2、平时音乐课中表现良好，认真完成作业。
3、在声乐、舞蹈、器乐方面有特长，可任选两项参加测试并通过。只通过两项中的一项，不授予“音乐星级队员”称号。
4、乐于参加上一级和学校组织的艺术比赛活动。
二。具体要求：
1、声乐：要求能完全背唱所规定的歌曲（各年级要求如下），音乐圆润，声音自然，表情丰富，有表现力。由监考老师当场在规定曲目中任意选择一首对学生进行考核评估。各年级规定背唱歌曲曲目如下：
一年级上册（3首）
《其多列》、《国旗国旗真美丽》、《新年好》
一年级下册（3首）
《小雨沙沙》、《数鸭子》、《理发师》
二年级上册（3首）
《乃哟乃》、《母鸡叫咯咯》、《小红帽》
二年级下册（3首）
《郊游》、《卖报歌》、《金孔雀轻轻跳》
三年级上册（3首）
《摇啊摇》、《草原上》、《捉迷藏》
三年级下册（3首）
《摇船调》、《春天举行音乐会》、《每当我走过老师窗前》
四年级上册（3首）
《国歌》、《愉快的梦》、《让我们荡起双桨》
四年级下册（3首）
《我们大家跳起来》、《红蜻蜓》、《小小少年》
五年级上册（3首）
《苹果丰收》、《外婆的澎湖湾》、《故乡的小路》
五年级下册（3首）
《铃儿响叮当》、《我是中国人》、《小白船》
六年级上册（3首）
《茉莉花》、《妈妈格桑拉》、《龙的传人》
六年级下册（3首）
《游子吟》、《滑雪歌》、《DoReMi》、
2、器乐：能完整演奏一首规定的口风琴曲，也可以选择其他乐器（钢琴、电子琴、古筝、口琴、竖笛等）来表演。
3、舞蹈：
一、二年级：有一定的表演能力，乐感好，动作协调优美，能表演一段活泼的儿童舞蹈。
三、四年级：有较好的表演能力，动作表现力较强，有一定的舞蹈训练基础，能表演一个完整的少儿舞蹈，并能较好地表现舞蹈的风格和情感。
五、六年级：有较好的表演能力，动作表现力较强，有一定的舞蹈训练基础，能表演一个完整的少儿或民族舞蹈，并能很好地表现舞蹈的内涵。
三。关于音乐星免测条件：
1本学期积极参加校艺术社团活动的优秀队员。
2本学期在学校艺术比赛中获二等奖及以上的学生。
3本学期在校级大型演出中担任主要演员或参加城区及以上展演活动的学生。
4本学期在市级及以上的艺术比赛中获奖的学生。
5本学期在省级或其他音乐考级中，获得相应级别或更高级别，并乐于为学校做贡献的学生，则可申请音乐星免测，具体级别要求如下：
声乐：一年级1级二年级2级……六年级6级
器乐：一年级1级二年级2级……六年级6级
舞蹈：一二年级4级三四年级5级五六年级6级
“电脑星”考核标准
一、基本条件
1、对信息技术课程有浓厚的学习兴趣，上课表现积极主动，热心帮助同学。
2、每学期事假、上课迟到、早退累计不超过2次。
3、期末学科成绩在优秀以上。
二、具体要求
年级
评测内容
申请流程
现场评测要求
三年级上
电脑绘画
学生自愿申报，期末组织申请电脑星的学生参加现场评测。
根据教师给出的主题，学生用Windows“画图”软件画一幅完整的画，要求主题突出，创意丰富。成绩在年级段前30%的同学获得本学期电脑星。
三年级下
打字速度
学生自愿申报，期末组织申请电脑星的学生参加现场评测。
根据教师给出的文章，使用“金山打字”软件进行输入，打字速度在10字/分钟以上的学生获得本学期电脑星。
四年级上
Word小报
学生自愿申报，期末组织申请电脑星的学生参加现场评测。
根据教师给出的主题，学生用Word软件制作一份电子小报，要求主题突出，内容丰富。成绩在年级段前30%的同学获得本学期电脑星。
四年级下
设计标志
学生自愿申报，期末组织申请电脑星的学生参加现场评测。
根据教师给出的主题，学生自选软件设计一个标志作品，同时给出创作说明。成绩在年级段前30%的同学获得本学期电脑星。
五年级上
Word小报
