在日常的学习、工作、生活中，肯定对各类范文都很熟悉吧。写范文的时候需要注意什么呢？有哪些格式需要注意呢？这里我整理了一些优秀的范文，希望对大家有所帮助，下面我们就来了解一下吧。
阅读理解小雪花的话 阅读理解小雪花三年级篇一
设计意图：
在实习过程中，我发现大多数幼儿很喜欢玩打击乐器，但平时活动却很少能利用到，所以我尝试运用打击乐器来给幼儿做活动。《小雪花》这首歌幼儿在中班时已学会了，这在幼儿对歌曲节奏理解上减少了难度，希望通过这次活动，进一步增强幼儿对打击乐器的认识和节奏感的提高。
活动目标：
1． 能用稍慢、柔和的声音演唱歌曲《小雪花》，表现下雪时幼儿欢快愉悦的情绪。
2． 能用动作和乐器打击表现出小雪花飘落的情景。
3． 了解冬天的雪对植物生气有什么好处。
活动准备：
1． 教具准备：三角铁、碰铃、圆舞板（若干）、节奏图。
2． 场地准备：将幼儿分成三组，幼儿用书放在椅子下面。
活动过程：
一、说一说下雪的情景。
教师：请小朋友找一找我们的图书在哪呢？
幼儿：在椅子下面。教师：这么快就找到了，真能干，请小朋友将图书打开到第19页，你们在图中看到了什么呢？
幼儿：雪、小朋友、房子、树。
教师：喔，冬天来了，下雪了，小雪花告诉人们冬天来了，它勇敢地从天空上跳下来，冬爷爷怕它摔疼了，托住它慢慢地飘落，我们看到雪花一片一片地从天空中飘落下来。小朋友请仔细看一看，图中的小雪花都飘落在哪里了呢？
幼儿：小朋友的身上、树上、房子上、地上、山上。
教师：喔，那小朋友再仔细看看，图中的小朋友们在下雪的时候都在干什么呢？
幼儿：打雪仗、滑雪、堆雪人。
教师：现在请小朋友开动脑筋想一想，冬天的小雪花对植物的生长有什么好处呢？
幼儿自由讨论。
教师：其实啊，冬天下雪了，雪就被一层小被子盖在大地上，等冬天过去了，春天来临了，雪就融化了，雪水渗到土地里就滋润了植物，帮助各种植物健康成长。
二、欣赏歌曲《小雪花》
教师：接下来，老师要请小朋友们欣赏歌曲《小雪花》，欣赏结束后，我请小朋友告诉我，歌曲的节奏是怎么样的？是轻柔的？活泼的？还是欢快的呢？
幼儿听过歌曲后：是轻柔的、慢慢的。
三、用动作表现雪花飘落的样子。
教师：小朋友，请你们想像一下，小雪花轻轻飘落的样子，你们用什么样的动作来表现呢？我请几个小朋友来模仿一下。
幼儿自由发挥展现。
教师：小朋友真棒，下面让我们跟着音乐，跟随小雪花轻轻地飘落吧。
播放音乐，幼儿用不同的动作模仿。
四、用乐器表现小雪花飘落的速度。
教师：小朋友还记得小雪花飘落的节奏是怎么样的吗？ 幼儿：记得是轻轻的、慢慢的、轻柔的。
教师：对了，所以我们在给它们拍打节奏时，也要轻轻地，慢慢地，对不对呀？
幼儿：对。
教师：来，小朋友看，老师这有一张《小雪花》的打击节奏图，上面的“×”就表示拍一拍，“—”就是静止不动，双手打开，明白了吗？
幼儿：明白了。
老师：我们边小声地唱边轻轻地跟着节奏拍手好吗？
幼儿：好！
老师：准备开始！
老师：真棒，小朋友大部分节奏都拍对了，可是有一个地方小朋友拍得还是不够清楚，在“我从天空中飘下来”这句的节奏和上一句“是我，是我，我是小雪花”这一句的节奏是不一样的，明白了吗？我们再来一遍。
幼儿：明白了。
教师：小朋友的小手真棒，一下就学会了，告诉你们一个好消息，大森林里在开演奏会，小雪花邀请我们去为它伴奏，小朋友高兴吗？
幼儿：高兴！
教师：看，小雪花给我们送来了打击乐器，小朋友都知道它们是谁吗？
幼儿“圆舞板、碰铃、三角铁。
教师：我请小朋友自由选择你喜欢的打击乐器，然后，拿圆舞板的小朋友坐在左边，拿三角铁的小朋友坐中间，拿碰铃的小朋友坐右边，好了，请小朋友上来选择你喜欢的乐器吧。
幼儿自由选择。
