在平日里,心中难免会有一些新的想法,往往会写一篇心得体会,从而不断地丰富我们的思想。心得体会对于我们是非常有帮助的,可是应该怎么写心得体会呢?接下来我就给大家介绍一下如何才能写好一篇心得体会吧,我们一起来看一看吧。
观潮课文心得体会篇一
春季是整个学年中一个充满希望和新起点的季节。当一年的苦读之后,大家将开启新的课程。课本中的每一篇课文都饱含着深意和哲理,给予学生们很多启发和思考。在这个春天,我读了一些课文,其中的一些故事和人物让我受益匪浅,让我对生活和成长有了更深刻的认识。
首先,我读了一篇关于冬天里一个小屋子里的故事。在故事中,小屋子代表着我们的安全感和温暖,而冬天则象征着困难和挑战。故事告诉我们,当困难来临时,不要退缩,而是要坚守自己的小屋子,相信破冰之后就是春天的到来。这个故事让我明白,人生中的挫折和困难只是暂时的,只要我们坚持不懈,就能战胜一切困难。
其次,我读了一篇关于成功和努力的故事。故事中的主人公通过辛勤的努力和坚持不懈,最终取得了巨大的成功。这个故事告诉我们,成功是需要付出努力和汗水的,只有不断努力,勇往直前,才能实现自己的梦想。通过这个故事的启发,我明白了成功不会从天而降,而是需要我们用行动去争取。
再次,我读了一篇关于友谊和帮助的故事。故事中的主人公通过自己的努力和悉心的照顾,帮助一个受伤的小鸟恢复了健康。这个故事告诉我们,友谊和帮助是相互的,只有我们心怀善意,乐于助人,才能收获真正的友谊。这个故事让我明白,身边的每一个人,每一个小动物都值得我们去关心和珍惜。
最后,我读了一篇关于家庭和爱的故事。故事中的主人公因为一次意外失去了父母,但是在任何困难和痛苦面前,他都能坚强地面对,因为他知道有一个温暖的家等待着他。这个故事告诉我们,家庭给予我们力量和支持,无论遇到什么困难,我们都能在家人的关爱中找到前进的勇气和动力。这个故事让我明白,家庭是我们最温暖和安全的港湾。
通过读这些课文,我受益匪浅。它们不仅让我增加了对生活的理解和认识,更重要的是改变了我的思维方式和行为。它们教会了我勇于面对困难,坚持努力,并且懂得关心和珍惜身边的人。通过这些故事,我明白了人生不是一帆风顺的,我们都会遇到挫折和困难,但只要我们保持坚持和努力,就一定能够战胜困难,迎接成功的到来。这个春天的课文,给了我无限的启示和希望。
观潮课文心得体会篇二
在这个美丽的圣诞节里,富商们在温暖舒适的家里欢度节日,有的坐在火炉旁,享受着温暖;有的在装饰着圣诞树,在上面挂上一个个小饰品;有的在餐桌前尽情地吃着香喷喷的饭菜;有的依偎在父母的怀里,幸福快乐的接过爸爸妈妈的礼物。在这灯火通宵,幸福快乐的节日里,有谁会冒着大雪走出家门去卖火柴呢?可那穷苦的小女孩,却在这么寒冷的大雪天里,赤着脚,穿着单薄破旧的衣服,在这又黑又冷的大街上,卖着几根火柴。
难道她就不像有温暖的火炉,喷香的烤鹅,亲人对她的爱吗?不,她希望,她太像了,可是她做不到。她的命运太悲惨了,最终只能跟着奶奶去那美丽、幸福的地方生活了。
想想自己,我们比小女孩幸福多了,我们现在生活在爱的世界里,有父母的疼爱,有暖和漂亮的衣服穿,吃的都是山珍海味,住的都是温暖舒适的房屋,每天还可以背着书包去明亮的教室里上学,我们的生活多么幸福啊!小女孩却只能住在破旧的屋子里,穿的都是破旧衣服,而且还要在大雪天了卖火柴,她面对的只有家庭对她的冷漠,社会对她的冷酷,她生活在冷酷无情之中。家庭也对她十分冷漠,如果她的爸爸真的疼爱她,小女孩就不会出来卖火柴了,也许她会活得开心点。一根火柴,也许对我们来说微不足道,但它的亮光却能温暖一个小女孩的梦想!我们与小女孩的生活差距那么大,所以,我们不能辜负我们的社会,为将来把我们的祖国变得更加快乐美好,更加温暖!