学生自愿申报，期末组织申请电脑星的学生参加现场评测。
根据教师给出的主题，学生用Word软件制作一份电子小报，要求主题突出，内容丰富。成绩在年级段前40%的同学获得本学期电脑星。
五年级下
PPT演示文稿
学生自愿申报，期末组织申请电脑星的学生参加现场评测。
根据教师给出的主题，学生设计并制作一份PPT作品，要求主题突出，内容丰富。成绩在年级段前40%的同学获得本学期电脑星。
六年级上
PPT演示文稿
学生自愿申报，期末组织申请电脑星的学生参加现场评测。
根据教师给出的主题，学生设计并制作一份PPT作品，要求主题突出，内容丰富。成绩在年级段前40%的同学获得本学期电脑星。
六年级下
课堂作业
学生自愿申报，期末组织申请电脑星的学生参加现场评测。
不再组织现场统一评测。
三、免测条件
1、由任课教师评选的平时课堂表现特别优异的同学；
2、参加与本学科相关的社团活动，并被评为优秀学员的同学；
3、参加学校信息技术教研组组织的现场评比活动，并获一、二等奖的同学；
4、在街道及以上级部门组织的各类与“信息技术”相关的评比或比赛中获奖的同学。
“美术星”考核标准
一、申请资格
1、美术工具准备齐全，上课认真。
2、平时每课作业认真完成，上交率达90%。
3、平时成绩优秀率达30%以上。
二、具体条件
1、一、二年级学生能发挥自己的想象完成命题画，要求用笔大胆，色彩丰富，体现出儿童情趣。
2、三、四年级学生能当场创作一幅有主题的儿童画，构图合理，注意主题与背景的内在联系，色彩有对比，较协调。
3、五、六年级学生能当场创作一幅作品，构图主次分明，结构清楚，具有美感，比例、色彩、透视等正确。
三、免测条件
1、参加美术拓展性课程的学员，且学习态度认真。
2、美术作品在校级比赛中获一、二等奖。
3、参加学校组织或教育部门组织的正规比赛获奖学生。
4、美术作品在正规报刊杂志上发表。
“书法星”考核标准
一、基本条件
1、具有浓厚的书法学习兴趣，良好的书法创作能力，热爱祖国书法艺术的情感。
2、座姿和执笔正确。
3、要获得“书法星级队员”的学生通过毛笔或硬笔其中一项测试。
二、具体条件：
1、一年级。硬笔：各种基本笔画、部首写法，一、二册语文课本中的铅笔规范字。
2、二年级。要求笔画位置正确，书写规范，字形端正，笔画有提按。
硬笔：能书写简单的铅笔书法作品。
3、三年级。要求结构规范，大小匀称、协调，字在格内基本居中。
毛笔：简单的书法作品。（一般是唐诗五言绝句）。
硬笔：能书写简单的铅笔书法作品。
4、四年级。要求笔画提按明显，结构合理，作品整洁美观。
毛笔：写书法作品。（一般是唐诗五言绝句）
硬笔：能书写格式较完整的硬笔（钢笔）书法作品。
5、五年级。用毛笔或硬笔书写，要求书写规范，笔画有轻重变化，连笔与结构合理，字的大小通篇视觉协调。
毛笔：写书法作品一件。（30字左右）一般为唐诗七言绝句。
硬笔：能书写格式完整、形式美观的硬笔书法作品。
6、六年级。要求符合书法规范，结构合理，笔画虚实分明，有轻重变化，字的大小搭配合理，行气贯通。
毛笔：写书法作品一件。（30字左右）一般为唐诗七言绝句。
硬笔：能书写完整、形式美观、能体现自己的创作水平的硬笔书法作品。
三、免测条件
1、本学期在校级及以上的书法比赛中获奖的学生。
2、在宁波市书法考级中获得相应的级别（具体要求：一年级毛笔一级、硬笔两级；二年级毛笔二级、硬笔三级；三年级毛笔三级、硬笔四级；四年级毛笔四级、硬笔五级；五年级毛笔五级、硬笔六级；六年级毛笔六级、硬笔七级）
3、积极参加校书法兴趣小组活动的优秀队员。
4、在全国公开发行的报刊上发表书法作品（可以是毛笔或硬笔）的同学。
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