教师：小朋友你们手中的打击乐器举起来看看，拿圆舞板的小朋友用你们的右手大拇指和中指捏着圆舞板中间凹进去的地方，这样一张一合就可以了。拿三角铁的小朋友，你们左手拿三角铁，用你们左手的食指和中指穿过三角铁上的绳子，把它提起来，然后右手拿打击棒，打击棒在敲打三角铁的时候请敲三角铁的外面，不要伸到三角铁的里面敲，明白了吗？接下来我们看拿碰铃的小朋友，你们两只手轻轻地握住绳子的两端，不用握铃铛，然后将它们碰在一起，就会发出好听的铃声了。小乐手们，你们都准备好了吗？
幼儿：准备好了。
教师：那我们先看着节奏图，出唱歌出打击乐器好吗？
幼儿：好。
一遍过后。
教师：很棒，但是有些小朋友敲得不是很整齐喔，现在我们先让圆舞板的小乐手们为我们演奏好吗？
幼儿：好。
教师：真棒，那么接下来我们让三角铁的小乐手们为我们演奏好吗？
幼儿：好。
教师：嗯，真好听，最后我们让碰铃的小乐手们为我们演奏好吗？你们要加油喔！
幼儿：好。
教师：呀，太美妙了，小乐手们演奏得都很棒，最后让我们跟着音乐一起为小雪花伴奏好吗？
幼儿：好！
教师：小朋友要记住喔，小雪花飘落的时候是轻轻的，所以小朋友在为它伴奏的时候也要轻轻的喔，小乐手们，你们准备好了吗？让我们开始吧！
五、活动结束
教师：小朋友们演奏得真美妙，小雪花高兴极了，它明年还想邀请我们来参加，你们愿不愿意呀？
幼儿：愿意！
教师：现在，我们轻轻地把乐器放回原来的地方，然后我们跟随歌曲一起模仿小雪花飘落的样子，回家吧！
阅读理解小雪花的话 阅读理解小雪花三年级篇二
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阅读理解小雪花的话 阅读理解小雪花三年级篇三
—读《小雪花》有感
上街基小学
五年二班 李天琦 征文材料 学会感恩
学会感恩
—读《小雪花》有感 在我的心中,雪花,是一个充满神奇遐想的名字;雪花,是一个带人走向纯洁无瑕的心灵世界的使者„„一个偶然的机会,我订阅了《小雪花》杂志,从此深深爱上了这个催人奋进的“良师益友”。是她,使我懂得了关心他人，学会感恩。用一天我很无聊，随便拿起了一本书————《小雪花》看了起来，深深地被里面的“眼睛叔叔讲故事‘这一栏目吸引了。他讲的故事是：一位名叫苏丹的妈妈为了一个没有血缘关系的孩子，付尽自己的一生。苏丹为了照顾妈妈，付出了别人想不到的艰辛，而她是这样说的：“照顾她，不是报恩，而是爱她，是她用无私的爱给了我第二次生命，更使我懂得去爱人。”看到这里的时候，泪水模糊了我的双眼，我哭了，不是自己的亲妈妈，可是小苏丹却那样细心的照顾，想想自己的所作所为，真是太惭愧了。
记得小时候，我不懂事，常常缠着母亲要这要那的，母亲总是依这我，母亲在做家务，我不但没有帮忙，反而在一旁添乱，母亲并没有责备我，而是用那宽广的胸怀包容了我的错误??和小苏丹比起来，这时脸红啊！
小苏丹的故事让我学懂得了感恩父母，感恩他们用十月怀胎，给予了我生命；感恩他们用辛勤汗水，哺育了我成长；感恩他们用深切教诲，教会了我做人„„父母给予了我们的太多太多，我们作子女的要用心回报他们。父母干活回来为他们倒上一杯水，父母不舒服时为
他们冲一杯牛奶，父母劳累时为他们捶捶背，父母苦恼时为他们分忧解难，父母高兴时与他们分享快乐。想想父母给我们的爱如此之多,而我们为父母做了一点，这又算什么呢? 有一首歌叫《感恩的心》，歌中有一句词是：“感恩的心，感谢有你，伴我一生，让我有勇气做我自己。”是啊，母亲给了我们宝贵的生命；给了我们无私的爱，虽然母爱是没有具体内容的，但她是可口的饭菜，她是一声叮咛----母爱如水，是每个孩子的生命之源。父母含辛茹苦地把子女抚养成人，让我们怀着一颗感恩的心，去全心全意地爱我们的父母吧！
《小雪花》让我懂得了关心他人，学会感恩，你将是我人生中的指路明灯。篇二：雪花与秘扇读后感 2013-2014学第一学期
《雪花与秘密的扇子》读后感
徐宇凤
“我俩如同两条各自跨越千万里的小溪，结伴注入江河，我俩如同千万年间生长在一起的花朵，我们之间将形影不离，和善相待，心存欢喜。我们将是永远的老同，直到死亡将我们分开。”家境相差甚远的瑶族女孩雪花和百合郑重其事地在契约书写下这行文字，当时年仅七岁未经世事的她们显然还无法切身体会这些文字背后所隐藏的深切含义。