观潮课文心得体会篇三
请圈出课文中其他的细节描写,做好批注说明其表达效果。
经过前两步的指导,学生对什么是细节描写及其作用有了初步的认识,但是特别有阅读方法及教学目标,不应该只停留在认识,而应该让学生学会运用,从认识到会运用,必须有一个实践操作的步骤。
观潮课文心得体会篇四
略读课文是一种有效而高效的阅读方法,对于提高阅读理解和加快阅读速度具有重要意义。通过略读课文,我们可以更好地把握文章的主旨,快速抓住关键信息,并在有限的时间内完成阅读任务。在我个人的学习和实践中,我深刻认识到略读课文的重要性。下面,我将结合自己的体会来谈谈略读课文给我带来的变化和启示。
首先,略读课文使我能够快速了解文章的结构和内容。在课堂上,老师常常会使用略读法来引导我们阅读课本上的篇章。通过快速浏览文章的开头和结尾,我们可以获取文章的主旨和总体框架。这不仅有助于我们更系统地理解文章,还能够帮助我们合理安排阅读时间,将重点放在理解重要信息上。
其次,略读课文让我学会了捕捉关键信息。在实际阅读中,大量的信息需要我们筛选和分类,在有限的时间内找到关键信息是至关重要的。略读课文的方法可以有效地帮助我们锁定关键词和关键句,将注意力放在文章的重点内容上。这种技巧使得我的阅读更加有针对性,不再浪费时间在不重要的细节上,提高了阅读速度和理解深度。
第三,略读课文激发了我的思考和联想能力。略读的过程中,我们常常需要利用已有的知识和经验进行推测和分析。略读时,我会尝试与已有的知识进行联系,解读作者的意图,提前预测文章的发展方向。这使我从被动阅读转变为主动思考,不仅拓宽了我的知识面,还培养了我的创造力和批判性思维能力。
第四,略读课文提高了我的阅读速度。在课堂上,阅读时间通常非常紧张,因此善于利用略读课文的方法是十分必要的。经过一段时间的练习,我逐渐掌握了快速浏览和捕捉信息的技巧。现在的我,不仅能够快速读懂一篇文章,还能够将这种技巧应用到其他阅读场景中,例如考试、工作等。这为我节省了大量时间,提高了效率。
最后,略读课文教会了我如何高效地处理大量的信息。在现代社会,我们面对的信息越来越庞杂,掌握有效的阅读方法是必不可少的。通过略读课文,我学会了筛选和整理信息的技巧,可以快速地获取需要的信息,同时也可以忽略那些与自己目标无关的内容。这对于我在工作和学习中的信息处理能力有了显著的提升。
总而言之,略读课文对于提高阅读理解和加快阅读速度具有重要意义。通过略读,我们能够快速了解文章的结构和内容,捕捉关键信息,激发思考能力,提高阅读速度,同时也能够培养处理大量信息的能力。这是一项对于个人学习和成长十分有益的技能,值得我们认真学习和掌握。通过不断的实践,我相信略读课文将给我们的阅读带来更大的价值和收获。
观潮课文心得体会篇五
我再次翻看着有关这一课的参考资料,看到教学目标共设计了四个:
1、把握课文,理解老王的苦和善。
2、品味作者平淡简洁而富有表现力的语言。
3、学习通过几个片断表现人物的方法。
4、体会作者的平等意识与人道主义精神,引导学生关心普通人。
我发现前三个目标应该说都达到了,只是第四个,应该属于“情感态度和价值观”,我向来不作为课堂的重点,觉得这样的目标是长远的,一两节课怎么也不可能完成。况且我也不善于煽情,读到动情处,还没给学生讲,自己就先落泪了。但是学生们呢,如果老师只考虑自己的感受,对学生只注重知识与能力的培养(更有甚者,只注重知识的传授),而不培养学生健康的感情,这样的人,即使学问再高,也只相当于一个冷冰冰的机器人,怎么指望他回报亲人,回报社会?十六岁的北航博士生张炘炀不就是这样吗?他不顾家庭状况,逼父母在北京全款买房,父母辛辛苦苦供他上学,他却体会不到父母的艰难,只想满足自己的私欲。
