作为一位无私奉献的人民教师，总归要编写教案，借助教案可以有效提升自己的教学能力。那么我们该如何写一篇较为完美的教案呢？下面是小编带来的优秀教案范文，希望大家能够喜欢!
认识数字教案小班篇一
：指导幼儿认识6以内的序数。
1.各种动物卡片。
2.准备一张画有6个格子的纸，并在纸上做一个记号。
3.幼儿作业纸。
动物运动会开始了!你能按前后顺序，分别说出第几跑道的什么动物跑在第几吗?
2.“把第四朵花染成红色”(没有要求幼儿从哪边开始数)。
认识数字教案小班篇二
2运用目测、动手操作材料，感知数量8、数学活动的：
理解8的实际意义；
1为幼儿介绍超市，他们是来邀请大家去超市参加活动的。要求：在规定的内找出‘超市中任意物品的数量’，把数数结果展示在展板。奖励一个星！
2在超市里发现那么多的数量为的’8’物品,请问幼儿有谁认识’8’的`?
出示数字卡片8,一起说说8像什么?
3:8除了可表示超市里的那些物品外,请来说说还可以表示其他物品?（还可以在自己的身体上找）。
4教师出示图片,请幼儿目测图片上的原形—分别依颜色将图形分类,出数量是8的图形.
1感知,了解了8的含义后,请幼儿完成相关作业练习;。
2教师讲评,提醒幼儿:凡是数数合起来有8样(种)的物品,饰件都可用’8’表示;。
3活动结束后可找找在里,有哪些是可用8来表示的;。
延伸活动:1依幼儿能力表现,设置相关作业投置益智区,供幼儿练习;。
2家园配合:利用,游戏等,帮助幼儿充分理解8。
认识数字教案小班篇三
1、在操作活动中学习认识数字6。
2、学习用数字表示物体的数量。
ppt课件、1—6的数字若干、小橘子树图片每人一张、音乐幸福拍手歌
一、认识数字6。
1、秋天到了，果子熟了，老师今天带你们去参观橘子园好吗?听音乐拍手走进教室。好了，橘子园到了，这么多的橘子树，树上还结了这么多橘子，好馋呀!孩子们，你们在心里默默数数有几棵橘子树?数完了悄悄告诉老师。你们数的对不对呢?我们一起来数一数，得出一共有6棵橘子树。我今天还带来了一位新朋友，你们想不想认识一下，教幼儿读两遍，你们看看6像什么?6的本领很大，所有是6个的事物都可以用6来表示。
2、数宝宝玩游戏
数宝宝6想和小朋友玩一个游戏。游戏的名字叫“我说你做”你做的动作必须和6有关，如：我说拍手，你要拍六下手。我说跺脚，你们就跺六下脚，如果你做错了，数宝宝6就消失了，听明白了吗?好，游戏开始。
二、找数字(操作材料)。
2、我们都有了自己的橘子树，可是你们还必须给他们找一个与橘子数量相同的数字朋友，找到后贴上去，数字朋友已经在那边等了很长时间了，赶快去找吧!
3、与幼儿共同检查。
三、拣橘子(ppt)。
1、橘子园里有许多橘子熟透了，农民伯伯来不及摘掉落在了地上，孩子们，我们帮农民伯伯拣橘子好不好?老师给你们准备了盘子，盘子上有数字，你拣的橘子数量要和盘子上的数字相同哦。
(请幼儿上来操作，老师引导幼儿操作。)
2、引导幼儿说说自己拣了几个橘子。
孩子们，你们真能干，我们来给自己棒一个：棒棒冰，棒棒糖，伸出拇指棒!棒!棒!
