时间就如同白驹过隙般的流逝，我们又将迎来新的喜悦、新的收获，让我们一起来学习写计划吧。那关于计划格式是怎样的呢？而个人计划又该怎么写呢？以下是小编收集整理的工作计划书范文，仅供参考，希望能够帮助到大家。
小托班班务工作计划及安排篇一
（一）班级成员情况
本学期我班有两位老师：x老师、x老师，一位生活老师：x老师。
（二）幼儿基本情况
我班幼儿共有38人，其中男生20人，女生18人，大部分是本学期刚刚入园的新生，在自理能力和社会性发展两方面存在着不足。小班幼儿在生活自理能力方面普遍较差，这与大多数幼儿是独生子女不无关系。有些幼儿在家里倍受家人长辈们的宠爱，很多事情都由家长或保姆一手包办，如在幼儿吃饭的时候帮助进餐；幼儿玩具玩好后由家长整理；帮助幼儿穿脱衣裤等等，这不仅使幼儿失去了宝贵的自理能力培养和发展的机会，而且还造成幼儿依赖性强、生活技能差。根据幼儿的这些情况，我们要对他们进行一系列的生活自理能力的培养。
（一）保教工作
1.创设良好的生活环境，使幼儿喜欢幼儿园的集体生活；布置适合小班幼儿活动的各个区角，增设多种的玩具，引导幼儿适应幼儿园环境，同伴为主，让幼儿愉快地参加各项活动。
2.在班级开展学说普通话的活动，坚持人人讲普通话。
3.注重幼儿保育工作，培养幼儿良好的生活卫生习惯。本班教师时刻保持一致，对幼儿进行各个环节的培养教育，注意引导幼儿的正确盥洗、进餐、入厕的习惯培养。如在固定的地方擦嘴，餐巾放在哪里，哪个位置进行餐后活动等。
4.建立良好的班级一日常规。我班将根据幼儿园的要求，重点进行生活能力的培养，我们将根据“幼儿日常行为规范”讲卫生、学做事的要求，利用小诗歌、故事、游戏、歌曲等形式，让幼儿熟悉漱口、洗手、午睡、加点、如厕等生活活动的要求，帮助幼儿形成良好的习惯。
我们先带幼儿参观学习大、中班小朋友玩活动区，跟哥哥、姐姐学，在基本熟悉规则的基础上，再对幼儿进行指导，这样就能使幼儿加深了解活动区的规则及玩法，使幼儿进一步了解和体验活动区的玩法和乐趣。而后在本班开始活动区，通过逐一开放的方法，针对问题具体指导，使幼儿能够积极参与活动区的活动，充分发挥活动区的教育作用。引导幼儿积极参与游戏活动，懂得用简短的语言表达自己的意愿，并与同伴一起玩的习惯，注意幼儿的礼貌习惯的培养，班上老师应引导幼儿自觉地向老师问好，离园向同伴、老师再见。
（二）安全工作
小班幼儿年龄，安全工作体现的更为的重要，我们教师重点从以下几个方面进行：
1.教师学习安全知识手册，知道紧急情况的紧急措施。
2.每周检查班内有无安全隐患，如有及时采取措施。
3.严格执行一日生活卫生消毒制度。
4.各个教师提高幼儿在活动过程中的观察力度，严防幼儿走丢等现象的发生。
（一）健康
1.适应幼儿园的集体生活，情绪基本安定、愉快。
2.进一步学会独立进餐和入厕，在成人的帮助下学习洗脸、刷牙、穿脱简单的衣、裤、鞋。学习坐、站、行的正确姿势。
3.了解简单的卫生保健知识，乐于接受疾病预防和治疗，认识五官及主要功能，懂得并学习保护。爱吃多种食物，养成喝水的习惯。注意个人卫生，爱清洁。
4.知道并学习避开日常生活中电、火、车辆等不安全因素。
5.乐意参加体育活动，发展走、跑、跳、钻、攀爬等动作。
（二）语言
1.学习安静地听他人讲话。听懂日常用语并学习按语言调节自身行为。
2.继续学说普通话，乐意用普通话与人交流。能用简单的语言回答别人的问题，表达自己的愿望和需要。
3.喜欢念儿歌、听故事、看表演、看图书等，初步了解其大致内容，并乐意表达自己的感受。
4.继续结合本园的课题活动对幼儿进行绘本阅读能力的培养。
（三）社会