我们生活的社会绝对不会那么公平,总有一些不幸者,像孤苦的留守老人和孩子,被病魔掏空了整个家庭的患者,在恶劣条件下劳作的工人,艰难维权的消费者……,他们的命运都值得同情。生活在与外界隔绝的校园里的学生,他们看不到、听不到这些弱者的声音,他们所关注的只是自己小小的得失:哪天没跑操,被老师逮住了,倒霉;哪天打饭没打到好吃的,或吃饭时弄脏了衣服,不幸;哪天没完成作业或考试考差了,被老师批评了,暗无天日。须知这是成长过程中必须经历的,社会上有更多比他们不幸的人。如果教师不给他们引导,学生接受不到这方面的教育,他们不但不会给弱者以同情,就是将来自己走上社会,遇到了挫折,也可能承受不起。对学生进行思想教育,不只是政治老师的事,语文老师也承担着这样的责任,可惜很多语文老师常常放弃这样的责任,包括我。
如果像我这样讲课文,学生感受到的老王可能只是作家杨绛身边的老王,是特定时代的老王,而不是我们身边鲜活的人物。所以我想下一节课我再给他们搜集一些资料,联系实际讲讲我们社会上的人和事,例如,梦寐以求上大学却交不起学费大学生,小月月事件,带弟上学的留守女童等。不只是这一课,其他课文也要这样做,把思想教育贯穿在讲课中,让学生潜移默化地受到影响,从而使他们有一颗悲天悯人的心,能够善待他人,关注生活中的弱者。
观潮课文心得体会篇六
鲁迅先生的这篇《故乡》,我觉得表达更多是一种悲凉、无奈的思想。
鲁迅先生先写道童年时期,与闰土一起守瓜田,捕麻雀的故事。思绪不知不觉就回到了童年。但当闰土来时,一句“老爷……”打断了他所有的回忆,他和闰土之间,好像突兀出一道无法逾越的沟壑,好像突兀出一面无法捅破的窗户纸。童年,早已远去。鲁迅先生为这种封建制度,为这种“中国式”的奴才主义所愤恨,所悲哀。
可笑,明明只是层窗户纸,可它保持了几千年。明明只是一道沟壑,却从没有人想去填。
这时,鲁迅先生又写道题目:“非常难。第六个孩子也会帮忙了,却总是吃不够……又不太平……什么地方都要钱,没有规定……收成又坏。种出东西来,挑去卖,总要捐几回钱,折了本;不去卖,又只能烂掉……”“母亲说,那豆腐西施的杨二嫂,自从我家收拾行李以来,本是每日必到的,前天伊在灰堆里,掏出十多个碗碟来,议论之后,便定说是闰土埋着的,他可以在运灰的时候,一齐搬回家里去;杨二嫂发见了这件事,自己很以为功,便拿了那狗气杀(这是我们这里养鸡的器具,木盘上面有着栅栏,内盛食料,鸡可以伸进颈子去啄,狗却不能,只能看着气死),飞也似的跑了,亏伊装着这么高低的小脚,竟跑得这样快。”
这看似平凡又嗦的文字,其实正恰恰表现了中国人的那种愚昧,又恰恰体现了中国人的那种悲哀。对此,我也实在不想再说些什么,大家都能体会到。
最后,鲁迅先生说题目:“我在朦胧中,眼前展开一片海边碧绿的沙地来,上面深蓝的天空中挂着一轮金黄的圆月。我想题目:希望本是无所谓有,无所谓无的。这正如地上的路;其实地上本没有路,走的人多了,也便成了路。”
这实在是一种无奈的感叹,一种凄凉。也许,我们永远也无法体会到。
观潮课文心得体会篇七
伴随着学校的不断开发,一些历史的教材悄然升起,形成了看似短小精湛的“课文”。当我们看到这些课文时,我们发现自己仿佛看到了大千世界的真谛,看到了人类文明的恒定价值。而一些不经意的细节,让我们感受到课文的人文之美,以及美好的文化氛围。所以,运用心灵弱点攻破难点,就能将经典的课文铭刻在心中。