认识数字教案小班篇四
在观察农家小院图提取信息的过程中，引导初步感知1~5各数的基数含义，知道1~5的数序，并会认、会读、会写这5个数。
过程与方法。
借助计数器、点子图、肖邦等学习用具，鼓励学生大胆交流，培养学生初步的观察能力和动手操作能力。
情感态度。
与价值观。
在教学活动中，培养学数感，感受数学与生活的密切联系。
1～5的基数含义和写法。
1～5的写法，初步建立数感。
小棒、课件等。
1、秋天是个美丽的季节，更是个丰收的季节。你们看！李奶奶家的院子热闹极了。（出示课件：第14~15页的图。）。
（一）、认识数的基数含义，认、读数。
1.引导学生有序观察。
2、认识1-5。
（二）、巩固数的基数含义。
我们刚认识了1-5这几个数，现在我要考验们的动手能力。
通过手中的小棒巩固数字。交流用小棒摆出了什么图形。
（3）、理解1-5的顺序。
（4）借助点子图加深对数序的理解。
（5）教学1-5的写法。
3、走进生活、解决问题。
1、联系生活，丰富联想。
谈话：在日常生活中，哪些物能用1~5表示？用你自己的话来告诉你周围的同学。
（1）小组交流，师参与到小组中去，并适时指导，注意引导学生表述完整。
（2）全班交流。
（3）小结：在我们的生活中有很多数量为1.2.3.4.5的'物体，看来只小朋友们认真观察，就会发现在我们的周围有多好的数学问题。
2、游戏：猜数。
（1）这个数在2的后面，可能是几？还可能是几？
（2）这个数在4的前面，可能是几？
（3）这个数在3的后面，而且在5的前面，可能是几？还可能是其他数字吗？为什么？
3、张开想象的翅膀，创造学生心中的美丽。
方法：小棒、摆出你喜欢的图形，并跟你的小伙伴说说你摆的是什么？用了几个？（小组活动，师参与其中。）。
课本做一做、练习三。
第1.2题。
5、课堂小结。
这节课你学会了什么？说给老师和同学听听。
二次备课。
板书。
1-5的认识。
认识数字教案小班篇五
1、让幼儿正确读写数字5，并能数出5以内的物体数量。
2、培养幼儿的语言表达能力。
3、培养幼儿学习数字的兴趣和创新能力。
4、喜欢数学活动，乐意参与各种操作游戏，培养思维的逆反性。
5、引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。
小圆片、小正方体、数字卡、铅笔、多媒体课件、白纸教学过程：
一、情景激趣。
二、探究新知：
1、出示鱼缸：（里面有4条鱼）师：小朋友，我们来数一数，鱼缸里有多少条鱼，好吗？（老师边引导数边在黑板上贴小圆片）2、教学认识“5”
教师又出示一个里面有1条金鱼的鱼缸，将两个鱼缸并列放在一起，问：现在一共有几条鱼啊？教师用另一种颜色的圆纸片在4后加1个。（让幼儿认识到比4多1就是5和4过后就是5）3、认识5的组成数出下列每组图形中物体的数量。
4、找一找让幼儿相互看一看，摸一摸，看看身体哪些部位的数量是5？
三、我是小画家教师展示自己用5个图形组合的图形，要求幼儿用自己喜欢的图形画一个物体，但图形的数量必须是5个。
四、游戏活动：（站圆圈）教师在室外操场上画若干圆圈，幼儿围成一个大圆，然后师生一起数：1、2、3、4、5，当数到5时，幼儿迅速站到圈里，每个圈只能站5人。给站得快又好的小朋友进行奖励。
数学活动对于小朋友来说是个很愉快的课程，因为整节活动中游戏的时间多，而且小朋友动手操作的机会比较多，但是要让孩子们能真正的理解这节教学活动的内容，并做到熟练掌握、灵活运用却不是那么容易。
认识数字教案小班篇六
1．能静听教师讲述故事，了解故事的主要内容。
2．能比较完整地说出“故事的名字叫xxxxx”。
3．知道吃东西时，要想到别人。
活动准备