老同，不是义姐妹，也不是好朋友，而是两颗心一辈子的缔结，是一种近乎与霸道和专横独尊的关系，甚于比男女之间的婚姻更加神圣和专一，正如为她们牵线搭桥、算足八字的王媒婆所说，“它不会因为彼此间相隔的距离，或是意见相左、孤独寂寞，一方嫁入更好的人家而拆散，也不会容许其他女孩或是女人介入其中。” 小说《雪花和秘密的扇子》便是围绕百合的回忆展开的一部“老同成长史”。花甲之年行将不久于人世的百合凝望着眼前那把承载她和雪花全部秘密又差点被她亲自烧毁的扇子陷入深深地回忆之中。百合和雪花出生于同月同日，同属马，同是排行第三的孩子，家里同样死了一个妹妹，还同样拥有一双农村妇女为之骄傲一生的俊俏如初生莲花般娇嫩的小脚。
在共同待嫁闺中的日子里，她们还彼此学习如何书写“女书”，一种仅限于妇女之间流传使用的爪型文字，并通过将它寄托和加深彼此之间的感情，不管是经历了饥荒、**，还是遭遇到婚姻中的孤独与绝望，她们都能通过女书的传递相互安慰。不想也正是女书无意中成为了她们感情最终决裂的出口，女书是一种仅仅词汇量500左右的同音异形字，为了防止男性的窥探，它的解读更多的是靠上下语境的推测，一切源于头脑冲动下感情的误读。
雪花和百合，只是华裔美籍作家邝美莎笔下虚拟的两个人物，然而不管是老同还是女书都是真实存在的。尽管女书已经濒临灭绝，在中国某个不知名的陋色村落，或许还有心思缜密的女性在用它认真地书写着什么秘密。遗憾得是，这种已经申报为世界文化遗产却被书中翻译成方块字的女书究竟是如何神秘和美丽终究还是要靠自己的想象了。篇三：雪花秘扇读后感 考完了工图，考试也就算结束了。唯一的思修也不想去理会。下午自习了会儿回到宿舍 看了看电影。想了好久还是找到了那部早就想看的片子《雪花秘扇》！原本应该在暑假首映 就去电影院看的，因为种种原因没有去...今天看这部片子只是有那么种感觉，一种莫名的 感慨于是决定写写日志...没有想到会是这样的故事，百合和雪花的关系，起始于一把丝扇上的邀约。她们年仅七 岁便结为老同。随着时光转移，经历饥荒与叛乱，她们一同省思媒妁之言的婚姻、寂寞、以 及为人母亲的欢喜和悲伤。两个女人在彼此身上找寻慰藉，延续成一种支持彼此生存的情感 连结。然而一场误解的产生，让她们终生的友谊遭到崩解的威胁。在那个年代，她们不顾 世俗的眼光不顾地位的悬殊，勇敢的去为了对方为了未来努力地生活着！也许只是一个眼神的交流，也许是一个会心的微笑，也许只是双手短暂的相握，也许只 是扇子上短短几行女书，总之她们做到了，她们把自己的灵魂完完全全交给了对方。尽管她 们一个在深宅大院，一个在僻壤穷乡；尽管她们一个呼奴唤婢，一个事事躬亲；尽管她们一 个衣着光鲜，一个布衣褴褛...可是他们的心在一起，就这么简单...我想片子在向我们宣扬的不仅只是友谊，她们之间更多的是爱，是让很多人鄙夷，让很多 人不齿的“同性恋”，就是这么简单的三个字，当今社会对它不依不饶，呵呵！我佩服雪花和 百合的勇气，佩服她们的坚定，佩服她们的守候，佩服她们的放手。即使是在当今社会的男 女有多少能做到她们那样的执着呢？有多少浮华亲密背后是真爱呢？在她们身上我看到了，干净，简单的爱！百合的倔强，强硬，雪花的温文，顺从。两个人都在对旧时社会控诉，她们不需要一个只 想着传宗接代家丁兴旺的丈夫，只是想要一个终身守望相互依靠的老同”。在百合嫁入深宅的那天，雪花握着她的手只是告诉她：千万不要忘记没有人能拆散我们，她们彼此都做到了，百合掀开珠玉想给她同样的回应，只是雪花拦住了她的手，因为对她来 说不必了，她懂...那以后聚少离多可是他们的感情没有任何改变一点都没有，对着各自的生 活或好或坏甘之如贻远方有个人一样牵挂着自己...而现在呢？多少人能做到？有多少人仅仅只是为了让自己不寂寞才开始恋爱！又有多少 人能受得了时间和空间的考验？这一切问问自己吧！但是她们之间无论多久无论多远没有猜 疑只有信任，只有关心，为了能让百合安心的过太太的生活，雪花编制了一个误会，十年，她们不再相见不再联系，那些用来传情的折扇，那双儿时篇四：读《雪花秘扇》有感
