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2023年比大小说课稿三年级下(六篇)

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2023年比大小说课稿三年级下(六篇)
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无论是身处学校还是步入社会,大家都尝试过写作吧,借助写作也可以提高我们的语言组织能力。范文书写有哪些要求呢?我们怎样才能写好一篇范文呢?以下是我为大家搜集的优质范文,仅供参考,一起来看看吧

比大小说课稿三年级下篇一

设计本课时,我注重为学生创设恰当的参与,实践探究必备的空间,让学生在主动参与学习活动的过程中,引导学生有效思考,撑握简单分数大小比较的方法,活动重在让学生经历探索与发现的过程,使其在课堂中既有获取知识,能力也得到了培养。本科课堂教学我从学生感兴趣的游戏和故事两方面入手:游戏对于孩子一直是感兴趣的话题,同分母分数比较大小在了解分数的意义之后,对于学生学习这一部分来说是比较简单的,如何提高学生的学习兴趣,我脱离书本这一载体设计了莫分数比大小这一游戏,在课堂上学生自主地参与活动,通过让学生动手做、动脑想:你想摸到几颗棋子?为什么?、动口说:比这个分数大的分数还有?比这个分数小的分数还有?,使学生在活动中发现问题分母相同的分数如何比较大小?寻求规律分母相同的分数比较大小的方法。

学生在毫无压力的游戏中学会了方法,学生乐学,爱学掌握知识扎实有效。在学习分子是一的分数比较大小时我是以故事引入的,俗话说“兴趣是最好的老师”,学生有了学习的兴趣,就能主动参与到学习中来。能一石激起千层浪,更好地激发学生浓厚的学习兴趣,更好地为学习新知识奠定坚实的基础。为了激起他们参与学习的热情,让学生想学、乐学。具体地说就是先创设一个问题情境,从情境中发现、提出数学问题,然后在教师的组织、引导下,让学生分析、探讨,逐步让学生建立解决这一问题的数学模型,最后用这一模型去解释、解决生活中的现象、问题。采用学生喜欢《西游记》为背景,创设分西瓜的情景,这天唐僧师徒4人走到一座山脚下,由于正是午时,天气闷热,八戒只化缘来一个西瓜,4个人,只有一个西瓜,怎么办好呢?唐僧建议平均分,每个人分到西瓜的1/4,八戒一听急了,自己辛苦找来的西瓜只得到1/4,说什么也不同意,吵着要1/8,可切开后,见到师父和师兄的1/4就大呼上当了,说师父、师兄欺负他?为什么八戒自己吵着要1/8,可见到切开的西瓜后,就后悔了呢?直嚷嚷师兄欺负他呢?你们想知道为什么吗?学生探知的欲望被激起,自然过渡操作体验,探索规律

探究分子是1分数大小的比较。

让学生用自己手中的学具纸,通过折一折,涂一涂,剪一剪,和同桌完成1/4和1/8的比较。练习1/2和1/4,1/8和1/6,你发现这些分数有什么相同之处?在比较这样的分数时有什么规律?引导学生总结分子是1分数大小的比较方法。

巩固练习我还是以游戏为主。“开火车”,由某一列第一个同学说出一个分子是1的分数,后面的同学说一个分子也是1,但要比它大(或比它小)

同样开动第二列火车,由第一个同学说一个分数,后面的同学按这个同学的要求说一个比它大(或比它小)的,分母相同的分数。

“分苹果”纸卡出示一个分数,让学生说一个比这个分数大的分数,一个比它小的分数。

让学生尝试比较3/5和3/4的大小,学生经历了发现简单分数大小比较的规律,主要是为发展学生的数学活动经验,但要灵活应用这一规律还不能做普遍的要求,这一练习的设计是为了满足部分学生学习的需要,也了解一下,在本次课堂教学活动中有多少学生可以超越教材。

比大小说课稿三年级下篇二

比大小是人教版小学数学一年级上册第三单元1-5的认识和加减法第二课时 的内容,比大小这一教学内容是在学生已经初步会认、读、写5以内各数的基础上教学的。这部分内容是数的概念中最基础的知识之一,是学生学习数学的开始,也是为进一步学习后面的数学知识奠定基础。因此,这一教学内容在本册教材中占有重要的作用。