1．桌面教具小猴、大象、小猫。
2．一棵用树枝做成的桃树。
活动过程
1．以启发性提问导入活动。
2．教师有表情地讲述故事。（附后）
3．托儿在桌面教具的演示下，了解故事的内容。
活动三：数学游戏“认识前、后”
1．初步辨别以自我或他人为中心的前与后的位置关系。
2．学说短句“xx在xx的前面”等。
活动准备
各种小动物头饰。
活动过程
1．以小动物做客的形式来导入活动。
2．认识前、后。
(1)给小动物排队：托儿感受并说说以他人为中心的前后方位。引导托儿集体说：“xx在xx的前面。”或“xx在xx的后面”。
(2)小朋友排队，感受以自我为中心的前后方位。鼓励托儿自由地说说“xx在我前面”或“我在xx后面”。
活动四：游戏活动“我的影子”
1．观察自己的影子。
2．感知夏天的太阳是火辣辣的。
活动过程
1．带托儿到户外，玩找影子的游戏。
2．观察太阳照成的影子，托儿尝试改变自己的阴影(如做多种动作、转动身体等)。
3．互相摸摸同伴的头顶，说说有什么感觉。
４．师生来到大树下，感受树荫带来的凉爽。
附：故事：《贪吃的小猴》
一只小猴蹦蹦跳跳地出来玩。玩了一会儿，他觉得肚子饿了，就想找东西吃，抬头一看，前面有一棵大树，树上结了许多桃子。小猴高兴极了，他很快跑到树下，蹭、蹭、蹭地爬上桃树，摘了一个大桃子，没几口就吃掉了。他又摘了一个，大，大口地吃完了。小猴子肚子已经吃饱了，可是它还摘、还吃，摘一个桃子，吃一口，扔到地上。再摘一个，吃一口，又扔到地上。小猴往地上扔了许多桃子。树上的桃子生气了，对小猴说：“不许你再碰我们，我们要留给别的猴子吃。”小猴说：“我偏要摘。”桃子说：“你要摘，就叫你肚子疼。”小猴不听桃子的话，刚伸于去摘，肚子就疼起来了。小猴“哎哟、哎哟”直叫。大象伯伯走过来，问小猴：“你怎么啦?”小猴说：“我不听桃子的话，肚子疼死了。”大象伯伯看了看树上，又看了看地上，问小猴：“你吃了几个桃子?”小猴说：“我肚子饿，吃了好多好多。”大象说：“你肚子疼是因为桃子吃得太多了。再说，你扔了这么多桃子多可惜呀!”小猴点点头说：“大象伯伯，我懂了，下次再也不贪吃了。”大象说：“懂了就好。小猴，你骑到我的背上，我送你回家吧。”说完，小猴爬到大象的背上，大象把他送回家了。
认识数字教案小班篇七
1.引导幼儿认识数字"6"，知道它能表示相应数量的物体。
2.引导幼儿通过操作、目测等正确感知6以内的数量，巩对6以内数字的认识。
3.激发幼儿学习数学的兴趣，培养其动手操作和口语表达能力。
4.乐意参与活动，体验成功后的乐趣。
5.发展目测力、判断力。
1.教具：投影仪一台，"动物园"幻灯片若干张，录音机一台，音乐磁带一盒，数字卡片若干张。
学具：第一组，印有数字的作业纸人手一份(见图一)，油画棒若干盒;第二组，数字纸卡(见图二)人手一份，实物印章每人一个;第三组，实物图片(见图三)人手一份，油画棒若干盒，数字卡片若干张。有点卡标记的信箱三个，贴有不同数字的信封人手一个，1～6小数卡人手1份，小玩具若干。
2.环境布置幼儿坐在地毯上成半圆形，每人面前放一个小盘子(盘内1～6个小数卡若干，玩具若干)，幼儿后面搭建"数的王国"，用大型积木搭三个门洞，分别标有数字"l、2、3"。
一、集体尝试活动设置情境，引起幼儿兴趣。
(出示一封信)：师：今天啊，老师收到了一封数字王国的国王写给我们中(1)班小朋友的信。(教师读信)师：我们一起开汽车去动物园，好不好?(音乐声，幼儿做开汽车的动作)出示幻灯片(一)，到达"动物园"。
尝试一分别出示幻灯片(二)、(三)，请幼儿目测动物数量，巩固对数字"4"、"5"的认识。
师：我们到了××馆，它们有几只?可以用数字几来表示?