1.乐意参加幼儿园各种活动，亲近与自己生活密切的人。
2.喜欢和同伴一起游戏，学习分享、等待与轮流，体验与教师、同伴共处的快乐。
3.在成人启发下学习关注他人的情绪表现并作出安慰、关心、助人等简单行为。乐意招呼熟悉的人，学习有礼貌地求助和感谢他人的帮助。
4.能从性别、外形等外在特征上比较自己与别人的不同。
5.逐渐接受老师的建议和指示，知道遵守集体生活中的基本规则。
6.观察周围生活环境及其变化。喜欢参与各种节日活动，体验节日快乐的氛围。
（四）科学
1.在成人引导下能发现周围环境中有趣的事物。
2.乐意用多种感官感知周围的物品、现象，了解物品的颜色、大小、形状、数量、方位等的明显特征，尝试简单的比较、分类。
3.喜欢操作、摆弄。尝试提问和表达自己的所见所闻等。
4.亲近大自然，喜爱并学习爱护周围的动植物。
（五）艺术
1.在成人的引导下，能逐渐注意和亲近周围环境中熟悉的诸如树木花草、小动物、交通工具等美的事物，并产生愉悦的情绪。喜欢听音乐和观看美术作品，能借助动作、表情、语言等，表达对艺术作品的感受。
2.尝试用自己喜欢的颜色、材料和工具进行美术活动，初步学习用画、折、搭、剪、贴、撕、揉、捏等技能，自由大胆地表现所熟悉物体的粗略特征。
3.学习用正确的姿势和自然的声音唱歌。喜欢用身体动作自由地进行歌表演、做律动。喜欢打击乐活动，能打击简单的节奏。学习和老师、同伴一起做音乐游戏，感受音乐的旋律、节奏和情绪。
1.“家长园地”是我们沟通的一个桥梁。我们会每周定期向家长公布幼儿学习的内容，推荐一些优秀的绘本，介绍一些育儿的经验和一些先进的信息，也请家长来谈谈自己的经验，摘取幼儿生活中的点滴。它是我们互通信息的纽带，只要我们教学需要，我们会请家长配合。
2.个别访谈。个别的交流、谈话不仅能增进相互之间的了解，也使家长和老师更容易沟通，更能清晰的了解自己孩子的优点和不足之处，从而对症下药。
3.利用幼儿园网站和校讯通，做好日常家访及联系工作。平日，较多的与家长电话联系，孩子有特殊情况或未来园两天时能及时反映和了解情况，了解病情，使孩子、家长感受到老师的关心。
新的学期、新的班级、新的合作，我们将不断地自我完善，努力工作。相信在园领导的正确领导下、同事的帮助下、热心家长的支持下，我们的工作一定会很出色的，我们将和每一位可爱的小宝贝，愉快、顺利的度过我们小班的第一个学期。
小托班班务工作计划及安排篇二
进入小班，幼儿已基本适应了集体生活，建立了比较有序的生活作息，且生活、卫生习惯也初步养成；在学习方面，幼儿的语言能力有了较大的提高，喜欢念儿歌、讲故事，喜欢参加音乐、折纸、画画等活动；在运动方面，幼儿喜欢参加集体游戏，能按老师的信号进行集合和分散游戏，动作能力大有提高；在游戏方面，孩子喜欢开展角色扮演游戏，喜欢玩“娃娃家”，喜欢插塑玩具进行简单的构建活动，喜欢音乐游戏，且已有一定的规则意识。
这学期工作的任务重点做好保教结合的工作，以一日生活为主线，使幼儿各方面得到发展。帮助幼儿进一步熟悉幼儿园的生活环境，养成一定的常规习惯，培养幼儿愉快的情绪，喜欢上幼儿园。
（一）自我认识智能
1.逐渐适应集体生活，对幼儿园产生安全感和信赖感，情绪安定。
2.理解并遵守日常生活中基本的社会行为规则。初步养成良好的饮食、睡眠、盥洗、排泄等生活习惯。
3.能主动地参与各项活动，有自信心。
4.能努力做好力所能及的事，不怕困难，有初步的责任感。
（二）身体运动智能
1.认识五官及肢体，了解其基本功能，懂得简单的保护方法。
2.在运动、外出、日常生活中，学习并逐步具有初步的自我保护意识和能力。
