无论是身处学校还是步入社会，大家都尝试过写作吧，借助写作也可以提高我们的语言组织能力。范文书写有哪些要求呢？我们怎样才能写好一篇范文呢？下面我给大家整理了一些优秀范文，希望能够帮助到大家，我们一起来看一看吧。
落花生课堂笔记篇一
落花生是一种常见的食品作物，我从小就对它充满了好奇。近期，我进行了一次关于落花生的学习和种植实验，在这个过程中，我获得了许多关于落花生的知识和体会。首先，了解落花生的生长环境和种植要求是种植成功的关键。我发现落花生喜欢温暖、较潮湿的气候，最适宜的土壤PH值为5.5-7.0。只有在这样的条件下，它们才能生长得健壮。
第二段：播种和生长
在落花生的生长周期中，种子的选择和播种是非常关键的。选用大而完整的种子来种植，可以提高正常发芽的概率。同时，科学的种植方式也能提高落花生的产量。我将落花生种子在适当的土壤中均匀分散撒播，然后覆盖一层薄土。经过数周，我发现小芽开始从土壤中钻出来，生长出鲜绿的叶子。观察到这一生长过程，我不禁对大自然的神奇之处产生了更深的敬畏之情。
第三段：照料和保护
为了保证落花生的生长，我付出了不少心思和努力。除了及时浇水保持土壤湿润外，我还定期除草、松土和施肥。落花生在生长初期特别需要充足的阳光和温暖的气温，因此我选择了阳光充足的地方进行种植。此外，还要注意落花生的病虫害防治。通过定期检查和及时喷洒农药，我成功地避免了病虫害的侵袭，保证了落花生的健康生长。
第四段：收获和食用
经过数个月的耐心等待和努力，我的落花生终于长成了金黄色的果实。当我采摘下第一个落花生时，内心充满了喜悦和满足感。在收获的过程中，我学到了珍惜劳动成果的道理。将新鲜的落花生晾晒至挂壳干燥后，我终于品尝到了自己亲手种植的落花生的美味。它们肉质酥脆，带有淡淡的香味，让人忍不住多吃几颗。与以往从超市购买的食品相比，自家种植的落花生更加新鲜、健康，让我深刻领悟到了自给自足的价值。
第五段：人生感悟
通过这次与落花生的亲密接触，我体会到了种植农作物的艰辛和乐趣，更深刻地了解了大自然的神奇和人与自然的关系。除了耕耘与预期的喜悦，我还从中得到了人生的一些感悟。种植落花生需要耐心、责任和坚持，在面对困难和挫折时不得放弃，不断努力。这种精神在生活中无处不在。只有通过自己的努力和智慧，才能收获真正属于自己的成果。此外，落花生也让我体会到生活的多样性和丰富性。在种植的过程中，我学到了更多关于食品作物和农业的知识，拓宽了自己的视野。
总结：
通过学习和种植落花生，我不仅丰富了自己的知识，还领悟到了耕耘劳作与收获成果的乐趣。同时，落花生也让我更加珍惜生活中的每一个细节，体会到大自然的美妙和人与自然的关系。我相信，这次关于落花生的经历将成为我生命中一段宝贵的记忆，也将对我的未来产生积极的影响。
落花生课堂笔记篇二
第一段：开场引言
近日，我读完了韩寒的《落花生》，这部畅销书讲述了一个现代青少年成长的故事，通过主人公步入社会后的种种经历，发人深省地揭示了现代社会中年轻人面临的困境和挑战。在读完这本书后，我深深地为主人公们的经历所触动，同时也从中获得了一些深刻的心得体会。
第二段：人生追求和价值取向
《落花生》中的主人公们都有自己独特的人生追求。有的人渴望成为名利双收的成功人士，追求金钱和地位；有的人追寻自己才艺和梦想，希望成为艺术家；还有的人追求纯粹的爱情和温暖的家庭。这些不同的价值取向使我深思：什么是我真正追求的？是社会的认可，还是内心的满足？是功成名就，还是健康快乐的生活？《落花生》提醒我们要从内心深处找到真正的人生追求，不要被岁月流逝中形形色色的诱惑所蒙蔽。
第三段：职场竞争和人际关系