请小朋友从小盘内试着取出相应的数字。
尝试二出示幻灯片(四)，请幼儿目测动物数量，认识数字"6"。
师：它们有几只?可以用数字几来表示?(出示数字"6")"6像什么呢?"请小朋友从盘中找出数字"6"，集体认读数字"6"。
请幼儿讨论讲述"6"还可以表示什么?
尝试三游戏"看数取物"。
师：这是数字几?(出示数卡)请小朋友从小盘内试着拿出相同数量的玩具，边拿边说：l、2、3……，×个玩具和数字×做朋友。教师引导幼儿反复练习。
师：现在我们到数字王国去玩好不好?
二、小组活动介绍每组的游戏内容及规则：
师：小朋友看，数字王国有三个进口，分别为1号门、2号门、3号门。每个门内都有一组游戏。
第一组看数字做点卡师：请小朋友先看清数字是几，再画圆点，边画边说：1、2、3……数字×和×个圆点做朋友。
第二组看数字印图形师：请小朋友先看上面的数字是几，就在旁边的格子里印几个实物图形，边印边说：1、2、3……×个图形和数字×做朋友。
第三组看实物贴数字师：先看卡片有几个什么，再把能表示它的数字贴在上面的格子里，边贴边说×个什么数字和数字×做朋友。
请幼儿自由选择一组游戏，随欢快的音乐声进入作业区。
幼儿操作，教师巡回指导，鼓励幼儿边操作边讲述，检查操作过程及结果。
三、活动评价(师生互评)1.展示个别幼儿的操作卡片，集体进行评价，表扬边操作边讲述的幼儿。
2.教师小结活动情况。
3.以"寄信"结束活动。
幼儿粘贴，教师讲解寄法：请小朋友先试着在信箱上找到信封上数的好朋友，再把信放到相对应的信箱里，边放边说：数字×和×个圆点做朋友，这样信就能寄出去。
幼儿逐一"寄信"，走出教室，结束活动。
在活动后，大部分的孩子完成的不错。有薛力伟、顶顶、马子悦、德德、这几个小朋友认识了数字6，在拿出同等玩具时出了错误。在我一步一步慢慢地对他们几个再次引导最后也完成的不错。只有给孩子们时间，一定会越来越棒的。加油宝贝们!
小百科：6是5与7之间的自然数。是阿拉伯数字，是自然数字中的一员。
认识数字教案小班篇八
1、在活动中，通过对实际物品的操作，理解8的实际含义。
2、运用目测、动手操作材料，感知数量8、体会数学活动的快乐。
1、数字卡片‘8’的
2、趣味练习
3、设置小超市—内置书、盒子、牙刷、笔、(物品图片)，幼儿练习本。
1、为幼儿介绍超市，他们是来邀请大家去超市参加活动的。
要求：在规定的时间内找出‘超市中任意物品的数量’，把数数结果展示在展板。奖励一个星!
1、幼儿相续说说自己的发现—例3把勺子、4见衣服、5个小铃，
请幼儿来说说自己是怎么发现数量的。
2、在超市里发现那么多的数量为的’8’物品，请问幼儿有谁认识’8’的?
3、出示数字卡片8，;一起说说8像什么?
4、小结：8除了可表示超市里的那些物品外，请幼儿来说说还可以表示其他物品?