欣赏《雪花秘扇》有感 《雪花秘扇》则将“同途殊归”的王颖与李安的差异表现的一览无遗，“女书”“老同”这些中国的传统边缘文化要通过动态的影像来表述，其难度不会逊色《喜福会》，从这点看，六十出头的王颖的勇气值得钦佩！从电影的一帧帧画面看，特别是表现中国传统古典美学样式时，王与李、陈、张等无论是功力还是驾驭力都是在一个很高的水平线上的，在候孝贤作品中经常看到的“堂屋全景”超广角画面也多次出现，唯美而古典！在导演手法上运用了平行蒙太奇让“过去”与“现在”不断的穿插迂回，导演力图通过舒缓的节奏来表现一种“似是而非”的暧昧不清的“情”，这种在中国叫“女同”的情在老外眼里是会充满暇想的，邓文迪的“慧眼识珠”证明了这个女人当初与默多克的“上位”绝不是偶然！“珠”有了，能否“暗结珠胎”就看照化了，而这一次，王颖就比起当年的邓差远了，王在塑造一次次的“女同”之间的那种细腻感情时完全“细”不下来，而由量的“细”推及而成的煽情的“高潮“也欠缺“临门一脚”，真有点像中国足球，全场不射！而王颖的最大短板也显露无遗，这是一个没有“根”的游子！看看幕后的创作图队，除了王导外，清一色的老外，而身为香港出生的他在他所有的作品中都看不到有来自香港方面的任何技术支援，而一个长年在美国的“华人”导演要单打独斗地去表现中国内陆的边缘文化“女书”“老同”，这个“不可能的任务”显然李安更适合！
没有将王颖赢在起跑线上的李安在电影才华上绝不是“超一流”，但其谦谦君子的气质却是华语导演中平衡能力最强的，他几乎所有的作品背后都离不开“恩师”徐立功、王蕙玲这两个幕后高人，徐是台湾影坛“教父”级人物，背靠官方背景。这使得李安可以在亦官亦商的资金背景支撑下游刃有余。而王蕙玲的国学功底，李安早期台湾学习电影的经历均可以使的中国的传统“文脉”得以传承与发扬，而李安在美国的经历及强大的美国技术团队又使其可以横跨中西，站在一个比陈和张等人都高的高度进行国际化视野的思索！最近凭《白蛇传》得了美国大奖的作曲家周龙也是很好的这方面例子。而完全是乱点鸳鸯谱的邓文迪让全智贤出演女一号则暴露了不差钱的邓还是对这部电影作了“市场化”的考虑的，而李安在作品“商业化”上相比王颖无疑要老道的多！
随着时光转移，经历饥荒与叛乱，她们一同省思媒妁之言的婚姻、寂寞、以及为人母亲的欢喜和悲伤。两个女人在彼此身上找寻慰藉，延续成一种支持彼此生存的情感连结。然而一场误解的产生，让她们终生的友谊遭到崩解的威胁。一个平行的故事发生在当代的上海。老同的后裔，尼娜和索菲亚，在面对职业生涯的发展，复杂的爱情关系，和一个无情冷漠、高速发展的上海的同时，努力保持她们年少时的亲密关系。借鉴过去的教训，这两个现代女性必须理解她们祖先的联系——那隐藏在古色古香的白色绢扇后的故事，否则她们或将永远失去彼此。
这部电影告诉我们这样一个事实，即一个从事文化工作的人是需要“支撑”的，而更是需要“根”的，古人早说过，独在异乡为异客！一个客人永远写不好你家里的事！
女书是一种文化，是一种非常珍贵的文化遗产，所以我希望我们一起去保护好它。在此附上我上次去女书的发源地我们湖南永州市
江永县的女书文字。篇五：堂吉诃德读后感
堂吉诃德读后感600字
（一）文/王宇
清贫和孤寂，不等于童年没有情趣，不代表心灵的贫乏和空虚。
这本书里讲了毕飞宇大自然中的童年，我被这本书迷住了，深深地迷住了。他的童年是在大自然中度过的，他在其中获得了快乐，学会了观察。他一年四季观望着大地的变化，贪婪的吮吸着大地的气息，守望着无垠的草地，倾听着泥土在开裂，庄家在抽穗，流水在浇灌。
大自然给毕飞宇和那群孩子们提供了玩耍的乐园。他们定期举办“桑树会议”来为他们的童年点缀色彩。哦，他在桑树上玩耍的多么开心，多么快乐呀！毕飞宇的童年充满了情趣：他蹲在地上看蚕宝宝吃桑叶，掏花翎鸟的窝，观察刚出生的小猪仔，追赶红蜻蜓。那是多么令人向往啊！
