我们要从学生生活出发，学会诊断，看学生需求，看教材设计意图，让学生自主学习，自主探究，走进学生的真实生活，塑造学生的灵魂，对学生进行灵魂教育，让学生得以提升。下面小编在这里为大家精心整理了几篇道德与法治新课标培训心得体会2022，希望对同学们有所帮助，仅供参考。
道德与法治新课标培训心得体会1
我认真聆听了韩震教授的报告，让我对道德与法治新课标有了更深入的认识。思政课教师心中要有大局观，充分发挥道德与法治学科的育人功能，贯彻五大核心发展理念，不断改变育人方式，进行跨学科和大单元设计尝试；改变评价方式，优化终结性评价，探索增值新评价，突破纸笔考试评价，发挥评价对教育的指导和引领作用。同时，作为思政课老师，我们要不断学习，提升教育素养和专业素养，做学生成长路上的领路人，争做立德树人的好老师。
道德与法治新课标培训心得体会2
2022版课标整合了2011年版义务教育品德与生活、品德与社会、思想品德三个课程标准，按照学段要求进行一体化设计。统筹课程性质、课程理念、核心素养、课程目标、课程内容学业质量、课程实施等各部分内容，使课程标准既是有机统一的整体，又体现不同学段的特殊性和适切性，充分考虑不同学段学生随着年龄增长由浅入深、由感性到理性的认知发展特点，确定各学段的融入要求以及学习内容安排、载体形式，贴近学生生活、学习、思想实际。
道德与法治新课标培训心得体会3
作为一名小学道德与法治教师，我们要真正做到创新课堂的教学模式，提高育人质量；重视提升学生的核心素养，增强课堂吸引力。韩教授讲到，学生核心素养是学生通过本课程学习而逐步形成的正确价值观、必备品格和关键能力。因此我们的课堂必须围绕核心素养展开，突出素养导向，基于核心素养设定每节课的教学目标，选择和组织课程内容，开展教学实施。同时进一步扎扎实实提升个人的专业成长，注重教育教学研究，关注教育生态发生革命性的变化，全力探索核心素养落地的实施路径，给学生营造生命自由成长的空间。
道德与法治新课标培训心得体会4
通过对道法新课标的学习，新课标的观念深入人心。教师要树立不断学习的观念，不断深入钻研教材，读出教材的本意和新意，把握教材的精髓和难点，把教材内化为自己的东西。通过学习，我知道了教材只是媒介，我们要灵活运用教材。要根据自己本班学生的实际情况，制定教学目标，让学生在活动中体验，感悟，熏陶。新课程要求教师要善于学习，合理利用教材现有教育资源与合理扩充，加强学生活动设计与研究，教学中努力创设宽松、愉悦、和谐、平等的课堂氛围，只有这样才能更好地落实新课标，才能进行高效的课堂教学。《道德与法治》课虽然是小课堂，反映的却是大社会。教学的最终目标是让学生学会做人，做对社会有用的人。
道德与法治新课标培训心得体会5
在新课标的指引下，我对生命意识的培育有了新的思考。我们可以这样做：
1、创设两难情景，激发学生的探索与探究欲望。创设两难情境，向学生表达一种真实的道德生活图景及引起学生对生活中两难情景的注意，而目的是引导学生走出困境。
2、运用名人案例进行教学，让学生理解真爱生命的意义。案例法是生命教育中最常用的教学方法，案例教学法，有利于吸引学生的注意力，促使学生主动参与其中。同时，也能发展教师深入社会实际收集案例和调查研究的能力。
3、运用项目化学习，有效提高学生的综合能力。以项目为主线，以教师为主导，以学生为主体，是一种动态的课堂教学，对德育教学有着重要的意义。我们要不断学习课标，深入钻研教材，把握课标的本意、教材的新意，互相融通，内化为自己的东西。只有这样才能更好地落实新课标，才能达成道德与法治课程的育人目标。
课程标准为我们的教学提供了方向和具体的方法指导，值得细细去读。新课程的实施需要教师不断更新教育教学理念，将学科核心素养在课堂教学中真正落地。通过学习使自己对新课程标准、新教材的编写意图以及今后的教学目标有了整体的认知和把握，为下一步进行科学有效教学活动、切实做好道德与法治学科教学奠定了坚实基础！
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