《落花生》给予我们深思的另一个方面是现代职场竞争和复杂的人际关系。主人公们在社会中遇到各种艰难的境地，亲身经历了职场的残酷和无情。他们之间的人际关系也经常变得复杂而微妙。通过阅读这本书，我意识到在职场上，我们应该学会沟通和协作，培养良好的人际关系，同时也要保持自己的独立性和原则。只有这样，我们才能在竞争激烈的职场中立足并取得成功。
第四段：家庭和情感的力量
《落花生》还强调了家庭和情感的力量。主人公们虽然各自经历了许多挫折和困难，但最终都能获得力量和勇气，这其中离不开家庭和亲情的支持。家庭是一个温暖的港湾，情感是人生中最重要的支撑点。这让我想起了自己的家庭和朋友，他们是我成长的源泉和坚强的后盾。在面对困难和挑战时，我们需要牢牢地抓住家庭和情感的力量，坚定不移地向前行。
第五段：青春和人生价值的思考
读完《落花生》后，我开始思考青春和人生价值的问题。主人公们在书中用满满的热情追求着他们的梦想，但是他们也在社会的道路上碰壁和痛苦。这让我明白了青春期并不仅仅是阳光灿烂的日子，也有迷茫和困惑。在这个阶段，我们需要保持积极向上的态度，坚守自己的信念，追求自己真正想要的人生。
总结：
《落花生》是一本引人深思的书，通过讲述主人公们的经历，探讨了现代社会中的各种问题和挑战。在读完这本书后，我对于人生价值和追求有了更深入的思考。我们要从内心深处找到真正的追求，保持良好的人际关系，珍惜家庭和情感的力量，同时坚持追求自己真正想要的人生。青春是美丽而宝贵的，让我们用一颗豁达的心去面对，用坚定的步伐向前行。
落花生课堂笔记篇三
学习目标：
1.学会本课7个生字，正确读写“居然、榨油、便宜、爱慕、体面、吩咐、分辨”等词语。会用“居然”造句。
2.理解课文中含义深刻的句子，懂得“人要做有用的人，不要做只讲体面，而对别人没有好处的人”的道理。
3.有感情的分角色朗读课文，能正确抄写第10自然段，能背诵课文重点语句。
4.能用自己的话说出哪些内容是详写的，哪些内容是略写的，并能初步体会这样写的好处。
5.初步了解借物喻人的写作手法，能学习作者由落花生领悟到做人的道理的写法，试着选择一种事物写一写。
教学重点：
1.理解课文中含义深刻的句子，懂得“人要做有用的人，不要做只讲体面，而对别人没有好处的人”的道理。
2.初步了解借物喻人的写作手法，能学习作者由落花生领悟到做人的道理的写法，试着选择一种事物写一写。
教学难点：体会赞颂花生顽强生命力的语句。
教学准备：演示文稿。
课时安排：2课时
第一课时
一、类比导入，揭示主题。
梅花、竹子历来被中国人所喜爱，他们的清高、淡雅和坚贞往往被用来比喻有气节、有骨气、有灵魂的人。比如诗人郑燮在《竹石》中描写竹子：千磨万击还坚劲，任尔东西南北风。以此抒发自己不畏磨难的铮铮铁骨。比如陈慧英的《梅花魂》中外公说：我们中华民族几千年来出了许多有气节的人物，他们不管受到怎样的欺凌，从来都是顶天立地，不肯低头折腰。他们就像梅花一样！这些诗文都有一个共同的特点，看似状物，实则是写人，告诉我们做人的道理，这就是“借物喻人”或“借物喻理”。今天，我们再学习一篇这样的文章《落花生》，看看作者许地山是如何通过写落花生来告诉我们做人的道理的。
二、初读课文，整体感知。（要求：不加字、不漏字，不读破句子，把课文读正确。）
1.学生朗读课文，画出生字新词。
2.检查朗读，提示重点字词的读音与结构，如茅、榨、榴等。（要求会书写，会组词。）
三、再读课文，理清思路。（要求：默读课文，边读边做批注。）
1.你对课文哪一部分最感兴趣？根据学生的回答引入课文的学习。
2.集体读第一段，了解种花生、收花生。重点体会“居然”一词。