同理,背课文也是这样的。学校每学年都要背一些新的课文,为的是让我们对于文学和其他文化有更深刻的理解。跟着老师,我们逐渐将这些随处可见的文学精髓深深烙印在了自己的心中。但是,这不是一件简单的事。我们需要由浅入深地去掌握其总体架构,从而实现对课文的深刻理解。生活实践是一种非常棒的实践方式。
学习过程令我们理解到,文学和其他文化是一生追求的课程。我们可以用其它目标来战胜课文,比如跟老师互动交流,和同学们分享彼此的见解和分析,或者自己写总结,写日记,记录下自己的一步一步进步。实际上,我们需要为实现这些目标而努力。但我们必须认识到,这只是表面的实践。真正的实践是我们在努力学习的过程中自己把这些思维转化为行动,将其付诸实践并不断摸索才能进一步提升自己的能力,不断领悟其中的精髓。
最后,通过阅读浅尝辄止的课文,我们可以发现自己走向成为一名优秀读者的方法。你发现他们的解读是非常深入的,因为他们自己也有所有细节信息都掌握了。对于一些文化角色,他们细致入微地描绘出了历史和人物的特点和思想境界,这些有时能让寻常读者惊叹。最终,我们要做的就是坚定信念,保持耐心,坚持把课文落实到实际行动中,只有这样才能达到背课文的最终目的。
篇二:学会细心琢磨——反思背课文的效果。
背课文的目的只有一个,就是求以贯通。背课文,不仅是一种学习的方式,也是一种思维的训练。我们应当借此机会,通过一些不常见的知识,培养自己对文化价值的敏感度,让自己感受到知识和文化的美好体验。
为此,我决定深入思考这个问题。我注意到,我通常只是重复,并没有花太多的时间深入探究这个问题。我发现自己不仅缺乏耐心,而且缺乏逻辑。如果我能集中精力,思路到位的探究问题,我相信潜入我的课程难度会有所提高。因为,我们需要有一个好的取用机制,才能更好地领会知识能力和文化价值。
如何达到这个目标呢?我的经验告诉我,有两个要点必须考虑:程序和逻辑。首先,我们必须按一定的程序进行学习。我们需要用心去读,因为这是获得新知识的唯一途径。其次,我们必须有逻辑地分析所学过的内容。我们需要将所有事物的不同侧面比较,通过比较来深入探究问题,以找到逻辑的线索,从而更好地领悟知识和文化的价值。通过这样的学习,我们就能更好地达到通过背课文打磨我们的技能和能力的目的。
在我以后的学习过程中,这个问题终于得到了答案。只要我眼前的一切都能够以一个明确的目标为依据,我就能更好地领悟和内化知识,一步步提升自己的能力。所以说,我们应该从现在起,学会细心去琢磨取用知识的方法。
观潮课文心得体会篇八
今天我们学习了《老王》一课,学完之后,使我记忆犹新。
《老王》讲述的是一个劳动阶层蹬三轮的故事。
老王从北京解放后,就蹬三轮。因为是单干户,所以生意很淡,靠活命的就只有一辆破旧的三轮车。他的家境非常贫寒,没有什么亲人,只有两个没出息的侄儿。
他的一只眼是瞎的,所以很少有人来坐他的三轮车,只有作者不嫌弃,每次坐他的三轮。老王替别人送水时比别的人送的多一倍。从这儿就仿佛看见老王,那淳朴、善良的身影。后来三轮车已经太旧了,老王只好改运货物。这样他的生意更差了。
当今社会,许多人为了自己的利益不惜一切,幸运者更是对不幸者不屑一顾。我们生活在同一个社会,每个人的待遇都不同,有的人享受着生活的美好和幸福,有的人则受尽命运的捉弄。但社会不可能顾及到每个人,所以我们这些幸运者有责任关爱不幸者,关注他们的命运,帮助改善他们的处境,让他们过上好日子,让像老王这样的人越来越少。
有句歌词唱到:只要人人都献出一点爱,世界将会变成美好的明天……就让我们伸出关爱的双手,给像老王那样不幸的人送去温暖。
老王读后感作文。