(还可以在自己的身体上找)
1、感知、了解了8的含义后，请幼儿完成相关作业练习。
2、教师讲评
凡是数数合起来有8样(种)的物品，都可用’8’表示;
3、活动结束后可找找在幼儿园里，有哪些东西是可用8来表示的。
认识数字教案小班篇九
2、能细致地观察画面，发现其中的'现象。
3、对数学活动感兴趣。
白板课件、操作。
1、情境导入。
播放课件，激发幼儿兴趣。
师：看看谁来了？（巧虎）。
小们好，今天我们要到数字城堡去探险，探险需要通关密码，密码就在下面这张图里，我们一起来看看吧。
3、理解8的实际意义。
师：8除了可以表示8只小狗，还可以表示什么？
4、闯关游戏。
师：播放课件，下面我们就去数字城堡探险吧。
（1）关：8。
师：请你说说8像什么，说出三个才能过关哦。
（2）关：连连看。
（3）第三关：找8。
师：图片上是8就拍一下手，不是8就不拍手。
5、完成幼儿操作材料。
师：恭喜大家闯关成功，现在我们一起去数字城堡玩一玩吧。
认识数字教案小班篇十
1.让幼儿感知5以内的数量，认识数字4，5，知道他们能表示物体的数量。
2.引导幼儿学习按物体大小的差异进行排序。（数量在5以内）
3.要求幼儿能听清老师的指示语，并能按指示语活动。
认识数字4，5
能按物体差异进行排序
能表示1—5的实物卡，只求若干，排序材料若干。
游戏法，示范法，自主探索法。
一：帮助幼儿复习数字1，2，3，引出 幼儿玩游戏。 通过游戏巩固幼儿对1，2，3这3个数字的认本节课的主题。 识，并且为让幼儿认识4，5做铺垫。
二：认识数字4，5 幼儿寻找数字。 通过这一环节让幼儿找出4，5，认识4，5可
1.师:请小朋友们看看这些数字中哪些 以让幼儿有更深刻的印象，并且通过小动物是我们没有学过的呢?他是几?他长得 找数字朋友让他们知道数字能表示物体的数什么样子?请你把它找出来,好吗? 量。
三：通过小组活动，让幼儿更深刻地 按照教师的规则进行操作。 通过让幼儿自己动手操作，感知数字大小的感知5以内的数字。 差异并能进行排序。
1、师：现在我们来比比赛，好吗？请小朋友们听好游戏规则，我请1，2，3，4组的小朋友看数字贴纸球，如果这张卡只上印有数字几我们就在数字下面的格子里贴几个纸球。请5，6，7，8组的小朋友按照物体的大小来排队，排好后说一说是怎样排的。
1.师：现在小朋友们都完成了，你们都 励中增加信心。
很棒，现在我们大家一起来检查，看看你们到底做得对不对，好吗？
认识数字教案小班篇十一
《认识数字10》是人民教育出版社《生活数学》个人生活模块中的内容，该部分内容是在学生掌握了9以内数的认识基础上进行的教学内容。让学生感知10以内的数，并学会按顺序点数。
该学段学生有很强的好奇心和探索欲望，通过前面的学习，本班大部分学生对9以内的数的认识掌握较好，能进行9以内数的数物配对。
1、知识与技能目标：认识数字10，并初步建立数感，理解10的实际意义。
2、过程与方法目标：通过数一数、认一认、找一找、想一想等环节，提高学生的观察能力、动手操作能力，增强交流能力和合作意识。