童年时的毕飞宇，和云难舍难分，他并不喜欢云，而是喜欢那些可爱的动物，他认为云就是不停变幻的动物。他仰望湛蓝的天空，看到了一只只活泼可爱的动物，心间无比欢喜。是啊，在那个年代，动物是人们忠实的伙伴！
“人们总是要有一颗分享之心”，这是毕飞宇在生活中得出了的。如果人人都不懂得分享，那么这个世界将不再美好。分享就快乐，这句话是真理。不懂得分享的人，整天整夜担心别人拿他东西，怎么会快乐呢？ 他儿时，也有着美好的憧憬，他总是希望他美好的憧憬能成为现实，于是乎，他总是在等待，等来的却是一次次的失望。也许是因为这一次次的失望吧，不，就是因为这一次次的失败，使他空虚的生活变得不再空虚，反而变得有情趣，有意义，愈加充实！
回想过去的时光，回想自己那幸福，快乐又充实的童年，心中百感交集，是甜还是酸？我自己说不清楚。父母出去打工，奶奶陪伴着我度过我的童年，我整日呆待在大自然中，与自然界中的一切为友，虽说快乐，但也有想念父母的时候。童年啊，你似一台钢琴，能演奏出来一曲曲动人的歌儿，让人沉醉于其中，不舍得离开。
童年啊，你似一把吉他，能弹奏出人生最美的乐章，让人处于仙境，流连忘返。
童年啊，你似一朵芬芳的花儿，能散发出沁人心脾的香气，让人爱不释手，悠悠忘返。
让我们追忆童年的情趣吧，它们距离我们非常遥远又非常清晰；让我们追寻童年的记忆吧，那值得我们珍惜和回忆！苏北少年堂吉诃德读后感600字
（二）一个拥有疯狂骑士梦的乡村富地主，带着一个纯真的梦想，一身简朴得引人发笑的戎装，一个单纯善良的侍从，踏上了困难的骑士之路。
这是西班牙最后的一个骑士。一路上，他都被称为疯子。他没有丧气，似乎毫不知情，将现实世界中的一切魔法化。他是以失败告终的，但我认为，他成功了。因为在他临终时，他醒悟了，骑士道应该结束了，他当初决定闯天下的决定不是对的。骑士小说也应日趋衰落，以至彻底灭亡。
我十分地感动，感动于堂吉诃德那单纯的维护和平的决心，感动于他的善良，感动于他的勇敢。也许我永远也会铭记，堂吉诃德带我的教训与带给我的鼓励。在看这本书的时候，我的心绪由着主人公的心情上下起伏，仿佛身临其境。它没有《哈利波特》的美伦美奂；没有《三国演义》的震奋人心，没有《红楼梦》的千式百样。但是，它带给我的比任何一本书都多，比任何一本书都好，比任何一本书都受益。我很深刻的一首诗上的一句话：“人世的愿望皆落空，许诺的是安逸，得到的却是阴影，尘烟和梦花”。也许，我们盼望很多东西，不过相反，我们得不到很多东西，谁也愿意人生一路顺风，但是，不免有坎坷磨难。很多事情都不能如我们所愿，这个乡坤贵族堂吉诃德也希望自己可以平定灾难，但是，此时的他正被骑士小说的梦幻思想所感染，他带给人们与带给自己更多的是失望，困难与伤心。他以心待人，但是又怎样呢？公爵不断地捉弄他，把他当作一个笑柄。他却不知情，依然一心一意，天真地满足人们的要求，但是总是弄巧成拙。他没有错，书分有好书坏书，骑士小说对人们的帮助不大，反有危害；而塞万堤斯这本《堂吉诃德》就对我有很大帮助。他学习了骑士小说中那种愚昧的思想，但是他的本性是善良的，他是个大好人。桑乔（堂吉诃德）的侍从也让我感触很深，书上的一句话：侍从比比皆是，唯他忠实无华。
他相信堂吉诃德会给他一个海岛总督，我想这不是愚蠢，这是善良，他用善良的心给了孤独的主人陪伴，他用他的忠诚伴随主人度过一个个难关。
他也如他所愿，公爵让他做了1个月，也许他被耍了，被骗了，但是也圆了他的梦想。在生活中，我们对待朋友要将心比心，好朋友总是有的，知己总会找到的。我明白，冲动并不能做出好的成绩，反而会害了自己，结果往往与愿望想反，要成功需要努力，需要正确的思想与恰当的方法。而这本书告诉我们的肯定不止这些，留由读者慢慢体会。