3.愿意参加体育活动，感受身体锻炼说带来的愉悦。进行走、跑、跳、钻、爬、攀、投、平衡等动作的训练。
4.尝试用多种简单的器械和玩具运动身体，愿意参与收捡活动。
（三）语言智能
1.愿意与老师、同伴交谈，感受用语言进行交流的乐趣，爱听故事、念儿歌。
2.注意倾听对方说话，能理解日常用语。
3.能清楚地说出自己想说的事。
4.喜欢听故事、看图书。
5.能听懂和会说普通话。
（四）人际关系智能
1.学习认识自己，愿意和老师、同伴交往，学习与同伴友好相处。
2.愿意与人交谈，讲话礼貌，学习互助、合作和分享，有同情心。
3.爱父母长辈、老师和同伴，爱集体、爱家乡、爱祖国。
4.对生活有好奇心，能保持愉快的情绪。
5.能亲近老师和同伴，乐意帮助他们做点事。
6.会轻拿轻放椅子、玩具等，懂得爱护幼儿园的各种东西。
（五）自然观察智能
1.对周围的事物、现象感兴趣，有好奇心和求知欲。
2.能运用各种器官，动手动脑，探究问题。
3.能用适当的方式表达、交流探索的过程和结果。
4.爱护动植物，关心周围环境，亲近大自然，珍惜自然资源，有初步的环保意识。
5.初步了解自己的感官（眼、儿、鼻、口、手等）的功能，并会运用感官感知周围事物的明显特征，有初步的感知能力。
6.培养初步环保意识和行为，从幼儿身边做起，学会把用完的废物放入垃圾桶中。
（六）数学逻辑智能
1.愿意参加数学活动，能在教师的帮助下拿取、摆放操作材料。
2.会按物体的名称或一个特征进行分类。
3.能从生活和游戏中感受事物的数量关系并体验到数学的重要和有趣。
4.学习用一一对应的方法比较两物体的多、少和一样多。
5.会手口一致的点数5以内的实物图形，能说出总数。
6.认识圆形、正方形、三角形。
7.学习以自身为中心区别上、下、前、后。在教师的帮助下，学习区分白天、黑夜、早上、晚上，感受活动的开始、结束。
（七）音乐智能
1.愿意参加音乐活动，喜欢听音乐和观看他人表演，体验参与音乐活动的快乐。
2.学习用正确的姿势、自然的声音唱歌。初步理解简单歌曲的内容。
3.跟随音乐，按节拍，做上肢或下肢简单的基本动作和模仿动作。学习简单的集体舞和音乐游戏。
4.学习圆舞板、碰铃、等乐器的演奏方法。
（八）空间智能
1.愿意参加美术活动，体验美术活动的快乐，初步养成大胆作画和手工制作中安全、卫生的习惯。
2.了解油画棒、水彩笔、颜料、纸等绘画工具和材料，初步掌握使用方法，养成正确的握笔方法作画姿势。
3.能初步感受并喜爱环境、生活和艺术中的美。
4.愿意尝试玩纸、玩泥等手工活动，掌握大块面的撕、折、贴的玩纸技能，用团、搓、等方法塑造简单的泥塑形象。
（一）教育教学活动
1.开学初，通过对幼儿的观察，以及家长的交流，对幼儿的发展状况初步了解，在此基础上，结合托班教学目标，制定教学目标，制定完善本班本学期目标，幼儿发展目标。
2.合理安排幼儿的一日活动，极鼓励幼儿间进行互动和交往，建立一种积极、良好的互动关系。
3.合理利用分区、分组、集体、游戏等形式，确保教育目标和任务的完成。
4.教师在活动实施前作好充分的教学准备（包括活动材料的准备，经验，知识的准备）。幼儿的操作材料根据能力强弱安排准备。
（二）游戏
1.根据幼儿对游戏的爱好，充分运用游戏作为幼儿活动的基本形式，在对幼儿感兴趣的动手活动中训练小肌肉动作，手眼协调，同时帮助幼儿认识一些各种图形。
2.为幼儿提供游戏的条件，尊重幼儿游戏的意见，使幼儿在游戏中获得自身的满足和发展。
3.过游戏和多种活动引导幼儿在与环境的接触中积极主动地感知、操作、探索、发现，并与人交往，从中获取多方面的经验和能力。
（三）体育活动