3、情感态度与价值观目标：引导学生善于发现生活中的数字，体会到生活中处处有数学，学会用数学去解决生活中的实际问题，激发学习数学的兴趣。
1、认识数字10，理解10的实际意义。
2、能进行10以内的数物配对。
情境教学法、游戏法、操作法、讲授法、自主探究法
多媒体课件、教具（数量为10的实物及图片教具若干）
一、游戏导入
1、导入：同学们，春天来了，万物复苏，一切都是那么欣欣向荣。我们要珍惜这大好的春光，多出去走一走，欣赏一下美丽的春色。今天，董老师带大家一起去郊游吧! （大巴车来了，学生排队准备上车。）
2、游戏：对号入座。
师：快看！大巴车来了，同学们想不想上车？
上车前，请同学们到老师这里领乘车卡，根据乘车卡上的动物数量找到相应的座位号码。
提示：看看自己的乘车卡上有什么？有几个？那它对应的数字是几？就坐到几号座，听明白了吗？赶快过来，准备排队上车吧！（4只青蛙找4号座位，这就是对号入座。）
学生入座后，让学生用“几只动物坐几号座”这样的句式来说一说，互相检查一下是否都对号入座了。
3、引出新课：同学们都坐好了，那你们帮忙看一看老师是几号座？（10只蜗牛坐10号座）
板书：10 这就是我们今天要认识的新的数字朋友，我们大声喊出它的名字“10”。板书课题，齐读课题。
二、初步感知
（一）复习9以内的数量
（二）认识数字10并理解10的实际意义
帮熊大熊二植树。3月12日是植树节，植树造林，绿化环境，人人有责。
我们植了几棵树？（10棵）
1、数一数
认识10
图片出示数量为10的物品
请学生上台数出10个磁扣
2、认一认
“10”长得什么样？它由哪两个数组成呢？
（10像铅笔加鸡蛋）
板书：10 （田字格中书写10）
3、找一找
（1）从图片中找出数字“10”
（2）找出生活中的“10”
过渡：同学们在生活中发现了那么多数字10，你们真了不起！
其实很多数字就在我们身边，只要你用心观察，就能找到它们。认识了这些数字，掌握更多的数学知识，你也能自己安全出行和购物啦！
三、动手操作
1、数一数
数苹果
熊大给同学们拿来了一筐苹果，想不想吃？
上台指名数：数实物苹果
比赛数：数小棒
2、数物对对碰
3、课堂练习作业
四、课中休息
手指操：会变的小手
五、课堂小结
这节课你有什么收获？
六、布置作业
好了，再来认识一下，我是董小乱，一名普通的特教教师，用爱心耐心守护来自星星的孩子们。以上就是我要分享的教学素材，纯手打，课件如有需要可留言分享，感谢大家，喜欢的话点赞、评论、关注支持一下哦！
认识数字教案小班篇十二
1、认识数字4、5，理解数字与物体的数量关系。
2、能够积极愉快地参加操作活动。
1、数字2、3、4、5的圆点衣服卡片各一张。4和5的数字卡片各一张。
2、幼儿操作材料人手一份。雪花片每人若干，不少于5片。
一、出示数卡，引导幼儿说说卡片上是数字几？（由于本班幼儿对数字4、5的字形有一定的了解，此环节的设计帮助幼儿复习认识4、5数字。
二、学习按数字匹配实物
（1）、复习认识数字宝宝1、2、3.