（1）读出花生收获后一家人的意外、惊喜。联系生活，会用“居然”造句。
（2）种了就是想收的，为什么收了却又说没想到？没想到什么？为什么没想到？感悟、体会花生顽强的生命力。
四、品读课文，研析重点。
过渡：（是啊，一次没想到的收获，也要过个节来庆祝，可见这一家人对生活是多么的热爱。这收获的哪里是花生，分明收获的对生活的热爱和积极乐观的生活态度啊！）
2.读一读4—15段，看看这热爱生活、积极乐观的一家人是如何边吃边议论花生的？读“吃花生、议花生”的内容。
过渡：兄妹们所说的花生的好处是显而易见的，而父亲指出的却是花生容易被人忽视的特点，而这容易被人忽视的恰恰是花生最可贵的好处。
3.默读父亲的话。（出示演示文稿——父亲的一段话：花生的好处很多，……）
要求：读这段话，你能读懂什么？还有没有不懂的？
a根据你对父亲的话的理解。完成下面的表格。
比较花生苹果、石榴、桃子
不同点
相同点
启 示
b反复读一读“我”说的话：“那么，人要做有用的人，不要做只讲体面，而对别人没有好处的人。”联系生活，先想一想“体面”“讲体面”“只讲体面”的各自含义，再深入体会父亲对我们的期望。
五、总结全文，深化主题。
朗读最后一段，找一找从哪个词可以看出父亲的话给“我”很深印象。体会“印”字用得准确，体会父亲的话对“我”一生的影响。“那一夜我们谈到深夜才散，花生做的食品都吃完了，父亲的话却深深地印在我的心上。”许地山是这样说的，也是这样做的。长大后他埋头苦干，默默奉献，成为著名的教授和作家。他也因此取了个笔名叫落花生。在抗日战争中，他为抗日奔波劳累过度而去世，他的确是一位具有花生精神的人，让我们一起读一读他说过的这句话：（出示演示文稿：我要像花生一样，踏踏实实地做一个淳朴的人，有用的人，我要为中华而生，为中华而贡献。）
六、作业。
语文能力的提高仅凭课堂上的学习和看几本语文书是远远不够的，为了帮助同学们更加深刻地理解 “人要做有用的人，不要做只讲体面，而对别人没有好处的人”，更多的了解借物喻人的写作方法，老师推荐几篇文章，希望同学们利用课外时间能选择自己喜欢的认真读一读，听一听，相信你一定能从中享受到书籍和音乐带给你的震撼、快乐以及幸福。
书籍（文章）。老舍的《落花生》、茅盾的《白杨礼赞》、陶铸的《松树的风格》、陈慧英的《梅花魂》、周敦颐的《爱莲说》，读一读这些文章，把点明中心的句子画出来。
乐曲：《小草》、《劳动者之歌》
第二课时
一、检查听写，复习积累。
1.听写生字、词语。
2.熟读课文，并能积累居然、开辟、成熟、吩咐等词语和有深刻含义的句子。
3.抄写第10段父亲的话并能背诵。
二、回顾全文，总结写法。
1.分角色朗读课文。
2.根据学习，引导学生概括总结文章简写和详写。并能用自己的话说出这样写的好处。
三、拓展提高，深化主题。
联系生活想一想，像落花生这样的事物还有哪些？它们各体现出一种什么样的精神？仿照《落花生》的写法，试着从身边的事物中选择一种写一写，尽可能做到详略得当。题目自拟。
（教师可以提示：粉笔、蜡烛表现一种默默奉献不求回报的精神；青松、荷花表现做人的清高和坚贞不屈等）。
四、交流评价，习作修改。
1.自己先把自己的小习作轻声读两遍，争取用修改符号至少修改两处。
2.自己给自己评价等级星。
3.个别学生展示朗读自己的习作。
五、作业。
1.运用详略得当的写法，完成课堂小练笔。
2.继续完成第一课时的阅读作业，并结合生活实践，写出对你的启发
板书：
落花生 顽强的生命力
借
物 有用
喻
人
默默地奉献
做一个对别人有用的人
落花生课堂笔记篇四
今天，我读了许地山的《落花生》，里面有很深的含义，但全文却和非常精炼。