1、 知识与技能:认识符号“>”、“<”、“=”,知道这些符号的含义,会使用符号“>”、“<”、“=”,能正确进行大小比较。

2、过程与方法:通过找、数、比等活动,培养学生的观察能力、判断能力以及语言表达能力。

3、情感态度与价值观:在比较的过程中学会相互协作,学会关心他人,帮助他人。

结合本班的学情,为了突出学生的主体地位,在教学中我让学生积极动手、动眼、动脑、动口,引导学生通过自己的学习,体验知识

的形成过程,积极开展本节课的教学活动。为更好地突出重点,突破难点,我采用以下教学方法。

(一)、创设情境,导入新课。

通过讲“小猴吃水果”的故事(同时出示主题图):有一天,猴兄弟在花果山上玩耍。他们又是玩水又是捉迷藏,玩得可高兴了!到了中午,他们又累又渴,于是他们跑到花果山上采了许多水果,来到草坪上吃。可是,在分水果时出现了小小的问题,同学们,你们能帮小猴们分水果吗?(培养学生关心他人、帮助他人的良好品德。)

今天我们就来比一比数的大小,板书课题:比大小

(二)、用眼睛观察,探索新知。

1、师:一个猴子吃一个桃子,够吃吗?你是怎样知道的?(学生小组合作观察大屏幕)学生观察后汇报,教师在黑板板书: 3=3 读作3等于3 ,教师介绍等于号的含义与写法。同理导出:3<4 3="">2

大大嘴巴指大数,尖尖嘴巴指小数。

三、层次练习,巩固新知。

学生说自己的收获.

比大小说课稿三年级下篇三

1、说课内容:今天,我的说课内容是北师大版四年级下册第一单元小数的认识第三课时:比大小。

2、教材简析:教材以情景的形式呈现出郑强和李明参加演讲比赛,郑强得9.87分,李明得9.90分,让学生比一比谁的得分高,然后给出张华得9.96,让学生排出名次,最后是道理解题,分数比较大小的方法与整数比较大小的方法相同,所以这节课的设计思路是在关注学生已有的知识水平上,为学生提供熟悉的情节,让学生运用已有的知识,自主学习,并在与同伴交流的过程中学习新方法,本节课也为以后进一步学习小数的加、减、乘、除打下基础。

教学目标:

1、知识与技能方面:

⑴通过活动,掌握比较两个小数大小的方法,能正确、熟练地比较两个小数的大小。

⑵通过引导,启发使学生掌握比较几个数大小的策略、方法能将几个小数按顺序排列。

⑶在比较小数大小的过程中,发展学生推理能力。

2、过程与方法:让学生在观察、比较、交流中探索新知。

3、情感、态度与价值观:在比较大小的过程中进一步体会小数与现实生活的密切联系。

教学重点:

学会比较两个小数的大小以及将几个小数按顺序进行排列,从而培养学生的推理能力。

教学难点:

能够掌握比较小数大小的方法,并且正确地比较它们的大小。

本节课教学内容是小数的比较大小,具有较强的抽象性,内容也比较枯燥,但其内容又与现实生活有着密切联系。新课程注重小数的现实意义,适当让学生经历一些现实情景,使学生通过活动感受比较小数大小的意义。

依据新的《数学课程标准》,我在本节课的教学法上力求做到以下几点:

⑴创设生动具体的教育情景,激活学生的有关经验和体验。创设生动具体的教学情景,充分利用教学资源,引发学生兴趣,调动学生投入,使他们自主的投入学习。我在本节中首先通过展示少年演讲这一情景,在实际情景中提出问题,调动学生积极参与的愿望。

