在平日里，心中难免会有一些新的想法，往往会写一篇心得体会，从而不断地丰富我们的思想。优质的心得体会该怎么样去写呢？下面是小编帮大家整理的心得体会范文大全，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
一训三风心得体会300字篇一
令人害怕的初见
我踏入三中的校园，成为了一名七年级学生时，令我瑟瑟发抖的人必定是我们的数学刘老师。刘老师又高又瘦，喜欢穿深色衣服，虽然他身材并不魁梧，但气场非常强大，初次见面时，他梳了一个背头发型，乌黑的头大中掺夹着几根白头发，当时正好是夏天，风扇的风钻进他的头发之中，挑起一根又一根，随后那些头发便随着风舞动起来，他笔直地站在讲台，用低沉而又严肃介绍着自己，我看着他的眼睛仿佛望见那里面有一只凶猛的狮子向我扑来，他强大的气场让整个教室鸦雀无声，安静的像荒无人烟的原野一般。
令人赞美的行为
“我决定，以后数学考一次100分，奖励一支笔”。刘老师大声宣布到，大家都很想得到笔，毕竟老师送的更有收藏价值。在一个烈日炎炎的下午，数学老师来到教室，公布昨天考试的成绩，全班只有数学课代表考了100分，他高兴极了，赶快盯着试卷看了一遍又一遍，丝毫没有人提起老师上次的承诺，好像大家都忘记了，“别看了，过来拿笔！”只见刘老师拿着笔欣慰的看着课代表。“哦呦，我都忘了这件事了！”“我也是，我也是。”老师可真信守承诺，同学们都小声夸赞着老师。
诚信是一种心灵的美丽，是一种精神的魅力，也是教风中“厚德”的体现。我开始对刘老师产生了敬佩之情。
令人佩服的行为
记得在七上期末考试前段时间，课上任务主要是练题和讲题，他喜欢和我们一起写题，我们却害怕他与我们一起写题，当时我们还在苦思冥想，他就已经轻松完成了；当我们还在第一面徘徊时，他已经和第二面开展斗争；当我们还有两三题才能解脱，他已大获全胜，走下讲台看我们的战况。他讲题更让人心悦诚服，一道题他能用多种方法解出，并且能清晰的讲述思路，让疑惑的我们豁然开朗。
“兴酣落笔摇五岳，诗成笑傲凌沧海。”这是教风中“博学”的体现。我对刘老师的敬意进一步加深。
令人温暖的行为
每个学生都害怕老师站在自己的身后看自己的试卷，我们害怕有错题，害怕是因为粗心而导致犯错，其实还害怕被老师骂。刘老师的行为却让我们不在恐慌。每当我不该错的题错了，他不会立刻批评我，而是用手抚摸着我的头轻声说道：“这道题怎么错了，再算算。”这个动作如阳光般穿过树梢洒在我的脸上，又直通我的心间，我心中涌出一般被温柔包裹的暖流。
这温暖的动作，温柔的语气的是教风中“仁爱”的体现，我对刘老师敬意快到达极点了。
令人责任的行为
刘老师做任何事情都有自己的计划。上课讲题时，他先讲思路，再写出做题步骤，通过两遍讲解可以让我们更加了解这种题型。错题本检查时，他总会细致入微地查看，再评分，最后将同学们分批叫到办公室，为他们将讲解问题。
刘老师的认真，总让我们对他充满信任，也将教风中的“严谨”体现的淋漓尽致。我对刘老师的敬佩之情达到顶峰。
在和谐健康的教风依托下的班风和学风，也会更加良好，让我们一起将三中变得更加文明，美好吧！
一训三风心得体会300字篇二
冰雪覆盖的时候，我们需要一团火来取暖；暗夜无边的时候，我们需要点点星光来取暖；前途茫茫时，我们需要一盏航灯来取暖……四季轮回，心中滤不去的是烦恼和忧愁，脚下滤不去的是艰辛和伤痛。炎炎夏日，我们会用什么来给烈日下的自己消暑？大概是留给自己一些大学时期养成的好习惯，好品德吧。
作为一名郑财学子，我们要有“天生我材必有用”的自信！也许你不适合做医生，但你可以去当律师；也许你不适合唱歌，但你可以去学琴：人生的道路千千万，总有一条道路适合自己。无论是“方”，还是“圆”，都有他存在的价值和意义，最重要的是要有豁达的胸怀。
天生我材必有用，不成“方”可以成“圆”。面对学习，工作，生活中的艰难坎坷，甚至是命运的折磨，都不能低头，要有豪迈之情，蓬勃的朝气和坚定的信念。茫茫苍穹，每个生命都是与众不同的，都有其存在的特殊价值。