我家有半亩空地，母亲让我们种上花生，收花生的时节到了母亲提议和父亲一起来过收获节，在吃花生的过程中，父亲以花生为例让我们明白了人要做有用的人，不要华而不实。
其实平时的生活中也有很多例子，有一次我坐公交车，有一位70多岁的老奶奶上了车，然而大多人都坐着连看都不看。一位朴素的小姑娘扶着老奶奶让他去他那里坐，然而座位被一个穿金戴银，很时髦但不讲理的一个妇女给占了。
还比如说现在热播的电视剧《因为遇见你》里面的张果果被张雨欣的妈妈撞了后收她为女儿，后来在一次比赛中，张雨欣因为没有天赋所以抄习了张果果的画，赢得了比赛，四面的掌声都响了起来，其实已经让这幅画黯然无光了，最后张果果把实情说了出来，张雨欣得到了应有的惩罚。
这些事情都说明我们要做一个善良，不在于外表的人。
文档为doc格式
落花生课堂笔记篇五
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教具学具
1、自制幻灯片。
2、写有“读读写写”中词语的小黑板。
教学过程：
第一课时
一、复习旧课，导入新课。
1、听写词语，同桌互相检查。
酿蜜倘若有限枯燥厌恶譬如通俗风俗
见识屠场疏忽署名黯然泪下
2、今天学习《落花生》。板书：落花生。
谁知到什么是落花生?落花生有什么特点?(学生自由发言。)
二、检查预习。
1、指明按自然段朗读课文，注意纠正读错音和破句的地方。提醒学生注意：“榨”是翘舌音。
2、这篇课文围绕落花生讲了一些什么事情?(学生自由发言，认识可深可浅。)
三、初读课文，划分段落层次。
1、提出要求：朗读课文，想想课文可以分成几段，每段讲的是什么。
2、学生小声朗读课文，教师巡视指导。
3、讨论交流：课文可以分几段?每段讲的是什么?(可以分为三段。第一自然段是第一段，讲播种花生、收获花生;第二自然段是第二段，讲母亲提议过收获节。其余部分是第三段，讲过收获节时吃花生、议花生。)
四、深入理解课文内容。
1、指名分角色朗读课文。
2、讨论交流。
我们姐弟几个认为花生有哪些好处?(味儿美，可以榨油，价钱便宜。)
父亲却认为花生“有一样最可贵”，这个最可贵之处是什么?找出课文理的话说一说。
父亲将花生与桃子、石榴和苹果这几种植物相比，在哪一点上赞美了花生?说明了花生的什么品格?(花生虽然不好看，可是很实用，不是外表好看而没有实用的东西。这说明了花生默默奉献自己的果实，从不夸耀自己的品格。)
父亲说：“这是我对你们的希望。”父亲的希望是什么?找出课文理的话说一说。再说一说自己的理解。(课后思考练习3中的两句话体现了父亲对“我们”的希望，指导学生讨论、理解这句话的含义。要着重使学生在了解花生品格的基础上，体会到这样一层意思：做人要做有花生品格的人。)
为什么父亲的话“深深地印在我的心上?”(因为这几句话虽然浅显明白，却富有哲理，其中蕴含的道理非常深刻，所以对作者一生的为人处事都产生了影响。)
父亲的话对你有什么影响吗?你觉得应该怎样做一个有花生品格的人?(学生练习学习实际和生活实际谈自己的看法，教师适时加以引导。)
五、布置作业：在感情的朗读课文。
落花生课堂笔记篇六
《落花生》这篇文章，是我最喜欢读的。因为文章的每一段话，都或深或浅包含着一个道理。