1.在组织一日活动中保证幼儿充足的活动锻炼时间。
2.尽快教会幼儿学做早操，能跟上音乐动起来。
3.注重平时的观察，让幼儿在走，跑，跳，平衡等方面有所发展和提高。
（四）观察
1.入园前，老师进行检查，是否有玻璃、玩具、刀、钱币等危险物品，孩子的零食一律放在孩子书包里。
2.解决幼儿入园难问题，多和他亲近，减轻他入园焦虑。
3.观察、纠正个别幼儿不会交流而出现的抓人、争抢现象。
4.观察幼儿就餐情况，保证幼儿愉快安静的就餐。
5.检查幼儿的睡眠姿势，纠正不良睡姿，及时盖被，防止着凉。
（五）日常生活劳动
1.生活、卫生习惯良好，有基本的生活自理能力。
2.知道必要的安全保健知识，学习保护自己。
3.运用奖励，讲故事等形式让幼儿明确一日要求，继续养成良好的常规。
4.抓好班级日常性卫生保健工作，使幼儿在日常生活活动中，在每日的饮食起居中，得到细微的养护照顾，受到科学的健康教育，身心得到良好的发展。
5.培养孩子爱劳动的习惯，能够自己的事情自己做，并且会帮助他人。
6.懂得爱护玩具和用具，并在老师帮助下，学习自己整理玩具和日常用品。
7.在日常生活中提醒幼儿主动节约水、电等资源。
（六）环境创设
1.创造和谐，宽松的教育环境，充分利用环境创设这一资源促进幼儿认知能力的发展。
2.与幼儿共同创设主题墙，按照每月主题及时更换。
3.认识和尊重每一个幼儿的差异，为幼儿创设一个充满关爱、温暖、尊重和支持的心理环境，使每个幼儿获得充分的安全感和被尊重感、被接纳感，使之情感、态度、行为和个性得到充分的发展。
4.利用废旧材料和自然材料组织幼儿进行手工制作来打扮教室。
（七）家长工作
1.利用家访及每日接送幼儿的机会与家长沟通，了解幼儿在家情况，与家长交流教育方法，家园配合，共同促进幼儿发展。
2.每周更换“家园共育”园地内容，使家长及时了解班级工作，能给予我们工作的一些配合和帮助，共同讨论各种育儿的经验与存在的问题，推荐各类育儿心得。
3.利用网站、家校路路通、电话和家长交流，加强与家长的沟通。
4.及时更换家长园地内容和填写《成长手记》，让家长了解本班相关教学内容和幼儿学习。
小托班班务工作计划及安排篇三
本期小班工作由我和xx，xx一起负责，这是我进入幼儿园第二次教小班，很久没有教小班了开始还有点不习惯，但在x老师和xx的帮助下，我现在喜欢上教小班了，和教大班不一样，小班幼儿需要用更多的耐心和关心去和他们相处。
本学期全班共有幼儿48人，其中男22人，女25人，一位幼儿因身体情况休学，小班幼儿全为刚入园的新生。因为孩子年龄小，对于家人的依恋，对于环境感到生疏，情绪很不稳定，刚入园的第一周内，班级内哭闹征象比力严重，如：xx、xx，xx等依赖性特别强，还影响到其它的孩子，经过家园的配合教育，现在初步适应了幼稚园生活，不再哭闹。在教员的耐烦安慰及疏导下，经过各种方法转移了孩子的注意力，帮助孩子感受幼稚园的快乐，使之慢慢适应幼稚园的集体生活。
不同孩子的家庭环境各不相同，因为现在都是独生子女，特别宝贝，所以大多数幼儿都比较任性、娇惯，以自我为中心，不愿意同别人分享。经过这段日子的观察，大部分的幼儿都能做到自己穿鞋子。小便会自己脱裤子，但偶尔鞋子会穿反。大多幼儿会自己吃饭，小朋友由于在家凡是大人操办，所以吃到饭就要大人喂，而且还有偏食的坏毛病大多幼儿的性格活泼、开朗、不怕陌生人，有个别幼儿的攻击性行为较多如：xx常常欺负身边的小朋友；还有的幼儿不乐意交往，在自由活动中，常常一个人坐在座位上，如：xx，性格较内向；还有个别幼儿控制力较差，不听老师的指令，随意得很，如xx，xx，xx等。