我校的校训：厚德、励志、笃学、敏行。《中庸》——博学之，审问之、慎思之、明辨之、笃行之。“厚德”，出自易经系传，“天行健君子以自强不息，地势坤君子以厚德载物”。含义上表面意义很简单，必须去学，不去学不行；必须思考，不思考不行，必须敏于行，不行动不行。而且必须要有包容万物的品德。从深刻含义上来说，引用《中庸》原文，所谓”好学近乎知，力行近乎仁，知耻近乎勇。”在儒家的哲学体系里面，日常行为中的”约束“来要求自己，不断努力，是一段修炼的历程，是可以越来越接近”道“的。总的来说“厚德、笃学、慎思、敏行”，是一种修炼，是融入“生活、学习、工作”中的修炼。我们要相信自己的才能，拥有自信和才能，并且奋发向上，努力成才，将来必定成为对社会有用的人，使自己的潜能充分发挥。
我校的校风——团结、勤奋、求实、创新。常言道：雁怕离群，人怕掉队。许多人说上了大学，就可以使劲儿的放松、痛痛快快地玩。实则不然，大学生其实要比中学时代更加的努力勤奋才可以，大学时期是踏入社会进行历练的最后一道门槛。我们需要做好万全的准备，打好最坚实的基础，才能在你以后的道路上屡战不败。同时也要实事求是，与时俱进，追求新高。这样的校风同样时刻提醒着我们，要脚踏实地不要心高气傲，要永远跟着时代走，时刻保持着既科学又创新的姿态去面对未来的生活。
郑财学风，乐学善思，知行合一。意在倡导师生博采众长，追求广博的学识和渊博的知识。“知行合一，止于至善”，是指认识和实践的关系，有了正确的思想认识仅仅是一方面，还要将之运用于实践，只有把“知”和“行”统一起来才能达成修齐治平的目标。《论语·述而》：“默而识之，学而不厌；诲人不倦；何有于我哉！
”博学善教、立德树人“是郑财的教风。在教学中，因为讲的题目学生不明白，试卷上的错题没有及时改正，交作业不及时等，老师都会不厌其烦的说教，教育本身就是转化人的工作，而让一个人得到转化，最重要的是要养成良好的习惯。习惯的培养不是一蹴而就的，这就需要我们不厌其烦，诲人不倦。每一个教育者教育不就是坚持吗？错误和挫折始终伴随着每个人的成长，坚持一下，就能克服一个个困难，不能进行到底的教育往往是徒劳无效的教育。诲人不倦，当老师的应该努力追求的境界。子曰：“若圣与仁，则吾岂敢？抑为之不厌，诲人不倦，则可谓云尔已矣。”
什么叫不简单，就是把简单的事情千百次的做好；什么叫不容易，就是把大家都认为容易的事情非常认真得去做好它，就是不容易。
我们在学习中，不能因为认为这件事很简单就不去做，这题目大家都觉得很容易，就要非常认真得去做好它。对学习知识不感到满足。或许毕业之前的成长里有着苦涩、疼痛与快乐，然而他们终究会像时光里的轻烟一样，从容自然淡去。至于记住与否，那已经无关紧要。因为有些东西在我们的生命中，如同风飞过青山，燕飞过屋檐，只要有过，就已经足够了。
“一风三训”作为学校育人的一种理念和方法，是学校为树立优良校风，培养良好学风而制定的，要求师生共同遵守的基本的思想规范和行为准则。校训折射出时代的烙印，闪耀着时代的光辉，校训是一种方向性育人的管理措施，明确了我们师生昂扬向上的观念，凝聚了师生向心力，为校园文化的建设做出了应有的贡献。
踏出校门回望郑财的“一训三风”，这美好的品行当然芳华如梦，千古留香。
一训三风心得体会300字篇三
校训，作为学校育人的一种方式和手段，是学校为树立优良校风，培养良好学风而制定思想规范和行为准则。良好的学风、教风和校风是一种无形的力量，具有强有力的导向作用、凝聚作用和规范作用，它可振奋人的精神，激励人的斗志，约束人的行为。
良好的学风、教风和校风来源于道德建设的加强与完善，这项活动的目标是要坚持社会主义办学方向，努力培养有理想、有文化、有道德、有纪律的中国特色社会主义合格建设者和可靠接班人。良好的学风、教风和校风，需要全校学生和教师的共同努力，端正学风，完善教风，勤奋探索，为实现良好校风而努力。
校风，一所学校的风气。它是一种学校集体的、稳定的精神状态，是一种无形的力量，是衡量一所学校教育质量和精神风貌的重要标志。