雪花人读后感 2这是一个真实的故事，一百多年前，在美国的一个农庄里，有一个叫威尔森?艾?班特利的男孩，大家都叫他威利，一下雪他就好快乐。十四岁时妈妈给他一台旧显微镜，可以观察花瓣、雨滴和雪。每个飘雪的日子，他都在观察雪。每片雪花都有精致的图案，美丽的程度超过他的想象。他立志要把雪花保存下来。连续三个冬天，他每年都画出上百张的雪花。威利十六岁时，听说一种显微镜照相机。能把雪花拍下来。他十七岁时，爸爸妈妈用积蓄给他买了一台显微镜照相机。相机比刚出生的牛还要高，价钱足够买十头牛。第一批相片出来了，结果是一团黑。他并不放弃，每一场雪，他都在拍摄。冬天走了，雪化了，没有出现成功的照片。第二年冬天，他尝试了新的方法，成功了!那时，人们都不理解他，都嘲笑他。在那个地方，雪像土一样平常，威利却说，这些照片是他送给世界的礼物。当别人围在火炉旁取暖时，威利却在研究雪。他捧着一个黑盒子站在门前，收集雪花。为了完整的雪花，他常常要等好几个小时，一点也不注意寒冷。有些冬天，他只能拍十几张成功的照片，有时能拍上百张。每年都有学院收藏他作品，艺术家用他的照片激发灵感。直到今天，他的书《雪花》仍是认识雪的入门书。威利发表了许多关于雪的文章，很多学者和气象爱好者都来听他的演讲。他从普通的农夫成为研究雪的专家，闻名世界，人们称他“雪花人”。他并没有因此成为有钱人，他把每一分钱都花在拍照上。在他六十六岁时，为了拍出更多的照片，感染了肺炎去世。那些晶莹的雪花是多么美丽奇妙，这一切，都要感谢——雪花人书中告诉我雪花大多有六条分枝，只有少数有三条。每片雪花的图案都不相同。每个为梦想不断努力的人都值得尊敬。每当我看到漫天飞舞的雪花时，就会想起威尔森·艾·班特利这位名人。他是一位研究雪花的专家。他用自己的一生研究出雪花的结晶，为世界揭示雪花的神秘和华丽——永恒的六角形和不计其数的美丽图案。下面就让我们沿着这位名人的足迹去探索一下吧。很久以前，有一个男孩爱雪胜过爱任何东西。他从小就研究雪，每到冬天就收集雪，并且画雪。十七岁时，爸爸妈妈为他买了一架微型照相机。从此，他刻苦努力，从一个普通的农民成为了一个研究雪的专家，他为了更好的研究雪，在一场暴风雪中，他走了6英里路回家，结果得了肺炎，去世了。现在人们还惦记着他，并送给他一个美称，叫“雪花人”。在这本书中，我明白了雪花刚开始小得几乎无法看见，空气中一个个水分子附着在一起，形成分枝，随着结晶变大，分枝聚集在一起，网住少量的空气，从而形成了雪花。同时我也学习到他的优秀品质，他的执著、刻苦、研究学问，让我明白了“任何成就都是刻苦劳动的结果”。对一朵花微笑读后感3纸醉金迷的社会最容易让人迷失，而如今的社会就属于这种大环境下。要想做真正的自己，最重要的就是要守住心灵的那片净土，保持本真。近来读了一本书，《把心安顿好》，周国平著。封页上写着：保护生命的单纯，珍惜平凡生活；积累灵魂的财富，注重内在生活；人生即是圆满。触动很大的就是生命的单纯这几个字。在现代社会，要想活的单纯似乎是一件难事。利益的争夺，地位的斗争，一切的一切，勾心斗角似乎都显得天经地义，无可辩驳。而这本书讲述的就是如何在这种社会下把心安顿好。书中讲述了许多的不同观点，涉及价值观、如何承受不幸、道德、儿童教育、艺术哲学等等。而对于信仰方面的阐述对我启示很大。人不可以没有理想和信仰，否则，人就单单是一副躯壳，没有灵魂的核心，不具有人的特质。只有当有了理想和信仰，人才有了追求，有了不断向上进取的力量和动力，这样才形成了当代社会的竞争与合作，社会才得以发展。在我看来，有信仰是很重要的，但是也要注意把持一个尺度，不要让你的信仰变成一种执念，成为拖累你的包袱。我们的信仰不需要很崇高伟大，但它必须是积极向上的，具有正能量，可以引导我们不断向上的。坚持着信仰，努力的朝着目标不断地前进，终有一天，理想会开出美丽的花，结出丰硕的果。世间有许多种的爱和情：亲情、友情、爱情。相遇是一种缘。亲情，友情，爱情，人生中最重要的相遇，多么偶然，又多么珍贵。作者对于大爱与小爱的描述也是我十分喜欢的。所谓小爱，亲人之间，朋友之间，爱人之间，你们相互熟识熟知，一起走过了许多岁月，经历了许多事情。