⑵鼓励学生独立思考、自主探索和合作交流

动手实践,自主探索,合作交流是学生学习数学的重要方式,教学中我们应该转变角色,开展探究性学习,给学生提供充分的自主探索,合作交流的时间与空间。

⑶尊重学生的个体差异,尊重不同的学习效果

因为每个学生的实际情况不同,接受能力不同,存在着个体差异,因此在学习新知识时,应给学生消化吸收的空间,不强加给学生,让他们自然而然的接受新知识。

设计这一课时,我以学生亲自参与的自主探索活动为主要形式,以情景导入自主探索合作交流尝试

1、从学生熟悉的生活情景入手

引导学生观察,为学生提供自主学习的素材,也隐含着数学知识的生长点。

2、立足探索发现,在合作交流中获得新知识

在引入的基础上,以自主探索,合作交流这一活动贯穿始终,与传统的教学方式相比,是在做数学而不是学数学。

在小组交流中,让学生充分表达自已的想法,恰当给予肯定,然后通过引导,概括出比较的方法,实现知识的整合。

3、巩固练习

新的学习成果的强化,主要是通过练习实现的。

让学生在及时的练习中巩固所学的技能,让学生沉浸在解决问题的快乐中,能强化学生的理解,应用能力。在这节课上,我们也许看不到步调一致的和谐,但我们可以听到来自不同角落的声音。

4、总结

让同学们说说本节课的收获,最后老师鼓励总结。

总之本节课的整个过程,力求做到学生是课堂的主体是课堂学习的中心,课堂中的一切活动都在为学生

比大小说课稿三年级下篇四

比大小是人教版小学数学一年级上册第三单元1-5的认识和加减法第二课时 的内容,比大小这一教学内容是在学生已经初步会认、读、写5以内各数的基础上教学的。这部分内容是数的概念中最基础的知识之一,是学生学习数学的开始,也是进一步学习后面数学最重要的基础。因此,这一教学内容在本册教材中占有重要的作用。

知识与技能:认识符号“>”、“<”、“=”,知道这些符号的含义,会使用符号“>”、“<”、“=”,能正确进行大小比较。

过程与方法:通过找、数、比等活动,培养学生的观察能力、判断能力以及语言表达能力。 情感态度与价值观:在比较的过程中学会相互交流,从而掌握更多的比较方法。

一年级学生是7-8岁的儿童,思维活跃,课堂上喜欢表现自己,在学习中随意性非常明显,渴望得到教师或同学的赞许。“比大小”这一内容的教学是在学生已经初步会认、读、写5以内各数的基础上教学的。充分利用学生的生活经验,引导学生用1-5各数来表示物体的个数,还要引导学生通过观察、比较、操作等实践活动,增加感性认识,初步接触集合、对应、统计等数学思想。相信本节课内容的教学,学生掌握并不会感到十分的困难。

结合本班的学情,为了突出学生的主体地位,在教学中让学生积极动手、动眼、动脑、动口,引导学生通过自己的学习,体验知识的形成过程,积极开展本节课的教学活动。为更好地突出重点,突破难点,我准备采用以下教学方法。

一、创设情境,调动学生的生活经验,引起学习兴趣。使学生好学。

二、动手实践,探索新知。调动学生学习的积极性,使学生会学,在学习过程中有意培养学生主动探索的能力。

三、运用电脑辅助教学和直观教学等多种手段,以便活跃课堂气氛,使学生乐学。

本节课我准备采用以下教具和学具:多媒体课件、教科书、6袋带有小猴、梨、香蕉和桃子的学具卡片等。

一、创设情境,导入新课。

教师播放配音故事“小猴吃水果”(同时出示主题图):有一天,猴兄弟在花果山上玩耍。他们又是玩水又是捉迷藏,玩得可高兴了!到了中午,他们又累又渴,于是他们跑到花果山上采了许多水果,来到草坪上吃。可是,在分水果时出现了小小的问题,同学们,你们能帮小猴们分水果吗?(培养学生关心他人、帮助他人的良好品德。)

今天我们就来比一比数的大小,板书课题:比大小

二、动手实践,探索新知。

1、师:一个猴子吃一个桃子,够吃吗?你是怎样知道的?(学生小组合作借助学具卡片动手摆一摆、比一比)学生交流汇报后,教师在黑板展示:一只猴子对着一个桃子,从而得出结论:3=3 3等于3 教师介绍等于号的含义与写法。同理导出:3<4 3="">2

3、小结方法:大大嘴巴指大数,尖尖嘴巴指小数。

设计意图:通过教师的演示让学生体会等于的含义就是同样多,并知道表示同样多的时候要用“=”连接,同时培养学生认真观察的好习惯。同理让学生体会大于和小于的含义。知道在比较两个数的大小时应该把张口指向大数。

三、层次练习,巩固新知。

1、教材17页思考题和18页做一做。

2、课件出示:不看图,比较两个数的大小。

3、课件出示:照样子,比大小。

设计意图:在练习中检验和巩固所学的新知。

四、课堂小结.