曾经看过这样一张图片:蓝天下,城市的街头,一个约1岁多的孩子在一个女人的背上安静睡着,而这个女人,正运者享受着皮鞋被擦,而不幸者只能等待着幸运者来擦鞋。
老王使我想起了这张图。现实社会中,他们是一个缩影。时代变了,于是,有人闭上眼睛,对一切视而不见,假装看不见他们的辛酸或善良,甚至鄙视他们。同为父母所生,同在一片蓝天之下,为什么我们的命运差异如此之大?不幸者也有自己的梦想,有自己的抱负,没有错,如果真正的有能力无论在什么环境下都能够成功,但是,能力从何而来?没有知识何来能力?你有见过现在哪个成功的人没有文化吗?有个事业叫希望工程。某个希望工程那里,有一群渴望知识的孩子。或许我们太幸福了,总是喜欢无病呻吟。于是,城市里,逃学、厌学、叛逆、网瘾。有位英语老师到希望小学,教给孩子的第一句是“iwanttoschool!”你听到了吗?他们在喊“iwanttoschool!”而我们,上学似乎成为一种折磨,人间地狱。当我们在抱怨作业多,痛恨考试的时候,却有那么多的人在因为上不了学而哭泣!当我们除夕一家团聚的时候,城市的街头正睡着孤苦伶仃的老人。当我们在抱怨生活的苦难时,正有人为了一粒米而奔波。
同为父母所生,同在一片蓝天下,我们人生的价值,不应该只是为了追求自己的欲望,我们的价值,该是有人在无助的时候可以抓住我们有力的手。学会用善良的心去看待世界,关心那些需要我们的人,把心灵的灰尘擦掉,不要用有色的眼光看着不幸者,我们每个人,都需要别人的帮助。
唤醒你的善良吧。
观潮课文心得体会篇九
周瑜一直妒忌诸葛亮的才干。有一天,周瑜请诸葛亮商议军事,并叫他十天赶造十万支剑,诸葛亮嫌十天太长了,只要三天能造好,还立下军令状。周瑜听了心中暗喜,并吩咐军匠们故意延迟造剑的材料。
诸葛亮找鲁肃帮忙,向他借了二十只船和三十名军事,而且还不能让周瑜知道。鲁肃答应了,回来报告周瑜,果然不提借剑的事,只说诸葛亮不用造剑的材料。周瑜对此感到万分疑惑。
雾还没有散,诸葛亮让插满了剑的传顺风返航,并让军士们像曹操高声呐喊:“谢谢曹丞相的剑。”传靠岸是,周瑜正好带人来取剑,鲁肃告诉周瑜借剑的经过,周瑜不得不佩服诸葛亮。
观潮课文心得体会篇十
初读《老王》,已是初中的事了,老师说:初中、高中、大学都有这篇课文,不同的年龄读这篇文章会有不同的领悟,现在我就作为一名高中生,谈谈我读了这篇文章后的小小感悟。
老王,贫穷。他仅靠一辆破旧的三轮车为生,住在塌败的小屋里,没有什么亲人,有一只眼睛是“田螺眼”,另一只还有夜盲症。生病了,花钱不知吃了什么药,总不见好。老王,真是一个不幸者。
老王,善良。老王送的冰比他前任大一倍,冰价相等,“他没有看透我们是好欺负的主顾,大概压根没有想到这点”,他送默存去医院却不肯收钱,他欣然在三轮平板的周围装上半寸高的边缘,好像有了这边缘,乘客就围住了不会掉落,在弥留之际,把好香油和大鸡蛋慷慨送给了杨绛。这样的人少有了......
每当读到老王给“我”送鸡蛋和香油这儿,我的心都为之震撼。老王“直僵僵地镶嵌在门框里”,“两只眼上都借着一层翳”,“简直像从棺材里倒出来的”“骷髅上绷着一层枯黄的干皮,打上一棍就会散成一堆白骨”。岁月的年轮和病魔的缠绕让不幸者的不幸表面化,显得更加不幸,让“我”感到害怕,感到“不安”,感到“愧怍”。生活非常拮据且病重的老王,却能慷慨地送给别人好香油和大鸡蛋,这些应该是他自己没有吃过或是舍不得吃的,即使他现在生病了。老王真是一个好人。
读了《老王》,读到了他的不幸,更读到了他的善良与朴实,再贫困也阻碍不了他的热心肠,现在这样的人真的不多了,当读到了老王,又给心上增添了一丝暖意,一丝感动,让我们也多为不幸者多做些什么吧......