（2）、引导幼儿观察ppt上的图片，说说那些实物的数量为4，哪些数字数量为5。
（3）、出示4、5的数卡，引导幼儿根据数字进行匹配拿出雪花片积木等。
（4）、教师小结：有几个实物可以用数字进行表示，数字几表示有几个实物（图片）（此环节让幼儿通过观察和操作的方式进行感知数量，从而真正理解数字与物体数量的关系）
三、游戏：找朋友师：现在请小朋友根据自己的操作材料，帮助这两个小朋友穿上花衣服，让她们更加漂亮。（此环节通过幼儿自己动手操作的方式激发幼儿的兴趣，为幼儿提供一个宽松、自主地学习氛围，让幼儿玩中学，学中玩的学习知识。）
四、评价活动引导幼儿相互好朋友是不是把衣服穿正确了。
延伸活动区域学习（1）、小猫钓鱼（2）、拼龙
认识数字教案小班篇十三
1. 较熟练地掌握5的数数，认识“5”，知道它所表示的含义。
2. 通过游戏激发幼儿对数学活动的兴趣。
空瓶子一只，硬币、珠子、纽扣若干
1---5的数字卡片每人一套
夹子每人15个
数字火车
1. 游戏：“看数拍手”
今天老师要和小朋友来玩一个游戏，叫“看数拍手”。这是几？（2）小朋友应该拍几下？，请小朋友听到“预备拍手”后一起拍手。
2. 游戏：听音猜数。
（1）。教师一粒一粒地想空瓶子里装硬币，让幼儿听硬币掉落瓶子里的声音，猜猜瓶子里装了几枚（4枚）硬币。
（2）。倒出瓶子里的`硬币，让幼儿数一数，验证自己猜得对不对。
（3）。教师再装入1枚硬币，请幼儿猜猜现在瓶子里有几枚硬币，并验证。
（4）。教师向空瓶子里装5颗珠子，5颗纽扣，请幼儿听音猜数。
2.认识数字“5”。
（1）。提问5枚硬币，5颗纽扣，5颗珠子都可以用数字几来表示？教师出示相应的数字卡片，请幼儿认读，分析字形。
（2）。如果老师想用小点点来表示，可以用几个小点点，2呢，3呢？
3.夹子游戏。
（1）、数物匹配游戏。
师：小朋友看看，谁来了，今天我们的数字宝宝想和夹子做朋友，看看这是几？（3）可以用几个小点点来表示，它应该找几个夹子做好朋友。依次类推，（请小朋友来夹）
你们都这么能干，后面还有很多数字宝宝也想找夹子朋友，要请小朋友来帮忙，你愿意吗？记住，夹夹子的时候要先看看数字，在想想要夹几个夹子？如果是3，要夹几个呢？。。。
（2）、幼儿操作，给点卡夹上相应数量的夹子。
教师：先数数卡片上有几个点？（看看卡片上数字是几？）再想一想应该给它送几个夹子？
（3）、幼儿给所有的卡片夹上相应数量的夹子，教师巡回观察指导，检查幼儿的完成情况，引导先完成的幼儿按照数量多少进行排序。
（4）、教师小结验证：你夹对了吗？请把数字1，举起来，数字1要夹几个夹子，数数你夹对了吗？幼儿与老师一起点数自己的夹子。
4、数字火车，分类整理。
（1）。教师出示数字火车，“看看我们的火车有几节车厢”引导幼儿认识数字火车上的数字。
（2） 。做游戏“坐火车”，把数字宝宝和夹子送到相应的车厢。
数字宝宝和夹子都累了，要坐上数字火车回家了，请你看一看，1号车厢要坐谁？（师幼一起验证是否正确）后面的车厢也一样，把你的卡片送到相应的车厢。
（3）、结束：数字宝宝和夹子都坐上火车回家了，我们也一起坐上火车去玩吧！
认识数字教案小班篇十四
1、学习8的组成有7种不同的分法，学习按序分合，学习8的组成。
2、知道两个部分数之间的互补关系。
3、学习数的分合式。
：引导幼儿观察两个部分数之间的互补关系
活动一：碰碰球
幼儿两个一组，说一说，我的球和你的球合起来是8
游戏二:数字8的合成
1第一、二组，给圆点涂色。
数一数，每个格子里的圆点有几个？（8个）
将8个圆点分成两份，请你分一分8个圆点有几种分法，用油画棒给圆点涂色。
2第三、四组，分雪花片记录。
3印点子做记录。
1复习数字8的组成
2知道两个部分数之间的互补关系。
请小朋友看看左边的数，下面一个总比上面一个数怎么样？左边的变成2多了1个，多的这个1是从哪里来的呢？（右边的6比7少1，左边多的那个数是右边少的那个数）