同学们,今天我们学到了什么?

学生说自己的收获.

比大小说课稿三年级下篇五

尊敬的领导、老师:

大家好!

今天我给大家说课的题目是《比大小》,我将从教材、教学流程、教法、学法、板书设计、学习评价四个方面来谈一谈。

1、教学内容:《比大小》是人教版小学数学一年级上册第三单元1—5的认识和加减法第二课时的内容,

2、教材分析:比大小这一教学内容是在学生已经初步会认、读、写5以内各数的基础上教学的。这部分内容是数的概念中最基础的知识之一,是学生学习数学的开始,也是进一步学习后面数学最重要的基础。因此,这一教学内容在本册教材中占有重要的作用。

3、教学目标:

(1)知识目标:会比较5以内数的大小

(2)能力目标:在观察、操作、比较的活动过程中,培养学生观察、思考的能力。

(3)情感目标:通过学习,培养学生积极思考、善于与他人合作交流的良好学习习惯。

4、教学重点、难点:

重点:掌握5以内数的大小比较的方法。

难点:正确熟练地进行比较。

知识与技能:认识符号“>”、“<”、“=”,知道这些符号的含义,会使用符号“>”、“<”、“=”,能正确进行大小比较。

1、过程与方法:通过找、数、比等活动,培养学生的观察能力、判断能力以及语言表达能力。

2、情感态度与价值观:在比较的过程中学会相互交流,从而掌握更多的比较方法。

一年级学生是7-8岁的儿童,思维活跃,课堂上喜欢表现自己,在学习中随意性非常明显,渴望得到教师或同学的赞许。“比大小”这一内容的教学是在学生已经初步会认、读、写5以内各数的基础上教学的。充分利用学生的生活经验,引导学生用1—5各数来表示物体的

个数,还要引导学生通过观察、比较、操作等实践活动,增加感性认识,初步接触集合、对应、统计等数学思想。相信本节课内容的教学,学生掌握并不会感到十分的困难。

结合班级的学情,为了突出学生的主体地位,在教学中让学生积极动手、动眼、动脑、动口,引导学生通过自己的学习,体验知识的形成过程,积极开展本节课的教学活动。为更好地突出重点,突破难点,我准备采用以下教学方法。

1、创设情境,调动学生的生活经验,引起学习兴趣。使学生好学。

2、动手实践,探索新知。调动学生学习的积极性,使学生会学,在学习过程中有意培养学生主动探索的能力。

3、运用多媒体辅助教学和直观教学等多种手段,以便活跃课堂气氛,使学生乐学。

本节课我准备采用以下教具和学具:多媒体课件、教科书、6袋带有小猴、梨、香蕉和桃子的学具卡片等。

(一)创设情境,导入新课。

师:在一片绿绿的草地上,几只小猴子正在开心的吃着各种水果,让我们一起去看看吧。(课件出示小猴子吃果图)在途中你都看到了什么?猴子有几只?香蕉有几根?梨有几个?桃子有几个?让我们一起来数一数。数完课件出示数量图。这些物体的个数是有多有少的,表示物体个数多少的数字也有大有小,今天我们就来比一比数的大小,板书课题:比大小

设计意图:调动学生的生活经验,引起学习兴趣。

(二)动手实践,探索新知。

1、师:一个猴子吃一个桃子,够吃吗?你是怎样知道的?(学生小组合作借助学具卡片动手摆一摆、比一比)学生交流汇报后,教师在黑板展示:一只猴子对着一个桃子,从而得出结论:3=3读作:3等于3教师介绍等于号的含义与写法。同理导出:3<43=””>2分别读作:3<43=””>2。

2、你是怎样认识“>”、“<”的?>”、“<”的方法。

3、小结方法:大大嘴巴指大数,尖尖嘴巴指小数。

通过教师的演示让学生体会等于的含义就是同样多,并知道表示同样多的时候要用“=”连接,同时培养学生认真观察的好习惯。同理让学生体会大于和小于的含义。知道在比较两个数的大小时应该把张口指向大数。