以幼儿园工作规程为指针，根据园务工作计划，扎扎实实，作好保教工作和家长工作，主要抓好幼儿的一日常规教育及品德教育，增强幼儿体质，发展幼儿语言能力，注意智力的开发，使幼儿在体、智、德、美诸方面得到全面的发展。
小班幼儿多以游戏为主，我们会根据小班幼儿的特点，逐步开设娃娃家，小医院、幼儿园等游戏内容。每次游戏，根据幼儿的兴趣所在来开设一定的游戏主题，并观察记录幼儿每一次的游戏情况，以便在下一次对同一主题进行深化。老师通过引导和讨论，结合参观活动，共同使游戏内容更丰富、更生动，这样，使幼儿在游戏时都能有浓厚兴趣，不断提高幼儿游戏水平
根据小班幼儿的特点，制定如下发展目标：
（一）生活、卫生习惯
1.在成人的帮助下学会饭前洗手，学会使用手巾、认真洗手不玩水。
2.会使用小勺吃饭，吃完自己的一份食物。培养幼儿不挑食，不偏食，不剩饭菜，不弄脏桌面等好习惯，知道饮食和健康的简单关系，懂得健康的重要性。
3.安静就寝，在成人的帮助下有次序把鞋子放在固定地方。
4.爱护五官，不要挖鼻孔、耳孔，不吃手、饰物。帮助幼儿保持仪表整洁。
5.知道不乱拿他人的物品和玩具，也不能使用他人的物品。
6.建立良好的师生、同伴关系，让幼儿体验到幼儿园生活的愉快，形成安全感、依赖感。
（二）语言
1.学习能听别人讲话，不随便插嘴。喜欢与同伴和老师说话，对老师有礼貌。
2.会说普通话。
3.能主动参与听、说、回答，学习用较为清楚简单的语言大胆表达自己的愿望和请求。
（三）科学
1.对周围事物有兴趣，会用感观直接感知和观察周围常见的事物和现象，有初步的思维能力。
2.喜欢参加数学学习活动。学习初步的按实物的一个特征进行分类
3.学习1、2、3、4等数字，并理解它们的关系。能手口一致的认读。
4.认识三角形、圆形、正方形
联系家长的支持对我们的教育工作至关重要，我们将充分挖掘家长的资源，做好家长工作。
1.＂家园共育＂是我们沟通的一个桥梁。我们会定期的向家长公布幼儿学习的内容，介绍一些育儿的经验和一些先进的信息，摘取幼儿生活中的点滴。它是我们互通信息的纽带，只要我们教学需要，我们会请家长配合。
2.个别访谈。个别的交流、谈话不仅能增进相互之间的了解，也使家长和老师更容易沟通，更能清晰的了解自己孩子的优点和不足之处，从而对症下药。
利用幼儿园网站和电话联系，做好日常家访及联系工作。平日，较多得与家长用电话联系，孩子有特殊情况或未来园时能及时反映和了解情况，使孩子、家长感受到老师的关心。这三者相互沟通，才能使我们的家长工作顺利地开展，才能更好的为我们的教育教学服务。
由于幼儿年龄较小，各方面都需要老师的帮助、示范与督促。因而我们需要给孩子制定较好的常规工作。
首先，我们要保证幼儿在最佳的生活和心理状态下进餐。餐前不能训斥幼儿，不能强迫进食，造成环境压抑。进餐前，教师以亲切的口吻，热情的态度向幼儿介绍饭菜，让幼儿看一看颜色、闻一闻香味，尝一尝味道，其次，培养良好的饮食习惯及进餐卫生也是很重要的。良好的饮食习惯能增进幼儿食欲，促进人体对食物的消化和吸收，从而增进健康。养成吃饭时要安静、愉快地进餐，细嚼慢咽，学会用筷子、不剩饭菜的习惯。
安全工作想幼儿安全之所想，从保证安全入手幼儿园的安全工作是最重要的工作之一。保障每一个幼儿的人身安全，是我们每一个教师的责任和职责，为了让家长放心，让幼儿能在一个安全的环境中生活、成长，本学期我们将做到以下几点：
1.严格晨检制度，不让幼儿带不安全物品入园。管理好病儿药品，避免幼儿吃错药。
2.加强一日活动各个环节的管理，加强幼儿日常生活的管理，做到了人到心到，谨防意外事故的发生。
3.做好交接班工作。