你们的心是连在一起的。所谓大爱，用宽广的胸怀去认识并不了解的人，去帮助，去宽容，不要斤斤计较，要学会海纳百川。生命的相遇，其中的缘和情，喜和悲，令人不胜唏嘘。相遇即是缘，学会珍惜，学会感恩。大爱之人会珍惜生命中的每一次相遇，尽管可能带给他的并不是美好，但也依旧会感谢这相遇。大爱之人爱生命中人，必然也会收获大爱，为人所尊敬，被人敬仰。生活中也许会有不如意，会有挫折，不会一帆风顺；生活中也会有美好，让人不想忘掉，想要一直珍藏在心中。生活中我们可能会失去一些东西，但同时也会收获很多珍宝。生活在社会中，学会调节心情，不让社会的纷纷扰扰打扰你的心境，扰乱你的思绪，做最真实的自己，对于我们来说是弥足珍贵的。
把心安顿好，给心灵找个温暖的归宿，回归最初的本心。
《对一朵花微笑》4读后感一文揭示了这样一个主题：微笑不仅是简单地牵动嘴角，更是一种人生境界，对亲人微笑，对朋友微笑，对陌生人微笑，甚至对一朵花微笑，微笑之于人生。告诫人们：对自已微笑，对别人微笑，对天地万物微笑，让微笑成为我们生活的朝阳。
是啊!微笑是友好的表情，是宽容的阶梯，是生活的朝阳，是幸福的象征。有时，微笑可以化解仇恨;有时，微笑可以给人的一天带来好心情;有时，微笑可以让我们学会宽容别人。读罢《对一朵花微笑》一文，我不禁想起这样一件事： 我向借了一本书，在看的时候不小心把书的一页撕掉了一个小角。我一下子心慌意乱，连忙用透明胶小心翼翼地粘上了。我还书时，低着头，微笑着说： “ 对不起，我不小心把书撕掉了一个小角!” 但心里七上八下：她会不会不再和我好了呢?她会不会开始讨厌我了呢?她会不会指责我呢?她会不会„„她翻开一看，也对微微我一笑，平静地说： “ 没事，你不是已经粘好了吗?以后翻书小心点就行了!没关系!” 而正是这一个微笑，使我和她的友谊之花开得更鲜艳了，友谊的桥梁更牢固了，心贴得更紧了。我万万没想到，一丝真诚的微笑竟有如此神奇的力量。微笑是生活的朝阳。人与人之间，我们又何尝不能如此呢?难道不可以具有一颗坦诚的心和一丝发自肺腑的真诚微笑吗?是的，微笑能赐给人一股神奇的力量，只要你诚恳地微微一笑，别人就会从中得到无限愉悦，而你也能从别人回报的微笑中得到自己人生价值的肯定。微笑是生活的朝阳。微笑是阳光，能消除人们脸上的冬色;微笑是彩虹，能化解人们脸上的忧伤;微笑是树荫，能缓解人们身上的燥 热。朋友，学会微笑： 当倾听长辈的叮咛时，给予一丝灿烂的微笑，让亲情春天般的荡漾开去;当与朋友漫谈时，给予一丝会心微笑，让友谊的花儿发出香味;当走进教室时，给予同学一丝坦荡的微笑，让他们感觉到你发自内心的善意;当行走在路上时，扶一把盲人，搀一搀老人，给予一丝真诚的微笑，让微笑的阳光映照他人;当回到家中，给予家人一丝温暖的微笑，让家的和睦在微笑中升腾„„让微笑插上爱的翅膀，飞向人间，洒在世界的每一个角落吧!2.作者在文中写自己在荒野中，一个人在自己十分喜爱的绿草地中，对花儿、草儿笑，读它们的生活。作者说：我们生活得太严肃，呆板的脸对生存已经麻木，忘了对一朵花微笑，为一片新叶欢欣和激动。
是啊!生活中如果失去了欢笑，只有叹息和哀怨，那还有什么意义?如果一个人活得太沉重，整日在叹息中度过，他的生活中还剩下什么?春日花开、夏日蝉鸣、秋日流枫、冬日飘雪，妙不可言!其实，生活中需要的是一个良好的心态，对一切都乐观的态度，对一切都用比阳光更灿烂的微笑，那么，你就会听到花儿开放，看到大自然微笑着，向你问好.....。
阅读理解小雪花的话 阅读理解小雪花三年级篇四
小雪花
教学目标：
1、让学生学会用优美、柔和的声音演唱歌曲，并在学习过程中尝试延长带有连线和顿音记号的乐句；
2、在演唱过程中，掌握三拍子的韵律，合理运用气息在演唱中的体现强弱起伏；
3、通过师生接口唱学唱歌曲，学生听唱学习歌曲；
4、通过学唱歌曲，让学生充分领略音乐与自然的巧妙融合，充分享受音乐给生活带来的无尽欢乐；