(三)层次练习,巩固新知。

1、教材17页思考题和18页做一做。

2、课件出示:不看图,比较两个数的大小。

3、课件出示:照样子,比大小。

(四)课堂小结。

同学们,今天我们学到了什么?学生说自己的收获。

教学中我采用了师评、互评相结合的评价方式,我注重对学生动手能力、语言表达能力,以及学习热情的评价,以此来发挥评价的作用。

以下是我的板书设计。

比大小说课稿三年级下篇六

1、说课内容:今天,我的说课内容是北师大版四年级下册第一单元小数的认识第三课时:比大小。

2、教材简析:教材以情景的形式呈现出郑强和李明参加演讲比赛,郑强得9.87分,李明得9.90分,让学生比一比谁的得分高,然后给出张华得9.96,让学生排出名次,最后是道理解题,分数比较大小的方法与整数比较大小的方法相同,所以这节课的设计思路是在关注学生已有的知识水平上,为学生提供熟悉的情节,让学生运用已有的知识,自主学习,并在与同伴交流的过程中学习新方法,本节课也为以后进一步学习小数的`加、减、乘、除打下基础。

根据《数学课程标准》的要求,我把本节课的教学目标拟定为:

知识与技能方面:

⑴通过活动,掌握比较两个小数大小的方法,能正确、熟练地比较两个小数的大小。

⑵通过引导,启发使学生掌握比较几个数大小的策略、方法能将几个小数按顺序排列。

⑶在比较小数大小的过程中,发展学生推理能力。

过程与方法:让学生在观察、比较、交流中探索新知。

情感、态度与价值观:在比较大小的过程中进一步体会小数与现实生活的密切联系。

重点:学会比较两个小数的大小以及将几个小数按顺序进行排列,从而培养学生的推理能力。

难点:能够掌握比较小数大小的方法,并且正确地比较它们的大小。

本节课教学内容是小数的比较大小,具有较强的抽象性,内容也比较枯燥,但其内容又与现实生活有着密切联系。新课程注重小数的现实意义,适当让学生经历一些现实情景,使学生通过活动感受比较小数大小的意义。

依据新的《数学课程标准》,我在本节课的教学法上力求做到以下几点:

⑴创设生动具体的教育情景,激活学生的有关经验和体验。创设生动具体的教学情景,充分利用教学资源,引发学生兴趣,调动学生投入,使他们自主的投入学习。我在本节中首先通过展示少年演讲这一情景,在实际情景中提出问题,调动学生积极参与的愿望。

⑵鼓励学生独立思考、自主探索和合作交流

动手实践,自主探索,合作交流是学生学习数学的重要方式,教学中我们应该转变角色,开展探究性学习,给学生提供充分的自主探索,合作交流的时间与空间。

⑶尊重学生的个体差异,尊重不同的学习效果

因为每个学生的实际情况不同,接受能力不同,存在着个体差异,因此在学习新知识时,应给学生消化吸收的空间,不强加给学生,让他们自然而然的接受新知识。

设计这一课时,我以学生亲自参与的“自主探索活动”为主要形式,以“情景导入——自主探索——合作交流——尝试

1、从学生熟悉的生活情景入手

引导学生观察,为学生提供自主学习的素材,也隐含着数学知识的生长点。

2、立足探索发现,在合作交流中获得新知识

在引入的基础上,以自主探索,合作交流这一活动贯穿始终,与传统的教学方式相比,是在“做数学”而不是“学数学”。

在小组交流中,让学生充分表达自已的想法,恰当给予肯定,然后通过引导,概括出比较的方法,实现知识的整合。

3、巩固练习

新的学习成果的强化,主要是通过练习实现的。

让学生在及时的练习中巩固所学的技能,让学生沉浸在解决问题的快乐中,能强化学生的理解,应用能力。在这节课上,我们也许看不到步调一致的和谐,但我们可以听到来自不同角落的声音。