文中这样写道：“花生的好处很多，有一样最可贵：它的果实埋在地里，不像桃子或石榴那样，把鲜红嫩绿的果实高高地挂在枝头上，使人一见就生爱慕之心。花生矮矮地生长在地里，等到成熟了，也不能立刻分辨出来它有没有果实，必须挖起来才知道。”这句话表面是说花生不像桃子和石榴那样炫耀自己的果实，而实际上是指那些社会上有的人能说会道，但缺乏吃苦耐劳，实干的精神，做一点微不足道的工作，被人夸了两句就摆出一副我最牛的姿态，一点也未把其他人放在眼里，而有的人平时虽然一副低调处事的姿态，但是他把自己全部精力都放在了工作学习上，作出一些成绩也不会摆出一副我最牛的姿态，而是仍然虚心工作，学习，这样的人以后才会有一番作为。这句话也告诉我们不要做了一些事就骄傲起来，要学那花生，还要记住葛洪说过的一句话“劳谦虚己，则附之者众;骄傲倨慢，则去之者多。”
“落花生虽然不好看，有用，不是外表好看而没有实用的东西。”这句话说明了落花生虽然外貌不好看，是一个丑姑娘，但她却实用，不像水仙和玫瑰那样虽然长的好看却只能观赏和送人，没有什么实用的作用，这也又教会了我们一个道理：选人才不能看他的外表，而是要看他的真才能，但如今的社会上有些公司选人才似乎更看重的是外表而不是才能了，要知道在我国古代丑人做大事的也不算少数吧!就拿我们都知道的晏婴，晏子来说，他人长的丑，但他不是受到了齐王的重用吗?出使楚国更是驳的楚王哑口无言，成为了历史上著名的一位政治家。所以俗话说的好“人不可貌相，海水不可斗量”
“做人要做有用的人，不要做只讲体面，对别人没有好处的人。”这句话不又告诉了我们一个做人处事的道理吗?叫我们要做社会的栋梁，不做社会的蛀虫，不要过于在乎自己的外貌而要注重自己的才华。
一篇《落花生》教会了我许多道理，但是我想我想的并非是你所的的启示，那么你也去读读吧，相信你会找到与我不一样的东西。
上述，是一篇语言流畅、紧扣主题的文章。
落花生课堂笔记篇七
教学要求：
１、能理解父亲和我的话，并进行说话练习。
２、初步学会抓住重点段深入理解课文的阅读方法。
３、懂得做人不应只讲体面，应该做有真才实学，对人有用的人。
教学过程：
一、导入
新课。
上节课，我们学习了课文的词语并给课文分了段。这节课，我们来学习课文的第二大段，着重理解重点段中父亲说的话。对了，大家想知道这篇课文的作者是谁吗？作者的名字叫许地山（板书），是现代著名的作家。许叔叔给自己起了个笔名叫落华生，为什么取这个名字，你们知道吗？我们这节课就从课文中解开这个秘密，看谁肯动脑，最聪明。
二、整体感知第二段。
师：同学们各自读第二段，完成填空。
这篇课文描写了（）、（）、（）、（）、（）五个人物，描写时又重点抓住人物的（）去写，其中又重点描写了（）的语言，他说了（）次话，其中第（）次和第（）次最重要。
三、重点学习父亲的话。
１、谁先来读父亲第一、二次的话。
２、姐姐、哥哥和我是怎样回答的？
（１）我们三姐妹的话分别从花生的哪些方面来说它的好处的？
（２）把我们三姐妹的三句话合成一句，怎样说？
３、师：我们三姐妹是从花生的味道、用途、价钱来谈花生的好处，而且父亲认为花生最可贵的好处是什么呢？我们来读父亲第三次说的话，完成填空练习。
父亲的话中提到了（）、（）、（）、（）四种事物，父亲认为虽然（）、（）、（）让人一见就（），但是和（）相比，还是（）最可贵。
花生
桃子、石榴、苹果
不好看
鲜红嫩绿
埋在地里
高挂枝头
挖起来才知道
鲜红嫩绿
师：花生果实的好处很多，可它埋在地里，必须挖起来才知道，从不显耀自己，而是默默无闻地奉献给人们，（板书：默默无闻）这正是花生的可贵之处，父亲这是在赞美花生。我们用赞美的语气再读父亲的话，该怎样读，自己先练练。
５、师：丁丁和小华这两们同学读了这段话后，他们是这样理解的，是否正确，为什么？
丁丁说：花生好，桃子、石榴、苹果不好。
小华说：凡是埋在地里的东西都是好的，高高地挂在枝头的上东西都是不好的。
过渡：父亲的话孩子们明白吗？我是怎么理解，怎么说的？
四、学习我的话。
１、出示我的话，齐读。
