各位家长、各位老师：
下午好！
首先我代表南京树人国际学校对在座的400名家长选择我校并抽空参加家长会表示衷心的感谢。
今天，我的发言分四个部分。第一部分，简要介绍一下南师附中和树人国际学校；第二部分，针对这一届学生，我们的教育教学措施；第三部分，集中回答家长们的一些问题。第四部分，希望家长配合做好的几件事。
第一部分 简要介绍附中和树人
去年十月一日，南师附中在北操场举行了隆重的百年华诞庆典，国家、省、市领导人，海内外校友，兄弟单位代表，万人云集。这一百年来，附中以“慎聘良师，锐意实验，校风诚朴，善育英才”著称于世。这一百年来，附中校友中有35位两院院士，有巴金、袁隆平、严济慈、胡风等一大批大师级人物，还有数万名奋战在各条战线的精英。
1999年、2000年，由于南京教育结构的调整，南师附中曾一度停办初中。2001年6月，附中创办了南京树人国际学校。同年第一次招生。当时共招生七个班。去年和今年都是十一个班。目前全校共有29个班级，1050名学生。教职工108名，其中，特级教师3人，高级教师68人。90%以上的教师曾获得县市级以上表彰或荣誉称号。我校以附中三十年代的校训“自强不息”为校训，以培养“以天下为己任，具有创造性人格特征的人”为培养目标。我们要升学率，而且要尽可能高的升学率，但绝不以牺牲学生的身心健康和全面发展为代价。我们实行真正的素质教育，但我们认为素质教育与应试教育不矛盾。素质教育搞得好，应试的问题也就水到渠成地解决了。而且在现代社会，应试也是一种基本素质，素质中应含有高层次的应试素质。
在前面的两年中，我校取得了一定的办学成绩。我校学生在数学竞赛、物理竞赛、计算机竞赛中获得优异成绩，获将人次名列南京市前茅。我校学生和附中的高中生联合组成的合唱团在南京市合唱比赛中获一等奖第一名，另外我校学生还有数十篇数学小论文、作文习作发表。社会实践活动，南京电视台曾作过专门报导。在鼓楼区的几次统考中，各科成绩均名列第一。其中，数学、英语、物理等学科均比第二名高出十多分，优生率是第二名的两倍。
另外，一般学校中容易出现的初二现象，即初二学生由于失去了刚进中学的兴奋感和新鲜感等原因而出现的丧失奋斗目标、纪律涣散、不服管理等现象，在我校没有出现。社会上对我校办学理念、管理水平均予以高度的评价。短短两年，我校不但在社会上立足，而且迅速成为南京乃至江苏的热点学校，在去年和今年的招生、招聘中出现了异常火爆的现象。尤其是招生，火爆到令我夜不能寐的地步。很多家长肯定也有同感。火爆，让我们兴奋，也让我们冷静地沉思；火爆，是因为树人，更是因为百年附中；火爆，是压力，是希望，也是动力；火爆，唯有不懈努力，追求超越才能持续。
第二部分 针对这一届新生的特点，我们将采取以下一些措施：
1、 提前公布教学计划 开学之前，我们要求各教研组长敦促各备课组制定一学期的教学计划，这份计划包括教学进度、考试次数和时间、学科活动、兴趣小组、课外活动等。让学校领导心中有数，加强过程监控。也让我们的学生和家长心中有数，以便检查和监督。
2、 加强对课后作业和考试的管理。我们要求每个各课组有专人负责收集本学科的资料。学生手头只允许有一本练习册，教师手头可以有多本练习册。所有要求学生完成的作业，教师必须首先做一遍，绝对不允许随便买来一套试卷就发给学生做的现象出现。另外，对作业的量也将进行科学的控制。
3、 不管是以何种方式被我校录取的，只要进了树人的门就是树人的人。由于今年招生的特殊情况，学生肯定存在着个体差异。而且这差异还不会太小。但是，我们认为树人的学生每个人都应该有自己的个性特长，每个人都具有别人所不具备的有价值的东西。因此，从本学期开始，我们将在全校进行“树人之星”的评选活动，充分挖掘每个学生身上的闪光点。我们还将开展“在树人，我能行”的系列教育活动，让每个学生真正感到“在树人，我能行”。
4、 充分发挥小班化的教学优势，而且要将这种优势发挥到极至。由于每个教师所面对的学生人数较少，师生之间有更多的面对面的交流机会。我们将在班主任和学生的谈话次数、作业的面批次数、实验室电脑房的开放时间等方面作出明确的规定。
5、 也是由于小班化，我们将实施一般学校客观上由于学生人数多而难以实施的个性化教育方案。我们将在各班选择一些学生，由学生本人、家长、班主任、任课教师等四方面对每个同学出评价，然后提出一些针对这个同学的有别于他人的教育方案，经专家论证后实施。这一活动下学期率先在初三展开，然后在初