4、总结

让同学们说说本节课的收获,最后老师鼓励总结。

总之本节课的整个过程,力求做到学生是课堂的主体是课堂学习的中心,课堂中的一切活动都在为学生

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小学数学六年级下册说课稿人教版(七篇)
发布时间:2023-08-05
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2023年正比例的意义说课稿人教版 正比例的意义说课课件大全(六篇)
发布时间:2023-04-11
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2023年三下蜜蜂说课稿 小学语文蜜蜂说课稿(14篇)
发布时间:2023-03-25
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小学三年级语文说课稿 三年级语文说课稿(附教案(5篇)
发布时间:2023-03-30
作为一名专为他人授业解惑的人民教师,就有可能用到教案,编写教案助于积累教学经验,不断提高教学质量。优秀的教案都具备一些什么特点呢?下面是小编整理的优秀教案范文,......
2023年小学三年级语文说课稿 三年级语文说课稿(附教案6篇(优质)
发布时间:2023-03-30
作为一名默默奉献的教育工作者,通常需要用到教案来辅助教学,借助教案可以让教学工作更科学化。写教案的时候需要注意什么呢?有哪些格式需要注意呢?下面是小编带来的优秀......
2023年小学二年级语文说课稿 小学二年级美术说课稿(大全10篇)
发布时间:2023-09-17
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2023年小学六年级语文说课稿人教版 小学六年级语文说课稿草原第二课时9篇(汇总)
发布时间:2023-08-07
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小学三年级《花钟》说课稿
发布时间:2023-03-07
小学三年级《花钟》说课稿1尊敬的老师、各位同学:大家好!我今天说课的内容是小学语文课程标准实验教材三年级上册第13课《花钟》。钟是大家生活中熟悉的东西,但是当钟由各种鲜花做成,便成为一个有趣的话题。三年级的学生阅读能力已经上了一个台阶,所以,在理解文中花开的时间顺序及其原因,是能够自行整理和理解,但是,对于文中描绘花钟的词语、句式等方面的欣赏,则需要老师通过各种方式,让学生理解词义,懂得运用。同时.........
2023年小学数学说课稿 三年级数学说课稿通用(5篇)
发布时间:2023-08-05
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2023年三年级下册语文说课稿博客十四篇(大全)
发布时间:2024-03-23
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2023年三年级数学说课稿人教版(六篇)
发布时间:2023-03-25
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八年级语文下册《三峡》说课稿
发布时间:2023-08-24
各位评委:下午好!今天我说课的篇目是《三峡》。我制作的《在《中国多媒体教学学报》20xx年第1期上,我执教的《三峡》荣获市电教优质课一等奖。一、教材分析:1、教材所处的地位和作用《三峡》是《新课程标准》推荐的古诗文背诵篇目,也是初中阶段的一个重点文言篇目。三峡是万里长江上最为奇秀的一段,是大自然的鬼斧神工造就的山水画廊。三峡以其壮丽的风光激发了众多文人的灵感,留下了许多千古流传的诗篇。《三峡》是我.........
最新小学三年级语文说课稿六篇(优秀)
发布时间:2023-03-30
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2023年一年级下册数学说课稿,人教版(六篇)
发布时间:2023-03-16
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小学六年级语文说课稿人教版 小学六年级语文说课稿一等奖(十五篇)
发布时间:2023-02-25
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2023年小学三年级语文说课稿(10篇)
发布时间:2023-03-30
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最新小学三年级语文说课稿 三年级语文说课稿(优秀15篇)
发布时间:2023-10-05
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最新小学三年级语文说课稿 三年级语文说课稿(模板8篇)
发布时间:2023-10-28
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2023年小学三年级语文说课稿(15篇)
发布时间:2023-01-15
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2023年小学三年级语文说课稿(6篇)
发布时间:2023-03-11
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三年级下册语文说课稿全册(三篇)
发布时间:2023-06-20
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2023年小学二年级下册数学说课稿(15篇)
发布时间:2023-08-07
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2023年三年级语文说课稿 三年级语文说课稿说学情八篇(优秀)
发布时间:2023-08-05
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2023年小学一年级音乐课本说课稿下载 一年级音乐说课标模板(五篇)
发布时间:2023-03-31
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最新小学六年级语文说课稿(六篇)
发布时间:2023-03-19
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2023年三年级下册语文《花钟》说课稿(9篇)
发布时间:2023-01-15
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2023年三年级下册语文说课稿全册(3篇)
发布时间:2023-04-05
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人教版三年级数学年月日说课稿 人教版小学数学三年级下册年月日说课稿(四篇)
发布时间:2023-05-05
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2023年三年级下册语文《花钟》说课稿(9篇)
发布时间:2023-03-31
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小学三年级数学说课稿一等奖 小学三年级数学说课稿(精选10篇)
发布时间:2023-11-05