３、只讲体面，而对别人没有好处的人是怎样的人？
４、有用的人是怎样的人？
５、有用的人与花生有什么联系？（板书：有用的人）
６、我们身边有没有这种默默奉献的人？请说一说。
７、同学们学到这里，心中肯定充满了对花生的喜爱之情，赞美之情，好，谁想用自己的话语来赞美花生，赞美许许多多像花生一样有用的人。
我爱花生，它的好处很多，它虽然没有（），但可贵的是（）。我们的（）不正像花生一样吗？他（）。我赞美花生，我更要赞美（）。
８、朗读对话。
五、谈话解疑，深化教育。
１、你们知道许叔叔为什么取这个笔名吗？
２、师：许地山叔叔在一篇文章中也谈到了他的笔名，他是这样说的，我们来读一读。
我要像落花生一样，踏踏实实地做一个淳朴的人，有用的人，我要为中华而生，为中华而贡献。
六、课外延伸。
落花生课堂笔记篇八
张荣荣是我班的一名优秀学生，最让人佩服的就是他对学习的认真态度和勤奋努力。最近，他在参加落花生听课活动中收获良多，接下来，我将从五个方面来阐述张荣荣的心得体会。
首先，张荣荣在参加落花生听课活动中深刻认识到了良好的听课习惯对学习的重要性。他发现，只有在课堂上保持专心致志、用心聆听，才能真正理解老师的讲解内容。他告诉我，之前他常常在课堂上心不在焉，导致错过了很多重要的知识点。然而，通过参加落花生听课活动，他逐渐养成了良好的坐姿和专注力，不再被外界干扰，能够更好地专心听课。这让他不仅能够更好地领会老师的思路，还提高了他记忆力和理解力。
其次，张荣荣通过听课心得体会，进一步认识到了主动思考的重要性。在之前，他习惯性地被动接受老师的讲解，很少发表自己的观点或提出问题。然而，在落花生听课活动中，他发现通过与教师和同学交流，主动思考问题并表达自己的看法，不仅能够深化对知识的理解，还能够培养自己的思辨能力。于是，他开始积极参与课堂讨论，提出自己的疑问，同时也愈发自信地表达自己的观点。这一改变使他渐渐摆脱了对知识的被动接受，变得更加主动积极。
第三，通过参加落花生听课活动，张荣荣在反思自己学习方法的同时也深入了解了一些学习技巧。他和我分享了他在听课过程中采用的一些学习技巧。例如，他告诉我，在上课之前，他会提前预习课本内容，这样有助于理解老师的授课内容，能更好地把握重点。此外，他还会做好课堂笔记，把重要内容都记录下来，帮助他进行复习和回顾。通过这些学习技巧的运用，他的课堂学习效果得到了明显提升。
第四，落花生听课活动让张荣荣认识到了课外阅读对学习的重要性。他发现在课外的阅读中，他不仅能够进一步拓宽自己的知识面，还能够更好地运用所学知识。他告诉我，通过阅读，他不仅了解到了更多新的概念和观点，还能够在阅读中与自己的学科知识相互结合，有助于提升自己的思维能力和解决问题的能力。因此，他现在每天都会抽出一定的时间进行课外阅读，并将所阅读的内容与课堂知识相互融合，用以提高自己的学习成绩。
最后，通过参加落花生听课活动，张荣荣加深了对学习的热爱，并获得了更多的学习动力。他告诉我，之前他对学习常常缺乏激情，觉得学习很枯燥乏味。然而，通过参加落花生听课活动，他逐渐体会到了学习的乐趣所在。他对我说，通过专心致志地听课，认真思考问题，他感到自己的掌握的知识越来越多，成绩也在稳步提高。这给了他巨大的满足感和成就感，也进一步激发了他对学习的热爱和动力。
总而言之，通过参加落花生听课活动，张荣荣在听课习惯、思考能力、学习方法、课外阅读和学习动力等方面都有了显著的进步。他深刻体会到了学习的重要性，并且通过自己的努力和改变不断提高自己的学习成绩。他的经验和心得对其他同学也具有启发和借鉴意义，希望能够鼓励更多的同学投入到学习中，成为像张荣荣一样的优秀学生。