5、通过拓展学习，让学生理解小雪花的作用。教学重难点：
1、感受三拍子节奏韵律，唱出柔美的情绪和天真的童趣；
2、准确把握连音线的演唱，注意气息的运用。教学过程：
一、组织教学 师生问好。
二、导入
今天老师给你们带来一首歌曲，请小朋友跟老师一起去听一听。【听《铃儿响叮当》】这首歌让你想到了什么？ 圣诞老公公呀有个神奇的大口袋，装着许许多多的礼物，今天，圣诞老公公也给我们小朋友带来了礼物，但是圣诞老公公想让我们小朋友猜一猜他带来的什么。（出示谜语）
圣诞老公公带来的是小雪花，一片片美丽的小雪花就像一个个飞落人间的小精灵。
二、新课教授
1、初听音乐：
小精灵在音乐中翩翩起舞，请你们跟着音乐一起和小雪花在空中飞舞吧。【边听边做律动】【注意与学生互动】
2、按节奏读歌词：
①【师生读歌词】
你们的舞姿和小雪花一样，真是太美了。可爱的小雪花不仅舞姿美妙，还有一首好听的童谣来夸夸小雪花呢，请小朋友们跟老师一起来读一读。【边读边做律动】 ②小朋友们注意歌词中加了一顶神奇的帽子，一起来看。【教师点ppt】听老师来读一读，你们告诉我他变化了之后是怎么读的。【学生回答，】小雪花在空中飞舞，划出一道划出一道美丽的弧线，多美啊！跟着老师一起读一读。【加上动作】【六拍教学】
③ 小朋友们读得真好，那我们在音乐中一起来夸一夸我们的小雪花吧。【音乐伴奏读歌词，同时做律动。】
3、教唱环节：
（1）【教师范唱】
这些美丽的小雪花舞姿优美，老师忍不住想用歌声夸一夸我们的小雪花呢。还有这顶神奇的小帽子，请
小朋友们注意老师是怎么唱的。【注意歌曲歌唱的三拍子节奏律动】（2）【师生唱】
小朋友们表现得真好。小雪花在空中飞舞，舞姿轻盈，你们能用轻巧的声音来表现吗？
小雪花可调皮了，一会儿落在屋顶上，一会儿落在小树上，一个高，一个低。下面请小朋友们跟我一起画一画，我们的小雪花落在了哪里。【分句教学】
老师一句，你们一句。
【分句教唱注意每个乐句音乐特点】（3）【生自主学唱】
小朋友们学得真快。
①【默唱】下面我们来学唱第二段，但是老师有个
要求，小朋友只张嘴，不发出声音。
②下面，我们试着一起完整的把这首歌唱出来。（4）【师生接口唱】
小朋友唱得真好。老师想和你们一起来夸夸小雪花，但是我们的任务不同，需要我们一起配合来完成。我唱蓝色的部分，你们唱红色的部分。【学生唱时，老师默唱】【跟伴奏唱】（5）【生生接口唱】
下面老师将同学们分为两组，分组演唱。这边的同
学唱第一段，另一半唱第二段。同时老师有个任务要交给你们：一组同学在唱的时候，另一组同学给我们唱歌的小雪花来做一做刚刚教过的动作，老师来看看哪个小组的表现最棒。【教师提醒学生动作】【跟音乐伴奏互动】（6）【完整演唱歌曲】
小朋友们配合得真棒，老师不仅听到你们悠扬的歌声，还看到你们曼妙的舞姿。让我们一起完整的来表演歌曲吧。
4、打击乐器伴奏：
小雪花舞姿轻盈，歌声悠扬，这么多才多艺的小精灵在表演，我们也给她助助兴吧。
（1）老师先来做个师范【师范碰铃（边唱边示范）】，请小朋友们想一想碰铃代替了我们刚刚做的什么动作？（拍手）
（2）沙锤也想加入我们的伴奏，请小朋友想一想，我们在什么地方加入沙锤。试着读一读“叮，沙，沙”，跟老师一起来做一做。【教师引导学生试着创编，教师指导辅助】
将学生分组，分别表现碰铃和沙锤。
（3）串铃也加入了进来，她要加在小雪花飞舞的地方，你们知道在哪里吗？在神奇的小帽子的地方，你能
试着把串铃加进去试一试吗？【学生试着创编，教师指导辅助】
（4）小朋友都很聪明，那教师下面要选一些小朋友跟老师一起为小雪花伴奏助兴。其他没有点到的同学就化身美丽的小雪花，一边舞蹈，一边歌唱吧。【教师、学生一起用打击乐器伴奏并演唱。】
三、拓展
小雪花晶莹美丽，一场大雪不仅将多彩的世界变成纯净的冰雪世界，还给我们的农作物们盖上了一层厚厚的被子，让庄稼来年有个好收成。可见，我们的小雪花作用真是大。这样的小雪花你们喜欢吗？最后让我们在小雪花的歌声中离开教室。