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2023年三年级数学说课稿课件 三年级数学说课稿冀教版(15篇)
发布时间:2024-03-23
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2023年三年级数学说课稿课件 三年级数学说课稿人教版(5篇)
发布时间:2023-08-27
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2023年三年级数学说课稿课件 三年级数学说课稿人教版(五篇)
发布时间:2023-03-11
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最新小学三年级语文说课稿下册(十五篇)
发布时间:2023-01-04
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2023年比一比说课稿(十二篇)
发布时间:2023-04-04
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2023年小学二年级数学说课稿 二年级数学说课稿北师大(8篇)
发布时间:2023-07-07
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2023年三年级音乐说课稿 三年级音乐说课稿部编版(6篇)
发布时间:2023-03-14
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最新四年级下数学说课稿(三篇)
发布时间:2023-07-22
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小学三年级语文说课稿 三年级语文说课稿(附教案优质(10篇)
发布时间:2023-03-30
作为一名教职工,就不得不需要编写教案,编写教案有利于我们科学、合理地支配课堂时间。怎样写教案才更能起到其作用呢?教案应该怎么制定呢?以下是小编为大家收集的教案范......
2023年三年级数学说课稿人教版 三年级数学说课稿说学情(14篇)
发布时间:2023-03-19
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人教版六年级上册比的应用说课稿(五篇)
发布时间:2023-03-18
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2023年一年级数学说课稿上册 一年级数学说课稿数一数大全(六篇)
发布时间:2023-03-30
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2023年三年级数学说课稿人教版 三年级数学说课稿说学情(15篇)
发布时间:2023-03-23
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2023年四年级下册语文说课稿详稿 四年级下册语文说课稿一等奖(8篇)
发布时间:2023-07-01
每个人都曾试图在平淡的学习、工作和生活中写一篇文章。写作是培养人的观察、联想、想象、思维和记忆的重要手段。那么我们该如何写一篇较为完美的范文呢?这里我整理了一些......
最新小学六年级语文说课稿一等奖 六年级语文说课稿部编版(四篇)
发布时间:2023-08-04
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最新二下语文说课稿 小学语文二年级说课稿(五篇)
发布时间:2023-03-11
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最新小学美术说课稿 一年级下册美术说课稿(8篇)
发布时间:2023-03-19
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最新小学四年级下册小数的意义说课稿 四年级下册数学小数的意义说课稿(七篇)
发布时间:2023-05-05
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2023年三年级倍的认识说课稿 认识圆说课稿(大全14篇)
发布时间:2023-11-30
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2023年七年级下册语文说课稿 初中语文七年级说课稿(5篇)
发布时间:2023-01-13
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2023年六年级上册语文说课稿 小学六年级语文书(7篇)
发布时间:2023-03-11
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2023年人教版一年级下册数学说课稿(三篇)
发布时间:2023-03-11
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2023年二年级下册数学说课稿人教版(三篇)
发布时间:2023-03-30
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2023年三年级语文说课稿说学情(三篇)
发布时间:2023-06-01
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2023年小学课堂说课稿(三篇)
发布时间:2023-02-01
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最新小学三年级语文说课稿 三年级语文说课稿学情分析(6篇)
发布时间:2023-08-05
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2023年三年级语文说课稿(附教案 三年级语文说课稿大自然的声音(5篇)
发布时间:2023-08-05
作为一位无私奉献的人民教师,总归要编写教案,借助教案可以有效提升自己的教学能力。那么我们该如何写一篇较为完美的教案呢?那么下面我就给大家讲一讲教案怎么写才比较好......
2023年三年级数学说课稿一等奖 三年级数学说课稿北师大版优秀(6篇)
发布时间:2023-08-27
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2023年小学一年级数学说课稿一等奖 小学一年级数学说课稿苏教版通用(六篇)
发布时间:2023-03-30
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二年级语文说课稿PPT 二年级语文说课稿说学情(六篇)
发布时间:2023-08-21
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小学三年级语文说课稿(七篇)
发布时间:2023-03-28
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小学三年级语文说课稿(八篇)
发布时间:2023-03-28
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2023年小学二年级下册《克和千克的认识》说课稿课件三篇(优质)
发布时间:2023-03-28
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