一、初二展开。
6、 在课程设置方面，我们首先将不折不扣地完成国家规定的教学任务。我们将继续加强常规教学的管理，向课堂45分钟要效益，使学生具有扎实、合理的学科知识结构。另外，为培养学生高贵高雅的“贵族”气质，为培养学生的生存能力，提高未来生活质量，在校本课程方面，我们将继续聘请南京艺术学院的教师上书法课；将开设礼仪课，灾难应急课，在英语、艺术课程、电脑课等课程也将有我们的特别设置。
一个学校的课程设置要具有自己的物色，只依靠自己的力量是远远不够的。一方面，我们将努力工作，另外我在这里恳请我们的家长在课程设置、评估体系方面予以帮助。在这里，我先说一声谢谢。
第三部分，集中回答家长们关心的几个问题。
1、 树人为什么要进行分层次教学摸底测试？两个层次在教学方面有什么不同？
首先解释，为什么要进行分层次教学。学生肯定都存在着个体差异，“因材施教”是二千多年前孔夫子提出并被世人所认可的教学方法。上世纪九十年代初，附中高中就开始进行必修课分层次教学改革试验，这一试验成果已被很多学校采纳。附中高中行政班不分层次，教学班分层次教学，也就是通常所说的“跑班”。但是，教学班的管理问题，一直没有是到最好的解决。初中学生的自觉性要比附中高中学生差得多。因此，树人目前的分层次教学模式是吸收了附中的优点，同时又结合我校初中学生的特点而实行的一种教学模式。这种模式在我校前面两年的实验中已经取得明显的效果，得到绝大多数同学和家长的肯定。由于今年初一新生入学没有进行统一测试，为公平、科学地分层次教学，考试是目前最公平的一种办法。
我们的老师，一般都是教一个A班，一个B班。两个层次的教学内容、教学进度没有区别。区别在课后。A班同学课后较多地参加竞赛，B层次的同学课后更多地侧重辅导。当然，参加竞赛也是要进行选拔的，AB两层次的同学都可以报名参加。只不过结果肯定是A层次的同学多一些，管理更有效一些。
2、 既然有考试，为什么不公布成绩？
7月20日的分层次教学摸底测试，是我校教学过程中的一个普通环节。但是，这次考试，受到了过分的关注。所以，这次测试我们是按照中考的标准来要求和组织的。测试，是为了教学，而不是把学生分成三六九等。测试，是对以往学习的检测，不代表将来。我们不希望把过去的东西全部带到以后去，进入中学，进入树人，过去的一切都已结束，接下来的应该是一个全新的开始。在分层次编班过程中，我们对由B班调入A班的要求一个没有答应，同样，对要求由A班调入B班的要求也没有答应。教工子女也没有一个照顾。
3、 我们家大人都比较忙，虽然离学校不远，但我们想让孩子住校，把孩子交给学校管理，行不行？
我校不是全寄宿制学校。我校有较好的住宿条件，是为那些路途确实很远的学生准备的。初一学生年龄小，自理能力差，对亲情有很强的依赖性。我校晚自习的管理也非常到位，但不到万不得已，我们建议不要住校。
第四部分 希望家长配合的几件事
1、 前面已经讲过，只要进入树人的门，就是树人的人。学校和我们家长在培养孩子的问题上，目标是一致的。所以从你的孩子接到我校的录取通知书起，我们就是合作的关系。我们双方必须在孩子的教育问题上达成共识。有时候，不经意的言行，不在意的现象会毁掉我们多年的教育成果。我们欢迎家长对我们的工作进行监督，欢迎家长对我们的工作提出宝贵的建议和意见。最好是以书面的形式，把信交给传达室就可以了。我承诺，我们将对每一封署名来信予以答复。
2、 进入我校就读的学生，不少家庭经济状况比较好。我们将教育我们的学生，物质方面的攀比是庸俗的，低层次的，是可耻的的。希望我们家长同志不要给孩子买昂贵的衣物和学习用品。进校以后必须统一穿校服。
3、 不管工作多忙多累，每个星期，最多两个星期作一次谈话和交流，注意了解孩子的思想动态。交流前最好作一点准备，应该经常和班主任保持联系，谈话时要有的放矢。初中三年，正是一个人世界观渐步形成的三年，高中是巩固阶段。所以我们家长要配合好学校，做好德育教育工作。
4、 不能再以小学的标准和要求来看待你的孩子。要关心孩子的学习成绩，但千万不能只关心孩子的成绩。如果只是以学习成绩来衡量孩子的表现是不恰当的，甚至是危险的。如果只要分数，完全不必到树人来。
家长们、老师们：我们学生充满生机，有惊人的潜力可挖，他们的前途不可限量。让我们携起手来，为了孩子们的明天，也为了南京树人国际学校的明天，一起努力吧！
谢谢大家！