教风，指教师的教学风气、学术氛围，是学校培养学生、提高教书育人质量的一个重要因素。它所体现的是教师履行职责的职业道德和思想风尚的高低，以及教师教学水平的高低和治学态度的严谨与否。
学风，从广义上讲包括教风。从狭义上讲就是学习风气，即学生学习、生活、纪律等多种综合风貌的集中表现。良好的学风，是学校宝贵的财富，是提高教学质量、培养合格人才的重要保证，是衡量育人环境的重要标志。
要真正形成良好的教风学风，必须经历一个长期渐进的过程，对于这一项长效性的工作，既要有长期的规划，又要有近期的目标。校风教风和学风建设既是高校全局性的大事，又是许多具体事情的积累，一定要注意处理好宏观和微观的关系，从大处着眼，从小处着手，切实从具体事情做起，一件一件抓落实。根据目前学校工作的特点和实践给予的昭示，我们应该牢牢抓住校园、教研室、教室（课堂）、食堂和宿舍这五大区域中所反映出来的风气，突出各自的工作重点，扎扎实实的开展多种形式的教育、整顿、竞赛、检查、评比等活动，使其成为校风教风和学风建设的“五大前沿阵地”。
校风、学风建设，我有责任，每一个大学生都有责任。只要我们大家都这么想，形成良好的校风和学风是不成问题的。身为一名学生，有些话和同窗及同学们共勉：在高出立，着平处望，向阔出行；存上等心，结中等缘，享下等福，以平和之心奋进之心面对我们的人生。
希望大家都振作起来，告别懒惰，告别颓废，肩负起我们大学生的责任，则校园之活跃，国家之兴盛，人民之富强可即日而待矣！
一训三风心得体会300字篇四
可爱的你：
岁月不饶人，你亦不曾饶过我。
从前单调荒诞的日子里，我浑浑噩噩的过着每一天。直到踏入新的校园，遇见可爱的你，才击破内心的畏偄
新的图景，新的面孔，新的节奏，犹如滚滚大潮铺天盖地。猎猎风起，不知不觉就已是拼搏的局中人。妹妹保持年级前五，可我可耻地止步于年级前二十。无论多么拼命地洗去尘垢，多么执着地逃出阴翳——“十六名、十五名、二十名……”我有些无措了。
哀莫过于心不死。你陪伴着每个属于我奋笔疾书的夜晚。我从没再问过老师，而将一大堆问题一股脑地丢给自己，决心以已之力战胜困难，哪怕牺牲半天的光阴也在所不辞。在揭晓成绩的前一刻，胜利仿佛谛听着我的心跳，时刻做好拥我入怀的准备——“十六名！”
我怔住了。全身似乎崩裂了，耳边低徊于失败者的回应！为什么我无论怎样努力，总是拼不进年级前十？为什么我总是站在不高又不底的山丘？为什么你对于我毫无用处！悲恸的泪水晃动了眼前的昏暗，一滴滴颤抖，滴落在画面上，晕开的同时又糊清了此情此景——没错，眼前就是昏暗的……
某一天，下雨的早晨，暗淡的教室，我。随大流读书，却一遍遍审问着：“你真的可爱吗？”当最后一滴雨掠过天空的刹那，当黯淡骤然消停的瞬间，郎朗书声溜进你的身姿：“勤学好问，创新笃行”——倾刻间鹰撮霆击，我全身一个震悚，而你不及防地滑向远方……空气因你而灵动，迷雾也跳脱了。几股叱咤喑呜的力量从身体迸发出！我朝心底呐喊：“你真的可爱！”
不过半晌，阳光爬满教室，染亮了窗棂。我伏在桌前，桌面上好似浮现出熟悉的眼眸，眸中青山灼灼，星光杳杳。
我决心从泪水中升华出自己的笃学敏思，矢志创新。不断探索适合自己的学习方法，不断见贤思齐：“老师，这一题我想了很久，还不太懂”“我觉得也可以这样做”“就差一步了，加油”时光星奔川骛，“笃行不怠，踔厉奋发”——好似彷徨里酝酿的酒，愈陈愈香。可沉重的书包抗在肩头，我快要担不住了……不！瞧！你不打算轻易饶过我。你不善解人意地开辟新道路，也不温柔体贴地领我攀爬陡峰，你不断鞭策我，望着我一步步行于风沙走石。
“出成绩了、出成绩了！”我双手颤抖地计算排名——“十三名！”狂风骤雨袭卷翻涌，化作清甜夺眶迸溅！我终于进步了！……苦未尽，甘未来，我并未进年级前十，可也即将穿透岁月的倔强，沐浴和煦的阳光，聆听你的可爱。
落子无悔，每一粒微小粟子都可汇聚成沧海。我会随你劈山雷、扫风雨，朝最高陡峰前进！岁月终会酿成甘泉，属于背影自带光芒的我。
勤学好问，创新笃行——如此可爱的你。
